戳氣球作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的戳氣球作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

戳氣球作文1

　　今天的作文課上，老師神秘地拿出三根又細又長的鋼絲兒和幾個大氣球，微笑著對我們說道：“同學們，今天我們來做一個小游戲，名叫戳氣球，下面就有請一位同學上臺做這個小游戲，誰愿意呀？”同學們一聽，可高興了！一個個都舉起了嫩白的小手，爭先恐后地要上去做這個游戲。老師選了又選，最后決定讓喬厚森上去演示一遍。

　　喬厚森高興地走了上去，左手拿著氣球，鼓起腮幫子，漲紅了臉，將一個癟氣球吹成了一個大大的粉紅色的氣球；接著，他小心翼翼地拿起一根鋼絲，輕輕地戳了一下，氣球沒有破，他有些急了，又一戳，可氣球還是沒有破，我們都有些忐忑不安，他卻沒有灰心，又鼓足了氣用勁戳了一下，只聽“啪”的一聲，氣球爆了，把咱們都嚇了一跳。

　　接著，老師要親自扎，喬厚森拿著氣球，老師用鋼絲抵在氣球底部，用手慢慢地扭著鋼絲，終于，氣球被戳了一個小洞，可氣球竟沒破！為什么兩次結果不一樣呢？

　　最后，老師為我們揭開了謎底：因為氣球被扎破時，里面的空氣就要用小眼兒里跑出來，造成了一股很強的沖擊力，導致氣球爆炸，而兩頭的皮有伸縮力，所以不會爆開。原來氣球也有這么多學問呀！

　　評語：流暢的`語言，自如的銜接，精彩的細節，一篇佳作。

戳氣球作文2

　　今天，天氣晴朗，鳥語花香，我伴隨著小鳥歡樂的歌聲來到了小桔燈作文基地。

　　一進教室，就看見了老師左手里拿著一個氣球，右手里拿著一根又長又細的鋼絲。心想：咦！老師今天帶著一根鋼絲和一個氣球做啥？老師說：“今天我們做一個小實驗，名叫‘戳氣球’�！�

　　老師讓喬厚森吹一個大氣球，吹好后，讓喬厚森捏緊氣球口，自己手拿鋼絲輕輕地，慢慢地戳，只見氣球凹進去了，喬厚森見氣球還沒爆，用力一戳，只見“砰”地一聲，氣球爆炸了。接著，老師又讓喬厚森吹了一個氣球，老師來戳，只見喬厚森吹得臉都紅了，吹完，用手捏緊，老師拿著鋼絲，躲得遠遠的。只見老師用手轉著鋼絲，同學們都有點忐忑不安，捂住嘴巴，都等著奇跡發生。不一會兒，老師的臉上露出了滿意的笑容，成功了！成功了！頓時，我心里又是激動！又是好奇！激動的'是成功了，好奇的是：為什么戳破了，而且還不會漏掉里面吹的氣。

　　最后，老師揭開了其中的秘密：原來，秘密就在于這看不見、摸不著的空氣哦！當氣球破時，里面的空氣就都想從小眼里跑出來，形成了一股較大的沖力，如果剛好這里的皮又脆又薄，皮就一下就撐破了。同時發出很大的破裂聲，而氣球頂頭的伸縮性大，可以抵住壓力，所以氣球就不會爆炸。

　　現在你一定很想親手嘗試一下這個小實驗，相信你一定和我一樣有許多發現，加油！你一定會成功！

戳氣球作文3

　　今天的作文課上，老師告訴我們今天要做一個用鋼絲戳氣球的實驗。老師話還沒說完，就有同學在下面竊竊私語，有的說這真是太小兒科了！有的說老師真是奇怪，這連三歲小孩都會做！有的'說······老師聽了我們的話說：“同學們，我們這次實驗可不是這么簡單！我們這次戳氣球不發出聲音！”聽了老師的話，全場立刻變得鴉雀無聲。

