燒紙船作文【大全15篇】

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的燒紙船作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

燒紙船作文1

　　星期五中午，我們正聚精會神地看著書，老師突然走進教室，手里端著一個盒子。大家都迷惑不解，小聲地議論著：“老師要做什么呢?”

　　正當我們迷惑時，老師微笑著說：“同學們，今天我們要做一個實驗——燒不壞的紙船。”“啊?紙船怎么會燒不壞?”同學們異口同聲地問道，你看著我，我看著你，教室里一片安靜。“這是我們做實驗要用的材料，”說著，老師就從盒子里拿出四種工具，“有酒精燈、三角架、水杯、紙船。”老師先把工具擺放好，然后在紙船里放滿水，放在三角架上，然后擰開燈帽，用打火機點燃燈芯。奇跡出現了，紙船竟安然無恙。有些同學眼睛睜得像顆彈珠;有些同學揉了揉眼睛，似乎不相信眼前的這一幕;還有的同學竊竊私語著，到底是為什么呢?紙船為什么不著起來呢?我們都像個丈二和尚——摸不著頭腦。火焰伸出它調皮的`舌頭，使勁地舔著紙船，不一會兒，紙船里的水冒出了一串串氣泡，不知從哪兒傳來一聲：“水開了!”正當同學們想要知道原理的時候，老師卻講道：“至于道理，就得你們自己回家去搞明白了。”教室里就像炸開了鍋，同學們你一言我一語發表著自己的觀點。

　　我一回到家，就迫不及待地跑到電腦前，打開電腦，查找資料，原來加熱的時候，水分在不斷蒸發的過程中帶走了熱量，所以在水燒光前，紙船不會燃燒起來。我似懂非懂地自言自語道：“哦!原來是這樣。”

　　通過了這次實驗，我知道了：生活中的一切都需要我們去探索，我們要做個生活的有心人。

燒紙船作文2

　　今天上午的語文課，唐老師給我們做了一個有趣的實驗--燒紙船。

　　上課鈴一響，只見唐老師手拿兩個鐵架臺，一盞酒精燈，一盒火柴和一艘紙船走進教室。同學們都用驚訝的眼光看著唐老師，心想：今天唐老師要給我們上什么課呢？唐老師好像看出了我們的心思，便笑瞇瞇地對大家說：“同學們，今天我們要做一個實驗，實驗的題目是《燒紙船》。”我想：不就用火來燒紙船嗎？這不想也知道，肯定是火把紙船化為灰燼，有什么值得讓我們大費周張來做實驗？簡直就是浪費時間，我有點不滿。

　　還沒等我想完，實驗已開始了。唐老師先把鐵架臺放到講臺上，接著把那小紙船固定在鐵架上，再在紙船里灌滿水，最后點燃酒精燈放置在紙船下面進行燃燒。唐老師做完這些程序后，對我們說：“現在開始，請大家仔細觀察，看看有什么變化。”奇跡出現了，紙船在酒精燈上燃燒了很久，居然安然無恙，而紙船里的水卻冒起了熱氣。后來唐老師還讓我們上講臺觀察。在觀察過程中，我們發現紙船的底部有很多的'泡泡直往上冒。這時，同學們都納悶了，這究竟是怎么回事呢？

　　唐老師發話了：“同學們，你們能說說這是為什么嗎？”頓時，整個課堂像油鍋里的油放進了水一下子炸開了，七嘴八舌，你一句，我一句，有的說是火怕水，有的說水把船給弄濕了……答案真是五花八門，什么都有。可是一個個答案都被同學們自己否定了，始終想不出一個合理說法。

　　最后只得求助老師，唐老師告訴我們，物質燃燒需要一定的溫度，在加溫時紙船里的水能吸收熱量并蒸發，紙船達不到燃燒的溫度，所以在水燒干以前，紙船是不會燃燒的。同學們這才恍然大悟。

