筷子的作文（精品33篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的筷子的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
筷子的作文 1
一次性筷子大家一定不陌生吧！但你知道一次性筷子的浪費情況嗎？據調查 雙一次性筷子就要用掉一棵成年的大樹。如果一家飯館一天用掉 雙一次性筷子，就會毀掉十棵成年大樹哇！
有一次，我和爸爸媽媽吃過晚飯去逛街，忽然看到前面兩個八、九歲的小孩子每人手里拿著一捆一次性筷子，拿它當飛鏢扔著玩，你扔給我，我扔給你，扔得滿地都是。我連忙去阻止，我對一個小朋友說："這可太浪費了，人家辛苦造的一次性筷子都讓你們浪費了，你們還是別弄了。"可其中一個小朋友卻說："我們玩我們的，關你什么事？"旁邊的大人也說："小孩子愛玩，就隨他們去吧，不用管他們。"我說："你是在浪費資源呀！"可他說："省能省幾個錢呀！"說著把我推到了一邊.我在氣憤中看著他們遠去。
我們中國人那么浪費，可日本人很聰明，日本的國土面積比我國小很多，種的樹也很少，日本人發明了一次性筷子，但日本國內從不造一次性筷子，可那里是怎么用一次性筷子的'呢？原來呀，他們用的一次性筷子都是從中國進口的，而他們卻很注重環保，把用完的一次性筷子回收起來制作紙張，節約資源。
來吧！讓我們共同節約身邊的資源，攜手創造一個美好的生存環境。
筷子的作文 2
那天我一個人在家，家里沒有玩具，又沒有手機、電腦，我覺得很無聊。突然我看到了廚房里的筷子，有了，我想：也許我可以把這些筷子變成一件手工藝品。
事不宜遲，我立即去拿來筷子，在餐桌上搭了起來。我先把兩根筷子橫著擺在桌子上，再拿兩根筷子，與先前的兩根筷子相垂直，一上一下擺好，最后又拿兩根筷子，分別從之前搭的筷子下面伸過去，終于大功告成。我竟然搭成了這么一個古怪的東西，忽然之間我覺得這有點像泰順的廊橋，泰順廊橋經歷了那么長的時間都沒有倒掉，我看看我搭的東西會不會倒？于是我把它立在那里，過了二十幾分鐘都沒有倒，太牛了！
媽媽生日那天，我想為她慶祝一下，增添一下氣氛，但家里沒有鼓、鑼這些東西，怎么辦呢？我愁眉苦臉，這時，我看到了筷子，想到家里的`鍋碗瓢盆，于是我靈機一動，拿來兩根筷子和多余的鍋碗瓢盆敲了起來。先敲“盆”，咣、咣、咣……的聲音響起來，再敲“碗”，叮、叮、叮……的聲音也出來了，媽媽露出了欣慰的笑容。那一晚，媽媽還表揚了我。
筷子真有趣，能幫我打發無聊的時光！
筷子的作文 3
每個人都經歷過許多活動，這些活動如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過于筷子翻書游戲。
“叮鈴鈴”下課了，同學們一擁而上地沖出教室。這時，班長召集大家，問：“要不要玩筷子翻書的游戲？”大家都異口同聲地說：“好。”接著，班長宣布了游戲規則，我們都趕快拿好筷子和書。
首先是個人賽。小明第一個上場，他小心翼翼地翻著，翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接著小李上場。她很著急，一頁還沒翻完，就想翻下一頁，結果，沒翻過去，生氣地把筷子扔了。我第三個上場。我看準頁碼，一下就翻了過去，一眨眼就翻了幾頁。突然，吹來一陣風，一頁怎么翻也翻不過去。我靈機一動，用筷子挑起頁腳，終于翻了過去，一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中，大家你方唱罷我登場，玩得不亦樂乎……經過一番較量，我獲得第一名。
休息了一會兒，分組賽開始。先是A組的小麗上場。她故意坐在電風扇的'旁邊，把電風扇開到最大，筷子一動一夾，一下子就翻了十幾頁，一共翻了40頁。接著，小樂翻了30頁，小蘭翻了35頁。等A隊翻完，我們組的小玲上場。她把筷子放在書的頁面間，一頁剛翻過去，就翻下一頁，好像一秒就能翻十幾頁。A隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁……我們隊一個人就能勝過他們a隊的全部人，所以我們完勝。
快樂的時光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。
筷子的作文 4
羔羊跪乳，烏鴉反哺，這是我們中華民族的傳統美德。啊！父母，他們多么偉大，把我養大。我長大啦！卻少了對他們的報答！我想歉疚的對他們說：“爸、媽，對不起!”我去樓下的面館里吃面。前桌是一對父子，那位父親，頭發上已泛起了點點的白霜，顯得有些蒼老，穿著一件破舊的大衣。那個孩子大概只有七八歲，胖胖的，穿著一件嶄新的運動服。
