《大自然的文字》閱讀

《大自然的文字》閱讀1

　　（一）

　　建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你只知道這不過是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來，它并不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，可見在遠古時代，現在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋。

　　1.這段話中_______________就是大自然的文字。

　　2.“在遠古時代，現在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋。”其依據是________________________________。

　　3.試著把這段文字分成2層。

　　4.從這段文字可以了解兩點知識點：

　　（1）石灰石是________________________________。

　　（2）石灰石可以幫助我們________________________________。

　　（二）

　　要學會認識大自然的文字，從小就應當到樹林里或者田野上走走，注意觀察。假如有什么不明白的地方，應再到書里去尋找，看那里有沒有解釋。你還應該去請教有學問的人：這是什么石頭？這是什么樹？總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字。

　　1.這段話告訴我們，認識大自然的方法有________________________________。

　　2.從全文看，認識大自然的`方法有________________________________。

　　參考答案：

　　（一）

　　1. 這塊灰色的石頭

　　2. 這塊石頭是石灰石，是由碎貝殼造成的，而貝殼是海洋里的居民

　　3. 提示：以“并不普通”為界，分為兩層。

　　4.(1)由碎貝殼造成的

　　(2)了解遠古時代的地質面貌

　　(二)

　　1. 到田野里去觀察、讀書、請教有學問的人

　　2. 通過星座、觀察云朵、了解石頭

《大自然的文字》閱讀2

　　文字真是好東西。認識了字，就可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情。

　　但是也有另外一套文字，這是每個想成為真正有學識的人應該知道的。

　　這就是大自然的文字。它總共有成千上萬個字母。天上的每一顆星就是一個字母。你腳下的每粒小石子也是一個字母。

　　對于不認識這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的東西。而有些人卻認得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星有什么分別。

　　就像書里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。

　　從古以來，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著“由此往北’’的有箭頭的指路牌。

　　但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠指著北邊。即使他們沒有羅盤，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。

　　天空的使者——鳥，也會教給那些留心觀察它們的人許多本領。

　　假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會有好天氣。白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了。而飛走的大雁不用日歷就可以告訴人們，熱天已經過去了。

　　太陽光還是很熱的，是個平靜、晴朗的日子。這時候從遠方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著。聲音越來越高，越來越近。凝視天空終于可以勉強分辨出一張模糊的蜘蛛網，就像給風吹著似的。蜘蛛網飛近了，抬起頭來，已經瞧出，這不是什么蜘蛛網，而是許多長脖子的鳥。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊形朝著陽光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥來了，又像是張蜘蛛網了。一轉眼功夫，連蜘蛛網也無影無蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠方傳來，好像在說：“再見！再見！明年春天見！’’

　　閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。

　　連我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。

　　現在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的`石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類是海洋里的居民。可見，在很古的時代，這個現在是城市的地方曾經是一片汪洋大海。

　　有時候，你在森林里走，忽然看到樹林當中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。

　　它是怎樣到這兒來的呢？誰有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來呢？而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢？

　　誰如果認識大自然的文字，就會立刻說出，這叫做漂礫[漂礫（lì）：冰川消融后沉積下來的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。礫，碎石]，它不是人搬來的，而是冰搬來的。這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當時這兒還根本沒有森林。漂礫周圍的森林是后來才長的。

　　要學會大自然的文字，應當從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應當到書里去尋找解釋。

　　還應該經常去請教有學識的人：這是什么石頭？這是什么樹？這只鳥叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？

　　19．本文介紹了哪兩類大自然的文字？各有什么突出特點？（4分）

　　20．“蜘蛛網”這一意象在畫線語句中多次出現，請簡要賞析其妙處。（4分）

　　21．作者在介紹土地上的文字時重點介紹了哪兩種石頭？其用意是什么？（4分）

　　22．這篇科學小品在語言風格方面有何突出特點？至少答出兩點并簡要分析。（6分）

《大自然的文字》閱讀3

　　你老早就認識了字，并且能毫不費力地讀出街上隨便哪一塊招牌。你不會跑到理發店去買藥，也不會跑到藥房里去理發。

　　如果人們不陪你，你也很容易找到路，只需給你正確的地址：街名或門牌號碼。

　　文字真是好東西。認識了字，就可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情。

　　但是還有另外一套文字，這是每個想成為真正有學識的人應該知道的，這就是大自然的文字。它總共有成千上萬個字母。天上的每顆星是一個個字母，你腳下的每粒小石子也是一個個的字母。

　　在建筑工地上，挖土的工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭，在你看起來不過是普通的石頭，可是在懂得大自然文字的人看來，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是由碎貝殼造成的，你知道貝類是海洋里的居民。可見，在很古的時代，這個現在是城市的地方曾經是一片汪洋大海。有時候，你在森林里走著，忽然看到：樹林當中放著一塊很大的花崗巖石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎樣到這兒來的呢？誰有這么大的'力氣把這么大的石頭搬到森林里來呢？而且，它又是怎樣穿過茂密的樹林的呢？誰如果認識大自然的文字，就會立刻說出，這叫做漂礫，它不是人搬來的，而是冰搬來的。這些冰塊從寒冷的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當時這兒還根本沒有森林，漂礫周圍的森林是后來才長的。要學會大自然的文字，應當從小就常常到森林或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應當到書里去尋找，看書里邊有沒有解釋。

