這里也有樂趣實用【15篇】
這里也有樂趣1
老師從小教育我們“多讀書，讀好書，好讀書”，還時常說什么“書中自有黃金屋”，而我卻不以為然。但是，一次偶然的機會，讓我發(fā)現書中不僅有“黃金屋”，也有滿滿的樂趣。
一個夏日的傍晚，我望著窗外西落的夕陽，心中不禁一陣暗喜，終于可以出去散散步了。一個人散步可能有點無聊，于是，我就來到我的一位好朋友的家中，來看看他是否可以陪我出去走走。當我剛走進他的屋子，就看見他在桌子上看一本書，或許是看的太過于專注了罷，他竟然沒有注意到我。我不想打擾他，就在旁邊的椅子上坐了一會兒，終于我耐不住性子，問他：“你有沒有興趣和我出去走走？你在看什么書？”“沒有，我在看《水滸傳》呢！”他頭也沒有抬說道，然后又沉浸在書中的世界里了。我好奇，很想知道書中有什么東西，可以讓我的朋友如此癡迷。我就坐在他的旁邊坐了下來，和他一起讀。
我一個字一個字的讀著，當我剛剛看玩一頁的時候，我的朋友已經該翻過去了。我百般的請求他給我些時間，朋友無奈的看著我，只好慢慢地等我。“哇，八十萬禁軍棍棒教頭，應該很厲害吧。”“當然，后面的'故事更精彩呢！”此時，我已經對下面的故事有點感興趣了，聽朋友這么一說，更加迫不及待往下看了。( )
接著，花和尚魯智深倒拔垂楊柳，我瞪大了眼睛，連忙說好厲害。林沖被陷害刺配滄州，我為他的命運感到痛心，埋怨那些狐假虎威的宦官。魯智深杖打董薛二霸，我不禁為他拍手叫好。林沖棒打洪教頭，夜走風神廟……我和朋友津津有味的讀著，朋友還說一向不讀書的我像今天這樣讀書，真是讓他有點不習慣。
不知不覺，天已黑，而我們卻一直在見證水滸好漢們的傳奇色彩。我只好不舍得放下書，臨走前，他把《水滸傳》借給我一段時間，讓我好好讀。那個時候，我簡直感激涕零，和他來了個狠狠的擁抱。
我捧著書走在回家的路上，一路上哼著小曲兒，皎潔的月光灑滿大地，天上的星星眨著眼睛，仿佛在疑惑我為什么這么快樂。我看看了手中的書，不禁感慨道：“原來書中也有樂趣！”
這里也有樂趣2
怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放，體驗樂趣。我的書桌上放著一個塑料瓶，里面盛滿了海水，瓶底還躺著一顆小石子，這是媽媽和我去三亞游玩時送我的特殊禮物。當然，里面也裝著我無盡的樂趣。
那個星期天，陽光明媚，媽媽帶我去海邊散步。黃色的沙灘、浩瀚的大海、多彩的泳裝組成一幅多彩的水彩畫。我撒開媽媽牽著我的手，跑到海岸邊逮小魚、拾貝殼。突然，一個男孩和一個女孩打起水仗來，他們打呀打呀，忽然把水濺了我一身。
他們連聲說：“小姐姐，對不起……”可我氣急了，狠狠地呵斥他們：“你們太討厭了！”我回到媽媽身邊，還憤憤不平的。媽媽問明緣由，沉思了一會兒，把我?guī)У胶＿叄捌鹨粋�塑料瓶，裝滿海水，然后放進一個小石子。媽媽問我：“你看到了什么？”“看到海水從瓶里溢出來了。”
媽媽又拾起一塊石頭，拋向海里，又問我：“你看海有什么變化？”“沒什么變化。”媽媽問：“為什么沒有變化呢？”“大海博大、寬廣，能包容萬事萬物啊。”媽媽笑了，說：“對呀……而一個瓶子裝滿了水，放進一個小石子就溢出水來了，那是因為瓶子沒有那么博大、寬廣啊。”我立刻領悟了媽媽的用意，羞得滿臉通紅。“剛才我是那么憤憤不平，那一刻就像一個裝滿了水而又被放進小石子的.小瓶子。”
我不好意思地對媽媽說。媽媽又笑了，說：“與人接觸，磕磕碰碰在所難免。我們很難修養(yǎng)到像大海包容一切的境界，但在矛盾與隔閡中，能想到大海的博大、寬廣，就能大事化小，小事化無，最后風平浪靜，海闊天空……”不經意間，一陣海風吹來，我的心情也變得平淡了許多。
目光搜尋到了那兩個玩得正高興的男孩和女孩，此刻感覺他們是那么可愛，不能想象我剛剛的“討厭”是怎么說出口的。那時，我真正感受到寬容他人的樂趣。從海邊回來，我收藏了那個塑料瓶，因為它使我重新認識了自己，并且提醒我做人不應該小肚雞腸，得理不饒人，應該寬宏大量，以開闊的心胸包容不同的人和事。
寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈，這也是樂趣。
這里也有樂趣3
這里也有樂趣作文600字
學校，也許在學生的世界里，是那樣的無趣與枯燥。每天“早出晚歸”，還有大量的“工作”，疲憊的身體時時在抗議。而我卻認為，這里也有樂趣。
六月，香樟樹葉在陽光的“注視”下，蜷曲起了身子。巨大的樹冠在干燥的地面上投下了稀稀落落的影子。陽光透過窗格折射進教室，漸漸迷了我們的眼，窗外樹蔭下的蟬兒卻仍孜孜不倦的`詠唱，那蟬聲似是催眠樂般，催得我們昏昏欲睡。
