七年級語文知識點(diǎn)歸納

七年級語文知識點(diǎn)歸納1

　　一、了解散文詩

　　散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié);從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的`詩篇，即 散文其形，詩意其質(zhì)”。

　　二、《金色花》

　　1.作者簡介

　　印度近代偉大作家、詩人、藝術(shù)家、社會活動家。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和國后》等。著名散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。詩歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。一九一三年獲諾貝爾文學(xué)獎。其創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，對中國詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。

　　2.字詞拼音

　　嗅( xiù ) 聞(氣味)

　　花瓣( bàn )

　　羅摩( mó )衍(yǎn)那：印度長篇敘事詩。

　　匿笑( nì )：匿，隱藏，不讓人知道;匿笑，偷笑。

　　禱告( dǎo )：向神祈求保佑。

　　沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受潤澤、培育。

　　三、《荷葉·母親》

　　1.作者簡介

　　冰心(1900-1999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有： 散文集《寄小讀者》 詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為“冰心體”。

　　2.字詞拼音

　　并蒂：指兩朵花并排地長在同一個莖上。

　　花瑞：花中的祥瑞。指特異而不常見的奇花。

　　菡萏(hàn dàn)：荷花的別稱，這里指未開的荷花，即花苞。

　　攲斜(qī)：傾斜、歪斜。

　　慈憐(cí lián)：愛憐。

七年級語文知識點(diǎn)歸納2

　　第1課在山的那一邊

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　癡chī想誘yòu惑喧xuān騰

　　點(diǎn)撥：不要把"誘"誤讀成xiù。

　　2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　(huàn)幻想(shùn)瞬間(níng)凝成

　　3.解詞。

　　(1)隱秘：隱蔽，不外露。

　　(2)一瞬間：一眨眼之間。

　　4.詩中的"山"指的是困難、挫折，"海"指的是理想、信念。

　　二、重點(diǎn)句子

　　1.在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。

　　2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。

　　三、文學(xué)常識

　　1.《在山的那邊》的作者是王家新

　　2.從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略姟⑹闱樵姟⒄芾碓娙�種，《在山的那邊》屬于哲理詩。

　　第2課走一步再走一步

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn

　　顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。

　　2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋

　　小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立

　　3.解詞。

　　(1)納罕：驚奇，詫異。

　　(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

　　二、重點(diǎn)句子

　　我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。

　　(點(diǎn)撥：本句是主旨句，含義深刻。)

　　三、文學(xué)常識

　　《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特。

　　第3課生命生命

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì

　　2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　(sāo)騷擾(gū)辜負(fù)

　　3.解詞。

　　(1)擎天撼地：形容力量巨大。

　　(2)肅然起敬：由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。

　　(3)庸碌：形容人平庸，沒有作為。

　　(4)應(yīng)許：答應(yīng)。

　　二、重點(diǎn)句子

　　雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

　　三、文學(xué)常識

　　《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。

　　第4課紫藤蘿瀑布

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　瀑pù布迸bèng濺忍俊不禁jīn

　　盤虬qiú臥龍伶仃língdīng綻zhàn放

　　穗suì佇zhù立仙露瓊漿qióng沉浸jìn

　　2.解詞。

　　(1)忍俊不禁：忍不住笑。

　　(2)伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。

　　二、重點(diǎn)句子

　　每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

　　三、文學(xué)常識

　　1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當(dāng)代(時代)女作家宗璞。

　　2.散文按表達(dá)方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽模�散文最重要的特點(diǎn)是形散神不散。

　　第5課童趣

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　童稚zhì擬nǐ作藐miǎ小鶴唳lì怡yí然土礫lì壑hè癩lài蝦蟆

