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寫字典的作文（精選25篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的寫字典的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫字典的作文 1
字典相信大家都有，而且有各種各樣的字典，有厚的，有薄的。
無論你擁有的字典是怎樣的形狀，它們都有一個共同的作用——就是用來查自己不會讀或不會寫的字、詞。
人們也都說過，字典是不會說話的“老師”，我們有問題可以向字典請教。那我就舉一個例子吧！有一次，我看《三國演義》看到了“虞”和“虢”，還有一個“丕”這三個字時，我不會念，沒辦法先問爸爸媽媽。我去問爸爸媽媽會不會讀這三個字。可惜，爸爸媽媽都不會讀。我只好請教這位不會說話的“老師”啦。我在這位“老師”的607頁找到“虞”的讀音，它讀yu，在79頁找到了“虢”的讀音，它讀guo，在379頁找到了“丕”的讀音，它讀pi。我把它們都標上了拼音。
字典，你是無聲的“老師”；你是人人都擁有的'“老師”；你還是有耐心的“老師”。人們忘了的字，你還會再教一遍，一直教到你會寫會讀為止。字典，你從我認字開始就陪伴在我的身邊，一直到現在。你幫我解決了多少學習上的困難。字典，謝謝你。
寫字典的作文 2
大家好！我是字典。我穿著一身紅衣服，雖然外貌不怎么體面，但是我滿肚子都是知識，如果有誰來找我幫忙，我一定會熱情接待的，所以人們都說我是不會說話的老師。
我有一個大家庭，我這個大家庭足有三萬多人，如果你想找到我們其中的某一個成員，請按照下面的路線，保準你能順利到達那兒。
第一條路線是最近的一條路，如果你熟悉漢語拼音，保證讓你帶著疑惑來，掛著笑容走。假如你想找“梅”字先生，根據他的讀音找到《漢語拼音章節索引》，讓指揮部幫忙找到班長“m”，再讓班長找一下“e”、“i”這兩位戰士，然后根據這個拼音后面的頁碼——373頁，找到第373號樓，往上走，第10層就是“梅”先生的家了，他會主動向你解釋他的含義。
第二條路線也很有趣。如果有一個你不認識的字，又不知道他的音節，該怎么樣才能找到他的.家呢？別擔心，那就走第二條路線，也會使你到達目的地的。比如“說”這個字，你看他的偏旁，然后到《部首檢字法》找到外衣“讠”，再根據右半身筆畫“七”，在七畫里找到“說”這個字。他會態度誠懇地與你交流，告訴你不知道的意思。你懂了，你的心情自然就會舒暢了。
你在我這兒交越多的朋友，你就會越高興、越聰明。如果你還有不認識的朋友，請你快快來，千萬不要錯過時間啊！
寫字典的作文 3
人們稱呼字典是人們無言的老師。字典，一共有三種查字方法，可是有人只知道兩種，接下來我要對這幾種查字方法做一下詮釋。
一種方法是音序查字法，音序查字法是非常簡單的方法，它針對那些你知道讀音不知道意思的字查字法。第一步查這個字的大寫字母，第二步從相應的索引找到這個字的音序，第三步看音節對應的頁碼，翻到那頁，就找到那個字了。例如要查巖石的巖字。巖先找到字母Y找到音節yan。找到巖所指的那頁就是第一種查字的方法。
第二種部首查字法，這個方法針對于只知道部首不知道意思，也不知道讀音的字。先把這個字的部首找到，第二步找這個部首所在的頁碼。第三步找除部首以外這個字的筆畫。第四步從索引中找到那個筆畫，再找到字，翻到所對應的頁。例如邏輯的'邏，先找到走之旁，再找到邏去掉走之旁的筆畫，共有八畫，在索引里找這個字，翻到這個字對應的頁碼，就知道這個字的讀音和意思了。這就是字典的第二種查法。
第三種方法難檢字索引法。針對于不知道部首讀音也不知道意思的字，去難檢字索引找，第一步數這個字的筆畫，第二步找這個難檢字，第三部找索引中筆畫，第四步找到這個字，翻到對應的頁數，例如查燚一共有12畫，從難檢字索引中找到12劃，就找到了這個燚字了。翻到那頁，這就是字典的第三種查法。
其實學會查字典的方法非常有用啊。
寫字典的作文 4
