難忘恩師作文精選（15篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的難忘恩師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘恩師作文1

　　“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”“老師像園丁，默默元聞地用自己的青春澆灌祖國的花朵。”這時，我又想起了我的語文老師——沈老師。

　　黑板是一片浩瀚的大海，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手；鈴聲響起那刻，她就用教鞭做漿，滑動那船只般泊在港口的課本。

　　沈老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每個段落都仿佛讓我看到一個斑讕的新世界。

　　記得有一次，我練琴回來，收到了您的電話，原來是我答應過的作文沒有按時發(fā)給您。您一氣之下掛了電話，這使我的心涼了一大截，于是，我立刻登上QQ，與您開通了對話。開始，我認為我一定會被您批評一頓，沒想到，您不僅不責罵我，而是心平氣和的告訴我，一個人必須擁有責任心，才能更好的干完一件事。我羞愧的求您再給我一次機會，您答應了，并友好的.提醒我別把圖書角管理方案給忘了做了，一分鐘后，您的頭像暗淡了下來。我努力彌補自己的錯誤，盡心盡力的寫著稿子。寫好了，便在鍵盤上敲打起來。深夜，您又上了QQ，告訴我，在上任圖書委員當中，一定要認真負責，這使我的心立刻有了些安慰。

　　記得還有一次，班里流行起了呼吸道感染，我體質(zhì)差，立刻喉嚨痛了起來。恰好您也嗓子痛，但您還忍著疼痛為我們講評試卷，我見了十分心疼您，回到家扯著嗓子催媽媽去藥店買藥。第二天，我掌著雨傘遮著風雨把藥放到您的手里，沒想到，您即欣慰又心痛的說：“你也生病了吧！快吃，我沒關系，謝謝你的好意！”話音剛落，我手上就不知不覺多了一盒藥，我抓著藥，嘴巴怎么也張不開，于是便一聲不吭的回到了座位上。老師，您為了我的健康犧牲自己的身體，怎能不讓我感動呢？

　　從此以后，我的責任心強了，圖書計劃也得到了同學的好評，這可以感謝您的教誨。

　　不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許您講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

　　親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

難忘恩師作文2

　　那晚，亮著燈的辦公室、老師疲憊的身影、孜孜不倦的教誨和空中繽紛的晚霞，令我永生難忘。

　　一朝一夕的初中時光在飛逝，老師陪伴著我們漸漸成長，如同淅淅瀝瀝的雨絲，精心澆灌著每一株花草樹木。在我的求學生涯中，就有這樣一位老師，她雖然外形可愛，但一個眼神就能讓全班安靜；她的手尤其小，但黑板上密密麻麻地布滿她的字跡；她聲音溫柔，但能在課堂上擲地有聲的`為我們講解，這就是我們又敬又愛的語文老師。

　　那天期末成績下來了。班里彌漫著緊張的氣氛，每個人既期待又害怕，想知道自己的成績是否理想。同學們都去老師辦公室問了成績，有些人揚眉吐氣、有些人垂頭喪氣地回來，這一幕更令我感到焦躁不安……

　　放學的時候已是傍晚，我緩緩向老師辦公室走去。忐忑不安地站在門前望著辦公室的燈光，其他老師都下班了，印入眼簾的是語文老師疲憊的背影。她注意到門前的我，叫我進來，略帶沙啞地說：“這次考的還行啊，但還可以更好”，說著便翻找起卷子。老師放下手中的筆，開始給我分析錯因：“閱讀部分很好，但扣的分都在基礎題上了……”老師耐心地講解著，卻沒有注意到太陽已經(jīng)快要落山了。

　　離開辦公室前，我瞟了一眼窗外，竟被眼前的景象驚呆了。露出半邊臉的夕陽光芒萬丈，光束竄過天空、劃過云層，夕陽周圍一片紅彤彤，紅橙又與另半邊湛藍的天空呼應。這時，一束光透過窗戶照在老師的身上，金色的余輝映襯著老師的剪影，熠熠生輝。那一刻，我眺望著世間最美的風景，身邊的老師就好像美麗的晚霞，用自己照亮了我們。

