由“學生傷師”事件思考如何做好班主任工作

　　20××年11月12日，又一個班主任倒在了自己學生刀下，湖南沅江三中班主任鮑某在自己的辦公室被學生羅某杰捅了26刀，送醫途中不治身亡，年僅40歲。近幾年來，這樣的悲劇一次次上演，令同為班主任的我心痛不已。曾幾何時，班主任教師成了一個高危職業，這不能不令我們班主任深思，如何做好班主任工作呢？下面我談談自己的幾點感受：

　　一、轉變教育觀念，找準教育工作重心

　　韓愈在《師問》中對教師的作用作了解釋：“師者，所以傳道授業解惑也。”他告訴我們老師不只是簡單的教書匠，更主要的是教授學生為人處世的道理，所以在平常的工作中，班主任要注意把工作的重心放在對學生進行思想品德教育，進行為人處世教育，培養學生正確的道德觀、人生觀、價值觀，使學生能夠分辨出真善美、假惡丑，知道哪些事該做，哪些事不該做，要教育學生學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩社會。不要一味地追求教學質量，對學生進行逼壓。

　　二、播撒愛心，感化學生

　　正所謂，親其師才能信其道，信其道才愿受其教，意思是學生只有愛戴老師、親近老師，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。陶行知先生說：“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛，學校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”那如何得到學生的信任和愛戴呢？愛是相互的，作為一個老師，一個班主任，一定要先愛自己的學生，才能得到學生的尊敬和愛戴。所以班主任一定要學會在生活上關心愛護學生。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。有的學生因家長離異或父母外出打工失去了家庭的溫暖，有的學生因為身體殘疾或其他原因得不到父母的關愛，班主任一定要多注意和幫助這樣的學生，在生活和學習等各個方面幫助他們，使他們重獲自信和尊嚴，這樣這些學生就會感激和愛戴老師班主任。

　　三、班主任要一視同仁，平等對待所有學生

　　現在的初中生已經有了一定的判斷力，能辨別是非曲直，所以班主任在處理班級的各項事務上一定要做到一視同仁，要關愛每一個學生，對學生一視同仁，平等對待所有學生。只愛好學生的老師不是好老師，因為這樣的老師學困生一定不喜歡、反感，一定不會信其道，有時甚至會背道而馳。而那些成績好的學生也不會領老師的情，認為老師沒有一視同仁，有偏私，在心目中對老師的評價也會大打折扣。實際上班主任不能對“優等”生有任何的偏愛，這樣的偏愛會使差生不平、自尊心受到傷害、對學習失去信心，從而為班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對差生付出更多的關愛，才有助于我們的教育工作。在學生違反紀律時，班主任同樣要一視同仁地處理，不能成績好的一個標準，成績差的一個標準。班主任不僅要愛“優等”生，更要愛“差等”生，把愛撒向每個學生。

　　四、教師要學會寬容、包容

　　金無足赤，人無完人。更何況每個學生在身體、智力等各方面的發展水平是不一樣的。我們不可能把每一個孩子都培養成愛因斯坦，都培養成華羅庚。所以在學生學習方面，教師只要做到引導學生盡自己最大努力學習就可以了。在紀律安全方面，初中生正是調皮搗蛋的時候，且正在處于叛逆期，所以對待學生所犯的錯誤，我們應當把它看成正常化，該批評的批評，該教育的教育，該做思想工作的做思想工作，不要動不動就叫家長，動不動就停學。對待學生所犯的錯誤要快速處理，要大事化小，小事化了，不要揪辮子。縱觀近幾年出現的傷師事件，很多都是由于教師將學生所犯的錯誤擴大化，抓著學生不放，叫家長、停學，把學生逼急了。所以當班主任要學會寬容，要學會包容學生的小錯誤。

　　五、開展各種活動，豐富學生的學習生活，為學生減壓

　　現在家長給予了孩子過多的期望，使孩子的童年和少年生活過得十分緊張。從三歲進幼兒園開始，孩子就要開始學習，除了學校的學習，孩子每天放學還要上輔導班，星期天還要上奧數班、繪畫板、美術班等等，緊張的學習之余，學生還要面對家長的攀比，比成績，比學校。現在的中小學生承受了太大的壓力，所以教師特別是班主任要學會給孩子減壓，在緊張的學習生活之余開展各種豐富多彩的課外活動，既減輕了學生學習的壓力，又開闊了學生的視野，同時也讓學生參與了社會實踐活動。

　　總之，作為班主任，要轉變思想，要用自己的愛心去引導教育孩子，設身處地地從學生的角度去思考教育方法，一定會受到學生的喜歡。

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