聽到我說的奇妙的字典，有些同學就問了，“字典有什么奇妙的呀？不就是能查查字嗎？切！”但你們不知道，我現在是科技公司的副總裁了，沒什么高科技我是生產不出來的。這不，公司剛生產了一批奇妙的字典，讓我來給你們大家推銷推銷。看！我這就有一本樣品。
它看起來很厚也很重，可其實一丁點都不重。外面的`圖案由……什么？你不喜歡花園寶寶的圖案，不買了。別！這玩意兒，可以隨意調節圖案，如果里面沒有你需要的圖案，可以在上面用配套的專用筆寫下要什么系列的，不一會兒，附頁上就會出現圖片了，你要什么就用筆點擊一下，立刻封面就會變成你選的圖片了。
別看它只有外形吸引人，作用沒有，其實內容可豐富了。你在讀書的時候，發現有不知道偏旁和音序是什么，只要用筆寫出這個字，它一定能找出來，并且有釋義、五筆、組詞、造句、繁體……你可別擔心這樣會把字典弄臟，它自己會在一定時間里刪除。如果上課忘帶筆記本了，可以抄在它的空白頁上，但如果不夠寫了，便會增加出一頁來，可重量一點也沒變。而且你也別擔心它會給你刪掉，只要是學習的筆記，它是不會擅自刪掉的，除非你不需要了，而你也準許了再刪……
怎么樣？好吧！心動不如行動，來張氏科技公司預定吧！一定給你貴賓價。對了，最近業務好，又要開會了，下次在說吧，拜！
寫字典的作文 5
字典，想必大家都很熟悉，每天陪伴著我們學習。它就是我們傳說中的“萬能之物”。
那破舊的封面，甚至在側面，新華字典的“新”字已經脫落了，還用鋼筆胡亂寫了一個“新”字。
我的字典從幼兒園畢業就開始陪伴我。因為我是從老家轉學過來的，剛來到教室門口，我膽怯著不敢進教室，是我的朋友郭佳凝帶著我走進了教室。起初我連話都不敢說，生怕出了洋相。是她幫我克服了恐懼，開始敢和同學聊天了。她讓我感到在幼兒園，就是在一個溫暖的大家庭了。
這本字典是她一直珍藏的寶貝，在拍畢業照時，她輕聲細語地對我說：“放學后，你來我家，我有一樣東西要給你。”到了她家，她從床底拿出了那本字典，拍了拍上面的`灰說：“我們要畢業了，也不知道我們能不能分到同一個小學，這本字典就送給你，當你想我的時候，你可以看一下這本字典。”如今，這本字典已經陪伴了我五年，我卻不曾舍去，每當我打開這本字典，就能回憶起兒時嬉戲打鬧的場景。雖然我已經有一本新字典，但我都沒有翻開過它。
那本字典我永遠不會扔掉，更不會忘掉，那也是你我友誼的信物，飽含著我們單純質樸的友誼，那我們唱“友誼天長地久”時的情感。在畢業典禮時，相互擁抱，熱淚盈眶，那種舍不得同學們的心情。
字典永遠是我們童年最好的回憶！
寫字典的作文 6
看過很多位老師教育過我，她們都是辛勤的園丁，但我卻還有一位獨特的老師--字典。下面我就和你們舉例說說“字典老師”是怎么搭上我的，我又對它有了怎樣的感情。
有一次，我的.語文作業有一個字不會讀，我就拿去問爸爸，爸爸說：“你的老毛病又犯了，有字不會讀就又叫我幫了，自己查字典去，這么大一個人了，不會讀的字還沒學會查字典，以后不準再這樣了。”我低著頭回答說：“哦。”我馬上把字典找出來，等我翻開字典查到我要找的字的讀音、解釋以及組詞，從那以后，我發誓：有不會的字、詞，就請教我的“字典老師”，再也不過問別人。
還有一次，在課堂上，同學們都遇到了一個大家從未謀面的詞，看見大家你看我，我看你的樣子，老師又不肯說這個詞的意思，說讓我們自己查這個詞的意思，我拿出了新華字典，查到了大家要查的詞，并且還大聲地讀了出來，使全班同學聽到，我讀完之后，腳發軟，教室先是一片寂靜，等我慢慢坐下來的時候，突然響起了一陣掌聲，屁股剛剛沾到凳子就被嚇得跳了起來，我還以為出什么事了呢！老師也向我點了點頭，好像在對我說：“不錯不錯，以后繼續發揚。”最后，要感謝的非我的“字典老師”莫屬，要謝謝它幫我這一個忙，讓我感到了它是一個稱職的“好老師”。
我的字典，我開始喜歡上這一位“好老師”了。
寫字典的作文 7
我的書房里有許多玩伴：電腦、電視、小花貓……，但我最喜歡的是我的“老師”——字典。
我為什么把它稱為我的“老師”呢？你們別看它就是一本厚厚的書，以為它什么用都沒有，那你就錯啦！我告訴你們，它的用處可多了：它可以查字、造句、組句，查找近義詞、反義詞……
