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關(guān)于給予的作文范例(15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的關(guān)于給予的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于給予的作文1
有一首歌曲這樣唱到：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人"字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，”是啊！人與人之間就要互相幫助互相給予。
記得這樣一個真實的故事—一位年輕教師在一所貧困山區(qū)小學(xué)教書，一天，老師叫同學(xué)們畫自己最感激的東西。一位父親洶酒，母親棄養(yǎng)的學(xué)生，他畫的是一雙緊緊相握的手，當(dāng)老師問起時，他回答的是“這是老師的手！”。這位老師這才回想起，每逢放學(xué)后，她都會牽著小朋友們的手送他們回家，就是這件微不足道的事卻感動了這個缺少愛的孩子，也就是這個微不足道的舉動對這個缺少愛的孩子來說卻有著不同的'意義。
給予是快樂的是美好的，當(dāng)你無助的時候，別人會伸出一雙援助之手；當(dāng)你遇到困難時，別人會為你排憂解難。給予是心靈的交談，是心靈之間架起的橋梁，是人與人之間最好的連接。沒有的給予人間便缺少真情；沒有了給予，人與人之間就會因缺少關(guān)懷而變得冷漠；沒有了給予，人間就缺少了許多珍貴的東西。在你為他們獻(xiàn)出一分力盡一份心時，在你為他們做出貢獻(xiàn)時，人間便充滿了給予，給予無處不在，人間真情便無處不在。
人與人之間不能缺少給予，這個溫暖的人間更缺少不了給予，人與人之間沒有給予就缺少該有的真情，這將是多么的遺憾。讓我們行動起來吧，讓我們學(xué)會給予，懂得給予，同時，在你給予別人的同時，你會發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂！更會發(fā)現(xiàn)這個世界是多么的美好！
關(guān)于給予的作文2
給予才是真正的快樂
如果世界上只有兩種人，不是男人和女人，不是好人與壞人，而是懂得給予和不懂得給予的人。
有兩個富翁，他們的錢一樣多，擁有的資產(chǎn)也一樣，但是他們卻有不一樣的經(jīng)歷。第一個人是懂得給予的人。他知道他有很多的錢，他在思考：如何處理這些錢，才能讓這些錢變的'更有價值更有意義？當(dāng)然，他首先想到了給予。這位富翁首先用大部分的錢成立了一個基金，誰有困難了，就給誰。他又拿出一部分錢捐給了貧困地區(qū)的學(xué)校，用這些錢修建了美麗的校園，改善了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。他的錢慢慢的少了，到最后把房子車子都捐了，這位富翁也隨著時間的流逝慢慢老了。當(dāng)有一天，這位年老的富翁快要死的時候，他對自己的孩子們說：“我沒給你們留下什么東西，只留給你們一句話，給予是最大的快樂！”說完，這位富翁帶著微笑離開了，是的，他很快樂！
第二個人根本不懂什么是給予，甚至壓根就沒聽說過。只見錢進(jìn)了自己的銀行賬戶卻不見錢出來！這位富翁的錢多的可以讓他的兒子花到死了，但他仍然很吝嗇，不舍得花一分錢！他的兒女們非常的自私，都想把這些錢據(jù)為己有！每天都咒他們的父親早點死。當(dāng)有一天他生病快不行的時候，他的孩子為爭奪他的財產(chǎn)大打出手，他非常的傷心，他心想我掙這么多錢有什么用啊！最后含恨而終——
