數學課作文

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的數學課作文，歡迎閱讀與收藏。

　　數學課作文 篇1

　　早自習結束了，又聽完了那沒有意思的紅領巾廣播，哎！誰讓今天是星期五呢！

　　鈴――鈴，一陣響聲過后是我最喜歡的.數學課。老師推開了沉重的大門，邁著堅定的步子，向前走著，因為我坐在第二桌，所以可以看見老師額頭上冒出了密密的汗珠。

　　老師走到了講臺旁，說：“今天我們學習方向與位置。”同學們想：為什么老師連最基本的“上課”都沒說呢？

　　這節課，老師說：“目前，我們學習了哪八個方向呢？”“東、南、西、北……”同學們異口同聲地回答到。

　　我們笑著看老師，老師也看著我們。突然，老師叫到了我的名字。我想：難道老師發現我看漫畫了？我猛地站起來，剛要向老師認錯，老師就把我叫到了前面，讓我畫東偏北41°方向，400米處。哎，一場虛驚。

　　我回到座位上想到：我可不能再看了，但漫畫書好像磁鐵似的吸引住了我的心，總是情不自禁地向下看。

　　鈴――鈴，一陣響聲過后，老師說：“下課。王鏡諭同學請到辦公室來一下。”老師首先和藹地讓我坐了下來，對我說：“我知道你上課看漫畫書，沒有沒收，是因為我昨天晚上也因為看書，忘記了備課……”

　　老師在我離開辦公室前說：“記住，玩物喪志。”

　　數學課作文 篇2

　　上周我做了上班10年來的第一次數學課，由于時間倉促準備工作略顯不足，但對于第一次當著這么多老師的面前做課還是顯得有些緊張與青澀，這些都源于我對數學知識的不熟悉與沒有深入研究有關系。

　　通過本次做課，我有如下體會與老師們分享：

　　1、語言準確性需要在把握，深入研究數學理論與數學體系，是準確把握數學語言的有效途徑，只有把握住教材深入教材才會把握住每一個知識點的準確性。

　　2、把握課堂節奏，合理分配時間。本次在新授內容中的時間占用較多，沒有合理分配安排，導致課堂練習沒有全部完成。

　　3、充分傾聽學生回答問題，讓學生的回答得到一個正確的答案，并糾正學生們的錯誤語言，這也是讓學生明白的關鍵。

　　4、繼續保持課上積極情緒與親切和諧的.方式，讓學生接受你，喜歡你，這樣才能想學你的課程，以正確鼓勵性的積極評價方式為主，建立學生自信心，以幽默的語言，調節課堂氣氛，以多種形式促進學生之間，師生之間的交流與合作。

　　5、將課堂學習拓展延伸至網絡學習，提高課外學習效率與途徑，充分調動學生的學習積極性。

　　數學課作文 篇3

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節數學課。

　　沈老師拿著課本走進了教室，她本以為同學們會鴉雀無聲地等待她來上課。可還沒到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來。老師皺著眉站在那里一言不發，想等同學們安靜下來再上課。可同學們可能是沒看見 老師來了，還繼續說得起勁，聲音越來越響，連在離教室很遠的辦公室里的班主任陳老師也聽見了。陳老師趕來了，問：“是哪只蒼蠅在亂叫啊！？” 聽了陳老師的.聲音同學們我們一下子安靜了下來。

　　大家這才注意到平時很文靜沈老師漲紅著臉，神情顯得很生氣。這時我突然想到一句話：老虎不發威，當我是病貓。后來大家就安靜多了，可沒過一會又吵開了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會怕，何況是我 們呢？！我的心怦怦直跳，不知老師會不會發火。

　　風平浪靜。我就想著做作業。總算是好了一點。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節課都要管住自己的小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。

　　我后悔及了！從今以后，我再也不會在課堂上亂說話，亂做小動作了。

　　數學課作文 篇4

　　在我的課堂印象中，有生動的語文課，有趣的數學課，好玩的科學課，可我最喜歡的還是這節公開課——數學了，同學們興奮至極。

　　上課了，數學老師帶著笑容走進了教室，對著同學們問好，總結學過的知識，我們坐得端端正正，細耳敬聽，生怕破壞了這美好的開頭。

　　老師咪開了眼睛，提出了第一個問題，“怎樣才能知道二零一零年的一月一日是星期幾呢！”

　　同學們開始議論，七嘴八舌，有的說：“提醒一下我們吧！”有的說：“告訴我們二零零九年的最后一天是星期幾，繼續算下去，就知道了呀！”