燒紙船作文3

　　“丁零零，上課鈴響了，虞老師大步留星地走進了教室，但手上拿的并不是教科書，而是一個三腳架，一盞酒精燈、一艘紙船、一盒火柴和一杯清水，我心想：“虞老師是不是拿錯了，拿這些科學器材有什么用呢？”這時，虞老師響亮地說：“今天我們來做個有趣的實驗——燒紙船。”同學們聽了，紛紛議論，有的說：“紙碰火就燒，這可是天經地義的事，老師的葫蘆里賣什么藥呀！”有的說：“這其中一定有什么奧秘吧！”聽了他們說的話，我更是丈二和尚——摸不著頭。

　　實驗開始了，老師先把紙船放到三腳架上，然后，把酒精燈點燃，放到三角架的下面，“火舌”貪婪地添著船底，過了一會兒，冒出了一縷縷的水蒸氣，同學們都瞪大了銅鈴似的.眼睛，看看朱甜逸，只見她眼睛一眨也不眨地瞪著，好奇極了。紙船好像穿了一件防火衣，怎么燒都還是安然無恙，過了好久，船里的水竟然燒開了，我如釋重負，這時，老師問我們這里面有什么奧秘呢？老師請了好幾個同學，但他們都支支吾吾，說不出來。虞老師說：“燒著紙船要一定的溫度，可是因為船里有水，紙船在酒精燈上加溫時，紙里的水吸收了大量的熱量，水蒸氣把熱氣蒸發，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達不到燃燒的溫度，如果紙船里的水燒干了，紙船就會燃燒起來。”聽了這些，我恍然大悟。

　　科學的奧秘真不簡單，不過只要我們仔細觀察，就能解開很多科學的奧秘。

燒紙船作文4

　　今天，我們的班主任——盧老師給我們做了一個有趣的實驗——燒紙船，同學們有的一蹦三尺高，有的`大聲叫著：“萬歲！”還有的簇擁到盧老師身邊。

　　實驗開始了，老師先拿出事先準備好的鐵架臺、酒精燈、火柴、一杯裝滿清水的燒杯和幾只紙船。

　　老師做的第一個實驗在同學們的喊叫聲下開始了，大家拭目以待、目不轉睛地盯著講臺桌，只見老師先用兩個鐵架臺將紙船固定在“半空中”，接著拿出火柴，要點燃酒精燈，可那根火柴根本不能燃燒，于是同學們就哄堂大笑，教室里一片歡騰，老師又換了一根火柴，并點燃酒精燈，剛想移到紙船下，就被同學們叫住了，同學們說：“這樣百分百會燃燒的。”可老師管不了這么多，只管放到紙船下，不用說，只一會兒功夫，船就著火了，有些頑皮的同學還不時地大聲叫道：“著火了！著火啦！快來救火呀！”同學們又是大笑一通。老師又開始了第二次實驗，老師換了一只紙船，以同樣的方法調整好角度，將紙船固定住，倒上燒杯里的清水，同學們都說紙船不會燃燒，老師跟剛才一樣，點燃酒精燈，放到紙船下，過了一會兒，紙船冒煙了，同學們連忙說：“老師，快加水，快加水。”老師加了水，但很快，船又冒煙了，老師馬上將酒精燈熄滅了。果然，紙船沒有燃燒，紙船內的水反而燒開了。老師問我們：“實驗也做了，樂也樂了，現在，誰來告訴我這是什么科學道理？”同學們都傻了眼了，苦思冥想，可百思不得其解，老師見我們一臉迷惑不解的樣子，就對我們說：“這是因為物質燃燒需要一定的溫度。因為紙船在加溫時紙船里的水分不斷蒸發，水分蒸發會帶走熱量，所以在水燒干以前，紙船是不會燃燒的。”

　　同學們終于恍然大悟。科學呀！你是最最偉大的魔術師！

燒紙船作文5

　　我是百科全書的一頁折成，飽讀了科學知識。一天，我把敵人火和水叫來，要和他們比一回，看誰厲害。火、水笑了笑，看著對方，火得意地說：“水老弟，這個無名鼠輩，你去對付一下吧，如果是我，他就要性命不保了。”

