我們的班主任作文(實用15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我們的班主任作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的班主任作文1

　　我們的班主任，她長的很精致，一看就很機靈。性格可親可敬，時而象姐姐時而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的，而且我們都很喜歡。

　　班主任很負責(zé)，很尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)師長。有一次，她知道了領(lǐng)導(dǎo)要檢查我們的作業(yè)。就立刻讓我們?nèi)�班拿出作業(yè)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著那一堆厚厚的`作業(yè)，有沒有漏做漏交。領(lǐng)導(dǎo)終于來了，她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話不多，家長們卻很喜歡，看得出上次家長會上班主任一直高度集中狀態(tài)，待大人們回去才舍得喝一口水，我們感恩這樣的班主任。

　　班主任是個精力總很充沛的好老師。每當中午的時候，整個校園一片寂靜，她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課，直到下午又上課，經(jīng)常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會神地備課，我們走到身旁嚇一跳，她先一驚再會心一笑。

　　班主任是個幽默的人。班上不管是哪個小朋友之間鬧小別扭，她總會幽她一默。記得有一次小藍下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上，畫了個小黑點。小黃心里不高興，待班主任過來問清原委后笑著說：小黃，小藍無意送你一朵花呢!小黃仔細一看，還真像小花兒了!

　　班主任是個既和藹又嚴肅的人。六一就要到了，班主任精心為我們設(shè)計了兔子舞。一開始在班上練習(xí)，只有一半人跳的整齊，據(jù)說班主任急的一晚上沒睡著。第二天她就想方設(shè)法把我們叫到廣闊門廳一個一個地與老師們齊教。在練習(xí)的時候，我愛看老師們慈祥的瞳孔，從那里讀出了鼓勵。一開始比較嚴肅，當我們練完幾曲后，班主任又鼓勵我們不用怕，大膽練習(xí)，放開手腳才好看。在老師們的指導(dǎo)下我們笑了，班主任也笑了，所有人都笑了!

　　班主任在生活上是個超級細心敏銳而且很愛孩子們的人。有一回，我上第二節(jié)課時疼子突然疼，還沒等我舉手，她已發(fā)現(xiàn)。于是迅速遞來一小瓶保濟丸，我吃了后果然分分鐘見效。而且聽說她還特地打電話媽媽詢問情況，并叮囑周末回家要多喝溫水!在我們排節(jié)目時，班主任會提醒我們有序上場，順號退場，保障我們的安全。

　　我們的班主任，工作認真負責(zé)，學(xué)習(xí)從不馬虎，生活細心嚴肅，好人一個，是我們的榜樣。

　　以上這些，就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會進步學(xué)校美麗。我們的班主任還有很多優(yōu)點，讓我們慢慢了解吧!

我們的班主任作文2

　　一頭烏黑的頭發(fā)，一雙小小的耳朵，在兩條像月牙般的眉毛下襯出了一雙炯炯有神的眼睛。尤其是它的皮膚很白，就像化了妝一樣，沒有一點瑕疵，甚至比化過妝更白一些。她是誰？她就是我們的班主任——鄭老師。

　　她很愛笑，幾乎做什么事都非笑不可。于是，我覺得她的笑點一定很低，只要一個小笑話就能把她逗樂。她的笑還很有魔力，只要她笑了，其他的人也會被她“傳染”。她也總會被自己取的綽號逗得哈哈大笑。比如蔡天豪姓蔡，她高興時就叫他“喜馬拉雅大白菜”。于是，教室里立馬發(fā)出了一陣陣笑聲，大家笑得肚子都痛了。

　　可是，要是你覺得她是一位整天很開心的.老師，那就大錯特錯了。因為，在她整天燦爛的笑容之下，還在笑里藏了一把刀——如果見過她兇同學(xué)的樣子，那就能見到火山爆發(fā)的場面了。有一次，有一個同學(xué)在做小動作，這時，鄭老師開始用眼睛對他“說”起話來。但他仍然無動于衷。這時，我的心中咯噔一跳，想“接下來那個同學(xué)一定慘了！”鄭老師放下書本，笑著走到他面前。霎時，教室里靜得嚇人，就連一根針掉到地上也能聽到，空氣也仿佛凝固了。她雖然笑著，但總有一點笑里藏刀的陰森感，我心里感到大事不妙。突然，剛才還笑嘻嘻的鄭老師，現(xiàn)在已經(jīng)換成了怒目圓睜的另一個人，她火冒三丈地兇起來。因為火氣來的太突然，同學(xué)們都被嚇到了，受驚的我把筆也嚇掉了。她的話像連珠炮一樣轟擊著那位同學(xué)，仿佛從“天使”變成了“惡魔”。那位同學(xué)被突如起來的批評嚇得措手不及。他的眼中劃過一道又一道的驚恐，他的臉色蒼白蒼白的，身上也冒出了冷汗。但就在她發(fā)的火兒正強時，突然門外有人喊，“報告！”這時上一秒還在氣頭上的鄭老師，不過一秒立即變臉，對他像家人一樣親切地說“親愛的！請進！”這時，剛才緊張害怕的同學(xué)們都忍不住哄堂大笑。就連那位不敢出聲被批評的同學(xué)，也偷偷的笑出了聲。然后就在她說完那句話的一剎那，看見大笑的我們，怒火又上來了，她把槍口對向了我們。沒辦法，我們不得不遭受到鄭老師一波又一波的“攻擊”。

