數學課作文

時間：2023-10-06 11:12:44 好文我要投稿

【推薦】數學課作文15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的數學課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】數學課作文15篇

數學課作文1

　　在20xx一天，我像往常一樣毅然走進教室。往常總是嘻嘻哈哈的同學們在此時此刻竟變得如此嚴肅，那讓我異常驚異，我往講臺上一望，哦！原來我們的數學老師在抄題呢！怪不得今天那么嚴肅呢！

　　老師把題抄好之后，就提問我們，他指著一道題，對我們說：“這一類型的題同學們是最容易做錯的。所以大家在考試的時候要弄清題意，做題千萬不能馬虎，否則成績就會下降。接下來我來提問，”他掃視了一番，最后大聲說：“玩君，你來說說，這道題該怎么做？”我看了，便念起了我的答案，他聽了，說：“不對，坐下！”說著，他就公布了這道題的答案并進行講解。這時，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響著，老師說：“下節課我們再來繼續，下課。”不一會兒，又上課了，這次老師又再次提問我：“這道題應該怎么做？”我依舊說了我答案，這次他失望而不滿地說：“還是不對，坐下！“說著，他依舊像剛才公布了答案，并進行講解。接著，他語重心長地說：“玩君，你今天已經錯了兩題了。”也許你認為這只是一次批評而已，但是我從他的'眼神中看到了：作為一名學生，不應該犯下這個錯誤。

　　從那時起，我就決定，要慢慢的改正這個錯誤，只有這樣，才能成為一名優秀的學生。

數學課作文2

　　上午，班級正式開始了運作，調整完座位，準備好防護工具，第二天的課程正式開始了。

　　同時，陪伴了我們整個網上課程的數學張老師，終于在今天與我們相見了。

　　第一節英語課下課后，我準備好課本，便出門休息了。過了一會兒，只見張老師趕到了我們班。趕緊回到座位上，我暗暗發誓：一定要讓老師留下一個好的印象。但沒想到，后面卻出了岔子。

　　開始上課了，老師簡單的跟我們說了些事情（關于網課），又說明了一下自己的狀況，便開始上課了。“請拿出你們的基礎訓練。”老師說著，將標準答案展示在了電腦上，我頓時慌了神，自己可只帶了七本課本，其余的書全都在自己屋里睡覺呢，這該如何是好？我可不想在第一節課便被老師批評。可總不能變出一本基訓吧，我左右看了看，無奈之下只好與同桌一起用一本。

　　“千萬別低頭！千萬別朝我這看！”我只能在心里祈禱著，緊張的觀察著老師的'一舉一動......忽然，我注意到，老師正盯著我與楊子宸。稍微停頓了一下，張老師低下了頭，看著座次表，詢問到：“楊子宸沒帶基訓是吧？我只好舉起了手，對老師說出了情況，老師只是提醒了我一下，又看了一眼我的名字，“張家宇是吧”。

　　我早已出了冷汗，雖然老師并沒有斥責我，但在他心中，已為我貼上了一個“忘帶作業”的標簽。這次也是我作為組長的一個失職，從此刻起，我定當注意自己的學業與言行舉止。

數學課作文3

　　“丁零零”，上課鈴聲響起，陸老師開始上數學課。我翻開數學書，不由一愣，咦，怎么昨天寫的題目全部不見了？我揉了揉眼睛，這些題目我昨天明明寫過了呀，可今天怎么書本和新的一樣，一題也沒做？

　　正當我感覺活見鬼時，被同桌發現了。同桌毫不留情地舉起了手： “陸老師，周晨輝昨天沒寫數學作業。”我心里暗暗叫苦，這下完蛋了，要被老師批評了！

　　陸老師走到我面前，我委屈地說：“我昨天明明寫了作業的，可這會兒全不見了。”

　　陸老師也很無語，她突然一眼掃到我的前桌竟然沒有數學書，就問道：“吳和劉，你怎么沒有數學書？”

　　我前桌回答：“我的數學書不見了。”

　　陸老師似乎明白了什么，對我說：“周晨輝，你再找一找書包，里面是不是還有一本數學書？”

　　我馬上翻起了書包，哇！書包里真的還躺著一本一模一樣的數學書，上面寫著我前桌的名字。翻到今天上課的'那一頁，數學題目全都做完了，正是我昨天做的。真相大白了，原來我昨天把作業寫到了前桌的書上了。英明神武的陸老師把“鬼”捉出來了！

　　唉！這下我不得不把昨天的作業重新寫一遍。我竟然幫別人寫了作業，真是讓人哭笑不得啊！

數學課作文4

　　數學課上，朱老師神秘兮兮地說：“今天，我們要玩一個游戲。”話音剛落，同學們就七嘴八舌地議論起來：“老鷹捉小雞嗎？”“撕名牌嗎？”......張智涵和孫洋實在忍不住了，異口同聲地問：“朱老師，到底什么游戲呀？”朱老師揮了揮手上的紅包，故意吊大家的胃口：“誰答對題，就有紅包拿呦！”

