字典的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的字典的作文，希望對大家有所幫助。
字典的作文1
查字典從二年級開始就成為了學生的一項重要的語文學習技能，可奇怪的是不知道從什么時候，字典這位不會說話的老師漸漸從學生的書包里或書桌上銷聲匿跡了。
或許是因為市面上一些同步學習參考書很“方便”，所以在往往預習時，學生為了圖省氣按照參考書上的現成答案去給生字注音組詞，慢慢地，已經學會的查字典的方法也漸漸生疏。我從側面做了一個小調查:“閱讀課外書時看到不認識的生字，或者遇到不清楚讀音和意義的字，你會怎么辦？”個別學生的回答是:“先跳過去，讀后面的，生字不多，不影響看書。”還有一些學生回答：“我有字典，不想用，嫌麻煩，有時問家長或其他人。”看來學生使用字典的良好習慣還未養成。尤其是在閱讀過程中學生們普遍對字典利用不充分，長期這樣，學生閱讀的質量和收獲就大打折扣，以至于同一個字、同一個詞，學生見過幾次還不知道怎么讀，不明白其中的意思。
本學期，我們班學生人手一本新華字典，很多孩漸漸認識到了查字典的重要性。不會就查字典的'良好氛圍在我班日漸濃厚，但作為六年級的學生來說，他們查字典的能力還有待加強。為了進一步激發他們查字典的興趣，我們進行了一場“查字典比賽”
一聽要比賽，孩子們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
第一輪出示的是一組偏冷偏難的字，由于不認識，他們普遍采取了部首查字法。只見他們個個盯著黑板，緊緊的注視著老師在黑板上寫出的漢字，然后爭分奪秒埋頭查字，只要一查到，他們就在第一時間把手舉得高高的，等到回答出頁碼、字音以及字義，得到老師和同學們的肯定之后，勝利的喜悅之情溢于言表。
第二輪是孩子們都熟悉的字，不用問，這輪是非音序查字法莫屬了。這種查字法更加簡單迅速，所以每次我剛出示一個字不到十秒鐘，就有同學查到了，其他同學只好在對自己的惋惜聲中和優勝的同學一起了解字的含義。
經過激烈、緊張的比賽，個人前三名分別由何遠橋、閆昊、韓晶獲得；而團體冠軍由北隊獲得。通過這次比賽孩子們不僅在查字典的過程中體會到了樂趣，也意識到了字典的重要性。如果學生學會了熟練地運用字典，并形成習慣，就會養成主動學習的意識以及挖掘知識，積淀知識的好習慣，也會使他們在閱讀之路上暢通無阻。
字典的作文2
大家好，我是新華字典。我是從1953年開始出版，經過反復修訂，以1957年商務印書館出版的《新華字典》作為第一版，現在已經修訂到十一版了。我有著一個方方正正的身體，在我的兄弟姐妹里算得上是最胖的了。我身體里有密密麻麻的字，供人們查閱。我還有一個“怪癖”，看到有人不會哪個字了，一定要跳出來幫忙。
別看我那么胖，我知識可淵博了，千千萬萬人都樂意和我交朋友，并且把我尊為“不會說話的老師”。
在日常生活、學習、工作中，人們常常會遇到生字或生詞。怎么辦？我可以用多種方法替你解愁。第一種，音序查字法：如“伴”字，先找出其聲母“B”，再查其音節“ban”及其所在頁數，這樣，便可查到它的'釋義了。第二種，部首查字法：查“伴”字可以先找出“亻”在部首筆畫索引里的所在頁數，再數出“伴”字的筆畫，減去部首的筆畫，就可以找出“伴”字及其所在頁數，也便可以查到它的讀音和釋義了。有人問：“有的字既不知讀音，又無從取出偏旁，卻想知道它的讀音和釋義，怎么辦？”不要緊，我還是能幫你解憂的。因為，我還有第三招——難檢字查字法。如“乃”字，先數出它共有幾畫，再從難檢字筆畫索引里的幾畫中找出“乃”字及其所在頁數，查到它，便可知它的讀音和釋義了。以后，無論你有什么字不會，我都可以為你答疑解惑。就是這樣，他們才叫我不會說話的老師。
