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初一語(yǔ)文試卷含答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試卷，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編精心整理的初一語(yǔ)文試卷含答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一語(yǔ)文試卷含答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用(19分)
1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
輕輕yín 誦著“永嘉四靈”的詩(shī)歌，我們仿佛進(jìn)入江南水鄉(xiāng)美麗的田園風(fēng)光之中。徐照的《舟上》所描繪的是：坐在一葉輕舟上的詩(shī)人停下船jiǎng 舉目tiào 望，江畔坐落著四五戶人家，在朦朧的清晨中，曉光jìn 潤(rùn)著月色，逐漸發(fā)亮的晨光里，一片霧氣彌漫在山色之間。
2.根據(jù)你的觀察和生活的感悟，正確判斷，將下列選項(xiàng)的序號(hào)填入橫線上。(２分)
愛心是____________，使饑寒交迫的人感到人間有溫暖；愛心是____________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是____________，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛心是____________，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
Ａ、一首飄蕩在夜空里的歌謠 Ｂ、一泓沙漠中的清泉
Ｃ、一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 Ｄ、一片冬日的陽(yáng)光
3.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。
B.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
C.課堂上，老師對(duì)我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作”的要求。
D.初中三年的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力
4.填空：(9分)
①“山際見來(lái)煙，_____________。” 《山中雜詩(shī)》
②江山代有才人出，_______________。《論詩(shī)》
③《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的句子是。此夜曲中聞?wù)哿琠_______________________。
④《滁州西澗》一詩(shī)中，被稱為詩(shī)中有畫，景中寓景的詩(shī)句是__________________,
__________________________。
⑤ 李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的句子是_______________，思君不見下渝州。
⑥高爾基自傳體小說(shuō)三部曲
5.根據(jù)語(yǔ)境回答問題(2分)
劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說(shuō)：“呀！劉軍同學(xué)看書可真認(rèn)真，書上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢？”劉軍聽了，怪不好意思。
①管理員的言外之意是：
②如果你是劉軍，你應(yīng)該怎樣說(shuō)：
二、現(xiàn)代文閱讀：(18分)
（一） 閱讀《聞一多先生的說(shuō)和做》選段（8分）
①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”
②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
⑤他并沒有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
⑥“做”了，他自己也沒有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
6、第 ⑥自然段與上文那句話相照應(yīng)？（2分）
7、聞一多研究唐詩(shī)宋詞的目的是什么？（可以用文中的原文回答）(2分)
8、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中劃線句意思的理解。（2分）
9、“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什么修辭？有何作用？（2分）
（二）閱讀《疼痛，是青春必須的一步》(10分)
之前，我并不看好他。他看起來(lái)有幾分輕浮，也太虛夸。之前，我并不看好他。認(rèn)為他太浮夸，而且?guī)е?0后的那種放浪。他是謝霆鋒，一個(gè)正如日中天的歌手、演員。
可是那天，他感動(dòng)了我。看完那個(gè)訪談，我知道，他，應(yīng)該如此成功。