“叮鈴鈴……”上課鈴在有些悶熱的空氣中變得綿軟無力。語文老師揚著一抹微笑走進，輕快的步子，似乎帶著一陣清風，又留下淡淡的書香。“大家都知道，快要期末考試了，所以作業(yè)特別多。今天這節(jié)課放松一下，各自拿自己帶的書閱讀吧！”老師清亮的聲音在教室里傳播回響，空氣中壓抑的悶熱一掃而光。同學們的臉上露出了久違的笑容，臉上因興奮而泛起了淡淡的紅暈，氣氛變得歡快而愉悅。我甩了甩酸軟的右手，在一堆參考書中翻出了一本散文集，開始津津有味的讀了起來。清新的空氣里氤氳著纏綿的油墨書香，沁人心脾，神清氣爽。
很快，我便被書中如珠玉般美麗的文章吸引了。我的思想全部沉浸在那些美妙的意境中，如夢想的編織者，飛快而又仔細地想象著，編織著。讀著讀著，我竟對外界的一切渾然不知，沉溺在那如夢似幻的場景中，不能自拔。原本疲憊的身體慢慢放松，心情如窗外的陽光般燦爛起來。
這時，一道極其細微的笑聲打破了教室的安靜，老師注意到了，溫柔的問：“XX同學，看到了什么有趣的文章？給大家介紹一下吧？”我們一致把目光投向他，目光中的期待促使他爽快地站起，大方地說：“我看的是笑話，可以給大家講一下。”老師贊許地點點頭。“話說……”XX同學響亮的講起笑話來，時不時的配上幾個搞怪的表情和動作，音調忽高忽低，惹得老師同學哈哈大笑，他自己也樂在其中。
“叮鈴鈴……”一節(jié)愉快的“閱讀課”就在笑聲中結束了。同學們戀戀不舍的放下書，重又開始了考前的奮斗。路很長，書相伴……
其實，學校并非無趣，只是你并未仔細的去尋覓、珍藏那一份生動、一份感動、一份樂趣……在那個六月的午后，那節(jié)難忘的閱讀課，那淡淡的油墨書香，那陣陣縈繞在耳畔的歡笑聲。我知道：這里，也有樂趣！
這里也有樂趣4
輕駕一葉扁舟，在畫筆下徜徉，在書海中漂蕩，在學習里奔跑，在我的生活中尋找樂趣。
——題記
繪畫，我樂趣的一部分。
輕執(zhí)畫筆在白紙上繪出夢。我從小喜歡繪畫，因此媽媽給我報了素描班。起初我對素描的興趣極高，或許是因為有些許好奇吧。漸漸地，我的興趣減弱了，有時還打起退堂鼓，我總覺得每天重復地畫著那些幾何體，真是無聊至極！時間慢慢地消逝著，這種抵觸的情緒越來越明顯，我的美術老師似乎有所察覺。某天下課后。她對我說：一個好的畫師不是看他的素描畫得有多好，也不是看他色彩運用得有多好，達芬奇可以日復一日畫著雞蛋，你為什么不可以畫這些幾何體呢？因為好的畫師是建立在好的基礎上的，成功的旅途本就是坎坷的。鉛筆在消逝，畫紙在堆積，歲月在流逝，黑白對比的樂趣教會了我堅持。這里的樂趣甚好。
閱讀，我樂趣的一部分。
徜徉在午后的陽光里，靜坐窗前，投身于書海。平常的功課壓在肩上，讓我很是勞累。我終于卸下擔子，輕松度過課余生活。在詩歌中，我看到了屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的愛國情懷；我看到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的舍生忘死；我看到了陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的壯志難酬。在外國文學作品中，我看到了來自外星球的小王子的童心；我看到了天空中飄揚的風箏，想起那個追風箏的人的正確選擇；我看到了哈里的天藍色的彼岸和對生命的追求。原來書海的樂趣教會了我求知。這里的樂趣甚好。
學習，我樂趣的一部分。
踏入校園，在知識的海洋中學習生活。學習語文，讓我感受到中華文明的博大精深；學習英語，讓我感受到有趣的外國文化；學習歷史，讓我了解了中國與世界的蓬勃發(fā)展；學習數理化。讓我知曉了人類的不斷創(chuàng)新，不斷探索的堅持。學習是辛苦的，幾乎每天都過著從家到學校，再從學校到家兩點一線的生活，如此往復。總有被各種難題擾得心房發(fā)酸的`時候，但總有老師的循循善誘，讓我們重拾信心，踏上新的征程。聽，那優(yōu)美的旋律，便是老師用手中粉筆在黑板上傳授知識的音律。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。原來學習的樂趣教會了我不斷探索，不斷積累。這里的樂趣甚好。
繪畫，讓我受到藝術的熏陶；閱讀，讓我開拓了視野；學習，讓我增長了知識。這些豐富的領域構成了我興趣的世界，原來我的興趣便是找尋樂趣。
這里也有樂趣，這里的樂趣獨好。
這里也有樂趣5