　　這時，教室里就像炸開了鍋一樣沸騰起來。有的睜大了眼睛，有的伸長了脖子，張智涵干脆站了起來，好奇地問：“朱老師，紅包里有多少錢啊？”大家聽了哈哈大笑，一向嚴肅的朱老師也笑了：“你們真是一群小財迷呀！”我想：這紅包里可能裝著幾百塊錢。可轉念又一想：我們班這么多人，朱老師不是土豪，不會有這么多錢的.。這紅包里到底多少錢呢？

　　游戲開始了，教室里鴉雀無聲，等待著朱老師出題。朱老師的題目剛出好，同學們就爭先恐后地舉手了。因為大家滿腦子的都是紅包，所以好幾個人都沒答上來。這時，朱老師請陳同學回答。那些沒回答對的同學在小聲喃喃：“千萬不要答對。”可陳同學自信地答對了問題，讓大伙又是羨慕又是妒忌又恨自己沒機會回答。

　　這紅包里到底是什么呀？朱老師讓陳同學揭開秘密。同學們兩眼發光，靜靜地期待著。陳同學雙手顫抖地打開了紅包，她從里面拿出了兩張紙，輕輕地念了起來：“數學作業免做券”“小秘書券”。下面的同學們，有的羨慕地說：“哇塞，免做呀？”有的同學卻失落地說：“唉，沒錢。”我想：我也要爭取答題，得到數學免做券。

　　可數學課很快就結束了，我只能等待下一節數學課了。

數學課作文5

　　這個星期四，我們上了一堂豐富多彩的數學課。

　　剛上課，數學老師帶著我們來到了實驗樓一樓——多媒體教室。

　　一近教室，只見后面坐滿了老師，黑鴉鴉一片。我們頓時安靜了下來。開始上課了，老師叫我們把發下來的小棒粘在用雙面膠做成的“圍墻”上，拼幾個自己喜歡的圖形，并且，只能用14根小棒。一接到老師的命令，有的組不假思索，拿起小棒就拼；有的組先商量，構思圖案，商量好以后就開始拼了。我們這組，我率先想出了一個圖案——兩個長方形。好像不對勁，多了兩根。我們只好重新設計圖案，不過還是有小棒剩下來。這可難倒了我這個“數學小靈通”我們繼續思考。時間差不多了。老師巡視了一下，選中了史子儀一桌的作品，叫他們把反面的.雙面膠拆掉，交給老師。老師接過了作品，把它貼在了黑板上，還寫了張紙條，紙條上寫著：14根小棒，（）根一堆，拼成（），還剩（）根。老師寫好后，紙條上寫著14根小棒，（ 3 ）根一堆，拼成（），還剩（ 2 ）根。接著老師又選中了幾幅作品，還是給我們出了同樣的問題，答案很輕松地被我們解開了。老師告訴我們，這就是我們這節課要學的余數。這下我們才明白，為什么剛才總有小棒剩下來，原來這就是余數。

　　在開開心心中，我們學到了有趣的余數知識。

數學課作文6

　　今天，我們在數學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說：“那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。

　　下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊。”同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的`同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最后一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。

　　通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學課呀！

數學課作文7

　　還有一個星期就是期末考試了，大家都打起了十倍的精神來迎接這即將到來的期末考試。

　　清晨，同學們邁著沉重的步伐踏進校園，開始晨讀，教室里的氛圍比平常的那種讀書氛圍不一樣了，變得更加濃郁，這種氣氛就像大家一起在同一戰場上奮斗，一起努力，一起攻克難關。

　　在數學課上課之前，課代表就已經找好同學來給我們講題，只見他們快步走到黑板前，找一只粉筆就寫起了題目，那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上，黑板上的那些習題卻給了我們更大的幫助，同學們講的題目思路十分清晰，一道道習題就在這堂數學課上完美的解決了，我們不會的題目，同學們講完，伴隨著一陣陣響亮的掌聲，我也明白這些題目。

　　接下來就是老師補充了，老師就是老師，講出了的知識要比同學講的更加簡練，更加清晰，讓人耳目一新。這個數學老師與我們以前的數學老師不同，之前的數學老師就是讓同學們講題，一黑板的公式，幾何圖，這個數學老師只講我們大家討論出來的不會的題目，講完就讓我們討論一下，讓會的'同學再給不會的同學講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍，讓小組更加團結。

　　下課鈴響起，數學課總是讓人感覺不到時間的流逝，大家都學到了知識，也消除那一絲絲壓力。

數學課作文8

　　丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。

　　我們班上的是數學課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學們好！”同學們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好！”同學們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學什么？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學的是厘米和米。”

　　首先，老師給我們每人發一張標簽，說：“從鞋底到我的那里是一米呢？”同學們爭先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說：“在胸邊。”還有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的`腰邊。

　　下面，陳老師給我們一個任務，量一量自己的一米在哪里。同學們前后四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。

　　老師說：“下面，同學們兩只手臂伸開，量一量１米是哪里到哪里？”同學們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……

