紙船的作文（精選105篇）
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的紙船的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
紙船的作文 1
不知從什么時候起，生疏了一串串爽朗甜蜜的童謠；也不知從什么時候起，蟬蛻了滿滿一身令人羨慕的幼稚、調皮，包括天真；同樣不知從什么時候起，開始朦朧地對異性的目光那樣地敏感得臉紅。
盡管我們一直都做著長不大的夢，但歲月的老成還是過早地爬上了我們略顯稚嫩的額頭。兒時快樂的紙船，寂寞地擱淺了很久很久，不知不覺間已漸漸遠去淡去；家長語重心長的叮嚀，也在不知不覺間日益清晰凝重地擱淺在我們莫名的疲憊的心頭。
我們畢竟又大了一歲，那就該趁早收拾起童年的快樂和浪漫，努力做一個勤奮攻讀的好學生，甚至不惜讓鼻梁上的鏡片越來越厚。
讀書學習，這似乎是唯一不可能卷土重來的游戲，所以我們要懂得格外珍惜青春年少的時光。人生路上，應是一道道旖旎的風景。但邁步上前，還得小心翼翼，盡 量做到青春無悔，雖然有時還是會暴露許多破綻，甚至還會很搞笑。如果人生之路注定不可能做一道簡便運算，那我們還是踏踏實實地走好腳下的路。
如果成長能夠減輕父母的負擔，換取社會的信任，贏得明天的認可，那么略顯痛苦的成長又有何不可？畢竟付出與成功相依，痛苦與快樂并存，只是它們出現的順序或時機不同罷了。今天的些許苦痛，只不過是明天豐盛的成功大宴的一張著實精美的餐券。
我們今天跋涉著，在季節的變更中，我們將會迎接明天的輝煌。前方，注定有寂寞，那何必挖空心思去考慮繞道慢行？寂寞中也同樣充滿了甜蜜的誘惑，為了成 功，我們堅守著寂寞。我們要像接受成功一樣接受付出，要像接受快樂一樣接受痛苦，這樣才不至于辜負青春的誓言、成長的誓言。成長是一個漫長的過程，我們手 里的這張舊船票，注定不能登上明天的客船。走過了昨天，就只能向往明天。努力著吧，朋友，從別人的'臉上尋找自己的微笑。
人世間有許多寶貴的東西，我們年輕的時候不懂得珍惜，當我們懂得珍惜的時候可能已不再年輕。那么，就讓我們趁年輕的時候好好學習，好好珍惜，逐步懂得。小心收拾起兒童的快樂的紙船，去打造屬于明天的真正能下水載物的鋼鐵航船。
今天我們奮斗著、犧牲著，說不定明天的百花園里，朵朵令人驚慕的明艷的成功之花，就有屬于你我的燦爛的那一朵。
紙船的作文 2
不知道一陣風吹過，滌蕩過的心究竟沉淀的是什么?是美好的回憶，還是悵然若失的迷離，我又想起屋檐下雨滴濺起的水花，我曾有過一只紙船，很小的，用淡綠色的紙疊的，回想起童年的風絲云片，心頭卻永遠留著這純潔的記憶，雖然它和我已相距多么遙遠……
我曾有過一只紙船，很精致的，用淡綠色的'紙疊的，是奶奶在昏黃的燈下為我疊的，一只紙船幾乎牽引了我所有對童年的回憶，如此的喜歡紙船，也許它是我夢想開啟的源泉。小時候在奶奶給我的童話世界里我木魚以過船，夢想自己有一天能掌風使舵，也夢想著早點長大。在一片寂靜的夜里，我曾留下過淚滴，恨自己年少的心為什么不能夠堅強，我的意志總是寄托于奶奶，致使有一天奶奶離開我了，我卻只能偷偷地流淚。
因為那只紙船，兒時那些陰暗的角落也明亮了，那些被風遺忘的種子也發芽了，我感念奶奶，感念那些已經逝去的歲月……
至今回想起童年的點點滴滴，在我心頭深處的還是奶奶的音容笑貌，她慈祥的目光，用一切愛包容了我，那講不完的故事陪我度過了童年，也許童年里的所有快樂只有這些了。我是秋天風中的一片枯葉，總想盡力挽留生命的行程，但事實太冷，我只得擯棄。所以我盡力要做的最好。
當春暖花開之時，低洼處積滿了水，我決定放走那只紙船，讓它永遠飄蕩在自己心里，帶著我的夢，我的淚，漂走……
也是在某個黃昏，陪奶奶一起去挑水，水雖然很清澈，但卻模糊了我的雙眼，想著我的紙船，淚又流下了。奶奶一定注意到了，因為我沒有聽到那熟悉的挑起的扁擔聲，那天的夕陽下，奶奶和我就這么站著，很久很久……
奶奶教我寫下兩個字：幸福，那歪歪扭扭的字跡，那短暫時的憧憬，都定格成永遠。當我決定要放走紙船時，就下定決心去尋找幸福，我問奶奶：“什么是幸福?”奶奶只是很溫柔地撫摸著我，目光迷離。
兒時的我當然不懂得什么是幸福，也不會懂得什么是未來。現在自己長大了，也明白了，幸福也許就是一家人快快樂樂地在一起，可遺憾的是還沒等我長大，奶奶就永遠地離開了我，對奶奶的感念，怎能用文字去表達。在爸媽忙得無暇照顧我時，以為爸媽不現附圖我時，奶奶用她的愛溫暖著我。雖然有時候自己也會沮喪，但我從未放棄過希望，因為我知道我有未來，我不知道那只紙船是否到了我所期待的地方，也不知道它是否給我帶來了幸福，我只知道我不會孤單，我有一位可敬的奶奶，一位為我遮風擋雨的親人……
童年給我饋贈的最大禮物，是那只紙船，也是因為有奶奶而幸福滿載。
紙船的作文 3
科學課，幾乎每堂課都要做實驗，這已不足為奇了。可是語文課也做實驗，這就讓人覺得有點新鮮了。
今天，我們做了一個有趣的科學小實驗——燒紙船。你別說，還真有點稀奇呢，里面還藏著一個很深的秘密。
我們準備好了實驗器材：酒精燈、打火機、鐵架臺、夾子、紙船和水，還有墊子。老師說做實驗要注意安全，仔細觀察，認真思考。于是，我們一邊小心翼翼地做實驗，一邊仔仔細細地觀察，一邊認認真真地思考里面的奧秘。
老師叫了幾位同學在上面做實驗。其余同學在下面觀察。一個同學先拿出鐵架臺放在桌上，擰松夾子，小心地把紙船夾住；另一個同學再把墊子放到紙船底下，調整好位置；接著往紙船里倒進清水；然后打開酒精燈的蓋子，又用打火機點上；最后將酒精燈小心翼翼地移到紙船底下的`正中間。實驗開始了，我們瞪大眼睛，全神貫注地看著紙船。心里暗暗地念著：紙船千萬別燒起來。因為我們平常見到的紙，一碰到火馬上就會燒著的。
大家目不轉睛地注視著紙船。一會兒，奇跡出現了，火苗舔著紙船底部，它竟安然無恙。過了好幾分鐘，紙船里冒出白“煙”了。一個同學伸手摸了摸水，熱了。又過了一會兒，紙船的上面源源不斷地冒出白“煙”，“煙霧”還彌漫著船的上空。那們同學再伸手摸摸船里的水已經燙手了。這時，老師又拿出一只同樣的紙船，放到火焰上，這只紙船馬上燒成灰燼。
不知不覺20多分鐘過去了，紙船還是完好無損。怎么回事？兩只一樣的紙船，一只燒不起來，一只很快就燒掉？。老師讓大家說。同學們你一言，我一語，說得很熱鬧。可就是說不清楚。
經過好長時間的討論，我們總結出了兩只船的異同，找到了原因。我們覺得主要是一只船里有水，一只船里沒有水。有水的燒不了，沒水的一燒就著。懷疑是船里的水在作怪。
于是，我們就帶著這個問題去問老師。老師說，物體的燃燒要有一定的燃點，船里有水，在加熱的過程當中，水要吸收熱量，紙船沒有達到燃點。只要船里的水不燒干，紙船就不會燒起來。沒想到，一個小小的實驗，還藏著這么深刻的科學道理。真有趣。
紙船的作文 4
“把你記記住我很痛苦，把你忘記我更痛苦，這太痛苦了。”這是我現在的好朋友W告訴我的。今天坐在河邊我拿出筆記，把這句話送給你，讓紙船穿越阻模來到你手中。
河風冽洌的吹著，凄涼的河風一陣一陣的勾起我對你的回憶。你那雙重眼皮時常在跟我捉迷藏，你甜甜的爛漫笑容，讓我無法回避你我走過的日子。想起你牽著我的手走過那濕滑的泥路，想起你我一人一口吃起桃子的甜密，想起你我十年后的約定，我真很恨你，你這個說話不算數的人。
抖動的筆在移著，我不知道這個世界是否還有一扇窗，可以不讓你絕望；我不知道達個世界是否有一種愛，可以挽留你的腳步；我真的不敢想像你那一瞬間倒下的場景。這河水悄悄的流著，看不見它有任何動機，只是靜靜綿綿睡得很香甜，如那個墳墓悄悄坐落在山的一角，除一陣風吹過還可以帶起一些灰色的塵埃外，在什么也沒有。記得你對我說過，男子一定要有鐵骨子，可我是一個天生的女兒心，夏之夜的河岸總會讓我悶悶不樂，你好看那紛亂如麻的倒柳像你墳頭的倒草。些刻我真的想挖天你的墳墓，卻約約的看見你墳頭的木綿花未展放，真的是花未全開。風華正茂的你才初出茅廬，可不覺而別。時光如水，消融我幼稚的臉孔，時間的浪道然然的寫在我的臉上，生命的脆弱，年華許時，活著的人還是要荊棘傳說。
舉頭望著夜空，月未圓，目不加視的看那廣寒宮，玉兔下在吃著一束倒草，旁邊的木綿花可是依照怒放。我合上自己的筆記，把撕下來的`那頁紙疊成一只紙船，然后放入河水之中。這時一只螢火蟲在紙船地上空回旋，如蠟燭的火焰，又如蒼空中的星星，還如你的磷骨。最后，紙船順著河水流失在了夜色之中。還有那耐人尋味的木綿花讓我如夢出醒，我終于明白了一種死亡，一種深入人心快要展放的死，這就是木綿花未開。
那墳墓如百花爭榮之中未開的乳房，潔白又質樸。望著山的一角，你我之間沒有一張郵票，唯有的就是我的逾越。最后消然在河岸的我，被一陣夏夜的霧氣所埋沒。旭霧漸漸的展放如一朵未開的森綿花。
紙船的作文 5
今天是星期天，閑著無聊，我便玩起了打火機，不小心燒到了桌上的紙片，紙片一碰到火焰就燃燒起來，要不是我縮得快，差點兒燒到手。
爸爸笑著對我說。老爸今天給你做個小紙船，這可是一個燒不掉的神奇小紙船。
"真的?。我半信半疑。"當然!。爸爸很快折好了一個精致的小紙船，然后在船里放上水。我把打火機對準了船底，打火機噴出粗壯的火苗，可是小紙船安然無恙，我不禁困惑了。
火燒不著紙船，是不是因為水的關系?我順手拿了一片紙條，把它沾濕，在打火機熊熊的火焰中，紙條開始安然無恙，不久卻燃燒起來了。可為什么有水的紙船燒不著呢?現在，我可真有點迫不及待地想知道答案了。
見我不明白，爸爸越發得意了。他變戲法似的拿出了一塊手帕，對我說"你說這塊手帕在火中會不會燒掉?"郡當然，手帕遇到火，郡還不是肉包子打狗——有去無回。
"瞧好了!。爸爸把手帕浸到水里，又在上面倒了一些酒精。啪。，打火機冒出了火焰，手帕上燃起了熊熊大火，陣陣熱浪撲面而來。唉，這下手帕可完了，我心里感到很是可惜。
可奇跡發生了——爸爸熄掉火后，手帕完好無缺。
神奇，真神奇!我纏著爸爸，讓他給我講講其中的'道理。爸爸不慌不忙地說。道理嘛，很簡單。物體要燃燒，必須達到一定的溫度——燃點，燃點可是改變不了的。紙的燃點是183℃左右，手帕(棉布)的燃點是250℃左右。小紙船里有水，火焰給紙加熱，熱量傳給了水，你會發現水溫在升高。達到100℃時，水就會沸騰，而溫度卻不再升高了。但是水要保持沸騰，就必須不停地吸收熱量，迫使紙張的溫度保持在100℃，因而達不到紙的燃點，紙船當然不會燃燒了。除非等水燒干了，在火焰的加熱下，紙船才會燃燒。這個沾了水的紙條就是個明顯的例子。至于酒精燃燒卻燒不壞手帕，也是這個道理，一旦把手帕上的水都蒸發掉，手帕可就化為灰燼嘍!
哦，原來這里面有這么多的學問，我真佩服爸爸!
今天通過實驗和爸爸的講解，我知道了。紙船燒不著"的秘密。星期一我可要把這個魔術做給小朋友們看看，讓他們也瞧瞧我的本領。哈哈!
紙船的作文 6
不知從什么時辰起，目生了一串串爽朗甜美的兒歌;也不知從什么時辰起，蟬蛻了滿滿一身令人戀慕的幼稚、狡詐，搜羅無邪;同樣不知從什么時辰起，起頭朦朧地對異性的目光那樣地敏感得臉紅。
盡管我們一向都做著長不大的夢，但歲月的老成仍是過早地爬上了我們略顯稚嫩的額頭。馬上歡愉的紙船，寂寞地擱淺了良久良久，不知不覺間已逐步遠去淡去;家長語重心長的丁寧，也在不知不覺間日益清楚凝重地擱淺在我們莫名的倦怠的心頭。
我們事實?下場又大了一歲，那就該及早收拾起童年的歡愉和浪漫，全力做一個勤懇攻讀的浩揭捉?生，甚至不惜讓鼻梁上的鏡片越來越厚。
念書進修，這似乎是獨一不成能卷土重來的游戲，所以我們要懂得非分格外愛護保重青春年少的年光。人活路上，應是一道道旖旎的風光。但邁步上前，還得毛骨悚然，盡量做到青春無悔，雖然有時仍是會吐露良多馬腳，甚至還會很搞笑。如不美觀人生之路注定不成能做一道精練運算，那我們仍是踏結壯實地走好腳下的路。
如不美觀成長能夠減輕怙恃的承擔，換取社會的信賴，博得明天的認可，那么略顯疾苦的成長又有何不成?事實?下場支出與成功相依，疾苦與歡愉并存，只是它們呈現的挨次或機緣分歧而已。今天的些許苦痛，只不外是明天豐厚的成功大宴的一張實在出色的餐券。
我們今天跋涉著，在季節的變換中，我們將會迎接明天的輝煌。前方，注定有寂寞，那何須挖空心思去考慮繞道慢行?寂寞中也同樣布滿了甜美的誘惑，為了成功，我們死守著寂寞。我們要像接管成功一樣接管支出，要像接管歡愉一樣接管疾苦，這樣才不至于辜負青春的誓言、成長的誓言。成長是一個漫長的過程，我們手里的這張舊船票，注定不能登膳縵泖天的客船。走過了昨天，就只能神說明天。全力著吧，伴侶，從別人的臉上尋找自己的微笑。
人世間有良多珍貴的工具，我們年青的時辰不懂得愛護保重，當我們懂得愛護保重的'時辰可能已不再年青。那么，就讓我們趁年青的時辰好好進修，好好愛護保重，慢慢懂得。小心收拾起兒童的歡愉的紙船，去打造屬于明天的真正能下水載物的鋼鐵航船。
今天我們奮斗著、犧牲著，說不定明天的百花園里，朵朵令人驚慕的明艷的成功之花，就有屬于你我的輝煌的那一朵。
紙船的作文 7
閑暇時翻開抽屜的一角，伴著飛揚的塵屑，我看到一只皺巴巴的紙船。船頭和船尾由于歲月的流逝而褪盡了光澤，磨去了棱角，塵木的氣息撲飛而來，澎湃了記憶的潮水，潮水涌過在心中拍擊下幾道深深的浪痕。
回憶兒時，和大多數城里的孩子一樣，我的快樂就封閉在那個狹小的房間里，僅有的是堆滿房間的書本玩具。漸漸的，我愛上了折紙，可以隨心所欲的翻折，隨心所欲的舒展，讓我做一個個守望自由的夢，自然而然的我喜歡上了紙船。他是那樣的輕盈、靈巧、剔透如天街的云瓣。也擁有那樣簡潔明快的線條。輕撫紙船，滿是白紙的細膩，又似乎聞見甜甜的海香，聽見幽幽婉轉的漁歌，望見一叢一簇跳躍的篝火，遙遠記憶注入靈魂，紙船，由此叩開了一個孩子的心扉，帶她的心靈遠航，經歷一次次美好的邂逅而拿來做帆的.，則是一個最天真的夢想。
尖尖的船頭，尖尖的船尾，我似乎又分不清哪個是船頭那個是船尾了，可或許，紙船是不需要船頭和船尾的，它沒有明確的方向，只會飄蕩海波，任風來去，追逐一個飄流的夢想，追逐一個自由的夢想。
我開始自己疊紙船，將平整的白紙勾勒出棱角和柔美的輪廓，我開始創造一個又一個夢想，將每個船兒鐫下歲月的痕跡，每條小舟都是驚人的相似，就像我們每個人一樣，脫下華麗的外表、驅殼、偽裝、讓靈魂返璞歸真，找到那個最為純潔，最為真實的起點，揚起風帆，在桌面上啟動。
凝望紙船，它們好像在無窮無盡的海里游動，卻又好像是永遠靜止的，即使是小小的桌子。也是一片海呢。只要有紙船的地方，就有一片海，托在掌心，掌心是海，輕置床頭，床頭是海，我順著紙船的視角望去，世界多大啊，而我，又有多渺小，前方，似是彼岸，又似是永無止境的征程，海是沒有盡頭的，我們只能走得更遠。而無法逾越，可明知無法逾越，我們仍要坐在命運的舟上，茫然向前，紙船，就是人哪！光陰荏苒，那些曾被我們視若珍寶的一瞬又一瞬，我們的情感與酸甜苦辣，早已從屬于我們的舟上拋下，柔和入歲月的水波，慢慢淡去，就像激起在心上的泡沫，漸漸散去，漸漸干涸，而我們，仍要乘著風，破著浪，在永遠走不出去的海里浮游。
從回憶里漸漸蘇醒，那些關于紙船的記憶，恐怕也從我的舟上拋下了吧，可我知道，我不能停留，前方還有廣闊的海等著我。
紙船的作文 8
紙一遇到火，就會灰飛煙滅，所以就產生一句話——紙包不住火，我發現紙船燒不著。可是，一個平常的實驗卻使我徹底改變了看法。
悅耳的上課鈴聲不厭其煩地催促著大家回到座位，王老師春風滿面地走進了教室。這節課我們來做“燒紙船”的實驗，教室里頓時炸開了鍋，有興奮的，也有不以為然的。王老師那微笑著的神情像是告訴大家，這個實驗挺好玩，很有趣喲！她享受著大家的興奮，像變戲法一樣拿出一個白紙船，介紹說：“這是用打印紙折的小紙船。”然后又指著一個形狀怪異的瓶子繼續說：“這是酒精燈。”說著把燈點著了，教室仿佛亮了許多，老師不僅點燃了酒精燈，也點亮了同學們心中那盞“好奇”的燈。
開始做實驗了。只見王老師從茶杯里倒了一些水到紙船里，這時，教室里安靜得出奇，靜得仿佛可以聽見水源源不斷地流進紙船的聲音，倒夠了水，王老師就把紙船移到燈上烘烤，左右輕輕地搖晃，這時的火苗，像舞動著的精靈上下竄動。
時間一分一秒地過去了，紙船里冒出了白煙，紙船還是沒有燒著，慢慢地同學們開始不耐煩了，個個抓耳撓腮，皺著眉，急得不得了，王老師看出了我們的心思，停止了實驗。讓我們找出紙船燒不著的.原因，教室里一下子沸騰了，大家各抒己見，絲毫不肯讓步，討論得如火朝天。
王老師讓我們停止了討論，抽了幾個同學來發表自己的意見。唐志鑫同學很榮幸的被選中了，他迫不及待地張嘴就說：“我認為這火有問題。”王老師一聽，一臉無辜地說道：“我的火怎么有問題呢？”說完，讓唐志鑫上講臺來驗證，他一本正經地驗完了。摸著手連說：“沒問題，沒問題。”同學們一陣哄笑。陳曦又站了起來說：“我認為水有問題。”王老師連忙讓陳曦喝了一口水，問道：“水有問題嗎？”陳曦滿意地舔了舔說：“真好喝。”“既然好喝，那水當然沒問題了。”
接下來有的同學說水，有的說火苗離得太遠，有的說……說來說去。最后，王老師解釋說：“物質燃燒需要一定的溫度，紙燃燒所需要的溫度高于水蒸發的溫度，而水的不斷蒸發，又不斷地帶走熱量，所以在紙船里的水燒干之前，紙船是不會燃燒的。”哦！原來如此，同學們一個個都恍然大悟。
實驗做完了，可我在科學世界里遨游的夢永遠也不會結束，我會繼續乘著我的流星飛車，帶著好奇的燈，飛往科學世界的神秘天空，在那里探索著科學的奧秘......