記得有一次，我在看作文的時候，看到了“人參”這個詞，這個詞在二年級時就學過了，可我卻不知道它的意思。我去問爸爸：“人參是怎么讀啊？”爸爸笑瞇瞇地說：“你可以查字典呀！它會告訴你的.。”我愣住了，連忙拿起了我的字典老師，查了查，哦！“參”原來是多音字，在“人參”這個詞里讀shen，查到了正確答案，我的心里美滋滋的！字典老師又教會我新的知識，我越來越喜歡它了。
還記得一次寫作業時，速度快得一題接一題。忽然，我停住了，作業本上的“糙”字難住了我，我頓時急得像熱鍋上的螞蟻。對了，我不是有字典老師嗎？我連忙拿起字典，用部首查字法，很快便查到了這個“糙”字，它可以組成詞語“粗糙”。哦！原來應該讀“cao”啊！
我的字典老師，你一次次地幫助我學習。你現在已經被我翻得很舊了，就像從一位年紀小小的少年，變成了一位花甲的老爺爺，你把自己的青春全部獻給了我。我會好好學習，謝謝你！我的好老師---字典。
寫字典的作文 8
它的頭方方正正，像一扇窗戶，它的左手由二十幾個字母、符號和數字等組成，它的`右手像一只老鼠趴在桌上，它的腿有時會發光，它就是電腦。
電腦所含知識淵博，它可以打字，寫作文，上網。還可以找到很多詩句、成語、造句、組詞等等。
電腦的顯示器，可以顯示信息。如果電腦沒有了它，就等于沒有用途了，因為沒有了它電腦就什么也不是了。
電腦的主機，可以開啟電腦。如果電腦沒有了它，就開不了機，因為主機必須和電腦一個配置才能啟動電腦。
電腦的鼠標，可以點擊進入軟件里面。如果電腦沒有了它，就不能點擊進入軟件以及選中打字。
電腦的鍵盤，有打字、玩游戲等功能。如果電腦沒有了它，就不能發揮打字及玩游戲等功能了。
有一天早上，我用電腦看漫畫，爸爸走過來對我說：不要看動漫，去看書。于是我把動漫暫停了，把聲音降低一點兒，把應用隱藏起來，然后我用鼠標點擊進入百度，搜索了一下《根鳥》，點進這本書里看。做完這些之后，我把百度隱藏起來，點出愛奇藝繼續看動漫。爸爸一來我就把動漫暫停，點出百度那個頁面，百度就會把愛奇藝那個頁面覆蓋住。這時候我的頁面就是《根鳥》這本書的內容了。就這樣爸爸被我騙了。
行走的知識就是電腦，電腦就是開啟我們知識海洋的鑰匙。
寫字典的作文 9
在我的書桌上，擺著一本我最喜愛的新華字典。
新華字典就像一位老師一樣。每當我在學習上遇到困難時，它總是全心全意地幫助我，給我一個滿意的答案。字典就像一位“啞巴老師”，總是在我遇到困難時，無私地幫助我，從來不委屈，也不叫苦。
我的“字典老師”已經陪我度過了五個春秋。在封面上寫著四個醒目的大字“新華字典”。雖然它的裝飾不是很精美，但是，它卻給了我很大的幫助。
在字典的大腦中，有著豐富的知識。“凡例”讓你能夠對整本字典有一個全面的了解；“漢語拼音音節索引”、“新舊字形對照表”、“部首檢字表”是你掌握正文的橋梁；“字典正文”則體現了“老師”的真正價值，對每一個字、音都有詳細的`介紹。
這位“老師”的知識非常淵博，每次我遇到不會讀的字或者不理解的詞，這位“老師”都能幫上我的忙。
記得有一次，我在寫作文時，寫著寫著，突然遇到了一個不會寫的詞，我趕緊向“字典老師”請教。在“字典老師”的幫助下，我很快就學會了這個詞的寫法。后來，這篇作文還因為用上了這個好詞，還得到了老師的好評。
我對“字典老師”非常愛惜。我總是把它放在自己的書桌上，用完之后，輕輕地合上，然后再把它放回原處。
這就是我喜愛的“字典老師”。
寫字典的作文 10
我家里有許多書，堆了滿滿一架子，其中，我喜歡的是一本小時候奶奶到書城給我買的《新華字典》。因為它的用處太多了：學習中有字不認識的能用它；學習中有字會讀但不知道部首的能用它；學習中有字讀不準音的也能用它。
有一次看晚報時，我看到一篇文章里有“人參”這個詞，這兩個字雖然我上幼兒園的時候就認識了，但連在一起就不知道什么意思了，然后，我就隨口問了爸爸：“人參（cān）是什么啊？”爸爸沒有回答我，而是笑瞇瞇地說：“你讀錯了！”我愣了一下，撓了撓腦袋，“人（rén）沒錯啊，參（cān）也沒有錯啊，當初學的時候不就是這么讀的'嗎？”我心里暗暗嘀咕道。突然，我想到了一直陪伴著我的無聲老師——《新華字典》，我趕緊打開書包，翻出字典，通過部首很快明白了自己的錯誤：原來“參”是多音字，在這里要讀成“參（shēn）”。而且字典上還對人參有著詳細的解釋：人參是多年生草本植物，根肥大、略像人形，可入藥。《新華字典》真好啊，不但能教我識字讀音、寥寥幾語就能讓我了解什么是人參，我不禁有些得意，我從心里喜歡這部字典！