　　這就是我們的班主任鄭老師，一個幽默、變臉快、又偉大的人，我可真敬佩她！

我們的班主任作文3

　　從小學(xué)到初中，在到高中大學(xué)，每個期間都有一個必不可少的人——班主任。很多學(xué)生，在被班主任叫到名字時，無疑都會心理發(fā)怵，頭皮發(fā)麻，堪稱恐懼的代名詞。

　　在每個班里，班上都會有那么幾個同學(xué)與班主任的關(guān)系較為親近，有些人是靠著優(yōu)秀的成績，有些靠著一張能說會道的嘴，還有些人靠著班主任一次又一次的處罰。我遇到的幾個班主任里，有的溫和，有的不茍言笑，最令我印象深刻是高中的班主任。我回憶起這個人時腦海里會浮現(xiàn)出一張笑臉，這個人就算是在處罰別人時臉上也還會帶著笑意，給人一種非常親切的感覺，但他的處罰卻是毫不留情的。

　　對此我印象最為深刻的事高二的下學(xué)期，開學(xué)兩個月我被罰了打掃教室衛(wèi)生四十天，淪為了班上的笑柄之一，偶爾有別的班的同學(xué)來我們教室，經(jīng)常會問我：“怎么又是你打掃衛(wèi)生啊？”

　　我們班上犯了錯，違反了課堂紀律最常見的懲罰就是打掃衛(wèi)生，一般都是打掃一星期，犯的`錯大了點的就是兩星期，我之所以打掃了四十多天，純粹是因為犯的小錯太多了，老實說我也不明白為什么被抓到的總是我。其實有幾次晚自習(xí)我也沒違反紀律和別人聊天，但我阻止不了向外生長的耳朵，會聽到有趣的事然后忍不住笑，這一幕恰巧落在剛進教室巡查紀律的班主任眼里，然后他就看著我，笑的包含深意，顯然認為我是違反紀律的人的一員。

　　我們的班主任是一個明事理的人，我曾經(jīng)遇見過有個不分青紅皂白冤枉學(xué)生的老師，而我，恰好是那個被冤枉的學(xué)生。所以當他讓剛剛講話的同學(xué)站起來的時候，我就跟著站了起來，獲得了打掃一星期衛(wèi)生的“獎勵”，盡管受到了不應(yīng)該受到的懲罰，但我的內(nèi)心沒有絲毫怨言，作為一名班主任，我覺得這是最大的魅力了。

　　除此之外我們班主任也是一個很容易跟我們達成一片的人，我的手機相冊里至今還留著一張班主任爬樹和翻空翻的照片，說爬可能不太合適，因為他單純的只是雙手抱著樹掛在上面，滑稽的樣子帶給我們不少歡樂。

　　這是令我印象最為深刻的班主任，哪怕在畢業(yè)多年后也依舊保留著他的聯(lián)系方式，與偶爾碰面的老同學(xué)見面時，聊天的話題也總是會談到這位班主任身上，每個人談到他時，臉上總是帶著懷念的笑容。

我們的班主任作文4

　　胡老師既是我們的歷史老師，又是我們的班主任。

　　可能因為她還是年級組長吧，在班級管理上她對我們可嚴了。我們每天都要把衛(wèi)生打掃得干干凈凈，地上連瓜子殼那么大的垃圾都不能有；黑板要擦好，講桌要保持桌面整齊干凈；上課聽講、課外活動、作業(yè)完成、儀容儀表沒有一樣可以放松。她也解釋過，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平日里就要保持事事認真的態(tài)度。

　　剛開始我們很不喜歡這樣，但后來習(xí)慣了也就覺得正常了。再說，她自己也常常親自撿拾小紙片，親自擦洗講臺，親自做好我們要做的一樣的試卷，那我們還有什么好說的呢。

　　不過，經(jīng)過一學(xué)期的相處，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的班主任胡老師其實是一個心思十分細膩的人。她會給我們帶來一些感冒藥和護理用品放在教室里，她說話也不總是嚴厲的，她會細心照顧每一個學(xué)生有時候我甚至覺得胡老師就像我們的媽媽一樣。

　　一天晚自習(xí)，我感覺身體難受得厲害。下課時，她突然來到我身邊。那天她沒有自習(xí)課，我想她一定是從家里趕回來的。

　　在醫(yī)院里，我還是難受得渾身乏力，每走一步都要老師用手攙扶著。那天，她的手那么有力，說起話來卻那么溫和。我表面一副毫無波瀾的樣子，但我心里非常感動。我又一次覺得只要有她在，就是有媽媽在身邊。胡老師，我現(xiàn)在很想對您說：謝謝您！在我需要的'時候，是您像媽媽一樣陪著我。