紙船的作文 9
老家的后院有條小河，不深，很清澈，我提著褲管就能走過去。
無聊的時候我就坐在小河邊，扔著小石子消磨時間。我摘下葉子，小心地放在水面上，水波載著這片葉子，緩緩流著。我便更加頻繁地摘下奶奶種的菜葉，看著一片片葉子奔向遠方，心里總是興奮不已。奶奶從身后敲了一下我的頭：“你這個小土匪，菜揪光了，咱吃啥？”說完她撕下一張日歷，翻折幾下，就成了一只小紙船。放在水里，紙船漂得很慢，但很穩，很快就隨著蕩漾的水波漂走了。
從那之后，我就經常要奶奶給我折紙船，大的、小的、寬的、窄的，長長的小河上漂滿了奶奶折的.紙船。我便拜奶奶為師，要她教我折紙船，她布滿皺紋的手，握著我的小手，仔細地折小船，每一步我都很認真，奶奶也極有耐心地教我，直到我獨自完成一只紙船。學會了折紙船，我就到處找廢紙。街上的廣告紙，日歷，作業本，糖紙，甚至連爺爺剛買回來的報紙也被我折成了一只超大號紙船。
我還經常捉一些小昆蟲，讓他們也能來一次海上航行。下雨天，為了不讓雨水把紙船打濕，我就用透明膠帶把紙船纏了幾層，誰知它剛接觸水面就沉下去了，我為此還哭了好久。傍晚我在一張紙上畫畫，亂七八糟的線條，鮮艷的色彩，我很有信心地把它折成一只紙船，打算明天一早就把它放在小河里。
第二天早上，我輕輕地把那只紙船放在水面上，目送這只特殊的紙船漂向遠方。下午，我們回城的車下了大橋，我忽然看見一只花花綠綠的紙船跌跌撞撞地在湍急的河水里掙扎，那不就是我的紙船嗎。
紙船被河水打濕，顏色模糊不清，但我認定它就是我的紙船。它向一邊歪著，河水不停地沖擊著它，眼看馬上就要沉下去了。我拍打著車窗，著急地哭喊：“那是我的紙船！我要下去，讓我下去！”“這是高速，怎么下去？要紙船，我再給你做一個。”奶奶說。我急得眼淚都流下來了，帶著哭腔說：“那只不一樣…那只…我畫了畫兒的…我還要它漂到大海去…”奶奶不做聲了，嘆了口氣。看著窗外快要沉沒的紙船，我實在沒忍住，哇的一聲哭了出來。那只紙船掙扎了許久，最后慢慢沉了下去。
車漸漸開遠了，我望著紙船沉沒的地方，只留下了平靜的水波，一圈又一圈……
紙船的作文 10
今天，我們在課堂做了一個令人嘆為觀止的實驗，你想知道實驗的內容嗎？想的話就往下面看吧！
老師準備了一系列的實驗器材：一張光滑的紙、一杯冷水、一條精致的紙船、一根似牛奶顏色的蠟燭和打火機！一場驚心動魄的實驗開始了！老師首先把蠟燭橫置著，拿起打火機，只聽“咔嚓”一聲，小火苗從打火機上跳起了興奮的舞蹈，一團微小又明亮的小火苗就此誕生了！老師把打火機慢慢地靠近蠟燭，忽然，蠟燭燃了，老師把蠟燭燒了一會兒后，只見蠟燭上堆著一些水，那叫蠟油，老師把蠟油倒了出來，在一張桌子上，用手迅速按在了上面，蠟燭在桌子上穩穩當當地站住了，老師又拿來紙船和水，小心翼翼地將一杯冷水倒入紙船中，大約倒了半船吧，接下來就是關鍵時刻了，同學們屏息凝神，專心致志地看著，我心想：“用火燒紙船，還要把船內的水燒熱，不用說，船肯定燒破，水要想燒開，那就更不可能了，這個實驗，注定以失敗告終！”我就抱著這樣的.心態，無所事事地看了下去，可我還是抱著一種半期待半失敗的態度看了下去。只見老師雙手把紙船托住，放在了火苗上方，只見火苗無情地舔著紙船的底部，同學們擔心極了，生怕紙船被火苗吞了，可是發生的并不是我想的這樣，而是，船的底部被熏黑了，從船的底部不定時地冒出黑煙來，像一位老巫婆要從船底橫空出世似的！我想：“怎么會這樣，我百思不得其解，只好看了下去！”終于實驗快結束了，同學一個挨一個地摸了水，我也不例外，水是溫的！我不敢相信，這太令人驚訝，讓人太不可思議了！在我后面的金天成，因為膽小，所以不敢碰，還說：“我怕、我怕。”只有他不碰，可是，他急中生智，碰了一下我的手指，不燙，便敢去摸船里的水了，果然不燙，可金天成在碰水之后翻了一個白眼，似乎在為他的膽小和懦弱害羞呢！可是我百思不得其解，為什么紙船里有水的時候，火怎么燒都燒不破呢？老師說這是一個科學原理：凡是物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫做“燃點”。因為小紙船里面有水，紙船加熱的時候，水慢慢地蒸發并吸收了大量的熱量，紙船沒有達到一定的溫度，所以沒有燃燒。聽了老師的解釋，我頓時茅塞頓開，恍然大悟，實驗徹徹底底地結束了，這個實驗讓我知道了科學的不可思議！
經過這次實驗，我被科學的不可思議震撼到了，我迫不及待地盼望著下一次實驗課的到來。
紙船的作文 11
今天上午下了大雨，我想：等到下午，雨可能不會下太大的，到雨停的時候，我下去找朋友們放紙船。
到了下午，雨果然停了。我帶了幾張紙，就下樓了。
我一邊找一邊折，雖然找到的朋友不多，但總比一個人放紙船好。
我和幾個同伴來到小區的池塘，我從袋子里隨便挑出一只紙船，放在水里，用手攪了攪水，船便順著波紋緩緩地前進，真是“天有不測風云”，忽然來了一陣風，把我的船吹得東倒西歪，船非常有沉沒的危險。我急忙從旁邊的樹枝堆里撿起了一根小樹枝，把小船弄了回來。有一個同伴說：“今天我們不如來一場紙船大賽吧！”“好！”大家異口同聲地說。
我又挑了一只大船，體積很大，我想：大一點的紙船應該不會翻的.。于是我把大紙船放在水面上，那個朋友也挑了一只大船放在水面上，同時聽見另外一個朋友大喊一聲：“比賽現在開始！”我們便用手攪起水花，船開始緩緩移動。可是又來了一陣風，把朋友的船吹到了我的船旁邊。正當兩船準備相撞的時候，從后面來了一只船，把我們的船撞開了。誰的船跑得如此快？我轉頭一看，原來有人用扇子在船后面用力扇，使得船快速前進。正當我看后面的時候，忽然前面的水管子開始放水，那里的水起了浪花，而且水管子放出來的水的壓力很大，可能把船沖翻。放過船的人都把這叫做“死亡之水”，后面那個朋友還在扇扇子，他的船速很快，不一會就超過我們，我喊他別扇了，再扇就漂到“死亡之水”了！可是等朋友住手已經晚了，船繼續前進，浪花像子彈一般射向那條船打去，不一會兒，他的船沉了下去。他悲哀地退出比賽。恰巧，管子也停止放水了。
船還在移動，另外的一只船“跑”到了我的前面，我想：難到我就這樣認輸了嗎？真是天助我也，來了一陣強風，我的船也大大提高了速度，超過了第一的船，而且很快沖到終點。
比賽到了尾聲，我贏了，別人的船，沉的沉，傷的傷，忽然有人把一個花環扣到了我的頭上，說：“龍龍，你太棒了！太了不起了！做朋友的我們為了自豪！”頓時，我的臉紅成了蘋果，不好意思地說：“小意思，玩這玩意我最在行！”
啊，放船真的有趣，不信你們試試！
紙船的作文 12
我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。如今我也要將這紙船送給您。
母親，不知您是否記得，小時候我總是和您說，我常常幻想在晚上，當夜空籠罩著大地時，我獨自走在海邊，看著那廣闊的大海，多么沉靜，多么美麗，月光就像一層薄薄得紗，輕輕地拂過海面，晚風靜靜的吹著，激起層層波紋，這時，我拿著早已疊好的紙船，放到海面上，讓風兒將他推動，行駛在大海上，期盼著它能夠倒海的.那一邊，流到我要他到的地方去。可是母親，您又何時能夠想到這紙船就是要送給您的呢？
從我剛落地，您就用心的照顧我，每天不辭辛勞的為我準備飲食、清洗衣物。記得小時候，我剛學會走步，那時，不管我走到哪，您的手總是緊緊地握住我的手，生怕我不小心摔倒。漸漸地，我上了小學，您又堅持著每天送我上學，接我回家，每當我放學走出校門，總會看到您那從焦急轉為高興的面孔。緊接著，我有升入了初中，因為學習任務的增多，每天的作業都寫到很晚。深夜，當人們都已進入夢鄉，而我卻還在為作業苦惱時，您總是會在我身邊，默默地給我送來一杯熱乎乎的牛奶，當時的我心里有一種說不出的感覺，就仿佛有一股暖流涌過心頭。您的愛就像是一雙無形的手，一直安撫著我；又像是黑暗中的一盞明燈，照亮我的心靈。當我傷哭泣時，您總是第一個給而我帶來安慰；當我感到無助時，您總是給我帶來極大的鼓勵；當我孤獨寂寞時，也是您帶給我最溫馨的陪伴。母親啊！請撇開您的憂愁吧！請容我再次躺入您溫暖的懷里吧！小時候，您總是用您那廣闊的懷抱溫暖我的身體，溫暖我疲憊的心靈，您的懷抱永遠是安全而祥和的。現在的我又是多么想回到從前，再次投入您的懷抱啊！
小時候的回憶就像是一本書，不翻它，便會遺忘。但您對我的愛，我會永遠銘記在心！
母親，倘若你夢中看見了一只很小的紙船，不要驚訝它無端如夢，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著您的悲哀駛向遠方！
紙船的作文 13
我們斑里有好多同學會做紙船，小軍說“我們來比一比，看誰做紙船又快又好。”大家說:“比就比。”于是我們就紛紛準備材料，一切準備停當，小軍發出一聲口令，就開始比試了，同學們一個個快速地折紙，我第一個折好了紙船，我得意地看看這個，又看看那個，沒過多久，大家都做好了，我神氣十足地喊道:“我第一，你第二，他第三，小民最后!”沒想到小民站起來說:“不行，你雖然做得快，但是你做的船不一定好。”被他這么一說，同學們都湊過來看我的紙船，大家左看右看，看不出什么問題來。這時，小民又說:“我們都把紙船放在水里，看看誰的.紙船在水里漂得時間最長。”于是，我們紛紛把自己的紙船放在水池里。我多么希望我的船能在水里多漂一會兒。可是，我們的紙船隨著水波蕩漾，不一會兒就開始吃水了，一只只紙船陸續沉入水中，只有小民的紙船一直票在水面上，越漂越遠。大家都覺得很奇怪，就向小民請教。
小民一邊折紙，一邊介紹:船沿要均勻，紙縫不能疊在船底，每一處隔層都要按得踏踏實實，不留空隙，這樣的紙船放在水里才不容易下沉。
我們按照小民介紹的方法又折起紙船來，這一回，我們折的紙船都能在水面上漂的很遠，漂得時間也很長。我們在水池邊高興地一邊看一邊拍手。
紙船的作文 14
在農村有很多小水塘。我和我的小伙伴們，經常折紙船在水塘里比賽。
我們折的紙船都是用報紙或者其他沒用的紙來折的。先將紙對折，再將兩邊都兩角，折到中線。撐開，中間的空腔，兩個錐推起來。整體三角形變成一個正方形。將正反面兩個角再對折，又變成一個三角形在撐開，兩個角推回來，又形成一個正方形。向外拉上面角得兩半，把下面的角翻上去，這樣小紙船就做好了。
有一天小伙伴又來找我比賽了。我帶上我的小紙船和伙伴們來到經常比賽的那個水塘。我的.紙船相對于比他的小，所以跑得十分快。可這時小伙伴突然拿出了他新買的風車玩具，把風車插在了紙船上面。這樣子有風的時候他的風車也可以跟著轉動，所以速度也會提升。沒幾個回合，我就敗下陣來。
他這個方法讓我也有了啟發。我先拿出紙船。在折幾個小的風車，插在上面。這樣我的動力更足，而且小風車比大風車吹起來更省力一些。
我帶著我的紙船來參加比賽。伙伴們看見我的紙船都很羨慕。他們一個接一個的敗下陣來。我的小紙船，贏得了勝利。自從那次比賽以后我們的紙船都升級了，有的有風車，有的有氣球，還有一些聰明的小伙伴，在一個機械師傅那里將風車里面安裝上電池電線，可以用遙控器遙控，跑得那叫一個快。
這一個，又一個的紙船，讓我們的童年充滿了樂趣。
紙船的作文 15
的狂奏，達到了高潮，我一秒也不想在悶熱的房中多呆，忙著打開了空調，在冷風中轉了幾圈，瞟了一眼手表，哎！不知道什么時候才能度過盛夏，下了樓，吃過早飯，寫完作業，將筆隨手扔在作業本上，劃出一道黑黑的筆跡，雙手合十，一彎腰，來到早已被空調吹成“冰柜”的房間，橫躺在床上。
感覺整個人都松軟了，又你了一會兒，打了會游戲，百般無聊下。都快抓狂了。恰巧隔壁人家的小松來找我玩，才關掉空調，到了下面，正打開大門，想出去，一陣熱浪把我推回房中，我對他說算了今天太熱了，到上面玩吧！小松急了，說：“，你說好的今天帶我賽紙船的。”我只好在房子邊的'一條小溪開好了。
我們一開始十分認真，小心地用石頭砸水控制著船的方向，時不時在船尾來上那么一石頭，給船提提速。不知何時吹來了一陣熱風，將船駛向雜草堆，突然：
一只狗叫了起來，循聲過去，一輛摩托全速向北駛，似乎是為了躲避驕陽，又不知在哪傳來一陣狗叫聲，四周里似乎全是狗，回聲與原聲不斷，寂靜的小村似乎熱鬧了起來，過了會兒，又恢復了，不遠處一位老人正在椅上準備躺下，這顯然是雜亂的狗叫把打著盹的老人吵醒，四圍的田畝種了剛剛下土不到半個月的水稻，風是調皮的演奏家把什么草啊！稻子啊卷的晃來晃去似乎在唱歌，不時狗叫又起，緊接著的自然是同伴們的吶喊助威。
“我贏了！”忽然耳邊響起來一句話，“呵！我輸了！”我目視著前方漫不經心地說。
紙船的作文 16
從前，有一只老虎和一個獅子，老虎住在山腳下，獅子住在山頂上，山上有一條小溪，正好通到老虎的家門口。
一天，老虎看見一只大紙船，紙船上面放了一塊骨頭，骨頭上面有肉，紙船上還寫著字：“祝你天天幸福、永遠快樂！”老虎一看，高興極了，就想也折個紙船給獅子，可是小溪不是流到山頂，老虎就決定給獅子放風箏。
傍晚，獅子看到飄蕩在風里的風箏，風箏上有非常非常大的一塊肉，風箏的'尾巴上還寫著：“祝你吃得高興，美夢成真！星期六我們在你家集合”獅子高興極了，就一大口把肉吃了，然后就睡覺了。
到了星期六，老虎到了獅子家里，他們開了一個慶祝會，里面全是美味佳肴，可是，因為有一個非常好吃的東西，他們吵架了：“那是我的！”“那是我的！......”獅子和老虎搶了起來，最后他們倆大發雷霆，打起架來，整個屋子鬧翻天了。
從這以后，再也看不到漂流的紙船了，天空再也看不到飄蕩的風箏了，但是，獅子還是每天折一個紙船，不好意思放上去，老虎也每天扎一只風箏，也不好意思放上去。
有一天，獅子再也忍不住了，就放了一個紙船，在上面寫：“如果想和好，就放一只風箏吧！”老虎看到了，趕緊把風箏放起來，風箏乘風一直飛到了獅子的屋頂上，獅子一看，就把一只只船放走了，老虎也把風箏全部放上蔚藍的天空。
從此，他們成為了好朋友。
紙船的作文 17
說起紙船誰都不會陌生，也許覺得它是簡單，無聊，甚至是幼稚的，但是我卻不然。在簡單中它蘊含著深刻的意義。
小時候，我們成天在外面玩。在那時候，電腦這玩意兒還沒有現在這么普及，我們就喜歡用紙來折出各種各樣的東西來找樂子。那些大名堂我們折不出來，但像紙船這些小玩意我們倒是很擅長的。
我們從來都舍不得妄棄任何一張紙，總是留著——留著。到了周末或者是有空的時候，我們就開工將它們折成一只只可愛的小船，小巧靈活，它融入了我們快樂的童年，是我們友誼的結晶。大家完成以后，我們就飛奔向小溪邊，各自放下自己的小船，進行了一場紙船賽。紙船沿著溪流前進，看著它們繞過一個個障礙物，跑向終點，我們歡呼著雀躍著，最后消失在水中。
紙船啊，你們有的被溪中的浪花打翻，你們有的被前面的障礙物擋住，但你們始終不忘前進的方向，一次次的'嘗試，一次次的失敗勇往直前，最終還是有幾只幸運的紙船到達了目的地，但不管怎樣，你們都是我們幸福的載體。
那時候的游戲是簡單的，每一只船都承載著我們的希望，每一只紙船都是一個美好的回憶，每一只紙船都是一個歡樂興奮跳動著的心。這一只只小小的紙船，一張張零零碎碎的紙片交織成了我們歡樂的童年，筑成了那永遠的友誼。
紙船的作文 18
從抽屜里再次拿出這只小紙船，看著上面沾濕的痕跡，我的內心悔恨不已，我又回想起那天發生的事。
去年寒假，我和朋友們出來玩兒，那時我們每個人都用鮮艷的彩紙折了一只小紙船，我看其他人折的都非常漂亮，就拿來看了看，結果我一不小心就把小紙船掉到了水溝里。這時我心急如焚，不知道該怎么辦才好。我拾起掉在水溝里的小紙船，他們已經走了過來，看見了濕漉漉的.小紙船生氣地說：“你怎么能把我的小紙船扔進了臟臟的水溝里呀！我不想和你玩兒了。”看他那兇狠的眼神，再看看無辜的我，一肚子怨氣的我，就像熱鍋上的螞蟻一樣，我望著他離去的身影，感覺自己有很多的話還沒有說。我的心里翻江倒海，濃濃的悔意涌上心頭，本來愉快的心情一下子就被一盆涼水沖散了，我心想明天她會不會罵我呀！
直到第二天，我用我最舍不得用的紙給他折了一只小紙船，在我見到他正想要道歉的時候，他卻對我說：“我要搬家了，昨天是我的錯，這個紙船就當做紀念吧，再見了。”聽了他說的話，我緊緊抓住他的手，這明明是我的錯，卻一句話也說不出來。
通過那天的教訓，我現在才知道，珍惜眼前人，珍惜友誼，珍惜時光！這是我一生中最難忘的事，我將“吃一塹長一智”，不會讓這樣的事情再次發生！
紙船的作文 19
“哇，太好了，我的紙船折好了。”發生了什么事情？預知詳情如何，待我娓娓道來。
“今天，所有同學們都要折一只紙船。”啊，小紙船，我不會折啊！老師下“圣旨”后，有同學爆發出了一陣陣叫聲。然后，老師給每人發了一張精美的紙，我仔細打量著這張紙，它全身涂滿了粉紅色，我喜歡粉紅色，但是我把我全身上下都涂滿粉紅色的話，媽媽一定會罵我不可。
開始折了，我先把紙斜著對折了一下，變成一個大三角形，又對折一下，變成了一個更小的三角形。打開它，折出來的'印子變成了有些同學最不想看到的大叉，有同學自我安慰，說這是一個十字。我又把這張紙長方形折一下，打開，再豎過來折一下，然后，把整張紙打開，折出來的印子是一個大大的“米”字。
我又拎住它的兩個角一折，變成了一個青蛙嘴一樣的樣子，我把它的上嘴唇翻折，再把它的下嘴唇翻折，形成了一個“三角包”，接下來怎么做呢？我又看了看說明書，啊，原來我快成功了，最后一步，拎住三角包的兩個角，一拉，一只栩栩如生的小紙船折好了。
看著這眼前的小紙船，我不禁想起了金波爺爺的《小紙船的夢》：我折一只小紙船，讓它飄在小河上……
如果長大了，我當了一名船長，我也不會忘記，小時候的折的紙船，依然飄在我心中。
紙船的作文 20
因聽泰戈爾《紙船》一課，偶感，遂記。
假如我有一只紙船，我要讓它載上我和身邊無數人的愛心和用愛凝聚起來的力量，讓它載到地震災區，給處在患難之中的同胞以鼓舞。我還要對他們說，不拋棄不放棄，我們永遠和你們在一起，相信前方沒有過不去的坎。
假如我有一只紙船，我要載滿朵朵云朵，讓它飄到西南災區，降下陣陣甘霖。對處在危難之中的人們說，人間自有真情在，我們一定會走近你們的身邊。
假如我有一只紙船，我一定會裝著一些撫慰心里的良藥，拿給一心想制造殺人慘案的人，希望他們珍愛生命，不要濫殺無辜，殘害生靈，不要給這么多的家庭和你帶來難以挽回的`悲劇。
假如我有一只紙船，我想載上公平正義良知給制造出冤假錯案的公檢法部門，要他們以人民百姓的生命為重，不能草菅人命。
假如我有一只紙船，我要在紙船里放飛一只和平鴿，勸慰人類以和為貴，不要自相殘殺，帶給人類慰安的消息。
假如我有一只紙船，我想在里面帶上我的呼吁，呼吁人們共同愛護同一個美麗的星球，共建同一方美好家園。
假如我有一只紙船，我想載上充足的糧食和衣物給處在饑寒交迫之中的難民，使他們感受到愛與希望，溫暖與堅強。
假如我有一只紙船，那一定是一只神奇的有特異功能的紙船，載著我的夢想，我的祈禱，我的愿望，飛越迷惘，跨過高山大海，飛過藍天，連死神都望而卻步，對我禮讓有加。
假如我有一只紙船，我多么希望這不僅僅只是假如……
紙船的作文 21
今天早上，作文老師告訴我們今天我們要做一個非常有意思的實驗——燒紙船。
我一聽到“燒紙船”三個字就在想紙船那么脆弱，再被火一燒那豈不是要化為灰燼了嗎！大家紛紛議論了起來。
老師將紙船、三腳架、酒精燈等實驗用品拿出來。他首先將三腳架放到了實驗臺上，再把紙船放到了三腳架上，然后向紙船里倒了三分之一的水，接著把酒精燈點燃放到紙船的底部，最后開始觀察火苗與紙船的變化。
老師讓我們仔細的觀察紙船，看看紙船有什么變化。結果全班同學蜂擁而上，爭先恐后生怕自己錯過任何一個精彩的過程。站在講臺上可以清晰的看見，小火苗淡紅色的小舌頭正在貪婪的添食著紙船的底部。我們還以為紙船馬上就要被化為灰燼了，但是事實并沒有它依然完好無損的躺在三腳架上，它就好像練就了金剛不壞之身。我們還隱隱約約的看見紙船上方冒著幾絲水蒸氣，我們用手去摸紙船里的水，發現紙船里的水已經由冷水變成了非常灼手的熱水，但是紙船并沒有化為灰燼，這就證明我們的實驗成功了。
為什么紙船不會被燒掉呢？因為紙船燃燒需要一定的溫度，紙船里的'水能吸收熱量，盡管酒精燈的火很旺，可是任然無法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無法燃燒。
這個小實驗可真有意思，它使我懂得了生活中的科學知識無處不在，科學的奧秘無窮盡，我們需要用一生的時間去探索。
紙船的作文 22
我是一張白紙，在幾個小朋友的精心制作下，我變成了一只小紙船。他們用水彩筆把我畫得漂漂亮亮的，還給我取了個名字，叫做“神舟一號”，怎么樣，這個名字夠酷吧！哇！他們要把我放進小溪里去了，我可以漂到大海里去了，太爽啦！不知道大海到底有多大？在哪里？有多好玩？
五只小船出發了，沖啊！一路上景色非常美麗，茂密的樹木，清澈的湖水，在加上鳥兒的歌聲，真是美不勝收呀！糟了，五號大黃蜂被一個調皮的小孩擊落水中，我們個個都驚慌失措，幸好一陣風把我們吹向遠方。可好景不長，有一個從天而降的鞭炮擊中了二號海洋王子，他立刻被炸了起來，落下時又被在水中的鞭炮炸成了紙屑。我們三只小紙船都只有一個夢想：就是能漂進大海里。沒過多久，另外兩只小紙船也因為那些調皮的小孩落入水中。這個艱巨的任務落到了我的頭上，一只孤獨的小紙船身上。“咦？天上怎么有一滴水落下來，糟了！下大雨了。完了，完了！我會沉入水底的。”幸好有一位好心的小朋友把我帶會了他的`家。他問我：“小紙船，你的夢想是什么呀！”“游到大海里”他說：“你一只船孤獨嗎？”“當然孤獨”“那我給你找個伴兒”說完后，他就拿出一只小紙船放在我身邊說：“你們倆一起去吧！”第二天，他就把我們放回了河里。過后，我們乘風破浪，克服重重困難，終于到達了大海。
我們要像小紙船這樣有著遠大的理想，并且靠自己的能力做到。
紙船的作文 23
星期天，昨晚作業后，我在家里非常無聊，就去找媽媽陪我玩。玩點什么好呢？媽媽想了想說：“我們來玩燒紙船的實驗吧。”“好的。”我欣喜若狂。
不一會兒，媽媽像變魔術一樣，變出了一個打火機，一根蠟燭，一杯水，兩艘折好的小船。媽媽問道：“要是用蠟燭區燒這艘紙船會怎么樣？”我不假思索地說：“肯定會燒成灰燼。”媽媽將紙船放到火苗上，果然，紙船一碰到小火苗，就燒了起來，火越燒越旺，幾秒鐘后，白色的.紙船就化成了一團灰。
接著，媽媽拿起了另一艘紙船，笑嘻嘻地看著我。“要是在這艘紙船里放一些水會怎么樣呢？”我猶豫了一會兒說：“可能還是會被燒掉。”媽媽神秘地說：“讓我們拭目以待吧！”媽媽先讓我在紙船里裝滿了水，接著把紙船輕輕地放置到火苗上方。火苗就像舞蹈家一樣，在紙船底部舞來舞去，我目不轉睛地看著，心砰砰直跳，真擔心紙船又被燒掉了。可是，過了一會兒只見紙船里的水咕嚕咕嚕冒泡了，升起了一縷縷白煙，水竟然燒開了。半分鐘過去了，紙船依舊沒有動靜，最后，除了船底黑黑的，其余部分毫發無損。“真是太神奇了！”我自言自語道。
這是為什么呢？媽媽告訴我：“原來水吸收了熱量，紙船沒有達到可燃燒的溫度，紙船就不會燒起來了。“我聽了之后恍然大悟。
一個小小的實驗竟然還藏著著著么深奧的科學道理，真是太有趣了。
紙船的作文 24
一天，謝老師笑瞇瞇地走進教室。手里還拿著一些工具：鐵架臺、燒杯、酒精燈、紙船還有一盆清水。我想：莫非要做燒紙船實驗？這時，謝老師說：“這節課我們一起來做燒紙船實驗。”
“燒紙船？異想天開！”我心里好奇地想著，“紙船會被燒著”。
實驗開始了，謝老師先拿起一副鐵架臺，接著把紙船放到鐵架臺上，然后把臉盆中的水倒入紙船里，再把酒精燈移到紙船下面，最后，打開酒精燈燈帽，并把它點燃。只見“火舌”無情地舔著船底。過了一會兒，船里散發出縷縷青煙。“冒煙啦，冒煙啦！”同學們異口同聲地說。這時，謝老師告訴我們：“這不是冒煙，而是水蒸氣。” 聽到這里，我們恍然大悟。但我還是為紙船擔心，可是，紙船像穿了防火衣似的，還是安然無恙，我的心如釋重負。謝老師拿下紙船，讓我們蘸一下水，大家都覺得很熱。
“為什么紙船沒有燒著呢？”謝老師發問了。這時，同學們爭先恐后七嘴八舌地發表了自己的見解。可是，答案都不對。正在我們疑惑的時候，謝老師告訴我們燒不著的秘密。原來，物體燃燒需要一定的'溫度，如果沒有達到一定的溫度，紙船是不會輕而易舉燃燒起來的。
通過這次實驗，我獲益匪淺。我也知道了科學的世界是無限廣闊的，只要你去仔細觀察周圍奇妙的事，就能發現更多奧妙和神奇在里面。
紙船的作文 25
每當我看到那艘紙船，我就會想起10月19日我和劉思源、周冉雯一起做紙船。
那天一早，媽媽告訴我：劉思源丶周冉雯約我到劉思源爸爸的公司做紙船，姑姥姥可以提供一個可做船骨架的冰箱包裝大紙盒。我真是太高興了，迫不及地穿好外衣，等電話鈴響起，就可以去找劉思源了!而媽媽去姑姥姥家取盒了，終于，電話鈴響了，媽媽說劉思源到樓下了，我可以下去了。我急切地打開屋門，奔向電梯，等電梯的吋間更是讓我難受。電梯到了一樓，門一開，我就見到了劉劉。我們倆開開心心地一起走到了劉劉爸爸的.公司。接著，周周來了，我們在等著媽媽送來紙箱，這是我們最重要的東西!!哦，媽媽來了，她手里拿看一個很大很大的紙箱，這紙箱足以讓我們三個人都坐進去!一下子，我們就忙了起來，先是給紙船刷膠，接著把紙船兩邊折出了兩排圍欄，之后，我們又把船尾折了起來。我們真是手忙腳亂丶熱火朝天，恨不得有第三支手來幫忙!現在，輪船裝飾工作開始：我們往?上噴漆、寫字，等等等等!終于，一只完美無缺的小船展現在了我們三個的眼前!大家欣喜若狂，不相信這小船居然是我們三個人做的!我們太高興了!
