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后路的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的后路的作文，歡迎大家分享。
后路的作文1
徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗。
——題記
俗語(yǔ)曰：好馬不吃回頭草。我看未必，寧可餓死也不吃回頭草的馬，不能稱得上是好馬。真正的好馬，是會(huì)給自己留條后路的，而人生的道路也是因?yàn)橛辛送寺凡抛叩母谷弧⒏鼘掗煛?/p>
一、小羊的退路
有這樣一個(gè)故事：一只小羊要獨(dú)穿沙漠，在它臨行前，媽媽對(duì)小羊說(shuō)：你在穿越沙漠的時(shí)候，千萬(wàn)別把路邊的草吃光。穿越沙漠的途中，小羊突然很想回家，卻因?yàn)閬?lái)的時(shí)候連根吃掉了路邊的草，而無(wú)法找到回家的路。這時(shí)，它才明白媽媽的話。這既是留給后來(lái)者的希望，又是留給自己的后路啊。沒(méi)有了退路，路的另一頭，便是絕路。給自己留條后路，是一種高度。小羊在沙漠中無(wú)法找到回家的路，迎接它的會(huì)是……
二、項(xiàng)羽的退路
項(xiàng)羽兵敗，被追至吳江。有船臨于江上，要項(xiàng)羽渡河。項(xiàng)羽沒(méi)有放下自己的高傲，也沒(méi)能明白東山再起，自刎于吳江，鮮血染紅了吳江。生命的退路早已被遺忘，破釜成舟成就了項(xiàng)羽，亦成為了千年歷史的壯舉。但是，不懂的留條后路，也注定了項(xiàng)羽的'失敗。生命是需要退路的，給自己退一步的機(jī)會(huì)，你看到的將是海闊天空，而高傲換來(lái)的或許是灰飛煙滅的悲愴。
三、“斯帕奇”的退路
著名漫畫家查爾斯、舒爾茨（卡通形象史努比的創(chuàng)作者）的生活平庸之極。中學(xué)時(shí)，他的物理成績(jī)通常是零分，在拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)、代數(shù)上的表現(xiàn)也同樣慘不忍睹。仆人給他起的外號(hào)叫“斯帕奇”，但他深信自己有不凡的畫畫才能。中學(xué)起他就不停的向漫畫社提交漫畫，但都石沉大海。后來(lái)他用漫畫語(yǔ)言講述了自己的經(jīng)歷，并一舉成名。在他灰暗的童年和青年時(shí)期，在他屢遭失敗的時(shí)候，在別人看來(lái)他已經(jīng)失敗的時(shí)候，他并沒(méi)有糾纏于自己的顏面，而是選擇了以退為進(jìn)，給自己一個(gè)新的開(kāi)始，新的出路。他敢于承認(rèn)“失敗者”這個(gè)稱號(hào)，才寫出了自己真實(shí)生活所塑造的連環(huán)漫畫《花生》。漫畫家沒(méi)有在追求理想的過(guò)程中迷失了方向。他，有一種給自己留后路的智慧。他，在退路中仍不忘理想，不放棄希望。盡管失敗連連，他依然相信：天是藍(lán)的，地是綠的，雨過(guò)總會(huì)天晴。
后記——退一步，海闊天空。給自己留條后路，是一種智慧，是一種高度，亦是一種境界。我們的學(xué)習(xí)也是這樣：當(dāng)你苦思冥想也得不出答案時(shí)，退一步，換一種思維，一種方法，也許就會(huì)柳暗花明。什么事不能急于求成，我們的學(xué)習(xí)又何嘗不是？解決的方法可能有多種，當(dāng)你停下腳步，向后退一步再看時(shí)，不同的角度是不同的思想，不要只顧著前進(jìn)。我們要學(xué)會(huì)“好馬亦吃回頭草”，以退為進(jìn)的境界。