　　胡老師的歷史課堂十分生動有趣，她講的課通俗易懂，常常會用一些有趣的方法讓我們理解知識和道理。她對我們的教育方式也很特別。有時候她會給我們講一些道理，有時候也會跟我們做一些互助體驗活動，通過活動體驗去明白一些生活中的道理。

　　記得那次老師跟我們做互動活動。她先讓我們準備一張紙，然后說：先把紙豎著對折，然后再橫著對折一次，再在紙上畫出一個正方形和一個圓形。我們都埋頭做著。胡老師又說：把紙展開看看你們畫的圖形有什么不同。我發(fā)現(xiàn)我們畫的圖形雖然也都是正方形和圓形，但有的大有的小，有的是分開的兩個圖，有的把圓畫在方里，有的把方畫在了圓里。

　　胡老師說：知道為什么畫得都不一樣嗎？我們都紛紛搖頭表示不解。那是因為我們在行動之前沒有好好溝通。哦我們恍然大悟。接著胡老師給了我們一些具體要求，然后讓我們再做一遍。當我們再展開那張紙的時候，我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)�班同學(xué)畫得幾乎一模一樣。

　　這個活動讓我明白了一個道理：不管做什么事都需要溝通，這樣才能使我們有一致的行動。同學(xué)之間要溝通，師生之間要溝通，跟爸爸媽媽要溝通，我們班是一個團隊，我們也一定會在一致的目標中砥礪前行！

　　這樣的班主任，我就不再說夸耀的話了。只問你，嫉不嫉妒？羨不羨慕？今生擁有，值不值得幸福？

我們的班主任作文5

　　孔老師是一位教了我們五年的語文老師，也是我們的班主任。她個子中等，瘦瘦的，笑起來很美。她愛我們每一名同學(xué)，就像我們的媽媽一樣。

　　聽孔老師講課，如沐春風(fēng)

　　孔老師是一位講課非常風(fēng)趣的老師。每一次上課，她都會精心地準備。如果給我們講人物，那么她事先就會準備好這些人物的資料和故事，在上課的時候巧妙地給我們多講一些，讓我們多掌握一些知識。例如：在講《孔子》這一課的時候，孔老師準備了和孔子有關(guān)的大量的成語典故，還準備了不少幻燈片，在講課的時候恰到好處地穿插進去，整堂課上，一幅幅幻燈片帶我們走進了孔子時代，一句句論語滋潤著我們心田。我們都被吸引了，莫不是被下課鈴聲驚醒，我們都還沉醉在孔老師那抑揚頓挫的聲音中。

　　關(guān)心同學(xué)生活，時時刻刻

　　孔老師在講課上屬于一流，在關(guān)心同學(xué)生活中更像我們的媽媽。

　　還記得四年級下學(xué)期的一天，孔老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)早上沒有來，就立刻給他們家打了電話。在電話中，孔老師了解到這位同學(xué)發(fā)燒了，需要在家休息，就告訴他不用著急，老師會去給他補課。到了下午，孔老師真的到了那位生病的同學(xué)家里給他補課，還帶了東西去看望他。這些都是事后從這位同學(xué)口中得知的`。

　　引導(dǎo)學(xué)生寫作，無私奉獻

　　在對待校訊通博客這件事情上，孔老師一直十分支持，經(jīng)常向同學(xué)們推薦校訊通博客的種種好處。

　　孔老師還經(jīng)常在課堂上表揚那些寫作好的同學(xué)，讓大家向他們學(xué)習(xí)。前一段時間，孔老師還專門在課堂上打開投影儀，登陸了校訊通，讓大家欣賞小城說雨老師的博文。漸漸的，在孔老師的影響下，我們班開通校訊通博客的人越來越多，如今，幾乎人人都有自己的博客，大家在校訊通博客中也都受益多多。

　　最近，孔老師又當上了作文連線的管理員。當上管理員后，孔老師就經(jīng)常抽空不顧勞累點評博文，她的專業(yè)點評，讓很多博友都從中受益。從而成為作文連線一名非常稱職的管理員，也漸漸得到博友們的愛戴。

　　這就是我們的班主任孔老師，一位講課出色、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生愛上寫作的老師。我愛我的孔老師！

我們的班主任作文6

　　自從我朦朧記事起，就被父母親送進了托兒所，開始接受老師們的教育，盡管在我漫長的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點變化和進步都凝聚著老師們的血汗。

　　可能是沒有引起足夠地注意吧，幼年時對老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績也著實讓老師們生氣過。

　　小學(xué)三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴厲、嚴格。時間不長就在班里樹立了絕對的威信，在她的教導(dǎo)下，全班同學(xué)都不同程度有了進步。一年后，班級也從原來的落后狀態(tài)解脫出來，步入了優(yōu)秀行列。 她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅持來給我們上語文課，看著她雙手撐著講臺，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動。教室里很安靜，連平時很頑皮的同學(xué)都自覺的集中注意力聽她講課，一節(jié)課下來，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗�搬來的椅子上，慢慢地喝�?/p>

