生動的一課作文

時間：2023-12-12 09:37:48 好文我要投稿

[通用]生動的一課作文12篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的生動的一課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[通用]生動的一課作文12篇

　　生動的一課作文篇1

　　今天是農歷臘月廿八，阿舅請我們去杭州百貨大樓旋轉餐廳吃年夜飯。旋轉餐廳位于32層，環境非常不錯，隨著旋轉可以在餐廳內看到杭州的全貌，能邊吃美食邊欣賞西湖的美景，這種旋轉的感覺真是不錯呀！

　　餐廳內采用的.是高檔的點餐式自助，有各式新鮮的海鮮，頂級牛排，還有我最愛的超級美味的蛋糕和冰激凌……看菜單后無限量隨便點，我感覺自己仿佛是到了天堂。外公、外婆、阿舅、舅媽、爸爸、媽媽，還有表弟和我，我們一大家子的人，聚在一起，舉杯暢飲，說說笑笑，別提有多開心了。

　　天漸漸暗下來，窗外車水馬龍，霓虹燈閃耀，各式煙花怒放，從32層望出去，煞是美麗。外公外婆紅光滿面，從來沒看見過這樣壯觀場面的他們，不停地發出嘖嘖地贊嘆聲。阿舅、舅媽、爸爸、媽媽都給外公外婆，還有弟弟和我一份大紅包。外公外婆激動地說：“孩子們，我們知道你們孝順，今天你們是帶我們來享受生活的。看到你們事業有成，日子過得和和美美的，就是送給我們最好的禮物。”“爸媽你們辛苦了大半輩子，從來沒有好好享受過。現在孝順你們，是我們應該的。”阿舅感慨的答道……

　　聽著長輩們的對話，我覺得這頓不一樣的年夜飯，真是給我上了生動的一課，讓我深刻地感悟到中華民族的傳統美德——孝！是呀，我一定要好好學習，將來好好地回報父母，回報社會。

　　生動的一課作文篇2

　　“啪”，羽毛球掉到了地上，彈跳了幾下，落到了我的腳邊，望著失而復得的羽毛球，我對陳高燁投去了敬佩的目光。今天是星期天，我和堂哥陳高燁在體育場里打羽毛球。我用力過猛，將球打到了樹上，望著躺在枝椏上的羽毛球，我手足無措。我想將功補過，拿著羽毛球拍，站在樹底下，用盡全身力氣往樹上砸。結果球沒打中，球拍倒要散架了。我嘆了一口氣，灰心地對陳高燁說：“羽毛球不貴，再買一個。”“不著急，我們再來想想其他辦法吧。”陳高燁坐在石凳上，雙眼緊緊盯著羽毛球，眼珠子骨碌骨碌地轉……他突然站了起來，左顧右盼，東張西望，似乎在尋找著什么……最終，他的目光鎖定了角落旁一點也不起眼的小木墩，上面積著一層厚厚的.的灰塵，一看就知道好久沒人理睬它了。“有了！”他臉上露出驚喜的神色，急急忙忙跑了過去，搬起小木墩就往樹下跑。陳高燁抓著羽毛球拍，站在小木墩上拼命踮腳，但還差一點點，仍然夠不到球。

　　他累得氣喘吁吁，鼻尖上滿是汗水。我走了過去，勸他放棄：“別浪費時間了，還不如我去再買一個呢，這樣下去太陽都要下山了，何必把時間耗在一個球上。”

　　我原以為陳高燁會同意我的建議，誰知，他并沒有放棄，而是坐在小木墩上，托著腮幫說：“不要泄氣，總會有辦法的。”突然，他站了起來，摸了摸那粗糙的樹干，似乎想到了什么，緊皺的眉頭也舒展了。他拉著我一起，到附近的一家店里借了一把木梯，扛著木梯放到樹下，靠著樹干，叫我扶好，自己一步一步爬了上去……“啪——”羽毛球像個聽話的孩子，從樹上落了下來。自己遇到困難就想繞道當逃兵。陳高燁遇到困難，卻是迎難而上想辦法。和他比，我真是自愧不如。今天，陳高燁給我上了生動的一課。