　　五光十色的晚霞令我難忘，而霞光下老師的身影更令我永生難忘。

難忘恩師作文3

　　人的一生會遇到許多老師，然而令我難忘的老師卻不多。她是一位資深的老教師了，她不但教學方法與別人不同，而且深受學生們的.喜愛！她，就是我一、二年級的數(shù)學老師——汪姝娥。

　　汪老師上課的時候，沒有一個同學在講話，那是因為同學們怕惹老師生氣，再也不教我們了。現(xiàn)在想起來，還是覺得小時候太可笑了。汪老師怎么會丟下我們?nèi)ソ虅e人呢！

　　汪老師的數(shù)學方法又有什么不同呢？當時我們班57個人，被分成三個大組。每周都會進行比賽，比賽勝利的那組就會每個人得到獎品。例如：小櫻桃、葡萄什么的，有的時候也會有自動鉛筆、本子，甚至還有積木玩具等。她就是想讓我們每個人都有學習的動力。

　　當時，我最喜歡聽故事了，特別是汪老師講的故事。人家汪老師可是有著“故事大腦”呢！汪老師曾跟我們說：“你們這次考試考了年級第一就講十個故事；第二就講五個故事；第三就講一個故事吧！”所以大家每次考試都是“守第三、搶第二、爭第一。”但是我們經(jīng)常考第一噢！所以汪老師欠了我們好多故事，數(shù)都要數(shù)不過來呢。

　　每次考試，汪老師都在考試前給我們誘餌：考滿分有獎品，考第一有故事。這些獎品就像獅子面前奔跑的羚羊，只有追上它你才可以吃。讓我們更加自信，大膽做題。汪老師還特別信任我們，她讓一些同學做另一些同學的小老師，做老師的小助手。

　　二年級下學期期末考試后，拿成績單那一天，我和陳成同學問了汪老師一句話：“你下學期還會教我們嗎？”汪老師笑著說：“可能吧，但我希望我還能做你們的老師。”聽到這些話，我和陳成非常開心！以為老師還會教我們，卻沒有看到老師眼中的不舍。

　　一晃，兩年過去了，我與汪老師碰到也只是打個招呼。今天，我又遇到了她。“汪老師您好”我說，汪老師回答：“你好，哎呀！長這么高了啊！”我回答：“嗯。”雖然短短幾句話，我卻感受到老師對我的關愛。

　　感謝您！我親愛的——汪老師！感謝您一直對我們學習與成長的關愛。

難忘恩師作文4

　　“老師就像辛勤的園丁，哺育了我們這樣幼小的樹苗；老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最后一根絲……”每當我想起這些贊美老師的名句，便會自然地想起我的好老師——語文老師胡老師。

　　胡老師中等身體，渾身充滿著蓬勃的朝氣，宛如春開早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)就像黑色的瀑布傾瀉而下，有著一種樸素而自然的魅力。她那一雙明亮的眼睛，就像夜空中天上的星星一般晶瑩，又像小溪的溪水那樣清澈。

　　胡老師不但清楚每個學生的學習情況，還很了解每個同學的個性。我的語文成績不錯，可是上語文課，每當老師提出問題時，我總是又害怕又緊張，不敢舉手，生怕回答錯了。這時，老師總是鼓勵我：“不要緊張，也不要害怕，即使回答錯了，老師也不會批評你的。只要你認真思考，敢于積極舉手就是好孩子。”老師的話語溫暖了我幼小的心靈，讓我充滿了信心與勇氣。在老師的鼓勵下，我的膽子越來越大，成績也越來越棒。老師，是您讓我學會了自信，是您讓我茁壯成長，你對我的教育之恩，讓我終身難忘。