①17歲，他出道，為替父親還債，開始了自己的演藝生涯。第一部片子，古惑仔系列電影，他和300多人打打殺殺，因?yàn)樘^入戲，他不小心踢到了廢鋼，腳受傷了，血頓時(shí)流了出來(lái)。
導(dǎo)演立刻喊停，要送他去醫(yī)院。
他知道，這一去醫(yī)院，勢(shì)必要換人，那他的“星路”也許從此就斷了。
于是，17歲的他對(duì)導(dǎo)演說(shuō)：“300多人找來(lái)不容易，耽誤一天就是好多錢，我能堅(jiān)持。”
于是，他將酒精直接倒在傷口上，再用塑料袋包腳然后穿上鞋子繼續(xù)拍攝。換了四個(gè)塑料袋，倒出四袋血，戲拍完時(shí)，他幾乎暈倒。
②送到醫(yī)院，大夫說(shuō)，再晚來(lái)—會(huì)兒，人就完了。給他縫針之前大夫讓他簽生死狀。
在大夫給他縫針時(shí)，他就那樣看著，不喊、不叫、不哭，沒有打麻藥，就那樣一針一針地縫著。一個(gè)17歲的少年，知道自己面對(duì)的會(huì)是怎樣的人生。他說(shuō)，哭是沒有用的。
最后一針，他對(duì)大夫說(shuō)：“我來(lái)縫! ”
大夫看著他，他居然笑了，“沒有嘗試過的人生，我都想嘗試一下。”
這句話多么豪邁，在場(chǎng)的人震驚了。因?yàn)榇蠓蛘f(shuō)，如果熬不過去，他也只有四天的生命了，所以，他愿意嘗試生命中不曾嘗試的痛，他要給自已縫一針。
那是他拍的第一部電影，他得了金像獎(jiǎng)最佳新人獎(jiǎng)。后來(lái)，他一直努力，不停地得獎(jiǎng)。當(dāng)他得了百花獎(jiǎng)，當(dāng)主持人問他想對(duì)家人或朋友說(shuō)什么話時(shí)，他再也控制不住自己，哭了。
多少年來(lái)，他沒有哭過。被臭雞蛋砸下臺(tái)沒有哭過，折斷胳膊和腿也沒有哭，可是這次他哭了。
從給自己縫那一針開始，他知道，所有的明天全要靠自己拼，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能看到彩虹，而他，也由一個(gè)少年成為香港杰出的.藝人，歷經(jīng)十年，終成大器。
沒有人會(huì)輕輕松松就成功，即便是名人的兒子。他付出的努力和艱辛都得到了回報(bào)。自己縫的那一針讓他明白，疼痛，是青春必須的一步!
(選自《讀者》，有改動(dòng))
10、選文共敘述了謝霆鋒演藝生涯中的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(3分)
11、畫線句①在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？(1分)
12、畫線句②交代具體的數(shù)字“四”有何作用？(1分)
13、作者在開頭說(shuō)自己對(duì)謝霆鋒印象并不好，到后文又開始贊揚(yáng)他。這是什么寫法？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的好處。(3分)
14、你怎樣理解標(biāo)題中的“疼痛”二字？(2分)
三、古詩(shī)文閱讀：(21分)
（一）古詩(shī)賞析(4分)
寒塘
曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。
鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。
15、詩(shī)的一、二句表現(xiàn)了秋水怎樣的特點(diǎn)。（2分）
答：
16、“一雁度南樓”一句是表現(xiàn)詩(shī)人怎樣情感？（2分）
答：
（二）《傷仲永》（9分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”
17、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3分）
①未嘗（ ）識(shí)書具 ②父異（ ）焉，借旁近與之
③日扳（ ）仲永環(huán)謁于邑人
18、下列句中的劃線詞古代和現(xiàn)代意思相同的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.其文理皆有可觀者 B. 泯然眾人矣。
C.稍稍賓客其父 D.日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).。
19、翻譯下列句子（2分）
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
20、本文告訴我們什么道理？你從中受到什么啟發(fā)？（2分）
答：
（三）良狗捕鼠（8分）
齊有善相狗者，其鄰假以賢取鼠之狗，期年乃得之，曰：“是良狗也。”
其鄰畜之?dāng)?shù)年，而不取鼠，以告相者。相者曰：“此良狗也，其志在獐麋豕鹿，不在鼠。欲其取鼠也，則桎之！”其鄰桎其后足，狗乃取鼠。
21、 這首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的一個(gè)突出特點(diǎn)就是運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)它的好處。（2分）
22、下列“之”字用法不一樣的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A其鄰假以賢取鼠之狗 B期年乃得之
C其鄰畜之?dāng)?shù)年 D欲其取鼠也，則桎之
23、翻譯文中畫橫線的句子（2分）
四、附加題（賞析古詩(shī)《畫眉鳥》）?4分?