除了查字之外，我還有其他的功能，比如；查常用標點符號用法，查我國歷代紀元，查我國少數民族，查計量單位……
可是隨著現代科技的發展，會用字典、愛用字典的人已經少了很多。我們漸漸被冷落了，我這個工具書界的元老也越來越少人照顧了……至此，我想說：雖然電腦是很好，但也不要忽視我和我的同伴，電腦有一些地方，是比不上我們的！比如說查字典可以讓人們加深對這個字的印象，而電腦卻不能。所以，愛惜我們吧！
字典的作文3
在我的眾多老師中，有一個十分“特別”而又令我十分喜愛的老師——“字典老師”。
《新華字典》只有語文課本的一半大，厚度大約三四公分。一看到它那墨綠色的封皮，我就感到十分親切。字典由“說明”、“漢語拼音音節索引”、“新舊字形對照”、“部首檢字表”、“字典正文”等部分組成，它收集單字8500個左右，收錄帶注解的復音詞、詞組3200個左右，非常豐富，非常實用.字典后面還有“附錄”部分，包括漢語拼音方案、標點符號用法、歷史朝代公元對照表以及計量表、常用化肥、農藥、節氣表、化學元素周期表等十項內容，幾乎堪稱一部小型的“百科全書”了。
我每天上學都不忘帶上它字典老師“天天陪伴著我，我從它那里學到了很多知識，是我汲取知識的源泉。
每當上語文課時，老師布置我們預習課文，我遇上了”攔路虎“——生字生詞，就去請教”字典老師“.如我在讀課文《登山》時，不懂”茨“字的讀音和意思，我就從書包里請出心愛的”字典老師“,先查部首，再算筆畫，很快地就查出它的讀音是”c!“,釋義是用茅或葦蓋房子或是一種叫蒺藜的草本植物。
還有一次，我寫作文時”蒸“字怕寫錯，我又立刻請教”字典老師“,先找音序”zh“,再找到音節”zheng“,接著翻正文部分第578頁，很快就找到”蒸“這個字了。
有一天，我讀《獵人筆記》，遇到一個十分陌生的詞”扎煞“,我不解其意，就急于求救”字典老師“,幾經查找，終于查到是”張開“的.意思，我長長地舒了一口氣。
我從字典的”附錄“中知道了我國唐朝是處于公元618年——907年；三國為魏、蜀、吳這三個；從”節氣表“中知道了一年24節氣的名稱，還學會唱”節氣歌“,真是獲益匪淺、其樂無窮。
茌我長期與《新華字典》相處中，深深感到它雖然只是一位默默無聞的”老師“,但它的作用又是一般老師所無法替代的。我感謝它在我的求知道路上給予的許多幫助。
我愛我的“字典老師”!
字典的作文4
有些千言萬語，看起來很簡單，可經過心理的碰撞，而導致原來張開的嘴巴又開始打烊了。其實，我心中早想說一句“對不起，字典！”
我的學習世界中原本有兩個“小幫手”，它們分別是《新華字典》《古現代漢語詞典》。你，字典和其中一個。每次，當我今年我遇到那煩人的攔路虎給我下馬威的時候，你就會隆重的上場，和你合作，就猶如一個迷路的險者陷入迷境時利用指南針走出迷境。
不必援引無味的傳言，也不必借用枯燥的資料，只要稍微瀏覽下里面可愛的一個個楷體字，就可以知道，你這位困境的“導游”是多么地了不起了。
記得有一次，我在閱讀一本書。那是一本著名用家馬克吐溫的書。里面有好幾個知識城堡的防衛衛兵，弄得我往前不是，往后也不是，是你帶著一個個小將，展示著無窮的援助的物品，使我從中挑出最合適的去攻打，過難道不正是雪中送炭嗎？此后你帶著數以千計的士兵，攻打著一個個攔路虎，占領了一大片?`大片的土地，一直永無休止地前進，前進，獲得了一次次“戰役”的勝利。我想，如果我是個戰士，那么，你就是天天幫助我的隊友。
我，一天天地在打仗，你，和我一起的日子，一直在幫助我。同時，你也在那“戰場”上，一點一點地衰敗。