　　胡老師平時像關心自己的孩子一樣關心著我們每一個學生。記得有一次，我的頭突然之間很痛，就趴在桌上休息。上課了，老師輕輕地推開門，走了進來，準備給我們上課。這時她一下就發(fā)現(xiàn)了趴在桌上的我，她飛快地來到我身邊，親切地問道：“雷心怡，你怎么了？不舒服嗎？”我無力地抬起頭，告訴了老師。老師聽后，立馬帶我來到辦公室，細心地給我抹藥，然后又輕輕地給我按摩，還一邊跟我聊天，分散我的注意力。在老師的照顧下，我的`頭痛好多了。老師那親切的話語，和藹的眼神，溫柔的雙手，一直深深地印在我的腦海里。

　　胡老師，您的教導，如春風細雨一般，滋潤著每一位同學的心田。胡老師，你的恩情，我永記在心。

難忘恩師作文5

　　時光匆匆如流水，美術實習老師——吉老師馬上要離開我們，去新的地方創(chuàng)事業(yè)了，說實施，我們有千個萬個舍不得。

　　曾記得，您第一次走進教室的那一刻，我們?nèi)�班都沸騰起來》“她兇不兇呀？”，“聽說很溫柔。”，“姓什么呢？”，“好像姓吉吧。”“也沒準很兇吧？”“誰知道呀？”……大家給紛議論起來。

　　看著這位既溫柔又美麗的吉老師，我們心里美滋滋的。直到這一刻，我們才揭開吉老師的“廬山真面目”：中等個兒，瓜子臉、有著一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子，還有一雙總是笑個不停的嘴。每一堂美術課，她都耐心地指導我們。記得有一次，我們上著好的'第二節(jié)課的時候（是撕貼報紙上的白、灰、黑三種顏色組成一幅畫）。我突然把報紙上一塊綠色的地方貼了上去。“啊！怎么辦？”我焦急地說。我左右為難。撕掉怕撕破，不撕又怕不好看。簡直就是“前有來敵，后有追兵”。這時，吉老師走過來了，說：“你可以用別的灰色將它蓋掉”。我心領神會，小心翼翼地撕下一塊灰色，把它貼在綠色的地方。“哇！大功告成了！這辦法簡直兩全齊美。”我想著。吉老師對我們的諄諄教導還有很多很多。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在吉老師快走之前，同學個自編自導了一個精彩活動，來答謝吉老師對我們的關心和幫助。歡送會開始了，同學們一個接一個地送上了一句祝福的話語和一張親手制作的賀卡。在歡送會上，同學們有的變魔術，有的吹笛子，有的拉小提琴……相聚容易相別難，我們一起渡過了快樂的一天。

　　在這里，我想對您說：“吉老師，我會永遠記住我們在一起那愉快的、開心的美好時光！我愛您，吉老師！”

難忘恩師作文6

　　她長著一頭棕色卷發(fā)，一張和藹可親的臉，她喜歡唱歌跳舞，她就是我的音樂老師陳燕老師。

　　陳燕老師是在我們上六年級時，才開始教我們的音樂，并做了輔導員，雖然與陳老師相處的時間很短，但她對同學們的體貼、和藹給了我不可抹滅的映象。

　　可 能是因為陳老師沒有脾氣，從來不罵學生的'原顧，所以我們上音樂課時顯昨很放肆。有一次，因為教室里太吵了，使陳老師沒有辦法繼續(xù)上課，她便停下來，讓大家 安靜，但大家似乎沒有聽見陳老師的叫大家安靜，乃舊不停講話。陳老師的頭沉了沉，眼眶濕潤，我看見一顆顆晶瑩的淚珠從她的臉頰劃過，同學們也看到了，教室 立刻安靜了下來，陳老師擦了擦眼淚，吞吞吐吐地說：“大家能不能不講話，安靜的上課……”話才剛講到一半，一位同學便說道：“如果那個同學上課講話你就懲 罰那個同學。”“對，罰他抄書。”“不，罰他去后面站。”同學們議論紛紛，陳老師拍了拍手說：“曾經(jīng)也有一些老師建議我兇一點，哪個同學上劉檔聽話就懲罰 他，但我不想像其它老師那樣批評大家，而且我也從來不懲罰哪個同學，因為我也做過學生，我可理解被批評的感受，是很不舒服的，所以我不愿意批評大家，而且 師生之間應該平等的……”