這就是截然不同兩個人，一個活得很快樂，一個死得很悲傷。他們的距離只有那么一點點，就是“給予”。
關(guān)于給予的作文3
那是一個星期日的早晨，我陪著我的母親去菜場買菜。
我的母親進(jìn)去買，我則在門口轉(zhuǎn)悠。突然，我耳邊傳來了熟悉的二胡聲，我朝聲音發(fā)出的地方望去，只見一個中年人，衣著破爛，蓬頭垢面，手里抓著一把二胡熟練地拉著。身前放著用來乞討的缽罐。琴聲不時停下，換成了乞討聲：
“大哥，大姐，行行好吧。我一天不吃東西了！”行人一個又一個地走過，可始終沒有人停下來，往缽里投上幾枚硬幣。我忽然想起自己身上還有10元為什么不給那中年人？說不定能幫助他。可就在我掏錢的那一剎那，我猶豫了：這是我的零花錢，我為什么無緣無故地給一個乞討者？瞬間，兩種不同的思想在我腦中展開了戰(zhàn)斗。這時，我想到了我的我的母親教我的那四個字—助人為樂。對，我應(yīng)該給他。10元被我緊捏在手中，“給—給我…..”一個呼喚從我心里發(fā)出，給他吧，不給說不定他會凍死在街頭的。想到這兒，我不再猶豫了，將手中的10元扔進(jìn)了缽里，那人連連叩首道謝。過了一會兒，那悠揚的二胡聲又響了起來，好像是為我而奏，贊頌了我的'助人為樂，頓時，我心中充滿歡快。
是的，給予是快樂的。在人類情感逐漸弱化的今天，相互給予恐怕是唯一的良藥。
一下子，我不煩惱了，書包也不沉了，身心愉快，有一種從未有過的快樂感……
幼時,我的我的母親經(jīng)常教育我要“助人為樂”，我一直把它當(dāng)作“耳邊風(fēng)”。如今，我知道了我的我的母親的話是對的，我也實施了第一次給予。
關(guān)于給予的作文4
人生轉(zhuǎn)眼十余載，值人予我?guī)缀危?/p>
自然的給予
無論是天氣晴好，萬里無云，還是霧霞靄靄，如夢似幻，朝陽初升的那一霎，都有著無限的來移。
無論是星空朗朗，月明風(fēng)清，還是霞光四散，疏影搖電，暮日墜落之際，都有著不盡的風(fēng)情。黃昏追逐黎明，塵土掩埋城里，自然總是片刻不停地更迭著容顏，給予著我們獨屬于它的風(fēng)華。
復(fù)蘇的春，是盛綻的百花，散著繾綣的馥郁；濃艷的夏，雨水澆綠無數(shù)山蛙，披上一層生機。成熟的秋，北風(fēng)侖皇遨徑高粱蕩，卷起一際紅洋；雪色的冬，枕著一片白茫，我聽見了酥酥的楊絮。
最美麗的給予。
父母的給予
懷胎十月，將你誕下，父母總是牽著你的手緩緩前行，少年的身影日漸高大，父母的青絲逐漸花白，少年的步伐越發(fā)變大，父母的脊背越發(fā)佝僂。煙云事散，滄海桑田，唯一不變的是他們給予的愛。如山的父愛，如水的母愛。
最溫柔的給予。
生活的給予
白紙般的少年，經(jīng)不了生活的寫意工筆，染上了快意的紅，染上了成功的黃，染上了落寞的灰，染上了失意的黑。少年埋怨起生活的`殘酷，熙攘的人群中，方向無處尋覓。終至破浪行云，那一抹黃昏，風(fēng)浪將所有色彩?樺巢愕?。生活給予我們返璞歸真的教導(dǎo)。
最慷慨的給予。
自身的給予
身邊的萬物給予了無數(shù)，給予了萬般，千千萬萬次的付出。忍讓……我是否報之以歌了呢？
最應(yīng)該的給予。
關(guān)于給予的作文5
我在窗戶旁向外望，一片秋葉悠悠地落在了陽臺上，那片金黃色的落葉，讓我聯(lián)想到了人的生老病死。
春天，在枝條間，葉子探出好奇的小腦袋，就像新生的小娃娃，好奇地打量著美麗的世界，它柔嫩的身軀經(jīng)不住任何風(fēng)吹雨打，但它依然堅挺著，像倔強的孩子。幾場春雨過后，葉子長大了許多，密密層層的`，好生熱鬧。
夏天，它已不再是以前嬌小柔弱的“娃娃”了，樹葉深綠，枝繁葉茂，無數(shù)的葉子舉起了巨大的綠傘，如一個個熱血來潮的青少年，追求自己的夢想，綻放自己的光彩!
