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四年級琥珀知識點
四年級琥珀知識點1
這個故事發生在很久很久以前，約莫算來，總有幾千萬年了。
一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。
一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那里長著許多高大的松樹,太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香
那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。
忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。
晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。
蜘蛛剛撲過去，突然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。
小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。
松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲重重包裹在里面。
幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。
后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了，波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。
又是幾百萬年過去了，那些松脂球成了化石。
海風猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踩著了沙里一塊硬東西，就把它挖了出來。
“爸爸，你看!”他快活地叫起來，“這是什么?”他爸爸接過來，仔細看了看。
“這是琥珀，孩子。”他高興地說，“有兩個小東西關在里面呢，一只蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的。”
在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代,世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。
我會寫：
怒：怒吼 憤怒 怒發沖冠
吼：吼叫 狂吼 河東獅吼
脂：脂肪 胭脂 松脂
拭：拂拭 擦拭 拭目以待
餐：午餐 聚餐 一日三餐
劃：劃動 劃開 劃算
晌：晌午 晌覺 半晌
辣：毒辣 辣椒 心狠手辣
滲：滲出 滲透 滲色
掙：掙扎 垂死掙扎
番：番茄 番薯 三番五次
埋：掩埋 埋伏 埋頭苦干
刷：沖刷 刷牙 刷子
測：推測 預測 變幻莫測
詳：詳細 詳情 不厭其詳
形近字：
吼(吼叫)孔(孔雀)
脂(脂肪)指(指示)
拭(擦拭)試(考試)
多音字：
劃：huá劃船 huà計劃
掙：zhēng掙 扎zhèng掙脫
扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎
埋：mái埋藏 mán埋怨
近義詞：
柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭
忽然——突然 照射——照耀
可怕——恐怖 猛烈——劇烈
快活——快樂 仔細——認真
仍舊——仍然 推測——推斷
反義詞：
高大——矮小 斷絕——恢復
快活——難過 少見——常見
黏稠——稀薄 詳細——簡略
理解詞語：
【颯颯】形容風雨聲。
【柔嫩】軟而嫩。
【松脂】松樹等樹干上滲出的'膠狀液體，主要由松香和松節油組成。
【拂拭】撣掉或擦掉(塵土)。
【掙扎】用力支撐。
【逼近】靠近;接近。
【生機】生命力;活力。
【澎湃】形容波浪互相撞擊。
【黏稠】又黏又稠。
【推測】根據已經知道的事情來想象不知道的事情。
【詳細】周密完備。
【前俯后仰】形容身體前后晃動(多指大笑時)。
句子解析：
1、忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作—頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。
“劃動”、“沿著”、“爬”寫出了蜘蛛的動作，這些動作的詞表現了蜘蛛一心一意地想把蒼蠅當作一頓美餐，同時交代了它們為什么離得那么近的原因，推動了故事的發展。
2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
把“滴落的松脂”比作“黃色的淚珠”，這樣的比喻生動形象，既寫出了松脂的特點，又表達了作者對兩只小蟲的惋惜，甚至連老松樹都留下了眼淚。
3、幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。
這句話說明過了很長時間，這是形成琥珀的一個必要條件。
問題歸納：
一、琥珀有什么特點?
答：琥珀是由松脂球演變而成的透明化石，這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛”。
二、琥珀形成的必備條件是什么?
答：1.要有松樹;2.炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽;3.形成一個松脂球;4.要經過漫長的地殼運動。
三、前6個自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現在哪幾個詞上?
答：共有3處:①太陽暖暖的照著;②太陽照得火熱;③晌午的太陽熱辣辣的照射這整個樹林。
氣溫的變化是：“暖暖”“火熱”“熱辣辣”，表明天氣越來越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。
四、文章中哪些內容是真實的，哪些內容是推測的?
答：文章中，琥珀的形成是推測出來的，琥珀的發現和樣子及其科學價值是真實的。
五、琥珀的形成和被發現，一個“巧”字貫穿了始終，巧在哪里?
琥珀的形成和被發現有以下巧妙的地方：1.森林的遠處有海;2.小蒼蠅落在老松樹上;3.蜘蛛剛好爬過來;4.一大滴松脂正好把兩只小蟲包住;5.水把森林淹沒，松脂球埋在泥沙里;6.波濤把琥珀卷到岸邊;7.孩子赤著腳踩到琥珀;8.孩子的爸爸正好認識琥珀。
六、這塊琥珀的發現有什么科學價值?