　　聽了陳老師的一番話，我覺得我們不尊重老師，陳老師的一番話也讓我明白了人與人之間是平等的，而且我還體會到了陳老師對我們的關愛。時光流逝，經(jīng)歷過的事情許多也已淡忘，但卻忘不了那和藹可親的陳老師。

　　在這里想對天下的老師們說：“你們是人類靈魂的工程師，如果沒有您啊，那就仿佛失去了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？”

難忘恩師作文7

　　我曾在失望中苦苦追求，在追求中場遭侮辱，而她卻給了我無私的關愛和真誠的鼓勵，那是用不墜落的寒夜星辰，將永遠在我人生的征途中溫暖的閃亮。開學初，在即將親眼見到他之前，我想她可能留著一頭美麗動人的長發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，鼻子、嘴巴都搭配得很好。她終于走進來了，步子是那么的輕快，走到講臺上，便收住了腳步，望著同學們友善的微笑。她，很特別，一頭簡單的學生發(fā)型，全卓樸素大方，表現(xiàn)出意氣風發(fā)的學者形象。氣象的面孔，甜蜜的微笑，讓人覺得和藹可親。“人總要仰望點什么？”她曾問過我類似的問題。以前，我總是喜歡低頭覓食，眼光只能瞧見腳底下的“小石頭”，眼前的人與是，我大都視而不見；對于將來的事，我從不去想象，也不抱太大希望。她敏銳的目光視乎總能發(fā)現(xiàn)問題，便開始關愛我、幫助我、開導我。她告訴我：讀書需要一種精神，一種發(fā)現(xiàn)崇高理想的精神，這種精神能使生命自在奔騰、激情四射，就像鮮花綻放，泉水噴涌。也許我們抵達不到崇高的理想，但是我們還是要保持一種求知的精神，放開雙眼，展望明天，支撐起富有意義與價值的`生命世界，在漫漫黑夜中追尋屬于自己的精神家園。它從不敗我們遺忘，我們也不應放棄追尋它。漸漸地，我開始明白她的意思。一天晚上，我抬頭仰望頭上那輪月亮從書稍后緩緩露出，猛然的，我體會到了一種無與倫比的飽滿和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大。原來，人總要仰望天下事物，展望明天。她——我的班主任，引導我走向前方，教會我仰望本屬于我的藍天，展望輝煌的明天。我即使走到天涯海角，也不會忘了綿綿師恩，更不會忘記恩師那深深的教導——人總要仰望點什么？是屬于自己的藍天。

難忘恩師作文8

　　前幾日，小學同學組織了畢業(yè)30周年同學聚會，我因故沒能參加，但同學從網(wǎng)上給我發(fā)來了聚會的合影，照片前排幾名小學老師幾乎都認不出來了，30年過去了，當初那些年輕的老師都步入了老年，唯獨中間坐著的張克昌老師我一眼就辨認出來了，對這位老師，我是記憶猶深。

　　張老師是在小學五年級擔任我們班數(shù)學老師的，小學高年級的數(shù)學有些難度，也是多數(shù)同學最打怵的學科，張老師接過來以后，通過幾次摸底測驗掌握了我們班的實際情況，然后針對我們的薄弱章節(jié)加強補習，記得他很“狠”，每天布置的作業(yè)最多，他又很認真，第二天都要親自檢查，有完不成的必是受他一頓訓斥，有的男生還會挨他的.巴掌，他的“厲害”是全校有名的，印象中我見過幾次他發(fā)火打?qū)W生的。所以在他的課上大家都老老實實的，唯恐惹他發(fā)火。

　　我還記得有個女生，學習不好但是愛打扮，有一次，因數(shù)學考試不及格讓張老師罵了個狗血噴頭，碰巧那天她戴了個新發(fā)卡，這也成了張老師拿來挖苦她的把柄。那時候，感覺這個張老師太可恨了，怎么能這樣對待學生？但是，隨著年齡的增長，我們也慢慢理解了張老師的嚴厲和苛刻，而他五年級下學期的一個“壯舉”令同學們永遠的記住了他。