　　熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進教室，大聲對李老師說：“不好了，有個同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽完同學(xué)的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，看著她背著個子比她大的同學(xué)，艱難地挪動著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。

　　等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的`汗珠從額頭涌出，都為她擔(dān)心，有個同學(xué)輕聲說：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。”李老師嚴肅地說：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應(yīng)該管。”同學(xué)們異口同聲地說；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個字“上課”。教室里立即靜了下來，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師

　　“榜樣的力量是無窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個同學(xué)，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來說，我們又能做些什么來報答老師的一片愛心呢？

　　李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來，她一直伴隨著我們的成長，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時刻會顯露在我的腦海里，并激勵著我為學(xué)習(xí)去努力。

　　李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。

我們的班主任作文7

　　“你們班又要換班主任了！”三上開學(xué)前，媽媽告訴我說。“新來的班主任好不好哇？會很兇嗎？作業(yè)會布置很多嗎？以前換過那么多次班主任了，這次會穩(wěn)定下來嗎？”知道要換班主任的消息后，我心里時常存在著這樣的疑問。

　　不久，我知道了新來的班主任是位男老師，姓韓名雋。這時，一連串的問題又在我腦子里盤旋起來，“男老師會不會偏袒男生呀，那我們女生不是倒霉了？”我找來字典，查“雋”字，意思是“相貌清秀，才智出眾。”我又想，新來的班主任是不是很有文化呀，他會不會把我們班的成績帶起來呀？

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了開學(xué)報到的日子。我非常激動，總算可以一睹新班主任的容貌了。我懷著興奮的.心情，來到學(xué)校，走進教室，第一眼就看到了韓老師。他高高的個子，身體健壯，面帶笑容。這一次的開學(xué)報到跟以前不一樣。以前，我們交了作業(yè)、簽了字、拿了書就走人。而這次，韓老師給我們上了“開學(xué)前的第一課”，給我們講了很多東西，令人記憶深刻。

　　韓老師當了我們的班主任后，經(jīng)常引導(dǎo)我們寫作文，讓我們每個周末都寫一篇自由作文。不久前，我們班出了一本作文集，每個同學(xué)都有寫得好的作文在里面。見到這本作文集，同學(xué)們都愛不釋手。韓老師還經(jīng)常把我們的作文投稿給各報社，今年已經(jīng)有不少同學(xué)的作文出現(xiàn)在報紙上了。這讓我們對自己更有信心，相信自己的作文能夠越寫越好！

　　有一天，我們正在上語文課，窗外突然響起了巨大的“嘩啦啦”的聲音，原來是下大雨了。韓老師停止了講課，“同學(xué)們，讓我們好好感受一下大自然！”說著，老師關(guān)上了燈。頓時，教室暗了下來。窗外，天黑得像夜晚，豆大的雨滴從空中落下來，打在樹上、打在房頂上，發(fā)出“啪啪”的響聲，風(fēng)“呼呼”地刮著，把窗戶吹得“吱呀！吱呀！”直響。等雨下得小一些后，韓老師打開燈繼續(xù)上課。下課時，韓老師布置給我們一個作業(yè)——寫一篇暴風(fēng)雨的小片段。這件事讓我們體會到：有豐富的人生體驗、有真情實感才能寫出更好的作文來。

　　希望韓老師能一直帶我們到小學(xué)畢業(yè)！

我們的班主任作文8

　　時間真快呀！又換了一個班主任，都要讀初二了。聽別人說今年的班主任是一個老手。老手，聽到這個詞就讓我想起了以前那個老手班主任，那可是嚴得出名，所以當時我就想這可怎么辦，怎么這么倒霉，居然又碰上了個老手班主任。

　　但是有點意想不到的事發(fā)生了，第一堂課就是班主任的課，他一進班看起來特別和藹，根本就不是我想象的那樣。雖然他的一整節(jié)課講的都是關(guān)于校紀校規(guī)，但特別幽默，笑得有的同學(xué)都叫肚子痛了。不禁有一個念頭浮現(xiàn)在我的腦海里，使我想問：他能勝任嗎？

　　剛一開學(xué)還沒幾個星期，我們班就鬧了很多大事理所當然的，班級的名氣就大起來了，我還發(fā)現(xiàn)，只要碰上調(diào)皮搞蛋的事，百分之九十是我們班的調(diào)皮鬼干的。

