數學趣味故事（通用21篇）
故事是漢語詞匯，拼音是gùshi，意思是舊事、舊業、先例、典故等涵義。以下是小編為大家整理的數學趣味故事，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學趣味故事 1
【趕牛過河】
題目：
牧童騎在牛背上趕牛過河，共有甲、乙、丙、丁4頭牛。甲牛過河需1分鐘，乙牛過河需2分鐘，丙牛過河需5分鐘，丁牛過河需6分鐘。又知，每次只能趕兩頭牛過河。那么牧童要把這4頭牛都趕到對岸最少要用幾分鐘？
小朋友們在進行這類題目的計算時，孩子們需要將所有的情況都列舉出來，然后，選擇最優的，因此，讓我們一起看看這些情況吧。
第一次，牧童趕甲、乙兩頭牛過河，用2分鐘；然后騎甲回來，用1分鐘。
第二次，牧童趕甲、丙兩頭牛過河，用5分鐘；然后再騎甲回來，用1分鐘。
第三次，牧童趕甲、丁兩頭牛過河，用6分鐘。
總共用了：2＋1＋5＋1＋6=15（分鐘）
然而，這并不是最短的時間，實際最短的時間是13分鐘，為什么呢？
最優的方案：
第一次，牧童趕甲、乙兩牛過河，用2分鐘；然后騎甲回來，用1分鐘。
第二次，牧童趕丙、丁兩頭牛過河，用6分鐘；然后騎乙牛回來，用2分鐘。
第三次，最后趕甲、乙過河，用2分鐘。
這次四頭牛全部過河，只需用：2＋1＋6＋2＋2=13（分鐘）
原因分析：在第一種方案的時候，只考慮回來的時間要最少，卻將用時最多的.兩牛分開過河了。讓用時最多的兩牛同時過河，再騎用時較少的牛返回，不是更省時嗎？
數學趣味故事 2
游戲規則是這樣的：兩人各伸出一只手，一只手只有5個指頭，任意出幾個指頭。一邊出手，一邊說數，如果誰說的數正好等于兩個人伸出的指頭數的和，誰就算贏。有人認為，這完全沒有規律，贏都是靠運氣，雙方贏的機會相同。其實，仔細分析，其中還和學過的數學知識密切相關呢。
下面先分析甲出0時的情況，乙可能出0、1、2、3、4、5，和就是乙出的手指數；
甲出1時，乙可能出0、1、2、3、4、5中的任意一個，出不同的手指，和也不同，最后的和是乙每次出的手指數加1。
甲乙兩人手指的`組合形式，還有以下24種：
甲出2，乙出0、1、2、3、4、5，和是2、3、4、5、6、7；
甲出3，乙出0、1、2、3、4、5，和是3、4、5、6、7、8；
甲出4，乙出0、1、2、3、4、5，和是4、5、6、7、8、9；
甲出5，乙出0、1、2、3、4、5，和是5、6、7、8、9、10。
孩子們好好看看上面的分析，是不是對答案也有所期待呢？下面，就讓我們一起看看如何才能夠取勝吧。
從上面我們可以看出，在這些組合中，指頭和為0、10的情況各一種；和為1、9的各兩種；和為2、8的各3種；和為3、7的各4種；和為4、6的各5種，和為5的共6種。可見，和為5的組合最多，也就是說，說5贏的機會相對較多。因為不管對方出幾個指頭，你都可以和它湊成和為5。除此之外說別的數則不然，比如說2，對方要出2個以上指頭，你怎么出也不行；再如說8，對方要出8個以下指頭，你怎么也無濟于事。
數學趣味故事 3
蒲豐試驗
一天，法國數學家蒲豐請許多朋友到家里，做了一次試驗。蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙，白紙上畫滿了等距離的平行線，他又拿出很多等長的小針，小針的'長度都是平行線的一半。蒲豐說：請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！客人們按他說的做了。