　　老師先請了兩位女同學來做實驗。一個女同學吹好氣球，拿在手上頭讓的遠遠的。另一位同學手拿著鐵絲向氣球側面輕輕戳去，“啪”氣球立刻就爆開了。老師又請了幾位同學來試沒有一個人成功。最后，老師親自上陣。她找到氣球的中心，輕輕碰上去，不停轉動起來。老師轉了很久，也沒能穿過氣球，我心里十分著急：老師轉了這么久也沒有轉進去，怎么辦呢？正在我著急時，老師終于讓鐵絲穿了進去，氣球呢，依然一副完好的樣子，而且一點聲音也沒有。下面響起了經久不息的掌聲。

　　老師告訴我們，因為側面皮很薄，輕輕一碰就會破，而中間皮很厚，伸縮性很強，所以氣球不會破。

戳氣球作文4

　　今天，老師神秘地走進教室，說：“今天，我們來玩一個游戲，叫‘戳氣球’。”

　　說起戳氣球，同學們都很激動，老師說：“我今天帶的氣球很少，只能請一些同學去戳�！蓖瑢W們聽了，都爭先恐后地舉起手來。

　　老師首先請了我和徐穎韻兩人來做這個實驗。我們心里又是緊張又是激動。我們來到講臺上，徐穎韻先吹了個氣球，然后讓我戳，我剛要戳，徐穎韻就害怕起來，怕傷害她那漂亮的小臉蛋。于是，她就把氣球給了喬厚森。他說：“戳厚的地方，就不容易爆�！蔽揖痛亮似饋�。戳了又戳，還是戳不下去。又使勁地轉還是沒用。我性子特別急，就猛得向氣球一扎，結果氣球戳爆了。

　　實驗失敗，我們低著頭走回了座位，然后，老師又請了一組，他們的表現還真出色。徐翊博開始吹氣球，吹好后，給劉謝馳戳。他還真有耐心！他雖然一連幾次沒有成功。但他毫不氣餒，邊轉邊用力，小臉都憋紅了，最終，他成功地把鋼針戳進氣球里，“啦”教室里響起了熱烈的掌聲！我頓時感覺到原來氣球里也有許多道理呀！

　　通過這堂課，使我明白了一個道理：原來，秘密就在于這看不見、摸不著的空氣哦！當氣球被扎破時，里面的空氣就都想從小眼里跑出來，形成了一股較大的`沖力，如果剛好這里的皮又脆又薄，便就一下子被撐破了，同時發生很大的破裂聲，而氣球頂頭的皮伸縮性大，可以抵住壓力，所以氣球就不會爆炸。

戳氣球作文5

　　今天，老師拿著幾根鋼絲和幾個氣球，緩緩地走進了教室。

　　“咦，老師怎么帶氣球過來了？”“不會是要比賽吹氣球吧！”“吹氣球我可是個高手呢！”老師的話解開了我們心中的疑問，原來今天要做戳氣球這個實驗呢！老師又問：“誰能把鋼絲戳進氣球，卻不讓氣球爆呢？”老師話音未落，大家都爭先恐后地舉起了小手，我和同桌的`運氣真好，一下子就被老師選中了。我和同桌三步并作兩步地走上講臺，我把氣球吹足了氣，捏住口子。同桌也快速遞拿起鋼絲，使勁地在氣球上轉動，不一會兒，鋼絲就穿進去了。

　　老師說：“這是因為被戳的氣球頂頭的伸縮性大，可以抵住壓力，所以不會爆炸。”大家點點頭，把這個知識記在了腦海里。

　　好好學習，將來會有更多的知識等著我們去探索。

戳氣球作文6

　　今天，老師又帶了一些氣球來，不過和上次不同的是，這一次多帶了三根又細又長的'鐵色，我心想：咦？上一次不是做了“連通氣球”的實驗嗎，怎么又要做？不對，這項少了吸管多了鐵絲，這是怎么回事？這時，老師好像知道了我的心思，對我們說：“現在，我請喬厚森吹個氣球，然后用鐵絲戳那個氣球，你們認為氣球會破嗎？”我們大部分都認為會，只有小部分認為不會，老師聽到這些答案后，決定用實驗來證明，所以請了喬厚森上來。