10月19日就是這樣的一天，既鍛煉了我們的動手能力，又讓我們感到自豪!!!
紙船的作文 26
今天我們上了一堂科學實驗課——火燒紙船，剛開始很多同學都在議論著，紙船會不會被燒破，各種議論的聲音在班上傳遞著，但當老師拿出實驗材料的時候，大家都安靜了下來。
實驗的材料有鐵架臺、酒精燈、石棉網、打火機、紙船等。那實驗開始了，我的心里好像有只小兔子在蹦來蹦去的，生怕老師把教室給點燃了。
首先把紙船放在鐵架臺上，然后提起水瓶往紙船里倒滿了熱水，接著把酒精燈的瓶蓋掀起來，點燃之后移動到鐵架臺下，咔嚓一聲，酒精燈被點燃了，跳動著紅色的火焰放肆地舔著紙船的底部。這時同學們非常擔心，生怕紙船落入了火苗的大嘴巴，不一會兒，同學們坐不住了，一擁而上地圍著老師的桌子，同學們目不轉睛地盯著，才過了一會，船已經開始冒出了熱氣，這使我更加緊張了，心底的那一只小兔子跳得更加快，怕錯過實驗的一些細節。
紙船開始燃燒的時候是白色的，過了一會兒，里面的水變成了溫的啦，干了之后，水全部蒸發了，紙船就變成了原來的.顏色，后來慢慢地披上了一件黃色的外衣，接著又變成了灰色，結果最后被燒成了一個大洞。正當我們陷入困惑的時候，為什么紙船有水的時候燒不破呢？
后來老師給出了答案，因為物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫做燃點，因為小紙船里面有水，所以就燒不破它啦，當紙船達到了一定溫度的時候，就可以燃燒了起來，最后我懂得了紙船有水的時候為什么沒有燃燒的原因。這次實驗課收獲真大！
紙船的作文 27
這周星期二，我們班開展了一次做紙船的活動。同學們都很興奮，因為我們可是第一次在課堂上制作小紙船啊!
首先，湯老師給同學們發了一張長方形的紙。有些同學一拿到紙就緊張起來：“萬一我折錯了，該怎么辦呢?”湯老師也拿了一張長方形的紙，放在了實物展臺上。開始折了!開始折了!同學們都很激動。只見湯老師把這張長方形的紙認真地對折起來，時不時還對同學們說：“先對折，再把折好的再對折一次……”我左折了一下，又右折了一下，覺得不是很工整，隨后，又把拆了，重新再折。我現在給大家講一講我制作小紙船的過程吧!我首先把紙對折一次，再對折一次后，就是一個三角形，再把它底下的兩個長方形折起來，再把旁邊的兩個三角形拉開，小紙船就做好了!
做完以后，我很想為我可愛的小紙船裝扮一下，就借來了水彩筆。我在小紙船的外殼上用淺藍色的水彩筆畫了一些正在起伏、翻滾的波浪;用深綠色的.水彩筆在畫的波浪下面畫出了綠油油的水草;用深藍色的水彩筆在白白的天空中畫出了大大小小，離我們近，和離我們遠的，自由自在飛翔的海鷗。我又分別用淺粉色和淺綠色的水彩筆在船上涂了上去;我還用橘色的水彩筆在小紙船的里面涂上。我做的小紙船從白色變得五顏六色，十分漂亮。
我喜歡做可愛的小紙船，讓它們載著我快樂、美好的夢想漂向遠方……
紙船的作文 28
小小的紙船滿載著兒時童年的夢想，載著童年無限的幻想向遠方的人們緩緩漂去……
它寄托著無限美好的愿望，向異地的人們送去祝福。它充滿著童年的幼稚幻想，與兒時的純真,它是那么美好、那么天真……
想想過去,我們會獨自一人趴在窗前,靜靜觀察昆蟲,直到很晚;我們會因為看到一大朵煙花、一大堆零食,而那么開心、那么興奮；我們總會有兒童特有的幼稚，會去想象各種奇特的事情：外星球是怎么樣的、小花小草小動物說話么？……
而現在漸漸長大，我們的學習越來越緊張，生活越來越忙碌，早已無暇去顧及那花朵的美麗，空氣的清新，昆蟲的可愛，外星球的奇特……我們已不再那么開心，那么天真，學習的壓力已壓得我們喘不過氣，我們整天都泡在煩惱的海洋里，已不再擁有童年美麗的'幻想。
可當我讀完文章，我豁然開朗，似乎一下子全明白了。童年的夢想仍留在我的心中，它是永恒的。文中，作者疊出紙船將它漂在水上，游向遠方。這紙船正是載著他無限美好的愿望帶向遠方，作者的情感都寄附在這悠悠小船之上。
此時，童年的天使似乎又飛進了我的心扉，讓我一下知道了，天使仍在，只是我們沒有靜下心來去聆聽童年的呼喚、走進童心的世界……
天使猶在，滿載幻想的紙船，正隨童年的海洋漂流至遠方……
紙船的作文 29
林給我來了一封信。直到這時，我才從沉悶枯燥的心情中掙脫出來，想起那個折船的少女。
與林相識在一個雨天。那天，我濕漉漉地趕到市少年宮上音樂輔導課，已經遲到了。室內找不到空位，我十分尷尬地四處張望。旁邊一位長得挺清秀的小女孩兒拉了拉我的衣角并向內挪了挪示意我坐下。我十分欣喜地坐下，有幾次想對她說些什么，可一看她發亮的黑眼晴盯著黑板專注聽講的神態，又止住了。
下課后，我們聊了起來。她讓我稱呼她“林”。說著話，她隨手拿過桌上的白紙折了只小船，我們歡呼著出了教室。外面雨已經停了，地上積了不少水，林把小船放在地上的秋水中，讓它在風雨中飄蕩著。
“喜歡嗎?”她問我。
我點了點頭，又說:“但又何必讓這小小的船兒去承受太多的風浪呢?”
林笑著說:“不給風浪怎會有歸航的歡樂?”
我慢慢地說:“這是不是有點像……”
“生活?”林搶著說。我們相視而笑。原來，我們都是喜歡《少女》的少女。
別后的許多日子里，我很長時間都沒有到少年宮接受輔導，整天除了上課，做作業，就是吃飯，睡覺，整個人昏沉沉地捱著日子。直到今天，收到林的信，我才像是從沉睡中驚醒。
打開信封，一只紙疊的.潔白的小船掉了出來。哦，那只小船!我心中涌起了一種溫馨的感覺，我知道，未來的日子里，我將清醒地自信地投入到學習生活中去。
紙船的作文 30
今天下午第二節課王老師拿出來了一個小袋子，王老師讓我們大家都議論紛紛。王老師打開袋子從里面會有什么東西？我們大家都議論紛紛。王老師打開袋子從里面拿出了鐵架，小紙船,酒精燈和打火機，王老師拿出了這幾樣東西時，我心想：“王老師是教語文的，怎么把這些東西拿出來了呢？”王老師說：“今天，我給你們做一個實驗。”我們聽了高興得一蹦三尺高。
王老師先把鐵架放在了中間，然后王老師把酒精燈點燃了并把紙船放在了鐵架的中間，最后王老師把一個紙船放在了鐵架的'上面，很快紙船就燒出了一個洞，濃煙在空中飄來飄去，火苗上下跳動，很快紙船就被燒成灰燼。看到這里大家并不感到奇怪。
這時王老師問我們說：“怎么才能讓火不把紙船燒著呢？”教室里立刻鴉雀無聲了。這時王老師說：“如果我們向紙船里放一些水會怎么樣呢？”說著，王老師又拿出了一個紙船又把酒精燈點燃了，王老師拿出了一瓶水倒在了紙船里，過了一分鐘，我看見紙船還是沒有變黃也沒有燃燒，然后大家都迫不及待地問：“王老師，為什么紙船沒有被燒著呢？”王老師回答說：“因為紙船燃燒起來需要一定的溫度。因為紙船里裝有水，水吸收了許許多多的熱量，這樣紙船就達不道德燃燒的溫度，所以盡管火在燃燒，紙船還是安然無恙。”聽了老師的話，我們大家都恍然大悟。
只要多觀察，常動腦，就能發現事物的真相。
紙船的作文 31
放暑假的時候，我在畫畫班和同學們一起做紙船比賽了。
我們十個人分成兩組——男生組5人和女生組5人。我們男生組的船是用三張紙疊在一起做成的。而女生組只用一張紙做一只船。我們都疊的很用心，很仔細。最后，我們男生組做了十只船，女生組做了二十只船。我們在個數上輸了。
隨后我們開始劃船比賽了，我們男生把船一放在水上，就使勁用手劃水。幫助紙船快速前進，從而把女生組的三只船撞沉了，我們高興的笑了，同時我們的船也沉了一只。
比賽繼續進行中，后面紙船的戰斗會更精彩。有時候，我們兩隊的船一起撞沉了，有時候我們一只船就把她們的三只船撞沉了。有一個女生說：“他們男生組的船真厲害呀!”另一個高個子女生說：“怕什么?我們還有很多!快!快!我們也快快劃水。”我們男生組越XX戰越勇，用五只船和女生組的十只船一起“同歸于盡”了。
最后，女生的被撞的只剩三只，而我們男生組還剩一只了，我們男生組使出了“必殺技”——所有的男生用雙手一起用力的`劃，一口氣把他們的最后三只撞沉了，我們男生組勝利了!可開心了!做著勝利的手勢，大聲喊著：“Yeah!我們男生組終于勝利了!”女生組的成員很吃驚做紙船，我們男生故意對女生說：“你們知道為什么我們男生組勝利了嗎?”“那是因為我們的船是用三張紙做成的，它比較結實，所以我們的船才不容易沉入水底或被撞壞。
紙船的作文 32
每年的清明節，爸爸媽媽都要帶我去給爺爺上墳。每年，我都會折一只小小的紙船燒給爺爺，希望他在“那邊”過得好一些。
六、七歲時，深愛我的爺爺不幸病逝，悲慟欲絕的奶奶一邊哭一邊給爺爺折“銀兩”，我好奇地問奶奶：“這是什么?”奶奶憐惜地撫摸著我的頭說：“可憐的孩子，這是折給你爺爺的錢，爺爺窮了一輩子，多折些錢給他，到那邊就可以享清福了。”說完，嘆了口氣，繼續折銀兩。
幼小的我似懂非懂，便說：“那我給爺爺折小船，讓爺爺當船長。”過了一會兒，我高興地把一條“小銀船”遞給奶奶看，奶奶瞇著眼睛看了看，苦笑著說：“當了一輩子農民的爺爺要當船長嘍!”說完，把我摟進懷中。
從此以后，每年我都會給爺爺折紙船，我也漸漸長大了，不再把折紙船當作一種游戲，而是把它當作爺爺和孫女兒之間溝通的橋梁，把我對爺爺的思念，全部傾注在這小小的紙船上。
奶奶告訴我，我們折的銀兩、紙船，在爺爺的'墳前燒了以后，在爺爺的那個世界里就會變成真正的東西。雖然長大了的我知道這是不可能的，不過是奶奶寄托思念的一種方式，但我寧可相信奶奶的話是真的。
以后，我還會給爺爺折紙船，還要給爺爺折手機、空調、冰箱、汽車、飛機……讓窮苦了一輩子的爺爺享盡榮華富貴。
紙船的作文 33
記憶的港灣，漂泊著無數的紙船，有令人難忘.開心.高興的看，那只小紙船上載著那次我沒有后悔。
那個炎熱的夏季，知了在樹上歌唱著，火紅的`太陽仿佛要把大地烤化似的。而我，正在履行著我對弟弟的承諾，為他去買拼圖。
在堆積如山的拼圖堆中，我左翻右找，眼前一亮，太好了，終于找到那張弟弟最喜歡的拼圖了，我趕緊拿出錢來，生怕別人比我搶先一步，遞給老板。這時，我才發現，原來旁邊一個小男孩也想買我手中的這張拼圖。孩子的奶奶急著問老板：“請問還有與這張一樣的拼圖嗎？指著我這張拼圖。老板左右翻找著，沒能找到，“沒有了，等下次吧。”便對著為奶奶說。聽到這時，那孩子滿臉的失望，淚水在眼里打轉。我想，那孩子定會對奶奶大哭大鬧一場，不會就此了得吧。令我驚奇的是，小男孩并沒有哭，反而乖巧的對奶奶說：沒關系的，等下次吧。說罷，強忍著對奶奶微笑了一下，便又低下頭。于是，奶奶領著他，向東邊走去......我飛快的跑向他們“拿著，送給你了，孩子。男孩臉上綻開花般的笑容，沒等他們開口，我便離開了......
那只寫著"不會后悔，贈人玫瑰，手有余香”的小紙船繼續在記憶海洋行駛，前進著......
紙船的作文 34
童年是一條五彩的河；童年是一道七色的路；童年是一座閃亮的橋；童年是一首美妙的詩……
微風伴著桂花的清香，到處飄蕩，就連小草也想跟著微風姐姐流浪。在這春意盎然的'日子里，我們卻沒有好好“瘋狂”一下，而是坐在岸邊談論著今天的校園新聞。“我們折紙船吧。”我突發奇想地說。大家都同意了，我們打開書包，拿出紙，認真地折了起來。
可我總是折不好，不是不漂亮，就是折錯了，幸好同學們不在乎。沒過一會兒，碧綠的水面上出現了幾只小船，大家用手一推，紙船就真的飄走了，水面蕩起了一絲絲波紋。我說：“我們來比賽吧。”我說：“好。”朋友們異口同聲地說。比賽已經開始了，有的船一直勇往直前，而有的船卻“半途而廢”，翻了……
比賽到了最關鍵的時候，只有幾只船在得意洋洋地向岸邊駛去，大家都大叫“加油，加油”。當然，我也不例外。“哈哈，我贏了。”我高興地大叫起來。連忙跑向岸邊，捧起我“凱旋而歸的戰船”得意地向朋友們招手。過了一會兒，我的靈感又來了，我說：“我們把我們的理想寫在船上吧。”大家都同意了，馬上拿出筆“啪啦，啪啦”地寫了起來。
時間飛快地流逝，太陽也要回家去休息了，我們把理想的的紙船放入河中，風輕輕地一吹，讓載滿希望的船駛向遠方。
紙船，它在我的童年里是一個悅耳的音符，它為我的童年添上精彩的一筆。
紙船的作文 35
紙遇火則焚，沒有絲毫抵抗力。可是今天，有兩艘紙船，在火苗面前卻堅強不屈，打敗了往日猖狂肆虐的火苗，你信不信？
你不信？你說是天方夜譚？是的，我也不信。
老師說：那就用事實來說話吧。老師準備好了一個紅艷艷的蘋果蠟燭，有兩艘迷你紙船，里面裝著一些水，還有一個打火機。
我們滿懷著好奇心，拉開了實驗的帷幕。紅艷嬌嫩的`蘋果蠟燭點燃了，發出耀眼迷人的火焰，火苗由小到大，由弱到強，像一個可愛溫柔的小精靈歡快地跳躍著。我把紙船放到火苗上，兩只手緊緊握住紙船的兩端，小心翼翼地左右擺動起來，讓紙船的底部平均受熱。我默默地注視著紙船，看它會不會燒起來。
可是，不管火苗如何在紙船下面跳躍，奔騰，火苗居然在紙船下無能為力，紙船在火苗上得意洋洋。火苗生氣了，瘋狂地、貪婪地舔食著紙船底部，可是紙船依舊是安然無恙。
時間在慢慢流逝，我們都為紙船的命運而擔憂，火舌憤怒地舔著紙船，一幅誓不罷休的樣子。過了一會兒，船里的水冒出了絲絲熱氣，竟然被燒開了！
這實在是太神奇了，我驚訝萬分。
老師說，物質燃燒需要一定熱量，因為紙船在加熱時，紙船里的水分不斷蒸發，水分蒸發會帶走熱量，所以在水燒開之前，紙船是不會被燒掉的。
啊，科學世界就是如此多姿多彩！
紙船的作文 36
一只小小的白船，漂浮在蔚藍的海面上，迎著清新的海風，越飄越遠，只盼望著，盼望著，總有一天，它能流進母親的夢中……這大概便是這首詩歌的意義所在吧。
那樣優美的意境，那樣夢幻的語言，承載的，是愛，更多的，卻是哀傷。紙船是如此的渺小，“有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上”，這明明是不可能完成的愿望，可作者冰心仍是不灰心地、甚至有點固執地每天疊著，每一只紙船都飽含著她的淚水與思念。
是什么讓她有了如此堅定的信念?——是對遠在家鄉的、摯愛的母親的那一種深深的母女情誼;是對哀傷情緒的一種表達;更是對母親濃濃思念的一種寄托!
覆上書本，閉上雙眼，我的腦海中若隱若現地浮現出幾只小白船兒，在平靜的.海面上緩緩飄著，卻忽地被一個浪頭吞沒……紙做的小船，根本經不住海浪的沖擊，又怎能流到千里之外母親的手中呢?一瞬間，我仿佛有些體會到作者的憂傷情緒從何而來了。
小船會沉沒，不過，作者對目前的愛與思念，將會代替它，傳達到千萬里之外的母親心中。
讀了這篇感人的詩歌，想起作者對母親深深的愛，我不免有點愧疚：我的目前雖然經常批評我，但我知道，她是為了我好，而我有時還會對母親發脾氣，想想真是不應該啊!我今后一定要對母親更好，不讓她生氣。
母親，何其偉大;愛，何其神圣;而母親的愛，便是世界上最美的情感!