蒲豐的統計結果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，22107043.142。蒲豐說：這個數是的近似值。每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數越多，求出的圓周率近似值越精確。這就是著名的蒲豐試驗。
數學趣味故事 4
酷酷猴、帥帥豬、甜甜沙三人決定上路了，酷酷猴：“我們第一站上哪里去呢?”饞嘴的帥帥豬說道：“我們到太上老君那里去，聽說他那里有仙丹，我們長這么大，還不知道仙丹是什么味道?”于是他們三人來到天庭太上老君的煉丹房，只見煉丹房內除了一個巨大的八卦爐，還懸掛著一個金葫蘆一個銀葫蘆，酷酷猴：“仙丹肯定在葫蘆里”，說完就想去拿葫蘆。突然傳來一聲：“何人大膽，敢偷仙丹!”三人一看，太山老君已站在他們身后，甜甜沙：“老君爺爺，我們不是來偷仙丹的，我們就是好奇，想看看。”太上老君：“你們是誰?”酷酷猴驕傲的`答道：“孫悟空是我師傅!”太上老君：“原來是賊猴頭的徒弟，來人!把這三個小賊投入煉丹爐。”
帥帥豬一聽，嚇得哭著說道：“老君爺爺，我們真沒敢偷，就是想問你要一粒仙丹嘗嘗味道。”太上老君：“給你們一個機會，出個問題考考你們，答出來每人賞一粒仙丹，答不出來，就投你們到煉丹爐煉仙丹。在金葫蘆和銀葫蘆里共有245粒仙丹，如果金葫蘆里每天倒出15粒，銀葫蘆里每天倒出10粒，三天后，兩個葫蘆里的仙丹一樣多，問原來金、銀葫蘆里各有多少粒仙丹?”
酷酷猴答道：“我知道，三天中金葫蘆比銀葫蘆多倒出15粒，所以用(245-15)÷2=115粒，求出原來銀葫蘆里的仙丹數，再用245-115=130粒，求出原來金葫蘆里的仙丹數。老君爺爺你說我解的對嗎?”帥帥豬插嘴說道：“用方程也可求，假設原來銀葫蘆里有X粒，那么原來金葫蘆里就有245-X粒，列出方程：X-10×3=245-X-15×3，也可求出。”太上老君笑道：“不錯，賞你們每人一粒仙丹!”
只要大家腳踏實地的復習、一定能夠提高數學應用能力!希望提供的一年級趣味數學故事，能幫助大家迅速提高數學成績!
數學趣味故事 5
風景秀麗的'花果山上住著一群猴子，有一天猴王要給一群小猴子分桃子。猴王跟小猴說：“我給6個桃，平均分給3只小猴，行嗎？”小猴子聽后連忙搖頭，嫌分得太少了，大聲喊道：“不行！不行！”
猴王緩了口氣說："好吧！我給60個桃，平均分給30只小猴怎么樣？"小猴子貪婪地說：“大王，請您高抬貴手多給點行嗎？”猴王立即拍著胸脯，慷慨地說：“我給你們600個桃，平均分給300只小猴，這下總該滿意了吧！”小猴子笑了，猴王也笑了。
小朋友，誰的笑是聰明的呢？為什么？
數學趣味故事 6
星期天，小豆子和伙伴們一起來到劉阿姨家的桃園，幫助劉阿姨給將要成熟的桃子套上果袋，休息時，小豆子發現果園里有一棵足有水桶般粗的桃樹，上面結滿了桃子，小豆子和伙伴們一起猜這棵桃樹結了多少桃子，小豆子說：足有八百個、丁丁說：我看有一千個、當當說：我猜只有五百多個
大家都說自己猜的對，于是他們就請劉阿姨來裁判。劉阿姨笑道：這是我們果園里的桃樹王，每年都結幾百斤桃子，今年這棵桃樹的桃子是我給套上果袋的，具體的數量我得出道題考考你們。劉阿姨想了想說：桃樹王上的果子是個三位數，百位是個位的2倍，三個數字的和是19，你們說桃樹王上結了多少桃子？
小豆子想了想說：我有辦法求出來：因為三個數字和是19，百位是個位的2倍，說明19減去十位上的數字應該是3的倍數，假設十位上的數字是0~9中的某個數，那么百位和個位的`數字就能推算出來，我算出的結果是874個桃子。丁丁不服氣的說：我也有辦法推算出來，由于百位是個位的2倍，所以假設百位是2、4、6、8，那么個位就是1、2、3、4，然后用19減去百位與個位的數字和，也能推算出共有874個桃子！劉阿姨滿意的點點頭，說道：你們都算對了，今天阿姨請你們嘗嘗新鮮的桃子！