在戰場上，沒有不衰老的將軍，在我的生活中，你也在一天?`天地破舊，昨天那一頁還是完好無損地，到了今天，不是缺了一個就是畫了筆跡。每當人看了一眼那已經壞掉了的側封面，就應當驚愕地承認，它早已不是剛剛新買過來的那份原稿了，已經被“陳氏現代文明”的煙塵復印得完全沒有樣了，這是為什么造成你這樣的下落呢？原因都是因為我不愛護你。每次，狂暴的`翻書聲像雷聲一樣襲擊而來，而且我為了一時的草稿而在你身上亂涂畫的身影一直在光影下蕩著。看著你一頁一頁的污濁，我真有些對不起你。此時些刻我在這兒呼喊著：“對不起，字典！我不應該隨意對待你！”
一次次的隨意，造成你永恒的傷痛。看著那總是引人注目的含有污漬的頁面，我仿佛看到了一個個中華漢字的呻吟。我還是要發泄自己的內心的話：“對不起，字典！”
字典的作文5
大家好，我是你們的導游金典，你們可以叫我“金導”或“導典”，有游客戲稱我為“字典”也是可以的。
首先，我們來到的是雄偉壯觀古色古香的雷峰塔，塔一共五層，從高空望去，視野一下子開闊了，遠處湖中三潭映月的倒影似景似幻，朦朦朧朧。湖水波光粼粼，美輪美奐。讓人真切的感受到：“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
接下來，我們一起走進南宋第一猛將：岳飛。首先映入我們眼簾的是：岳飛之墓，旁邊葬著的是他的長子岳云。請大家不要大聲喧嘩，等會兒把岳大將軍吵醒可就不太好啰！岳王廟的入口有四個鐵人跪像，他們正是殘害岳飛父子的秦檜等四人。當年，岳飛被害，南宋另一位名將韓世忠當面質問秦檜：“‘莫須有’三字，何以服天下！”
岳飛的'《滿江紅》很有名，“三十功名塵與土，八千里路云和月”更是千古佳句，體現了岳飛盡忠報國的情懷。金兀術曾兩次攻打南宋，都被岳家軍打得落花流水。他一生經歷了三個皇帝，被害時年僅39歲。后來的宋孝宗順應民心，為岳飛平反昭雪。
過了岳王廟，就是蘇堤。
一次，宋神宗問大臣：“誰可以和李白相提并論？”大臣回答：“蘇軾。”宋神宗卻說：“李白有軾之才，無軾之學。”蘇軾年紀輕輕就當上了大官，如果你覺得他很幸運，那你就錯了。他因“烏臺詩案”而被貶黃州，一住4年，他的詩詞大多數是在黃州時寫的。如果你覺得蘇軾留給后人的只有一堆詩詞，那你又錯了。蘇軾到了黃州后改名叫蘇東坡。他留給后人的還有許多美味，比如：東坡肉，東坡肘子，東坡餅，羊蝎子等。
當時的大佬王安石實施變法，蘇軾覺得變法操之過急，可斗不過王安石，只好去杭州當通判。此時西湖淤泥堆積，雜草叢生。蘇軾覺得杭州不能沒有西湖，于是出錢出力，筑起了大名鼎鼎的蘇堤和三潭印月。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”蘇軾把絕色美人比喻成西湖，因此西湖又名西子湖。
西湖的美景數不勝數，西湖的文化淵源流長，今天金導就帶大家游歷至此，期待大家再次跟著“字典”游西湖。
字典的作文6
我們今天每人都帶了一本字典，原來我們要來玩一次查字典比賽。
我們分為兩個階段，老師說出字，然后我們查字音，字義，兩階段剛好相反，老師通過這次比賽選出“新手”“老手”“高手”和“低手”，新手的人要表演一個節目，則或的高手的人，可以獲得一個紅紅通通的大蘋果，首先我們先復習一下查字典的方法，查字典分為音序查字法；部首查字法和數比劃查字法，音序查字法是在不知道字音字義的時候用的。而部首查字法是在知道字形，不知道讀音的時候用的。數筆畫查字法是在讀音和部首都不清楚的時候用的.。
到計時開始“5、4、3、2、1“大部分同學都悄悄的伸向字典，老師看見了她就馬上制止，當老師喊到1的時候，同學都將魔抓伸向了字典。老師說道“我還沒說開始呢！”老師又重新開始一遍，我緊張的心像寶馬在奔馳。其他同學兩眼直登老師，并且屏住呼吸，現在只有一個人在哼！就是小許同學，想在教室里一點聲音也沒有。