　　2.解釋下面加點(diǎn)的詞。

　　(1)項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)：頸，脖頸。

　　(2)徐噴以煙徐：慢慢地。

　　(3)鶴唳云端唳：鳥鳴。

　　(4)以土礫凸者為丘礫：瓦礫、小石塊。

　　(5)以叢草為林林：樹林。

　　(6)興正濃興：興趣。

　　(7)方出神方：正。

　　(8)驅(qū)之別院驅(qū)：趕。

　　3.找出下面句中的'通假字并解釋。

　　項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)通僵解釋為僵硬

　　4.本課中有的詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請寫出兩至三個。

　　并解釋其現(xiàn)在的意思

　　(1)成語：明察秋毫意思是連極細(xì)小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。

　　(2)成語：怡然自得意思是形容安適愉快而滿足的樣子。

　　(3)成語：龐然大物意思是形容形體大而笨重的東西。

　　二、重點(diǎn)句子

　　1.用原文填空。

　　(1)余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

　　(2)定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　點(diǎn)撥：注意"藐""壑"等字筆畫較多。

　　(1)見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

　　見到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。

　　(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

　　夏日的蚊子聲音像雷鳴，我自己把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。

　　(3)神游其中，怡然自得。

　　全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。

　　(4)見二蟲斗草間。

　　看見兩只蟲子在草叢間相斗。

　　三、重點(diǎn)段

　　請默寫《童趣》一文中作者敘述童年趣事"觀蚊如鶴"一段。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也，昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單。

　　1.《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)。

　　2.《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。

　　七年級語文學(xué)習(xí)方法

　　多讀

　　就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

　　強(qiáng)記

　　就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

　　勤寫

　　不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

　　七年級語文學(xué)習(xí)技巧

　　1.圍繞中心，及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘�！睆�(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。

　　2.查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時彌補(bǔ)，不可欠“債”。

　　3.先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

　　4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識面。

七年級語文知識點(diǎn)歸納3

　　A.字音：

　　唧唧(jī) 機(jī)杼(zhù) 可(kèn)汗(hán) 鞍韉(jiān) 轡(pèi)頭 濺(jiān)濺

　　啾jiū啾 胡騎(jì)朔shu)氣 金 柝tu) 撲朔(shu)迷離 雄雌(cí) 戎(róng)機(jī)

　　策(cè)勛(xūn)十二轉(zhuǎn)(zhuǎn) 云鬢(bìn) 燕(yān)山 阿姊(zi) 紅妝(zhuāng)

　　霍霍(hu hu)同行(xíng) 貼：軍帖〔tiě〕;貼〔tiē〕黃花;字帖〔tiè〕

　　B.詞義：

　�、�.通假字:

　　①.對鏡帖花黃：“帖”通“貼”，粘，粘貼。②.出門看火伴：“火”通“伙”。

　�、�.古今異義：

　�、�.爺：古義指父親(卷卷有爺名);今指爺爺，即父親的父親。

　�、�.走：古義為跑，(雙兔傍地走);今義行走。

　�、�.但：古義為只，副詞:(但聞黃河流水鳴濺濺);今常用作轉(zhuǎn)折連詞。

　�、�.郭：古義為外城，:(出郭相扶將);今僅用作姓氏。

　　⑶.一詞多義：

　　市：a.集市，e:東市買鞍馬;b.買，e:愿為市鞍馬。(名詞作動詞。我愿意為此去買鞍馬。)

　　⑷.詞語活用：

　�、�.“何”疑問代詞作動詞，是什么。問女何所思。

　�、�.“策”名詞作動詞，登記。策勛十二轉(zhuǎn)

　　③.“騎”動詞作名詞，戰(zhàn)馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　�、�.重點(diǎn)詞語:

　�、俚�：早晨。

　　②濺濺：流水聲

　　③胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。

　　④強(qiáng)，有余。

　�、萑謾C(jī)：戰(zhàn)爭

　�、薹鰧ⅲ悍龀帧�

　　⑦當(dāng)：對著。

　　⑧惟：只。

　　⑨著：穿。

　�、獍�：靠近，貼近。

七年級語文知識點(diǎn)歸納4

　　1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

　　2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是我童年時一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

　　3、《生命 生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對生之欲望、生命力和生命的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

　　4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的.河流上航行。

　　5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的閑情記趣一章，本文的主旨是寫作者兒時的物外之趣。

　　6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

　　7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

　　8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患�！堵潆y的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

　　9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益。其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