青燈下，手執(zhí)黃卷，品著香茗，等等，那不是我！我討厭讀書，討厭一切與文字有關的東西。如山的作業(yè)、如海的題目、拗口的背誦……還讓我多讀書？苦，就一個字！兒時的我就不喜愛讀書，媽媽經常摸著我的頭,然后指指桌子上的童話書問我：“兒子，咱們一起讀讀書吧”，我立刻撅起小嘴，腦袋晃得跟撥浪鼓似的，傻笑著跑開了，留下媽媽在身后無奈的搖著頭。
現在同樣如此，每每媽媽讓我多讀的書的時候，我都會拿沒有時間進行搪塞，讀書的大門一直被我緊緊的關閉著。一天，老師宣布學校要進行讀書分享會，鑒于我成績優(yōu)秀，平時也喜歡聊東扯西，老師毫不猶豫的推選我去參加這個讀書分享會。同學們鼓勵的掌聲在我看來卻是一個晴天霹靂！我的媽呀，這可怎么辦？我什么書都沒有讀過，更不要談什么感悟和分享了，這下要完蛋了！有心要推辭，但是好于面子，我還是把提到嗓子眼兒的話又給憋了回去。回到家里，媽媽看我垂頭喪氣的樣子，關心的問：“寶貝，怎么了？今天怎么這么蔫？生病了嗎？”“比生病還可怕！”我嘟囔了一句，“啊，怎么了？快跟媽媽說說！”媽媽急切的問。我一股腦兒把讀書分享會的事情說了出來。媽媽聽完，淡淡的說：“我還以為啥事呢，原來就這個啊！看看，平時告訴你多讀書，多讀書，你就是不聽，現在出問題了吧！不聽老人言，吃虧在眼前啊！”“您還嘲笑我，還不幫我想想辦法，真想看著你兒子丟人啊！”我有些不高興的說，“寶貝，別著急，這樣吧，媽媽給你制定個讀書計劃，按照計劃來，保證你手到擒來！”“真的嗎？”我興致突然高了起來，媽媽稍微頓了頓說“不過，鑒于你過往的‘斑斑劣跡’，我們要約法三章，不能半途而費喲！”“那時當然，我可不想在那么多同學面前丟人！”我堅定的說！“君子一言““駟馬難追！“于是，讀書的日子開始了！起初，讀書真的讓我焦頭爛額，這都是些什么東西啊，煩躁的真想放棄。
可慢慢靜下心來，漸漸的能夠融入到書中去了，之前的煩躁也慢慢消失，讀書開始讓我感受到了一些不一樣的體會。隨著時間的推移，我發(fā)現其實字里行間蘊含的深意是無法用圖畫所描繪的，文字里留給我的遐想，也是圖畫無法做到的。我竟然不自覺的開始了回味：周國平的《一個父親的札記》，被他對女兒的深沉的`愛打動；茨威格的《一個陌生女人的來信》，為他細膩的感情贊嘆；聚斯金德的《香水》，為他美輪美奐的香氣陶醉……穿過時間與空間的阻隔，靜靜沉醉在書的花園里，遙望繁星春水，俯視山下的呼嘯山莊。啊，原來書中也充滿了樂趣，那里是我未能開墾的沃土。那一個個流傳千百年的故事、一個個激勵著數代人的啟示，開始深深刻入我的靈魂，讀書的快樂，在我心里已經是朵盛開的花兒。
這里也有樂趣6
一顆童真的心總能發(fā)現許多細碎的樂趣，而細碎的樂趣也只有童真的心才能發(fā)現。 --------題記
當落日的余暉染紅窗欞，院子里碧綠的臘梅仿佛泛著淡淡的紅暈，停息在樹上的鳥悠閑地梳理自己的羽毛，藏在花壇深處的烏龜也邁著遲緩的步子出來了，一切都顯得那么祥和和寧靜。
正值晚飯后的大好時光，端一把小庭椅坐在外婆家的院子里，周圍一株株清新秀麗的.蘭花挺立在花盤中央，一眼望去盡是綠，更平添了一份安逸靜謐。
地上的蟲子們仿佛感覺到了這份舒適，紛紛從陰暗潮濕的洞穴里爬了出來，享受這份愜意，這是我便會俯下身去，饒有興致地觀察起它們的生活。
瞧，那片蘭葉上趴著一只瓢蟲，帶著黃色小圓點的紅色外套覆蓋住了它的身體，黑白相間的小觸角在空中晃動，身軀仿佛和環(huán)境融為了一體，一動也不動。偶爾一陣風吹過，蘭葉隨風擺動，上面的小瓢蟲緊緊地抓著葉片，像蕩秋千似的左右搖晃。過了一會兒，小瓢蟲似乎覺得姿勢有些不舒服，便緩緩抬起盔甲般的身子，又向前挪動了幾步，快到頂端了，纖細的蘭葉終于不堪重負，重重地一低頭，把小瓢蟲甩到了地上，頓時，小瓢蟲摔了個人仰馬翻，細小的六只腳不停地擺動，想把自己翻過來，但巨大的身體依舊分毫未動，到最后實在看不下去了，就伸手幫了它一把。它似乎覺得剛才的動作太丟臉了，剛一轉回來就灰溜溜地跑了。
無奈，碰巧路邊一支螞蟻大軍經過，我的視線立刻就被它們吸引了。我猜它們排著大隊出來是要找吃的吧，于是我急急忙忙從廚房里抓了一小團米飯出來，撒了幾粒在它們身邊，幾個偵察兵最先發(fā)現了這幾粒白白的東西，繞著轉了幾圈又回去叫大隊部了，不一會兒，一群螞蟻便聚攏起來包圍了這塊“天外飛仙”，它們兩三個一團，四五個一簇，便開始搬起來了，速度很快，這畢竟是大家齊心協力的結果，還沒過幾分鐘，原處撒下的米就已經所剩無幾了，于是我就在它們的家門口又撒了一大把，這也算是對它們辛勤勞動的一點恩賜吧。