秋天，葉子退去濃綠，金燦燦的新衣服有些耀眼。可更多的，還是凄涼。它們被涼風(fēng)一吹，就低下了頭，沒有年輕時那么強壯有力。如一個疲憊不堪的中年人，勞累了大半輩子。葉子稀稀落落地隨風(fēng)飄散，像飛舞的蝴蝶。落到地上，宛如金黃的地毯，也別有一番韻味。
冬天，所剩無幾的葉子也搖搖欲墜，寒風(fēng)不費吹灰之力，就把它們吹的無影無蹤。此刻，冬葉如一位年邁的老人，有氣無力。它們在地上隨風(fēng)悅動了幾下，它們多想再看看這個美好的世界啊!也許是大地的召喚，也許是它已心無旁騖，最終它們勇敢的沉了下去，投進(jìn)土壤的懷抱，給肥沃的土壤又增添了一份營養(yǎng)。
人的一生不就如落葉一樣嗎?從生到老最后死去，這是大自然的規(guī)律，誰也無法改變。所以我們一定要在有限的生命中，展現(xiàn)出自己的芳華。
關(guān)于給予的作文6
給予，顧名思義就是賜予、賦予的意思。說起給予，我想起了一件難忘的事—— 星期五的下午第三節(jié)課，也是課后整理的時間，平常我們應(yīng)該下樓到大操場上開展體育活動。但是今天外面在下著小雨，我們只好在教室里面聽老師的安排。周老師在黑板上布置了幾道題目，讓我們用鉛筆畫圖并計算它的面積，我正畫著，坐在我后面的金巧怡突然用鉛筆碰了碰我的后背，我過身去，問：“干什么呀？”金巧怡說：“李思慧，能把你的0.5自動鉛筆的'筆芯借我一根嗎？我今天忘帶了。”我一向不愛搭理這些問題，隨口說：“我也沒帶。”便過身去繼續(xù)寫我的作業(yè)去了。寫的時候，我偷偷地過頭去，她好像非常失望，看著她失望的樣子，我的心中有些內(nèi)疚。 過了一會兒，我自動鉛筆的筆芯也用完了，便把裝筆芯的盒子從文具盒中拿出來，拿了一根就放在文具盒里，但這剛剛被金巧怡看見了，又一次對我說：“李思慧，能借給我一下筆芯嗎？這次我沒帶，下次一定帶！”我聽到她懇求的語句想說：“借你一根吧！”可是我的喉嚨里像被什么東西給堵住了，聲音怎么都發(fā)不出來。我像被控制了一樣，搖了搖頭。
作業(yè)改完后發(fā)了下來，我看到金巧怡低著頭，我看了她的作業(yè)本，打了個B，1個是因為計算出錯，第2個是因為圖是用鋼筆好的。我的心口不然一震，如果我不那么固執(zhí)，給他一根筆芯，她就不會犯起第2個錯誤，心想：我一定要向他說對不起。 課間時，我過身，紅著臉對她說：“對不起，金巧怡，昨天我不該那么做，希望你原諒我！”金巧怡笑著說：“沒關(guān)系，這也怪我記性不好。” 從此以后，我和金巧怡的友誼更深了。
關(guān)于給予的作文7
你認(rèn)為，快樂是什么？是一輛玩具汽車？是一個精致的音樂盒？是一個可愛的芭比娃娃？亦或是金錢、是健康、是獲得？可是，在我眼中，給予永遠(yuǎn)比獲得要快樂。我依稀記得……
那一年，四川汶川大地震，那一天，我們卻躺在柔軟舒適的大床上聽音樂。八級大地震，引起了巨大的轟動。多少的孩子失去了學(xué)校，多少的父母失去了孩子，多少的無助感、凄涼感在汶川上空飄蕩……看著電視上的報道，我不禁潸然淚下，低下頭為他們默哀。
學(xué)校開始組織為汶川捐錢捐物，大家紛紛表示支持，我也加入其中。我捐了兩百元，隨即開始為汶川人民祈禱。忽然，一個聲音在腦海里響起：“汶川人民要那么多錢有什么用？當(dāng)然是購置物資了。可要把那么多的錢兌成物資，肯定要浪費不少時間，說不定還會有人為之喪命！”