“開始”老師一聲令下之后，教室里蠻是翻書的聲音，傳遍教室每個角落，第一個字是“凹”。這個字我一開始就會讀所以我直接音序查字法就查到了。
第二個字是“翰”害我查了老半天，我是用筆數查字法查的，我先數它一共有多少畫，然后我在難檢字表里查十四畫，當老師喊到只剩一分鐘了，我嘴里叫著："完了，完了完蛋了，：中間兩個我看難查，就先查第5個，第五個我先查字旁，再查由多少畫，最后它的讀音椒"chisheng"意思是奔馳，就在這時，老師喊了一聲"停"最后只有4個人有可能成為高手
第二輪比賽開始了，這次老師給我們2分鐘查三個字，第一個字讀"xiao"我先在音序查字法里查lai，我指著意思快速的看著，找到了我高興地小聲說起來，原來這個字是這樣寫的。
我先不查第二個，我先查xiu，因為這個字我學過是這樣寫的，最后我一共查出4個字被老師評為高手，我的心情非常高興。
字典的作文7
大家好，我是你們不會寫字時就會幫助你們的好朋友，我叫字典。我是中國第一本按漢語拼音音序排列的小型字典。1953年由人民教育出版社發行第一版，按注音字母順序排列；以后有修訂，改用漢語拼音字母順序，轉由商務印書館重排出版。我們家族有好幾位好兄弟，第一版叫大哥，第二版叫二哥，第三版叫三弟，我相信我們的兄弟姐妹還會綿延下去的。現在，我們兄弟幾位分別出來跟大家見面了，我們一代比一代優秀，因為我們一次比一次收錄得更加齊全。
現在，由我來說說我們兄弟的用途吧。
大家沒事的時候不會找主動我們，如果遇到了不認識的字，你們就要找我們了。我隨時都在你們身邊，大家都懂得使用嗎？不過有些人還是有點迷糊，所以我來講一下吧。我有兩種查字方法，分別是拼音查字法和部首查字法。拼音查字法，讀準字音，根據該字音節確定應查什么字母。在“漢語拼音音節索引”中找到這一字母，在這一字母相應部分找到該字的音節，看清這個音節旁標明的頁碼。通過字母來查，我只用23個開頭字母。找到要找的字后，你要仔細看看，搞明白字的意義。至于部首查字法嘛，那就下次介紹吧。
如果你遇到標點符號不懂、不會使用，你還可以到我背后的符號區。我在這里就簡單介紹幾種常用的標點符號用法吧。句號，是一個“出勤率”很高的標點符號，在許許多多的'情況下都要用到它，最基本的是下列情況：表示一句話完了之后的停頓。我在這里說的“一句話”，就是語法書上講的一個句子。問號，用于疑問句、反問句末尾……
我現在在一間快速作文輔導班工作呢！很多小朋友不會寫字的時候都會過來主動找我。每當我看到他們在作文紙上糾正了錯別字，我就很開心，我會開心地偷笑。現在，我老了，但是，我還是會竭盡我的能力給大家提供幫助的。
我就是大家的好朋友——字典。
字典的作文8
每個人都有自己最心愛的東西，我也不例外，我最喜愛的是那小巧玲瓏、知識淵博的好“老師。”
記得在一個晴空萬里的早上，我們班的汪老師叫我們說一個字的讀音，并且，說不出來的還要罰站一節課的時間。原本我以為是什么大不了的事，原來是說一個字的讀音啊！我緊張的心情平復了下來。誰知，汪老師在黑板上寫了一個“耒”字，這下可早了，這個字誰知道啊！我有些緊張起來了，“幸好，我是優等生，汪老師不會叫我的。”我在心里默默的笑道。現在汪老師開始提問了，一連叫了幾個同學都沒答上，我可著了急，現在汪老師是肯定要叫優等生了。