　　那時候，小學畢業(yè)越來越近，我們面臨升初中的選拔考試，當時有2種選擇，一個是市屬中學，一個是區(qū)屬中學，同學們都在為考取市重點的中學努力，一個班里市重點學校的錄取率高低也是評價一個教師教學水平的依據(jù)，那段日子張老師忙壞了，給我們找了各類試題，一遍遍的練習、測試，為了讓我們隨時復習到那些典型的數(shù)學難題，張老師用毛筆在大白紙上寫上數(shù)學題，題下面是解題方法，總共多少張記不清了，反正是教室的四面墻上都貼滿了數(shù)學題，讓我們一有空就能看到這些題，他還提醒我們一定要會做、記住這些題，后來有的同學說就是因為背過了張老師出的重點題，當年數(shù)學成績考了高分。那一年，我們學校升入市重點的人數(shù)是最多的，因為2個畢業(yè)班的數(shù)學都是他教的。

　　我們沒有資格評價張老師的做法對與不對，但是，我們真切的感受到了張老師為我們所付出的辛勞，幾十年過去了，當同學們聚到一起的時候，還是會想起當年老師們?yōu)槲覀兯�做的點點滴滴，仍然歷歷在目。

難忘恩師作文9

　　俗話說的好，五百次回眸換來今生一次擦肩而過。而我，不知要在前世回眸幾百萬次，才換得與這位老師的師生一場了。

　　他有著瀟灑完美的身材，沒有任何瑕疵的臉龐，油光發(fā)亮的地中海頭型。微斜的方框眼鏡后，藏不住那雙會講故事的大眼睛，妖嬈的雙眼皮中，刻畫著一個又一個故事……——請以實物為標準。

　　開學那一天，我剛瞅見這位“精華濃縮”的“老”師，差點兒就覺得生無可戀了，要“駕崩”了：“仁慈的上帝啊，我本來語文成績就差！還搞了一位男老師，繞了‘朕‘吧！”。可在開學第二天，我就突然用“三方視覺”來看待他：顏值高、高富帥、有水平！特別是這位老師的看“門”本領：朗誦。我甚至為他的朗誦寫了一首古詩：聲音高低又起伏，宛如山岳扭秧歌。輕則似清風拂月夜，重則似黃河擊巨巖。若君見到此古詩，立即轉發(fā)朋友圈。

　　不過總體來說，這個老師還是蠻受同學們愛戴的。他……就像一只大山羊，我們就像一群嗷嗷待哺的小山羊。她喂我們幽默，每節(jié)課的高潮部分，總有著小羊兒們的歡笑。這樣一來，原本的“原味”語文課，突然變成了加了珍珠的香飄飄奶茶。他還喂我們知識，在生動逗趣的語文課上，我們走遍知識山岳，去感悟人生，感悟真理，體會各種“土氣”的丹陽話……他喂我們的.太多，太多了。可那張布滿皺紋的臉，掩蓋不住他45歲的事實，真不忍心叫他一聲“老”師。他，就是我們的“鈔票老師”——錢老師。

　　啊！上帝給我關上了我最愛的酈老師的門，卻又給我打開了一扇錢老師的窗。

難忘恩師作文10

　　我剛上一年級的時候沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，自從發(fā)生了一些事情后，我改變了。

　　我開始時候讀書沒有多大興趣。讀書時總是一目一頁。一次，劉老師上課讓我們閱讀短文，然后問我故事的情節(jié)，因為我沒把一句關鍵的句子讀懂，回答是支支吾吾，結結巴巴。事后老師批評了我，劉老師對我說讀書不能一目十行，要一字一字的讀，要把每一個詞語讀透了才行。通過這件事使我改掉了不好的讀書習慣，我的閱讀能力有了很大的提高，以后再遇到類似的'問題，我也能對答如流了。