我立刻想到了家里那一沓沓小說、漫畫，還有幾套穿不下的舊衣服。為什么不把它們捐出去呢？我舍不得！那小說、漫畫雖然不常看，但閑著無聊時也會翻上幾頁；那衣服，我穿了那么多年，也穿出了感情……可一想到那些可憐的`災(zāi)區(qū)兒童，我清醒了幾分，二話不說就把那些不用的救贖、舊衣服給捐了。
又過了幾天，新聞?wù)f因為各地愛心人士的幫助，汶川已經(jīng)開始重建家園了。看著電視上那些災(zāi)區(qū)兒童臉上的笑容，我心中既快樂，又幸福。季羨林爺爺說過，贈人玫瑰，手有余香。我這“玫瑰”送到了千里之外，手上的“余香”也是那么沁人心脾，令人心曠神怡。
給予是快樂的，給予是幸福的，給予是不求回報的。給予他人，遠(yuǎn)比從他人獲得要快樂。
六年級:肆雨
關(guān)于給予的作文8
更需要的是給予，不是接受，因為愛是一個流浪者，能使她的花朵在道旁的泥土里蓬勃煥發(fā)，卻不容易叫它們在客室中的水晶瓶里盡情開放。
——泰戈爾
她是一個盲人，卻要給盲人一個光明的世界。她從地球的另一端來，為了一群素不相識的孩子來，不企盼神跡，全憑心血澆灌，良心給予。她帶來了光明，即使是健全的人也能在她明亮的眼中找到方向。她就是薩布莉亞·坦貝肯。
小時候的她也曾見過山川、陽光和鮮花，然而無情的病魔還是來了。不幸的她知道了在我國的西藏還有比她不幸的盲童。為了使西藏盲童逃離厄運，她毅然的`踏上了青藏高原。
xxx年，在丈夫和德國政府的幫助下，她終于建立了盲童學(xué)校。苦心經(jīng)營，用愛引路，她一改以往西藏盲童被溺斃，被歧視，禁錮的命運。到了西藏，薩布莉亞．坦貝肯不僅給予盲童提供初級的學(xué)校教育和基本的生活技能訓(xùn)練的機會，而且還讓他們從事職業(yè)技能訓(xùn)練，例如按摩、推拿和手工編織，甚至是醫(yī)療和看護(hù)。這大大改變了盲童在人們心中的地位。正因為薩布莉亞．坦貝肯愛的教育，才給予了盲童愛的溫暖，給予了盲童成為貝多芬、畢加索、比爾·蓋茨的希望．
這些給予還不算，她還給予了盲童與外賓交談的能力，給予了盲童自食其力，攀登珠峰的勇氣．這就是薩布莉亞．坦貝肯給予中國邊遠(yuǎn)地區(qū)，給予世界陰暗角落的愛的火炬。我想我作為一個雙眼明亮的人更應(yīng)該像薩布莉亞．坦貝肯，把愛給予更需要的孩子。
因為給予，往往創(chuàng)造美好的世界！
關(guān)于給予的作文9
不管是熱鬧繁華的市井熱區(qū)，還是在冷清孤僻的街頭小巷，或是堆積如山的垃圾堆上。總能看到一群乞丐 他們整日衣衫襤褸，餐風(fēng)露宿，他們無以為生，更不能維持生計，有很多都鄙視他們。人群從他們身邊走過，一點兒不會注意到旁邊還有一個乞丐。
有一個星期天，我從新華書店走了出來，天下起了雨。我雙手護(hù)頭，向雨中跑去，雨越下越大，雨滴就像斷了線的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。一輛輛豪華的小轎車，一把把五顏六色的雨傘穿梭在雨簾之中。