數學趣味故事 7
在1882年，著名數學家菲立克斯·克萊因(FelixKlein)發現了后來以他的名字命名的著名"瓶子"。這是一個象球面那樣封閉的（也就是說沒有邊）曲面，但是它卻只有一個面。在圖片上我們看到，克萊因瓶的確就象是一個瓶子。但是它沒有瓶底，它的瓶頸被拉長，然后似乎是穿過了瓶壁，最后瓶頸和瓶底圈連在了一起。如果瓶頸不穿過瓶壁而從另一邊和瓶底圈相連的話，我們就會得到一個輪胎面。
我們可以說一個球有兩個面--外面和內面，如果一只螞蟻在一個球的外表面上爬行，那么如果它不在球面上咬一個洞，就無法爬到內表面上去。輪胎面也是一樣，有內外表面之分。但是克萊因瓶卻不同，我們很容易想象，一只爬在"瓶外"的螞蟻，可以輕松地通過瓶頸而爬到"瓶內"去--事實上克萊因瓶并無內外之分！在數學上，我們稱克萊因瓶是一個不可定向的二維緊致流型，而球面或輪胎面是可定向的二維緊致流型。
如果我們觀察克萊因瓶的圖片，有一點似乎令人困惑--克萊因瓶的.瓶頸和瓶身是相交的，換句話說，瓶頸上的某些點和瓶壁上的某些點占據了三維空間中的同一個位置。但是事實卻非如此。事實是：克萊因瓶是一個在四維空間中才可能真正表現出來的曲面，如果我們一定要把它表現在我們生活的三維空間中，我們只好將就點，只好把它表現得似乎是自己和自己相交一樣。事實上，克萊因瓶的瓶頸是穿過了第四維空間再和瓶底圈連起來的，并不穿過瓶壁。這是怎么回事呢？
我們用扭節來打比方。看底下這個圖形，如果我們把它看作平面上的曲線的話，那么它似乎自身相交，再一看似乎又斷成了三截。但其實很容易明白，這個圖形其實是三維空間中的曲線，它并不和自己相交，而且是連續不斷的一條曲線。在平面上一條曲線自然做不到這樣，但是如果有第三維的話，它就可以穿過第三維來避開和自己相交。只是因為我們要把它畫在二維平面上時，只好將就一點，把它畫成相交或者斷裂了的樣子。克萊因瓶也一樣，這是一個事實上處于四維空間中的曲面。在我們這個三維空間中，即使是最高明的能工巧匠，也不得不把它做成自身相交的模樣；就好象最高明的畫家，在紙上畫扭結的時候也不得不把它們畫成自身相交的模樣。題圖就是一個用玻璃
吹制的克萊因瓶。
大家大概都知道莫比烏斯帶。你可以把一條紙帶的一段扭180度，再和另一端粘起來來得到一條莫比烏斯帶的模型。這也是一個只有一莫比烏斯帶個面的曲面，但是和球面、輪胎面和克萊因瓶不同的是，它有邊（注意，它只有一條邊）。如果我們把兩條莫比烏斯帶沿著它們唯一的邊粘合起來，你就得到了一個克萊因瓶（當然不要忘了，我們必須在四維空間中才能真正有可能完成這個粘合，否則的話就不得不把紙撕破一點）。同樣地，如果把一個克萊因瓶適當地剪開來，我們就能得到兩條莫比烏斯帶除了我們上面看到的克萊因瓶的模樣，還有一種不太為人所知的"８字形"克萊因瓶。它看起來和上面的曲面完全不同，但是在四維空間中它們其實就是同一個曲面--克萊因瓶。
數學趣味故事 8
代數學這個詞，是從拉丁文來的，不過它最早的源頭是阿拉伯文。因為發明這個詞的人是阿拉伯數學家花拉子模。
花拉子模大約生活在1400年前，出生在波斯北邊的城市花拉子模，所以他的名字也叫這個。據說他出生于一個商人的家庭，所以有機會跟著父親的商隊到處游歷。他到過阿富汗、印度好多國家，后來定居在巴格達，所以，他對這些國家的科學都非常了解。后來，他擔任了阿拉伯王朝的官員，對天文、地理、數學都很精通。
花拉子模生活在阿拉伯王國最強大的時代。那個時候，阿拉伯正在不斷對外擴張，它的版圖橫跨歐、亞、非三個大洲。中國的史書上把它叫做大食國。大食國吸收外國的文化，把希臘、波斯和印度的書籍都翻譯成阿拉伯文。所以，阿拉伯科學家就有很多可以研究的資料。花拉子模就是在這樣的.條件下研究代數學的。