童年在外婆家院子里度過的時光是快樂的，樂趣存在于每一個角落，也許是某個長滿苔蘚的角落，也許是花草的某片葉子上，也許在地磚的縫隙下，如果你留心這些，或許有一天你會驚嘆到：“啊！原來這里也有樂趣！”
這里也有樂趣7
在玻璃桌上，立著一只空空的水杯。它并不出眾，沒有那么的突出和耀眼，但它卻一點一點地帶給了我數不盡的樂趣。
有時，我是那么的開心和興奮。那時候，這水就像灌了蜜一樣。小心翼翼地吸一口，就感覺是喝了甘甜的露水，又像是喝了美味的飲料，令人回味無窮。我開始沒什么感覺，但越喝越是覺得甜。我很是奇怪，又看了看它，端詳了好一會兒。忽然，我仿佛明白了什么。“哦，原來這就是喜悅的味道啊！”我笑了笑，水中倒映出一個女生的模樣，她好像在笑，笑得很美，很甜。這就是喜悅能給人帶來的嗎？只要人在開心的時候，任何事物都會讓他感到快樂。
在我無聊的時候，曾看見書桌上的一團廢紙，我很是無聊，于是干脆玩起了紙。我把這張紙揉成一團，塞進了水里，可它沾的水卻不夠，又浮了上來。我奇怪地看了它兩眼，又把它用力按了下去，結果它這次更加變本加厲了，幾乎是躍上來的。它這一躍在桌上濺出了不少水花。我極其古怪地盯著它，甚至把它撈出來看了看，才扔回去。這次我是忍無可忍，用力把它按了下去，水都被我壓的溢出來許多。我不高興地喘著氣，心想：“這下你總該沉下去了吧！”，說著慢慢地轉過身去。“啊”我大叫一聲，它竟然還是沒有沉下去，只是微微下移了那么一點點，我不想再與它爭斗下去，坐上了沙發(fā)，躺著，閉上雙眼思考著什么。突然，我眉頭一皺，一躍而起，盯著那個小紙球：它仿佛就像人一般，它不會被源源不斷的挫折擊退，擊敗。反而還會知難而進，不畏艱辛。有了這種頑強的精神就能一步步登上成功的頂峰。我從水杯中明白了什么。
有一次，我被同學們排擠，因為我的想法，她們認為太不可思議了。我很傷心，又拿起水杯，一下子喝了好幾口，幾滴晶瑩剔透的`珍珠般的淚水，從臉頰旁滑落，跌入了水中。我看到它滴進去的一瞬間，還在努力地跳動著，過了好幾秒，才被這水杯強行吞噬了，但這水卻隨著水滴越來越多，水位也上漲了。我好像明白了，有想法就要大膽地表達，不怕別人的批評，這樣才能讓別人認可自己。
水杯中也是那么有趣，它能告訴我道理，能讓我品到許多不同心情的味道，水杯也不是只用來解渴的！
這里也有樂趣8
我自幼不甚喜愛讀些詩詞，而是看一些情節(jié)生動的小說，尤其是些驚悚、懸疑的偵探小說或是生動活潑的動物小說。
我當時絲毫不明白，這些詩詞到底有什么樂趣值得我去看一看呢？
可是，我錯了。
那日，我在我一直欽佩的表姐家暫住一天，我什么作業(yè)也沒有帶，就準備到表姐家好好玩，頂多再看會兒書。
表姐家有三、四個書柜的書，從小說到論著，從詩歌鑒賞到學習輔導書，無一不有。我想，我還是看點小說吧，其它的似乎都很枯燥無聊。我隨手拿了本《邊城》來看，而表姐似乎沒注意到我來了，就沒有什么動靜，我放下手中的書便去尋表姐。
“姐，你在哪兒？”我四處亂跑。“我在奶奶房間里呢，在看書。”姐姐忙不迭的回答我。我跑到奶奶房間里，果真姐姐在看一本封面精致的書，我湊上去一看，好像是《秦樓狂客的淺斟低唱—柳永詞傳》，我立馬掃了興。“姐，這有什么好看的，不就是些看不懂的詞嘛，你不覺得很無聊么？”我嚷嚷道。
“小妹，這就是你不懂了，你瞧瞧，這每一首詞都含有不為人知的故事呢，而且你看，這么短小的一闕詞不僅能描寫景物，抒發(fā)情感，甚至可以讓我們身臨其境，你不覺得詞是一種美妙而有趣的事物嗎？”姐姐說得如癡如醉，難道這詞真有這么大的魔力？ “
好吧，不過我還沒有感覺到，這本書可以先借我看看么？” “沒問題，我已經看了三遍了還是看不厭。”姐姐把書遞給我，臉上洋溢著笑容。 我接過書，翻開第一頁便有一首詞，名為《雨霖鈴》，細細一品，確實是美，我開始讀下面。
這才知道柳永的一生竟是那般坎坷，苦心寫出贊頌皇帝的華麗詩篇，竟被挑出千根刺，甚至惹怒了皇上。他的仕途一路艱難，不得已歸宿青樓，于是才寫下“忍把浮名，換了淺斟低唱。”
這樣看似反叛的詩句。同時他的.愛情也是一路坎坷，發(fā)妻因盼他而死，同時他竟也傷了名妓謝玉英的心。他死后下葬時，無數人去送他，場面極為壯闊，奉旨填詞的柳三變這一生便就此結束，而他的詞，千古傳誦。
不得不說，我看時所收獲的樂趣竟比平時看小說要多得多，我開始愛上了詩詞，那些詞人的故事，也是讓我流連忘返。我領悟到，原來詩詞中，也是這般有樂趣的！
這里也有樂趣9
我的特長有很多很多，比如：鋼琴、舞蹈、唱歌……但我最喜歡的還是唱歌，因為每當我唱起了歌，我的煩惱就會變成煙花，消失在夜空中。