　　每一次還應該去請教有學識的人：這是什么石頭？這是什么樹？這只鳥叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？

　　老是坐在家里的人，永遠不會了解大自然的文字。

　　1．寫出下列詞語的反義詞。

　　容易——（ ）普通——（ ）

　　2．文章從人類文字引出另一套文字。大自然的文字是指 。

　　3．怎樣才能學會大自然的文字？用“ ” 在文中畫出來。

　　4．了解了大自然的文字，你想做些什么？

　　參考答案：1．困難 特殊（意思對即可）

　　2．大自然中的一切事物

　　3．從小就常常到森林或者田野上去走走，去注意觀察一切東西，假如有什么不明白的地方，應該到書里去尋找，看書里邊有沒有解釋。每一次還應該去請教有學識的人。

　　4．“略”

《大自然的文字》閱讀4

　　閱讀下面的文字，完成問題。

　　大自然的文字

　　伊林

　　文字真是好東西。認識了字，就可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情。

　　但是也有另外一套文字，這是每個想成為真正有學識的人應該知道的。

　　這就是大自然的文字。它總共有成千上萬個字母。天上的每一顆星就是一個字母。你腳下的每一粒小石子也是一個字母。

　　對于不認識這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的東西。而有些人卻認得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星有什么區別。

　　就像書里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。

　　從古以來，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會留痕跡的，那里也沒有寫著“由此往北”的有箭頭的指路牌。

　　但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠指著北邊。即使他們沒有羅盤，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。

　　天空的使者——鳥，也會教給那些留心觀察它們的人許多本領。

　　假如燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那就會有好天氣；白嘴鴉飛來說明春天已經來到大門口了；而飛走的大雁不用日歷就可以告訴人們，熱天已經過去了。

　　太陽光還是很熱的，是個平靜、晴朗的日子。這時候從遠方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著。聲音越來越高，越來越近。凝視天空終于可以勉強分辨出一張模糊的蜘蛛網，就像給風吹著似的。蜘蛛網飛近了，抬起頭來，已經瞧出，這不是什么蜘蛛網，而是許多長脖子的鳥。它們呈“人”字形飛著，排成整齊的隊形朝著陽光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥來了，又像是張蜘蛛網了。一轉眼工夫，連蜘蛛網也無影無蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠方傳來，好像在說：“再見！再見！明年春天見！”

　　閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的.東西。

　　連我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。

　　現在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類是海洋里的居民。可見，在很古的時代，這個現在是城市的地方曾經是一片汪洋大海。

　　有時候，你在森林里走，忽然看到樹林當中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。

　　它是怎樣到這兒來的呢？誰有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來呢？而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢？

　　誰如果認識大自然的文字，就會立刻說出，這叫作漂礫[漂礫(lì)：冰川消融后沉積下來的巨大石塊，其上常具有冰川擦痕，呈釘形，一端寬而深，另一端窄而淺。具有擦痕的漂礫常稱為“條痕石”。]這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當時這兒還根本沒有森林。漂礫周圍的森林是后來才長成的。

　　要學會大自然的文字，應當從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應當到書里去尋找解釋。還應該經常去請教有學識的人：這是什么石頭？這是什么樹？這只鳥叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？

　　1.本文介紹了哪兩類大自然的文字？各有什么突出的特點？(4分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　2.作者在介紹土地上的文字時重點介紹了哪兩種石頭？其用意是什么？(5分)

　　答：________________________________________________________________________

　　3.這篇科學小品文在語言風格方面有何突出特點？至少答出兩點并簡要分析。(6分)

　　答：________________________________________________________________________

　　【答案】

　　1.兩類大自然的文字：一是天空這本大書上的文字，二是大地上的文字。(2分)

　　特點：天空這本大書上的文字可以讓人了解許多新奇的東西；大地上的文字是一本很有趣的書。(2分)(答案合理可酌情給分)

　　2.一種是石灰石，另一種是花崗石(或漂礫)；(2分)這些石頭不是普通的石頭，懂石頭的人能夠看出自然界滄桑巨變的歷史，告訴我們要讀懂大自然的文字，做懂得大自然文字的人。(3分)(答案合理可酌情給分)

　　3.一是通俗易懂，善用口語句式，通過舉例子、設問等方法深入淺出地介紹科學知識。二是形象生動。運用比喻、擬人等修辭手法，給讀者留下深刻印象，增強了文章的表達效果。(其他合理答案亦可酌情給分)

　　【解析】

　　試題分析：

　　1.回答此題要注意定位文中的關鍵句，“閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。連我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書”，然后選擇角度進行恰當分析概況，再答出它們的特點即可。

　　試題分析：

　　2.解答此題要注意學會在文章中準確定位。因為文章中后文只介紹了兩種石頭，所以第一問很容易答出，然后從作者的抒情議論的句子中不難提煉出第二問的答案。

　　試題分析：

　　3.科普文對語言風格的考查比較常見，我們一定要對形象生動、平實、口語化、幽默詼諧、準確等常見答案有深刻的認識，答題時要注意按照題干要求，或簡析，或舉例分析。

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