　　有一次上語文課，課堂作業(yè)組詞：“陸”字，我不認識更不會組詞。把其他作業(yè)都寫完了，回過頭再看，依然不會，字典又忘帶了，我心急如焚，頭冒虛汗。

　　“怎么辦，怎么辦，向別人借又借不來！”看著老師規(guī)定的時間就要到了，我的心怦怦直跳。時間到了，只剩下幾個不好好學習的同學了，我想“不能和他們一樣”。可是我就是不認識這個字怎么辦呀！

　　忽然劉老師走到我身邊，輕聲地說：“孫揚子，你寫完了嗎？”

　　我面紅耳赤，尷尬地答不出話來。

　　劉老師看透了我的心思，拿出一本新華字典給我：“快點查了，注上拼音，再組一個詞。”老師接著又說：“不要落后面噢！”

　　我迅速查完了字典，懷著激動的心情把字典還給了老師。

　　還有一次，我和同學之間鬧矛盾但并非打架，劉老師知道后就來給我們調(diào)解：“要是全世界的人都心懷仇恨，那天下不就一片大亂了嗎？這時候說不定你們倆已經(jīng)不在人世了！”聽了劉老師的話，我們相互道歉，原諒了對方。

　　劉老師啊，您是我們辛勤的園丁，好像春雨綿綿，不斷地滋潤著我幼小的心田。

　　……

難忘恩師作文11

　　三年的學習，我們就像莊稼人一樣，而如今到了該驗收的時候。

　　回首過去的三年，陪伴我們最多的就是我們的恩師，也是我們的班主任。也許是因為他是班主任的原因，即使沒有數(shù)學早讀，我們也能在早讀的時候看見他，他總是站在班門口靠著門框，邊玩手機邊對我們說“幾點了，還不起來讀書？”他幽默搞笑，總是告訴我們一些奇奇怪怪的東西……

　　他嗓門很大，但是他總是在我們需要的時候發(fā)揮他大嗓門的作用。還記得體育考試的'時候，因為老師無法入校，所以老師們只能隔著矮墻上的欄桿看我們考試，而我們班主任就扒著欄桿看我們并且用他的大嗓門為我們加油，無論我們在哪個區(qū)域考試總能看到他就在離我們不遠的地方。他這個人呢，刀子嘴豆腐心，雖然經(jīng)常損我們，但還是很關心我們的。

　　在最后一節(jié)課的時候，班主任站在講臺上雙手撐著講但是此刻的我們卻覺得好桌，把考試的注意事項一項一項的說給我們聽，可是我們發(fā)現(xiàn)一向開朗的人，眼眶竟然有些微紅，可他卻仍然不忘了損我們，但是我們卻覺得很幸福，從不啰嗦的他，卻在這一節(jié)課啰嗦了很多，總說叮囑我們“千萬不要犯小錯誤，不要因為粗心丟分，看好題號再答題，千萬不要……”，最后他說“我也不啰嗦了，你們再看看書吧，我再看看你們”，“你們再看看書吧”包含了對我們滿滿的期盼，“我再看看你們”又包含了對我們滿滿的不舍，最后當他發(fā)畢業(yè)照的照片似乎在完成一項“艱難的任務”，照片發(fā)完了，最后一節(jié)課也結束了，班主任說了一句“××班從今日起正式打烊”接著我們就在他的目送下離開了學校……

　　對于我們的恩師，我們無以為報，只有“來日佳績還。”