　　生動的一課作文篇3

　　今天，爸爸給我上了一堂生動的螞蟻課。

　　我津津有味地聽著爸爸講：“螞蟻是集體昆蟲，他們過的是群體生活，當他們開始搬運食物時，假如一只螞蟻搬不動時，就會有二、三、四到更多的螞蟻來搬，還會用“蟻海戰術”來攻擊大青蟲，再把大青蟲拖回家，真是一種神奇的生物！

　　爸爸叫我仔仔細細地觀察，還特地為我打死一只蚊子，看螞蟻是怎么合作搬運食物的.。

　　我開始觀察，我的眼睛應接不暇，看見了這只，錯過了那只，看清楚了那只，另一只又跑走了，螞蟻像潮水一樣涌向蚊子。有些螞蟻抬著蚊子腳回去了，又有一些螞蟻扛著蚊子翅膀回去了，還有些螞蟻馱著蚊子的身體回去了。突然，有一只粉紅色的小蟲在跑，盡管它爬得飛快，可是，還是逃不過螞蟻敏銳的目光，最終它也難逃魔爪，被拖進蟻洞去了。

　　過了一會兒，爸爸放了一片有蟲子的葉子下去，然后我們就去上英語班了，等回來時，蟲子和螞蟻早已不見了……

　　我跟爸爸說，下個星期六我還要觀察，下次要扒個蝸牛做實驗！爸爸答應了。這一課，我看到了一群生動有趣的螞蟻，還體會到了螞蟻的團隊精神。

　　生動的一課作文篇4

　　今天，我陪外公去菜市場買菜。到了菜市場，哇，買菜的人可真多啊，各種叫賣聲此起彼伏，真熱鬧啊！我和外公走到賣菜揚湯止沸攤前，挑好西紅柿，賣菜的阿姨剛要用塑料袋裝上，外公擺擺手說：“不用了，我自己帶著包呢。”我想：外公真是有便宜不會占，塑料袋又不用錢，裝東西還方便，為什么不用呢？我剛想對外公說，外公就拉著我來到一個賣手帕的地方，掏出錢，對老板說：“給我來兩條手帕。”老板挑了兩條潔白的手帕遞給外公，外公小心翼翼地把手帕疊好放進包里。貨架上五顏六色的小玩意讓我目不暇接，這時，我卻發現外公正在撿地上的塑料袋，我不禁樂了，外公也真是的'，別人給他他不要，別人扔了他又去撿，真有趣！

　　回家的路上，我不解地問：“外公，剛才買菜的時候你不要塑料袋，現在又去撿地上的，為什么？”外公說：“你想想看，地上的塑料袋那么臟，不僅影響清潔，還造成污染，你們老師沒教過嗎？”我的臉“唰”的一下紅了，我們老師怎么會沒教過呢？外公從提包里拿出一條手帕，遞給我說：“別小看這手帕，便宜、方便，還可以循環使用！”

　　聽了外公的話，我明白了：外公那么老了，還懂得保護環境，而我……想到這兒，我鄭重地從外公手里接過手帕，放在口袋里。沒想到文化程度只有小學的外公，竟給我上了這樣一堂生動的課！

　　生動的一課作文篇5

　　幾周前的一個星期天上午，我獨自一人在家。做完作業我就一邊看電視一邊等加班的媽媽回來做午飯。

　　媽媽回來了，手中提著剛買的菜，對我說：“|淇淇，快削土豆皮，今天中午我們吃土豆燜牛肉。”我盯著我最喜歡的《喜羊羊與灰太狼》，不耐煩地說：“我不削，我最討厭吃土豆了。”媽媽聽了，和顏悅色地說：“你不喜歡吃可爸爸媽媽喜歡吃呀！”我生氣地說：“誰喜歡吃誰削，我要看電視！”媽媽意味深長地看了我一眼，轉身去廚房里做事了。

　　晚上睡覺前我發現校服少了一顆鈕扣。于是我大聲說：“媽媽，我的鈕扣掉了，快幫我釘釘吧！”媽媽說：“校服我又不穿，我還要趕著寫報告，沒時間釘。”我怏怏地想：“我又不會釘，算了，沒一顆鈕扣也可以穿。”于是只好上床睡覺了。第二天起來一看，發現媽媽早已悄悄為我釘好了鈕扣。想到昨天我的所作所為，我慚愧極了。