快到家時，只見一位老乞丐蜷縮在門柱旁。他身上只穿了一件單薄的衣裳，外面還裹了一層塑料紙。那個擺在他前面的破鐵罐已經(jīng)生銹了，銹跡就像他那面黃肌瘦的臉上參差不齊的皺紋一樣。他瑟瑟發(fā)抖地躺在一張舊涼席鋪著的水泥地上，一雙深深陷進(jìn)臉頰的眼睛里透露出他的困境，他現(xiàn)在的`樣子只能夠用兩個字來形容——可憐。我見著那窮困潦倒的樣子很是同情，就掏出錢包里的零花錢，給他一些錢。我走到他面前，彎下腰，將一元錢投進(jìn)了老人的銹鐵罐中，他馬上用嘶啞的聲音對我說“謝謝你，謝謝你，祝你長命百歲，身體健康……”我并沒有說什么，只是對他微微一笑。一下子，我覺得快樂了許多，沒想到，付出一元錢，會得到這樣的回報，我高興地走了。
一元錢，這是一個很小的價值單位，它沒有“萬”那么氣派，更沒有“億”那么富有，但它卻可以給予一群人，一群可憐巴巴的乞丐以溫暖。爸爸每年都把我小時候的舊衣服送給其他小孩子們，雖然舊了，但也能給他們送去溫暖。要知道，給予是快樂的，它讓社會充滿愛心，讓社會變成一個美好的大家庭。
關(guān)于給予的作文10
給予，是人心與人心之間架起的橋梁，那座橋梁似乎已經(jīng)斷了，人們沒有真正幫助、關(guān)心那些需要幫助的人。
那是一個夏日的黃昏，天氣太熱了，我滿頭大汗地跑到附近的一家小店，買了一瓶飲料，喝了起來。
無意中，我抬起頭，看見一位老奶奶正盯著我看。她衣著襤褸，白發(fā)蒼蒼，兩只枯井般的眼睛多么無神。她干嘛老盯著我看呀？再看著她手中的那只飲料瓶，我拿起飲料，想馬上喝完給她。唉！這瓶飲料，怎么這么多啊！好不容易才喝完。
忽然，一只干枯的手伸到了我的眼前——這是一位老爺爺，他年逾古稀，幾根白發(fā)稀稀疏疏的，向我伸出的那只手也在微微顫抖著。
給誰呢？給老奶奶，她是先來的`，給老爺爺，他離我更近。他們誰從我手中取走，就給誰吧！只值一點錢的，飲料瓶啊，怎么給我出了這么一道難題？要知道，一向果斷的我從來都不這樣猶豫不決。
最終，老爺爺取走了那只飲料瓶。望著老奶奶那失望的眼神，那無言的傷心……終于，我無法面對，摸摸那發(fā)脹的肚皮，我毅然又從店里買了一瓶飲料，迎著風(fēng)一飲而盡……
爺爺奶奶們，我想你們應(yīng)該兒孫滿堂了吧，你們不能再家里享受天倫之樂，而流落街頭，你們是那么無助，怎么沒有人給予你們關(guān)懷，而你們的兒孫此刻又在做什么呢？
抬頭望了望那將逝的殘陽，我覺得眼前模糊起來。無人給予的那片“殘陽”仿佛正在流淚。
關(guān)于給予的作文11
冬日，北風(fēng)呼呼地吹，雪花似有似無地拂過我的臉頰，此刻，我的心情就像雪后來了一場霜凍，十分低暗。
我落魄地走在街上，任由茶香四處游蕩，也許是出于香味，我走了進(jìn)去。
推開門，挺別致的一個小店，古韻的裝修，典雅的書柜，木制的桌椅，一切都是那么美妙。
我挑了一個最角落的位子坐了下來，拿出點單，點了一份甜點和一杯茶水。
我遞出了點單，四處張望著。突然，一株粉嫩的山茶花出現(xiàn)在玻璃縫里，一點點，卻擋不住它的旺盛、繁茂。花瓣顏色十分鮮艷亮麗，一瓣又一瓣，一層又一層，花瓣們擠成一團(tuán)，擠成了一朵粉色的大花。
食品陸續(xù)上桌了，老板喜盈盈地站在一旁，靜靜地看我吃完了食物。“心情不好？”她坐在了我對面，一下看出了我的心思。我皺了皺眉頭，她看向窗外說：“這兒挺美的吧！”我欣賞地看向窗外，她若有所悟地說：“你知道嗎，有時候不一定只有靚麗的`地方風(fēng)景好呢！從角落里看世界也很美妙，不是嗎？”她瞟了我一眼，“人其實也是一樣的。”我笑了笑，又抿了口水。當(dāng)我仔細(xì)注意她時，才觀察到了她的形象：不算好看，卻十分有氣質(zhì)，身著一身能融進(jìn)小店的卡其色大衣。