從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了。
課文主題：
本文是一篇科學小品文，作者根據一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動形象、富有文學色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發現的過程，以及這塊琥珀的科學價值，激發了我們對自然科學的興趣。
四年級語文《琥珀》作者簡介
柏吉爾，德國作家(1804～1882)Bruno H. Burdel。作品集《烏拉波拉故事集》《活動》《愛的代價》。《琥珀》一文是根據德國科學家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫的。從大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現，使本來較為枯燥深奧的科學知識變得如此生動有趣，吸引小讀者，所以也有人說《烏拉波拉故事集》是童話。
四年級琥珀知識點2
一、多音字。
劃：huá劃船huà計劃
掙：zhēng掙扎zhèng掙脫
扎：zhá掙扎zhā扎針zā包扎
埋：mái埋藏mán埋怨
二、近義詞。
柔嫩—嬌嫩拂拭—擦拭忽然—突然照射—照耀
可怕—恐怖猛烈—劇烈快活—快樂仔細—認真
仍舊—仍然推測—推斷
三、反義詞。
高大—矮小斷絕—恢復
快活—難過少見—常見
黏稠—稀薄詳細—簡略
四、理解詞語。
颯颯：形容風雨聲。
柔嫩：軟而嫩。
松脂：松樹等樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節油組成。
拂拭：撣掉或擦掉（塵土）。
掙扎：用力支撐。
逼近：靠近；接近。
生機：生命力；活力。
澎湃：形容波浪互相撞擊。
黏稠：又黏又稠。
推測：根據已經知道的事情來想象不知道的事情。
詳細：周密完備。
前俯后仰：形容身體前后晃動（多指大笑時）。
五、句子解析。
1、忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作—頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。
動作描寫，“劃動”“沿著”“爬”寫出了蜘蛛的動作，這些動作的詞表現了蜘蛛一心一意的想把蒼蠅當作一頓美餐，同時交代了它們為什么離得那么近的原因，推動了故事的發展，為下文作鋪墊。
2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
運用比喻和擬人，把“滴落的松脂”比作“黃色的淚珠”，既寫出了松脂的特點，又表達了作者對兩只小蟲的惋惜，甚至連老松樹都留下了眼淚。
3、幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。
這句話說明過了很長時間，這是形成琥珀的一個必要條件。
六、段落大意。
第一部分（1~12）：作者通過豐富的想象，描述了一個生動的故事，假想了這塊琥珀的形成過程。
第二部分（13~18）：寫琥珀的發現過程及人們從這塊琥珀中推測出的事情。
七、課文主題。
本文是一篇科學小品文，作者根據一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的.奇異的琥珀，用生動形象、富有文學色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發現的過程，以及這塊琥珀的科學價值，激發了我們對自然科學的興趣。
四年級琥珀知識點3
教學步驟：
一、以實物(人造琥珀)導入新課，誘發學生的學習興趣
二、改變學習順序，激發學生學習積極性
(一)學習第四段(了解琥珀的樣子，為體會作者考慮周到奠定基礎)(略)
(二)學習第一段(了解形成所需的時間)(略)
(三)學習第二段(通過讀議、設疑、賞析把學生的情感推向高潮)(見實錄)
(四)學習第三段(找出琥珀被發現的條件，再次體會作者推理的嚴密)(略)
(五)回到第四段(略)
(六)引導總結板書，強調訓練重點(略)
下面是步驟(4)教學實錄：
師：時間的估算有科學依據：那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢?現在我們重點來學習第二段，請同學們輕聲讀課文，試把這一段分為兩層，并總結層意。
(學生活動)
生：這段的第1小節為一層，其余是第二層。第一層介紹了環境，第二層講松脂球是怎樣形成的，又是怎樣變成化石的。
生：我不同意他的意見。第1小節說明不了什么，不應該分開。我認為應該分到“把兩只小蟲重重包裹在里面”，這層寫松脂球是怎樣形成的，第二層講松脂球是怎樣變成化石的。
師：同意這種分法的舉手。看來，除了你(指著生)，其余同學的意見一致，你還堅持你的'意見嗎?
生：我分錯了，剛才沒仔細讀課文，忙著舉手。
師：我也同意第二種分法。
板書：松脂球化石
下面請同學們自學第一層，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，并說說理由。
(學生活動)
生：第一個條件必須是夏天，只有夏天的天熱。
板書：夏天
生：夏季也有陰天、雨天，我認為還得補充有陽光，而且強烈。
師：為什么?
生：陽光不強，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀!