花拉子模寫了一本書，叫做《代數學》。他在這本書里討論了方程的解法，第一次給出了二次方程的一般解法，還把方程的解叫做根。這個說法一直用到現在。
趣味數學故事《代數的由來》：后來，這本書傳到歐洲。有個叫羅伯特的科學家把它翻譯為還原于對消的科學，也叫做方程的科學。這就是拉丁文里面的代數學。這樣，歐洲的數學家們也了解了代數的知識，后來還有許多人不斷地去研究它。
在中國，代數學這個名稱最早出現在1859年，那個時候還是清朝。中國數學家李善蘭和一個英國數學家一起，翻譯了一本英國的代數學方面的書，當時就定名為《代數學》。李善蘭還指出了，所謂代數學，就是用符號來代表數字的一種方法。
花拉子模的《代數學》這部偉大的作品是全世界人民共同的財富。
數學趣味故事 9
1、安順序排列
小花貓、大公雞和山羊是好朋友，他們雖然年齡都不相同，但愛好卻很相似，正如他們對外夸口說的是忘年交。
一天，大象伯伯看到他們三個正在一起講故事便向前問道：你們三個究竟誰最大？誰最小？山羊便幽默的說：我的年齡乘以11/12，公雞的年齡乘以15/15，小花的年齡乘以10/3，這樣算出來的年齡就一樣大了。你能把我們的年齡大小依次排列起來嗎？
大象伯伯可弄糊涂了，同學們，幫大象伯伯找出答案吧！
2、誰先到達？
兵兵和群群都十分愛好騎車旅游。趁暑假還沒有結束，兩人又制定了一個旅游計劃：決定騎車到附近的云天湖去看看夏日的'茶山。
這天一早，兵兵和群群同時從村里出發去云天湖茶場。兵兵始終勻速前進。而群群卻不同，他在前進1/4的路程，速度是兵兵的1.5倍；在后3/4路程，速度是兵兵的15/16。結果兩人一前一后到達目的地。那么究竟是誰先到的呢？請說出理由。
數學趣味故事 10
20世紀80年代初，數學大師陳省身同意擔任南開大學數學所所長時，他正在擔任著美國國家數學研究所所長。當時，他既要為美國的數學研究所創建盡心盡力，又要為南開數學所的建立未雨綢繆，因此，陳先生雖身在伯克利處理繁重的事務，卻仍然關心著南開數學所建設的各項工作，并以至事無巨細，都要過問關照。我們從陳先生為南開數學所的建設給胡國定先生的信件中看到，內容多是介紹著名數學家來講學，為中國學生出外留學以及爭取他們回國，捐錢捐物，以及對南開未來的設想等等。涉及的國內外人物有100多人。
經過艱苦的努力，南開數學所于1985年正式掛牌成立。宣布陳省身為所長，胡國定為副所長。當時的中國數學，還處在恢復和發展的起步階段。陳省身認為，南開數學所要辦成開放的數學所，使得南開的數學活動能夠為全國服務。因此，吳大任根據陳省身的建議，歸納提出南開數學所的辦所宗旨是：“立足南開，面向全國，放眼世界。”實行這一方針的具體措施就是組織“學術活動年”。于是，每年在南開舉行為期三個月到半年的`學習班，研究生都可以參加。每班選擇一個主題，聘請國內外一流專家承擔教學工作，為達到研究的前沿，多半由陳省身出面邀請一些國際名家來演講，國內外專家從基礎講起，使大家迅速接近世界先進水平。這樣的“學術年”先后舉辦了10年，共12次。連續10年舉辦學術年，使得南開數學所在全國數學界贏得了盛譽。1995年，學術年活動告一段落。許多國內一流的數學家如吳文俊、谷超豪、齊民友、王柔懷、張恭慶、楊樂等著文慶賀。“學術年”這一活動影響了中國的一代數學家。可謂是得天時順人心，得到了數學界老中青各階層的廣泛歡迎。來自國內外的數學界的專家學者，聚集在以陳省身為首的南開數學所進行學術交流，莫不感到興致勃勃。