紙船的作文 37
又是星期六，我來到了作家之家。
一看到黑板上寫著燒不壞的紙船這幾個字，我就已經目瞪口呆了。紙船怎么會燒不壞，陳老師該不會是寫錯了吧？上課了，陳老師拿出材料，分別是酒精燈、紙船、三腳架、石棉網和打火機。陳老師問我們：“紙碰到火會怎么樣？”還未等我們做出回答陳老師便點燃了一張紙，我趕緊去吹，可是，火不但沒滅，還越來越猛了！最重要的是，陳老師還把紙往我這里拿，真是把我給嚇著了！這下我更加確信自己的想法了。
實驗開始了，陳老師點燃酒精燈放在三腳架下，可是沒有放石棉網，然后再拿起一只紙船放在三腳架上，沒一會兒紙船果然被燒成了灰燼。但是正當我們認為這個實驗是不可能時，陳老師卻說：“你們以為這樣就結束了嗎？好戲還在后頭呢！”話落，陳老師再一次把酒精燈點燃，放在三腳架下，并放上了石棉網。在石棉網上，我們又把新的紙船放在上面，并且灑了一點水。這時，我們看見酒精燈的火苗猛烈地在下面燃燒，可紙船卻毫發無損，里面的`水竟然還在沸騰，而且不斷往外冒著水蒸氣，這到底是為什么呢？我們百思不得其解。
實驗結束了，陳老師跟我們解釋說：“這是因為紙的燃點比水的沸點高，所以紙船就燒不壞了！”通過做有趣的實驗，我們不僅領略到了科學的神奇，還學到了新的知識！
紙船的作文 38
一只小紙船，載著我的夢想，在虛無縹緲的大海上飄著，飄著，顯得有些無助和孤單。
那只紙船很精致：這是用一張潔白潔白的紙折成的。遠遠望去，就像一只飛蛾，又像一只正在貼著海面飛行的白鴿。上面不僅載著一面紅旗和一架飛機，更是載著我的好朋友的`心。
昨日，他，就轉學了。他什么也沒有說，我也靜靜地面對著這一事實，只是嘆氣，搖著頭，發出無限的感嘆。“我們還會再見們的。”臨走時，他送了我這只小船。在這只小船上，滿載著我們多年的友誼。雖然這只船只有一張紙的重量，可我卻感到這只船有千斤重，在他交給我的那一刻，我感到，我已經拿不動這只紙船了。我第一次感受到了離別的滋味。這是異常的痛苦。
回想起我們多年的友誼，曾一起步行10公里回家，曾一起友好地玩耍，也曾一起分擔解憂沒心的痛苦……如今，只存在我的記憶之中了，它們不可能再變成事實了。一想起這個，我就淚如泉涌。
雖然我們現在還在保持聯系，但畢竟不能無話不說了。打電話也只能是幾分鐘，微信有時會沒看到，更重要的是我們不能一起坐在椅子上暢談了，這種凄涼有一種說不出的味道，濃濃的糊在心頭。
我雖然把這只紙船放回大海，可是，我們的友誼是永遠不會磨滅的，我在心里立下一個愿望，一定要和他再見面。
一只小紙船，載著我的思念，在虛無縹緲的大海上飄著，飄著……這只潔白的紙船，這只載著深厚友誼紙船，越飄越遠。
紙船的作文 39
對于茫茫的湖水來說，小紙船是渺小的。一個小小的浪花打來，都能把它吞沒。可是，我心中的小紙船是堅強的，是永遠挺立在湖面上的。
我就有過這樣一次經歷。那是一個煙霧彌漫的下午，天氣糟糕透了。我在家呆不住，毫無目的地向前走著。順著小路，來到一大片茫茫的湖水邊，我停住了腳步。望著波光粼粼的湖面，水面泛起了漣漪，浪兒一層一層打來，沖擊著路邊的巖石。看著看著，我想起口袋里有一張空白的紙，眼前一亮，有了主意。
“或許我可以讓小紙船開場它第一次的旅行”我拿起剛折好的船兒自言自語，期待著這刺激的行動。
我走到湖水邊，把小紙船往湍急的湖水里輕輕一推，船兒乘風而行，輕風托著小紙船，在水面上漂呀，漂呀……
這是，一個浪頭打來，不偏不倚正好打中紙船兒，我閉上眼睛，不敢看眼前的一幕。過了片刻，我漸漸睜開眼睛，心撲通撲通的跳個不停。這是真的嗎？我不敢相信自己的眼睛。小紙船竟安然無恙，仍然挺立在水面上，向前沖刺著。無論什么困難都阻擋不了它的前進。
一個小的不能再小的.紙船竟能戰勝洶涌的浪花，太不可思議了！這不是天意，靠的是那堅強、不屈從的精神。人生，是不可能一帆風順的，總會有崎嶇和坎坷阻擋你的前進。在這漫長的旅途中，需要的是勇氣和不屈不撓的精神，就會戰勝困難。
不起眼的小紙船，你將會在湖面上永遠挺立！
紙船的作文 40
在我的桌子上，有許多東西，包括精致的書、可愛的小布熊和我擦干凈的小黑板。但是在所有的事情中，我最自豪的是我自己做的小紙船。
在周二的.一節語文課上，高老師給了我們每人一張A4紙。我以為我們要在紙上寫篇作文或回答問題。我沒想到老師會教我們如何制作小紙船。高老師在講臺上做了它，我們在座位上跟著它。我想老師開始做這件事，然后也跟著做了。首先，我將白紙垂直折疊兩次，然后將兩面向內折疊，連續轉動四個角兩次，然后折疊一面，與另一面對齊，最后翻轉紙張。但是這次我遇到了麻煩。我甚至不能把它翻過來。這張紙翻過來后已經腐爛了。我有點沮喪，但我相信我能把它折疊好。所以，我拿了一張新紙，三乘以五除以二完成了第一步。在最后一步，我可能因為最后一次失敗而變得有點擔心。然而，我小心翼翼地按住船首和船尾，輕輕地把它翻過來。太好了。我成功了！我高興地跳了三英尺高。這艘小紙船一點也沒有損壞。它非常漂亮。
為了打扮船，我又帶了水彩筆。用藍筆在船舷上寫“和平”。這是我給它起的名字。我拿著一支灰色的鋼筆，在船上畫了一只帶橄欖枝的鴿子。最后，我用翡翠筆畫了許多線條。太完美了。我希望我的“和平”能停止戰爭，消除誤解，讓地球上的每個人都感到幸福快樂！
我希望我們的世界不再有戰爭。我希望我們的世界永遠和平。
紙船的作文 41
（一）
在一座山上，住著小熊和松鼠，松鼠住山頂，小熊住山腳，紙船和風箏作文。山上的小溪往下流，正好經過小熊家門口。
春天，松鼠很寂寞，就拿了一張白紙，折了一只紙船，把它放進小溪里。小船漂呀漂，漂到小熊家門口。小熊看見了，一把抓住紙船，一看，紙船上有一個小松果，小松果上有張紙條，上面寫著“祝你快樂！”小熊樂壞了。
（二）
小熊也想折一只紙船，可是水不能倒著流呀，怎么辦呢？
小熊眼前一亮，想到了好辦法。他拿來彩紙做了一只風箏。小熊放起風箏，風箏乘著風飄呀飄，飄到了松鼠家。
松鼠看見了，一把抓住風箏線，一看，高興地說：“我終于有朋友了！”她再看看風箏，上面掛著一個草莓，風箏翅膀上寫著“祝你幸福”，松鼠更高興了。
紙船和風箏讓他們成了最好的`朋友。
（三）
可是有一天，不幸的事發生了。他們為了一點小事而吵架了，天空再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不見紙船。
小熊非常傷心，他還是每天做一只風箏，可不好意思放起來。
松鼠也很傷心，她還是每天折一只紙船，可不好意思放進小溪。
過了幾天，松鼠實在忍不住了，就在一只小船上放了一張紙條，上面寫著“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”她把這只紙船放進小溪。
下午，松鼠看見一只美麗的風箏，她高興地向屋子跑去，把紙船一只只地放進小溪。
他們又也了好朋友。
紙船的作文 42
“小小的船，小小的船，小小的船兒兩頭尖”每當我聽到這首歌謠，就會想起那天我疊的那只小紙船。
那是一個星期天的下午，我纏著媽媽，讓她教我疊小紙船。開始折小船了。首先，我把紙對折再對折，就成了一個小長方形，然后，我又對折了幾次，當我正要做下一步時，我手忙腳亂地把紙撕了一個大洞，我抬頭一看，媽媽已經快折好了，我焦急不安，后來，在媽媽的手把手指導下，我的小紙船也終于折好了。
我把小紙船捧在手心，像欣賞一件藝術品一樣，仔細地端詳著：它既小巧玲瓏，又美觀大方。我感到還缺少點什么，于是在紙船上畫一些小圖案，像火紅的太陽，飄揚的紅旗，盛開的鮮花等。我認為，我的小紙船是能日行萬里的，它的旅程應該是充滿陽光的，于是就給它命名為“萬里陽光號”。
傍晚，我準備把小紙船放在水中，讓它去漂流。媽媽帶著我來到白河邊，我把小紙船往水里輕輕一推，輕風托著小紙船，在水面上漂呀，漂呀……
這是，一個浪頭打來，不偏不倚，正好打中紙船兒，我閉上眼睛，不敢看眼前的一幕。過了片刻，我慢慢睜開眼睛，心撲通撲通的跳個不停。這是真的'嗎？小紙船竟安然無恙，依然挺立在水面上，向前漂流著。
我想：人生不也是這樣嗎？總不可能一帆風順的，總會有崎嶇和坎坷阻擋你的前進。但只要有勇氣，只要有不屈不撓的精神，就會戰勝困難的。
小紙船讓我明白了很多很多，我永遠不會忘記那只小紙船。
紙船的作文 43
星期五中午，我們正聚精會神地看著書，老師突然走進教室，手里端著一個盒子。大家都迷惑不解，小聲地議論著：“老師要做什么呢?”
正當我們迷惑時，老師微笑著說：“同學們，今天我們要做一個實驗——燒不壞的紙船。”“啊?紙船怎么會燒不壞?”同學們異口同聲地問道，你看著我，我看著你，教室里一片安靜。“這是我們做實驗要用的材料，”說著，老師就從盒子里拿出四種工具，“有酒精燈、三角架、水杯、紙船。”老師先把工具擺放好，然后在紙船里放滿水，放在三角架上，然后擰開燈帽，用打火機點燃燈芯。奇跡出現了，紙船竟安然無恙。有些同學眼睛睜得像顆彈珠;有些同學揉了揉眼睛，似乎不相信眼前的這一幕;還有的同學竊竊私語著，到底是為什么呢?紙船為什么不著起來呢?我們都像個丈二和尚——摸不著頭腦。火焰伸出它調皮的舌頭，使勁地舔著紙船，不一會兒，紙船里的水冒出了一串串氣泡，不知從哪兒傳來一聲：“水開了!”正當同學們想要知道原理的時候，老師卻講道：“至于道理，就得你們自己回家去搞明白了。”教室里就像炸開了鍋，同學們你一言我一語發表著自己的.觀點。
我一回到家，就迫不及待地跑到電腦前，打開電腦，查找資料，原來加熱的時候，水分在不斷蒸發的過程中帶走了熱量，所以在水燒光前，紙船不會燃燒起來。我似懂非懂地自言自語道：“哦!原來是這樣。”
通過了這次實驗，我知道了：生活中的一切都需要我們去探索，我們要做個生活的有心人。
紙船的作文 44
童年時最先是姐教我織的紙船，還是自己折了又折那種有帆的紙船，那天是特意選在一個有風的日子，放學后匆匆和姐跑到江邊去放，紙船兒顛簸著在水中打著轉，也有好多往往沒到江心就沉沒了，看到那遠去的小紙船歡呼雀躍，而另一邊卻對沉沒的小船委屈得小臉上掛滿淚花…在星星出來的暮色中才依依不舍地回到家，其時媽已坐在門檻上，遠遠地望著我們回到家，攬我們入懷，輕聲問道：“你們去哪了，害媽找了一整個傍晚！”
第二天的晚霞染紅了天際，媽拿了一本廢書，拉著我和姐的小手來到江邊，媽撕下廢書紙，幾下就折成了不一樣的小船，我好奇地問媽：“這個是什么船？怎么沒有帆？”媽告訴我們：”這是烏篷船，沒有帆，但有篷，可以遮風擋雨……”我和姐輕輕地放了紙船兒，媽折的'紙船兒競乘風破浪一點都不傾覆，那個傍晚我們放了又放，織了又織，最后是在媽的崔促聲中才戀戀不舍地回到家的。
而今長大了，常常兒時的小紙船又重回到自己的夢里，它承載著童年的夢想，媽媽的囑托，走遠的是我與我遠離的故鄉，好久也好遠；而兩鬢斑白的媽故土難離，依舊留在那有江的故鄉。
“我是幸福的！”我想，至少我有夢中的小紙船兒，而有些城市孩子根本就沒放過紙船兒，甚至有些孩子連見都沒見過紙船……
紙船的作文 45
王又發給我們每人兩個彈珠，叫我們再放在船上。結果，我們的船都沒翻沒沉。這時，王老師又發給我們每人2個彈珠。我給自己的船放了1個，哎呀不好！我的船就沉下去了，真是可惜呀！我只好垂頭喪氣地退出了比賽。
上課了，王老師一走進教室就笑瞇瞇地跟大家說：“我們今天玩紙船，好嗎？”我們高興得叫起來：“太棒了！”
首先，老師在講臺上示范，我們就在下面跟著王老師折紙船。我們把紙船折好了，我看我的紙船好像真的船，船的兩頭尖尖的，中間寬寬的，看起真可愛。
接著，王老師帶我們到樓下進行玩紙船比賽。他先發兩個彈珠給我們，要求我們把2個彈珠放在紙船上，然后把紙船放在裝滿水的大腳盆里。看，李欣翰的'船漏水了。不到半分鐘，他的船就翻過來了。很可惜，李欣翰第一個就被淘汰了。
然后，王老師又發給我們每人兩個彈珠，叫我們再放在船上。結果，我們的船都沒翻沒沉。這時，王老師又發給我們每人2個彈珠。我給自己的船放了1個，哎呀不好！我的船就沉下去了，真是可惜呀！我只好垂頭喪氣地退出了比賽。
只剩下兩個人在比賽了。只見王若丞在自己的船上放了2個彈珠，船就沉下去了。王若丞不禁嘆了一口氣。朱婧萱在船上放了兩個彈珠后，她的船也漏水了，但是漏得慢，她的船是最后一個沉下去的。所以，朱婧萱得第一名，王若丞得第二名，我得第三名，李欣翰得第四名。
玩紙船真有意思呀！
紙船的作文 46
小紙船整天在家里呆著，覺得很無聊，所以想出去旅游，他邀請土豆叮叮和蝗蟲六兄弟一起旅行。
土豆叮叮和蝗蟲六兄弟，乘著小紙船來到了大海中漂流。當他們來到上游的時候，發現了一個巨大的旋渦向他們逼近，他們急得都忘了敬禮，高聲喊道，“報……告船長，發……現了一個旋渦。“船長叮叮一扭一扭、大腹便便的走了出來。“哦！是個什么東西，把你們嚇成這個樣子，不就是一條餓狼嗎！還嗷嗷亂叫？”說著說著，旋渦把紙船上的成員全部吹翻了，小紙船也陷入了困境，蝗蟲六兄弟在水中拼命掙扎，不但沒結果反而越陷越深。
當他們醒來了時候，發現四周都是士兵。“歡迎來到海底王國”士兵們歡喜的說道。“你們能和我們一起漂流嗎？”土豆叮叮和蝗蟲六兄弟齊聲說。士兵們一時猶豫不決，最后笑了笑說：“那可以呀！隨著土豆叮叮乘著小紙船踏上了旅程。10天很快就過去了，海面上風平浪靜沒有任何異常，蝗蟲六兄弟開始偷懶了。土豆叮叮卻越來越勤勞了。突然海面上翻起了大浪，從四面八方刮起了大風。“報告船長，發現了不明飛行物。”土豆叮叮著急地說。“哦！原來是幾條大鯨魚。”只見小紙船連忙散發出迷人的香味，想迷惑大鯨魚，大鯨魚見狀從船的側面游走了。土豆叮叮和蝗蟲六兄弟高興的'手舞足蹈。
他們幾個好伙伴又蕩上了新的旅程！
紙船的作文 47
幼年時，我喜歡跟爺爺一起折紙船。每一次折完，我都會給它取一個響亮的名字，并和爺爺的船比美。雖然我每一次都會輸，但我還是很愛這些丑陋的小紙船，因為這是我自己折的，我格外的愛惜它們，為此我專門找了一個柜子來收集這些小紙船。
每隔幾天，我就會把它們拿出來瞧瞧，玩玩，再放回去。一次，爺爺提議：“琳迪，我們把小紙船放到樓下的河里去吧！”一聽，挺有意思的，我就快活地答應了。到了小河的一座橋上，爺爺把小紙船陸續放到河中。
看著小船緩緩飄到河中心，我放心了，我轉身剛邁開一兩步，轉念一想：萬一小船被風雨打壞了沉到了幽暗的河底，萬一被水里的小魚當成有趣的玩具，給破壞了該怎么辦呢？去和小紙船告別的`想法涌上了心頭，我便又走了回去。
啊，已經飄得這么遠了！我飛快地跑著，想追上小船，可怎么也趕不上了，但我還是跑著，也不知為什么。哎喲，我被一塊石頭絆倒了，坐在地上，我用無助的眼神望著小船，一直到它在遠處不見了蹤影。我猜想，也許它會飄到岸邊被貪玩的孩子揀走；也許會在即將到來的雨中被打翻，沉到河底……想著想著，我流下兩行冰涼的淚。
回到家，我問爺爺：“小紙船會到哪兒去？”
爺爺答不上來就說：“總是問總是問，真煩人！”誰知道小紙船的命運，誰能解除我心中的疑惑與憂傷？也許，我長大了，總有一天會知道答案。
紙船的作文 48
俗話說：紙包不住火。當只遇到火時，紙肯定逃不過被毀滅的“命運”。可是今天，我卻親眼看見了一張不怕火燒的紙。
今天的科學課，老師拿來酒精燈，水，石棉網，鐵架臺，打火機和紙船，對大家說：“今天我們做一個火燒紙船的實驗。”同學們欣喜若狂，但是有一個疑問，用火燒紙船，紙船就會變成灰了，有什么可做實驗的，老師說：“那我們就一起試試看。”
老師先把紙船放在石棉網上，然后把石棉網和紙船一起放在鐵架臺上，再把酒精燈放在石棉網下面，接著把水倒在紙船里，拿起打火機把酒精燈點燃，火苗一下子蹦了出來，像一條火龍無情地把紙船吞噬，不知不覺五分鐘到了，紙船還安然無恙，同學們十分震驚，一擁而上把講臺裹得水泄不通，同學們想看看，過了那么久紙船是不是有裂痕了，沒想到，紙船像練了金鐘罩的大俠，沒有一絲破綻。
水已經冒出了水蒸氣，老師把酒精燈的蓋子蓋上，同學們百思不得其解，都在紛紛議論。
這時，老師說：“同學們知道為什么只船沒有被燒壞嗎？因為凡是物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫做‘火點’，因為小紙船里面有水，紙船加熱的.時候，水慢慢地蒸發，并且吸收了大量的熱量，紙船沒有達到一定的溫度，所以沒有燃燒。”
這個實驗真神奇啊！
紙船的作文 49
“啊哈！太奇妙了！”我望著小紙船中漸漸冒泡的水興奮的叫道。
今天晚上我做了個有趣的實驗。聽老師說，這一個紙船，盛上水放在小火上燒，紙不會被燒著呢！他說因為盛了水的紙船溫度會比較低，所以不會被燒著。我將信將疑：真有那么神么？我決定親自嘗試一下。
安全準備是必不可少的一步！我用小瓷碗盛了些水，放在一旁，以防著火后將其澆滅。接下來就可以開始試驗了。首先，我用火柴梗架起了一個小爐架，中間放上一個盛好水的小玻璃杯，在小杯的水面上漂上一塊水上蠟燭，再取火將其點燃，把接滿水的小紙船穩放到架好的爐架上就可以坐在一旁觀察動向啦！
等了一會兒，大概是一分鐘左右。我去看小船時，發現小船雖然沒有漏，但是小船的底部已經被火苗燒得有些發黑了，又過了一會兒，可憐的小船居然出現了一個小到只能滴水的洞！我到處找原因。啊！原來，我把小船放在了火苗尖上，小船船底受熱不均勻。我急忙修復了船底并挪了一下位，在這千鈞一發的時刻挽救了我的“泰坦尼克號”。現在的小船狀態很好。漸漸的`、漸漸的，水水開始冒泡了。我迅速拿起了在一旁“恭候多時”的溫度計，一量，天吶！將近六……六十度！幸運的事，小船出了船底有點變形之外，還是沒有任何想要燃燒的跡象。
紙船的作文 50
伴隨著一陣驚呼，其中還摻雜著硬幣碰撞發出清脆的“叮當”聲，是我們在試驗紙船的承載量。
瞧！我把一張報紙折成了一艘精美而“巨大”的船。我把紙船放入水中，看著“巨輪”穩穩地漂浮在水面上，然后把硬幣放上去。可沒放了幾個硬幣，“巨輪”就沉入了水底。我又用報紙折了一艘跟剛才一樣的“巨輪”，信心滿滿把它放入水里，沒放幾個硬幣“巨輪”還是和前面的一樣一聲不響的'沉入水里。我有點想放棄了，媽媽見我愁眉苦臉，問道：“怎么了？”我頭也不抬地說：“我折的船一點兒載重量不行，沒放幾個硬幣就沉了。”媽媽溫柔地說：“沒關系，我幫你找找資料，折個厲害一點的船吧！”沒一會兒，媽媽拿著一艘怪模怪樣的小船進來了。她教我用她的方法也折了一艘“難看”無比的船。看著這艘怪船我心里納悶，這船的承載量會很大嗎？我不禁懷疑起來。
試驗開始了，我把它輕輕的放在水面上，準備往里扔硬幣。媽媽見了連忙制止說：“硬幣要一個一個放，不能一股腦兒往里扔，放的時候要均勻。”我照著媽媽說的，小心翼翼地一個一個把硬幣均勻的地擺放在船底。看著船里的硬幣越來越多，最后船終于承受不住沉沒了！我們趕緊把水底的硬幣“打撈”上來。一陣歡快的清點聲充滿了整個房間。最后一統計，居然整整一百個硬幣呢！大家都高興壞了，歡呼雀躍。
小小的紙船巨輪，真是太好玩了，其中還蘊含著很多科學道理！
紙船的作文 51
微風柔柔地吹著，吹來了紙船；湖水靜靜地蕩著，送走了紙船。紙船帶著我的思念漂向遠方。
小時侯，我大部分時光是在外公家度過的，外公年輕的時候是一名海軍戰士，因而他十分愛教我折紙船。
可不管外公怎樣教我，我老是學不會。老人家總是手把手地教我該如何折紙船。先對折再對折，然后抓住角一翻。這個動作不知重復了多少次，我老是學不會，也記不住。我總是沮喪地埋怨道：“不折了，不折了，沒意思！”外公拍拍我的肩“可不要放棄呀！放棄了就徹底的失敗了，堅持下去就成功了一半，來再試一試吧！說不定就成功了呢！”
也許，那天是我開竅了吧，竟在不知不覺中折出了一只紙船，雖然是那樣粗糙，不僅角沒有對整齊，紙也弄皺了。估計送給別人，也沒人要。外公卻小心翼翼地托著小紙船，像托著一顆精貴的寶石，他那筋脈突兀的.手似乎在顫抖。他仔細打量著小紙船，眼睛發著光，嘴角微微翹起情不自禁地感慨道：“好！妙！乖柳兒，乖柳兒。走，咱放紙船去。”
我一蹦一跳地隨外公來到湖邊，在柔軟溫暖的陽光下，大片大片的流云無聲地隨風飄逸，陽光一片一片地落在一泓碧水上，輕靈的小紙船隨風劃破湖面，激起一層層細碎的金色漣漪。緩緩的，柔柔的，愈漂愈遠，最后消失在金色之中。
當我打開箱子時，止不住的淚水頓時模糊了我的雙眼，箱子里面竟然全是五顏六色小紙船。外公教我折紙船的情景一幕一幕的浮現在眼前……
紙船的作文 52
“3，2，1，起航１我輕輕將我的小紙船放到湖里——我在和表哥進行一次草葉漂流，看誰的紙船載著的草葉先抵達港口。
為了速度更快，我做了一個帆船。在放船的那一刻，我自信滿滿。順著風，我的船明顯超了一大步，把表哥的船狠狠的甩在后面，笑得合不攏嘴，說道：“哈哈，你輸定了１
在湖中央，漂著一些枯枝敗葉。那風吹著，我的船突然卡住了。“該死的樹葉１我又恨又急，用石頭往湖里丟，希望水波能救它。突然，小船開始往后面退。我停了下來，看它到底要怎樣。它先離開樹葉群，然后改方向，沖向一塊大石頭。我大驚，巴不得游過去讓它改航向。耳邊傳來一陣陣刺耳的譏笑：“說我啊！哈哈！我要超過你了！哈哈哈！我一個怒目盯向哥哥的`船，他的船正安穩地飛速前進呢。眼看就要從我身邊掠過，我的船一個大轉向，把他的船一撞，他的草葉一翻，正歪著身子呢。“干得好啊！請繼續前進１船兒又飛速前進。我一個勁笑著，始終不敢回頭看哥哥那殺氣滿滿臉龐。
過了一段，哥哥的船竟然奇跡般地趕了上來。這下，只差一點就到達港口了，不過更難的是港口附近有個亂石堆，船要順利通過可不容易。我以為我的船又要擱淺，但它卻依著風順利到達。
我贏了，但我更想像草葉一樣去船上坐一坐，讓它帶著我真正去遨游一番。
紙船的作文 53
大家都知道，紙船一碰到火就甘拜下風，可是，今天我帶大家游覽的紙船，碰到火燒不掉，這里面到底蘊藏著什么奧秘？讓我們繼續研究下去。