師：有道理。補上。
板書：陽光強烈。
請同學們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現在哪幾個詞上。
(學生活動)
生：有三處：1、太陽暖暖地照著；2、太陽照得火熱；3、晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。氣溫的變化通過“暖暖”、“火熱”、“熱辣辣”可以看出來。
師：對。陽光熱度的變化點明了當天的炎熱，為兩只小蟲遇不幸作了鋪墊。那么還需要什么條件呢?
生：蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。
生：我認為必須發生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因為樹多，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。
師：有道理。
板書：松樹林
還有呢?
生：不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，“吧嗒”松脂滴下來了。
師：找得準。(板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴)
那么，請大家想想，假如不是這么巧呢?
生：如果不是這么巧，就不會形成這塊琥珀。比方說，蜘蛛猛撲過去，把蒼蠅吞了，大搖大擺地走了，松脂才滴下來，就不會有這顆奇異的琥珀了。
生：要是蜘蛛剛把蒼蠅吃了，還沒來得及逃，松脂就滴下來，雖然包住的也是兩只小蟲，可人們只能看到蜘蛛了。
生：假如蜘蛛正要撲過去，可掉下來的松脂已經把蒼蠅包住了，那蜘蛛決不會自投羅網了。
師：大家設想得都有道理。由此可見，作者在推測過程中已經把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎?
生：有。我看“松脂繼續滴下來”也是一個必不可少的條件。
師：我看可有可無。一大滴已經把它們包住了呀!
生：必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標一致，沒準兒還能掙扎出來。
生：如果不重重包裹也許形不成球，球太小了，也許經不起幾千年幾萬年時間的腐化、風化。
師：講得好。板書：松脂繼續滴
大家把形成松脂球的四個必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述，使得故事情節不但合情合理，而且生動有趣。現在請大家再有感情地朗讀這一層，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。
(學生獨立賞析課文)
生：“展開”、“飛舞”、“穿過”、“飛進”這幾個詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。
生：暖暖的天兒，香香的味兒，這么好一個環境，難怪它出來到處飛。
生：蒼蠅歇的時候，用了幾個動詞：伸、掉、拂拭，一看就知道它喪失警惕了。
生：“飛累了”這句很重要，只有累了，睡得才香，哪還會防備有蜘蛛要吃它。
生：“身上粘滿了灰塵”是作者根據琥珀里“兩只小蟲腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環”推測出來的。
生：作者把蜘蛛寫活了，“慢慢地”、“小心地”簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。
生：前三個小節銜接得非常緊，太陽暖，蒼蠅才會出來飛，聞到香，才會飛進松樹林，飛累了，想歇會兒，它歇了，蜘蛛乘機想吃掉它。
生：“樂極生悲”也許有點道理，這兩個家伙，一個美得想歇，一個饞得想吃，哪能想到大禍就要臨頭呀!
生：“剛好”這個詞用得好，說明事情發生得太巧了。
生：“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”這句話很幽默，這兩家伙太可憐了。
……
師：講得真好。看來，大家對松脂球的形成過程了解清楚了，下面我們來學習第二層。誰還記得古生物變成化石這一知識我們曾經在哪一課學到過?
生：《黃河象》
師：你還記得必需幾個條件嗎?
生：大象陷進淤泥里被河水淹沒了，它的尸體腐爛了，還有棗
師：(板書：被淹被埋)你坐下，再想想，誰來補充?
生：時間必須很長，地殼發生過變化。
板書：歲月漫長地殼變化
師：對。四個條件。現在請同學們默讀這一層，看看松脂球變成化石是否也具備了這幾個條件，如果是，請畫出有關的句子。
(學生活動)
生：松脂球變成化石也需要四個條件，“幾十年、幾百年、幾千年、時間一轉眼過去了”、“又是幾千年過去了”這說明時間長；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地殼發生過變化，“水把森林淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了”這又是兩個條件。
師：(板書：松樹林松脂球)大家同意他的意見嗎?
生：同意。
師：這說明任何古生物變成化石所需的條件基本相同。
生：老師，這一層講化石的形成，為什么又提到了蒼蠅、蜘蛛?
師：請你讀有關的句子。
生：“成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的.蜘蛛來了又去了，誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一顆老松樹上。”
師：誰來回答他的問題?
生：時間那么長，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這主要是為了強調事情發生得太巧了，這顆琥珀太少見了。
師：對。剛才我們學習了第二段，請大家回顧一下，這一段是分幾層意思來寫的?
生：兩層。
師：第一層講棗
生：松脂球的形成
師：第二層講----
生：化石的形成
師：這兩層，作者是怎樣安排詳略的?
生：第一層詳，第二層略。
師：想想看，作者為什么這樣安排呢?