　　這個激將法真靈，水真要和我動真格了，我心里一下子害怕起來，笑著說：“火，不會你不敢吧！”這一下子火也要和我比，我這才松了口氣。我們的.較量在四（4）班進行，如果我能堅持20分鐘，就算勝，我先讓水在我身體上，火剛才的氣還沒消呢，沒等我說，他就噴出了火，我暗暗一笑，較量開始了，我掏出收音機聽起來，又吃起了棒冰，火、水之間卻開始吵架了，火破口大罵：“你盡敢跟我作對！”水也心情不好，說：“你一定跟紙船串通好了，奸細！”這時，紙船知道如果有一方走了，就死定了，于是故意痛苦地說：“如果慢慢燒我，我就死定了。

　　糟糕，說出口了。”火一聽，真得慢慢燒起了，我看了看表，已經十分鐘，由于我太長，變形了，火看有點效果，接著使用這個方法，下面的同學也緊張起來，鉛筆也幫我，把我支起來，我太感動了。火輕蔑地說：“來吧，來一百個都不要緊，我故作可憐地寫遺書，還故意抹眼淚，我有點后悔，當初不去演戲，眼藥水都不用滴，就會流淚。火這個大老粗，就會看表面，這下，他樂壞了，其實我這樣子是為了拖延時間，我看著手表，10，9，8……

　　終于艱難的20分鐘到了，我真高興。水和火的表面友誼，這下已成了灰燼，水懷疑火，火懷疑水，其實這運用一個科學道理，而不是神話。

燒紙船作文6

　　一天，謝老師笑瞇瞇地走進教室。手里還拿著一些工具：鐵架臺、燒杯、酒精燈、紙船還有一盆清水。我想：莫非要做燒紙船實驗？這時，謝老師說：“這節課我們一起來做燒紙船實驗。”

　　“燒紙船？異想天開！”我心里好奇地想著，“紙船會被燒著”。

　　實驗開始了，謝老師先拿起一副鐵架臺，接著把紙船放到鐵架臺上，然后把臉盆中的水倒入紙船里，再把酒精燈移到紙船下面，最后，打開酒精燈燈帽，并把它點燃。只見“火舌”無情地舔著船底。過了一會兒，船里散發出縷縷青煙。“冒煙啦，冒煙啦！”同學們異口同聲地說。這時，謝老師告訴我們：“這不是冒煙，而是水蒸氣。” 聽到這里，我們恍然大悟。但我還是為紙船擔心，可是，紙船像穿了防火衣似的，還是安然無恙，我的心如釋重負。謝老師拿下紙船，讓我們蘸一下水，大家都覺得很熱。

　　“為什么紙船沒有燒著呢？”謝老師發問了。這時，同學們爭先恐后七嘴八舌地發表了自己的見解。可是，答案都不對。正在我們疑惑的時候，謝老師告訴我們燒不著的秘密。原來，物體燃燒需要一定的溫度，如果沒有達到一定的溫度，紙船是不會輕而易舉燃燒起來的。

　　通過這次實驗，我獲益非淺。我也知道了科學的'世界是無限廣闊的，只要你去仔細觀察周圍奇妙的事，就能發現更多奧妙和神奇在里面。

燒紙船作文7

　　“哇！紙船怎么沒被燒破呀？好神奇啊！”咦？這是從哪里傳來的聲音呀？哦！原來快樂魔方正在舉行“火燒紙船”的實驗呢！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。老師神秘的說：“今天我們來做一個實驗。”同學們心想：老師葫蘆里賣在什么藥啊？是什么實驗呢？只見老師從包里拿出了紙船、水、蠟燭、打火機。老師說：“今天讓我們來驗證一下紙船被火燒后會不會破？”聽老師這么一說，同學們的好奇心一下子就上來了。有的說會，有的說不會，大家議論了起來。