　　今天的數學課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學課，同學們也很開心吧！

數學課作文9

　　又一次榮幸的被選去代表學校參加活動。周六，我們班全體同學都起個大早來到學校，乘車去參加“千課萬人”活動。

　　這次上課的老師是北京中關村小學的施老師。施老師像個和藹可親的媽媽，戴著一副粉框眼鏡，我們剛見面就一點也不感到陌生和害怕。

　　今天這堂課的主要內容是“游戲上的概率問題”，目的是要讓我們想出一個辦法，讓兩個玩游戲的`人贏或輸的可能性一樣，都是50%。這個問題又難教又難學。

　　在課堂上，為了讓我們更加深入的理解概率問題，施老師還特地用樂高搭了一個學具，這個學具最頂部有一個槽，剛好能放進一顆彈珠，到了下面有一個分叉，可以讓彈珠自己隨機選擇走哪條路。每個分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最后統計出兩邊的彈珠數量。于是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學會了！原來這就是概率啊！

　　我心里暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這么難的知識一點就通！”

　　通過這節課的學習，我又增長了許多知識，而且還得到了名師的指導和表揚，心里美美的，很有滿足感。

數學課作文10

　　今天我們要上“千米毫米”這節課了，一上課老師就提了一個問題。1千米=（）米？我的同桌第一個舉手，老師就讓他回答，他說：

　　“1千米=1000米”，老師說他答對了。

　　然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時，老師又提出了一個問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長！同學們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學校的'路程大約是我們現在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個數字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學習，不讓媽媽白跑那些路。”

　　接下來老師又讓我們十個同學手拉手伸開雙臂，體驗10米有多長，通過這樣的學習，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學習即開心又讓我學到了更多的知識，我真喜歡！

數學課作文11

　　這學期開學第二天的數學課，是一堂有趣的數學課。課堂上老師跟我們一起做了關于“認識毫升”的實驗。

　　那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的.是這次老師手里拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學們好！”同學們帶著好奇齊聲說：“老師好！”

　　開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。

　　更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！

數學課作文12

　　一位穿著西裝夾著個文件夾帶著金絲邊眼鏡的老師走了進來。“大家準備好數學《中考滿分》拿出來啊，準備上數學課了。”老師用帶著沙啞的喉嚨講到。他就是我們數學老師。

　　上課了，老師在黑板上出了個偏難的例題，“有誰會做這個題或者知識點啊？”同學們都在下面的草稿本上奮筆疾飛。

　　“老師，我算出來了，是……”老師笑了，露出了兩顆小虎牙，笑得好憨厚的。“好咧，獎勵你一瓶飲料，那個科代表記一下。”跟著下面的同學就在下面起哄：“哇~~好厲害哦~~”

　　起哄停止，繼續上課。老師講到了一些做題目的方法，概念的時候，他不會說那個誰誰誰怎么還沒有做筆記啊，而是“那個誰誰誰是個廳級以上的'干部啦。桌上筆、本子都沒有……”同學們笑了。其中一個同學說道：“沒有咧，老師，他放在心上記咧。”老師答：“哦~~那就是個部級干部咯……”然后那位同學就知道應該怎么做了。

　　上到一半的時候，有個同學在看窗外的風景，不料被老師看到------“有同學啊，在思念家鄉啊，眼珠了都蹦出去了啊！”又引來一片的哄堂大笑。

　　不一會兒，某同學在打瞌睡-------“有些同學下巴快掉到桌子下面去了哦。”一下，那位同學就被嚇醒了，再也不敢睡了。

　　老師也會發火，實在是忍無可忍那位同學了，手一拍，眼一瞪。“那個XXX是怎么回事啊，上課沒有個上課的樣，太不像話了，就當沒老師一樣是吧啊！” ，

　　我就被這突出其來的一嚇。頓時鴉雀無聲，有時老師還是很威嚴的。

　　一堂麻辣數學課就在輕松和規范中度過。

數學課作文13

　　我們的數學課不像以前的數學課一樣無趣，來走進我們的數學課堂吧！

　　今天清晨，后兩節課又是同學們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學們現在卻也愛上數學課。同學們為什么那么喜歡數學老師的課呢？那是因為我們班數學老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數課的同學，會在課堂里不知所措。有一次，數學老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數學老師教我們學完最大的公因數，總結的時就會微笑地問我們一句話：“都學‘廢’了沒有？”這時，全班人都領會了老師的意思，哄堂大笑地說：“學“廢”了！”數學老師的普通話不知是不是不標準，經常把會念成廢。這時，只有一個人同學沒聽明白大聲說：“沒有。”數學老師聽得一清二楚，聽出不統一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會的，站起來。”我們齊刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“梁同學”，數學老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數學老師嚴肅地對梁同學說：“你這個毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽課就站到后面去。”這時，有的同學有驚有喜的，有的'同學提心吊膽，有的同學人慶幸認真聽課……從此，在上課時同學們時刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。

　　這就是我們班數學老師上的數學課，既嚴厲又幽默又有趣，同學們都喜歡上他的數學課。