尋隱者不遇名師教學實錄

時間：2024-03-06 00:17:39 好文我要投稿

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尋隱者不遇名師教學實錄

　　教學要求：

尋隱者不遇名師教學實錄

　　1、《尋隱者不遇》描寫詩人松下問童子的生活畫面，體會作者表達的思想感情。

　　2、理解詩句的意思。

　　3、能朗讀、背誦詩文，培養讀背古詩的興趣。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、故事導入新課

　　聽教師講唐代詩人賈島“推敲”的故事（板書：賈島）：

　　賈島是唐代詩人，屢次應試沒有考中，一度出家當和尚，后來聽從韓愈勸告還了俗，當過小官。

　　他作詩時，非常講究鑄字煉句，反復苦吟思索，為此傳下來一個生動的故事：有一天，他騎驢訪問隱居的友人李凝，正好友人外出未歸，他便在門墻上題詩一首（即《題李凝幽居》），共八句，描繪李凝隱居地的幽靜景色，敘述自己來訪不遇，以后再來，一同隱居。

　　從李凝隱居地往回走，賈島一直覺得這首詩的三四句有個字似乎應該改一改，原詩是這樣：“島宿池邊樹，僧推月下門。”他想：究竟用“推”字好呢？還是改為“敲”字好？

　　賈島在驢背上反復思索，總是猶豫不決，不知不覺間用手做出推和敲的姿勢，想把這個字定下來。這樣一直走到長安城里，他還是做著手勢不斷苦吟。這時，當時任長安地方長官的韓愈出門辦事，賈島由于太專心了，一頭撞進韓愈的儀仗隊還不覺得。儀仗隊的士兵見賈島這么放肆，已經沖進了第三節還要向前闖，便不客氣地把他揪下驢來，推到韓愈跟前。韓愈問賈島，為什么無緣無故沖撞他的車騎？賈島這時已回過神來，連忙說明是由于在驢背上做詩，神情恍惚的緣故，并非有意沖撞。韓愈是有名的文字家，對賈島的問題也發生了興趣，不但沒責備他，反而立馬想了很久，然后說：“用‘敲’字好！”于是，這兩句就最后定下來，成為：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

　　改為“敲”字，是用來反襯李凝隱居地在萬籟俱寂中更見幽靜，也就是響中寓靜，這比在萬籟俱寂中無聲無息的推門要好。從此，韓愈和賈島便成了詩友。

　　賈島的苦吟，有時確有成效。他還寫了一首《憶江上吳處士》，其中兩句說：秋風生渭水，落葉滿長安。這不僅寫出了典型的秋天景色，而且把景象描繪得非常壯闊，但字句卻很簡練，也是傳誦不衰的名句。

　　小結：唐代詩人賈島是很講究“推敲”的，他的詩自然質樸，是歷來為人所傳誦的名篇，今天我們一起學習他的詩《尋隱者不遇》。

　　二、按小組學習，編演對話情景

　　1、齊讀詩句

　　2、下面同學們按四人小組，首先理解詩句的意思，然后兩個兩個的表演，看誰對詩句的意思理解正確。

　　分組表演，教師巡視。（1）指名表演

　　（2）其他同學提出異議

　　三、理解詩意，體會感情

　　1、指名說出詩句的意思（說說描繪了怎樣一幅圖景）只：只是深：深度，指云霧很多

　　“只在此山中”之前隱去了一句問話。

　　我尋隱者，在松樹下遇到了一個孩子，那是他的小徒弟，我問他師傅的去向，他說師傅采藥去了。師傅就在這座山里，山上云霧迷蒙，我也不知道他究竟在什么地方。

　　2、體會感情

　　這首詩寫的是一次尋訪，有兩點值得注意，一個是被尋訪的是隱者，理解“隱者”即隱居山林的人；一個是尋訪的結果是不遇，即沒有遇到。

　　指名說說題目的意思。

　　這首詩采用問答體，是通過尋訪者向童子打聽師傅的去向，童子作了回答的形式寫的，這三番問答，逐層深入，表達感情有起有伏。

　　四、齊讀古詩，練習背誦

　　五、補充閱讀

　　賈島《題李凝幽居》和《憶江上吳處士》

　　六、板書設計

　　尋隱者不遇

　　唐

　　賈島

　　松下問童子，希望言師采藥去。失望只在此山中，希望云深不知處。失望

　　附資料

　　題李凝幽居

　　唐

　　賈島

　　閑居少鄰并，草徑入荒園。

　　鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

　　過橋分野色，移石動云根①。

　　暫去還來此，幽期②不負言。

　　【注釋】

　　①云根：古人認為“云觸石而生”，故稱石為云根。這里指石根云氣。

　　②幽期：再訪幽居的期約。言：指期約。

　　【簡析】

　　此詩以“推”、“敲”一聯著名，至于全詩，因為題中用一“題”字。加上詩意原不甚顯，故解者往往不得要領，譏其“意脈零亂”。我們且不管那個“題”字，先讀尾聯，便知作者來訪李凝，游覽了他的“幽居”，告別時說：我很喜歡這里，暫時離去，以后還要來的，絕不負約。由此可見，認為作者訪李凝未遇而“題”詩門上便回，是不符合詩意的。先讀懂尾聯，倒回去讀全篇，便覺不甚僻澀，意脈也前后貫通，不算有句無篇。