　　老師先往紙船里面放些水，然后把蠟燭點燃，最后把紙船放到火上去燒。老師拿著紙船在火上來回移動，火苗就像一個舌頭一樣，放肆的添著紙船的“腳”。不一會兒，紙船的“腳”已經被舔黑了，就像一個“黑洞”一樣。同學們的眼睛似乎被磁鐵吸住了一樣，一動不動的盯著紙杯，生怕錯過了精彩的部分。有的同學就這樣看著，有的同學一邊看一邊小聲說：“會不會被燒破呀？會不會被燒破呀？”還有的同學干脆捂住眼睛，怕紙船被火燒爆。就在這時，老師把紙船拿了下來，讓我們每個人都試了一下水溫，我們把手一放進去馬上又像觸電一樣地收回來。大聲叫著：“好燙啊！”接著，老師又繼續燒，同學們已經把講臺圍得水泄不通。過了一會兒，杯底開始冒黑煙，慢慢地教室里彌漫著一股燒焦的味道。這時，老師把紙船拿下來了，我們一看紙船的'底部就疑惑不解了，為什么燒這么久都沒有破呢？

　　老師看我們是這副神情便道出了其中的緣由：原來當紙船里有水的時候，水就會吸收火焰的熱量，所以紙船才不會被燒破。同學們聽了，一個個恍然大悟！

　　科學可真神奇呀！它會讓我們懂得很多知識和原理。我期待下一次的科學實驗。

燒紙船作文8

　　星期天，昨晚作業后，我在家里非常無聊，就去找媽媽陪我玩。玩點什么好呢？媽媽想了想說：“我們來玩燒紙船的實驗吧。”“好的。”我欣喜若狂。

　　不一會兒，媽媽像變魔術一樣，變出了一個打火機，一根蠟燭，一杯水，兩艘折好的小船。媽媽問道：“要是用蠟燭區燒這艘紙船會怎么樣？”我不假思索地說：“肯定會燒成灰燼。”媽媽將紙船放到火苗上，果然，紙船一碰到小火苗，就燒了起來，火越燒越旺，幾秒鐘后，白色的紙船就化成了一團灰。

　　接著，媽媽拿起了另一艘紙船，笑嘻嘻地看著我。“要是在這艘紙船里放一些水會怎么樣呢？”我猶豫了一會兒說：“可能還是會被燒掉。”媽媽神秘地說：“讓我們拭目以待吧！”媽媽先讓我在紙船里裝滿了水，接著把紙船輕輕地放置到火苗上方。火苗就像舞蹈家一樣，在紙船底部舞來舞去，我目不轉睛地看著，心砰砰直跳，真擔心紙船又被燒掉了。可是，過了一會兒只見紙船里的水咕嚕咕嚕冒泡了，升起了一縷縷白煙，水竟然燒開了。半分鐘過去了，紙船依舊沒有動靜，最后，除了船底黑黑的'，其余部分毫發無損。“真是太神奇了！”我自言自語道。

　　這是為什么呢？媽媽告訴我：“原來水吸收了熱量，紙船沒有達到可燃燒的溫度，紙船就不會燒起來了。“我聽了之后恍然大悟。

　　一個小小的實驗竟然還藏著著著么深奧的科學道理，真是太有趣了。

燒紙船作文9

　　燒不爛的紙船

　　姐姐告訴我，老師給她們做了一個科學實驗——“燒不爛的紙船”。紙船不會被火燒？怎么可能？我不信！姐姐神秘兮兮地告訴我制作方法，說：“你可以回家去試試，可有趣了！”

　　我迫不及待地回到家里，對媽媽l嚷嚷：“我要做個實驗，你幫我行不？”媽媽爽快地答應了。我飛快地從抽屜里拿出一張粉紅色的彩紙，折成一艘精致的`小船。然后，在紙船中放水。我讓媽媽幫我拿住船的兩頭，我拿來打火機，小心翼翼地一按，一團藍色的火焰在船底部燃燒起來。我目不轉睛地盯著船底，好緊張。火在船底燒了近1分鐘，我發現紙船真的完好無損。