我和《新華字典》之間的故事還有很多很多，在它的幫助下，我認識的字越來越多，我很喜歡每天陪伴在我身邊的這位無聲老師。
寫字典的作文 11
什么書可使我一生歡讀？
一本字典，足矣！
我熱愛字典，愛來回翻弄它，喜歡我的指尖輕觸它身軀的感覺，熱愛它微微泛黃的紙張，熱愛它有趣卻又似乎有些枯燥的內容。
從兒時第一次接觸字典，我便對這厚重而方正的寶物充滿敬意，以至于讓媽媽翻開讀給我聽。現在，我已不再需要媽媽的朗讀，可以獨自探究它，仿佛更有種說不出的樂趣，為自己又發現了以前不了解的知識而欣喜。倘若沒有字典，沒有這無聲的老師，我也就缺乏了這種自己了解知識的樂趣，那是多么可悲的事情啊！
也許說字典可以讀一生有些牽強，但徜徉其中確乎是一種樂趣。我總會發現自己不明白的，疑惑的，甚至是錯誤的東西，轉而將其化為真理。這何嘗不令人愉悅呢？
字典中密密麻麻、井然有序的漢字似乎在無聲地訴說著它獨特的經歷。它們并不是無用地堆積著，而是興致勃勃地期待人們去發現。一張又一張單薄的紙湊成的乃是一名值得敬畏的老師，也是我最認為深不可測的“人”。字典與我，仿佛子期與伯牙，形影不離。
字典與我同行。無論到哪里，我總愿意帶著一本字典，無所事事之時，也算學習。倘若有人出現錯誤與疑惑，立刻便有糾正的`證明。若能糾正他人，我也是樂在其中。
倘若與老師分別，一種說不出的難受便會油然而生，似有一種焦躁與寂寞充斥著內心，更感到這書的偉大。
或許是因為我的無知，才認為字典如此珍貴，但無知是人人都有的，因此字典就能一生讀，讀一生了。
寫字典的作文 12
每一個人都會有只屬于我們的心愛之物，可能是哥哥送你的玩具，父親送你的籃球，母親送你的文具盒，姐姐送你的娃娃等。但是我的心愛之物卻獨樹一幟，是一本新華字典。對我來說它擁有著尤為重要的意義。
它是在我小學一年級時來到我手上的.，那時候，我感覺它還是多余的，根本不喜愛它。可是自從它幫我解決了我的學習生涯中第一個難字之后，我便愛上了它。
每當我感覺無聊的時候，我便拿起它來翻翻看，也正是這樣，我在閑著沒事做的時候，也吸收了大量常識。而且當我有字不會寫時，都需要要問它，而它，每次給了我準確的答案，像足了一個小老師。
有一次，老師需要大家寫一篇四百五十字作文，并且給大家三節課時間。那時候四百五十字對于大家來說是很難的需要。只不過還算老師有點良心，給了大家三節課的時間來寫作文。第一節課我一直在走神，第二節課也一直在走神，直到第三節課的時候，我才回過頭來，發覺要寫作文了。說時遲那時快，我以迅雷不及掩耳之勢，立刻拿筆開始寫作文。看來專家說得沒錯，人一直在緊急的時候發揮出的潛能就越大。我竟然只用了半節課的時間就寫了一大多數。我學越快，越寫越流暢。但是寫到一半，我突然中途卡殼了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，這個時候我忽然想到了我的小老師——新華字典，對呀，我可以去問他呀！由于有它，我度過了難關。
在此之后我更愛那本陪了我四個春夏秋冬的新華字典。
寫字典的作文 13
睡醒，在書架上與其他的書朋友打招呼問好。我是圖書館的一員，在圖書館里擺著工人們查閱。
一天，百科全書哭著對我說：“字典，你看看我：我身上被那些孩子亂涂亂畫，傷痕累累。”我往百科全書身上望去。啊！原本花花綠綠的衣裳，變得黑漆漆。原本整整齊齊的衣裳，變得折皺。原本完好無缺的衣裳，變得破洞百出。啊！“百科全書，你別傷心了。他們真是太壞了。”
一天，一個小孩拿著我對他的媽媽說：“媽媽，我想買這本字典可以嗎？”他的媽媽說：“當然可以。”說完后就去付款。他回到家，開始在我的身上亂涂亂畫，沒過幾天他就把我丟棄到大門前。另一個女孩看見了，就把我撿了起來，被她帶回了她家。她用橡皮擦把我擦干凈。他每次學習時將我拿出來查閱，查閱后將我工工整整的收好放回柜子里。