　　詩人來訪“幽居”，由外而內，故首聯先寫鄰居極少，人跡罕至，通向“幽居”的小路野草叢生。這一切，都突出一個“幽”字。“荒園”與“幽居”是一回事。“草徑入荒園”，意味著詩人已來到“幽居”門外。次聯寫詩人月夜來訪，到門之時，池邊樹上的鳥兒已入夢鄉。自稱“僧”而于萬籟俱寂之時來“敲”月下之門，剝啄之聲驚動“宿鳥”，以喧襯寂，以動形靜，更顯寂靜。而“幽居”之“幽”，也得到進一步表現。第三聯曾被解釋為“寫歸途所見”，大謬。果如此，將與尾聯如何銜接？敲門之后未寫開門、進門，而用詩中常見的跳躍法直寫游園。“橋”字承上“池”字，“野”字、“云”字承上“荒”字。“荒園”內一片“野色”，月下“過橋”，將“野色”“分”向兩邊。“荒園”內有石山，月光下浮起蒙蒙夜霧。“移”步登山，觸“動”了石根云氣。“移石”對“過橋”，自然不應作“移開石頭”解，而是“踏石”之類的意思。用“移”字，實顯晦澀。這一聯，較典型地體現了賈島琢字煉句，力避平易，務求奇僻刻深的詩風。而用“分野色”、“動云根”表現“幽居”之“幽”，還是成功的。特別是“過橋分野色”，構恩新奇，寫景如畫，堪稱警句。

　　《唐詩紀事》卷四十云：“（賈）島赴舉至京，騎驢賦詩，得‘僧推月下門’之句，欲改‘推’作‘敲’，引手作推、敲之勢，未決，不覺沖大尹韓愈。乃具言。愈曰：‘敲字佳矣。’遂并轡論詩久之。”“推敲”一詞，即由此而來。這段記載不一定完全符合事實，卻能體現賈島“行坐寢食，苦吟不輟”的特點。

　　憶江上吳處士

　　賈島

　　閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓。

　　秋風生渭水，落葉滿長安。

　　此地聚會夕，當時雷雨寒。

　　蘭橈殊未返，消息海云端。

　　【譯文】

　　自從你揚帆遠航到福建，月缺月圓已是幾度春秋。秋風的蕭瑟從渭水拂來，長安城里盡是黃葉飄飛。還記得當年此地的聚會，夜雨風雷讓人頓生寒意。還沒你乘舟返回的消息，我只能遙望遠天的海云。

　　【簡析】

　　這首詩“秋風生渭水，落葉滿長安”一聯，是賈島的名句，為后代不少名家引用。如宋代周邦彥《齊天樂》詞中的“渭水西風，長安亂葉，空憶詩情宛轉”，元代白樸《梧桐雨》雜劇中的“傷心故園，西風渭水，落日長安”，都是化用這兩句名句而成的，可見其流傳之廣，影響之深。

　　詩是為憶念一位到福建一帶去的姓吳的朋友而作。

　　開頭說，朋友坐著船前去福建，很長時間了，卻不見他的消息。

　　接著說自己居住的長安已是深秋時節。強勁的秋風從渭水那邊吹來，長安落葉遍地，顯出一派蕭瑟的景象。

　　為什么要提到渭水呢？因為渭水就在長安郊外，是送客出發的地方。當日送朋友時，渭水還未有秋風；如今渭水吹著秋風，自然想起分別多時的朋友了。

　　此刻，詩人憶起和朋友在長安聚會的一段往事：“此地聚會夕，當時雷雨寒”──他那回在長安和這位姓吳的朋友聚首談心，一直談到很晚。外面忽然下了大雨，雷電交加，震耳炫目，使人感到一陣寒意。這情景還歷歷在目，一轉眼就已是落葉滿長安的深秋了。

　　結尾是一片憶念想望之情。“蘭橈殊未返，消息海云端。”由于朋友坐的船還沒見回來，自己也無從知道他的消息，只好遙望遠天盡處的海云，希望從那兒得到吳處士的一些消息了。

　　這首詩中間四句言情謀篇都有特色。在感情上，既說出詩人在秋風中懷念朋友的凄冷心情，又憶念兩人往昔過從之好；在章法上，既向上挽住了“蟾蜍虧復圓”，又向下引出了“蘭橈殊未返”。其中“渭水”、“長安”兩句，是此日長安之秋，是此際詩人之情；又在地域上映襯出“閩國”離長安之遠（回應開頭），以及“海云端”獲得消息之不易（暗藏結尾）。細針密縷，處處見出詩人行文構思的縝密嚴謹。“秋風”二句先敘述離別處的景象，接著“此地”二句逆挽一筆，再倒敘昔日相會之樂，行文曲折，而且筆勢也能提挈全詩。全詩把題目中的“憶”字反復勾勒，筆墨厚重飽滿，是一首生動自然而又流暢的抒情佳品。

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