　　10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之。還有變修身做人的，如士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。己所不欲，勿施于人。等。

　　11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

　　12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等�！稘�(jì)南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟(jì)南無風(fēng)、無霧(響晴)，無毒日(溫晴)的寶地特點(diǎn)，然后，從陽光朗照下的山;薄雪覆蓋下的山;不結(jié)冰的水三個方面寫了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對濟(jì)南的贊美之情。

　　13、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。

　　14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預(yù)言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

七年級語文知識點(diǎn)歸納5

　　第1課從百草園到三味書屋散文

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

　　系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó

　　點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

　　2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

　　3.用恰當(dāng)詞浯填空。

　　(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

　　點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動詞。

　　(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

　　點(diǎn)撥：所填詞語均為動詞。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識清單

　　單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》

　　P2注釋①選自《朝花夕拾》

　　1.重點(diǎn)：第2段

　　(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物

　　(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

　　(3)先靜物到動物，再由動物到靜物

　　2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)

　　3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)

　　第2課爸爸的花兒落了

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò

　　2.用恰當(dāng)詞語填空。

　　冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的.早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識清單

　　于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。

　　☆第2課《爸爸的花兒落了》小說

　　P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家

　　1.線索——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時間順序)

　　2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

　　3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

　　4.插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、

　　第3課丑小鴨童話

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī

　　2.用恰當(dāng)詞語填空。

　　(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。

　　(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識清單

　　1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

　　2.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，是由葉君健翻譯的。

　　第4課詩兩首

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì

　　2.用恰當(dāng)詞語填空。

　　(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

　　(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識清單

　　那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。

　　點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

　　三、段背記知識清單

　　默寫《假如生活欺騙了你》

　　假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一切都將會過去;而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。

　　四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。

　　2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。

　　《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。

　　《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

　　第5課傷仲永文言文

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然

　　點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。

　　2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

　　(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。

　　(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

　　(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。

　　(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當(dāng)。

　　(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

　　3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識清單

　　將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

　　1.即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。

　　2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

　　3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

　　4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

　　點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

　　◇詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

　　◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引

　　◇文言歸納：《三點(diǎn)一測》P37-38六至八

　　1.仲永變化的三個階段(根本原因：不使學(xué))

　　(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時之聞(3)又七年：泯然眾人矣

　　2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。

　　七年級語文的學(xué)習(xí)方法

　　一.課前預(yù)習(xí)法：

　　預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。

　　1. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。

　　2. 標(biāo)自然段。

　　3. 熟讀課文三遍(以上)。

　　4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

　　5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

　　二.上課聽講法:

　　聽，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

　　1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

　　2.耳朵邊聽要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。

　　3.同學(xué)回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補(bǔ)充。

　　三.課后復(fù)習(xí)法：

　　我個人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來就自然跟著容易：

　　1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。

　　2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點(diǎn)、生字等知識內(nèi)容。

　　四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)

　　閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

　　1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

　　2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。

　　3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語言優(yōu)美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

　　4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

　　七年級語文的學(xué)習(xí)技巧

　　1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

　　2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

　　3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。

七年級語文知識點(diǎn)歸納6

　　《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。

　　《閱微草堂筆記》以記述狐鬼故事、奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說。

　　古今圖書分為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫全書”。

　　背誦原文：滄州南一寺臨河干①，山門圮于河②，二石獸并沉焉。閱十歲③，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟④，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎⑥？”眾服為確論。

　　老河兵聞之⑦。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自《閱微草堂筆記》）

　　【注釋】①干：岸邊。②圮（pǐ）：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④棹（zhà）：船槳，這里作動詞用。⑤杮（fèi）：木片。⑥顛：通“癲”，瘋狂。⑦河兵：巡河、守河的士兵。