有一次，我被那個小女孩帶回了圖書館，碰巧遇見了百科全書。百科全書見到我干凈的樣子驚訝的問我：“字典，字典。我真為你感到高興，你還這樣的`干凈，你的衣裳也完好無損，這是為什么啊？”我聽到百科全書的詢問便把我的遭遇一五一十的告訴了百科全書。百科全書說：“這個女孩人真好。”“是啊”我回答說。若不是這個女孩的救助可能我已經在垃圾站了，更別說在這里和你說話了。”我們向那個正在聚精會神的看書的小女孩。她多么善良啊！
忽然間，我聽到妹妹的叫聲：“姐，吃早餐了啦！”哦原來是一場夢。
這場讓我受益匪淺的夢啊！真是有趣啊！
寫字典的作文 14
字典是一位默默無聞的“好老師”它可以讓我們知道一些不認識的字，在我的床頭，有一本字典，在我的桌子里也有字典，字典在我的心中非常偉大，每當我有不會的字時，就會第一個想起字典。
緊張，刺激的.查字典比賽要開始了，我和姚子弈一組，我們下定決心要得第一。比賽開始了，老師在上面寫了幾個字，當老師列出一個個陌生的漢字時，我想這還難得了我！小菜碟（雖然不認識）說的容易做著難，這不一下子我的頭就不知去向了！我的那搭檔查字典真是比蝸牛一樣慢，還有那個“斡”字更讓人頭暈，怎么查也查不到，第一輪比賽結束了，我們組得了第一，哈哈不錯吧（倒數的，嘻嘻！叫你多嘴！看我的！“啪，啪，吧”）可惡呀！
新一輪的比賽開始了，這次比賽變樣了，老師給的是5個字的意思，我們又要開始戰斗了。我一定要查出來，得不到第一，第二也行。第一個是ji意思是衣服的料兒，我一邊查著字典一邊想：可愛的小寶貝快出來吧。這個字道是很聽話，一回便蹦了出來。可是下面沒有那么好查了，我們一路跌跌撞撞的查完了所有的字，卻有一組先完成了，我們雖然的了第二，但我們還是很開心。
比賽過后，我趕到查字典讓我們長了不少的知識，通過了這次比賽我們知道了做事要團節一制才能成功。
寫字典的作文 15
說到查字典，我們并不陌生。但是很多單詞的偏旁和音節一目了然；所以大多數人覺得很容易發現，忽略了它的詭計，沒有給予足夠的重視。我也不例外。今天的課改變了我查字典的看法。
一上課，周老師就給了一個“殺手锏”：讓大家用字典查黑板上的單詞。每個人都和八仙一起橫渡過大海。有的.同學把部首中容易區分的字寫下來，把一些獨特的字放在一邊，想用別人的力量去查；有的同學不僅把容易區分的偏旁部首記下來，還盡量去查特有的字。如果他們準備用字序法查字，就用字序法查，用不了就用難字法查。
我不知道我們被一個詞“北”難倒了。為了“邀功”，劉偉強謊稱“北”可以直接查北字部。大家都信了，但是一個細心的同學說：“怎么會呢？找不到“北”字！大家查了一下，真的找不到了，給了劉偉強很大的打擊。一些想邀功的同學又開始討論了。一個學生說：“會不會是‘一’系？”另一個學生接過帖子：“怎么會呢，應該是‘bi’字！" ； "不不！"。討論的聲音一個接一個地響起。
“我找到了！”回過頭來看，原來劉佳楠正在興奮地大喊大叫。全班的目光都集中在劉佳楠身上。當他說“北方”這個詞是“”時，每個人的嘴巴都幾乎變成了“o”幾秒鐘。
寫字典的作文 16
下午語文課，我們班要進行字典比賽。
中午練的很快，直到阿姨催我吃飯。我很后悔。平時父親總說：“字典就是百科全書，常用的字典可以豐富各方面的知識。”寫作業的時候被要求不要用拼音，不要用聽不懂的單詞，但是我從來不做爸爸讓我做的事情。
下午，老師宣布規則后，比賽開始了。
第一場是班級單項比賽，查課本10個生詞。一開始，全班同學都緊張地翻著字典。上課只聽到沙沙的聲音，心都快跳出來了。我的腦子轉得很快，用盡了我平時最快的速度，一個字，兩個字。但是當我找到第八個字的時候，謝家輝已經把她的.小手高高舉起，拿了全班第一。她昂著頭，好像在等同學的祝賀。
第二場是小組賽，每四個人一組。由于默契的協助，我們小組贏得了勝利。接下來是同桌作為一個小組對另一個同桌小組的挑戰比賽。雖然我們全力以赴，但只打了個平手。