　　老師笑了笑，告訴了我們二零零九年的`最后一天是星期五，下個環節就要當一回日歷設計師了。老師的話讓同學們發人深思，于是，老師讓同學們打開了秘密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一個裝著日歷卡，我們作好了的日歷卡，還沒有化妝，只聽叮鈴鈴，就下課了。

　　“時間怎么過得這么快。”我心里想。雖然這堂課一眨眼功夫就過了，不過，我還是很高興，因為又學到了一點新知識。

　　數學課作文 篇5

　　當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節是什么課呢？啊！原來是數學課啊！

　　我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學課了，我喜歡數學課的原因是 因為，我原本就對數學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的'原因，就是因為我的數學老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴 我們一些數學的小技巧，當她發現有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，才開始繼續上 課。

　　因為老師的教學態度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的題目時， 愿意仔細的講解給我聽，直到我了解了為止，老師~辛苦你了。

　　雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔！因為如果你從小學就開始討厭某個科目，長大之后，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會成為一個好學生。

　　數學課作文 篇6

　　在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學課作文。

　　那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？

　　我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。

　　正是這堂數學課，開闊了我的'大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大百科，讓我更加崇拜數學。

　　點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想象力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。

　　數學課作文 篇7

　　最近，我們正在學習有關面積的數學知識。每次一接觸新知識，我學起來就總有些困難。

　　這幾天，一道關于“求灑水車灑水面積”的題，就讓我有些稀里糊涂。可能是因為有些同學和我情況差不多，今天數學課上我們張老師重點講了這類題。

　　只見張老師拿起一塊濕抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個長方形。然后他微笑著問我們：“這像不像一輛灑水車給路面灑上水的情形？”

　　我們異口同聲地回答：“像！”這時，我突然明白：原來灑水車給路面灑水時，地面上的水就會形成長方形的形狀。

　　接著，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長方形路面”用5條豎線平均分成6個小長方形，反問道：“這難道不是灑水車6分鐘灑的水嗎？我和同學們會意地點著頭。

　　最后，張老師又發問了：“誰能在這幅圖上標上‘灑水車每分鐘行駛200米’和‘灑水車的寬度8米’呢？”我一個箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學們拍手表示贊同我的想法。

　　就在這時，黑板上的`“濕路面”漸漸地變干了。然而，灑水車灑水的過程卻深深地留在我的腦海里。

　　我敢肯定，這類題再也難不到我了！

　　數學課作文 篇8

　　早上，我興高采烈地來到學校，急忙地交了作業，叮呤呤--上操鈴響了。同學們奔向門外。這時，數學老師攔住了我們說：“今天不做早操，我們要考試”。大家安靜地回到教室，坐了下來。

　　老師立刻發下試卷，教室里一片寂靜，只聽見唰唰的寫字聲，我也下筆如飛的開始答題，才寫了一點兒，其他班的同學已經下操回來了，我非常著急便加快了做卷的'速度，希望快點把試卷做完。接下來上課鈴響了，我的試卷剛好做完，正準備檢查，這時老師說：“如果哪位同學覺得能考滿分，就交上來讓我批改”。突然之間就有一群同學爭先恐后的涌上講臺，但是他們并不是全部得滿分，老師改到一半時，下課鈴響了，老師說：“全部交卷!”于是我忐忑不安地把試卷交給了老師。

　　原是一節數學課，卻變成了一場緊張的考試，在這場突如其來的考試中，我居然考了滿分。

　　數學課作文 篇9

　　星期三的第二節數學課。我們學習面積。我覺得這個單元非常難，但老師說這單元很簡單，這不是和我唱反調嗎？

　　上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大小；1平方分米有電盒般大小；1平方米有教室的.地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長呢。我們拿起本子，來填寫這些題目，我想來想去也沒想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過了一會兒，老師叫我們全班的四人小組或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說但我也在聽他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過了一會兒，思路找到了，我并填寫在本子上。

　　老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關于這些內容的題目，我們全班拿起本子，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。

　　我這是太喜歡數學了。因為他有趣，而且它還能讓我們學到數學知識，它也有自己的尊嚴。

　　數學課作文 篇10

　　數學課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。

　　“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著沉重的腳步來到教室，速度比平時慢了許多，神情凝固了似的，手里端著一個杯子。這時，吵成一團的教室立刻安靜了下來，連一根細細的針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

　　陳老師在黑板上出題，當時，他難受得“咳”了一下，皺著眉頭。

　　我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認真，不讓老師失望。”