　　【通假字】（1）不亦顛乎（通“癲”，瘋狂。）（2）曳鐵鈀（通“耙”，整地的農(nóng)具。）

　　【詞類活用】棹數(shù)小舟（名詞用為動詞，劃船）

　　【一詞多義】

　　（1）為：A.以為順流下矣（同“以”組成一個詞，認(rèn)為。）

　　B.豈能為暴漲攜之去（介詞，表被動，被。）

　　C.眾服為確論（動詞，是，認(rèn)為是。） D.嚙沙為坎穴（動詞，成為。）

　�。�2）之：A.聞之笑曰（代詞，這件事。）B.豈能為暴漲攜之去（代詞，代石獸。）

　　C.其反激之力（助詞，的。）

　　（3）如：A.如是再嚙（介詞，像。）

　　B.如其言果得（動詞，按照。）

　　【古今異義】 （1）一寺臨河干（古義：水邊，河岸；今義：與濕相對）

　�。�2）閱十余歲（古義：經(jīng)歷；今義：看）（3）閱十余歲（古義：年；今義：年紀(jì)）

　�。�4）是非木杮（古義：這；今義：表判斷）

　　（5）如其言（古義：按照；今義：如果，如同等）

　�。�6）爾輩不能究物理（古義：事物的原理；今義：一種學(xué)科）

　　【重要句式】

　�。�1）否定句 是非木杮（使用“非”表否定）

　　（2）倒裝句 求石獸于水中（介詞結(jié)構(gòu)后置）

　�。�3）省略句 果得于數(shù)里外�！彩÷再e語，果得（之）數(shù)里外〕

　　【重要詞語】

　　（1）滄州南一寺臨河干（靠近）（岸邊） （2）閱十歲（經(jīng)歷）

　�。�3）棹數(shù)小舟（劃船） （4）嚙沙為坎穴（侵蝕、沖刷）

　�。�5）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（停止） （6）如其言（按照）

　　【重要句子】

　　（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

　　〔你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢？〕

　�。�2）如其言，果得之于數(shù)里外。

　　〔按照他的話去尋找，果然在幾里外的上游尋到了石獸。〕

　　河干gān 圮pǐ 棹zhà 曳è 木杮fèi 湮ān 嚙niè 溯sù 歟ú

　　中心：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷。

　　譯文：滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉入河底。經(jīng)歷十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒找到，以為它們順流而下了。搖著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有痕跡。

　　一個講學(xué)者在寺廟里教書，聽了嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，埋在沙里，越沉越深。沿著河邊尋找它們，不也荒唐嗎？”大家信服它是正確的`言論。

　　一個老河兵聽了這話，又嘲笑說：“凡河中落入石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。越?jīng)_越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這樣沖擊，石頭再轉(zhuǎn)移。不停地轉(zhuǎn)移，于是反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”

　　按照他的話，果然在幾里外尋到了石獸。那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，難道可以根據(jù)一個方面的道理就主觀判斷嗎？

七年級語文知識點(diǎn)歸納7

　　一、《月跡》

　　1、解題�！�1、指月兒在孩子們心中美好的印跡2、月兒的變化過程3、尋月就是尋找美好的過程�！�

　　2、關(guān)于線索。【1、地點(diǎn)分：屋子中=院子中=沙灘上2、情感分：失望=爭執(zhí)嫉妒=滿足3、事情發(fā)展分：盼月兒=尋月兒=議月兒】

　　3、月兒象征什么?【美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想等】

　　4、尋月象征什么?【1、尋找美好希望的過程2、欣賞美好皎潔月色的一種自然美的體驗(yàn)】

　　5、開頭不滿足，為什么結(jié)尾卻滿足了?【不滿足：小孩子對什么都很好奇，心中有無數(shù)為什么，總想探究一番2、尋月就是尋找美好和希望，找到了月亮，就是擁有了美好和希望，內(nèi)心踏實(shí)、滿足了;抒發(fā)了兒童對未來美好生活的憧憬，對幸福生活的追求、渴望。】 6、主題�！�1、抒發(fā)了兒童對未來美好生活的憧憬，對幸福生活的追求、渴望2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的強(qiáng)烈心愿;爭強(qiáng)好勝;和睦而純潔�！�

　　7、為什么說月兒是我們蓋在天上的一枚印章?【1、印章泛指圖章，證明擁有此物，且對此負(fù)責(zé)2、既然月兒是印章，那么天空就是一張白紙，紙上的作品由我們完成，為我們所擁有，我就成了天空的主人，月兒屬于每個人3、天空就是我們的人生，我們要為自己的人生負(fù)責(zé)4、天空代表人世間的一切，說明我們只要有對生活美好的期盼，我們就會擁有一切，那個月兒，即希望，是我們?yōu)槿松鷬^斗的憑證4、小孩子擁有無窮無盡的'想象力�！�

　　8、你可以從哪兒找到月兒?【1、酒杯中、天上、眼睛里、沙灘上2、說明月兒無處不在，希望也無處不在3、寫作層次分明，充滿詩情畫意般的美感(對月兒的描繪)】

　　9、孩子們爭月的意義?【1、具有童心童趣，豐富的想象力2、孩子們好奇、要強(qiáng)3、都對美好事物充滿向往�！�

　　10、關(guān)于文中的奶奶形象�！�1、知道呵護(hù)孩子們的童心童趣和童真2、是個高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子們探索自然，探索外部世界3、以一個巧妙的方法解決了孩子們的小糾紛4、個人熱愛生活，童心未泯，以恰當(dāng)?shù)氖侄伟押⒆觽兊膬?nèi)心誘導(dǎo)到更高的境界。】

　　11、如何解釋文中說孩子們的眼睛里都有一個月兒?【眼睛是人心靈的窗戶，而月亮又是美好事物的象征，那就說明對美好事物的追求的愿望和理想在在孩子們內(nèi)心扎下了根。】

　　12、這句話如何理解“奧，月亮是這么的多：只要你愿意，它就有了哩”?【1、奧是知道、了解的意思2、它指月亮，說明月亮之多3它不可以改成你，如果改成你，則說明了你如何擁有月兒，遇上句意思不符合，上句話指：月亮很多�！�

七年級語文知識點(diǎn)歸納8

　　第一單元知識點(diǎn)

　　一、作家作品：

　　1、《在山的那邊》，作者王家新。

　　2、《走一步，再走一步》作者莫頓?亨特，美國作家。

　　3、《蟬》作者小思，香港作家�！敦悮ぁ纷髡呦�慕容，臺灣畫家、作家。有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

　　4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。

　　5、《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

　　二、重點(diǎn)字詞：

　　癡想(chī)隱秘(mì)凝成(níng)誘惑(yòu)喧騰(xuān)瞬間(shùn)訓(xùn)誡(jiè)嶙峋(xún)啜泣(chuò)納罕(hǎn)聳立(sǒng)迂回(yū)收斂(liǎn)聒噪(guō)

　　寬恕(shù)卑微(bēi)零落(líng)迸濺(bèng)繁密(mì)佇立(zhù)伶仃(dīng)

　　瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪硪唤z不茍忍俊不禁

　　仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍鶴唳云端怡然自得

　　三、《童趣》知識點(diǎn)歸類：

　　1、通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)"強(qiáng)“通”僵“，僵硬。

　　2、古今異義：見藐小微物"藐小”古義：細(xì)小;今義：微小。

　　3、一詞多義：

　　為：①項(xiàng)為之強(qiáng)(介詞：因?yàn)?②以叢林為林(動詞：作為，當(dāng)作)

　�、鄱�蟲盡為所吞(介詞：被)

　　4、詞類活用：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(名詞作動詞：用鞭子抽打。)

　　第二單元知識點(diǎn)

　　第二單元復(fù)習(xí)

　　一、基礎(chǔ)知識：

　　1、文學(xué)常識：

　　①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。

　　②瑪麗?居里，波蘭人，后加入法國國籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。

　�、劭鬃�(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家�！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

　　2、異讀字、易錯字辨析。

　　①異讀字(注音并組詞)

　�、谝族e字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)