比賽結束后，我的心情久久不能平靜。我想起父親的要求：“知識是積累，天才是勤奮，你要養成查字典的習慣，字典是最好的學習朋友。”字典是課后最好的老師。它包含歷史、科普、教育等知識。它是一部百科全書，也是一本基本的中文參考書。知識是積累的。如果我能按照父親的要求多練習，我就能在今天的比賽中獲得第一名。這場比賽讓我找到了自己的差距。
以后，我會和字典成為好朋友的！
寫字典的作文 17
在一位小朋友的家里，有一本漢語詞典，他的朋友是一本英語詞典和一本成語詞典。
過了幾天，剛買來的那本漢語詞典忍不住感嘆起來：“唉，真慘呀，我都來了七天了，還沒有人翻動過我呢，真沒意思呀！”“你那算什么呀，我都來了半年了，才被用過一次呀！那還是爸爸打賭找個詞呢。”成語詞典接話說。聽了他們的話，英語詞典也很無奈地說：“唉，和你們比，我更不好過啊！我是最早來這的，可已經有一年的時間沒被翻過了。小主人寫作業，不會的字詞什么的，不是聽老師講，就是問別人，或是等著爸爸上網查，然后抄一下就ok了。再說了，小主人都不會查字典，有一次翻了半天都沒找到要查的詞，可急死我了，可我們也幫不上忙啊！”
字典們感慨萬千，成語詞典說：“是呀，現在的孩子學習時真是應該多查查字典，養成使用工具書的好習慣，可不能就等著吃現成的。”“是呀，這樣我們也不會被冷落了。你說現在吧，還不如在書店里呆著呢，即使沒人來買我們，起碼也有人翻翻呀，我就喜歡被人翻動的.感覺。”漢語詞典補充道。英語詞典也說：“再說了，查字典得來的知識掌握得更牢固，只有經過自己努力才會學到真東西呀！”
字典們共同期待著，它們不再沉睡，而是成為主人的好幫手，哪怕是變得陳舊也值得！
寫字典的作文 18
我有一本具有超級功能的“楊字典”，她不是一本書，而是一位令我尊敬的人，她就是我的語文老師—楊老師。
楊老師特別漂亮，她有一雙炯炯有神的大眼睛，額頭上還長了一顆智慧痦，一看就是一位博學的人。平常生活中我們總能遇到個難題，楊老師無論是語文還是數學、英語或者其他學科我們只要問到的問題，她都能一一解決。同學們總是在私下里叫她“十萬個為什么”“楊字典”“楊百科”……
其實楊老師最專長的還是她的語文學科。有時候我做題的時候碰到了難寫難記的字，她總能想出有趣的方法讓我們記得牢牢的。二年級時我們學“德”字，真難，很多同學寫一次錯一次，楊老師給我們編成了小字謎“二人去上廟，十四才趕到，買了一根梁，夾在心上跳。”一下子全班同學的興致來了，大家這個字再也沒有錯過。比如“富裕”這樣的詞語她就會給我們一點一點地拆分：“有家住，一人一口田，有衣服穿，有谷子吃。”同學們聽完，哇的一聲恍然大悟，都學會了。楊老師知道的漢字知識非常多，有時候為了講解一個字給我們從甲骨文開始講起，大家興趣十足，聽也聽不夠。
“楊字典”不但字認識的多，而且寫得一手好字，學校每年的'教師書法比賽，楊老師都能捧著獎回來，更重要的是她還手把手的教我們寫好一手中國字。這次三年級的硬筆書法比賽我們班拿獎的同學是全年級里最多的。
有這樣一位知識淵博的“楊子典”陪伴我們學習和生活，真的很幸福。我要向她學習，書萬卷書，行萬里路！
寫字典的作文 19
他，一頭烏黑發亮的頭發，帶著一副藍加黑的眼鏡，那眼睛里總是閃爍著智慧的光芒，大家都叫他“活字典”。
有一回，我正在讀書，有一個字不認識，于是便去請教他。可他去玩了，不在，只能請教別人。我去問同桌這個字怎么讀？同桌不知道，我只能又去問別人，可問的那些人都不知道。上課鈴打響了，我只好無精打采地回到了座位上。這時“活字典”回來了，我喜出望外，連忙跑過去，問道：“活字典，快幫我看看這個字怎么念。”“這還不簡單，是李白寫的《將進酒》的人生得意須盡歡，莫使金樽空對月的zun”。我不禁感嘆，這個“活字典”還真是厲害，不僅識字多，連詩詞也是張口就來。
有一次，數學老師發了一張試卷，上面全是難題，全班同學都“哇”了一聲，只有活字典已經認真地做了起來。那節課，全班鴉雀無聲，格外的安靜，大家都陷入了老師的題海戰術中。我冥思苦想，12道題好不容易做出了9道。正當我竊喜時，卻看到“活字典”已經全部做完了，正在那看書呢！呀！真厲害，不愧是“活字典”。