　　我迷惑地問媽媽：“為什么紙船不會燃燒？”媽媽思考了一會兒，說：“物體的燃燒需要一定的溫度，紙船中有水，用火點燃時，紙船中的水帶走了一定溫度，所以紙船不會被燒。如果紙船里沒放水，或者再燒一會，水蒸發了，紙船就會燃燒了。不信你把手仲進紙船里，里面的水肯定很燙！”我把手放進紙船，“啊，真的好燙！原來如此。”我調皮地說。

　　實驗證明，正如姐姐所說的——紙船果然沒有被燒爛。不過，紙船不會被燒爛是有條件的，那就是使紙船變為“水船”，否則紙船還是會被燒掉的。科學實驗不僅有趣，好玩，而且還能幫助我們驗證真偽。

燒紙船作文10

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可我一瞧講臺，陳老師既沒有開投影，也沒有帶教材，只有兩個“稀罕物品”——酒精燈和三角架，真不知道陳老師葫蘆里賣的什么藥？

　　經過介紹，我們才知道這兩個“班外來客”的作用：酒精燈的酒精是易燃物品，起燃燒作用，三角架的架子可以讓紙船放在上面，保護手不被燒傷。

　　第一次燒紙船時，沒有裝水，陳老師拿了一張紙當火柴，再從褲袋里掏出打火機，只聽“咔”的一聲，“火柴”被點著了。陳老師用“火柴”點燃了酒精燈，然后用手拿著紙船，靠近酒精燈，一碰到火焰，頓時整只紙船發出“嗞啦”的聲音，通紅的大火把紙船燒得一片紅光，上面還有滾滾的煙霧，好像一艘打了敗仗的戰艦。這時，有的同學伸長了脖子想一探究竟，有的同學干脆站起來，還有的`同學發出“哇”的驚嘆聲，好像一個見證奇跡的時刻。幸好陳老師眼疾手快，一下子就將火吹滅了。

　　隨后，我們開始了第二次燒紙船。這次紙船里面裝滿了水，架在三角架上，下面就是正熊熊燃燒的酒精燈，雖然紙船正在一滴一滴地漏著水，可是火勢一點也沒有減弱。紙船被燒得直冒水蒸氣。白色的水蒸氣“哧哧”地直往上躥，好像一根通天柱。有的同學瞪大了眼睛，一副不可思議的樣子；有的同學屏住呼吸，目不轉睛地盯著講臺；還有的同學凝神思考，好像在琢磨其中的奧秘。

　　我仔細想了想，紙船沒有燃燒，可能是因為紙船中的水起了降溫的作用吧。回家一查資料，果真如此：燃燒的條件之一是要達到著火點，通常紙的著火點大于100度，而水蒸發吸熱使紙的溫度低于著火點，所以不會燃燒。

　　處處留心皆學問，我們平時要仔細觀察，多多發現，做一個科學的有心人！

燒紙船作文11

　　今天下午的語文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進教室，說今天要做一個科學小實驗——燒紙船。我不禁想：語文課做科學實驗，難道楊老師“改行”了？我們個個都丈二和尚——摸不著頭腦。

　　忽然，楊老師像變魔術似的從油紙袋里取出了兩個一模一樣的鐵盒、一個鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問：“紙船遇倒火會怎么樣？”“燒掉！”同學們異口同聲地說，有些同學還把“掉”這個字拖音拖得老長老長的.，像是在對老師低估我們智商的行為表示抗議。“那如果加上水呢？”老師又問。教室里頓時鴉雀無聲。“那就讓我們拭目以待吧！”說著便點燃了蠟燭，只見那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著紙船，我不禁為這弱不禁風的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒有什么動靜。后來，紙船的底部有些焦了，它依然安然無恙。我摸了摸水，水的溫度升高了，大約有30℃。再后來，水底出現了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護紙船似的。過了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時隱時現，我又去摸了水。“呀，好燙呀！”再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動，仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經受住了火的考驗。老師將火熄滅后問：“為什么小紙船不會被火燒掉呢？”夏浩倫說：“可能是因為火燒紙船，水和火抵消了。”另一個同學說：“不對，因為火是高溫，水是低溫，低溫克高溫，所以燒不著。”楊老師搖搖頭，見大家都回答不上來，不緊不慢地說：“因為世界萬物都有燃點，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達不到燃點，所以燒不著。”