陳省身對南開數學所的建設更是精心照料，胡國定先生在回憶數學所的發展時，曾講述了一樁不為人知的逸事。1987年，為南開數學的發展而建的“誼園”招待所在施工期間，學校基建處向胡國定報告，工期恐怕要拖后，可能趕不上暑期“學術年”的使用，胡先生聽了眉頭一皺也無可奈何。陳先生知道后，拄著拐杖到工地找工人師傅聊天，看能不能提前竣工。工人們看老先生的面子，說努力一下也許行。陳先生大喜過望，立刻打電話給胡國定先生，說今天晚上我請客，請工人師傅吃飯，陳先生親自為工人師傅敬酒。幾天后，胡先生看到夜間的工地燈火通明。“誼園”招待所工程，終于按期交付使用了。
報效祖國，著眼于中國本土的數學發展，用陳先生自己的話說就是:“為數學所我要鞠躬盡瘁，死而后已。”這是他的肺腑之言，也是他多年來的行動。陳先生把他獲得沃爾夫數學獎的5萬美金獎全數交給了數學所;1988年，陳省身到美國休斯頓授課和研究，所得酬金兩萬美金也捐給了數學所;還捐了汽車5輛。1987年3月17日，在給胡國定的信中說：“我的遺囑，會有一筆錢給南開數學所。”到了21世紀，他為南開數學所設立了上百萬美金的基金，其中半數是他自己多年的積蓄。至于圖書、雜志以及其他的零星捐助，已無法精確統計。他自己說，除了兒子伯龍、女兒陳璞之外，南開數學所是我的第三個孩子。
數學趣味故事 11
小學生數學故事：數的誕生
笨笨和聰聰是同學，又是好朋友，聰聰的爸爸賈伯伯是一位數學老師，經常給笨笨和聰聰講一些數學故事。
一天，賈伯伯問他們：“聰聰、笨笨，你們知道數是從哪里來的嗎?”
聰聰和笨笨都愣住了：“數是從哪里來的?”他們天天要數數，天天要算數，可是數到底是從哪里來的，還真的沒有想過!
賈伯伯說：“你們現在從1數到成千上萬，都不成問題，不過你們知道嗎，原始人根本就沒有‘數’這個概念，他們只知道‘有’和‘沒有’，后來他們知道了‘多’和‘少’，再后來他們才慢慢地明白了‘一個’和‘多個’的區別。”
“那他們算東西多不方便呀!”笨笨說。
“是啊，”賈伯伯說，“在很長的時間里面，人們除了一、二、三之外，就數不出別的數來了。有個傳說，一個埃及國王讓一個惡鬼給纏住了，要他把全部手指都給數出來。國王好不容易給數了出來，就被看做是天才了呢!”
“哦!”聰聰說，“那笨笨要是在那個時候就更是天才了，它不只能屬手指頭，連腳趾頭都會數呢!”
笨笨狠狠瞪了聰聰一眼，轉頭問賈伯伯：“那后來人是怎么學會數更多數的呢?”賈伯伯說：“后來，他們就用在獸骨等東西上劃杠或者用繩子系扣的方法，來把兩個東西一一對應起來。比如說，打來四只兔子，就在繩子上系四個扣子，根據繩子的'顏色、系扣的大小，來代表不同事物的數目。”
“那要是一萬，就得劃一萬道，系一萬個扣子嗎?”聰聰問。
“是啊。所以這種方法就特別的麻煩。不過，不知道過了多少年，人類才學會使用抽象的符號來表示數目。抽象符號的出現，就標志著數字誕生了。比如，古埃及人使用一種象形文字做數字符號，而古巴比倫用的是三角形的符號。”
“那我們中國人呢?”聰聰問。
“我們中國人，現在發現最早用的是甲骨文。在四千年前，中國人就已經會用十進制了。在三千多年前的商朝，就有從1到10的全部數字了，不過，我們現在使用的‘阿拉伯數字’，是印度人在兩千三百多年前發明的，后來經過上千年的演變，又傳到阿拉伯，再從阿拉伯傳到歐洲，再經過演變，最后才成為像現在我們看到的這個樣子。”
“原來這10個阿拉伯數字，還有這么長一段故事呢!”笨笨說。
數學趣味故事 12
趣味數學聯系生活講數學，聯系生活學數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化，能夠真正將數學融入生活，激發同學們學習數學的興趣。我們來看一下這篇人教版小學一年級趣味數學故事吧!