還記得有一次在上編程課的時候，老師問同學們：“你們知道電腦分的'幾部分嗎？”同學們異口同聲地說：“兩部分”。老師又問：“是哪兩部分呢？”這下同學們就都不說話了，只有“活字典”淡定地說：“軟件和硬件”。頃刻間，教室里響起了熱烈的掌聲，大家都特別佩服“活字典”。
寫字典的作文 20
今天課堂上王老師教我們查字典，告訴我們部首查字法步驟和方法。部首查字法的有四個主要環節:一是找部首，二是數筆畫，三是翻頁碼，四是找到字。依據這四個環節，老師又結合具體的字來進行舉例說明。如查“障”字，先確定它的部首是“阝”，按“阝”的筆畫數在“部首目錄”中找到“阝”部的頁碼。然后根據部首頁碼，在“查字表”里找到“阝”部，把要查的“障”字除去“阝”部，按照“章”的筆畫數，在“阝”部11畫中找出“障”字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到“障”字。
我聽得很認真，也嘗試著在字典里查找我的名字。“菲”字，先確定它的'部首是“艸”，按“艸”的筆畫數在“部首目錄”中找到“艸”部的頁碼。然后根據部首頁碼，在“查字表”里找到“艸”部，把要查的“菲”字除去“艸”部，按照“非”的筆畫數，在“艸”部八畫中找出“菲”字的頁碼，再翻到字典正文的這一頁就可查到“菲”字。竟然很快找到了，字典可真神奇啊。我又在字典里找到了媽媽的名字、爸爸的名字，還有好朋友的名字。王 老師還帶領我們一起背誦了部首查字法口訣:部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；除去部首數筆畫，勤查多練效果好。
學會了部首查字法，即使不認識的字，我也能在字典里找到它，真是預習功課的好幫手啊！
寫字典的作文 21
字典，想必大伙都很了解，天天伴隨著大家學習。它就是大家傳聞中的“萬能之物”。
那破舊的封面，甚至在側面，新華字典的“新”字已經脫落了，還用鋼筆胡亂寫了一個“新”字。
我的字典從幼兒園畢業就開始伴隨我。由于我是從老家轉學過來的，剛來到教室門口，我膽怯著不敢進教室，是我的.朋友郭佳凝攜帶我走進了教室。起初我連話都不敢說，生怕出了洋相。是她幫我克服了恐懼，開始敢和同學聊天了。她讓我感到在幼兒園，就是在一個溫暖的大伙庭了。
這本字典是她一直珍藏的寶貝，在拍畢業照時，她輕聲細語地對我說：“放學后，你來我家，我有一樣東西要給你。”到了她家，她從床底拿出了那本字典，拍了拍上面的灰說：“大家要畢業了，也不知曉大家能否分到同一個小學，這本字典就送給你，當你想我的時候，你可以看一下這本字典。”現在，這本字典已經伴隨了我五年，我卻不曾舍去，每當我打開這本字典，就能回憶起兒時嬉戲打鬧的場景。雖然我已經有一本新字典，但我都沒有翻開過它。
那本字典我永遠不會扔掉，更不會忘掉，那也是你我友誼的信物，飽含著大家單純質樸的友誼，那大家唱“友誼天長地久”時的情感。在畢業典禮時，相互擁抱，熱淚盈眶，那種舍不得同學們的心情。
字典永遠是大家童年的回憶！
寫字典的作文 22
今天，我在智星培訓中心學作文。上課時，老師讓我們進行了查字典比賽。
比賽開始了，老師在黑板上寫上了“凹、斡、魍、棘、騁”五個字。一看到這幾個字，我就傻了眼，這些字我素味平生，怎么查呀！一打開字典看見密密麻麻 的字行，我頭腦里就一個字“暈”！我心里想：這不是大海撈針嗎？我愁眉苦臉的，想著怎么才能贏得這場比賽。我想：我是班里大名鼎鼎的查字典大王，我怎么能 輸給這幾個小字呢！于是我認真地查起字典來，我認識第一個字，就用拼音查字法，不到一分鐘就查出來了。第二個字可就難了，我又不認識它，怎么辦呢？我靈機 一動，就用部首查字法，我先數了數它的筆畫，果然，很快查出來了。后面這幾個字可就難了，我絞盡腦汁，好不容易查了出來。可是還是被云菲姐和曾心姐她們搶 先完成了。老師公布結果：第一輪比賽云菲和曾心第一名，丹泳第二名……
第二輪比賽開始了，這回可跟第一輪不一樣。老師把拼音和意思寫出來，讓我們查。全班同學異口同聲說：“我暈，我暈，我暈暈暈。”聲音比火山爆發不要 大！說歸說，同學們的手可一刻也不停。不一會兒我就剩兩個字了，不知道有沒有人超過了我？我心里想：太爺、太太爺、太太太爺……千萬要讓我得第一名。讓我 意想不到的.是我又是第二名。呀！看來我還得加強練習了！