忽然，一個熟悉婉轉的聲音在我耳邊響起：“周遜宜、周遜宜，你忘了，還有你的老師呢！”我轉頭望了望書包，原來是我最心愛的“小老師”在叫我呢!我趕緊把字典拿出來，生怕現在我被汪老師點到，正當我要翻字典，那種聲音又在我耳邊響起：“這個字你知都不知道，“我”這么大，你上哪找去?”“是哦，聽你這么一說也倒還是真的，那你的告訴我怎么找啊！”“這個字以我看來，是一個部首，你數數它有幾畫就知道了。”按“老師”的'做法來查，果然快得多。原來這個字讀“lěi”，在古代是是一種農具。知道以后，大聲喊了出來，這次可真謝謝這位好“老師”。
還有一次，是在暑假。我在做語文暑假作業的時候，它說要給拔字換一個部首。這下可完了，剛才腦子里還有一大堆字詞的，現在，全成為了一灘漿糊，我的腦子里又亂又暈，真想趕快知道一個正確答案啊，我默默地祈求到。“你這個‘傻子’，不知道這里還有我嗎？”原來，又是“老師”開口說話了。“你以為是老師就了不起啊！這可……可是換部首！”我理直氣壯地說。“沒問題，不就是換部首嗎！你先就查拔字，看看是不是換部首得到的同音字，不就行了！”“老師”生氣的說。果然，按“老師”的做法又一次獲得了成功！你們知道我的老師是誰嗎？沒錯就是字典。
他總是在我最需要幫助的時候化解字詞危機。我這的很喜歡這位老師！
字典的作文9
新華字典，每個小學生必備的一本工具書。它既沒有芭比娃娃可愛，也沒有賽車那樣刺激、好玩，更沒有新衣服那樣吸引人。但不知為什么，我卻對它情有獨鐘。
聽媽媽說，在我一周歲生日那天，我就與新華字典認識了。當時床上擺了一堆好吃、好玩的東西，而我竟在那一堆玩具中伸手拿了那本普通無奇的新華字典。然后翻來翻去，好奇地看個沒完沒了。后來，我讀書了，老師要求我們每人要自備一本新華字典。于是爸爸特意跑到書店給我買了一本，手捧這本嶄新的字典，我如獲珍寶，回到家，趕緊讓爸爸給它穿了一件漂亮的外衣，生怕把它弄臟了。
一年過去了，我懂得了怎樣使用《新華字典》，它成了我讀書識字，最好的朋友。平時學習中，只要遇到不認識的生字，都是它幫我解決。不僅如此，它還讓我增長了不少課外知識。記得有一次，上思品課，老師無意間問我們，有誰知道美國屬于哪個洲？其他同學都被問得目瞪口呆，我卻胸有成竹地說：“是北美洲。”老師疑惑地問我是怎么知道的，我自豪地說：“是在新華字典里看到的。”面對我正確的回答，同學們既羨慕又佩服，老師也一個勁兒地表揚我。那一刻，我心里充滿了無盡的喜悅和對字典的感謝！
字典不僅是我學習的好幫手，更是我生活中的'好伙伴。我愛新華字典勝過愛我自己。記得有一次，同桌忘了帶字典，把我的字典借去用，可是不小心，他把字典的封面給撕破了，當時我好心疼，把他一頓埋怨。中午回家后，我連飯也沒吃，趕緊用膠水仔仔細細地把封面對齊、粘好。
一眨眼，五年過去了，這本《新華字典》都快成“老古董”了，雖然它的封面沒有剛買時那么嶄新、油亮了，可我依然很喜歡它，經常用毛巾擦擦它。當爸爸、媽媽要求我再買一本新的時，我卻拒絕了，因為我和這本《新華字典》蘊藏了深厚的感情。現在這本陳舊的書人伴隨著我讀書寫作、生活成長。
字典的作文10
星期五下午，我們進行了查字典比賽。
上課了，同學們都準備好了字典，等候老師宣布比賽開始。老師來了，向我們宣布兩個規則：1、按照命令“開始”和“停止”2、比賽時不能和別人說話或偷看別人答案。接著，老師發下一張白紙，我拿到白紙，心想：咦？這張白紙這紙上怎么沒字呢？只見老師在黑板上寫了30個字，說：“同學們把這30個字抄在紙上，前面10個字用音序查字法，中間10個字用部首查字法，后面10個字用難檢字查字法。找到頁碼后在字右邊寫上它的頁碼。