學校要舉辦活動，聲樂老師就點了幾個同學去唱歌，其中也有我。我驚訝極了！老師怎么會選我？我還只學了一年半唱歌，老師就讓我上臺表演，我唱得五音不全，假如在舞臺上一失誤，別人會笑我的，那該怎么辦？但我還是相信自己能行，我要試試。
這個星期里，我每天放學后都要到學唱歌的地方練習，我每天都在想：老師為什么會選我呢？我總覺得自己沒有唱好，總覺得還是彈鋼琴有把握一些！
經過這幾天的訓練，我的歌唱得越來越好了，唱歌也是很有趣的。到了活動進行的那一天，我們化好妝，穿好演出服，等待著演出。我緊張極了，但我的內心里有一個聲音在提醒我：“不要害怕，相信自己，你能行！”對，我能行。我安慰著自己，雖然我的肚子里像有十幾只兔子在蹦著，但我還是慢慢鎮(zhèn)定下來。
終于要輪到我上臺了，我慢慢向臺上走去，心繃得緊緊的，每走一步，都像在心頭系上了一圈繩索，腳也像變成了石頭一樣。我擔心我這次會出丑，猛一抬頭，我竟然已經站在了舞臺中央。我看著面前的觀眾，反而不緊張了，我用了哥哥以前教我的方法，他說要把面前的觀眾當成一個個兔子。于是，我深吸一口氣，進入了狀態(tài)。我把話筒拿了起來，邊唱邊做著動作，下面的觀眾有的跟著節(jié)拍拍手，有的拿著熒光棒揮舞著。我發(fā)現，自己竟然完全輕松了，我的`動作做得更流暢了！
我把手揮了起來，身子跟著節(jié)奏搖了起來，我已經沉浸在音樂中了。我仿佛覺得，我成為了天使，生出了翅膀，在天空中飛翔。我看見花朵和小草正在聊天，看見云朵和太陽在天空唱歌。啊！多么美麗的畫面啊！我感覺這里有無限樂趣！
我唱完了，向觀眾鞠了一躬，舞臺下面發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
我高興極了！我跑下舞臺，跑到媽媽懷里，媽媽也像大鳥一樣，張開翅膀來迎接我的勝利。這是我人生中最勇敢的一次，能站在這么大的舞臺上，這讓我知道了“臺上一分鐘，臺下十年功”這個道理。媽媽也為我感到驕傲。
這次活動還有我的一個節(jié)目，也是唱歌。我又換了一件衣服，在心里準備著下一首歌。又輪到我的節(jié)目了，我自信滿滿地站起身，媽媽驚訝地說：“咦，許亦柳，你第二首歌怎么不怕了呀！”我笑著說：“怕什么，不就是唱歌？這里也有樂趣！”
我微笑著，昂著頭，挺著胸，迎著耀眼的燈光，走上舞臺……
這里也有樂趣10
有人說學習像大海中的燈塔，照亮前進的方向；有人說學習就像人生路上的荊棘，遍體鱗傷后才能挨到終點；有人說學習如沙漠中的綠洲，給干渴的人生的希望。
但我說：你們錯了，學習不是導航，不是困難，更不是求生的機遇，學習是一種樂趣，是一種扎根在生命中，一種由心而發(fā)的樂趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”不正是這樣嗎？
漢語是世界上最樂趣的語言。中國書法協會副會長在一次接受采訪時也提到了漢語。一位外國記者問：“漢語不能使GDP增高，不能使經濟飛速發(fā)展，不能增強綜合國力，那么漢語有什么用呢？”他說：“漢語無用，正如莊子所說‘無用之用乃大用’。”不錯，漢語在物質方面或許是無用，但它在精神方面卻是無可替代的。漢語不能使GDP增高，但可以促進文化交流；漢語不能增強綜合國力，但可以代表一個國家、一個民族；漢語不能改變歷史，但可以訴說史事。
學習漢語則更有樂趣。前幾天在報紙上看見這樣一則消息：中國隊大敗美國隊。我心中一喜，趕忙把這件事記入實事手冊，但一不小心寫成了“中國隊大勝美國隊”，剛要擦，卻發(fā)現，呵，“勝”與“敗”是一對反義詞，卻能夠表達同一個同一個意思，多么有趣呀。
漢語是國人的母語，漢語也是國人學習時間最長的一門語言，但正如國人看古槐，印度人看木棉花一樣，人們在習以為常后就會失去發(fā)現樂趣的眼睛。
學習漢語有樂趣，是因為“漢語”和“學習”的樂趣并存，那么學習其他的科目不也是如此嗎？
學習數學，可以和數字交朋友，可以和點一起在拋物線上蕩秋千；學習物理，可以與動滑輪交談，讓他的'小妹妹幫忙工作，同時也可以讓人們省些力氣；學習化學，可以與稀鹽酸交朋友，讓他和活潑金屬一起游戲，冒出一串小泡泡……
學習中不缺少樂趣，只是缺少一顆尋找樂趣的心，一雙發(fā)現樂趣的眼睛，所以我們要去學找樂趣，體驗樂趣，融入樂趣，最終從“好之者”變?yōu)椤皹分摺薄Ｗ屛覀儼褜W習與樂趣相結合，去體驗學習中的樂趣吧！
這里也有樂趣11
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，初三的生活真的這么悲壯嗎？面對如山的作業(yè)、如海的習題，我想我們的答案是肯定的！但，其實……