　　科學界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發現，就一定能找到一個新世界！

燒紙船作文12

　　大家都知道，紙船一碰到火就甘拜下風，可是，今天我帶大家游覽的紙船，碰到火燒不掉，這里面到底蘊藏著什么奧秘？讓我們繼續研究下去。

　　今天，我閑著沒事干，就疊起了紙船，紙船疊好了，我就在里面不知不覺地加了水，我想：“看看紙船在火的上面會變成怎樣？我猜啊！紙船肯定像以前那樣拜下陣來！”說干就干，我試著拿著帶水的紙船，在火上燒了起來。咦？手怎么一點兒也不感覺燙？我轉過身子一看，那就更奇怪了——紙船里的水感覺沒有減少，也沒有像波浪形式地抖動起來，這真是太奇怪了。是我燒得火不夠旺？還是我的技術不夠？……一大串的問題驅使著我決定一定要把這個問題解決。我想：可能是我燒得時間太短了吧。于是，我又將紙船放在火上燒了十分鐘后，發現紙船還是沒有變化。看來，我一個人是不能把問題解決了，還是等媽媽回來一起來揭開這個謎團。

　　媽媽回來了，我把一切經過告訴了媽媽，媽媽對我說：“紙的著火點很高，大約為130℃。當紙船里裝著水時，水蒸發要吸收熱量，同時當水沸騰時，溫度只有100℃，溫度保持不變，還要繼續吸熱 ，只要水不燒干，紙船的`溫度就達不到紙的著火點，所以，紙就不會燃燒。”

　　唉！這生活的小事中也能體現一個科學道理。當然，這個，這個奧秘被我和媽媽發現了。

燒紙船作文13

　　生活中處處有科學，這不，今天的課上，我們就接觸了科學知識。

　　我們今天做了一個實驗，實驗的名字叫“火燒紙船”。老師準備了一根蠟燭，一艘紙船和一杯水。

　　當老師說出實驗的名字時，你是不是和教室里的我們一樣疑惑：紙船一碰火不就燒成灰燼了嗎？老師笑而不語。

　　實驗開始了，老師在紙船里盛了一些水，點燃蠟燭，把盛了水的紙船架在蠟燭上方。我們目不轉睛地盯著正在被火燒的紙船，火苗像個頑皮的孩子，拿著畫筆在紙船底部畫畫，不一會兒，就畫出了一幅水墨畫，船底被火燒得黑漆漆的，教室中有一股東西被燒焦的味道。教室里炸開了鍋，有的同學擔憂地說：“紙船一定會被燒著的，怎么辦啊！”有的.同學玩玩笑似地說：“這船中的水都燒成溫水了吧？”還有的同學堅定地說：“這船中水水，一定不會燒著的！”

　　紙船繼續在蠟燭上燒，蠟燭上跳躍的火焰變得十分兇猛，像一只野獸，向小紙船發起進攻。小紙船的水在“咕嚕咕嚕”地冒泡，冒出來縷縷青煙，水燒開了！可是，小船除了底部變黑，其余部分毫發無損。同學們一個個目瞪口呆，很驚訝：為什么小紙船被火燒了那么久也沒有被燒著呢？

　　老師為我們解開了答案：凡是物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫做“燃點”。因為小紙船里面有水，紙船加熱時，水吸收了大量的熱量，紙船沒有達到可以燃燒的溫度，所以沒被燒著。我們都恍然大悟，原來這個實驗還蘊含著一個深奧的原理呢！