我們抄好后，只聽殷老師”開始“一聲令下，同學們都忙碌起來了，翻字典，寫頁碼。教室里只有”沙沙“的翻字典聲和”刷刷“的寫字聲。我有點緊張。擔心速度不夠快，可是越著急卻越慢。音序查字法比較順利，當用部首查字法查”魔“的時候，我先確定它的部首是”廣“，可我怎么找也找不到，我又覺得”魔“查”麻“部，可還是找不到。我看著別的.同學在”刷刷“地翻字典，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦？還是跳過做下面一個吧，啊！下面一個我也不會做，還是再下一個！”呼“，我深吸了一口氣，鎮定一下慌亂的心情，這個字我在部首中找到56頁，可是我一著急翻到了300頁，太后面了，往前翻，又翻到了100多頁，完了完了，肯定來不及了，我心急如焚。”停！時間到！“聽著殷老師的話，我心里涼了半截。兩個字找不到頁碼，一個字知道頁碼也來不及寫了。我們同桌互換著批改，老師報答案，可粗心的我把”戎“寫成”戒“，寫的頁碼是200多頁，應該是414頁。一共錯了4題，我的心像懷了一只兔子怦怦直跳，這個肯定得不到名次了。
最后，殷老師報出獲獎的同學，我得了第4名。心想：哎，太懸了！看來查字典不簡單啊，我以后還要多練練！
字典的作文11
見多識廣的字典靜靜地臥在書架上，看著主人正在讀一本科幻小說，聽著主人讀到激動處的瑯瑯朗誦的聲音，他很是羨慕那本書。當主人合上書后，感慨萬分：“這本書寫得真是太給力了！”“給力”？字典大吃一驚，主人何時學會的這種新詞？字典想，自己也算是知識淵博了，可以說是滿腹經綸，可今日怎會栽在這“給力”上？于是他打開自己的`知識寶庫，在知識的海洋中苦苦尋覓著這個未知的詞匯。
過了很久很久，字典依然沒有任何收獲。他不明白，“給”和“力”這兩個字怎么可能組合成一個詞呢？夜深人靜了，可字典翻來覆去久久難以入睡。他望著滿天星光，星星們頑皮地組成了“給力”一詞。字典仿佛受著烈焰般的煎熬，他求知心切，如饑似渴地望著那本科幻小說，終于他做出了決定，為了尋求知識，寧可背井離鄉！于是他毫不猶豫地從書架上跳了下來，悄悄溜出家門，只身來到了大街上。
雖然夜幕降臨，但街道上依然車水馬龍。字典為了不引人注意，輕裝進發。這位文人墨客蹣跚著走在街上，迎面而來的車輛如鐵甲的犀牛，嚇得他鉆進了下水道，潮濕陰暗的地下，也沒能阻擋他求知的腳步。他在迷途中越過了種種障礙，給力，給力，給力，這個初見的詞匯，在腦海中不斷地回放，他一定要找到答案！
歷盡千辛萬苦，經受百般磨難，他終于來到了圖書館。雖然這里很破舊，但在他眼里就是金碧輝煌的殿堂。推開圣地的大門，他爬上高高的書架，叫醒了學富五車的老字典。老字典伸伸懶腰，聽了字典的疑惑，便開始費盡心力地左思右想，可是抓破了頭也沒搜索到準確的答案。于是又找來其他典籍，大家絞盡腦汁，將畢生所學凝聚一起，卻仍是徒勞無功，無奈只好放棄了。
字典無功而返，回到家里，看了看熟睡的主人，又望了望夜空中的明星，疲憊不堪地爬上了書架，漸漸合上了眼，嘴里還在念叨著“給力，給力……”
字典的作文12
在我八歲那年，我家因為剛修了房子，日子過得緊緊巴巴，一分錢也要掰成兩分用。盡管經濟拮據，但生活仍然甜蜜：因為爸爸媽媽恩恩愛愛，我呢，又乖巧懂事。一家人其樂融融。沒想到因為我，一向和睦的爸媽卻翻了臉……
那是一個昏暗的傍晚，風呼呼地吹著。我正在桌旁做作業，媽媽就坐在旁邊給我織毛衣。望著“恍然大悟”這個成語我犯了愁，不知道該如何解釋，而我又沒有字典。我唉聲嘆氣，媽媽停了正在穿梭的毛衣針，關切地問：“怎么了？遇到難題了？”我急得眼淚都差點掉下來了，“媽媽，我解釋不了這個詞語，我……”“要不，媽媽到同學家給你借本字典？”媽媽拍拍我的肩，起身就要出去。“那多丟人哪……再說天都要黑了……”我囁嚅著。媽媽折轉身看了我半晌，還是走出了家門……