離開時，我回味了她的話，不禁觸動了心，好像心中突然明媚了許多。
我付了錢，說了聲“謝謝”，然后給了她一個微笑，轉(zhuǎn)頭快走。“不要謝我喲，要謝就謝山茶吧！”她笑著說。我回眸一笑，送了她一道春光。
她給予我美食，給予我動力，給予我決心，當(dāng)然，還有她那心心念念的山茶。
關(guān)于給予的作文12
給予的確是令人快樂的，我就有過這樣的親身經(jīng)歷。
那次，我背著沉沉的書包，繁多的作業(yè)讓我一路唉聲嘆氣的。
這時，一位xx的車翻了，本來就“搖搖欲墜”的青菜掉了一地。一條魚就快從黑袋子里跳出來了！而此刻的xx卻還正在吃力地停車！身體顫顫巍巍地，車也跟著“發(fā)抖”。那眉毛銀白銀白的。我來不及多想，一個箭步?jīng)_上去拎起裝著魚的黑袋子，順手又撿起青菜，交給了剛停好車的xx。書包滑到了我的手臂上，我往上拉了拉，這死沉的書包。
xx的.臉慘白慘白的，道道皺紋爬滿了xx的臉，銀白的長眉下有一雙和藹、利索的灰眼。嘴唇不是我所想的那種紅色，而是慘白中的暗紅，唇干裂得厲害，那一道道像刀刮一樣的口子里滲出一點點快干了的血。
xx微微一笑，我下意識地問道：“xx，您幾歲了，身體不好嗎？”
xx并沒有覺得我不禮貌，穩(wěn)了穩(wěn)手中稍有些重量的菜，回答道：“八十九嘍，我啊，有巨肺病。”我又不由自主地問：“巨肺病是指肺比一般人大嗎？”xx微笑著點了點頭，摸摸我的頭，開口講了一句話。
我原以為xx會說：“謝謝你，滿街的人，只有你注意我了，對了，你叫什么名字？”
我一邊想著，一邊觀察。是啊3滿街的人，除了我，沒有一個人注意xx，甚至連看他一眼的人都沒有。
關(guān)于給予的作文13
給予對于我們來說手——只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手，這只手就會變的意義非凡。《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一只老師的手，表現(xiàn)了老師的手對小道格拉斯的'重要。小道格拉斯來自于一個窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西，而他卻畫出了對她而言最重要的老師的一只手。我覺得是因為小道格拉斯平時太缺乏關(guān)愛，才會覺得老師的手如此的重要。
從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一只手如此抽象的畫，但對于老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學(xué)生，牽她的手也是自然的，但對于小道格拉斯來說這只手卻給他帶來了莫大的鼓勵。這只老師的手對他有著非凡而重大的意義。有時在最需要的時候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如：在別人跌倒時伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時拉著她的手一起去玩。再文章的最后講到“我們每個人應(yīng)盡自己的所能，給予別人”這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時候伸出援手，而不是火上澆油。對于你來說一個微不足道的動作，也會成為別人記憶深處的瑰寶！六年級:劉宇航