　　又過了幾天，放學回到家，看見媽媽正在削土豆皮，我主動說：“媽媽，我來削吧！”媽媽奇怪地說：“怎么，今天想吃土豆了嗎？”我不好意思地說：“我不喜歡吃，可你們喜歡吃呀！”媽媽笑著說：“是呀，不能只想著自己，也要學會關心家里的人，關愛身邊的人！”

　　媽媽，我的'好媽媽，你給我上了生動的一課——你讓我明白了愛需要付出，要用愛來回報愛！

　　生動的一課作文篇6

　　今天，我們正在很認真地上作文課。突然，老師說了今天不用上課，改成一個六個人舉行的大食會。我們一聽，表面高興得直拍手，但內心是一片疑惑，老師不會騙我們吧？

　　只見老師走到抽屜面前，彎下腰，拉開抽屜，從里面拿出一袋桔子，走到講臺前放下袋子，把抽屜關上。我們一看，口水一下子流了下來。當老師把五個桔子分別放在我們面前，我們立刻像一匹餓狼，想把桔子一口吞掉。我拿起桔子，撥開有點尖尖的蒂子，一邊轉動桔子，一邊剝開皮，頓時我看到了白白的絲絡，像一件白色的婚紗，我把桔子分開兩半，捏起了其中的'一片準備放進口里，那片桔子粗看起來像一條小小的船，細看起來像一個小月牙兒，這時，我聞到手里還有一陣陣桔子特有的清香呢。老師見我吃得這么狼狽，就說：“慢點，沒人跟你搶。”但我假裝沒有聽到一樣，還在拼命地吃，還不忘把核吐出來。甜甜的果汁沁人心脾，吃完桔子后，我們把果皮拿起來，放進手心里，然后走到垃圾桶前，彎下腰，把垃圾丟下去，然后直起腰，走回來，一邊走一邊稱贊桔子好吃。

　　突然，一聲清亮的鈴聲響了起來，一節課就在這快樂的時光中悄悄溜走了。

　　生動的一課作文篇7

　　“叮鈴鈴”，期待已久的辯論會終于開始了。作為正方親友團的成員，我早早準備好“正方必勝”紅色標語牌，準備隨時給我們正方加油助威呢。

　　大屏幕上顯示出今天的辯題：正方觀點“獨自出去旅游好”，反方觀點“獨自出去旅游不好”。

　　首先進入陳述環節，只見能言善辯的潘宇同學代表正方陳述觀點：“獨自旅游可以培養獨立性，據調查報告……所以我方認為獨自出去旅游，可以培養獨立性、鍛煉能力。”反方組長立即反駁：“獨自旅游，如果遇到壞人怎么辦……”

　　與之前陳述環節的和風細雨相比，自由辯論環節的氣氛是芝麻開花——節節高。越來越多的.人舉手，變成了一片氣勢逼人的小“森林”。許多人妙語連珠，教室里不斷響起陣陣掌聲。

　　就在最后的總評環節，下課鈴聲響了。誰是今天的勝利者？老師微笑著說：“今天的辯論會非常精彩，大家各抒己見，所以這次的辯論會不分勝負，各有千秋。”

　　這次辯論課是那么有趣，而在有趣中又包含著很多知識，讓我們明白任何事物都不是絕對的，我們應該從小就鍛煉自己的獨立能力，而且鍛煉的方法可以有很多種……

　　期待下次辯論會，一定更加精彩!