　�、圩衷~積累：

　　謀：為解決別人的難題出謀劃策。

　　忠：誠心誠意。

　　習(xí)：溫習(xí)。

　　處：據(jù)有，取。

　　所惡：厭惡，討厭。

　　弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。

　　見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。

　　任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。

　　成人之美：成全人家的美德。

　�、芡�假字：a.不亦說乎"說“通”悅“，愉快

　　b.是知也"知”通“智”，智慧

　　C.誨女知之"女“通”汝“，你

　�、莨沤癞惲x：a.信古義：真誠、誠實(shí)今義：相信、信任

　　b.是古義：這今義：判斷動詞

　　c.三古義：虛擬，泛指多今義：確實(shí)的數(shù)字

　�、拊~類活用：a.學(xué)而時習(xí)之"時”名詞作狀語，及時、按時。

　　b.五日三省吾身"日“名詞作狀語，每天。

　　c.傳不習(xí)乎"傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。

　　3、課文內(nèi)容把握：

　　①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩人運(yùn)用一連串生動形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。

　　②《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。

　　③《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。

　　④《白兔和月亮》是一則寓言。兩個轉(zhuǎn)折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。

　�、荨堵潆y的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

　�、蕖段业男拍睢纷髡咄ㄟ^寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量：致力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中

　�、摺�<;論語>;十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。

　　4、《論語》背誦、默寫：

　�、賱e人誤解時：

　　②學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系：

　�、壅f明一個人要經(jīng)得起環(huán)境的'考驗(yàn)：

　　④待人接物處世之道：

　�、荼憩F(xiàn)實(shí)事求是精神：

　�、逇g迎遠(yuǎn)道而來的朋友：

　　二、本單元我的補(bǔ)充：

　　寓言，文學(xué)作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味深長的道理，給人以啟示。主人公可是人，也可以是擬人化的動、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，多采用夸張、擬人等修辭方法。

　　第三單元知識點(diǎn)

　　第三單元復(fù)習(xí)

　　一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識：

　　1、文學(xué)常識：

　　①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

　�、凇稘�(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

　　③《夏感》作者梁衡。

　�、堋肚锾臁纷髡吆纹浞迹�現(xiàn)代詩人、評論家。

　�、荨队^滄�！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

　�、蕖洞伪惫躺较隆愤x自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。

　�、摺跺X塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

　�、唷短靸羯城锼肌愤x自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

　　二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/strong>

　　朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

　　響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

　　欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

　　挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shuò)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

　　烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

　　繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月

　　閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

　　三、課文內(nèi)容把握：

　�、佟洞骸愤@篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。

　　②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛自然的美好情感。

　　③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

　�、堋肚锾臁肥且环�絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

　　四、本單元應(yīng)形成的語文素養(yǎng)：

　　1、掌握寫景的技巧：

　　①寫景要抓住景物特征�！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

　　②寫景要有合理的順序�！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個詞語中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

　�、蹖懢耙�五官齊放。《春》中的“春風(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動靜結(jié)合。“春花圖”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動靜結(jié)合、相映成趣。

　�、輰懢耙�講究修辭。

　　⑥寫景要講究生動、形象。

　　2、品味優(yōu)美的語言。

　　《春》的語言非常精美，準(zhǔn)確生動，樸實(shí)鮮活，意味雋永。

　　品味詩文優(yōu)美的語言，可以具體到詞語的揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個方面進(jìn)行。

　　五、應(yīng)背誦的詩文提示：

　　1、《春》需要熟練背誦。如：

　�、佟耙荒曛�計(jì)在于春�！眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。

　�、谡匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　③春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

　　2、古詩四首中：

　�、偃赵轮�行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

　　②海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

　　③幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　�、芟﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯。

　　3、古詩中四季：

　　春：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　附錄：

　　作文中應(yīng)注意的幾個方面：

　　①具有真情實(shí)感，內(nèi)容真實(shí)感人。

　�、谡覀�好線索，有個好開頭，做個好鋪墊，寫個好結(jié)尾。

　　③刻畫一個好鏡頭。(細(xì)節(jié)描寫)

　　④開頭點(diǎn)題，引人入勝;結(jié)尾扣題，回味無窮。

　�、輰哟吻逦�，結(jié)構(gòu)合理;首尾照應(yīng)，一氣呵成。

　　⑥典雅脫俗，避免“另類”;講究格式，力求新穎。

　　⑦貼近生活，書寫成長;緊跟現(xiàn)實(shí)，直擊熱點(diǎn)。

　　⑧書寫認(rèn)真，規(guī)范美觀;切忌怪異，“穩(wěn)”字當(dāng)前。

　　第四單元知識點(diǎn)