后路的作文2
“凡事不要做得太絕，給自己留條后路”。這句類似于忠告的話，在我看來(lái)更應(yīng)該是為人處事的一個(gè)尺度，一個(gè)不好拿捏的點(diǎn)，一種要么左右逢緣，要么楚歌四面的癥結(jié)所在。三思而后行的道理，講在此處我想是最合適不過(guò)了。
“凡事不要做得太絕”講的就是一個(gè)理事“尺度”的問(wèn)題。我們說(shuō)任何一種事物的發(fā)生與發(fā)展，都應(yīng)該有一個(gè)平衡點(diǎn)。這個(gè)平衡點(diǎn)就是一個(gè)尺度。就是一個(gè)“剛剛好”的問(wèn)題。偏離了這個(gè)尺度就會(huì)產(chǎn)生一面倒的態(tài)勢(shì)。就會(huì)形成一種另類的極端，從而演化成你在事物處理上的“過(guò)于絕對(duì)”。對(duì)與錯(cuò)、成與敗這兩組相對(duì)的判定性文字，我們這一生都在受用。一件事，你做的對(duì)了，他做得錯(cuò)了，你成功了，他失敗了，這本是無(wú)可厚非的道理。人的一生也都是在對(duì)錯(cuò)成敗中，迂回進(jìn)退中完善自己。可還是有些人沒(méi)能體味到這些道理。總喜歡得理不讓，苦苦相逼，把對(duì)方推到懸崖邊。一定要看著別人跳下去，才會(huì)覺(jué)得“舒暢”。這就是一種極典型“做事太絕”的方法。你不給對(duì)方留退路的時(shí)候，你考慮過(guò)自己的后路么?你有沒(méi)有想過(guò)你也在懸崖邊上，倘若被你逼的無(wú)路可退的跳崖者，順勢(shì)拉你一把做個(gè)玉石俱焚。又如何解釋呢?我想，用“物極必反”與“狗急跳墻”，來(lái)給那些“做事太絕”的人一個(gè)忠告還是確切的，只不過(guò)前者文了一點(diǎn)，后者俗了一些。
“給自己留條后路”是人這一生之中最關(guān)鍵的一個(gè)策略。也是一種審時(shí)度勢(shì)后的思想升華。后路每個(gè)人都有，不過(guò)不見(jiàn)得每個(gè)人都會(huì)為自己留出來(lái)。既使是留出來(lái)，也不見(jiàn)得就能全身而退。
后路可以是一種保全自我的策略。這種策略可以讓你巧妙的避開(kāi)尷尬、繞過(guò)危險(xiǎn)，躲開(kāi)劍拔弩張的鋒芒，從而達(dá)到一種實(shí)力再生的機(jī)會(huì)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們的言語(yǔ)難免有過(guò)激的時(shí)候，講的激動(dòng)一些不是錯(cuò)，可講的過(guò)激就有些不妥了，講的過(guò)激就是偏離了“尺度”，就會(huì)產(chǎn)生“做的太絕”的效果。我們講話的時(shí)候要符合邏輯性，要留給自己思維回旋的`余地。那么這個(gè)所謂回旋的余地就是一個(gè)語(yǔ)言上的后路問(wèn)題。我這樣講，不是要傳達(dá)一個(gè)所有的語(yǔ)言都要“話到嘴邊留幾分”觀點(diǎn)。但留是一定要留的，留幾分講幾分這得因人而宜，因事而論。
我們?cè)谧瞿骋粋�(gè)重大決定的時(shí)候，都要經(jīng)過(guò)縝密的考慮，甚至是反復(fù)的推敲。既要想到前進(jìn)中可能預(yù)見(jiàn)的一些挫折，又要想到計(jì)劃擱淺時(shí)的補(bǔ)救方法。甚至還要尋一條萬(wàn)全的后路。不過(guò)這條“后路”太多的時(shí)候是因時(shí)因勢(shì)而變的。你可以講它不屬于腳下，但它卻生長(zhǎng)在謀略者的心中。
后路的作文3