星期天，阿星全家坐著爸爸的摩托車外出踏青，晚春的郊外一切都顯得生機勃勃，青山綠水，鳥語花香，阿星躺在草地上，無暇顧及這美好的春光，為沒能幫卡卡奇找到能源而苦惱，爸爸的一句話又讓阿星看到了希望。爸爸查看油箱后說：回家后得加汽油了，要不明天就不能騎摩托車了。阿星興奮的說：爸爸，回家后你給些汽油我。
爸爸一口回絕道：小孩子要汽油干什么?既不能吃更不能玩!阿星不能說出外星人卡卡奇的秘密，只能說：我只要一小杯，我們科學課要用汽油做實驗。爸爸這才答應了。
一到家，爸爸拿出好幾瓶汽油準備給摩托車添油，阿星急著要。爸爸卻改口說道：除非你能回答上我的問題：現在我的摩托車里沒汽油，如果我倒進4瓶汽油后連車共重133千克，如果我倒進7瓶汽油后連車共重139千克，你能求出一輛摩托車和一瓶汽油各重多少千克嗎?
阿星想了想后說道：太簡單了!用(139-133)(7-4)=2千克，再用133-24=125千克。每瓶汽油重2千克，摩托車125千克!爸爸欣慰的稱贊道：阿星這段時間的.數學可大有長進!阿星得意的說：那當然了，卡卡奇天天教我數學!爸爸：哪天把卡卡奇帶回家，我們得好好謝謝他!阿星知道自己說漏嘴了，沒敢接話，就倒了些汽油就鉆進自己的書房和卡卡奇做起了試驗。
數學趣味故事 13
王媽媽有一個可愛的兒子，兒子的名字叫小明，他非常的調皮，不喜歡上學，尤其是討厭做數學題，每次上數學課的時候，他都感覺到很痛苦，但是有一天，老師講到關于平年和閏年的課的時候，他突然來了數學學習興趣，根據自己學習到的知識，他自己設計了一道數學題目，打算回家的時候，考一考媽媽。
小明在學校的時候，就準備好了這道題目，一路上小明都樂得合不攏嘴，他想象著媽媽被自己考到的樣子，不知不覺的就到家了，一進家門，小明就迫不及待的跑到媽媽的面前，給媽媽出了一道這樣的'數學題目。
假設一個小朋友的生日時2月2九日，這個小朋友長大后到24歲的時候，他一共可以過幾個生日？
媽媽聽了這道題目后表示很驚訝，一時間也沒能解答出小明的問題，看到媽媽被自己問迷惑的樣子，調皮的小明開心的笑了。
其實，小明也不會做這個題目，那么就由小編把這個答案告訴大家吧。
答：等到小朋友24歲的時候，一共過了6個生日，如果24歲的生日已經過了的話，那就是共過了7個生日。平年和閏年之間隔了4年，每4年這個小朋友可以過一個生日，小朋友出生的時候正好是閏年，所以到24歲過生日的時候，他一共可以過7個生日。
數學趣味故事 14
小馬虎數雞
春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下，12外，把14慰問解放軍，13送給養老院。他把雞送走后，聽到房內有雞叫，才明白少數了10只雞。于是把房內房外的'雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正是留下12的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你明白小馬虎在院里數的雞是多少只嗎？來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎樣洗那么多的碗”“家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數，只明白他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你明白來了多少客人嗎？
數學趣味故事 15
春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養老院。他把雞送走后，聽到房內有雞叫，才知道少數了10只雞。于就是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正就是留下1/2的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數的`雞就是多少只嗎?
來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗?”“
家里來了客人了。”“來了多少人?”小林說：“我沒有數，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎?