　　他們在外搗蛋還不算，居然搗蛋搗到家來。便是倒霉的那些女生了。這不，一位女同學(xué)剛吃完飯回來，打算坐下來，后面的調(diào)皮鬼偷偷把板登向后一拉。咚的一聲，女同學(xué)摔了個腳朝天，惹來了眾人的笑聲。即便當時很害羞也不會饒了這家伙，便立刻站起來，趕著調(diào)皮鬼滿教室跑，倒霉的是正打著、趕著班主任來了，也看見了。但什么也沒說，過后有的女同學(xué)向班主任打報告時，班主任便點點頭，女同學(xué)便高興的等著那調(diào)皮鬼挨訓(xùn)，可總是不見挨訓(xùn)的人被班主任叫去。這下可把那調(diào)皮鬼樂開了，便得意地說瞧瞧看，班主任根本就不在乎。女同學(xué)氣得火冒三丈，但又拿他們沒辦法。此時，便又讓我想起難道班主任真的就讓他們這樣鬧下去嗎？不打算把班風(fēng)整好嗎？或者是老師偷偷把藥藏在葫蘆里不讓我們知道，等時機成熟后再開始呢？

　　果然不出我所料，班主任在班里宣布要選班干部了。然而班干部全都是那些調(diào)皮鬼，連班長也不例外。讓我意想不到的是居然一個成績優(yōu)秀的也沒有，我當感到慚愧極了。回頭看看那些老手的班干部，看起來特別難過，那些調(diào)皮鬼們卻沮喪的說：還打算以后逗逗那些班干部呢？沒想到是我們呀！真是太倒霉了呀！

　　可是讓我竟想不到的是，自從他們做了班干部以后，一切都變了，他們變得那么的.遵守紀律，把班級管得井井有條。班風(fēng)也大有好轉(zhuǎn)，并且班主任還時不時的表揚他們一番，調(diào)皮鬼們可得意了，不過有時還會照舊但是經(jīng)過班主任私下的一堂政治課，便把壞習(xí)慣改了不少，并且有時發(fā)現(xiàn)他們特別愛上，班主任的政治課，到后來我才了解，原來班主任在批評的同時，話語中時不時夾著一些對他的表揚，怪不得他們愛聽。

　　打那以后，班風(fēng)大有改變，并且學(xué)校的幾次大考。我們班都名列前茅，讓我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮，但腦子特別好使，經(jīng)過不斷的改善和努力，都快趕上一些優(yōu)秀的同學(xué)了。

　　這時我才發(fā)現(xiàn)班主任果然是老手！

我們的班主任作文9

　　平頭，鼻梁上架著一副高達600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子

　　下是一張能說會道的嘴巴。雖稱不上有多帥，但至少還能看得過去。整個人看起來不算斯文，但卻文質(zhì)彬彬。

　　在我們玉屏校區(qū)四個班中，他是我們這四個班中唯一的男班主任，當然，個性上要有所與眾不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。

　　我們大家都稱他“胡sir。”胡sir是教英語的，口語上還是很不錯的！

　　那張嘴巴雖能說會道，但有時有點夸夸其談。每次在課上，他總是不停地自夸，說什么法律很厲害、自己拿過很多獎、很多證書……這算是自戀吧！但也不得不承認，他的確是有那個本事。一次，班上的紀律很亂，一時連那些委員們都難以維持秩序，這時，胡sir黑著臉用眼稍微掃描了一下全班，然后說了一句：“我不高興！”沒想到話一出口，大家先安靜了幾秒，而后發(fā)出陣陣哄笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語課上有一點壓抑的氣氛，因胡sir的一句話哄堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之后，又重新打起精神認真聽課。

　　還有一次英語課上，胡sir教我們讀音標、讀單詞，在讀到‘robots。’時，我們都不太會念。于是，胡sir就做出極其夸張的動作：手指比了個槍地手勢，槍口（也就是食指）對著張大的嘴巴，“啊——來，跟我做這個動作，啊——”我們被逼無奈地跟著重復(fù)動作，覺得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的.教學(xué)方法也只有胡sir才做得到吧。他時常憨態(tài)可掬的動作讓我們感到快樂。

　　不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。

　　個別比較調(diào)皮的同學(xué)犯了錯誤，胡sir沒有多講，而是直直地盯著同學(xué)的眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發(fā)笑的事情，看著我們笑，他也跟著哈哈大笑，笑得眼睛瞇成了縫。

　　我們從他身上還感受到一個做爸爸的對孩子的愛。

　　去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來給我們報喜，說他要當爸爸了，我們心里很期待胡sir的兒子長什么樣。

　　終于有一天，胡sir抱著他的兒子來到班上，大家不約而同地沖上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護著。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無奈之下只能整夜哄著小孩睡覺。不管是不是胡sir又再自夸，但是，這行為也只有愛孩子的父母會做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒有合眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。

　　班會課時，胡sir總會先說：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長篇大論，我們呢，只能聽著他講一大堆的大道理。

　　我們還要和他一起度過初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發(fā)型，至少能變得瀟灑一點。

我們的班主任作文10

　　上課鈴聲剛響，班主任陳老師就出現(xiàn)在教室門口。她三十五六歲，修長的身材，有一雙明亮又會說話的眼睛，卷曲的長發(fā)，陳老師說起話總是那么生動、熱情、流利，像一臺永不生銹的播種機。