畫眉鳥
（宋）歐陽(yáng)修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
24、詩(shī)中最能表現(xiàn)林中畫眉自由生存狀態(tài)的是哪兩個(gè)詞？（2分）
五、作文(40分)
一個(gè)孩子，如果生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。——《學(xué)習(xí)的革命》
請(qǐng)你以《我生活在____之中》為題，寫一篇作文。
要求：①文體不限，立意自定，抒寫真情。
②字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案
一、1. (1)吟 (2)槳 (3)眺 (4)浸（4分）
2. DBAC（2分）
3.B （2分）
4. 略（9分）
5、略（2分）
二、
（一）
6、“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
7、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。
8、聞一多專研古代典籍正處于初級(jí)階段。
9、比喻。突出了紙上的字寫得密，寫字下的功夫之深。
（二）
10.拍戲受傷時(shí)忍著痛堅(jiān)持把戲拍完；要求醫(yī)生讓自己來(lái)縫最后一針；得百花獎(jiǎng)時(shí)控制不住自己哭起來(lái)。（3分）
11.在結(jié)構(gòu)上起承上起下作用。（1分）
12.交代具體的數(shù)字“四”，表明了謝霆鋒忍受過常人難以忍受的疼痛，具體形象地詮釋了“疼痛，是青春必須的一步”的主旨。（1分）
13.欲揚(yáng)先抑的寫法。好處：這樣寫，既為后文寫作者對(duì)謝霆鋒的印象轉(zhuǎn)變作了鋪墊，又和后文對(duì)謝霆鋒的肯定形成鮮明對(duì)比，突出了作者對(duì)他的贊揚(yáng)之情。（3分）
14.“疼痛”有雙重含義：既指身體受到傷害時(shí)感官上的疼痛；又指為了追求成功，心靈上受到的煎熬。（2分）
三、古詩(shī)文閱讀?21分?
（一）（4分）
15、清、寒（冷、涼）（2分）
16、表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。（2分）
（二）（9分）
17.①嘗：曾經(jīng) ②異:對(duì)……感到詫異 ③扳:通“攀”，拉(牽) （3分）
18.（2分）D
19.翻譯（2分）
同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地對(duì)他的父親以賓客之禮相待。有的人用錢財(cái)求取仲永寫詩(shī)。
20.天資不可恃，關(guān)鍵在于后天的努力學(xué)習(xí)。啟發(fā)我們要不懈地努力，不能以為聰明就可以不努力；要是這樣就比普通人差遠(yuǎn)了。（2分）
（三）21、更突出了自由自在、任意翔鳴的林中鳥與陷入囚籠、失去自由的籠中鳥的不同遭遇。
22、A
23、這是一條好狗。
四．附加題 10分
24、隨意、自在。
初一語(yǔ)文試卷含答案
一、(本大題共14分)
1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.綿(mián)密寬敞(chǎng)貯(chǔ)藏霧靄(ǎi)
B.貶(biǎn)值磅(páng)礴水藻(zǎo)救濟(jì)(jì)
C.匍匐(fú)搖曳(yè)澹(shàn)澹凜冽(liè)
D.應(yīng)和(hé)夢(mèng)寐(mèi)湖泊(pō)蔞(lóu)蒿
2.下列詞語(yǔ)中，字形有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.輕飛曼舞春花秋月目不轉(zhuǎn)睛偌大
B.呼朋引伴星漢燦爛花枝招展孤形
C.責(zé)無(wú)旁貸津津樂道枯藤老樹撩起
D.秋風(fēng)蕭瑟山島竦峙草長(zhǎng)鶯飛錐形
3.下列關(guān)于修辭手法的說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.這種感覺用“吹面不寒楊柳風(fēng)”來(lái)形容真是再恰當(dāng)不過了。(引用)
B.天色漸黑，我突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處好像閃過一個(gè)人影。(比喻)
C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(擬人)
D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。(擬人)
4.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。”“偷偷”一詞寫出了小草不經(jīng)意間悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。
B.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。”一個(gè)“臥”字，形象地表現(xiàn)出一種安適平靜的氣氛，與濟(jì)南冬天的暖和閑適相協(xié)調(diào)。
C.“放下飽食過稻香的鐮刀”中的“飽食”一詞運(yùn)用的是比喻的修辭手法，寫出了豐收之景，也反映出收獲者愉快的心情。
D.“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!”這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀。
5.填入下面文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，②!