難忘恩師作文12

　　我的班主任是王老師，他不但為人和藹，還處處為同學著想，從來都是只顧同學，不顧自己。

　　那是星期三的上午，在第二節(jié)課下課的時候，我和同學在操場上玩，一不小心摔了一跤，把腿給摔破了。當王老師得知后，立刻從辦公室跑出來，看看我有沒有事，當老師看見我腿上在流血的時候，立即從班里找了幾個學生，扶著我去離學校最近的醫(yī)院，然后又上上下下的跑，還去了一樓幫我墊醫(yī)藥費，下樓的時候差點摔了一跤。當我得知后感動極了，眼淚禁不住的往下流。還有一次是在星期二的下午，但快放學的時候，突然下雨了，等到放學的時候，媽媽還沒來接我，那我只能在學校的大廳上等了，快六點了，媽媽怎嗎還不來接我，我急的都快要哭了。突然，我聽到了一點腳步聲，原來是老師下班了，老師問我：“你怎嗎不回家。”我回答說：“現(xiàn)在雨下的很大，我沒有帶傘，所以我只能在這避雨了。”，“那我送你回家吧”。老師回答說。我說：“謝謝。”，走在路上老師一會問我冷不冷，一會又問我雨滴到我身上沒有，一會還要給我拿書包。其實，我早就知道，老師的后背已被雨水淋透了，我當時是多嗎想把傘往王老師那去一點，可是我知道，王老師的.性格很固執(zhí)，從來都是說一是一，說二是二，當老師把我送到家的時候，我再三的請王老師去我家喝杯水再走，老師回答說：“不了，我回家還有事。”所以我最后也沒有留老師，當老師快走的時候，我看見老師的袖子也濕透了。我當時傷心極了，老是感覺自己對不住老師，眼淚頓時止也止不住了，嘩嘩的往下流。王老師不僅對我一個人關心照顧，對全班同學都是這樣，像慈父一般愛護著我們。

　　王老師你真像一只蠟燭照亮了別人，犧牲了自己！你對我們的點點滴滴，我們會銘記一生。

難忘恩師作文13

　　在我小學四年的記憶中，有這樣一位老師，她給校園帶來了180度的改變。她是誰呢？她就是我敬愛的張校長，也是她，讓我找回了滿滿的自信。

　　四年級，我很榮幸地入選了3D打印小組。第一次邁進興趣小組時，我不由冒了一身冷汗，因為每個組員都是學習上勝我一籌的人物，我暗暗估量：“他們在3D打印課上，應該也是領先于我的吧。”

　　一學期的3D課很快就進入尾聲。一天，老師突然宣布，張校長要選人和她一起去復旦新聞學院演講。老師讓我們隨機說了一段“把禮物送給張校長”的發(fā)言，我非常激動，因為和張校長一起去演講的機會可是千載難逢的，我一定得好好表現(xiàn)！

　　在校長室里，雖然我表現(xiàn)的還不錯，但強手如云，我掂量著幸運應該不會降臨在我身上。沒想到張校長宣布了她的人選，那一刻我真的懷疑自己是否聽錯了，因為張校長說的是：“我選金予杰！”最終塵埃落定的時候，我既激動又忐忑，很害怕自己會讓校長失望。張校長看透了我的心思，于是，在之后的幾天，她總會從百忙之中抽出一節(jié)課的時間和我一起練習。她會修改我說的不流利的語句；會糾正我演講時不妥當?shù)膭幼鳎粫�強調(diào)演講時的.要點……看到張校長不遺余力的和我拼命練習時，我暗暗下決心：“我不能辜負張校長的心血，我要做到最好！”

　　演講的時刻很快就來了。那天，我竭盡全力、毫不怯場，近乎完美的表現(xiàn)得到觀眾們熱烈的掌聲！

　　經(jīng)過這件事情，我改變了。我在3D打印課程上愈發(fā)努力，日常的學習也漸漸和別人你追我趕，不分上下。這一切的一切，都是張校長帶給我的。她對我的信任激發(fā)了我的自信，如果沒有她，我還只能是從前那個沒有信心的小男生……臨近畢業(yè)季，我一定要說出這句話：“張校長，謝謝你！”

難忘恩師作文14

　　想起你，就想起你那唇邊蕩漾著的溫暖的微笑，仿佛窗外暖暖的陽光，照耀我的心。

　　與你相遇時，你穿著一條深色的連衣裙，齊肩的短發(fā)整齊地散落下來，清爽干練，耳朵上架著一副普通而干凈的眼鏡。透過鏡片，我能感受到你的眼里閃爍著期待的亮光。

　　你不是那種恬靜陶然的女子，但從你身上讓我們感到一種親切。你的課堂總是有趣的，你那溫暖的笑總是能為課堂增添一份生機。看到美好的景色你常常拍下來和我們一起欣賞；你讀到優(yōu)美的小詩就高興地與我們分享；新發(fā)行的好書總迫不及待地推薦給我們。課堂上少了枯燥的板書，多了一些溝通與樂趣。