每個(gè)人都有著自己編織的童話，可是現(xiàn)實(shí)卻有著萬(wàn)千坎坷。困難已經(jīng)堵住了后退的路，我們無(wú)法選擇。
生活在紐約的女孩莉斯的父母都是吸毒成性的癮君子。母親的精神病發(fā)作，只能換成一次次無(wú)奈。莉斯知道母親愛(ài)她，母親的每一個(gè)表情，每一句話語(yǔ)都是滿滿的愛(ài)。沒(méi)有怨，沒(méi)有恨，她只是默默地、默默地接受著一切的一切。她愛(ài)父親，愛(ài)母親，盡管如此。后來(lái)父母還是因?yàn)槲颈蛔プ吡恕?/p>
莉斯只好寄居在爺爺家。雖然寄居在爺爺家的莉斯那么聽(tīng)話，卻還是遭到了討厭。爺爺只視莉斯為他生活上的累贅。被驅(qū)趕的那一天還是來(lái)臨了，爺爺冷冷地說(shuō)“走吧！出去！”
被生活無(wú)奈所迫，莉斯無(wú)奈地與伙伴們穿梭在各個(gè)垃圾桶間尋找食物，有時(shí)停下來(lái)乞討，甚至到超市去偷去搶……真的就這樣下去了嗎？誰(shuí)愿如此？誰(shuí)會(huì)甘心！莉斯內(nèi)心的一次次呼喚、吶喊∶“不！我要改變自己！我要去最好的`地方。”
為了求學(xué)，她在收留所找到了她的父親。并且與父親在校長(zhǎng)的面前編織了一個(gè)善意的謊言：明明無(wú)家可歸，卻說(shuō)自己家離學(xué)校很遠(yuǎn)。就這樣校長(zhǎng)也被這個(gè)渴望上學(xué)的孩子深深打動(dòng)了。
她通過(guò)努力來(lái)到學(xué)校，她選擇堅(jiān)強(qiáng)奮斗，人生的十字路口，做自己生命的主宰！內(nèi)心不變的欲望便化作了前進(jìn)動(dòng)力。莉斯一天學(xué)習(xí)九門功課。她不小心撞到了墻上，那是因?yàn)樗呑呗愤呑x書。下課了，大家在玩游戲，莉斯卻還在座位上，那是因?yàn)樗谧x書。莉斯所在的學(xué)校是一所救濟(jì)學(xué)校，所以學(xué)生們沒(méi)有課本而是一張張臨時(shí)印發(fā)的卷紙。可是莉斯卻得到了一套課本。因?yàn)樗霉Φ膶W(xué)習(xí)，在圖書館里學(xué)習(xí)到深夜，每次考試都是學(xué)校第一名，深深地打動(dòng)了校長(zhǎng)。
終于，四年的書本只花兩年啃完。不可能的夢(mèng)想她卻如愿的實(shí)現(xiàn)！哈佛，一個(gè)稱作奇跡的大門為她而敞開(kāi)。
她無(wú)怨，她無(wú)恨，她樂(lè)觀。她感謝困難磨練自己，她感謝社會(huì)給她機(jī)會(huì)。如此可愛(ài)的女孩，令人可憐可悲，可是她放棄過(guò)嗎。面對(duì)困難，換是我身臨其境的話，我會(huì)選擇放棄。誰(shuí)會(huì)像女孩莉斯那樣選擇努力呢？現(xiàn)在我們太缺乏刻苦精神了。
我們生活中有太多陽(yáng)光明媚的日子，莉斯的生活與我們的比較簡(jiǎn)直是天壤之別！當(dāng)然我們也不乏有風(fēng)雨大作的日子，甚至雷電交加。但與莉斯水深火熱的生活比，我們還是太幸運(yùn)了，太幸福了！然而，我們的孩子，甚或我們，在面臨坎坷的時(shí)候，用什么樣的生活態(tài)度去面對(duì)呢？放下手中的書，我不禁掩卷沉思。想想我的生活，想想莉斯的人生，上蒼給予我們的已經(jīng)太多太多……套句俗話吧，但卻是真理：不見(jiàn)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹？真的，生命似草，我們無(wú)法躲過(guò)野火的灼燒，那我們?yōu)楹尾淮猴L(fēng)吹又來(lái)？
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