今天，我閑著沒事干，就疊起了紙船，紙船疊好了，我就在里面不知不覺地加了水，我想：“看看紙船在火的上面會變成怎樣？我猜啊！紙船肯定像以前那樣拜下陣來！”說干就干，我試著拿著帶水的紙船，在火上燒了起來。咦？手怎么一點兒也不感覺燙？我轉過身子一看，那就更奇怪了——紙船里的水感覺沒有減少，也沒有像波浪形式地抖動起來，這真是太奇怪了。是我燒得火不夠旺？還是我的技術不夠？……一大串的問題驅使著我決定一定要把這個問題解決。我想：可能是我燒得時間太短了吧。于是，我又將紙船放在火上燒了十分鐘后，發現紙船還是沒有變化。看來，我一個人是不能把問題解決了，還是等媽媽回來一起來揭開這個謎團。
媽媽回來了，我把一切經過告訴了媽媽，媽媽對我說：“紙的'著火點很高，大約為130℃。當紙船里裝著水時，水蒸發要吸收熱量，同時當水沸騰時，溫度只有100℃，溫度保持不變，還要繼續吸熱 ，只要水不燒干，紙船的溫度就達不到紙的著火點，所以，紙就不會燃燒。”
唉！這生活的小事中也能體現一個科學道理。當然，這個，這個奧秘被我和媽媽發現了。
紙船的作文 54
燒不爛的紙船
姐姐告訴我，老師給她們做了一個科學實驗——“燒不爛的紙船”。紙船不會被火燒？怎么可能？我不信！姐姐神秘兮兮地告訴我制作方法，說：“你可以回家去試試，可有趣了！”
我迫不及待地回到家里，對媽媽l嚷嚷：“我要做個實驗，你幫我行不？”媽媽爽快地答應了。我飛快地從抽屜里拿出一張粉紅色的彩紙，折成一艘精致的小船。然后，在紙船中放水。我讓媽媽幫我拿住船的兩頭，我拿來打火機，小心翼翼地一按，一團藍色的火焰在船底部燃燒起來。我目不轉睛地盯著船底，好緊張。火在船底燒了近1分鐘，我發現紙船真的完好無損。
我迷惑地問媽媽：“為什么紙船不會燃燒？”媽媽思考了一會兒，說：“物體的燃燒需要一定的溫度，紙船中有水，用火點燃時，紙船中的水帶走了一定溫度，所以紙船不會被燒。如果紙船里沒放水，或者再燒一會，水蒸發了，紙船就會燃燒了。不信你把手仲進紙船里，里面的.水肯定很燙！”我把手放進紙船，“啊，真的好燙！原來如此。”我調皮地說。
實驗證明，正如姐姐所說的——紙船果然沒有被燒爛。不過，紙船不會被燒爛是有條件的，那就是使紙船變為“水船”，否則紙船還是會被燒掉的。科學實驗不僅有趣，好玩，而且還能幫助我們驗證真偽。
紙船的作文 55
今天上午，我和很多小朋友一起參加了銀泰天一店舉辦的紙船承重比賽。
比賽規則是在十分鐘內用一張A4紙折成一只船（什么形狀都行），放在水上，再在紙船上一個一個放入一元硬幣，直到紙船沉，看誰的紙船承受的硬幣數量多，誰就獲勝！
當主持人阿姨“預備——開始”的命令一下，我就飛快地折了起來，不一會兒就折出了一艘長長的“軍艦”，我信心十足地走到主持人面前，將船慢慢地放入水中后，馬上接過她遞過來的硬幣，開始膽大心細地往船上放。一個，兩個，三個……紙船上的硬幣越來越多了，船倉被慢慢地堆滿，船體在慢慢地往下沉，而我的心卻在快速地往上提，每放一個心就怦怦亂跳，手也開始發抖了，不行，我不能讓我的稀世珍寶這么快就沉下去！于是我用老師教我們的.深呼吸方法鼓起肚子，打開喉嚨，氣沉丹田，讓自己平靜一下后，睜大雙眼，目不轉睛地盯著紙船觀察了一下，開始把硬幣小心翼翼地盡量往船倉的四周放，這樣船就更能保持平衡了。“三十六、三十七”在一片歡呼聲與驚嘆聲中，我憑著自己的睿智和出色的發揮榮獲了第三名。主持人阿姨給所有參賽小朋友贈送了一對可愛的小熊，又給我們前三名優勝者頒發了榮譽證書和100元電子消費卡。
我開心得歡蹦亂跳，不僅是因為得了那么多的獎品，更重要的是它鍛煉了我動手動腦的能力，增強了我勇于展示自我的魄力！這么有意義的活動我以后一定要多多參加！
紙船的作文 56
“丁零零，上課鈴響了，虞老師大步留星地走進了教室，但手上拿的并不是教科書，而是一個三腳架，一盞酒精燈、一艘紙船、一盒火柴和一杯清水，我心想：“虞老師是不是拿錯了，拿這些科學器材有什么用呢？”這時，虞老師響亮地說：“今天我們來做個有趣的實驗——燒紙船。”同學們聽了，紛紛議論，有的說：“紙碰火就燒，這可是天經地義的事，老師的葫蘆里賣什么藥呀！”有的說：“這其中一定有什么奧秘吧！”聽了他們說的話，我更是丈二和尚——摸不著頭。
實驗開始了，老師先把紙船放到三腳架上，然后，把酒精燈點燃，放到三角架的下面，“火舌”貪婪地添著船底，過了一會兒，冒出了一縷縷的水蒸氣，同學們都瞪大了銅鈴似的眼睛，看看朱甜逸，只見她眼睛一眨也不眨地瞪著，好奇極了。紙船好像穿了一件防火衣，怎么燒都還是安然無恙，過了好久，船里的水竟然燒開了，我如釋重負，這時，老師問我們這里面有什么奧秘呢？老師請了好幾個同學，但他們都支支吾吾，說不出來。虞老師說：“燒著紙船要一定的溫度，可是因為船里有水，紙船在酒精燈上加溫時，紙里的水吸收了大量的`熱量，水蒸氣把熱氣蒸發，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達不到燃燒的溫度，如果紙船里的水燒干了，紙船就會燃燒起來。”聽了這些，我恍然大悟。
科學的奧秘真不簡單，不過只要我們仔細觀察，就能解開很多科學的奧秘。
紙船的作文 57
對于茫茫河水來說，小紙船是渺小的。也許一個小的浪花打來，都能把它淹沒。可我心中的小紙船是堅強的，是永遠不會沉沒的。
我外婆家旁邊有一條小河，我喜歡在河邊嬉戲。我還喜歡折紙船，因為它會載著夢想隨風漂遠。
一個陽光燦爛的下午，我在外婆家待不住了，順著小路來到小河邊，我停住了腳步，波光粼粼的水面泛起了漣漪，浪兒一層層打來，沖擊著路邊的巖石。看著看著，我想起口袋里有一張紙，眼前一亮，有了主意。便掏出那張紙，把它撕成正方形，按步驟折下來，再撐起兩邊的烏蓬，一艘烏蓬船活生生地在我面前。或許我可以讓小紙船開始它的旅行！我拿起小紙船自言自語，期待著這刺激的旅行。
我走近河邊，小心翼翼地把小紙船輕輕地往湍急的河水里一推，船兒乘著風而行，輕風托著小紙船在水面上漂啊，漂啊。
這時，一個浪頭打來，不偏不倚正好打中紙船兒，我回過頭去，不敢看眼前的一幕。過了片刻，我已垂頭喪氣，但還是懷著希望慢慢轉過頭去。這是真的嗎？我簡直不敢相信自己的眼睛，小紙船竟然安然無恙，依然挺立在水面上，繼續它的旅行，美麗而艱難的旅行。
在陽光的照耀下，小紙船熠熠生輝，在威風的呵護下，慢慢消失在我的視線里。
小小的`紙船能戰勝浪花，在我成長的人生旅途中，憑借著不屈不撓的精神又有什么不能戰勝的呢？我的小紙船也會永遠航行！
紙船的作文 58
生活中處處有科學，這不，今天的課上，我們就接觸了科學知識。
我們今天做了一個實驗，實驗的名字叫“火燒紙船”。老師準備了一根蠟燭，一艘紙船和一杯水。
當老師說出實驗的名字時，你是不是和教室里的我們一樣疑惑：紙船一碰火不就燒成灰燼了嗎？老師笑而不語。
實驗開始了，老師在紙船里盛了一些水，點燃蠟燭，把盛了水的紙船架在蠟燭上方。我們目不轉睛地盯著正在被火燒的紙船，火苗像個頑皮的孩子，拿著畫筆在紙船底部畫畫，不一會兒，就畫出了一幅水墨畫，船底被火燒得黑漆漆的，教室中有一股東西被燒焦的味道。教室里炸開了鍋，有的'同學擔憂地說：“紙船一定會被燒著的，怎么辦啊！”有的同學玩玩笑似地說：“這船中的水都燒成溫水了吧？”還有的同學堅定地說：“這船中水水，一定不會燒著的！”
紙船繼續在蠟燭上燒，蠟燭上跳躍的火焰變得十分兇猛，像一只野獸，向小紙船發起進攻。小紙船的水在“咕嚕咕嚕”地冒泡，冒出來縷縷青煙，水燒開了！可是，小船除了底部變黑，其余部分毫發無損。同學們一個個目瞪口呆，很驚訝：為什么小紙船被火燒了那么久也沒有被燒著呢？
老師為我們解開了答案：凡是物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫做“燃點”。因為小紙船里面有水，紙船加熱時，水吸收了大量的熱量，紙船沒有達到可以燃燒的溫度，所以沒被燒著。我們都恍然大悟，原來這個實驗還蘊含著一個深奧的原理呢！
這堂課文課真有趣，不僅做了實驗，還讓我學習了科學知識。我們要把這些科學知識運用到生活中，給生活帶來更多便利。
紙船的作文 59
咦？是哪里發出來的聲音，原來是快樂魔方作文班他們正在做火燒紙船的科學實驗啊！
上課的時候老師神神秘秘地拿出了一個鐵架臺，一瓶酒精燈，以及一張石棉網和一杯溫水等實驗的材料，我們大家都很興奮。劉老師說，“今天我們要做一個實驗，叫火燒紙船”，有的人覺得紙船會被燒爛，有的人覺得紙船不會被燒爛，還有的人認為紙船會被燒成灰燼，實驗準備開始的時候，我們全部人都坐到了實驗臺附近。劉老師首先把石棉網放在鐵架臺上，然后再把紙船輕輕地放在石棉網上，再把一點點水倒進了紙船的底部，讓紙船濕潤，然后把酒精燈點燃，放在了鐵架臺的下面。打火機點燃酒精燈，班上的小曾同學被嚇了一大跳，當時班上的同學都笑得不亦樂乎。酒精燈點燃啦，跳動著黃色加藍色的火焰，火苗瘋狂地燒著已經被濕潤的紙船底部。同學們細心地觀察著紙船的變化，生怕紙船被燒爆了。過了一會兒，紙船緩緩地冒出了一縷縷青煙，這時紙船的'水已經被燒干了，只見紙船的底部顏色已經變成了原來的白色，這時同學們心里繃得緊緊的，生怕紙船發生了不一樣的變化。紙船顏色也變得越來越深了起來，煙也變得越來越大了，又過了幾分鐘，紙船的底部已經被燒焦，燒黃燒破了！實驗也結束了！
同學們都感到非常好奇，為什么紙船在有水的情況下還能被燒破呢？原來老師解釋了當時如果有水的時候，所有的熱量就被水吸收了，所以紙船是沒有破的，只有當水蒸發完之后，紙船才會被燒壞。我們恍然大悟，非常興奮和快樂，希望還有這樣的機會做實驗！
紙船的作文 60
科學無處不在，實驗是發現并打開科學的重要途徑，有許多實驗我都做過，例如：“火燒水里的金魚”，“投食器”等等。
今天老師帶領我們做了名叫“火燒紙船”的實驗，實驗材料是鐵架臺、石棉網，可愛的小紙船和酒精等等，對了，我們還缺少了一名實驗員——老師。
老師首先把石棉網鋪在鐵圈上，接著把濕紙船放在石棉網上，然后慢慢地往可愛的小紙船里倒滿了水，最后再把酒精燈點燃并放在鐵架臺下面，點燃的火苗就像一個小寶寶一樣好奇地扭來扭去。火焰是分為外焰和內焰，相對來說外焰的溫度比內焰的溫度更高，就像一個熱情的人擁有一顆“冷酷”的心一樣。這時火苗漸漸地穩定了下來，它用自己的小舌頭貪婪地舔著石棉網的底部，我們的心都到了嗓子眼，班上的有些同學祈禱著紙船沒事，還有一些同學上躥下跳地觀察著紙船的變化，只見水慢慢地輸給了火，變成了煙，還飛度成“仙”，紙船沒了水的保護，漸漸地敗下了陣來。火苗見勝券在握，便加大了火力進攻紙船的底部，這時候紙船孤獨地慢慢變干，變白。隨著時間的流逝，火苗像一個美術家一樣把紙船傳染成了黃色，又變成了黑灰色。實驗結束了，班上有的人驚訝地張開了大嘴巴，有的人百思不得其解，也撓撓頭的樣子。
為什么當時紙船有水的時候燒不破，沒水了卻破了呢？經過老師的解答，我們明白了物質的`燃燒必須都要有燃點，紙船被燃燒的時候，水被蒸發了，吸收了大量的熱量，所以當時紙船沒有燒著，相反沒水的紙船就容易被燃燒了。
我通過這節課認識了燃點這個知識道理，也了解了科學的奧秘，知道了科學是多么有趣！
紙船的作文 61
今天，我們的班主任——盧老師給我們做了一個有趣的實驗——燒紙船，同學們有的一蹦三尺高，有的大聲叫著：“萬歲！”還有的簇擁到盧老師身邊。實驗開始了，老師先拿出事先準備好的鐵架臺、酒精燈、火柴、一杯裝滿清水的燒杯和幾只紙船。
老師做的第一個實驗在同學們的喊叫聲下開始了，大家拭目以待、目不轉睛地盯著講臺桌，只見老師先用兩個鐵架臺將紙船固定在“半空中”，接著拿出火柴，要點燃酒精燈，可那根火柴根本不能燃燒，于是同學們就哄堂大笑，教室里一片歡騰，老師又換了一根火柴，并點燃酒精燈，剛想移到紙船下，就被同學們叫住了，同學們說：“這樣百分百會燃燒的。”
可老師管不了這么多，只管放到紙船下，不用說，只一會兒功夫，船就著火了，有些頑皮的同學還不時地大聲叫道：“著火了！著火啦！快來救火呀！”同學們又是大笑一通。老師又開始了第二次實驗，老師換了一只紙船，以同樣的方法調整好角度，將紙船固定住，倒上燒杯里的'清水，同學們都說紙船不會燃燒，老師跟剛才一樣，點燃酒精燈，放到紙船下，過了一會兒，紙船冒煙了，同學們連忙說：“老師，快加水，快加水。”老師加了水，但很快，船又冒煙了，老師馬上將酒精燈熄滅了。果然，紙船沒有燃燒，紙船內的水反而燒開了。老師問我們：“實驗也做了，樂也樂了，現在，誰來告訴我這是什么科學道理？”同學們都傻了眼了，苦思冥想，可百思不得其解，老師見我們一臉迷惑不解的樣子，就對我們說：“這是因為物質燃燒需要一定的溫度。
因為紙船在加溫時紙船里的水分不斷蒸發，水分蒸發會帶走熱量，所以在水燒干以前，紙船是不會燃燒的。”同學們終于恍然大悟。科學呀！你是最最偉大的魔術師！
紙船的作文 62
輕輕擺弄一張紙，我把它折成一條紙船，潔白，輕盈，讓它飄落到小河上，激起淺淺的漣漪，任它漂，漂……
小船漂遠了，我斷斷續續的思緒也像小船。一彎一折，漂進記憶的深處，漂進故園后那一條淺淺的小河。幼年的我，常會靜靜的凝望小河。河水輕緩地向前流淌，像我一樣的安寧，一樣的.孤單，一樣的寂寞。惟一例外的，是在雨后，寧靜的小河一下就喧鬧了起來，河水笑著，鬧著，打著漩兒奔涌，在臺階的青石上激濺起串串細碎的浪花。記得那時，我喜愛疊紙船，一條一條拋下小河去，看它們在水中漂遠。大多船兒不久就沉沒了，然而我還是不停的疊著，疊著。看最遠的那一條紙船在何處沉沒，又希望有比它更遠的，直到整個“船隊”都沉沒了，我才會移開視線，或是望望細雨濛濛的天空，或是望望人家青黑的屋瓦上未散盡的雨霧。似乎心有所得，又似乎茫茫然。
童年的時光隨紙船漂走了，只留下霧濛濛的景色和孤單寂寞的心情在記憶中。
也許，當年的紙船，正是我最初的理想，朦朧的企盼。希望它們能漂到遠方不知名的港口；希望有一天，它能回來，帶給我一船美麗動人的夢……一條船就是一個夢，當年的紙船正包含了我完整的精神世界。一個蒼白的，飄忽難定的夢幻世界。
如今再疊一條紙船，手指不再靈活，手法也不再熟練了。不小心，船頭被我撕裂一個小口子。我猛地驚醒了——我已十三歲，再不是折紙船玩的年齡了。面對著這條小小的紙船，我也沒有童稚的靈感再給它一個夢了。于是我在船背上寫了一行小字：“滿載著我的希望和企盼！”
紙船的作文 63
我認識許多的船，有航母、有貨船、有油槽船，還有輪船……不過，這么多的船，我都建造不了，但我可以疊紙船。
今天，我閑著無事，便打開電視，開始看了起來，可是越看越無聊，便趴在哪里，這時我突發奇想拿來一張A4紙，開始擺弄起來，我先想：“疊什么好呢！有了，疊小船。”說干就干，我便開始疊起來，我先把紙對角一疊，不對，疊不了，這回該怎么疊呢，對折一疊，應該可以，那下一步是什么呢？我絞盡腦汁，終于想起來橫著一對折，再打開，拿中間的線和兩邊的'線對折在一起，折成兩個三角形，下一步是……
對了把剩下的紙往三角形前面后面一折，再把手放入三角形下面的空洞一撐再向上一折，再撐開，拉住兩邊一拉，一個小船就橫空出世了，我端來一盆水，把小船放進去，吹一吹，小船便沉下去了了起來，我疑惑了不過我又做了一條，不一會兒的功夫，小船便做好了，可是又失敗了，一條，兩條……一共做了七條，我沮喪極了，再也沒有了精神。
這時，媽媽和爸爸回來了，知道了我的苦衷，爸爸拿來一張紙，一邊折紙，一邊介紹：船沿要均勻，紙縫不能疊在船底，每一處隔層都要按得踏踏實實，不留空隙，疊船就像學習一樣，一定要精益求精，踏踏實實，這樣的紙船放在水里才不會容易下沉。我聽了爸爸的話，開始嘗試第八次，在第八次我果然成功了，爸爸媽媽在稱贊我心靈手巧，聽到爸爸媽媽的話，我的心里別提多開心，多自豪了。
這一次做船的經歷，既讓我受到了爸爸媽媽的表楊，又讓我的手更加靈巧了。
紙船的作文 64
我和爸爸參加了學校的紙船承重比賽。比賽的規則是：折一條紙船放入水中，每隔三秒鐘向小船上放一枚一元硬幣，在小船沉掉之前，誰放的硬幣多，誰就獲勝。
比賽開始了，我折了一個大平底船，我們小心翼翼地把紙船放在了水面上。等裁判讀完秒喊：“放！”時，大家就同時往自己的紙船上放硬幣。我和爸爸拿著硬幣，跟著裁判的口令，將硬幣一枚枚小心地擺放在紙船中。我們將硬幣從四周向中間依次擺放，這樣就使紙船中間兜住一部分空氣，既減少了紙船與水的接觸面積，減緩紙船的透水速度，也增加了浮力，使紙船能夠承載更多的硬幣而不易下沉。
比賽激烈地進行著，當我們放到第68枚硬幣時，三·二班的紙船突然沉了，在現場觀眾的一片驚呼聲中，我的心也一下子拉緊了，心想：“有船沉了，說明大家的小船都已快到承載的極限了！”再放硬幣時，就更加小心了。比賽繼續在緊張的氣氛下激烈地進行著。其他班級的紙船陸續沉了，最后，只剩下我們班和三·四班的.紙船了。這時的小船已經吃水很深了，我看著小船吃力地漂在水面上，心中不斷地祈禱著：“小船、小船兒，千萬別沉！再堅持一會，我們就贏了！”可是水面還是無情地一點一點地爬向船沿，當我們放到第127枚硬幣時，我的小船一下子沉到了水底。小船沉下的那一刻，我的心也一下子沉了下去，心里感到遺憾極了！
比賽結束了，最終我獲得了級部第二名，全校第四名的好成績。盡管我心里感到有一些遺憾，但也為給班級爭得榮譽而感到十分自豪。
紙船的作文 65
今天，老師告訴我們：“要做一個小實驗。”同學們聽了非常高興，但又非常好奇。“是什么呢？”一位同學小聲的說道。老師說：“是燒紙船。”燒紙船？同學們都十分驚訝。有些同學在想：只要打火機一打開，不就把紙船燒成灰燼了嗎？接著老師在黑板上寫下今天所需要的材料：鐵架臺、酒精燈、紙船、水、打火機。
首先老師把鐵架臺展示給大家看，固定在講桌上。然后將水倒在船里，又將小船輕輕地放在鐵架臺上，那紙船像是被困住似的，一動不動。接著老師把酒精燈移到鐵架臺下方。其次是最關鍵的時刻。正當老師準備用打火機把酒精燈點燃的時候，有些同學說道：“老師小心，這個做法太危險了！”老師聽了之后，笑了笑，小心翼翼的`點著了酒精燈。無情的火苗使勁的舔船的底部，似乎像小朋友津津有味在舔棒棒糖呢！真擔心這個紙船馬上要被火苗燒穿了。過了兩分鐘，我們看到紙船上隱隱約約冒著幾絲水蒸氣在上升。漸漸地，水蒸氣變得越來越多，也越來越明顯。我們都非常驚訝，平時怕火的紙船像練了金剛不壞之身似的，完好無損。有一些同學在猜：老師在變魔術；有些同學在猜：老師之前肯定放的是熱水；還有的同學在猜：說不定這個水有什么神奇之處。老師走下講臺，讓我們摸一下船里的水。“哇！真暖和呀！”有些同學說道。而之前水杯里的水卻是涼的，我們百思不得其解，為什么紙船燒不壞呢？后來老師告訴我們：“因為紙船燃燒需要一定的溫度，紙船里的水能吸收熱量，盡管酒精燈的火很旺，可是仍然無法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無法燃燒。”我們恍然大悟。
通過這次小實驗，我明白科學無處不在，只要我們仔細觀察，就會發現規律。
紙船的作文 66
當那小小的紙船兒飄入河流的時候，我將的希望寄這美麗的小舟上，那上面承載著我對家鄉的思念，對親人的思念，更的對母親的思念。
——題記
母親又來看我了！
在我的小屋里，我吃著母親給我親手煮的飯，一邊吃一邊傾聽著從前聽的不耐煩的話：“孩子，你要好好學習，學習才是你今后的出路……”聽著聽著，我發覺，母親頭上的銀絲多得數不清；額頭上的皺紋又多了幾條，并且更深了。她用那雙布滿老繭的手撫摸著我的頭，我突然覺得好心痛——母親才三十多歲，看起來卻是那么的蒼老。看著母親額頭上的皺紋，我感覺好象是有人在拿著刀深深的刻在了我的'心上，讓我好疼，好疼……看著這般模樣的母親，我好心疼，說：“媽，您在家里做事別太累了。”母親卻說：“沒事兒，只要你能好好讀書……”一陣心酸涌上我的心頭，即將說的話也被哽咽在了喉嚨里，眼淚不爭氣地往外涌……
我突然想到圣誕將至，便對母親說：“媽，給我一毛錢。”母親以為我差錢用，便毫不猶豫的給了我十元錢。我急忙推：“您只給我一毛錢就可以了。”母親這又才給我一毛錢。我邊接錢，一邊說：“我毛錢折成一只紙船，寫上對您的祝福，在平安夜那天放出去。”母親看著我，滿眼的感動。
平安夜，終于來臨了。那晚，我提著一大包的紙船（也包括母親的那只）來到河邊，點燃了蠟燭。將那一只只紙船放到河里去了，將我對每個人的祝福放出去了。站在岸邊，看著那飄走的紙船，我再一次流淚了。這次流的卻傷心的淚水，而是充滿了希望與感動的淚水，它們的流著，流著……
紙船的作文 67
用火來燒紙船，居然沒有將紙船燒毀，這是怎么回事呢？想一探究竟的話就接著往下看吧！
今天我來到快樂魔方作文的課堂，只見劉老師在講臺上準備了實驗器材：一根白蠟燭、一杯水、一個打火機，還有一個小紙船。劉老師笑盈盈地我們說：“你們猜一猜，紙船會不會被燒著呢？”老師話音剛落，就有同學在下面議論紛紛，有的說會，有的說不會，正當我們爭論不休時，老師一本正經地說：“還是讓我們用事實說話吧！”
只見老師首先拿起了一個打火機，“咔嚓”一聲，把那根白白的蠟燭點燃了，再輕輕地拿起水杯在小船里倒一些水，然后再把紙船放在蠟燭上，仿佛蠟燭用它的舌頭舔著紙船的底部，紅色的火焰就像在紙船下翩翩起舞。同學們這時十分擔心，生怕紙船被火給吞了。
不一會兒，同學們再也坐不住了，一擁而上，把講臺圍得嚴嚴實實的。同學們目不轉睛地盯著紙船的底部，過了一會，紙船底部冒出了一縷青煙，這時同學們更加緊張了，心情一下子提到了嗓子眼，我心想：這下紙船肯定要被燒著了。后來，紙船底部還冒出了一股濃濃的黑煙，可是紙船還是沒有被燒壞，就像帶著頭盔的`士兵遇到強敵，一動不動，我覺得很奇怪：“咦？這是怎么回事呢？”