　　這堂課文課真有趣，不僅做了實驗，還讓我學習了科學知識。我們要把這些科學知識運用到生活中，給生活帶來更多便利。

燒紙船作文14

　　琦 我是百科全書的一頁折成，飽讀了科學知識。一天，我把敵人火和水叫來，要和他們比一回，看誰厲害。火、水笑了笑，看著對方，火得意地說：“水老弟，這個無名鼠輩，你去對付一下吧，如果是我，他就要性命不保了。”這個激將法真靈，水真要和我動真格了，我心里一下子害怕起來，笑著說：“火，不會你不敢吧！”這一下子火也要和我比，我這才松了口氣。

　　我們的較量在四⑷班進行，如果我能堅持20分鐘，就算勝，我先讓水在我身體上，火剛才的.氣還沒消呢，沒等我說，他就噴出了火，我暗暗一笑，較量開始了，我掏出收音機聽起來，又吃起了棒冰，火、水之間卻開始吵架了，火破口大罵：“你盡敢跟我作對！”水也心情不好，說：“你一定跟紙船串通好了，奸細！”這時，紙船知道如果有一方走了，就死定了，于是故意痛苦地說：“如果慢慢燒我，我就死定了。糟糕，說出口了。”火一聽，真得慢慢燒起了，我看了看表，已經十分鐘，由于我太長，變形了，火看有點效果，接著使用這個方法，下面的同學也緊張起來，鉛筆也幫我，把我支起來，我太感動了。火輕蔑地說：“來吧，來一百個都不要緊，我故作可憐地寫遺書，還故意抹眼淚，我有點后悔，當初不去演戲，眼藥水都不用滴，就會流淚。火這個大老粗，就會看表面，這下，他樂壞了，其實我這樣子是為了拖延時間，我看著手表，10，9，8……終于艱難的20分鐘到了，我真高興。

　　水和火的表面友誼，這下已成了灰燼，水懷疑火，火懷疑水，其實這運用一個科學道理，而不是神話。

燒紙船作文15

　　“天吶，這也太神奇了吧！”聽！這是什么聲音？啊！原來是快樂魔方課上發出來的驚訝聲啊！

　　今天的活動課上，林老師，神神秘地拿出蠟燭，打火機，兩個紙船，一瓶水和椅子，說：“我們今天要來做個實驗……”還沒等老師說完，同學們情不自禁地歡呼起來：“耶！真是太好了！”

　　實驗開始了，林老師首先把蠟燭點燃，在在椅子上滴了幾滴蠟油，按在椅子上，蠟燭像筆直的大樹一樣挺立著。然后老師給紙船灌了一半水，移動到火苗的上方。火苗走到哪兒哪兒就黑一大塊。火焰像舞蹈家一樣在紙船的底端舞來舞去。這時，教室里鴉雀無聲，同學們都緊張的看著紙船。我的心里撲通撲通的跳著，好像小鹿在跳，生怕紙船被火苗吞了。不一會兒，同學們再也坐不住了，一擁而上，把講臺圍得嚴嚴實實的。同學們目不轉睛的盯著紙船的底部。紙船的上方冒出了一絲絲黑氣，這時同學們更加緊張了，我的心也繃得緊緊的，心想：完蛋了！這只船真的要完蛋了。林老師說：“你們可以摸一下水，看它的溫度是不是很高。”徐向桓勇敢地摸了一下水：“啊！好燙！”有一個同學大聲喊道：“這只船居然沒有被火焰燒壞，還是安然無恙的'，絲毫沒有被燒過的樣子。”這下，同學們才安靜下來，但是同學們百思不得其解：水已經燒開了，紙船怎么可能沒被火焰燒壞呢？

　　正當我們陷入困境的時候，老師告訴我們的其中的奧秘：凡是物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫“燃點”。因為小紙船里有水，紙船加熱時，水慢慢地蒸發，吸收了大量的熱量，紙船沒有達到一定的溫度，所以沒燃燒。

　　“哦，原來是這樣！”同學們這才恍然大悟。我更是被點燃了科學的興趣，盼望著下一次實驗課的到來……

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