　　有時，老師穿了一件紫色的連衣裙，更加襯托出她身子的單薄，瘦白的臉上帶著慈愛的.微笑，顯得安詳、和藹。陳老師講起課來，很吸引人，我們班的同學(xué)都能全神貫注地聽講，就像在欣賞一首婉轉(zhuǎn)的樂曲，深深地陶醉著。

　　老師是一位辛勤的園丁哺育我們這些小苗，我們在老師精心地照顧下茁壯成長。陳老師在學(xué)習(xí)上嚴格要求我們，但對我們很和藹。

　　有一次，陳老師正在講課，我和同桌沒有認真聽講，卻在下面玩起了“冰糖葫蘆”的游戲，正當我和同桌玩得起勁的時候，一雙手扶住了我的肩膀。我回過頭一看，“呀！”被老師發(fā)現(xiàn)了，我心想：這下可怎么辦呢？這回不是挨批評，就是叫家長。這時，老師輕聲對我說：“徐佳，下課去一下老師辦公室，我有話要對你說。”時間過得真快啊！我離開座位，硬著頭皮走進了辦公室。老師把我叫到跟前，語重心長地對我說：“你現(xiàn)在的成績有所下降，你是語文組長，要給同學(xué)樹個好榜樣，上課不能開小差。”聽了老師的話，我的臉上火辣辣的，心里慚愧極了。我暗暗發(fā)誓：老師我一定會好好學(xué)習(xí)，上課認真聽講，不辜負您對我的期望。

　　老師批改作業(yè)時很認真，很少有出錯的地方。老師公平、公正使大家非常滿意，老師為了讓每位學(xué)生都學(xué)會，每次下課或放學(xué)都會把作業(yè)不規(guī)范的和沒有完成作業(yè)的同學(xué)留下，直到寫完為止，老師批改后才可以回家。

　　老師在生活上關(guān)心我們，是我們的知心好朋友。課余時間，老師經(jīng)常和我們一起做游戲。

　　有一次在大課間上，操場上充滿了歡聲笑語。原來，陳老師與李亞行展開了一場激烈地踢毽子比賽，老師和李亞行各不相讓。毽子靈活地在老師周圍跳動著，突然，老師踢的毽子轉(zhuǎn)了個彎，大家都為老師捏了一把汁，而老師卻不緊不慢地轉(zhuǎn)了一個彎，接住了毽子。時間快到了，勝負還沒決定。李亞行的毽子突然被他踢出一米之外，當李亞行正準備接毽子時，毽子已掉在了地上。比賽結(jié)束了，大家都為老師賀彩。

　　這就是我們的班主任，她有淵博的知識，博大的胸懷，是個負責(zé)任的班主任。

我們的班主任作文11

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著無比甜蜜的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮我們前行的方向。”每當我想起這些話，都會不由自主的想起我們和藹可親的班主任――趙老師。

　　他，中等身材，在人群中或許很平凡，但卻因為他那張和藹的面龐在我們眼中變得不平凡。

　　我們的班主任給人的印象是很和藹，他不會經(jīng)常的批評學(xué)生，所以特別平易近人。尤其在課堂上，當我們聽課聽的有些疲倦了，班主任會突然冒出一兩句笑話，讓我們笑得合不攏嘴，然后一個個又有了精神，再次投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

　　我們班在月考中的總體成績還不錯，但在這次中考中考試卻不盡人意。我們一個個都垂頭喪氣地等待著班主任的訓(xùn)斥。那次班會課上，只見班主任心平氣和的走了進來，教室里頓時鴉雀無聲，我們都以為會是暴風(fēng)雨前的片刻寧靜。但是不然，班主任讓我們都停下手頭的作業(yè)，意味深長的`告訴我們：“一次失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振。或許這次失敗對我們來說是一件好事，讓我們在以后的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地腳踏實地，奮發(fā)向上。”聽了這番話后，我們或多或少都受到了一些啟發(fā)，不再灰心喪氣。

　　班主任在生活中也十分關(guān)心我們，不論哪位同學(xué)有什么小病、小傷都逃不過他那雙犀利的眼睛，每星期也都會準時去宿舍里詢問同學(xué)們的生活，尤其是星期一下午的談心，我很榮幸被分到班主任的那個組里。星期一下午的談心，他都會讓我們制定好這一星期的學(xué)習(xí)計劃。

　　記得那次考試我沒有考好，談心結(jié)束以后，班主任留下我一個人，我那時其實很害怕，班主任一定會劈頭蓋臉的批評我，沒想到班主任以和藹地態(tài)度推心置腹的與我一起分析了我的弱科，最后還鼓勵我不要灰心喪氣，要相信自己，那時我的心里就倍感溫暖，心里暗暗下定決心，下次一定考好，把成績趕上去。

　　班主任還是我們的心理疏導(dǎo)師，他總是認真觀察，如果看見哪個同學(xué)情緒低落連續(xù)幾天，他都會先找周圍的同學(xué)詢問情況，然后再去找那位同學(xué)“對癥下藥”，“消除頑疾”。這樣一來，我們班每個同學(xué)的心理情況都會十分健康，每天在學(xué)校的生活也就不會枯燥無味了。