A.①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨
B.①?zèng)銮咔叩模h在臉上②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫
C.①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨
D.①飄在臉上，軟綿綿的②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫
二、(本大題共36分)
(一)閱讀下面的小令，回答下列問題。(10分)
天凈沙?秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
6.這首小令表達(dá)了怎樣的情感?(4分)
7.這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)?試舉出其中一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(二)閱讀下文，回答問題。(12分)
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
8.“詩(shī)有詩(shī)眼，文有文眼。”“文眼”，是一篇文章的一兩句關(guān)鍵的話，甚至是一兩個(gè)字。試找出本段具有這樣特點(diǎn)的句子或詞語(yǔ)。(2分)
9.寫景必須注意一定的順序，這段文字作者是按照怎樣的空間順序來(lái)描寫的?請(qǐng)?zhí)顚懺谙旅娴臋M線上。(2分)
①②③④
10.試著給本段擬個(gè)標(biāo)題。(3分)
11.找出語(yǔ)段中的一處擬人句，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(3分)
12.情景交融是寫景散文常用的方法，這段文字在描寫濟(jì)南冬天的景色時(shí)流露出作者怎樣的感情?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
(三)閱讀下文，回答下列問題。(14分)
杏蔭井臺(tái)
楊聞?dòng)?/p>
①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺(tái)四周長(zhǎng)著七株半摟粗的杏樹。
②杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時(shí)，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風(fēng)兒俏皮地?fù)荛_葉子，會(huì)露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時(shí)節(jié)，杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬(wàn)頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠(yuǎn)方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因?yàn)樘Γ改笇?duì)我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關(guān)照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個(gè)伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來(lái)了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺(tái)上涼幽幽的杏蔭之下。
③水一樣的杏蔭下，綻開一領(lǐng)破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當(dāng)枕頭，仰面朝天就躺下了。南風(fēng)習(xí)習(xí)，綠葉篩動(dòng)散碎的光影，入夢(mèng)是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動(dòng)不動(dòng)就“啪”地摔一個(gè)下來(lái)，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個(gè)娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤?jī)菏怯执嘤痔鸬?。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個(gè)擱進(jìn)嘴里，美滋滋的味兒?jiǎn)眩?jiǎn)直沒法形容。當(dāng)然也偶有掃興之時(shí)，倘是鼾聲正勻，有某一個(gè)軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當(dāng)別論。總之，一覺醒來(lái)，周圍三三兩兩，會(huì)跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了，于是就排成長(zhǎng)隊(duì)，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受……
④“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”地頭南邊塵土飛揚(yáng)的土路上，走著一個(gè)右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。
⑤鄉(xiāng)下，長(zhǎng)年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來(lái);可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地?fù)炝耸鄠�(gè)染有紅點(diǎn)兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去……
⑥臘炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個(gè)，五十大幾年紀(jì)，唇上兩撇八字形的細(xì)細(xì)的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長(zhǎng)明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地?cái)R在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時(shí)，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無(wú)可奈何地?fù)u搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。”他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“哪?哪咋辦呢?”我回望了井臺(tái)一眼，“我會(huì)上樹，上去給你搖好的吧!”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭：“算啦。咱倆交個(gè)朋友吧，這塊肉送給你啦。”說(shuō)罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團(tuán)煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……
⑦我已經(jīng)要走近井臺(tái)了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂!小家伙!”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉!
⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺(tái)子遠(yuǎn)，你可別掉進(jìn)井里噢!”天熱，他那聲音已有些沙啞。
⑨“好——的!”我踮起腳尖大聲回應(yīng)他。
⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細(xì)瘦的身影漸漸地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……
○11“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”又是杏黃麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風(fēng)，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來(lái)。
13.仔細(xì)閱讀文章第②段中的畫線句，回答下面的問題。(5分)
(1)從畫線句看，導(dǎo)致“我”寂寞的兩個(gè)原因是什么?請(qǐng)用自己的話回答，每個(gè)原因不要超過5個(gè)字。
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(2)聯(lián)系全文，揣摩作者這樣寫的用意并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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14.文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2分)
小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了，于是就排成長(zhǎng)隊(duì)，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受……
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15.文中有多處細(xì)節(jié)寫出了“我”對(duì)臘炙羊肉的渴望，請(qǐng)分點(diǎn)羅列其中的四處。(2分)
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16.文章第⑨、⑩、○11三段文字蘊(yùn)含了“我”豐富的情感，請(qǐng)選擇其中一段作簡(jiǎn)要分析。(2分)
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17.“杏蔭”在文中多次出現(xiàn)，它有怎樣的內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
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三、(本大題共10分)
18.名句默寫。(6分)
(1)日月之行，若出其中;，。(曹操《觀滄海》)
(2)，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)?。(王灣《次北固山下》)
(4)馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》中與崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”心情相似的句子是。
19.七年級(jí)(1)班舉行了“漫游語(yǔ)文世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你按要求完成任務(wù)。(4分，每小題2分)
(1)如果讓你來(lái)參與策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉一項(xiàng)。
示例：搜集報(bào)刊中的病句、錯(cuò)別字。
(2)在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你一定積累了不少的成語(yǔ)、名言、詩(shī)句等，請(qǐng)按要求填寫。(2分)
①寫出一個(gè)含“春”字的成語(yǔ)：
②寫出一則有關(guān)待人處事的名言警句：
四、(本大題共40分)
20.根據(jù)要求作文。
我們的家鄉(xiāng)有優(yōu)美的自然風(fēng)光，也有旖旎的民間風(fēng)情，穿行在它溫暖的懷抱里，我們內(nèi)心油然而生的是熱愛、依戀、憧憬……現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)的美景，描寫家鄉(xiāng)的美麗景色，定格在關(guān)于家鄉(xiāng)的美好記憶上吧!
以“家鄉(xiāng)風(fēng)光”為話題寫一篇作文，不少于600字。
參考答案
1.B(A.“貯”讀zhù，C.“澹”讀dàn，D.“和”讀hè?)
2.B(孤形—弧形。)
3.B(B句“好像”表示不確定，而非比喻詞。)
4.C(修辭手法應(yīng)為擬人。)
5.A(①處“涼沁沁”與后面的“清新、神爽”在內(nèi)容上相照應(yīng)，②處結(jié)尾用了“!”，顯然“恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨”一句在語(yǔ)氣上與“!”更搭配，且句中用“揮灑”形容國(guó)畫家更形象。)
6.表達(dá)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。(意思相近即可)[本題考查對(duì)詩(shī)歌中思想感情的把握。在賞析中，不僅要體會(huì)詩(shī)歌本身流露的思想感情，更要體會(huì)作者抒發(fā)感情的背景和借助的具體“意象”。這樣對(duì)感情的把握更準(zhǔn)確、更到位。要注重對(duì)詩(shī)中具體“意象”(枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng))的把握，更要注重對(duì)“斷腸人在天涯”的理解。]