今天的查字典比賽真有意思！
寫字典的作文 23
我有一位好老師，那就是我二年級的時候，媽媽給我買的那本《新華字典》。它穿著一件紅色的上衣，彩色的下褲，我十分愛惜它，每天都會去檢查一遍，看它是否不見了。我不會讓它有一個角折疊起來，放學時總會把我的字典小心翼翼的放進書包里。
我的《新華字典》伴隨我度過了一年四季，現在我已經四年級了，只要一有不會寫的'、不會讀的，或者是意思不理解的字，此時我就會毫不猶豫的請教它，它也很耐心地教我，直到我會了為止。
記得有一次，我在一本書中看見了一個詞語“艱深晦澀。”我先根據這本書中的內容來理解這個詞語，可是，怎么理解我懂這個詞語的意思。算了，只是一個詞語，也沒那么重要。可憋在肚子里總感覺不是滋味，于是，我決定去問問媽媽。當我正準備跑去問正在看電視的媽媽的那一剎那，我想起了我的那位好老師——《新華字典》。瞧，我這個破記性，我把誰忘了，也不可以把它給忘了呀！唉！
記得還有一次，老師在課堂上問同學們“完”字有幾種解釋，我想啊想，想啊想，也沒想出來。到最后，還是請教了那位好老師才知道“完”字到底有多少種解釋，原來“完”字有五種解釋。其一，是全的意思；其二，是盡、無的意思；其三，是做成了，了結的意思；其四，是交納的意思；其五，是姓的意思。
字典，是一位無聲、無私的好朋友，好老師。我要珍惜它，一定要好好學習，來報答它對我的幫助。
寫字典的作文 24
今天下午語文課上,我們班進行了一次別開生面的查字典比賽,同學們都很心潮澎湃,激動萬分。我也很緊張,就像有一只小兔子在我心里亂蹦亂跳。
開始前,李老師讓我們把桌子拉開距離,然后給我們每人發了一張小卷子。卷子分成了兩部分,上面是要用音序查字法查的字,要把字的音序、音節、字典頁碼和組詞都填在表格中。下面是要用部首查字法查的字,要把部首、去除部首剩幾畫、字典頁碼和組詞也都填寫完整。比賽規則是不能互相抄襲,最后看誰查的又快又對,按照先后順序排名次。
比賽開始了,我迅速的翻開字典,開始查字。第一個字是“獻”字,要用音序查字法來查,我先找到它的`音序是“X”,然后在字典中的“漢語拼音音節索引“中找到“獻”字的音節,最后,把這個字對應的頁碼找到填在表格中,組詞是“獻花”,就這樣完成了第一個字。接下來,我就一直在翻字典,我們整個教室里都是翻字典的聲音,同學們都很專心的完成這次比賽。
比賽結束了,同學們都把卷子交給了老師,我也有一點點小遺憾,感覺有一處錯了,而且速度還不算太快,還需要多多練習呀!通過這次比賽,我明白了查字典的時候不能著急,要心平氣和的去查,還要認真分辨出字的音序和部首,這樣才能查的又對又快。
真期待這次比賽的成績呀!
寫字典的作文 25
今天，我要給大家介紹介紹我們的“老師”——《新華字典》。
我想大家應該都知道它的作用，但是你們知不知道它的“成長故事”呢？接下來就讓《新華字典》自我介紹一下吧！
“大家好，我的名字叫新華字典。是中國第一部現代漢語詞典。你們知道嗎？其實我最早的名字叫《伍記小字典》，但未能編完成。所以自1953年開始重編，其凡例完全采用《伍記小字典》。從1953年開始出版，但這并不是第一版。經過反復的修訂，最終以1957年商務印書館出版的《.新華字典》作為第一版。你知道嗎？中國為了修訂我，可是花了很大的功夫。歷經幾代上百名專家學者10余次大規模的修訂，重印200多次，才讓我成為迄今為止世界出版史上最高發行量的字典。”
停了《新華字典》的介紹，大家應該感觸很深吧！原來我們的'這位“老師”是這樣誕生的。
大家曾經有沒有得到過《新華字典》的幫助呢？我就有一次。那是我正在看書，有一個字不會讀，媽媽正在忙。我急了，來回渡著步。突然，有一樣東西在我眼前一晃。對了！我怎么沒想到呢？我先依照這個字的部首“穴”翻到了第78頁，再數了數他剩余的筆畫，一、二、三、四、五、六、七、八、九，一共九畫，并找到了這個字的頁數——586頁，原來這個字練yú（窬）。
《新華字典》真是我們的好老師啊！
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