　　一千張紙，寫不完我們對您的敬意；一萬句話，道不盡我們對您的感恩。在這個特殊的日子里――班主任節(jié)，請讓我們獻上對您誠摯的祝福，祝您身體健康！萬事如意！

我們的班主任作文12

　　他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。

　　陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。

　　“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開始練習(xí)時，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無所謂，結(jié)果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調(diào)動大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺不會太單調(diào)、乏味；讀每一個字，每一句話，他都會反復(fù)斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導(dǎo)著我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒有發(fā)覺。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性，體會到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個參與的人，也需要我們每一個人的全心付出。經(jīng)過一次次的調(diào)整和改善，我們漸漸有了進步，同時明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團結(jié)的真正力量。

　　激動人心的時刻終于來到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿懷信心，同時肩負著責(zé)任——對陶老師辛苦付出的責(zé)任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛，突然，一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看著他那么投入地指揮，我心中頓時充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個人都發(fā)揮出了自己最佳的'水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自內(nèi)心地笑了，而我們對團結(jié)也有了新的認識。

　　這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結(jié)的意義。

我們的班主任作文13

　　我們班有一個嚴肅的班主任，她幫助了我們班的學(xué)生，她及時糾正了我們不良的行為，她時時關(guān)心著我們的成長！她就是駱老師。駱老師幾年如一日地教著我們，讓我們受益無窮！

　　我的作業(yè)經(jīng)常書寫潦草，駱老師不厭其煩地幫我修改，要我去復(fù)印，重新端正書寫，讓我逐步改進。我寫的博客，駱老師也經(jīng)常仔細的給我點評，使我的寫博水平進步很快。最讓人感受深刻的是，我在班上跟同學(xué)相處發(fā)生沖突，駱老師及時給我們化解矛盾。

　　記得三年級的時候，我和謝奕豪是死對頭，在班上興風(fēng)作浪，搞得班上雞犬不寧！我們拉幫結(jié)派，一下課，便沖出教室，來到大操場打起群架來！俗話說的好：“不是冤家不聚頭！” 那次我們打得最兇，謝奕豪的臉上被打紫了，我的腳也被踹青了！早有同學(xué)去向駱老師報告，駱老師便放下手頭繁重的工作，來處理我和謝奕豪的打架事件。駱老師見了我和謝奕豪臉上殺氣騰騰，青一塊紫一塊，互相怒視著對方，語氣放了下來，對我們提了幾個問題：“你們打架有什么意義？你們知不知道打架會危害班級的.榮譽？你們打架有什么好處？你們覺得打架很好玩嗎？”我和謝奕豪想了好久，也沒有想出來，只是突然覺得打架沒什么必要，要解決問題不能打架解決，應(yīng)該說說自己的理由，互相溝通，互相理解，這樣，才能和解，又不損害班級的榮譽！因為我們打架，所以班上經(jīng)常連上課也不安寧！結(jié)果，我們班級在那段時間里沒有獲得過什么榮譽！一切都是因為打架！駱老師看到我們知道錯誤了，就說：“以后你們不要再打架了，打架不僅危害了你們的生命安全，還危害了班級，今后可不要打架了！”從那以后，我和謝奕豪便握手言和了！我們班級再也沒有因為我們被扣分了！

　　再后來，我們玩一種小圓卡的游戲，這嚴重危害了班級的形象，可我們當時并不知道，還是堅持玩，就算有很多同學(xué)勸告我們，我們也把頭扭到一邊置之不理！最后，駱老師知道后，把我們幾個招來，還是問了幾個問題：“你們知不知道這嚴重危害了班級的形象？而且在外面的地上玩很不講衛(wèi)生！容易生病！你們知道嗎？不但對身體不好，而且還浪費了錢，這值得嗎？”幾個問題弄得我們啞口無言！我們支支吾吾，半天才說：“我錯了！”駱老師嚴肅地說：“好，既然你們已經(jīng)知道自己錯了，就要改正！”

　　駱老師教我們的不只是知識，更是道理！

我們的班主任作文14

　　我們的班主任姚老師是個美麗溫柔，和藹可親，充滿愛心的數(shù)學(xué)老師。她心底善良，親切寬容，很少批評或指責(zé)學(xué)生，對待犯錯誤的同學(xué)她總是語氣溫和地耐心教育，以理服人，讓人口服心服。對待學(xué)習(xí)進步的同學(xué)她總是給予表揚，對待學(xué)習(xí)退步的同學(xué)她總是給予鼓勵，很多同學(xué)都愛和她說心里話，向她傾訴自己煩惱和憂慮，大家都很信任她，把她當成知心朋友。同學(xué)們都親切地稱呼她為“姚美麗”，可見她在大家心目中的地位有多高，形象有多好。