　　一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。

　　1、文學(xué)常識。

　�、俜ú紶枺�法國昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

　�、谄阉升g，字留仙，世稱“聊齋先生”，號柳泉居士，清代文學(xué)家�！读凝S志異》是一部文言短篇小說集。

　　2、字詞注音、字形掌握。

　　骸骨(hái)潛行(qián)蔥蘢(lóng)峰巒(luán)彌漫(mí)頃刻(qǐng)喧囂(xiāo)

　　喑啞(yīn)靜謐(mí)篡奪(cuàn)霎時(shà)連亙(gèn)窗扉(fēi)倏忽(shū)黯然(àn)縹緲(piǎo)

　　悄然前行海枯石爛日轉(zhuǎn)星移姿態(tài)萬千風(fēng)云變幻津津有味竊竊私語更勝一籌

　　驚慌失措弱肉強(qiáng)食開膛破肚毫不猶豫窸窣作響夜色蒼茫遙遙在望昂首挺立

　　一葉扁舟高垣睥睨黯然飄渺風(fēng)定天清海市蜃樓碧瓦飛甍歷歷在目化為烏有

　　3、課文內(nèi)容把握。

　�、佟痘�石吟》是一首贊美化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過研究化石，向我們展示了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。

　�、凇犊丛谱R天氣》是一篇科普文，作者用生動的語言從兩個方面介紹了云與天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩德云和天氣的關(guān)系。

　　③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。

　　④《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實(shí)的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現(xiàn)了作者對人類聰明才智的贊嘆。

　�、荨渡绞小肥亲髡吒鶕�(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)了山市由生成到消失的過程，無論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。

　　4、與“月”有關(guān)的詩詞。

　　①床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》)

　�、谠鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

　�、廴擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》

　　④秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)

　　二、應(yīng)形成的語文素養(yǎng)

　　1、科學(xué)小品，又叫知識小品，科普小品，是用小品的形式介紹科學(xué)知識，說明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能、作用等。它的特點(diǎn)是語言通俗，篇幅短小，形式活潑，長運(yùn)用豐富的想象與聯(lián)想，以及比喻、擬人等修辭方法。科學(xué)小品既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)又有文學(xué)的情趣。

　　2、掌握科學(xué)小品的特點(diǎn)

　�、僮⒁馄湔f明的真確性、科學(xué)性�！犊丛谱R天氣》就用準(zhǔn)確而生動的語言介紹了云和天氣的關(guān)系。

　�、谶\(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法�！犊丛谱R天氣》中對云運(yùn)用了分類別、打比方、擬人等方法。

　�、凵鷦诱f明與平時說明相結(jié)合�！犊丛谱R天氣》中介紹不同云和天氣時運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法進(jìn)行生動說明介紹云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系時，則運(yùn)用平時說明。

　　3、修辭知識學(xué)習(xí)

　　擬人：把沒有思想感情的事物當(dāng)作人來描寫，使它和人一樣有感情、有動作，也就是人格化。

　　作用：表意豐富，感情色彩鮮明，描寫形象生動。

　　三、應(yīng)把握的單元考點(diǎn)

　　1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　首先，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容。

　　其次，遵循由繁到簡，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，文字可以多一點(diǎn)繁一點(diǎn)，然后刪去可有可無的次要文字，留下最能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。

　　最后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況：

　　①如果有中心句的，可以用中心句來概括。

　　②如果文章內(nèi)容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。

　�、廴绻�文中的幾方面內(nèi)容是并列關(guān)系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無漏失。

　　2、修辭方法

　　常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。

　　七年級語文學(xué)習(xí)方法

　　1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。

　　2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

　　3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　七年級語文學(xué)習(xí)技巧

　　多讀

　　就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

　　強(qiáng)記

　　就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

　　勤寫

　　不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

七年級語文知識點(diǎn)歸納9