幼兒園小班語言課反思

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言課反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班語言課反思1

　　由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。

　　幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。

　　子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽(yáng)等。

　　四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫的積極性。生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。

　　幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的'繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。

幼兒園小班語言課反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語言美。

　　2、學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

　　3、感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《雞媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張，雞媽媽和小雞頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老鷹捉小雞的游戲中，雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?

　　2、初步理解散文詩(shī)主要內(nèi)容。

　　播放課件，師朗誦散文詩(shī)，提出問題：

　　雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?

　　小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

　　“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

　　找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說一說。

　　3、完整欣賞散文詩(shī)，感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。

　　小雞為什么藏在雞媽媽的.翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的?

　　情感拓展：媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?

　　4、師幼表演散文詩(shī)，學(xué)說重疊詞。

　　師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí)，小黑雞走出來，并說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時(shí)，小黃雞走出來，并說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時(shí)，小白雞走出來，并說疊詞“潔白潔白”，最后，雞媽媽和小雞們一起唱跳。

　　活動(dòng)延伸

　　回家做一件愛媽媽的事情。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識(shí)字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞。活動(dòng)中，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與，對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

幼兒園小班語言課反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在過生日的情境中，看看、猜猜、說說長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物。

　　2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快樂。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂歌

　　活動(dòng)過程：

　　一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友（在說說、猜猜、學(xué)學(xué)的過程中，感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。）

　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來為它慶祝生日了，看一看誰來了？

　　（1）這是誰？你怎么知道的？

　　（2）第二位朋友說："我來啦，我來啦，快點(diǎn)請(qǐng)我出來吧。"

　　（3）蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來了，咚咚咚咚，是誰呀？把它請(qǐng)出來。

　　（4）看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰？

　　2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)？

　　3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動(dòng)作，選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的'動(dòng)作。

　　小結(jié)：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密，小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說說哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的還很好吃的？

　　二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物（幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物，在這個(gè)過程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力.）

　　1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。

　　2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西，它真是一個(gè)好客的人，可是，這些朋友說我只喜歡吃其中的一種，請(qǐng)你為它找出來，然后喂這些朋友吃飽。

　　3、為四位朋友找吃的①小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？

　　②用一句好聽的話送給它們吃（小白兔，請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜……）

　　小結(jié)：這些好朋友們說，："現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開始啦，小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢？

　　三、生日快樂(體驗(yàn)和朋友在一起過生日的快樂。)

　　1、幼兒討論過生日的方法。

　　2、那我們用一首好聽的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。（師幼共同表演）

　　小結(jié)：和好朋友們?cè)谝黄疬^生日的可真開心，謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園小班語言課反思4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。

　　3、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書

　　2、幼兒用書：《爸爸的呼嚕》

　　3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體觀察大書的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？

　　教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯"呼嚕"。

　　2、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？

　　3、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌。教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來越粗。就象XX教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象XX。

　　4、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位。活動(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

幼兒園小班語言課反思5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

　　2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

　　4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的'圖標(biāo)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

　　老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

　　一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

　　3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

　　4、看圖標(biāo)跟念兒歌。

　　分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。

　　老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）

　　5、完整朗誦兒歌。

　　幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2、3遍。

　　附：兒歌《鬧元宵》

　　月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

　　小百科：元宵是中國(guó)漢族傳統(tǒng)小吃之一，屬于節(jié)日食俗。元宵的做法是以餡為基礎(chǔ)，先拌餡料，和勻后攤成大圓薄片，晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機(jī)器里，倒上江米粉，"篩"起來，隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀，就成了元宵。北方"滾"元宵，南方"包"湯圓，這是兩種做法和口感都均為不同的食品。

幼兒園小班語言課反思6

　　活動(dòng)來源：

　　我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　從認(rèn)識(shí)"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)"圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于"圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對(duì)促進(jìn)幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

　　2、通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

　　3、體驗(yàn)"圓形物體變變變"帶來的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎？這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢？它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。（1—3個(gè)圓的內(nèi)容）提問："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？我們一起來看看吧。

　　"兩個(gè)圓，來做伴"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　"三個(gè)圓，正正好"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　"四個(gè)圓，排成排"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　"五個(gè)圓，連成串"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　"許多圓，跑起來"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　三、師生邊完整欣賞PPT

　　邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

　　四、接龍游戲：

　　第一次教師說前半句，幼兒說后半句。

　　師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說后面的"好像一個(gè)大餡餅"。看誰說得好？

　　五、尋找教室中的圓形物品

　　1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的'呢？快把它們找出來吧。

　　2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

　　師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

　　六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

　　師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等）。

　　七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"