晚飯后，媽媽回來了，沖著我高喊：“琴琴，快來看這是什么？”我狐疑地湊過去。哇，一本嶄新的字典！我摟著媽媽親了又親，“謝謝媽媽！謝謝媽媽！”我心里有說不出的快樂。爸爸接過字典，看看后面的標價，臉色馬上晴轉陰，啞著嗓子對媽媽吼道：“你還真夠節約哈，不自己量量家底子，買本字典三十多塊……”媽媽分辯說：“孩子需要嘛。”“需要？需要的還多著呢，你咋不把市場搬家里來呀？她要什么你都買，看你把她慣成啥樣子！”……爸爸的埋怨充斥了我的耳朵，看著媽媽委屈的神情，我真不知怎么做好，淚水悄然無聲的滑落。
第二天早上，我看見了媽媽紅腫的雙眼，淚又來了，媽媽拉過我的'手，親切地說：“孩子，別怪你爸爸，他掙錢不容易啊……”我拼命地點頭。我明白媽媽對我的殷殷希望，我一定要好好學習，用優異的成績來報答爸爸媽媽！
而今，那本陪伴我已經六年的字典雖然有些破舊了，但我始終沒舍得丟棄。一看到它，心酸的往事就會浮上心頭，學習懈怠的我就會倍受鼓舞──有這樣愛我的爸媽，我還有什么理由不好好學習呢？
……
字典的作文13
鷹，是一種自由翱翔在天空中，從不退縮，勇往直前的強者。在它們成長的字典里從來就沒有“退縮”二字。
幾只小鷹出生了，從這時起它們就無法再去退縮。待它們剛出生，它們的母親便會將它們身下墊的柔軟的羽毛換成堅硬的樹枝，而待它們羽翼豐滿之時，狠心的母親便會將它們扔下巢。而這時幾只要退縮的小鷹便失去了它的生命，其他幾只小鷹剛會飛翔便又迎來了更大的挑戰。母親折斷它們幼小有力的翅膀，讓它們學會忍受疼痛。
空中的強者從不退縮，這是在它們成長的過程中，狠心的母親教會它們的。這讓它們在日后充滿荊棘的生活中，不論遇到多大的挫折與困難，它們從不退縮，而是勇往直前，戰勝困難。
在我成長字典里。因為我的。母親。也沒有退縮二字。
在我的印象中，母親是一個格外嚴厲的女強人。從小到大，我不曾見過我的母親退縮。
在我很小的時候，母親便送我去學舞蹈。母親為我換上了舞蹈服和舞鞋，并嚴肅的告訴我無論多疼，不能退縮。她把我送進教室，向老師輕輕點了下頭便走出了教室。“來吧，我們壓壓腿吧，寶貝。”我懵懵懂懂的點了點頭，卻不知道我迎來的是如此大的.疼痛。“老師，輕點好嗎？”老師點頭表示默許，但并沒有停。這時我明白了母親點頭的用意。“啊。”我大叫了一聲，隨之而來是一陣哭泣，母親推開門，走了進來，我原本以為她是來安慰我的，但并不是。她接過了我的腳，面不改色地對我說：“記住，不能退縮。”話音剛落，接緊接的是我的慘叫，。這時的父母親在我的眼中竟像一個魔鬼。長大后的我明白，那全都是為我好。母親看著我，眼神中沒有一絲一毫的心疼。這使年幼時的我非常的傷心。
長大后，我才明白，母親對那時的我不是狠心，而是在告訴我不能后縮，因為向前走是一片光明，而后退便是萬丈深淵。
現在的我，因母親的嚴厲而變成了一名優秀的舞者。我不會痛恨母親嚴厲，因為她使我成長的字典里沒有退縮。
在成長的過程中，每個人都會遇到許多多的困難、挫折。但只要不退縮，前途總是一片光明。“前途似海，來日方長”身后卻是一片深淵。
前途可期，你我不能退縮，哪怕充滿荊棘的痛苦，那也值得。
字典的作文14
你有你的字典，我有我的字典。各種字典合在一起，就是整個世界。
――題記
有的字典很厚，很厚，花你一輩子的時間你也翻不盡它、理解不透徹。正如一本漢語字典，雖然你是中國人，說的是漢語，卻仍得去學它，不時地翻翻，記記。你是你自己，沒錯，但是不會懂自己，了解自己。難道沒發覺么？偶爾你會情不自禁地做某件事。到頭來，你才反問自己：我怎么會這樣抉擇？是的，我也會這樣，我們大家都會這樣。只有經常反思自己，正確、客觀地認識自己，你才能讀懂你自己。可是，我們很難做到這樣，其實很容易，這全在于你的自私與貪婪有多少了。我也不敢否認我全無私心、欲望。一般人，很少能夠。因此，我們永遠只是“當局者迷，旁觀者清”。