趣味數學小故事：數學天才高斯
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目就是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時，卻被高斯叫住了!!原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他就是如何算的嗎?
高斯告訴大家他就是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就就是說：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于<5050>
從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才!
數學趣味故事 16
狐貍瘸著腿一拐一拐地走著，心里琢磨著怎樣才能發財。
瘸腿狐貍看見老山羊在賣大蔥，走過去問：老山羊，這大蔥怎樣賣法?共有多少蔥啊?
老山羊說：1千克蔥賣1元錢，共有100千克。
瘸腿狐貍眼珠一轉，問：你這蔥，蔥白多少，蔥葉又是多少呀?
老山羊頗不耐煩地說：一棵大蔥，蔥白占20%，其余80%都是蔥葉。
瘸腿狐貍掰著指頭算了算，說：蔥白哪，1千克我給你7角錢。蔥葉哪，1千克給你3角。7角加3角正好等于1元，行嗎?
老山羊想了想，覺得狐貍說得也有道理，就答應賣給他了。狐貍笑了笑，開始算錢了。
狐貍先列了個算式：
0.720+0.380=14+24=38(元)，然后說：100千克大蔥，蔥白占20%，就是20千克。蔥白1千克7角錢，總共是14元;蔥葉占80%，就是80千克，1千克3角錢，總共是24元。合在一起是38元。對不對?
老山羊算了半天，也沒算出個數來，只好說：你算對了就行。
我狐貍從不蒙人!給你38元，數好啦!狐貍把錢遞給了老山羊。老山羊賣完蔥往家走，總覺得這錢好像少了點，可是少在哪兒呢?想不出來。他低頭看見小鼴鼠從地里鉆了出來。他讓小鼴鼠幫忙算算這筆帳。
小鼴鼠說：你原來大蔥是1千克賣1元。你有100千克，應該賣100元才對，瘸狐貍怎么只給你38元呢?
老山羊點了點頭，知道自己吃虧了。可是他不明白，自己是怎樣吃的虧?
鼴鼠說：狐貍給你1千克蔥白7角，1千克蔥葉3角，合起來算是2千克才1元錢，這你已經吃一半虧了。
老山羊問：吃一半虧，我也應該得50元才對，怎么只得38元呢?
鼴鼠寫了一個算式：
(1-0.7)20+(1-0.3)80=6+56=62(元)。你1千克蔥白吃虧0.3元，20千克吃虧6元;1千克蔥葉吃虧0.7元，80千克吃虧56元，合起來正好少賣了62元。
老山羊掉頭就往回跑，看見狐貍正在賣蔥，每千克賣2元。老山羊二話沒說，一低頭，用羊角頂住瘸腿狐貍的后腰，一直把他頂進了水塘里。
數學趣味故事 17
豬媽媽帶著6只豬寶寶過河。到達對岸后，豬媽媽讓小豬站成一排，開始點數，看看是不是所有的.豬寶寶都安全。
豬媽媽想：“六只寶寶再加上我，一共就是七只，一只都不能少。”“一只，二只，三只？”它從頭數到尾，不對，怎么只有六只？于是，又從尾數到頭，啊，還是六只。它不相信地來來回回數了幾次，可總是少一只。
“奇怪？剛才還沒有過河時，明明是大家都在的，怎么現在卻少了一只，不會是被水沖走了吧？”豬媽媽很著急，“這可怎么辦才好啊？”小豬們看媽媽那么著急，于是，也數了起來。但數來數去都是六只。它們也開始緊張。
此時，小兔走過，見到這情景，大笑起來。豬媽媽生氣地說：“你笑什么？我們都快急死了，你卻在笑！”小兔說：“你們明明是七只嘛，可你們只用眼睛看別人，卻不看自己，所以數來數去只有六只！”
我們也常常做這樣的事，總是看到別人的缺點錯誤，覺得人家這個不好，那個不行，卻常常忽略自己。當你想責備別人時，不妨靜下心來想一想，自己就真的一點錯誤一點缺點也沒有嗎？
數學趣味故事 18
“0”的故事
羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照必須規則，把它們組合起來表示不一樣的數目。在這種數字的運用里，不需要“0”這個數字。