　　姚老師不僅脾氣好，很有愛心，教學(xué)水平也很高。她知識淵博，講課生動風(fēng)趣，引人入勝，把一般人看來枯燥無味的數(shù)學(xué)講得繪聲繪色，妙趣橫生，使一些對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)也能聚精會神地聽課。她經(jīng)常說：“如果學(xué)生課聽不進去，那就是老師講得不生動”，她所開講的全市公開課就贏得了所有在場聽課的老師的一致好評，校長也在全校教工大會上表揚了她。

　　我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，成績老是上不去，她就經(jīng)常幫我分析原因，一到互動時間她就在我的作業(yè)上批批點點，點明學(xué)習(xí)要點，傳授學(xué)習(xí)方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來，她就對我單獨輔導(dǎo)，不僅循循善誘，還指定其他同學(xué)幫助我，鼓勵我要問老師，多和同學(xué)交流。平時要提前預(yù)習(xí)，要多做習(xí)題，多看參考書，要不斷調(diào)整自己的`解題思路，改進自己的學(xué)習(xí)方法。對于我的每一個細小的進步，她都會給予及時表揚。每當我成績下降時她總是安慰和鼓勵。我生性膽小，害怕拋頭露面，不敢在眾人面前大聲說話。她就鼓勵我競選班干部，多負責(zé)班級工作，目的是增加我的膽量和信心，培養(yǎng)我的責(zé)任心和集體榮譽感。

　　姚老師最善于做思想工作，有一雙能洞察同學(xué)內(nèi)心想法和心理變化的敏銳眼睛。她擅長挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她有一句名言“到了一個新的單元，一切從頭開始，大家起點都一樣，無論你過去學(xué)得好壞，只要從現(xiàn)在開始認真聽課，就都能學(xué)好。”除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外，她還格外關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，留心每位同學(xué)的情緒變化，及時開導(dǎo)和幫助他們卸下思想包袱，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。她經(jīng)常拿自己的求學(xué)經(jīng)歷來教育學(xué)生，鼓勵大家勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)。對于每位同學(xué)知識的掌握和用功程度她都心中有數(shù)，對于他們各自的特點和專長更是了如指掌。她就像慈母一樣無微不至關(guān)懷我們的成長和進步，對我們傾注了太多的愛和心血。她不但教授我們知識，還傳授我們做人的道理，在同學(xué)們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。

我們的班主任作文15

　　此時，是自習(xí)課，班主任正坐在講臺上陪我們呢！他時而備課、做筆記，時而批改作業(yè)。我認真地凝視他，虔誠地勾畫著他的輪廓。

　　他正在啜一口茶，眼靜還四處瞄了瞄呢！班主任三十出頭，有點胖，不過他正在減肥。六七百度的近視，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛。我左看右看，上看下看，怎么看都覺得那張嘴像顆櫻桃。其實，不是他嘴小，是因為他頭比較大，臉有點胖所以看上去嘴小。

　　我們的班主任可以說是個“綜合體”，他有少年的活潑、熱情；青年人的蓬勃、剛健；中年人的干練、成熟。

　　由于他抽煙的緣故，班主任愛嚼口香糖，并偶爾將口香糖亂吐，特別是我們教室的地板。末了，他還追究打掃衛(wèi)生的同學(xué)，批評他們打掃得不徹底。我們十分正義凜然地指責(zé)了他。原來以為他會生氣，豈知他不但沒有生氣，還笑哈哈地道歉。從此以后他真的沒再吐了，甚至還主動跟我們一起打掃衛(wèi)生，儼然成了愛清潔的“高中生”。

　　班主任為了更好地管理班級，他虛心向高三老師請教教學(xué)方法。倒是討來了一個好招兒：多陪學(xué)生。那以后班里多了一張課桌；沒課時，他就陪我們一起聽課或自習(xí)。聽英語課時他像大男孩一樣苦惱。我們直笑話他，有時他會“公然”在課堂上看小說。這明明是挑戰(zhàn)我們，給大家以“誘惑”嘛。

　　你可不要因為這而低估了他的能力哦！去年下午“甲流”猖獗。我們班不幸病倒多人。由于他與患病學(xué)生接觸最多，院方要求班主任隔離，他就真留在醫(yī)院了，到晚上十點多，他還打電話問我班里的情況。我得知他沒有回來，十分恐慌，他卻說：“我沒發(fā)燒，我明天早上逃也得逃回來。”第二天早自習(xí)，我將班上消毒完畢，去開水房打水時，無意瞥見班主任抱了床被子回來了。我趕忙追了過去，只見他一臉蒼白加上胡子拉碴的。看到我就說：“你快回班去，我消好毒馬上來。”他將擔(dān)憂收著，給我們的.信心。進班之后，他對住院學(xué)生的情況只輕描淡寫地介紹了一下。我知道班主任是怕我們擔(dān)心，由于就診及時，不過半月，患病的同學(xué)就陸續(xù)回來上課了。

　　這就是我們的班主任。他管理有方，我們?nèi)�體學(xué)生都打心眼兒想為他爭光，所以十分賣力。誰叫咱班主任有這個魅力啊！

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