　　1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

　　2、游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

　　"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。（變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等）。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

幼兒園小班語言課反思7

　　幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的. 由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。

　　幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。

　　示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽(yáng)等。

　　生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。

　　幼兒每次完成的`作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。

　　通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。

　　對(duì)于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。

　　一個(gè)目標(biāo)的事情，我相信一定會(huì)收到不一樣的效果。

　　每一個(gè)孩子的未來都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。

幼兒園小班語言課反思8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小猴的出租車》是一個(gè)有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對(duì)幼兒來說也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對(duì)象的改變(變?yōu)閯?dòng)物)，而且出租車又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。

　　本次活動(dòng)通過讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)，學(xué)說角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車，知道一些動(dòng)物的外形特征。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

　　1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎?

　　2.觀察圖片，提問：你能看出小猴是做什么工作的嗎?

　　小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車，他開著出租車出發(fā)啦!

　　二、理解故事，學(xué)說對(duì)話。

　　1.出示小熊畫面，學(xué)說小猴與小熊的對(duì)話。

　　提問：(1)小熊長(zhǎng)的什么樣?它能坐進(jìn)出租車?yán)飭?為什么?

　　(2)小猴邀請(qǐng)小熊坐車，小熊是怎么回答的?

　　(3)小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車?

　　2.出示蛋寶寶畫面，學(xué)說小猴與蛋寶寶的對(duì)話。

　　提問：(1)蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢?

　　(2)小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎么說呢?

　　(3)小猴又是用什么方法解決的呢?(個(gè)別幼兒講述)

　　3.師幼完整講述故事。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。

　　1.引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車的.變化，師生共同仿編故事。

　　(1)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子?它會(huì)遇到什么困難呢?會(huì)說些什么?小猴是怎么解決的?

　　(2)個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。

　　2.幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。

　　(1)小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時(shí)不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢?

　　(2)個(gè)別幼兒講述，集體模仿。

　　四、快樂游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　讓我們和小猴一起開著出租車去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　今天我組織了語言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)。活動(dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

幼兒園小班語言課反思9

　　活動(dòng)意圖

　　語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于小班幼兒來說，他們能夠表達(dá)自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒和同伴交流。石頭是一種容易獲取的教學(xué)資源，在傾聽故事中，幼兒認(rèn)識(shí)了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.、體驗(yàn)小石頭心情的前后變化

　　2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的`想法

　　3、認(rèn)識(shí)小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。

　　4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基本內(nèi)容。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、小石頭項(xiàng)鏈、動(dòng)物及動(dòng)物腳教具

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):小故事《想長(zhǎng)腳的石頭》

　　活動(dòng)過程：

　　(1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)

　　1、小朋友們，誰能夠告訴老師我們每個(gè)人都有幾只腳呢?

　　那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表述欲望)

　　2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方，真開心，今天老師也有一位好朋友，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽(yáng)，聞著花香，你們看，它也很開心。(ppt1)

　　3、觀察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?

　　師：小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師，有一天他看見別人都能走來走去，可以到處去看看，小石頭的心里可羨慕啦!

　　提問：你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。

　　教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，不過小石頭也想了一個(gè)方法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個(gè)什么辦法呢?

　　(2)過程

　　視聽感受理解故事的前半部分，說說小動(dòng)物的腳作用。

　　1、播放ppt3、4

　　提問:它問哪些小動(dòng)物借腳了?那么小動(dòng)物把腳借給小石頭了嗎?

　　雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。

　　2、播放PPT5

　　提問：①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小朋友來幫助老師將小動(dòng)物和他們的腳粘在一起。

　　②小朋友們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，如果你們是小石頭，你們的心情會(huì)怎么樣呢?

　　了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變開心的原因。

　　1、觀看pp6教師講述故事后半部分

　　提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　(3)總結(jié)

　　小石頭雖然沒有長(zhǎng)腳，但是在小女孩的幫助下，就像自己長(zhǎng)了腳一樣，跟著小女孩去了好多美麗的地方，玩得很開心。

　　延伸部分

　　教師：如果是你，你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師這里每人拿一個(gè)小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園小班語言課反思10

　　小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的.

　　一、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣

　　由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。

　　二、認(rèn)識(shí)繪畫工具及材料

　　幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。

　　三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技能

　　在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽(yáng)等。

　　幼兒每次完成的'作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。

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