樂在拼搏
如果給初三的學習和生活貼一個標簽的話，那怎能一個“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞，午背古文，晚做數、理、化，哪里會有樂趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說我們是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽”，那青春的代名詞是什么呢？我想應該就是拼搏吧，而初三的生活不正很好地詮釋了這一充滿動感的辭藻嗎？因為拼搏，才會讓我們感受到充實的快樂；因為拼搏，才會讓我們領略到登上巔峰的美景；因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。
初三的拼搏，可能會讓我們“怒發(fā)沖冠”，但同樣會有“一覽眾山小”的快樂，所以，這里也有樂趣！
樂在共享
“我們不是一個人在戰(zhàn)斗！”這個曾經廣為流傳的話語用到我們的初三生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學、伙伴在“并肩奮戰(zhàn)”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝”，我們一起求解函數的解析式，我們一起研究賓語從句、定語從句，當然我們還一起議論張老師特別土的“中分頭”……我們是一個集體，我們是一個和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂。挫折時的一聲鼓勵，無助時的一點安慰，成功時的一句贊美，都讓我們心里暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。
初三的分享，可能是懵懵懂懂的.霧里看花，但同樣都是真真切切的快樂，所以，這里也有樂趣！
樂在感悟
初三的老師不知何時被我們冠上了“惡魔”“兇殘”的標簽，從老師踏入教室的那一刻起，我們就開始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會有一場“狂風暴雨”，于是，我們開始在心里設立了防線。可是，難道沒有看見，數學老師今天換了一個很時髦的發(fā)型，看上去和藹多了？難道沒有發(fā)現，語文老師每次在我們考出好成績時，都會高興得像個孩子？難道沒有瞧見，英語老師開始畫起了淡淡的妝容……其實，老師并不是“魔鬼”，他們的可愛、他們的萌態(tài)只是被考試的壓力包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場上的老師吧！
初三的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣有實實在在的快樂，所以，這里也有樂趣！
我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫“初三的學生”，這里也有樂趣！
這里也有樂趣12
我們在社會中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。一旦我們作出自己的選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。其實學會承擔責任，它是一種樂趣。
“你們這抬的是什么呀？”我看著五個男生抬著幾箱東西，疑惑地問道。“這是老師叫我去領來的學生奶。”其中一個男生答道。我點了點頭，然后看到教室里的同學們都虎視眈眈。我心想我現在讓他們把學生奶都領走，老師事后會不會表揚我呢？猶豫片刻后，年僅九歲的我就拿出了班長的架子，對著下面說道：“現在大家把這些都領下去。”話剛說完，他們就蜂擁而至，不一會，幾個箱子就空空如也了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。老師進來了，看到講臺的一片狼藉，一臉平靜地問：“誰叫你們拿走的？”眾人都齊刷刷地看著我。我只好站起來，輕輕地點了點頭，但我不敢抬起頭來，因為我意識到了事情好像并不是我想象的那樣，只聽見老師的聲音在頭頂處響起：“下課到我辦公室來一趟。先坐下吧。”我坐下之后，翻到老師所指定的`頁碼……