生：因為人們最想知道的就是這塊琥珀是怎樣形成的，所以作者把它作為重點來詳細描寫。而古生物是怎樣變成化石的，一般人都有這個常識，沒必要寫那么詳細。
師：非常好。通過剛才的學習，我們懂得了如何得當地安排詳略，了解了一個有趣的故事情節，又初步體會到了作者推理的嚴密，真是收獲不小呀!
四年級琥珀作者介紹
柏吉爾，德國作家(1804～1882)Bruno H. Burdel。作品集《烏拉波拉故事集》《活動》《愛的代價》。《琥珀》一文是根據德國科學家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫的。從大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現，使本來較為枯燥深奧的科學知識變得如此生動有趣，吸引小讀者，所以也有人說《烏拉波拉故事集》是童話。
四年級琥珀知識點
我會寫：
怒：怒吼 憤怒 怒發沖冠
吼：吼叫 狂吼 河東獅吼
脂：脂肪 胭脂 松脂
拭：拂拭 擦拭 拭目以待
餐：午餐 聚餐 一日三餐
劃：劃動 劃開 劃算
晌：晌午 晌覺 半晌
辣：毒辣 辣椒 心狠手辣
滲：滲出 滲透 滲色
掙：掙扎 垂死掙扎
番：番茄 番薯 三番五次
埋：掩埋 埋伏 埋頭苦干
刷：沖刷 刷牙 刷子
測：推測 預測 變幻莫測
詳：詳細 詳情 不厭其詳
形近字：
吼(吼叫)孔(孔雀)
脂(脂肪)指(指示)
拭(擦拭)試(考試)
多音字：
劃：huá劃船 huà計劃
掙：zhēng掙 扎zhèng掙脫
扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎
埋：mái埋藏 mán埋怨
近義詞：
柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭
忽然——突然 照射——照耀
可怕——恐怖 猛烈——劇烈
快活——快樂 仔細——認真
仍舊——仍然 推測——推斷
反義詞：
高大——矮小 斷絕——恢復
快活——難過 少見——常見
黏稠——稀薄 詳細——簡略
理解詞語：
【颯颯】形容風雨聲。
【柔嫩】軟而嫩。
【松脂】松樹等樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節油組成。
【拂拭】撣掉或擦掉(塵土)。
【掙扎】用力支撐。
【逼近】靠近；接近。
【生機】生命力；活力。
【澎湃】形容波浪互相撞擊。
【黏稠】又黏又稠。
【推測】根據已經知道的事情來想象不知道的事情。
【詳細】周密完備。
【前俯后仰】形容身體前后晃動(多指大笑時)。
句子解析：
1、忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作—頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。
“劃動”、“沿著”、“爬”寫出了蜘蛛的動作，這些動作的詞表現了蜘蛛一心一意地想把蒼蠅當作一頓美餐，同時交代了它們為什么離得那么近的原因，推動了故事的發展。
2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
把“滴落的松脂”比作“黃色的淚珠”，這樣的比喻生動形象，既寫出了松脂的特點，又表達了作者對兩只小蟲的惋惜，甚至連老松樹都留下了眼淚。
3、幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。
這句話說明過了很長時間，這是形成琥珀的一個必要條件。
問題歸納：
一、琥珀有什么特點?
答：琥珀是由松脂球演變而成的透明化石，這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛”。
二、琥珀形成的必備條件是什么?
答：1.要有松樹；2.炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽；3.形成一個松脂球；4.要經過漫長的地殼運動。
三、前6個自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現在哪幾個詞上?
答：共有3處:①太陽暖暖的照著；②太陽照得火熱；③晌午的太陽熱辣辣的照射這整個樹林。
氣溫的變化是：“暖暖”“火熱”“熱辣辣”，表明天氣越來越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。
四、文章中哪些內容是真實的，哪些內容是推測的?
答：文章中，琥珀的形成是推測出來的，琥珀的發現和樣子及其科學價值是真實的。
五、琥珀的形成和被發現，一個“巧”字貫穿了始終，巧在哪里?
琥珀的形成和被發現有以下巧妙的地方：1.森林的遠處有海；2.小蒼蠅落在老松樹上；3.蜘蛛剛好爬過來；4.一大滴松脂正好把兩只小蟲包住；5.水把森林淹沒，松脂球埋在泥沙里；6.波濤把琥珀卷到岸邊；7.孩子赤著腳踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好認識琥珀。
六、這塊琥珀的發現有什么科學價值?
從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了。
課文主題：
本文是一篇科學小品文，作者根據一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動形象、富有文學色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發現的過程，以及這塊琥珀的科學價值，激發了我們對自然科學的興趣。
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