正當我們疑惑不解，丈二和尚摸不著頭腦時，老師告訴了我們其中的原因。原來物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫做“燃點”。因為紙船里面有水，紙船加熱的時候，水慢慢地蒸發并且吸收了大量的熱量，紙船沒有達到一定的溫度，所以沒有燃燒，紙船也就不會被燒著了。
這堂課真是妙趣橫生呀，生活中處處有科學，只要你多思考，多觀察，一定會有更多的收獲。
紙船的作文 68
今天，我以優秀的成績從燕京大學畢業，告別了我的老師、同學、以及培養里我三年的大學。我搭乘一艘輪船，去美國的一家公司上班。
上船后，我把行李放進了船艙，便從船艙里出來了，一分鐘后，船開了，于是，我開始在船的四周走動。我邊走邊看著大海，我聽見大海在嘩嘩”地奏著交響樂；印入眼簾的都是如同天空一樣的藍色。
我走著走著，來到了甲板上，看見一位女人她身穿天藍色連衣裙，頭上戴著一頂灰色的帽子，她身旁有很許許多多的白紙，手里還折著一只只紙船兒。我想，她是誰呢？她為什么要折紙船呢？
于是，我向前走了幾步，發現那個人居然是我的同學冰心也是我很崇拜的作家。
此刻的`我很想拿一本本子讓冰心簽名畢竟下船后我們就要各奔東西了。可是看到她很用心地折著紙船，我便沒有打擾她，而是在旁邊看著。
過了一會，我忽然想起一個問題，她為什么折那么多紙船呢？我想知道答案，于是，我來到船邊，正好，有一只小船向我這邊飄來，我把小船從海里撈了上來，紙船有些濕，我輕輕地打開紙船，看見一些字，有些字已經變得模糊了，但是我還是可以看清里面的內容：
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚迭的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
讀完之后，淚水從我的眼眶奪出，沒想到冰心那么思念她的母親。
我在外面哭了很久，等到天黑的時候，我才回到船艙。從船窗望去，可以看見天空中那一輪明月又大又圓，我把目光從天空移開，眺望著倒映在黑色海面上的滿是皺紋的月光。就在這時，一只小小的白色船兒，從我眼前飄去遠方，很遠、很遠
紙船的作文 69
“哇！紙船怎么沒被燒破呀？好神奇啊！”咦？這是從哪里傳來的聲音呀？哦！原來快樂魔方正在舉行“火燒紙船”的實驗呢！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。老師神秘的說：“今天我們來做一個實驗。”同學們心想：老師葫蘆里賣在什么藥啊？是什么實驗呢？只見老師從包里拿出了紙船、水、蠟燭、打火機。老師說：“今天讓我們來驗證一下紙船被火燒后會不會破？”聽老師這么一說，同學們的好奇心一下子就上來了。有的說會，有的說不會，大家議論了起來。
老師先往紙船里面放些水，然后把蠟燭點燃，最后把紙船放到火上去燒。老師拿著紙船在火上來回移動，火苗就像一個舌頭一樣，放肆的添著紙船的`“腳”。不一會兒，紙船的“腳”已經被舔黑了，就像一個“黑洞”一樣。同學們的眼睛似乎被磁鐵吸住了一樣，一動不動的盯著紙杯，生怕錯過了精彩的部分。有的同學就這樣看著，有的同學一邊看一邊小聲說：“會不會被燒破呀？會不會被燒破呀？”還有的同學干脆捂住眼睛，怕紙船被火燒爆。就在這時，老師把紙船拿了下來，讓我們每個人都試了一下水溫，我們把手一放進去馬上又像觸電一樣地收回來。大聲叫著：“好燙啊！”接著，老師又繼續燒，同學們已經把講臺圍得水泄不通。過了一會兒，杯底開始冒黑煙，慢慢地教室里彌漫著一股燒焦的味道。這時，老師把紙船拿下來了，我們一看紙船的底部就疑惑不解了，為什么燒這么久都沒有破呢？
老師看我們是這副神情便道出了其中的緣由：原來當紙船里有水的時候，水就會吸收火焰的熱量，所以紙船才不會被燒破。同學們聽了，一個個恍然大悟！
科學可真神奇呀！它會讓我們懂得很多知識和原理。我期待下一次的科學實驗。
紙船的作文 70
“哈哈哈....”咦，這是從哪里傳來的笑聲呢？哦，原來是快樂魔方作文班正在做火燒紙船的實驗呀。
老師準備了鐵架臺、酒精燈、石棉網、打火機和紙船等實驗的材料，當時我們看到材料的同學都議論紛紛，紙船會不會被燒毀呀？我們會不會被燒著,紙船會不會......這時，老師若無其事地準備著材料，全部材料都準備好啦，我們就要準備開始做實驗了，當時同學們還是議論紛紛的樣子，期待著實驗快點到來。
老師首先把石棉網鋪在了鐵架子上，接著把紙船放在石棉網上，然后慢慢的往紙船里倒一點冷水，最后呢，把酒精燈點燃，放在紙船下面。
火焰剛開始點燃的'時候，它的顏色是白白的，然后突然變得藍黃藍黃的樣子，不停地在搖晃著自己的身軀，老師問同學們覺得哪一種顏色的火焰最燙呢？我們異口同聲地回答了出來，只見紅色的火焰跳動著，猶如蝴蝶一樣，紅蝴蝶卻無情地舔著紙船的底部，同學們擔心極了，生怕紙船被紅蝴蝶吞沒。同學們目不轉睛地盯著紙船，紅蝴蝶仍然放肆地舔著紙，船的水已經被蒸發了。這時火苗好像在說，“終于消滅了一個強大的對手。”過了一會兒，紙船的底部已經變得焦黃焦黃的了。
這時老師把酒精燈熄滅了，我們百思不得其解，為什么沒有水了的時候，紙船會變得焦黃呢？
老師告訴我們，凡是物體都有自己的燃點，老師往紙船里加了水，當酒精燈在燃燒的時候呢，發出來的熱量都被吸收了，所以當時是不會燒壞的，但是一旦結束了，紙船了就會被馬上被燒焦啦。
哦，同學們當時恍然大悟，我更是被這節實驗課點燃了科研的興趣。急切地盼望著下一次實驗課的到來。
紙船的作文 71
“天吶，這也太神奇了吧！”聽！這是什么聲音？啊！原來是快樂魔方課上發出來的驚訝聲啊！
今天的活動課上，林老師，神神秘地拿出蠟燭，打火機，兩個紙船，一瓶水和椅子，說：“我們今天要來做個實驗……”還沒等老師說完，同學們情不自禁地歡呼起來：“耶！真是太好了！”
實驗開始了，林老師首先把蠟燭點燃，在在椅子上滴了幾滴蠟油，按在椅子上，蠟燭像筆直的大樹一樣挺立著。然后老師給紙船灌了一半水，移動到火苗的上方。火苗走到哪兒哪兒就黑一大塊。火焰像舞蹈家一樣在紙船的底端舞來舞去。這時，教室里鴉雀無聲，同學們都緊張的看著紙船。我的心里撲通撲通的跳著，好像小鹿在跳，生怕紙船被火苗吞了。不一會兒，同學們再也坐不住了，一擁而上，把講臺圍得嚴嚴實實的。同學們目不轉睛的盯著紙船的底部。紙船的上方冒出了一絲絲黑氣，這時同學們更加緊張了，我的心也繃得緊緊的，心想：完蛋了！這只船真的`要完蛋了。林老師說：“你們可以摸一下水，看它的溫度是不是很高。”徐向桓勇敢地摸了一下水：“啊！好燙！”有一個同學大聲喊道：“這只船居然沒有被火焰燒壞，還是安然無恙的，絲毫沒有被燒過的樣子。”這下，同學們才安靜下來，但是同學們百思不得其解：水已經燒開了，紙船怎么可能沒被火焰燒壞呢？
正當我們陷入困境的時候，老師告訴我們的其中的奧秘：凡是物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫“燃點”。因為小紙船里有水，紙船加熱時，水慢慢地蒸發，吸收了大量的熱量，紙船沒有達到一定的溫度，所以沒燃燒。
“哦，原來是這樣！”同學們這才恍然大悟。我更是被點燃了科學的興趣，盼望著下一次實驗課的到來……
紙船的作文 72
童年的往事，像一條涓涓的小溪，緩緩的從身邊流過。那偶爾濺起的浪花，便是我們生命中閃亮的珍珠……
藍藍的天空飄浮這朵朵白云，柔柔的暖風中餐插著我們的歡聲笑語。清清的草地上，我與我的小伙伴們正在快活的玩耍著，嬉鬧著，在草地上捉迷藏，放風箏，玩累了就躺在軟綿綿的草地上，望著湛藍的天空發呆。“我要折紙船！”我忽然提出建議，大家靜氣地把目光轉向我。我看大家目光轉向我。我看大家一臉迷惑，便神秘的補充說：“一會兒再告訴你我要干什么！”。
我和伙伴們一塊兒折了幾只小船，輕輕放入水中，由我折的船率領著，左一顛，右一簸，迎著風、劈著浪，起航了！我看著它們遠去的“背影”，心里默默祈禱，祝愿爸爸媽媽在外地出差能夠一帆風順，早日回家。水清清，風悠悠，小小的船隊，載著我的祝福飄遠了……。
回到家里，我把心里的想法告訴了姥姥，姥姥微笑著摸摸我的頭：“你爸爸媽媽一定會受到的。”我聽了姥姥的話后，心中充滿了希望。
過了幾天后，媽媽先回來了。我急忙問她收到載著祝福的紙船沒有，媽媽莫名其妙地說：“什么紙船？沒收到呀！”真是個晴天霹靂，我的心頭一下子涼了半截，“哇——”嚎啕大哭起來。“別哭，婷婷。媽媽雖然沒收到，但是媽媽夢到了呀！”媽媽的`一番話馬上使我停止了哭泣。“媽媽夢見了婷婷折的小紙船，船上載著給媽媽的祝福，媽媽真高興！”“真的？媽媽收到了！”我破涕為笑。是呀，媽媽怎么會不懂女兒的心呢？
童年，是無瑕的，是天真的。我愛童年。
紙船的作文 73
我是百科全書的一頁折成，飽讀了科學知識。一天，我把敵人火和水叫來，要和他們比一回，看誰厲害。火、水笑了笑，看著對方，火得意地說：“水老弟，這個無名鼠輩，你去對付一下吧，如果是我，他就要性命不保了。”
這個激將法真靈，水真要和我動真格了，我心里一下子害怕起來，笑著說：“火，不會你不敢吧！”這一下子火也要和我比，我這才松了口氣。我們的較量在四（4）班進行，如果我能堅持20分鐘，就算勝，我先讓水在我身體上，火剛才的氣還沒消呢，沒等我說，他就噴出了火，我暗暗一笑，較量開始了，我掏出收音機聽起來，又吃起了棒冰，火、水之間卻開始吵架了，火破口大罵：“你盡敢跟我作對！”水也心情不好，說：“你一定跟紙船串通好了，奸細！”這時，紙船知道如果有一方走了，就死定了，于是故意痛苦地說：“如果慢慢燒我，我就死定了。
糟糕，說出口了。”火一聽，真得慢慢燒起了，我看了看表，已經十分鐘，由于我太長，變形了，火看有點效果，接著使用這個方法，下面的同學也緊張起來，鉛筆也幫我，把我支起來，我太感動了。火輕蔑地說：“來吧，來一百個都不要緊，我故作可憐地寫遺書，還故意抹眼淚，我有點后悔，當初不去演戲，眼藥水都不用滴，就會流淚。火這個大老粗，就會看表面，這下，他樂壞了，其實我這樣子是為了拖延時間，我看著手表，10，9，8……
終于艱難的20分鐘到了，我真高興。水和火的'表面友誼，這下已成了灰燼，水懷疑火，火懷疑水，其實這運用一個科學道理，而不是神話。
紙船的作文 74
望著這艘小小的紙船，我總會思緒萬千，不禁回想起了那一天……
那節課上，老師讓我們折紙船，同學們有的歡呼雀躍，仿佛已經迫不及待要大展拳腳；有的交頭接耳，好像在驚異于老師的這個決定；有的眉頭緊皺，似乎在暗自擔心自己會折不好……我心里毫不畏懼，只是有些疑惑：老師今天怎么會這么好？為什么不上作文課反而上手工課呢？
不管三七二十一，我還是折了起來。首先拿出一張潔白的長方形紙，就像一條干凈的手帕，先對折，再對折，就成了一面潔白的小旗，仿佛要向誰投降似的。再展開，將兩邊往中間的一條清晰的折痕折去。這時，我的面前仿佛出現的不是一張紙，而是一座座連綿起伏的群山。再將兩面的兩個長方形向內折，折到與上面的三角形齊平。這時我的眼前驟然出現了一頂可愛的小帽子，又像一座無人知曉、荒無人煙的無人島。再對折，將多出來的兩張“小雞嘴”塞進去，這時又像一個變幻莫測的魔方。將塞好“小嘴”的.那一面往外一翻，再撫平，另一邊也是如此。再從中間想哆啦A夢神奇大口袋的“袋子”里面一撐，撫平，這時再拎住它的兩個“小耳朵”往兩邊一撐，再對折，稍稍撫平，撐開就是一只小巧可愛的小船兒了。
我給它取了一個名字——“友誼號”，它代表著我和我最好的朋友之間的友誼，它會載著我，越過高山、大海，經歷險惡的風浪……歷經千辛萬苦，駛入她的心海中。哦！我的朋友，它是我們友誼的象征，象征著我們的友誼永不淡沒，直到時間遙遠的盡頭！
這艘小船雖小，卻承載著我無盡的情感，架起了我們友誼的橋梁！
紙船的作文 75
今天王老師告訴我們要做一個實驗，內容暫不揭曉，同學們興奮不已，期待著實驗課的到來；還有的同學坐在一起討論著會做什么實驗。
我們盼星星，盼月亮，終于等到了這一節夢寐以求的科學實驗課。上課鈴響了，所有的同學快步跑進教室，安靜地等待老師的`到來。雖然我們表面平靜，但心里有一種掩飾不住的激動。過了一會兒，蔣老師進了教室，手里拎著一個黑色的袋子，來到講臺前，蔣老師拿出袋子里的東西：一個三腳架、一張石棉網、一盞酒精燈、兩只紙船和一杯清水后，又在黑板上寫出了實驗的名字：燒紙船。所有人看了這個題目，心里都在想:紙船有什么好燒的，一燒不就成灰了嗎？
我們帶著滿腹狐疑，靜靜地看老師做實驗。蔣老師先把石棉網放在三腳架上，再把紙船放上去，將一大杯清水慢慢地倒進船里。接著老師把酒精燈點燃，放到三角架下。藍色的火苗仿佛馬上要把紙船給吞沒了。但奇怪的是，紙船像金剛不壞之身，一點兒也不怕火，這使我百思不得其解。過了一分鐘，紙船隱隱約約地冒著幾絲水汽，空氣中仿佛也有一些燒焦的味道。由于時間關系，老師把酒精燈熄滅，把紙船中剩下的水倒進杯子里，原來滿滿的水就只剩下一點了。老師又把船底部給我們看，船身完好無損，只是底部有一些燒焦的地方，同學們都不明白其中的奧秘，最后只得讓老師告訴我們謎底:紙船燃燒需要一定的熱度，紙船里的水能吸收熱度，盡管酒精燈的火很旺，但無法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無法燃燒。但如果紙船里沒有水或者水燒光了，這船就一定會被燒成灰燼。同學們聽了老師的講解后恍然大悟。
平時不起眼的水，居然這么偉大:為了保護紙船不被燃燒，犧牲了自己卻保護了紙船。我不禁對這水肅然起敬。
紙船的作文 76
夢想是什么？我這樣問著自己——我想起了一個盛夏。
那是一個很美的仲夏夜，一個女孩用一張白紙創造了我——我不知道她的名字，也忘卻了她的容貌，但我仍記得的是，她的夢想。
她告訴我，她的`夢想是成為一名船長，如果不行，去看一次海她也是心滿意足的。
于是，她把我放到一條小河中，讓我代她，向大海問好。
真奇怪，她若是想去，為什么不自己去呢？我愿意為她去，但我更希望她能自己去擁抱大海。
我記得我沿途看過的風景：我路過清晨時分彌漫大霧的森林，他好像被一層薄紗籠罩，能看見的只有溫柔的碧青色。我聽著風的聲音，瞧見樹與我招手，品著空氣中清甜的茉莉香味，我想沉醉其中，卻得繼續前行。
我記得我沿途看過的風景：我路過正處午時的桃花。她散發著迷人的氣味，同周遭的生物們快樂地嬉戲，讓人感嘆，她是多么明朗，多么可愛。我愿沉溺其中，卻想繼續前行。
我還記得，我遇見了一只白鴿。他在空中翩翩起舞，如一位高貴的舞者。她在我身邊旋轉飛舞，不時用他圣潔的羽毛親吻我，并告訴我：心之所向，就在前方。
我一路向前，與風同行——直到河流變得急促，似乎想阻擋我的去路，他嘲笑著我的無能，觀賞我狼狽不堪的模樣。我繼續前行，河水越來越急，但大海也許就在不遠處——不知道從什么時候開始，或許是在森林旁，或許是在桃花邊，在我沒有意識到的情況下，女孩的夢想成了我的夢想……
果然，那只白鴿沒有欺騙我。我看到了海，他是那么神秘，那么高雅，與晚風和落日構成了一副玄秘的圖畫。
我不知道我還能看幾次日出，不知道還能看幾次日落，也不知道我還能走多遠，但我會迎著風，去更遠的地方。（指導老師：許弘斌）
紙船的作文 77
今天整理著書房，無意中，發現了一只紙船，它完完整整地躺在了書柜的一個角落，上面沾上了許多灰塵，但仍顯得那么輕盈。我凝視著這條小船，思緒也就一彎一折地漂進了記憶的深處，飄進了故鄉那條清清的小溪。
小時候的我，常常靜靜呆在小溪旁邊，溪水靜靜地向前流淌，風也輕輕地在我身旁流淌。記得那時候的我十分愛折紙船，我折了好多只放在岸邊，然后在一個一個放到河里，接著便跟隨著它們奔跑。大多數紙船不久就會沉下去，而我還是不停地跟隨著最前面的`那只紙船奔跑，紙船仿佛是載著我美麗的希望，漂流著尋找港口——夢想的彼岸。但是，紙船在5分鐘之內就全部沉沒了，我也就失望地停下了腳步。這時，我才會轉移視線，望望湛藍的天空，又看看腳下踏過的足跡，似乎心有所得，又似乎失去了某種東西。
童年的時光像紙船一樣很快的消失了，我也不再折紙船。
某一天我讀到了冰心寫的《紙船》：我從不肯妄了一張紙/總是，留著——留著/疊成一只一只很小的船兒/從舟上拋向海里/有的被天風吹卷到舟中的窗里/有的被海浪打濕/沾在船頭上/我仍是不灰心地每天疊著/總希望有一只流到我要它到的地方去/
也許，那時的紙船，就是我對成長的企盼，我朦朧的夢想，我希望它能回來并帶給我美好的東西，美好的記憶。
而今再折紙船，手指不再靈活，不知道從何下手，也就猛地驚醒了——初中生，已經不再是折紙船的年齡。手拿著紙船，卻再也找不到幼時的那種感覺，我再也沒有童稚的靈感了。于是，我只好在船背上寫了一行小字：到遠方的港口等我。
紙船的作文 78
今天的科學課上，老師給我們做了一個神奇的實驗。只見他從講臺底下拿出了酒精燈、三角架、火柴、清水和紙船。他一邊得意地晃著紙船，一邊對我們神秘地說：“你們可不要小瞧了這只紙船，這可是我在保險公司保了險的呢！”
大家一看，明明就是很普通的紙船嘛，而且折得還不怎么樣。
在一片質疑聲、議論聲中，只見老師先把紙船放在三角架上，在里面加了一點水，然后點燃酒精燈開始烤紙船。教室里一下子安靜了下來，大家都緊盯著橘紅色的火苗躥了起來，舔著船底，好像要把整個紙船吞噬掉。紙船會發生什么樣的變化呢？一雙雙眼睛都閃著熱切的光芒，大家都希望紙船燒起來，這樣就可以證明老師說錯了！
20秒過去了，50秒過去了，1分鐘過去了，可是紙船還沒有被燒起來，除了底部被熏黑以外，安然無恙。它就像一個鋼鐵戰士，站在那里，無論火焰如何肆虐，都巋然不動。熱切的期盼從大家眼睛里一點點淡去，轉而被不可思議的.好奇所替代。漸漸地，船上方開始冒出了水蒸氣，還傳出了“咕嚕咕嚕”聲。所有人都驚訝極了！
這時，老師叫了一個同學伸手試了下水溫，發現水非常燙，好像紙船代替了水壺燒了一壺開水。
紙船為什么就像被保了險，不會被燒壞呢？老師告訴我們：“物質燃燒需要一定的溫度，但因為紙船在加溫時，水分不斷蒸發，帶走熱量，使紙的溫度低于著火點，所以紙船是不會被燒著的。”
聽完老師的講解，我們恍然大悟：原來給紙船保險的是水啊。保了險的紙船，只是打開我們新認知的一把鑰匙，還有更多的新知識等待我們去學習呢。
紙船的作文 79
今天，第二節課是習作課。“叮呤呤！”隨著一聲清脆的鈴聲，同學們陸續走進教室，等待著華老師來上課。華老師精神抖擻地，師生問好后，華老師把一個三腳架放在講臺上。此時，五十雙眼睛的注意力，全都就集中在三腳架上，這究竟是干什么用的呢？華老師神秘的`笑了笑，又把一盞酒精燈、半杯水、一盒火柴和一只小紙船，放在大家面前。大伙兒跟更奇怪了，可是，誰也不說話，靜靜的等待著。
這時，華老師發話了：“同學們，今天我們來做一個科學小實驗，燒紙船。”說著，華老師把紙船放在三腳架上，并倒上水，然后把點燃的酒精燈放在三腳架下。“那還用做什么實驗，這紙船肯定報銷。”一個多嘴的同學忍不住說道。可是，盡管火苗不停的跳動著，但紙船仍舊安然無恙。
同學們一個個丈二和尚摸不著頭腦，從剛才的調皮搗蛋，變成了目瞪口呆。
“呀！紙船冒煙了。”又一個同學高聲叫了起來。“冒煙了！冒煙了！”其他的同學也跟著叫了起來。華老師叫了一個同學去看看是不是煙。那個同學竟說：“不是煙，是水蒸氣。”同學們好像很不服氣，華老師只好又叫了一個同學來，可得到的還是同樣的結果。這下，同學們可都相信的五體投地了。
過了一會兒，華老師又叫了幾個同學上來，教室的氣氛活躍極了。可是為什么紙船不會燒著呢？大家七嘴八舌地議論起來。
老師告訴我們，原來紙的燃燒需要一定的溫度。可是因為紙船里有水，紙船在酒精燈上加溫時，紙船里的水吸收了大量的熱量，所以，盡管紙船架在火苗上，仍然達不到燃燒的溫度。原來是這樣，同學們恍然大悟。
紙船的作文 80
周末，我做完作業。窗口，涼風徐徐。我拿出一張紙，折成一個紙船，輕輕地放在書柜上。此刻，我又回憶起和奶奶在一起的故事。
小時候，奶奶總愛抱著我坐在她腿上，給我折起一個個小紙船。我覺得很好玩兒，也總鬧著要自己折。奶奶樂呵呵的，就拿出一張白紙，用她那已顯粗糙的手一步步地教我，我的小手在奶奶的指導下折出一個歪歪扭扭的小船。每當這時，我看到奶奶的小船折得那么漂亮，而我的卻那么丑，就會哭鼻子。奶奶就會哄著我說：“桐桐，你看你的小船折得多獨特呀，我們拿到小溪邊去放吧。”聽了奶奶的.話，我就會破涕為笑，拉著奶奶去小溪邊放紙船。
后來，我漸漸長大了，我的小紙船也折得也越來越漂亮。而奶奶卻漸漸老了，眼睛也看不太清了，折的紙船總顯得很別扭。
再后來，我要去城里上學了，奶奶要留在鄉下陪爺爺，我就和奶奶分開了。走之前，我用一張寫滿我想對奶奶說的話的紙折成一個大大的紙船，放在奶奶家門前的小石桌上。
奶奶送我上車后，我很激動，我似乎看到了奶奶回家后，她看見我特別留下地那只紙船，閱讀著上面的話語，臉上露出欣慰的笑容……
現在，我幾乎每天都要想念奶奶，好想每天都有許多話想對奶奶說。如今通訊發達，我想奶奶了隨時都可以給她打電話，而我往往不會那樣做，而是喜歡把話語寫在紙上，折成一個又一個紙船……雖然，奶奶拾不到我的紙船，可它們卻載著我對奶奶滿滿的思念。
此刻，我又提筆在另一張折紙船的紙上沙沙地寫著：奶奶，我又想你了！
紙船的作文 81
“我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上，我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。”