以前一節(jié)課對于我來說是十分漫長的，可是這一節(jié)課卻如一把利箭，“嗖”地一下就過去了。下課了，我跟老師進了辦公室之后，老師在坐下來之前，先環(huán)顧了一下整個辦公室，等確定沒有其他人，才坐下來語重心長地對我說：“今天這件事你覺得你做錯了嗎？”我嗯了一聲，她又問：“你知道你錯在哪里嗎？”我說：“我不應該自作主張，沒有征得你的同意，就私自地讓他們把學生奶領走了。”“不，這不是重點。”她一臉嚴肅地說道：“是你有沒有想過事情的后果呢？輕則學生們當中有的會多拿，重則不小心誰把誰撞倒了，又被其他人踩傷了呢，那后果由誰來承擔呢？你身為一班之長，應該要明白什么事情該做，什么事不該做，更應該具有責任心，明白了嗎？”我似懂非懂地點了點頭。
直到現在，我才徹底明白老師話中的意思：承擔責任，是要付出代價的，例如時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。但在付出低價的同時，還會得到回報，例如良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識或技能等。當然，更重要的是培養(yǎng)了自己的責任心。
所以，我認為，承擔責任也是一種樂趣。
這里也有樂趣13
“哇！這里怎么那么無聊啊！”我癱坐在沙發(fā)上，手里的手機剛被我扔到了一旁。暑假，我被父母送回了鄉(xiāng)下，讓我在那體驗兩個星期的生活。可是這里一沒有WIFI，二信號只有2G，可以說是如今少見的網絡盲區(qū)。看著手機上顯示“無法打開網頁”的頁面，我就特別的煩悶。
“嘿，表弟，怎么了？”這是，表哥蹦了出來，他是我這兩個星期里唯一的伙伴。“沒網！”我很不耐煩的說到。“你好不容易回一趟鄉(xiāng)下，居然想著玩手機？走，換上你的泳褲，我們去抓魚！”說著，不理我同不同意，拉著我去換衣服。
熱辣的陽光下，表哥帶著我來到了一條小湖旁。那里的水清澈見底，仿佛就是柳宗元筆下的小石潭，湖底下似乎還能看到魚兒來游來游去。這水的`清澈的程度，使從城里來的我楞了一下。表哥可顧不上我，一下子跳了下水，還在水里招呼道：“表弟，下來呀！”我也顧不上什么了，也跳了下去。湖水大概到我肩膀的位置，水清涼清涼的，這使從小就喜水的我開心的不得了。突然，表哥對我進行了我猛烈的進攻，我趕緊還擊，歡樂的笑聲響徹云霄。
鬧完了，我們開始抓魚。從來沒有親手抓過魚的我顯得有些緊張，瞪大眼睛盯著湖底。忽然，我看到了一個黑影，小心翼翼地靠過去后，我猛地伸出了手，抓住了那個黑影，嘴里喊道：“我抓到了！”可那魚并不甘心就這么被我抓住，猛的一扭身子，從我手中溜走了。我并沒有料到那魚竟然有那么大的力氣，差點就摔了。表哥看著我狼狽的樣子，在旁邊無情的嘲笑著我。我不服氣的揮了揮拳頭，繼續(xù)尋找下一個目標。不一會兒，又給我找到了一條魚，有了上一次的經驗，我緊緊地抓住那條魚，放進湖旁的水桶里，才開心的慶祝。
晚上，我們在家后面的小山頂上搭起燒烤爐，燒著我們自己抓的魚和在地里摘得菜，那滋味真是一級棒。吃飽后，我和表哥躺在草地上，看著滿天的繁星。“你今天開心嗎？”表哥問我，我毫不猶豫地答道：“當然，從未試過那么開心過。”“那是因為你沒有放下過手機……”
聽到表哥的回答，我沉默了。在這信息化的時代，我們的眼球已被網絡緊緊地抓住，認為只有網絡才能給自己快樂。其實并不，只有你放下手機，你才能明白手機之外的地方總會有些意想不到的樂趣。放下手機，放眼世界，擁抱生活，你才能發(fā)現這里，也有樂趣。
這里也有樂趣14
初冬，清晨的西湖，有陣陣寒風掠過。我上身只穿了一件單薄的T恤，在棧道上晨跑。
我一向視晨跑為洪水猛獸，在冬天晨跑，這種感受有過之而無不及，更何談“樂趣”二字！西湖邊的棧道上，我正吃力地向前跑著——與其說跑，倒不如說是“挪”。湖面上，一片銀燦燦的粼光，由遠及近；依然青翠的環(huán)西湖綠樹，冷峻挺拔。如果有文人墨客在此，定會詩興大發(fā)。但是現實卻是殘酷的，不出我所料，一陣寒風惡狠狠地撞在了身上，幾乎令我倒退幾步。我被凍得不覺打個寒戰(zhàn)，心道：晨跑哪里有什么樂趣，簡直苦不堪言啊！
怨聲載道之時，我耳邊傳來了一陣輕盈的腳步聲。驚異之余，我回頭望去，身后一個頭發(fā)花白的人影正在跑來。他與我擦肩而過，那是一位年過半百的老人。相比于他迎著寒風奔跑，更令我震撼的是，他竟然一身短打扮，露在外面的是他清矍的臉龐、壯實的手臂、小腿上富有爆發(fā)力的肌肉。