　　生動的一課作文篇8

　　歲月如流，有些往事宛如輕煙，而有些往事在我的心中留下了永不磨滅的痕跡。每當回想起從前那一堂生動的語文課，我都會心潮涌動。

　　還記得那一次上的是一篇小詩--《我們愛你啊，中國》。語文老師李老師用她那充滿磁性的嗓音深情地朗誦著：“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍”李老師飽含深情的朗誦把同學們牢牢地吸引住了。老師的頭微微向前傾著，額頭時不時的抬起她的左手拿著課本，右手情不自禁地在胸前比劃著。她每一次抬頭，我都能看到一雙注滿情思的'眼睛，仿佛在說些什么。全班同學都被這澎湃的激情感染了，教室里鴉雀無聲。我們的眼前仿佛展現了一幅畫，有銀裝素裹的北國，有春意盎然的南疆;有散發著清香的龍井，有香甜純美的茅臺------漸漸地，我們的耳邊回響起戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌。神州大地涌起的滾滾春潮注進了我們的身體里祖國大地燃起的希望之火燃燒在我們的心中。聽著李老師的朗誦，我們仿佛走進了畫中，走進了詩里，接受著一次純凈的洗禮。她的朗誦似乎有一種魔力，讓聽的人如癡如醉，沉浸其中。一篇課文朗誦完了，同學們仍然意猶未盡，李老師臉上還帶著朗誦時留下的紅暈。我們的愛國之情油然而生，心中充滿了希望。那堂課，所有的同學都聽得十分認真，濃郁的讀書氣氛一直維持到了下課。

　　也是因為這堂課，我喜歡上了閱讀詩文。這篇《我們愛你啊，中國》給我留下了深刻的印象，直到如今還能流利地背出。

　　生動的一堂語文課給我留下了一段猶新的記憶。每每想起，都有一種澎湃的激動!

　　生動的一課作文篇9

　　今天下午4點，正帶著苗苗學完奧數回家，在小區門口看見一輛消防車。苗苗還在納悶，“我沒看到哪兒有失火呀？”，這時看見了我的同事在小區樓下的陽光喔門口。看到苗苗她很激動，“快上來看看，像你們這種好動的伢就應該看看，受受教育！”我們一起出去旅游過幾次，對于苗苗的活動能量，她是相當的了解。說著，就把苗苗帶上了陽光喔的2樓。后來我也跟上去看了看，原來一個和苗苗年齡相仿的小男孩手的中指卡到了課桌的小洞里，我看到的時候，已經是充血狀態腫起了好大一截。卡住男孩手的是支撐課桌面板的一小塊巴掌大的三角形鐵片，鐵片上有長條的走馬眼，粗細和孩子的手指差不多，男孩的手指就卡在了走馬眼頂端的'圓孔里。聽周圍的家長們說，原本這個孩子已經下課了，但是他不走，老師才發現原來是手卡住了，估計是上課不敢說，據說已經卡了大半節課了。因為手指腫得怎么也拿不出來，所以就叫了消防車。

　　消防員拿出了專業工具，不一會就切開了卡住孩子的鐵片，手指總算是解放出來了。卡的時間不算太長，男孩的手指看上去沒有太大的傷害，也算萬幸。周圍的家長們也逮住這個機會紛紛給自己的孩子上安全教育課，我也不會浪費這個活生生的事例。回家的路上我問苗苗：“你從這件事中吸取了什么教訓？”“手腳不能亂摸亂放。”他回答。“還有呢？如果他手剛卡住就告訴老師，會不會腫的那狠呢？”“哦，遇到了困難及時求助。”在我的啟發下苗苗又補充到。后來，我們又交流了一些，消防車不僅救火而且救援，如果遇到類似的手卡住了、腳夾住了、困在電梯里了等等，就應該打“119”尋求幫助。

　　好動是孩子的天性，特別是男孩子，希望這樣親眼看到的事例，能讓他長長記性，避免發生這種危險地事情。

　　生動的一課作文篇10

　　“丁零零”上課鈴一響，同學們就回到自己的座位上，拿出語文書，準備上課。

　　“這節課我們來講《古詩二首》，來，我們先一起讀一讀這兩首詩。”語文老師從座位上站起來巡視著我們說。“別董大，唐，高適，千里黃云白日曛……”我們一齊讀起來。

　　讀完了，老師讓我們自學詩意、字詞意思。教室里頓時像飛進了一大群馬峰，嗡嗡地響個不停。“安靜，讓你們自學，沒讓你們討論！”老師嚴肅地說。喧鬧的教室安靜了下來甚至連一根針掉在地上都能聽見。但持續了幾秒鐘，就又有人小聲地議論。

　　一會兒，我們都端端正正地坐好了，老師明白我們自學完了，說：“誰知道‘黃云’的.意思？”愛發言的同學立刻把手舉起來，老師叫同桌回答題。“‘黃云’的意思就是黃沙滿天。”同桌答道。“對，她說的對，那么你們知道這句話什么意思嗎？”老師接著問。同學們都搖著頭。我們正在冥思苦想，卻怎么也想象不出這樣的畫面。