——泰戈爾
我幾乎不記得是何時學會折紙船的。
把紙裁成正方形，對折，翻開……最后往兩邊一拉，捧出來一只可愛的小白船。這些動作好像已經融在手指間。
我只記得，坐在爸爸懷里，看他將舊報紙翻來覆去，一步一步教我變化出怎樣的新奇。那時的我只會看日落和幻想，肩上也沒有明日的擔子。
老家屋后有一條小溪，我就托著小小的紙船輕放在緩流中，看它被沖得不斷碰壁，最后對準方向，消失在地的盡頭。仰望天空，看見小朵的白云正張著鼓滿風的白帆。
我從不追尋它漂到哪里，反正我的夢到哪兒都可以。
后來，少年的肩頭落滿星光。我再不等候日落，而是追趕幕降和黎明。某天整理房間，翻到一只被壓扁的紙船，身上七扭八歪地寫著我的姓名。它也許是六歲那年，承載著我“名揚異鄉”的愿望卻沒來得及投放的小家伙。
我早已不折這幼稚的玩意了，但那一刻，許許多多我懷念的.東西涌上心頭，包括遠方的幻想。
我撕下一張寫滿數學算式的草稿紙，嫻熟地對折，翻開……縱橫交錯的折痕是成長的腳印，踩在我的記憶里。
童年的夢被保存到如今，它有沒有可能是孩童和少年的交界線，能讓我回到過去？我被自己的想法逗笑了。
我把紙船立在門口的郵筒上，多么希望能有一只信鴿銜走它，銜到童年的我的窗前；或者能有一陣風吹起它，吹到童年的我的睡夢里。
我沒在上面寫地址，反正我的夢漂到哪兒都可以。
夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛而去。
紙船的作文 82
今天上午的語文課，唐老師給我們做了一個有趣的實驗--燒紙船。
上課鈴一響，只見唐老師手拿兩個鐵架臺，一盞酒精燈，一盒火柴和一艘紙船走進教室。同學們都用驚訝的眼光看著唐老師，心想：今天唐老師要給我們上什么課呢？唐老師好像看出了我們的心思，便笑瞇瞇地對大家說：“同學們，今天我們要做一個實驗，實驗的題目是《燒紙船》。”我想：不就用火來燒紙船嗎？這不想也知道，肯定是火把紙船化為灰燼，有什么值得讓我們大費周張來做實驗？簡直就是浪費時間，我有點不滿。
還沒等我想完，實驗已開始了。唐老師先把鐵架臺放到講臺上，接著把那小紙船固定在鐵架上，再在紙船里灌滿水，最后點燃酒精燈放置在紙船下面進行燃燒。唐老師做完這些程序后，對我們說：“現在開始，請大家仔細觀察，看看有什么變化。”奇跡出現了，紙船在酒精燈上燃燒了很久，居然安然無恙，而紙船里的水卻冒起了熱氣。后來唐老師還讓我們上講臺觀察。在觀察過程中，我們發現紙船的底部有很多的泡泡直往上冒。這時，同學們都納悶了，這究竟是怎么回事呢？
唐老師發話了：“同學們，你們能說說這是為什么嗎？”頓時，整個課堂像油鍋里的`油放進了水一下子炸開了，七嘴八舌，你一句，我一句，有的說是火怕水，有的說水把船給弄濕了……答案真是五花八門，什么都有。可是一個個答案都被同學們自己否定了，始終想不出一個合理說法。
最后只得求助老師，唐老師告訴我們，物質燃燒需要一定的溫度，在加溫時紙船里的水能吸收熱量并蒸發，紙船達不到燃燒的溫度，所以在水燒干以前，紙船是不會燃燒的。同學們這才恍然大悟。
紙船的作文 83
紙船歷險記，同學們，你們見到這個題目一定很奇怪吧!紙船畢竟是紙船，一見到它的死對頭—火，就像人類見到恐龍一樣會感到害怕。無論紙船怎么樣，都沒有辦法敵過火。可現在有一只小紙船竟然說它不怕火，你不感到奇怪嘛？紙船怎能敵得過火呢？可是今天這只紙船就為我們表演了它的絕技，當然十分的精彩。
這只小紙船請來了它的助手：紙船哥哥、蠟燭先生、鐵架臺姐姐和水阿姨。然后，老師就把紙船哥哥放在了鐵架臺姐姐身上，把蠟燭先生點燃，放在紙船哥哥下面，紙船哥哥立刻被燒成了“非洲黑人”，變成了灰燼落在地上。而我們呢則在下面看得目瞪口呆，心想小紙船這回一定完了。但是剛好相反，小紙船不等老師叫喚，就跳到了鐵架臺姐姐身上，讓水阿姨盛滿了自己的一小部分身體。讓老師把蠟燭先生點著了。蠟燭先生拼命地燒著，想把小紙船也收拾掉，可小紙船一點也不害怕，沒事一樣地躺在鐵架臺姐姐身上睡著了。蠟燭先生著急了，更加賣力地燒著，可是小紙船還是沒有反應。我好奇地上去摸了一下小紙船里的水，發現水慢慢地變熱了；蠟燭越燒越起勁，小紙船上面漸漸冒出了熱氣，而且越來越濃，越來越濃；可是小紙船就是紋絲不動且毫發無損。我們不約而同地使勁鼓掌。
“小紙船什么時候有了不怕火的本領”，我們都感到奇怪？這時小紙船從鐵架臺姐姐身上跳下來，為我們講解其中的奧妙：紙的燃燒需要一定的.溫度，因為紙船里有水，在蠟燭加熱時，水吸收了大量的熱量；所以雖然紙船架在火苗上，但是還遠遠達不到紙燃燒的溫度。小紙船還不好意思地說“其實功勞是水阿姨的，假如水阿姨被燒干了，那么我也就變成灰了。”這時下課鈴響了，小紙船也就和說我們再見了。
多么有趣的實驗！
紙船的作文 84
今天下午的語文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進教室，說今天要做一個科學小實驗——燒紙船。我不禁想：語文課做科學實驗，難道楊老師“改行”了？我們個個都丈二和尚——摸不著頭腦。
忽然，楊老師像變魔術似的從油紙袋里取出了兩個一模一樣的鐵盒、一個鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問：“紙船遇倒火會怎么樣？”“燒掉！”同學們異口同聲地說，有些同學還把“掉”這個字拖音拖得老長老長的，像是在對老師低估我們智商的行為表示抗議。“那如果加上水呢？”老師又問。教室里頓時鴉雀無聲。“那就讓我們拭目以待吧！”說著便點燃了蠟燭，只見那熊熊燃燒的'火焰貪婪地舔著紙船，我不禁為這弱不禁風的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒有什么動靜。后來，紙船的底部有些焦了，它依然安然無恙。我摸了摸水，水的溫度升高了，大約有30℃。再后來，水底出現了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護紙船似的。過了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時隱時現，我又去摸了水。“呀，好燙呀！”再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動，仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經受住了火的考驗。老師將火熄滅后問：“為什么小紙船不會被火燒掉呢？”夏浩倫說：“可能是因為火燒紙船，水和火抵消了。”另一個同學說：“不對，因為火是高溫，水是低溫，低溫克高溫，所以燒不著。”楊老師搖搖頭，見大家都回答不上來，不緊不慢地說：“因為世界萬物都有燃點，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達不到燃點，所以燒不著。”
科學界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發現，就一定能找到一個新世界！
紙船的作文 85
琦 我是百科全書的一頁折成，飽讀了科學知識。一天，我把敵人火和水叫來，要和他們比一回，看誰厲害。火、水笑了笑，看著對方，火得意地說：“水老弟，這個無名鼠輩，你去對付一下吧，如果是我，他就要性命不保了。”這個激將法真靈，水真要和我動真格了，我心里一下子害怕起來，笑著說：“火，不會你不敢吧！”這一下子火也要和我比，我這才松了口氣。
我們的較量在四⑷班進行，如果我能堅持20分鐘，就算勝，我先讓水在我身體上，火剛才的氣還沒消呢，沒等我說，他就噴出了火，我暗暗一笑，較量開始了，我掏出收音機聽起來，又吃起了棒冰，火、水之間卻開始吵架了，火破口大罵：“你盡敢跟我作對！”水也心情不好，說：“你一定跟紙船串通好了，奸細！”這時，紙船知道如果有一方走了，就死定了，于是故意痛苦地說：“如果慢慢燒我，我就死定了。糟糕，說出口了。”火一聽，真得慢慢燒起了，我看了看表，已經十分鐘，由于我太長，變形了，火看有點效果，接著使用這個方法，下面的同學也緊張起來，鉛筆也幫我，把我支起來，我太感動了。火輕蔑地說：“來吧，來一百個都不要緊，我故作可憐地寫遺書，還故意抹眼淚，我有點后悔，當初不去演戲，眼藥水都不用滴，就會流淚。火這個大老粗，就會看表面，這下，他樂壞了，其實我這樣子是為了拖延時間，我看著手表，10，9，8……終于艱難的`20分鐘到了，我真高興。
水和火的表面友誼，這下已成了灰燼，水懷疑火，火懷疑水，其實這運用一個科學道理，而不是神話。
紙船的作文 86
當那小小的紙船兒飄入河流的時候，我將自己的希望寄存在這美麗的小舟上，那上面承載著我對家鄉的思念，對親人的思念，更重要的還是對母親的思念。
——題記
母親又來看我了！
在我的小屋里，我吃著母親給我親手煮的飯，一邊吃一邊傾聽著從前早已聽的'不耐煩的話：“孩子，你要好好學習，學習才是你今后的出路……”聽著聽著，我發覺，母親頭上的銀絲多得數不清；額頭上的皺紋又多了幾條，并且更深了。她用那雙布滿老繭的手撫摸著我的頭，我突然覺得好心痛——母親才三十多歲，看起來卻是那么的蒼老。看著母親額頭上的皺紋，我感覺好象是有人在拿著刀深深的刻在了我的心上，讓我好疼，好疼……看著這般模樣的母親，我好心疼，說：“媽，您在家里做事別太累了。”母親卻說：“沒事兒，只要你能好好讀書……”一陣心酸涌上我的心頭，即將說的話也被哽咽在了喉嚨里，眼淚不爭氣地往外涌……
我突然想到圣誕將至，便對母親說：“媽，給我一毛錢。”母親以為我差錢用，便毫不猶豫的給了我十元錢。我急忙推過去：“您只給我一毛錢就可以了。”母親這又才給我一毛錢。我邊接錢，一邊說：“我要把這一毛錢折成一只紙船，寫上對您的祝福，在平安夜那天放出去。”母親看著我，滿眼的感動。
平安夜，終于來臨了。那晚，我提著一大包的紙船（其中也包括母親的那只）來到河邊，點燃了蠟燭。將那一只只紙船放到河里去了，同時也是將我對每個人的祝福放出去了。站在岸邊，看著那飄走的紙船，我再一次流淚了。這次流的卻不是傷心的淚水，而是充滿了希望與感動的淚水，它們不斷的流著，流著……
紙船的作文 87
“我每天把紙船一個個放在急流的溪中。我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰……”沒錯，這是泰戈爾的詩——《紙船》。詩人渴望了解世界，更渴望世界了解自己。于是，紙船就成了承載這種渴望的希望。
這些紙船是否會如詩人所愿，沿途告訴人們自己的名字和村名，詩人并沒有告訴我們，但“夢見我的紙船在子夜的星空下緩緩地浮泛前去”，這就夠了。因為有夢便有了希望，有希望的生活才是真實的。
是的，有夢才有希望。在夢中你可以夢見一切美好的東西。不同的人會夢見不同的東西。流浪者會夢見，自己將落腳于那奢華的別墅里；探險者會夢見，自己將會像哥倫布一樣發現新大陸；旅游者會夢見，自己將擁有一雙翅膀，不用跋山涉水，便能將各地風光盡收眼底……
無論夢見什么，只要是美好的，那么就是希望。希望是生活上的精神支柱。如果沒有了希望，你的.生活會毫無樂趣，生命也將走到盡頭。
有人說，成功的法則是“一分天才加九十九分努力”，而這九十九分努力中，若沒有希望，那么這個法則將不會成立。因為，沒有希望，便沒有了努力的動力。
魯濱遜能在荒島生活二十八年之久，就是因為他懷抱希望。他希望有一天，他會回到英國去。因為有這樣的希望，他才會努力讓自己活下去；因為有這樣的希望，他才會砍倒大樹做獨木舟；因為有這樣的希望，他才會勇敢地和野人周旋……
當你窮途末路時，千萬別忘了給自己一點希望。希望會成為你戰勝困難，活下去的動力；希望會讓你看到明天美麗的晨曦……
今晚的你，做個好夢吧！有夢才有希望！
紙船的作文 88
我認識許多的船，有航母、有貨船、有油槽船，還有輪船……不過，這么多的船，我都建造不了，但我可以疊紙船。
今天，我閑著無事，便打開電視，開始看了起來，可是越看越無聊，便趴在哪里，這時我突發奇想拿來一張A4紙，開始擺弄起來，我先想：“疊什么好呢!有了，疊小船。”說干就干，我便開始疊起來，我先把紙對角一疊，不對，疊不了，這回該怎么疊呢，對折一疊，應該可以，那下一步是什么呢?我絞盡腦汁，終于想起來橫著一對折，再打開，拿中間的線和兩邊的線對折在一起，折成兩個三角形，下一步是……對了把剩下的紙往三角形前面后面一折，再把手放入三角形下面的空洞一撐再向上一折，再撐開，拉住兩邊一拉，一個小船就橫空出世了，我端來一盆水，把小船放進去，吹一吹，小船便沉下去了了起來，我疑惑了不過我又做了一條，不一會兒的`功夫，小船便做好了，可是又失敗了，一條，兩條……一共做了七條，我沮喪極了，再也沒有了精神，這時，媽媽和爸爸回來了，知道了我的苦衷，爸爸拿來一張紙，一邊折紙，一邊介紹：船沿要均勻，紙縫不能疊在船底，每一處隔層都要按得踏踏實實，不留空隙，疊船就像學習一樣，一定要精益求精，踏踏實實，這樣的紙船放在水里才不會容易下沉。我聽了爸爸的話，開始嘗試第八次，在第八次我果然成功了，爸爸媽媽在稱贊我心靈手巧，聽到爸爸媽媽的話，我的心里別提多開心，多自豪了。
這一次做船的經歷，既讓我受到了爸爸媽媽的表楊，又讓我的手更加靈巧了。
紙船的作文 89
窗外下著淅淅瀝瀝的雨，我靠在窗臺上，仰望著將要被浸沒的街道，勾起了兒時的回憶。
小時候的我們，最喜歡折紙船兒，每每遇到有水的地方，就不容錯過玩耍的最佳時機。下雨天，就成了我們最盼望的一天。
下雨了，下雨咯。隨著一聲呼喊，我們幾個堂兄弟姐妹都紛紛圍在了院子里，堵上小溝的通道，讓雨水積少成多，于是，小水池就出現了。我們把折好的紙船兒涂上各種顏色，為的是來一場花樣紙船比賽。開始了，我們各自拿出‘小戰艦’，卷起褲腿，來到小水池的這一方輕輕放下小紙船，然后看他們隨風漂流。誰的船飄得最遠，誰就贏，當然，難不免有些船兒到中途就會沉入水底，這是常見的'一個情況。除了這種玩法，我們也會在小紙船上放上寫滿心愿的小紙條，讓他們在水中漂流，最后變成一堆黏糊糊的東西，用這些東西做成小球來打水仗，但是年少無知的我們就只相信用這個小球來打人，一旦打中了某一個人，無論是誰，就能實現愿望。我們傻乎乎地在那兒扔來扔去，弄得全身都濕了，像一只‘落湯雞’，于是，干脆趴在地上游泳。用嘴吹船這個主意不錯，這也是我們最棒的一種玩法。我們做了個小貓行走的姿勢，眼前放上小紙船一邊走一邊把小紙船吹向目的地，有時走到一半就會累得趴下一趴下就的喝到雨水。一想起那時狼狽不堪的樣子，就會笑得合不攏嘴。
想啥呢？媽媽一下子把我從記憶中拉了出來，照照鏡子看看眼前的我，仍呆呆的癡笑著。
如今，各自都長大了，都有著自己的夢想和目標，或許再也不能像小時候那般肆無忌憚的笑了。
遠處的小紙船，隨夢漂流
紙船的作文 90
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可我一瞧講臺，陳老師既沒有開投影，也沒有帶教材，只有兩個“稀罕物品”——酒精燈和三角架，真不知道陳老師葫蘆里賣的什么藥？
經過介紹，我們才知道這兩個“班外來客”的作用：酒精燈的酒精是易燃物品，起燃燒作用，三角架的架子可以讓紙船放在上面，保護手不被燒傷。
第一次燒紙船時，沒有裝水，陳老師拿了一張紙當火柴，再從褲袋里掏出打火機，只聽“咔”的一聲，“火柴”被點著了。陳老師用“火柴”點燃了酒精燈，然后用手拿著紙船，靠近酒精燈，一碰到火焰，頓時整只紙船發出“嗞啦”的.聲音，通紅的大火把紙船燒得一片紅光，上面還有滾滾的煙霧，好像一艘打了敗仗的戰艦。這時，有的同學伸長了脖子想一探究竟，有的同學干脆站起來，還有的同學發出“哇”的驚嘆聲，好像一個見證奇跡的時刻。幸好陳老師眼疾手快，一下子就將火吹滅了。
隨后，我們開始了第二次燒紙船。這次紙船里面裝滿了水，架在三角架上，下面就是正熊熊燃燒的酒精燈，雖然紙船正在一滴一滴地漏著水，可是火勢一點也沒有減弱。紙船被燒得直冒水蒸氣。白色的水蒸氣“哧哧”地直往上躥，好像一根通天柱。有的同學瞪大了眼睛，一副不可思議的樣子；有的同學屏住呼吸，目不轉睛地盯著講臺；還有的同學凝神思考，好像在琢磨其中的奧秘。
我仔細想了想，紙船沒有燃燒，可能是因為紙船中的水起了降溫的作用吧。回家一查資料，果真如此：燃燒的條件之一是要達到著火點，通常紙的著火點大于100度，而水蒸發吸熱使紙的溫度低于著火點，所以不會燃燒。
處處留心皆學問，我們平時要仔細觀察，多多發現，做一個科學的有心人！
紙船的作文 91
人們常說紙船一碰到火就必死無疑，燒成一堆灰，可是在小青龍實驗室里，紙船沒有被火燒著，這是為什么呢？
在實驗室里，道具必不可少，我們老師就帶來了一根面黃肌瘦的蠟燭，一個精致的打火機，幾只雪白無瑕的小船，還有清澈的水。我們先用打火機把紙船點燃，再把水杯的水倒入紙船內部。紙船似乎在想：我們家族以前都是在水上行駛的，可是現在水在我上面，真是逆天之行啊！然后，我們把紙船放在火苗上。火苗驕傲自大地說：“哼，就你這個小紙船，我勸你還是快一點投降吧！免得被我燒得生不如死。”紙船回答道：“我可是有了水的幫助，變得堅不可摧，牢不可破，放馬過來吧！”火苗聽了，“呼”的'一聲竄了起來。那火紅的火舌吞噬著紙船，然而紙船卻安然無恙，像一個鋼鐵戰士屹立不動。過了一會兒，紙船開始冒煙了，煙霧時而像一位下凡的仙女翩翩起舞，時而像一只兇惡的魔鬼張牙舞爪。火苗心想：哈哈，冒煙了吧，我可是攻無不克，戰無不勝的。這時，不知道被誰踢了一下桌子，將蠟燭弄倒了，差一點有危險。同學們有的大叫一聲，過了一會兒才回過神來；有的坐在凳子上仿佛什么事也沒發生過；有的趴在桌子上在猜是誰踢的。過了一會兒，紙船開始漏水了，正好有滴水滴在火焰上，水火不容，水和火碰在一起就像仇人相見——分外眼紅。由于火苗太小，就被滅掉了。
通過這個實驗，我明白了每樣物品都一個燃燒點，也就是火點。紙船要被燒起來，必須在100攝氏度以上。實驗中，水把熱度吸收了，所以紙船才燒不著。
紙船的作文 92
今天，我們在課堂上做了一個令人嘆為觀止的實驗，你想知道實驗的內容嗎？想的話就接著往下看吧！
“鈴鈴鈴……”伴隨著上課鈴聲，李老師走進了教室，我們迅速安靜了下來。李老師說：“今天，我們要上一堂實驗課——火燒紙船。”老師話聲剛落，班上的同學都說紙船肯定會被燒著，老師說：“正因是這樣，今天的實驗就是讓紙船不被燒著！”。
不一會兒，李老師像變魔術一樣，變出了幾樣東西，分別是：蠟燭、一杯清水（冷的）、打火機、紙船。李老師說：“這些就是我們實驗的神秘嘉賓哦！”只見李老師把蠟燭底部用火燒了一會放在桌上，蠟燭就像站崗的.衛士，在桌子上一動不動。然后，又在船里倒了一些清水，實驗就準備開始了。
李老師把那艘船放在了火苗上，我生怕那艘小紙船被燒著，目不轉睛地盯著小船。蠟燭像一個頑皮的小孩，頭上帶著一頂紅帽子，它好像用蠟筆在紙船的底部涂著，這時紙船底部就像一幅山清水秀的中國畫。李老師繼續炙烤著紙船，此時的火焰變成了一頭猛獸，放肆地舔著紙船的底部，紙船的底部已經變得和鐵鍋的底部一樣黑了，船的上方還冒著黑煙，我們都大聲議論著：“紙船要完蛋了！”
這時，同學們隱隱能聞燒焦了的味道。這時水已經燒熱了，紙船卻仍然沒被燒著，像位鋼鐵戰士一樣屹立不倒，老師說：“只要紙船里有水就不會燒著。”我們好奇地問：“為什么呢？”
老師說：“凡是物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫做——燃點。因為紙船里有水，紙船加熱的時候，水慢慢地蒸發并且吸收了大量的熱量，紙船沒有達到一定的溫度，所以沒有燃燒。”大家聽了，都興奮地歡呼雀躍起來。
實驗結束了，這堂課不僅讓我學到了新的科學知識，還明白了生活中有很多東西，只有你細心觀察才會發現點點滴滴的小知識！
紙船的作文 93
今天課上，我們做了一個有趣的科學小實驗，讓我們驚嘆不已。想知道是什么嗎？那就敬請期待吧！
快看！老師帶來了一個打火機，一支蠟燭，一杯水，還有一只小船。看到這些，我不免疑惑起來，“老師不會是要燒紙船吧！要知道這紙船可是用普通的紙做的，被火這么一燒，豈不是成了一堆灰燼？”一大堆的問題不斷地在我的腦海里面不斷浮現。大家也都開始竊竊私語起來，便滿腹疑惑地帶著疑問看著老師。
實驗開始了，只見林老師左手拿著蠟燭，右手拿著打火機，把打火機的按鈕一按，火苗“蹭”的一下，冒出了頭。老師點燃了蠟燭，再把蠟燭倒過來，滴了幾滴蠟油在凳子上，讓蠟燭固定起來，豎起來的蠟燭就像一把直直的火炬在燃燒著。接著，老師把水慢慢地倒入紙船里，把紙船放到蠟燭上移動，慢慢地燒。這時的火苗瞬間變成了一位芭蕾舞者，在紙船底部興奮地跳著芭蕾舞。看到這里，我的心提到了嗓子眼，同學們也都全神貫注地盯著紙船的變化，生怕錯過了精彩的部分。
小船慢慢地燒著，上面也已經開始冒著水蒸氣，水溫也在不斷地升高中。有的膽子大的同學伸手去摸了下水，“哇！好燙！”聽到這話，大家都不約而同地試著水溫。此時，同學們心中的疑惑也越來越大，為什么紙船只有底面像黑炭一樣，船體卻還是安然無恙呢？同學們百思不得其解，都在討論這到底是怎么回事。
正當我們陷入困惑的時候，老師告訴了我們原因：“凡是物質燃燒都有一定的溫度，這個溫度叫做‘燃點’。因為紙船里面有水，紙船加熱時，水慢慢地蒸發并且吸收了大量的熱量，紙船沒有達到一定溫度，所以沒有燃燒。”同學們這才恍然大悟。
今天的'實驗課真有意義，不僅讓我看到了實驗的神奇，也讓我知道了生活中的消防衣為什么可以抵擋火苗。生活中的科學真是無處不在。
紙船的作文 94