關(guān)于給予的作文14
“什么是快樂?”我用盡全身力氣對著天空吶喊，然而，天空一片寂靜，淡藍(lán)色的蒼穹不住地向遠(yuǎn)方延伸，延伸……“什么是快樂?”我再一次用盡全身力氣對著天空吶喊，然而，天空又是一片寂靜，淡藍(lán)色的蒼穹不住地向遠(yuǎn)方延伸，延伸……
我悻悻地翻開字典，查“快樂”這個詞，只見上面寫著：快樂，感到幸福、歡樂。“那，我快樂嗎?”我一遍又一遍得質(zhì)問自己，“是的，我很快樂，”一個迷茫的聲音從我心里的某個角落飄來。
我閉上眼睛冥想，的確，我是一個很快樂的.女孩兒。我，有一個幸福、和諧、美滿、富有的家庭，可以過著“衣來伸手，飯來張口”的生活;在學(xué)校里，有著優(yōu)異的成績，聰明的頭腦，同學(xué)和老師都喜歡我。這不都證明我是一個快樂的女孩兒么?
閑暇時，我喜歡一個人來到家附近的咖啡廳，一進(jìn)門，頭上，是巨大而璀璨的意大利水晶吊燈;腳下，使光可鑒人的西班牙大理石;耳邊，傳來柔柔的歌聲縈繞在耳際，然后，坐在回?fù)u來搖去的秋千椅上，點一杯60度的卡布奇諾咖啡，用吸管屈膝咖啡上冒出來的一縷縷含有淡淡茗香的空氣，靜靜地等待著咖啡慢慢地涼下來。等待，是一種快樂。接下來，用小勺一勺勺地舀起杯中咖啡色的液體放入口中，細(xì)細(xì)品味。品味，是一種快樂。原來，快樂就這么簡單。我站在小溪旁，用綠色的柳條在溪中蘸了一下，在淡藍(lán)色的蒼穹上一筆一劃地寫下：“快樂，無處不在!”
關(guān)于給予的作文15
給予的快樂 張向男
爸爸回來了，而且還給我?guī)砹艘患易钕矏鄣亩Y物，一套拉姆公仔（四件），哦，忘了告訴你們，拉姆是我的網(wǎng)絡(luò)寵物。把拉姆捧在手里，左看看，右瞅瞅，真是愛不釋手。
過了一會兒，媽媽用商量的口吻對我說“你喜歡拉姆，妹妹（姑姑家的）也喜歡，好東西要和大家一起分享。你送一個給妹妹，會收到一些你想不到的快樂。”我斬釘截鐵地說：“不，四個我都要！”爸爸也給我講了一些道理后說：“你自己好好想想吧。”我覺的爸爸媽媽的話還是很有道理的，雖然我有些不情愿，可我還是答應(yīng)送給妹妹一個。
到了妹妹家，妹妹看到我手里的拉姆，送給她時，她歡呼著跑到我的面前，抱住我，嘴巴里一直說：“謝謝你，姐姐，你真好！”我看到妹妹那快樂燦爛的笑容，我一下子明白了媽媽說的話，原來快樂這么簡單，看到妹妹這樣快樂、高興，我也感受到了妹妹的的快樂。
剛才不情愿的心情一掃而光，我想起了學(xué)過的一篇課文《巨人的花園》。巨人擁有一個很大很漂亮的花園，可他從來不讓任何人接近他的花園，花園變得死氣沉沉，有一天他想通了，讓小朋友到他的`花園里玩，一時間，花園的每一個角落都充滿了歡聲笑語，連小鳥也嘰嘰喳喳的唱歌，花園變得生機勃勃，巨人也高興地笑了。
自私的人擁有許多的玩具、很大的花園，假如沒有朋友和他分享，也會感到孤獨和寂寞。
今天，我收獲了快樂，給予的快樂，真好！！！
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