當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了“0”這個符號。他發現，有了“0”，進行數學運算方便極了，還把印度人使用“0”的`方法向大家做了介紹。這件事被當時的羅馬教皇明白了。教皇十分惱怒，他斥責說，神圣的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有“0”這個怪物，于是下令，把這位學者抓了起來，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。可是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學上的貢獻。之后“0”最終在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。
數學趣味故事 19
古時侯,一位王爺去山上看望習武的兒子。
兄弟幾個見父王來了，立刻圍了上來。王爺說：“孩子們，父王今天帶來了你們最喜歡吃的大餅。”說著取出一個大餅平均分成了兩份，給了老大一塊。
嘴讒的老二說：“父王，我想吃兩塊餅。”于是王爺把第二塊餅平均分了成四份，給了老二兩塊。
貪心的'老三說:：“父王，給我三塊餅。”王爺又把第三快餅平均分成了六份，給了他三塊。
一向老實的大哥開腔了：“父王，老四最小，應該給他六塊。”四聽了非常高興，覺得父王給他最多。
小朋友，你們覺得誰最多呢？
數學趣味故事 20
獨眼狼王把瘸腿狐貍從象鼻子底下救了出來。
瘸腿狐貍抹著眼淚說：“要不是狼老弟來救我，我早就粉身碎骨了！”
獨眼狼王拍著狐貍的肩膀說：“像狐貍老兄這樣足智多謀的動物，世界上也不多見。今后咱倆合作，我有勇，你有謀，天下無敵！哈哈。”
瘸腿狐貍說：“咱倆先弄點吃的`，填飽肚子要緊。”
“對！”獨眼狼王說：“樹林東頭有一個兔子村，住有5家，共有15只兔子。”
瘸腿狐貍一聽這么多兔子，眼睛一亮，問：“這么說每家都有3只兔子嘍？”
獨眼狼王搖搖頭說：“不，不。每家的兔子數都不一樣，至于每家有多少只兔子，我可不知道。”
“可以算出來嘛！”瘸腿狐貍一副胸有成竹的樣子。他清了清嗓子說：“我用試算法來算，此乃數學之大法，玄妙至極！”瘸腿狐貍幾句話，說得獨眼狼王暈乎乎的。
瘸腿狐貍說：“由于每家都有兔子，而每家的兔子數又都不一樣，可以假設這5家的兔子數分別是1只、2只、3只、4只、5只。1＋2＋3＋4＋5＝15，正合適，說明我猜對了。”
“高明、高明，老兄實在是高明！”獨眼狼王佩服得五體投地。狼王說：“咱們去5只兔子的那家！”
“不、不。”瘸腿狐貍滿臉殺氣地說：“咱倆把兔子村來個大掃蕩，15只兔子一個不留，全部咬死！吃不了，也不讓他們活在世上！”
“對，斬盡殺絕！我領你去兔子村！”獨眼狼王領著瘸腿狐貍直奔兔子村。兔子村里靜悄悄的，連個兔子影都沒有。
“嗯？”瘸腿狐貍感到有些不妙。
獨眼狼王滿不在乎地說：“兔子們都在睡午覺，下手吧！”
瘸腿狐貍眼珠一轉，說：“這樣吧。你去砸開門，進家逮兔子。我腿腳不方便，等在外面專抓逃跑的兔子。怎么樣？”
“就這么辦。我打頭陣！”獨眼狼王一陣風似地沖向兔子家。他飛起一腳，把門踹開，“嗷”的一聲沖進了屋里。緊接著聽到獨眼狼王在屋里大喊“救命！”
瘸腿狐貍問：“老弟，出什么事啦？”
獨眼狼王說：“屋里有夾子，把我脖子夾住了。老兄快救命！”
“你等著，我去找把鉗子來。”瘸腿狐貍掉頭就走，邊走邊說，“我救你？我要被夾住，誰救我呀？拜拜吧！”
數學趣味故事 21
陳景潤一個家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源于一個故事。一天，沈元教師在數學課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發現了一個趣味的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大于4的偶數都能夠表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，可是我確信這個結論是正確的'。
它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝……”陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。所以獲得了“書呆子”的雅號。
興趣是第一教師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從而引發了一位偉大的數學家。
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