　　“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識，一點一點的，同學們看著老師做的一切。

　　接著，每一位同學都認真地聽老師講課了。陳老師要請同學上來寫題目，同學們紛紛舉手。當時，同學們都知道了，陳老師是帶病來上課的`，就打起了精神。只有一位同學最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰似的，垂頭喪氣的。老師請她上來寫，結果她一上來嘴里一直在嘀咕，。

　　“你寫不出來了吧！”說完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學們都聽懂為止。

　　“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數學課就這樣結束了。

　　數學課作文 篇11

　　今天是星期五，上午和下午就一節數學課，因為全班同學都喜歡數學課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因為星期一有四節數學課）。不瞞你說，我們班的數學成績是全校一流的！

　　上數學課時，老師像變魔術似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個調皮鬼說了一句：“老師這節課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說：“No，No，No，我們要做一個有趣的.游戲，叫‘算24點’。”“算24點？”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運轉著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說：“(4+5)×8÷3=24。”“完全正確。”老師又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12-11）=24。”“哇——”“好快。”“哇塞！”……老師說：“好，表現不錯。”……

　　這節課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數學課都做一個小游戲！”

　　數學課作文 篇12

　　我心中的數學課是一個輕松，愉快的數學課，既能知道數學的知識，還可以嘗到數學的甜頭。

　　我覺的一堂數學課是沒有壓力的數學課，在沒有外面的壓力。師生們都處再放松之中學數學，這樣只是很容易進入頭腦消化掉，在數學課上，可以對老師的答案認可，質疑或可以提出問題，也可以做出奇思妙想的解答，不必擔心自己的答案和標準答案不一樣，雖然錯了，但是你的.腦子思維都轉動了起來了，專心的在想這道題。

　　數學課是一個非常要開動腦子的一門課，再很多的方面要讓理科幫忙（大部分指數學），而且工程師他們都要用數學來做，所以說數學很重要我一定會好好的學數學，還有呢!數學大部分是要靠計算的，但我的小數點乘以整數和小數點乘以小數點不太會算，所以我就要得惡補，小數乘以在這個課文上我的知識都學得不太懂，所以我以后要上課時好好聽講，然后就把這課學好，成為數學中的好學生，好好表現，深受數學老師們的喜歡，所以嘛，我現在就再度奧術，準備好了準備，現在已經是萬事俱備只欠東風了哈哈，我覺得我是最棒的，加油吧！

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　　數學課作文 篇13

　　今天的數學課非常有趣，因為大家都知道，老師又要講新的知識了。

　　數學課開始了，老師說：“同學們，我們打開書第41頁，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題。”我心想：“不就是除數是整十數，商是兩位數的除法嗎？我早就預習了，我一定會做對的.。”于是我懷著沾沾自喜地心情聽課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。我三下五除二就做完了，交給了老師。結果做錯了，我心想：“怎么會做錯了呢？我感到非常驚訝！”我把題目又重新讀了一遍。這道題目是：張莊小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？我想沒錯呀，之后我問了一些同學，他們說也做錯了。老師見我們滿臉疑惑，就說：“你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車，你們把它落下了，應該需要13輛客車。”我們聽后都恍然大悟，異口同聲地說：“原來是這樣啊!” 老師臉上露出了欣慰的笑容。

　　通過這堂數學課，我受到了很大啟發，無論做任何事情都要全神貫注，一絲不茍。不要抱有驕傲和僥幸的心理，更不要馬馬虎虎。

　　數學課作文 篇14

　　我們這學期換了以為數學老師來教我們，我們都在心中幻想著新的老師會是什么樣的？會不會比我們以前的老師更嚴厲呢？

　　剛開始我們都以為老師會很嚴厲，可是當老師來到我們班時，看到新來的老師，果然很嚴厲，不過只是長相很嚴厲而已，其實我們現在的數學老師很好相處的，并不像其他的老師那么嚴厲，反而對我們很寬容。

　　我們現在的數學老師在上課時也不像其他老師那么古板，反而將課本上的類容講的很生動，連那些不喜歡數學的學生也被他所吸引了，以前沉默的數學課堂想在變得反而很熱鬧了，大家都很積極的搶答老師所提出的問題，訴說自己的觀點，提出自己所不懂的地方。

　　在課上老師總是會舉出一些實際的例子，看大家在實際中會如何的去解決，然后再說當他遇到是他會如何去解決，然后再將其中所含的數學道理告訴大家，使我們的記憶更加的.勞，并且使我們能夠更好地理解貫通。

　　在所有的科目中數學也許不是大家都喜歡的，可是我們現在數學老師所上的數學課卻是大家都喜歡的。我們在數學課上不僅可以學到更多的知識，同時我們也獲得了更多的樂趣。