他迎著冷風向前跑著。矯健的身姿猶如叢林中奔跑的鹿。看他從容的表情、穩(wěn)健的步伐，很沉浸、很享受，仿佛他與自然與冷風有了一種約定，有了一種默契。我不禁納悶：難道他不覺得冷？難道他覺得這樣跑著也是一種樂趣？想著想著，我自己也不由加快了步伐。看到湖光的波影閃爍著快樂的光芒，我感覺眼前掠過的大樹風姿俊朗，而冷風似乎也不像先前那么刺骨得令人畏縮，腳下有節(jié)奏的踏踏的聲響，如同一曲音樂。
看著這晨跑的老者遠去的背影，我不由得感嘆：其實，晨跑，也是有樂趣的。換一個角度，換一種心境，許多事甚至煩惱的事，都會洋溢情趣的氣息，只是猶如一葉障目而不見泰山而已。我被凌厲的冷風和畏縮的情緒蒙蔽了心靈，卻沒有感受到蘊含其中的樂趣和益處。
寒風，還在肆虐，冷，還是鉆心的.。但此時的我明白，一切聲色之娛的樂趣是膚淺而庸俗的，有勇氣撥開障目的葉而看到泰山，以領略一番別樣的風景，比如冬日迎風晨跑的樂趣，是我所追求且敬畏的。寒風又撞了我一把，我甩開它，邁開腿向前跑去。
其實晨跑如此，學習如此，人生亦如此。前進的路上總會有寒風逞其淫威，總會有陰霾重重施壓，但只要認定目標，甩開它，繼續(xù)向前跑去，我相信你我都會發(fā)現，這里，也有樂趣。
這里也有樂趣15
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，初三的生活真的這么悲壯嗎？面對如山的作業(yè)，如海的習題，我想我們的答案是肯定的吧！但，其實……
樂在拼搏
如果給初三的學習和生活貼一個標簽的話，那怎能一個“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞、午背古文，晚做數、理、化，哪里會有樂趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說我們自己是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽”，那青春的代名詞是什么呢？我想應該就是拼搏吧，而初三的生活不正很好的.詮釋了這一充滿動感的辭藻嗎？因為拼搏，才會讓我們感受到充實的快樂，因為拼搏，才會讓我們領略到登上巔峰的美景，因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。
初三的拼搏，可能會讓我們“怒發(fā)沖冠”，但同樣會有“一覽眾山小”的樂趣，所以，這里也有快樂！
樂在共享
“我們不是一個人在戰(zhàn)斗！”這個曾經廣為流傳的話語用到我們初三的生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學、伙伴在“并肩奮戰(zhàn)”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝”，我們一起求解函數的解析式，我們一起研究賓語從句、定語從句，當然我們還一起議論張老師老土的“中分頭”……我們是一個集體，我們是個和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂。挫折時的一聲鼓勵，無助時的一點安慰，成功時的一句贊美，都讓我們心里暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。
初三的分享，可能是懵懵懂懂的霧里看花，但同樣都是真真切切的樂趣，所以，這里也有快樂！
樂在感悟
初三的老師不知何時被我們冠上了“惡魔”“兇殘”的標簽，老師踏入教室的那一刻起，我們就開始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會有一場“狂風暴雨”，于是，我們開始在心理設立了防線。可是，難道沒有看見，數學老師今天換了一個很時髦的發(fā)型，看上去和藹多了；難道沒有發(fā)現，語文老師每次在我們考出好成績時，都會高興的像個孩子；難道沒有瞧見，英語老師開始畫起了淡淡的妝容……其實，老師并不是“魔鬼”，他們的可愛、他們的萌態(tài)只是被考試的壓力所包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場上的老師吧！
初三的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣實實在在的樂趣，所以，這里也有快樂！
我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫初三，這里也有快樂！
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