　　喬厚森一手拿氣球，一手拿鋼絲，戳了兩次，都沒成功，第三次，他似乎發怒了，使勁一戳，“砰”氣球終于破了，實驗結束了，老師慢慢地走了過來，又讓喬厚森吹了一個氣球，然后說：“這一次我來做這個實驗�！甭牭竭@句話后，我懷著好奇心來到了老師跟前，老師首先用右手拿著鐵色然后把鐵絲對準氣球頂頭，輕輕轉了幾次，可沒把鐵絲穿進去，于是老師又開始轉了，一下，兩下，三下哦耶！成功了。這次實驗成功后，老師又叫了幾人上前去實驗，結果一人失敗，其他人全都成功了。

　　通過今天這個實驗，我知道了一個原理：氣球被扎破時，里面的空氣就想從這個小孔跑出來，形成了一股較大的沖力，如果這里的皮又脆又薄，球就會撐破，而且會發出很大的破裂聲，而氣球頂頭的伸縮力大，可以抵擋住壓力，所以氣球就不會爆炸。

戳氣球作文7

　　今天，我們上了一節有趣的作文課――戳氣球。

　　我們一開始以為戳氣球是很簡單，誰知道老師讓我們戳氣球，氣球不僅不爆炸，鋼絲還要穿進去，這下，可把我們難倒了。

　　老師做了示范，先吹了一個小氣球，我看見用手扶住氣球薄的地方，而右手拿著一根又細又長的鋼絲準備去戳氣球，我們害怕的都把耳朵捂得緊緊的，生怕把自己嚇到。只見老師用鋼絲戳在氣球頂部正中，轉來轉去，后來，老師有點著急了，但還是耐著性子把鋼絲使勁的往里塞，鋼絲終于塞進去了，氣球完好無損。真是太神奇了。

　　我和曹鵬鵬上去了，一上去，曹鵬鵬就吃了一個大氣球，我用鋼絲戳呀戳，進去了，老師夸獎我們真厲害，我們倆開心極了。

　　我知道了氣球里的奧秘：氣球的.周圍都比較薄一些，而頂上比氣球的周圍厚一些，當戳氣球薄的地方，空氣都想從一個小洞里鉆出來，引起了強大的沖力，所以氣球會爆炸掉，而頂上比較厚，所以不會爆炸。

戳氣球作文8

　　今天，我們上了一堂實驗課叫：戳氣球。

　　老師請了兩位同學來實驗，一位同學吹氣球，一位同學戳氣球。

　　開始了，這兩位同學先把一個氣球吹好，捏住氣球口，這時他們非常緊張，也很害怕，輕輕拿起一根鋼絲戳了一下，只聽“啪”地一聲氣球爆炸了。

　　老師說：“孩子們，讓老師來試給你們看一下吧！”說完，同學們便安靜下來。

　　老師先讓喬厚森吹了小氣球遞給了她，然后又讓喬厚森幫助她，喬厚森捏住氣球口，老師拿起鋼絲心情好像也很著急，輕輕地扎向氣球，我忐忑不安，一直盯著老師，老師小心翼翼地轉著鋼絲往氣球扎去，我怕的低下了頭，捂住了眼睛，“看！這個氣球”我抬頭一看，鋼絲戳了進去，我很驚訝，氣球為什么沒有破。

　　老師笑瞇瞇地對我們說：“如果剛好從這里又脆又薄的皮戳去，氣球就會一下子撐破了，同時也發出很大的'破裂聲。而從氣球的頂頭的皮戳去，可以抵住壓力，因為頂頭皮結實性很大，所以氣球不會爆炸了。”

　　“這······原來是這樣��！這么神奇，今天我也得和爸爸媽媽一起做這個實驗。這太神奇了！”我情不自禁地說。

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