太陽正火辣辣地怒視著大地。然而一場突如其來的大雨打破了這寧靜的世界。雨點很大，夾雜著冰雹，打在玻璃上，噼里啪啦的響著。在陽光的照射下散發出七彩的光環，晶瑩剔透。佇立在窗前欣賞著太陽下的綺麗景象，才發現自己已經進入了花季。
回首過去，一幕幕記憶又閃過眼前，雖然已感到童年的記憶已經發黃，但是赤足在小溪中的歲月，那所載滿憧憬的白色紙船是不易忘記的。
那一天，我唱著那首《讓我們蕩起雙槳》的歌，在記憶的河中，拿著從夢境漂泊而來的小船，裝滿著歡笑與希望，揚帆遠航。那是我記憶中第一次對希望與財富的向往，這艘小船融化了我心靈的冰山，吮吸我心中的傷感，使我窗外的.四季充滿陽光。
飄雨的日子，很清涼，也很馨香。伙伴們紛紛起哄說要折紙船，比賽誰的船快些。于是，大家便拿起了硬紙板開始動工了。我便手忙腳亂折了起來，其他的人都已經完成他們的作品，而我的卻還是一個半成品，我無奈及了。此時我最好的朋友在那一刻幫助了我，讓我得到了一艘完美無瑕的紙船。
接著，我們來到了河邊，同時將我們的紙船放入河中，結果也出乎意料，我的小船隨著風波，自由的前進，拿了第一。而有些人知道船不是我折的人就不服氣了，說道：“這有不是你折的小船，這個第一不是你的，你耍賴！”此時，她站了出來說：“實際意義上這不是我幫她折的，在之前她經過自己的努力折了一半了，我只不過是幫助他她美化了一下，這只船之所以拿第一，也是因為它憑借她的主人堅持不懈的信念無所畏懼的向前。”聽了這位比我大了幾歲兼任朋友的姐姐的話其他人似乎也朦朦朧朧的懂了，也沒在說什么。
過了幾年后，我才明白這紙船乘載的是朋友們對我的信任，她對我純真的友情以及我的歡樂與希望，穿透著勇氣與信念的風帆，在微風的吹拂下，起伏不斷，前進著。
此時站在雨中的我感覺十分清晰，不是因為雨朦朧的襯托，而是自己似乎更加懂得了生活。
紙船的作文 95
“噔噔噔”李老師急促地走進了教室，首先“變”出了一條紙船，然后準備了一個打火機、一個支架和一節蠟燭。天啊！李老師究竟要干什么呢？難道要演示“紙包不住火”嗎？誰知道呢？
同學們七嘴八舌，有還問老師：“你這是干什么，不會燒房子吧！”李老師高興地說：“今天，我們要用紙船燒水。”老師剛說完，有的同學說，肯定燒得著，俗話說：“紙包不住火”嘛。有的同學卻說：“按照科學的原理應該燒不著。”又有幾位同學不知道該同意哪一邊。我心里想：“結果是最好的證明。”
李老師將支架放在椅子上，將船裝滿了水。同學們目不轉睛，屏聲靜氣。著了，火點著了！老師將紙船放上去，哎呀，船底黑子，冒出了一絲黑煙。
頓時，有的同學站了起來，有的'同學違反了“班規”沖到跟前，想仔細地看看，結果，不但沒有看到，反被“牛羊”一樣趕了回來。我坐在座位上，仔細地看著，驚訝地說：“哇，可真厲害，不應該是紙包不火，應該是火敵不過紙吧。”
慢慢地，黑的部分逐漸擴大，船里的水也在慢慢變熱，黑煙也在不斷增多。同學們驚訝地張大嘴巴，好象稻草人，一動不動，教室里鴉鵲無聲。
我著急地想：“完了，紙船要爛了。”這時，李老師得意地說：“現在，同學們一組一組地上來看吧！”剛說完，第一組同學就上去了，第二組，第三組……終于輪到我們了，我沖了上去，一看，水變黃了，上面還有很多紙屑，用手摸了摸，真燙呀！我回到座位上，看著小紙船，驚訝地想：“這小小的紙船怎么能承受高溫呢，真是神了！”
實驗結束，紙船里的水被燒開，而紙船卻沒有被燒壞。原來，水沸騰時溫度達到了100℃，因為水分蒸發吸收熱量，溫度不再升高，始終保持在100℃左右，而紙船的著火點卻高于100℃，所以紙船不會燃燒。
紙船的作文 96
有一張很漂亮、很大的紙。有個小孩子突然想把這張紙疊成一些小船。他疊啊疊，疊成了九只漂亮的小船。她們中有八只安得有一張漂亮的帆，可是其中一只因為材料不夠，沒有給她安上帆。這個小孩在疊好這些小船后，就把她們拿到自己家屋子后面，靠近一個大山旁邊的小溪里去放了。
一陣風吹來，這些小船開始了自己的航行。她們可高興了，一路上有說有笑的。這條清清的小溪，水很緩慢，上面還浮著些樹葉，水底還有些綠油油的水草。一些小小的'魚蝦在水草間游來游去。可是這些有帆的船并不大去理睬那個沒有帆的小船兒。水流開始變得急起來。
這條小溪是在一座高高的山澗里流出來的，火紅的太陽當頭照在這些漂在小溪上的小船上。可是現在這些船只有八只了，她們中最漂亮的那只有帆的船被一根水草掛住，再不能和她的伙伴一起往前走了。只好一個人在那里悄悄地哭泣。剩下的小船依然滿懷希望和夢想，一直向遠方前進。
溪水越來越急了，又有兩條有帆的小船翻了，沉入到水底去。可是其他的小船還是不顧一切的往前沖著。浪花翻騰起來，好像一顆顆珍珠。這些小船從白天漂到黑夜，又從黑夜漂到白天。她們一直往前走著，毫不停息，一直地向前走著。
前面的路開始變得平坦一點，可是水卻越來越深，浪也越來越猛。我們這些漂亮的小船現在只剩下那只沒有帆的了。其他的小船不是沉沒就是翻了，要不就是被大浪子打爛了。剩下的這只沒有帆的小船依然勇敢地向前走著，她一點都不害怕，依然勇敢地向前向前。
河流越來越寬，水也越來越多。哦，呈現在我們這只勇敢的小船面前就是無邊的大海了。在那里，正有一個很美麗的少女在等著我們漂亮的、沒有帆的小船呢。小船見終于到了她日夜想念的大海和她夢中的偶像，美人魚姐姐，她心里面一陣激動，一陣暈旋，竟然高興得什么都說不出來了……
紙船的作文 97
我們知道，火是可以將一切焚燒的。可是今天，這威力很大的火卻敗給了紙船。這是怎么回事呢？不知道的話，看看下面吧。
今天，王老師神秘的走進了教室。看著王老師神秘莫測的表情，我就知道今天又有好玩的事了。王老師從包里拿出了一根蠟燭、一個打火機，一瓶冷水和一只紙船。老師說：“今天我們做一個實驗，用火燒紙船。你們覺得紙船會不會破呢？”
一聽這話，同學們七嘴八舌地開始議論了。有的說：“火繞紙船，紙船肯定會破呀，紙船是紙做的嘛。”有的`說：“應該不會破吧，道具里不是還有水嗎？”還有的說：“我們別猜了，趕緊讓老師開始實驗，我們不就知道謎底了。”
老師終于開始做實驗了。王老師先用打火機把蠟燭點燃，再把水小心翼翼地倒進紙船里，然后，把紙船放在了蠟燭上。
紙船一放到蠟燭上，火苗就興奮地跳起了舞，好像在說：“我家來客人了，有人來陪我了！”時間越過越久，火苗也越來越大。火苗一直和紙船親密接觸著，導致紙船越燒越黑，像一片烏云。看得全神貫注的同學，心里也疑感起來：這紙船怎么只變黑，不被燒壞呢？燒著燒著，紙船冒出了黑煙，還發出了一股燒焦的味道。我擔心的看著，心想：完了完了，紙船都冒煙了，它肯定堅持不住了。火和紙船越來越親熱了，可紙船并沒有燒壞。老師把蠟燭吹滅了，問道：“誰的膽子大，上來試試水溫。”我們一個個舉起了手，老師點了一個同學上去，那個同學把手指人慢慢地伸進了紙船，剛碰到水，就彈了起來，情不自禁的說：“好燙！”老師將紙船遞到每個人面前，讓我們都試試水溫。
一位同學替我們問出了心中的疑問：“老師，為什么紙船燒不壞呢？”老師揭示了迷底：“我一開始在紙船里加了水，所以火的熱量大部分被水吸收了。熱量沒達到紙船的燃點，因此紙船沒有被燒壞。”
今天真是一堂有趣的課，我還學到了新的科學知識。
紙船的作文 98
只要你有雙明亮的眼，便不難發現生活中處處都存在美好。但如今身處浮躁的都市，快節湊的生活讓我們幾乎沒有機會靜下心來欣賞四周的風景。我愿化作一只紙船獨自漂泊，靜靜的享受美好，滿載而歸。
幾聲蟬鳴打破了夏日的寧靜，我誕生于孩童的手中，伴隨周圍羨慕的目光，我被那孩童高高的放在頭頂來到水邊，孩子輕輕地把我拿起與旁邊要好的伙伴嬉笑著，將我放在了河面。我順著河流漸行漸遠，我回首望去，發現他們也在踮著腳尖努力看著我愈來愈微小的身影。他們的身影開始模糊。我想停下來去與他們道別卻無法奈何滾滾長河的波濤，只好讓他們與我的童年一同成為過去，成為我珍藏的回憶。我感覺身體似乎變得有些沉重—那是時間的痕跡，無法躲過卻又十足珍貴。
水聲潺潺，伴著不時游過的魚兒，我開始了新的旅程。“咦，這紙船是哪里飄來的？看起來沒折多久。”話音未落我就被另一個同行的少年撈了起來。“給我看看！”說吧，我從那個少年手中飛起，在空中轉了個圈，又被說話的少年穩穩地接住，兩個人相視一笑。“沒什么意思，扔了吧。”“嗯。”少年剛抬起手，想了想，又走到河岸邊慢慢地把我放在了河流之中。他看著我前行的背影，把手放在褲兜里露出了微笑。水流變得有些急躁，曾與我同行的紙船開始走入岔口，不知不覺間，我的身子又加了些重量。眺望未知的前方，或湍急或平靜，即將初中畢業的我也有了些許大人的`模樣，但我仍愿化作只紙船，漂泊向遠方。
我知道終有一天，我會因托不住身上的負擔而沉沒，因載不動過多的經歷而墜入河底，因享受盡萬物的美好而墜落深淵。就好像一艘紙船，吸飽水分，漸漸沉沒，但我愿化作一只紙船，不言不語，靜靜地順著時間的長河漂泊，一個浪頭過去，被淹沒在渾濁的河底。
紙船的作文 99
她是一個開朗活潑的女孩，不幸的是，她的弟弟不能說話，但是她的弟弟的眼睛會說話，他那又大又有神的眼睛，算是上帝給他們家的安慰吧！
他是我們英語班的一員，和我一樣，她是后轉來的新生。她學英語很吃力，一篇課文，我很快就能背下來，而且像錄音帶一樣，聲音美妙動聽，還不落詞，而她，一篇課文一周都背不下來，而且她從不寫作業，老師布置的家庭作業她從沒動過一筆。我有些瞧不起她，但是不久，我發現我錯了，我真的錯了。
漸漸地，她有了好多朋友，她的一個伙伴悄悄告訴了我她的家庭背景，我不禁有些同情她，我試著接觸她，竟發現了她的種種優點，她開朗，她平易近人，他助人為樂，他拾金不昧……
一次偶然，我見到了她的弟弟，他不能說話，但是她的'弟弟的眼睛里透著生氣，透著童真，那是一把能開啟他內心的鑰匙。
我只看了一眼，但是他的水汪汪的大眼睛震撼著我的心。
有一天，陰云密布，閃電無情地把天屏劃破，大雨咆哮著，泥濘的路上跑著避雨的行人。我們正在教室里上英語課，這時，電話聲打破了沉寂。她急匆匆地跑出教室，回來時，她沒有哭，但是臉色顯得很蒼白，她跟老師請了假便跑出了教室，有人問老師發生了什么事，老師只說她家里有些事，便搖頭嘆息。
她好幾堂課缺席了，我不免有些擔心他，她的一個伙伴告訴我：她的弟弟去世了。我愣住了，感嘆上帝對她的不公，那天下午，我們去醫院看望了她的弟弟，就當要回去時，我們看見了她，她的眼睛紅紅的，顯然哭了好久，我們不禁停下腳步，只見她端著飯盒，給她的弟弟喂飯，空閑時還背一背英語單詞。
她的心是至純，至善，至美的，她愛著她的弟弟。
這時，她拿出了一個精致的禮品盒，她打開了盒子，里面有一只小紙船。那只紙船上寫著：姐姐永遠愛你！
那只紙船永遠散發出耀眼的光芒，不可磨滅！而那天，正是他過的最后一個生日。
紙船的作文 100
在我們小的時候，都玩過一種共同的游戲——紙船。以前，我們都會自己學著折紙船，看誰的紙船走得最遠，看誰的紙船最漂亮。每到那時，我就會回想起我的童年。
那時的我還是活在農村，整天面對的是青山綠水。無憂無慮的童年生活使我養成了好玩好動的習性，那時候，我們都家里還不是很富裕，我們總是拿著一塌白紙，來到了湖邊。只見湖面波光凌凌，四周都彌漫著春意盎然的情景。
我們找到一處空白的地方，坐下來，靜靜的折紙船。每回都是我的紙船最漂亮，我用白紙認真的疊，然后在拿起水彩筆，在上面裝飾上美麗的圖案。有時候，我還會再上幾片野花，點綴在船上，這樣就顯得更好看更漂亮了。
小船折好了，我把它放入湖中。這時，我們都愛吟誦冰心奶奶的一首詩：我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下到海里……這時我們奔著，笑著，嬉戲著，快樂的如同小天使。
正像這首詩說的，每一個小船都有不同的'命運。有的在大風的吹拂下，快速的向前飄動著，但是有時卻不小心碰到了那些岸邊的礁石。還有的是被魚誤以為是食物，被扯得亂七八糟。但是這些絲毫不影響我們玩到的興趣，我們還是照舊認真的折紙船，想著它，飄向遠方。
由于那時候白紙的珍貴，所以有些紙船在漂浮過后，我們都要把它從水里面撿起來，等它晾干的時候，我們在重復利用，做下一個紙船。就這樣，一張白紙，可以作多重花樣的紙船，一張白紙，承載了我們多少的歡樂與熱愛。
現在我已經到了城里，再也沒有機會玩紙船了。但是卻依舊懷念起那段往事，依舊懷念起童年的快樂時光。小小的紙船，帶給我們快樂，帶給我們幸福，我的夢想，隨著折紙船向天邊飛去……
家鄉，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝，它的無端入夢。這是摯愛你的家鄉人含著淚蝶的，萬水千山，小小的紙船只是承載了他的回憶與懷念。腦海里又想起這句話……
紙船的作文 101
和煦的陽光灑滿大地，深藍的天空中點綴著幾朵云彩。在田野那邊，一條清澈見底的小溪散步般向東走去。一位小姑娘把一只小紙船放在河上，讓它流走了。
小紙船在河面上東看西看，看到了不少東西。起初，它看見了一個五彩繽紛的世界，這里的生活有聲有色。一個個善良的人們在為生活忙碌著，它看得十分羨慕。啊，怎么回事，自己正處身于一片渾濁不堪的污水之中，不時傳來一陣刺鼻的氣味。“嗚，嗚，嗚”“誰在哭”小紙船聽到哭聲，一邊向四周張望，一邊好奇地問道。原來是前面不遠處的河女孩在哭泣。小紙船駛了過去，用船身蹭了蹭河女孩的身體，對她說：“別哭了，能跟我說說你為什么哭嗎？”河女孩擦了擦眼淚，抹了抹鼻子說：“以前，我是一個快樂的`河女孩，這里原本是動物的游樂園，水草的天堂。我每天都在這里唱歌，岸邊的柳樹爺爺常夸我的歌聲婉轉、動聽。太陽照射下，我顯得金光閃閃，那時的時光多美好啊！可是自從那次來了一輛大卡車，從卡車上卸下了一堆垃圾，我失去了往日的快樂，我的身體被污染了，動物們也都離我而去。”說完又不禁大哭起來。小紙船十分同情她，但它實在難以相信人們會這樣污染環境。小紙船安撫著河女孩。好不容易河女孩不哭了，就在這時，駛來了一輛大卡車從上瀉下了一堆垃圾，小紙船看了不由得心一酸，人們怎么這樣……
小紙船決定用自己的力量把這些垃圾運走，可剛游過去，就被一堆垃圾壓沉了。河女孩看見自己惟一的朋友死了，大哭了好久好久。
天上的烏云婆婆看在眼里，痛在心里，它招集了風阿姨、雨伯伯它們三個聯手，風吹倒了房屋，瓦片四飛，雨澆透了大地，吞食了莊稼，河女孩也鼓起力量沖垮了堤岸，淹沒了陸地。看到這一切，人們后悔已經來不及了，只好帶著家眷，去尋找新的棲息地。
紙船的作文 102
“放”紙船 江蘇省常熟市謝橋中心小學銀杏花文學社六年級 ; 黃麗娜 星期天，我乘坐爸爸的摩托車來到了外婆家。午飯后，我和妹妹就折起船來，好讓它們像真船一樣 ，帶著我和妹妹的美好愿望，漂向遠方。 我和妹妹拿著一疊紙來到水泥臺前。我倆各拿了一張紙，按自己的設想折了起來。我折成的是四方型的小船，而妹妹折的是小帆船。我們又各折了兩只。然后拿著各自折好的`小船，來到花壇邊，用花把船好好裝飾一番。妹妹采了些粉紅色的小花，每艘船船身的前后左右四個方位各插一朵花。然后又摘了一些小果子，粘在那四朵花的花蕊上。妹妹還把我們事先預備好的小紙條和牙簽纏在一起，插在船頂上，那些小紙條上寫的都是一些簡短的祝賀語，有：祝你天天好心情！祝你狗年好運！祝你心想事成……
我和妹妹雙手輕輕托著這些載滿祝福的小船，來到了望虞河畔。我們輕輕地慢慢地把小船送進了望虞河。小船在“波峰浪谷”間不停地顛簸著，仿佛一不小心就會被“大海”吞沒似的。“愿這些小船能夠化險為夷！”我和妹妹在岸邊默默地祈禱著。 突然，一個浪翻滾著猛地撲向小船。小船們仿佛就要被“大海”吞噬了。過了一會兒，風平浪靜的海面，又涌起了一個浪頭，這個浪頭比前一個浪頭大多了，他“咆哮”著向一只只小船們撲過去。“千萬別把我的船打翻呀！”我喃喃自語道。 有的小船被浪打濕了，有的甚至沉入了河底。我的心情也隨著小船沉了下去。就在我傷心時，在一番波折后的河面上突然浮現出一個白色的翹起的船頭。哦，小船整個兒浮起來了！只見小船在水面上蕩漾著顛簸著頑強地前進，勇往直前，絲毫沒有退縮！“哦！太好了！我的小船還有希望！” 妹妹高興地歡呼起來， 我被這熱烈的場面震撼了，情不自禁地歡呼起來：“小船，前進吧！把我們的祝福帶給遠方的人們吧！”
紙船的作文 103
今天，在班，老師帶我們做了一個令人嘆為觀止的實驗——火燒紙船。
老師為我們準備了一系列實驗器材：酒精燈、紙船、架子、打火機。實驗步驟：首先向紙船內倒入水，然后放在鐵架子上，把酒精燈點燃，放在鐵架子下面，觀察紙船發生了怎樣的變化，是否會燃燒。
一下子，教室里像鹽落進了油鍋似的炸開，同學們七嘴八舌地爭論著紙船到底會不會被燒破。有的同學說：“紙船一定會燃燒。”有的同學說：“紙船一定會被燒為灰燼。”還有的同學說：“不一定吧！我覺得……”“紙船到底會不會燃燒呢，結果如何，讓我們拭目以待吧！”老師神秘的對我們說。
同學們帶著各自的疑問與好奇，一場驚心動魄的實驗課開始了！只見，老師小心翼翼的向紙船里倒入溫水，放在鐵架子上，又拿出酒精燈，“咔嚓”一聲，酒精燈被打火機點燃，火焰在空中翩翩起舞。老師把酒精燈放到了鐵架子下面，同學們屏息凝神，專心致志的.觀察著，只見見到紙船的火焰，立刻興奮起來，它無情的撫摸著裝有水的紙船底部。我的心像裝了一只小兔子，一陣亂跳。我心想：這下紙船可完蛋了，火焰那么大，一定會吞了它的。
可令我萬萬沒有想到的是，船的底部先是被燒成黃色，然后是棕色，最后，燒成了灰色。船底飄來焦糊味，夾雜著縷縷青煙，可紙船卻像位意志堅定的戰士，始終沒有被點燃。
正當我們疑惑不解，丈二的和尚摸不著頭的時候，老師為我們解開了難題：“一般情況下，物質燃燒都要有一定的溫度，這個溫度叫做‘火點’。因為我們的船里有水，水變成了蒸氣，吸收了大量的熱度，所以沒有被點燃。”原來如此，原來科學這么奇妙啊！同學們茅塞頓開。
這次活動課不僅讓我感受到了科學的神奇，同時也收獲了歡樂，期待下一次活動課的到來！
紙船的作文 104
今天第三節課，老師笑瞇瞇地走進教室，對我們說：“今天，我們一起來做一個有趣的實驗——燒紙船，燒紙船。”“好呀！好呀！”同學們覺得很新鮮。
“我們先來看看應該準備些什么。”老師拿起實驗工具向我們介紹。“這是一個鐵架臺，旁邊是酒精燈，這里還有一只小紙船，這些是主要的材料。我們還需要一盒火柴和一杯清水。現在，我們開始做實驗。”
實驗開始了，教室里鴉雀無聲，一根針掉在地上都聽得見。大家屏住呼吸，目不轉睛地看著老師，我想：到底是怎樣燒紙船的呢？老師也不告訴我們，大家心里都直犯嘀咕！老師不像同學那么緊張，從容地拿起酒精，拔出了燈蓋，把酒精燈放在了鐵架臺的下面，又拿起折好了的小紙船，小心翼翼地將清水倒入了小紙船，接著把船放在了鐵架臺上。老師輕輕地擦亮了一根火柴，又把酒精燈點燃了，頓時，金黃色的火苗竄上了燈芯。我想：紙遇到火就化，遇到水就軟了，燒紙船。這樣，紙不是化為灰燼，就是被水泡軟。同學們瞪大了眼睛，死死地盯著小紙船，有的同學卻說：“肯定會燒著的！”可是，20秒過去了，50秒過去了，一分鐘過去了，紙船卻還沒有燃起來，同學們紛紛問老師怎么回事情，教師看了看我們，笑而不答。接著，老師請了幾位同學到講臺上觀察小紙船。一位同學把手指伸進水里。“呀！”他驚訝得叫出了聲，“水是燙的！”“真的`！”同學們的好奇心被一下子提了起來。老師問： “這是什么原理？”同學們被問住了。曹杰說：“我認為是水對紙形成了一層保護膜，所以紙不會被燒著。”于堯又說：“我認為是紙被水滲透了，所以紙不會被燒著。”老師清了清嗓子，對我們說：“物質燃燒需要一定溫度，因為紙船在加溫時，水面的水分不斷蒸發，水分蒸發會帶走熱量，所以在水燒干以前，紙船是不會燃燒的。”聽了教師的話，同學們恍然大悟：“原來是這樣呀！”
有的時候，在一個小小的實驗中，我們也會發現一個科學原理。在生活中，同學們可要認真觀察哦！
紙船的作文 105
印象中，奶奶總是慈愛慈祥的。小時候的我愛折紙船，每年生日，我都許愿要折一只最美的紙船，載著我和奶奶去天空翱翔。
但是，我的紙船還沒有折成，奶奶就病了。我只記得爸爸媽媽將奶奶扶出門外，急匆匆的叮囑我獨自在家照顧好自己。爸爸的焦慮深深刻在臉上，我不知所措，只能呆呆地點頭，折我的紙船。
過了很長時間，媽媽回來了。我問媽媽：“奶奶呢？”我要給她看我折的紙船。“奶奶……，她回老家了，過一段時間才來。”我看到了媽媽的遲疑，但我相信不會有什么事情發生，奶奶還沒見到我的紙船呢！
這幾天家里雖然一片平靜，但爸爸卻經常不回家，偶爾回來也是急急又走了，直到和奶奶一同回來的那一天。奶奶的面容很是憔悴，好像生了一場大病，頭發也零亂不堪。但讓我最不習慣的是她臉上的笑容不翼而飛了，有一種嚴肅甚至讓人害怕的表情。看見我，奶奶也沒有什么反應，我以為她是累了，需要休息，明天就好了。但很長時間，她都不和大家說話，甚至在我感冒時，竟將家里所有的藥都扔掉，還自言自語，一個人說著說著就大哭。我心里很難過，淚水淋濕了美麗的紙船。雖然不是冬天，但我感到很冷很冷。
爸爸媽媽說奶奶病了，但內心最疼愛的還是我。可我想換掉奶奶，我想念過去那個慈愛的奶奶，我不要現在這個奶奶。
奶奶的.心中，隔著一道很深的墻。我要把這墻打碎，我想和奶奶快樂的生活。美麗的紙船載著我和奶奶在天空幸福的翱翔，但夢醒后什么也留不住。我折了一只又一只紙船，讓它們順溪水而下，我相信奶奶一定會好起來，我要好好照顧她，我決不放棄……
六歲的那個生日，當我將那只最大最美的紙船送到奶奶面前時，奶奶笑了，笑得那么慈愛。我知道，紙船駛進了奶奶的心里，我的計劃成功了！
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