7.示例:(1)運(yùn)用了寓情于景的手法。作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物,將“斷腸人”的情感寓于其中,充分表達(dá)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。(2)運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映,這種安適、幽靜的環(huán)境,使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。(3)運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等,組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖,抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。[本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的理解。做這類題，關(guān)鍵是要對(duì)詩(shī)歌常用藝術(shù)手法有一定了解，然后再根據(jù)自己的理解到具體詩(shī)歌中定位。本文是通過寫景來(lái)表現(xiàn)羈旅愁思的，因而寫作技巧就應(yīng)該從寫景方面來(lái)考慮。動(dòng)靜結(jié)合、寓情于景、白描(修辭)在文中有不同程度的體現(xiàn)，我們可選擇一個(gè)自己熟悉的、領(lǐng)會(huì)透徹的來(lái)作答。答題時(shí)，指出的特點(diǎn)準(zhǔn)確，分析恰當(dāng)，意思相近即可。]
馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》賞析：
這是馬致遠(yuǎn)小令中最著名的一首，被稱為“秋思之祖”，它以郊野日暮的秋景為襯托，抒寫了作者深沉的愁思。作品中的抒情主人公，是那個(gè)騎著瘦馬漂泊天涯的征人。此時(shí)，他正迎著寒涼的秋風(fēng)行走在荒僻的`古道上。這首小令最大的藝術(shù)特點(diǎn)是寓情于景。“枯藤老樹昏鴉”的荒涼景象，“小橋流水人家”的溫暖氣氛，從正反兩個(gè)方面牽動(dòng)著游子的愁腸，引起他無(wú)限的鄉(xiāng)思。“斷腸人在天涯”是整首小令的點(diǎn)睛之筆，全部思鄉(xiāng)之情都通過一組組景物組成的畫面表達(dá)出來(lái)。作者把愁思融進(jìn)里面，甚至把抒情主人公及其坐騎瘦馬組成黃昏行旅的畫面，從而形象地表現(xiàn)了作者孤寂的心境，企盼的目光，并且可以使人透視到馬背上主人公疲憊憔悴的身影。作品的主題就通過這樣一幅秋郊日暮羈旅圖展現(xiàn)出來(lái)了。
8.妙(注意聯(lián)系選段的第一句“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”來(lái)回答。)
9.①山上②山尖③山坡④山腰(注意從選段中尋找答案，“山上的矮松越發(fā)的青黑”，“山尖全白了”，“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)”，“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上”等句提示了答案。)
10.雪后山色(本選段寫了下雪之后山上的美景，我們可以根據(jù)這一點(diǎn)擬寫標(biāo)題。)
11.“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。”描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服。(此處我們可以結(jié)合擬人手法的表達(dá)效果分析。)
12.通過寫雪后山的顏色，流露出作者對(duì)濟(jì)南的喜愛和贊美之情。(作者通過描寫濟(jì)南冬天雪后美麗的山景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的無(wú)限熱愛。)
13.(1)沒人喜歡(關(guān)心、照顧);沒人陪伴。(2)這樣寫意在強(qiáng)調(diào)“我”沒人關(guān)心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺(tái)所獲得的快樂，為突出漢子對(duì)“我”的關(guān)愛做鋪墊。
[(1)父兄們忙著收麥子，捏著彈弓子的我們連“雞狗都不喜歡”，撿拾麥穗“身邊沒個(gè)伴”，所以寂寞難熬。從中可以歸納出寂寞的兩個(gè)原因，注意字?jǐn)?shù)要求。
(2)由無(wú)人關(guān)心寫到自找其樂，“我排遣寂寞的地方，就是那井臺(tái)上涼幽幽的杏蔭之下”，第③段寫了在杏蔭井臺(tái)的快樂時(shí)光，④～⑧段寫遇到了賣臘炙羊肉的漢子，他不但給“我”肉吃，而且還叮囑“我”“別到井沿邊去。大人離井臺(tái)子遠(yuǎn)，你可別掉進(jìn)井里噢”。對(duì)于寂寞無(wú)人照顧的“我”來(lái)說(shuō)，這樣的關(guān)心是讓“我”銘記的。所以，結(jié)尾中又寫道“那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來(lái)”。綜合分析，作者的用意有三：一是強(qiáng)調(diào)“我”無(wú)人關(guān)心的寂寞，二是寫了“我”在杏蔭井臺(tái)的快樂，三是為下文寫漢子對(duì)“我”的關(guān)心做鋪墊。]
14.比喻、擬人。(示例一)作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫(kù);同時(shí)又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結(jié)隊(duì)盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點(diǎn)，描寫具體生動(dòng)，富有童趣。(示例二)(1)比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫(kù)，形象地寫出其開裂、甜美的特點(diǎn)。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結(jié)隊(duì)聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。(先點(diǎn)明修辭手法，“小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了”，賦予螞蟻以人的心理，運(yùn)用了擬人的修辭手法;“以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫(kù)里……”，把有裂縫兒的杏比作開了大門的寶庫(kù)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。再結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果，常用的答題模式如：生動(dòng)形象地寫出了……)