　　這時，天空已經不是剛才的晴空萬里，而是黃沙滿天，日光昏暗。老師指著窗外幽默地說：“看，現在就是‘千里黃云白日曛’，這天氣多配合。”我們一起瞅向窗外，天氣真是這樣，我們對這句詩頓時理解了。

　　“丁零零”，下課了，這節課過得可真有意思，要是以后總有這樣的巧合配合我們上課，可就歡樂多了。

　　生動的一課作文篇11

　　六一，一個屬于孩子們的節日，這天，我們有兩個大型活動，一個是吸管搭塔，一個是義賣。雖然義賣有兩個鐘頭，而吸管搭塔則顯得時間很短，可是就這短暫的一個小時，卻給我留下了難忘的印象。

　　老師事先就通知我們去了解一下什么叫吸管搭塔。我通過網絡和實踐，已經對它了如指掌了。我信心滿滿地對組員說：這一次我們一定穩拿第一。

　　但是，事情說變就變。

　　當我們到達了場地后，組長一領材料，我呆了，其中不但沒有我預想中的膠水或透明膠，并且還得在上面放個網球做檢驗！

　　完了，完了！我看著手中陌生的材料，頓時慌了神，手足無措起來。

　　我咽了口口水，擦了頭汗，開始了這令我崩潰的“游戲”，我和同學商量我的方案，但他們并不接受，都覺得自己獨有的方法好，并且自顧自實驗了起來。而其中一個隊員，手中沒有動作，嘴里卻吧嗒吧嗒個不停；還有兩個隊員一點頭緒都沒有，只是傻傻呆呆坐那。那個說話的同學還與另一個同學吵了起來，我隊可真是一團糟，如同一個蜂窩。我是誰？我該怎么辦！

　　眼看時間一分一秒地過去了，材料也被浪費了不少，可塔依舊無影無蹤。后來，我終于看到了一絲希望，就如在漫漫黑夜中摸索前進的行人看到了光明，老師來了！她教給我們怎樣將吸管用曲別針連接，固定。

　　經過一陣的.“翻江倒海”，塔終于建起來了，網球也終于放上去了！經過測量，我們榮獲全班第一！不過是倒數的，因為高度不夠。這個結果讓組員們沮喪不已，而我更是失神黯然。

　　不過轉念一想，人生就是這樣，你必須得時刻珍惜，也要做好時刻失去一切的準備。

　　六一節，“吸管搭塔”給我上了生動一課。

　　生動的一課作文篇12

　　我已經讀了五年多的書了，上過的課像天上的繁星數也數不清。但在我的印象中，令我記憶最深刻的是一節生動的.語文課，那節課的主題是說歇后語。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們像一只只歡快的小鳥回到了座位上。這時，老師踏著輕快的步伐，笑容滿面地走進了教室。老師手中拿著一張張的小紙條，上面寫了一條條的歇后語。老師告訴我們，今天我們要玩一個游戲——找朋友。老師會給我們每一個人都發一張紙條，上面寫著歇后語的前半句或者是后半句，拿到前半句的同學站起來讀一遍，后半句的同學看，如果是那句話的后半句，就站起來讀一遍。

　　聽到了這消息，全班沸騰了，歡樂的氣息充滿了整個教室。接著，游戲就開始了。我拿到的是一張前半句。同學們一個接著一個的說開了。“啞巴吃黃連。”“有苦說不出。”“兔子尾巴”“長不了。”“芝麻開花。”“節節高。”……同學們一個個的都找到了好朋友。終于，輪到我了。我站了起來大聲地朗讀了一遍：“竹籃打水。”可是班級里一點動靜也沒有。我有些擔心。于是，我又讀了一遍：“竹籃打水。”這時，我們班的“皮大王”歪著腦袋，沒精打采地說：“一場空。”頓時，班級里炸開了鍋，紛紛都哈哈大笑起來。同學們都被“皮大王”生龍活虎的形象逗得笑歪了嘴。

　　這節課似乎非常的短暫，“叮鈴鈴”的下課鈴聲就響了。同學們是多么的喜愛上這樣的課啊，我認為這種課不僅能夠增長我們的知識，更可以使我們快樂的成長。

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