薄薄的.字典里，幾乎沒什么內容，或者就是擺了幾個華麗的詞語在那里充當之后，就結束了。這樣的字典，很懶惰的人才會看吧？我也不例外。就像一篇短短的閱讀，我總會立刻瀏覽一遍，而長的那篇，只能被晾在一邊，渴求著什么時候勤勞的我能去欣賞欣賞。我記性很差的。總會不久就忘得一干二凈。但是不知多少年后，我的大腦神經受到了什么刺激，又會突然憶起：噢！沒看。好可惜！重復著這些話語的不止我一個。那么，薄字典里就只有這么些內容了。
有一本散發著七彩光的字典，那本的名字叫做《幸福》。它給人的感覺似乎總是那么不可接近。怎么說呢。其實，每個人都有一本這樣的字典，只是大家把它當個寶，深深地埋在地下，不愿輕易拿出來，這源于大家的不滿足。一個微笑、一聲問候、一個水果、一杯牛奶，都是幸福。只是某些人把它們看得很低微，我有時也會不小心忽略了它們。等我們再想把幸福挖掘出來的時候，白白的紙早已成了一堆爛泥，我們什么也得不到！懂了嗎？親愛的朋友。不要把幸福總埋在地下，得經常保存在枕邊，在睡覺前看一看，回憶一下得到的幸福，哪怕是微不足道的。“懂得珍惜，才配擁有”！仔細看看我們的字典來理解這句話吧！
每個人的字典，不只是單一的內容。它記錄著你的思想、情緒、態度。名字，可以叫做《人生》。
人人都有本難念的經，人人都有本難懂的字典。
字典的作文15
昨天上午，我們班舉行了一次別開生面的比賽。
全班四十六名同學被分成兩組，一組使用電子詞典，另一組使用傳統的紙質字典。老師一聲令下，同學們立刻投入戰斗。的同學，低著頭“嘩嘩嘩”地翻著書頁。使用電子詞典的同學也毫不示弱，趕快拿出看家本領“一指禪”。
雖然媽媽不贊成我使用電子詞典，但是電子詞典的方便和快捷，給我帶來了很大的誘惑，我早就偷偷地練就了一手嫻熟的技藝。認識的字輸入拼音，不認識的字，直接寫在屏幕上，輕輕一點，字的讀音，字形，意思和詞語等就立刻顯示出來了。罹，仝，喆，攥、佯……你們看！不到十分鐘，那三十個剛剛還對我趾高氣揚、橫眉冷對的小方塊兒將軍們，在我的步步緊逼之下，乖乖地繳械投降，報上了自己的大名。
直到十七分鐘的時候，使用傳統字典的同學才陸續舉起了手。大家都以為電子詞典組已經勝券在握。可是，沒想到的是本次比賽的最后一名卻是我們組的陳琳琳，因為她的電子詞典沒有部首查字法，沒有手寫功能，最終，還是通過傳統字典完成了試題。這場比賽以我們電子詞典組的失敗而告終。
比賽結束之后，報社的記者叔叔對我們進行了采訪，同學們大部分都說喜歡電子詞典，因為電子詞典不僅可以查字，還可以查英語單詞，數學定律，方便又快捷，學習累了的時候，還可以聽一首自己喜愛的.歌曲，玩幾分鐘“俄羅斯方塊“的小游戲，只要不沉迷其中，就行了。
我的同桌苗葉子，卻有自己不同的見解。她說她一般都是在緊急的時候才使用電子產品，平時，她都喜歡，因為通過自己慢慢查找得出的結果，印象更深刻，能靜下心認真地讀完，有時候，還會把這個字上下的字都記在心里。而電子詞典，就像蜻蜓點水，只浮于表面，查了又忘，忘了又查。常常出現記憶不清，提筆忘字的現象。
最后，班主任老師對我們的活動進行了總結，她說字典并不是單純查字的讀音的，而是在通過發現問題——查閱字典——理解——記憶——靈活運用的過程中，培養我們的動手能力和思考能力。所以老師建議我們在平時的學習中要多使用傳統的字典。
比賽雖然結束了，老師的話卻留在了我的心里，讓我時時刻刻提醒自己，一定要合理地利用學習工具，不要做一個懶懶的“電子娃娃”。
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