15.(示例)“我”咽了口唾沫;倏地站起身來(lái);吆喝聲像唱歌一樣好聽;麻利脫下小褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切)：斜插過麥茬地，朝土路上截過去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳，擔(dān)心漢子后悔，把肉要回去。(所謂細(xì)節(jié)，是指人物某些細(xì)小的行為舉止、心思神態(tài)或情節(jié)的細(xì)微之處等。本文圍繞著“我”對(duì)臘炙羊肉的渴望寫了很多生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)，有心理細(xì)節(jié)，如：賣肉的忽然又回頭喊時(shí)，“我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉”;有動(dòng)作細(xì)節(jié)，如：“我咽了口唾沫，倏地站起身來(lái)”“我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地?fù)炝耸鄠�(gè)染有紅點(diǎn)兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去”等等。按照要求，羅列其中的四處即可。)
16.(示例)第⑨段：“踮起腳尖大聲回應(yīng)”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會(huì)聽從他的關(guān)照，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細(xì)瘦的身影”形成強(qiáng)烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對(duì)他的憐惜之情;“遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……”，用反復(fù)手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠(yuǎn)的情景，表達(dá)了對(duì)他的感激與不舍之情。第?段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說(shuō)明“我”至今仍會(huì)想起漢子，表達(dá)了“我”對(duì)他的感激與懷念之情。(這三段看似平實(shí)的敘述中蘊(yùn)含了“我”豐富的情感。第⑨段可以從“我”的動(dòng)作分析，漢子不但送“我”肉吃，而且還關(guān)照“我”不要掉到井里，“我”用“踮起腳尖大聲回應(yīng)”的方式表達(dá)了對(duì)他的理解和感激。第⑩段從景物描寫的角度入手，分析景物描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象、表達(dá)人物情感的作用。第?段意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，杏蔭下，仿佛聽到了漢子的叫賣聲正是“我”“對(duì)”對(duì)漢子的感激、懷念之情的體現(xiàn)。)
17.①“杏蔭”給“我”帶來(lái)的清涼;②“杏蔭”給“我”帶來(lái)的快樂;③漢子給“我”的關(guān)愛呵護(hù)。(可以逐段概括大意，然后總結(jié)出作者為什么要寫“杏蔭”。“杏蔭”在炎熱的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)帶給“我”“水一樣”的蔭涼，在“我”寂寞難熬的童年帶給“我”無(wú)比的快樂，最重要的是賣羊肉的漢子給“我”的關(guān)愛呵護(hù)。)
18.(1)星漢燦爛若出其里(2)潮平兩岸闊(3)歸雁洛陽(yáng)邊(4)夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯(注意不要寫錯(cuò)別字。)
19.(1)示例：古今對(duì)聯(lián)欣賞、經(jīng)典廣告詞欣賞、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演講、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)故事朗誦比賽、新詞薈萃等。
(2)①示例：春風(fēng)得意春風(fēng)滿面②示例：己所不欲，勿施于人。知無(wú)不言，言無(wú)不盡。君子成人之美，不成人之惡。(回答只要符合要求即可，無(wú)固定答案。)
20.思路點(diǎn)撥：寫景的目的是讓人從中得到美的享受，并記住這獨(dú)具風(fēng)格的景色。我們不妨從以下幾個(gè)方面入手，來(lái)描寫景物：
(1)聚焦特征，把景物寫準(zhǔn)。自然景物神奇瑰麗，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，在展示這面貌各異的景物時(shí)，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，捕捉和發(fā)現(xiàn)景物的根本特點(diǎn)，從而使所寫之景獨(dú)具特色，并留給讀者鮮明深刻的印象。
(2)調(diào)動(dòng)感官，把景物寫活。為了寫好景物，我們可以讓豐富、靈敏的各種感官一起來(lái)幫忙。
(3)手法靈動(dòng)，把景物寫深。自然之景美不勝收，用文字表現(xiàn)時(shí)，景物的層次要清晰，要有深度。以下幾種方法就可供借鑒：動(dòng)靜相融能平添景物的趣味，點(diǎn)面結(jié)合能拓展景物的空間，虛實(shí)相生能深化景物的意境，側(cè)面烘托能豐富景物的韻味。
(4)善用修辭，把景物寫美。靈活而恰當(dāng)?shù)男揶o不僅可以使景色具體、生動(dòng)，還能最大限度地調(diào)動(dòng)讀者的想象，使其融入到作者營(yíng)造的優(yōu)美意境中。
(5)融情入景，把景物寫濃。景因有情才會(huì)有生氣，情因有景才會(huì)有所托，所以寫景要做到融情入景，情景交融。
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