　　班級舉辦詩詞朗誦會，你坐在后排，靜靜地聽，微閉雙眼，細細地欣賞，仿佛在品味優(yōu)美的詩詞、樂曲。每一位同學朗誦完后，你都站起來熱烈地鼓掌，還豎起大拇指：“好！”倘若有同學因緊張忘詞，你便滿眼焦急，細聲安慰：“別緊張，好好想想……”你眼里浸含著期待，嘴角蕩漾著笑意，瞬間化解了心里的忐忑，真沒想到竟有療傷功能……

　　跟著你一起學習，走進我們的`語文課堂，感受文字的魅力，竟讓我無意間走進了一片新天地。

　　詩，是你人生的一部分，你說：“我們不一定要成為詩人，但擁有一顆詩心，會讓你們的人生有所不同。”

　　你給我們講徐志摩的《再別康橋》，柔情，感傷，我仿若站在康橋之上，波光里的艷影，在我心頭蕩漾。我的心中，沉淀著一個彩虹似的夢。

　　你的笑點亮了四面風，在你的講解中，我心中的四月天更加明媚，溫暖。你是愛，是暖，你就是人間的四月天。

　　你喜歡面朝大海，感受春暖花開，你為我們祝福，愿我們有一個燦爛的前程，希望我們能夠享受到生活所給予的快樂。我時刻提醒自己：從明天起，做一個幸福的人。

　　不知何時，我開始被語文的深邃所吸引，主動閱讀，在讀書時思考，反復品味喜歡的語句。我已經(jīng)把語文當作我生活的一部分。

　　老師，您的每一句話，都被我銘刻進生命的詩篇中。永遠忘不了您如陽光一樣伴我左右，我的生活，因有您而美好。

難忘恩師作文15

　　當我步上領獎臺，從校長手中接過那印有“縣三好學生”字樣的榮譽證書時，我心潮澎湃，激動的淚珠滴到了那鮮紅的證書上，記憶回到那遙遠的山村中去，來到我的恩師身邊。

　　二年級新學期，馮梅燕老師當我們班的班主任，她是城里來的老師。同學們都以熱烈的掌聲對這位老師表示歡迎，但我卻趴在桌子上，無動于衷，我是班中公認的“低能兒”也許是我這一舉動引起老師的注意吧，她走到我身邊，用慈愛的聲音問我：“小同學，你不舒服嗎？”多么親切的問候啊！

　　“沒，沒什么……”激動令我說話也打結。

　　在以后的日子里，我發(fā)覺馮老師對班上的每一位同學都很好，她沒有像其他老師那樣歧視我，反而對我特別關愛。她經(jīng)常找我談心。鼓勵我努力學習，把成績趕上來。一次，馮老師輔導完我之后，我鼓起勇氣對她說：“老師，同學們都說我是低能兒，其他老師也說我‘朽木不可雕’，我是不會有前途的。”馮老師聽完我的`話后，用手輕輕地拍著我的肩頭，溫和地說：“聽著，孩子，以后千萬不要這么說，別人對你的看法并不能代表你的真實情況，相信自己，通過努力，你一定可以走向成功的。我相信有朝一日，你會令老師感到驕傲。”是馮老師的鼓勵關懷，令我重新認識了自己。

　　從此以后，對學習我變得認真了，在馮老師的不斷鼓勵，不斷幫助下，我不斷進步。到期中考試時，我由全班倒數(shù)第一擠到了班中等行列中去。

　　四年級時，我隨父親到城里讀書，離開了馮老師，但我仍不忘她的教誨，一如既往地努力。第二學期期末考試，我取得了全年級第二的好成績，并被評為“縣三好學生”。

　　馮老師，我進步了，我捧著鮮紅的證書，不由想起了您，是老師的關懷、幫助讓我走上了領獎臺，多謝您，親愛的馮老師。

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