服務員把兩碗面端到了他們的桌上。父親把大的.那份大給了孩子，小的留給自己。吃了一會兒，父親把碗里僅有的幾塊肉，用他那龜裂的手拿起筷子，全都夾到孩子的碗里，然后笑著說：“兒子，多吃肉，將來長得比爸爸還高。”剛一說完，那個孩子不假思索地拿起筷子，把自己碗里的一塊大肉夾回給了父親，露出了天真無瑕的笑臉。父親愣了一下，看了孩子許久，撫摩著他的頭，欣慰地笑了。
這件事使我深愛感動，回到家，看見父母，我好想為他們做些什么，快要從眼眶涌出的眼淚又收了回去。啊！我的眼前仿佛又浮現出那一張慈祥的臉頰，仿佛也是同一句話，就是那句樸實無華的話語，“兒子，多吃點兒，將來長得比爸爸還高！”這句話是那么熟悉，又是那樣陌生，它時常縈繞于我耳畔。那一雙雙筷子總帶著愛給予我，我每次都毫不客氣地收起來，我覺得是那樣平常不過了。
父母給我們夾過多少菜啊！我想是時候把這些“菜”還給他們了。自古就有古詩《游子呤》歌頌了母愛，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”現在父親的愛也必不可缺，達芬奇說：“父愛可以犧牲一切，包括自己的生命。”這就是父母愛的真諦，讓我們用一雙雙“筷子”把愛傳遞下去吧！
筷子的作文 5
我們現在吃飯時需要用到許多餐具，有刀叉 、勺子等。我想發明一種多功能筷子。
這種筷子是用紙做成的。當然，這種紙不是我們學習用的普通紙。而是一種富有韌性、不易撕破、用膠水就可粘貼成的特種紙。這種筷子是空心的，擰開兩端，就可以當成吸管來用。
另外，多功能筷子上有許多彩色電子按鈕，上面有許多餐具圖案，有叉子、刀子、勺子等。你只需要按一下印有自己用的.餐具圖案，就能變成相應的餐具。除此之外，筷子上還有一個筷子按鈕，按一下就會變成原樣。
清洗時，只需用清潔水輕輕一噴就干凈了 。當然，這種水不會添加任何添加劑，非常環保。如果水用完了，可以將筷子和裝水的空紙瓶收集，交到有關回收站，回收站可將這些回收物品重新做成紙漿，生產出可再利用的紙品，供循環使用。
多功能筷子還有許多功能，比如內含納米技術，可將對人類有害的紫外線吸收......，但只有現在努力，才能可能實現這個愿望。
實驗小學四（2）班 李依依
筷子的作文 6
我是一雙筷子，我的前世是一棵綠油油的小樹苗。我盼望著自己可以成為一棵參天大樹。
可惜，好景不長。有一天，一群人把森林的寂靜給打亂了看見我的.兄弟姐妹們一個個發出慘痛的叫聲，我也為他們感到惋惜，恨不得馬上把那些人給殺死。突然，一個工人來到我的腳下。“哦，不要，請留下我一條命吧！”話音剛落，低頭一看，我的腳已經沒了。
“兄弟姐妹們，快醒醒啊！”一個同伴大聲喊著。我醒了過來，只見現處在一個工廠里。“轟隆隆”啊，我怎么變得這樣——原來身強力壯的我，怎么變得這樣瘦小，我變成了兩根又細又長的木筷。
我和其中的一些同伴們被送進一家五星級大酒店里。有一個外國人用完我后，把我扔進了垃圾桶里。一個保潔的阿姨看見了我，惋惜地說：“這個人怎么不知道筷子可以回收的呀！”于是我被扔進了水池里，我的兄弟姐妹們怎么都在這里呀！里面的氣味臭得讓我們喘不過氣。經過一番折騰，我有變成了一雙白得發亮的筷子。
后來，我又被送進一家蘭州拉面館。把我送到了一個小男孩面前，“這是電視上介紹的有毒筷子，不能使用它！”只見他高聲大喊。說著便把我一折兩斷，扔進不可回收箱中，我便失去了知覺。
啊！我的命運怎么就這樣慘，原以為可以為大自然做出貢獻，結果就變成了這樣。
筷子的作文 7
筷子是當今中國人吃飯必有的工具筷子的發展日新月異，會人們提供了更多的方便眼下筷子的發展速度已經很快了更多新型筷子進入人們的事業日本人用的筷子會頭是尖的，為什么是尖的.呢，原因很簡單，日本人最喜歡吃生魚片兒。圓頭筷子不易夾生魚片，所以便發明的這種筷子。還有又得筷子兩只筷子之間有磁鐵，當我們不用它的時候，兩根筷子吸在一起，既不易丟失也非常也非常整齊。可以說這是人類文明史上，一次不小的創舉。還有的筷子上還刻有詩句，給人以美感和享受。
放眼未來，我眼中的筷子應該是這樣的，首先筷子是用陶瓷制成的，這可不是普通的陶瓷它蘊含了非常多的科技含量。它的表面有一層透明物質。是膠質的，既不影響美感，也能防止筷子滑手。
筷子的身上有一塊長方形的小型顯示屏，這塊顯示屏可以顯示使用者的口腔溫度及口腔的健康指數，而且還能顯示時間等，非常方便。
其實顯示屏旁邊還有一個揚聲器它可以播報新聞，音樂，笑話為我們提供了娛樂與放松，讓一天的學習生活不再枯燥乏，味送我們一天的好狀態，好心情。
最為關鍵的是，筷子內部還有一個裝置自動恒溫，這點是最關鍵的。因為瓷表面受溫度影響，夏天高溫曝曬灼手，夏天又非常冷，所以這個恒溫裝置，能使筷子冬暖夏涼，極大的方便了人們的生活。對我們產生的影響之大，不言而喻。
筷子的發展是人民智慧的結晶，是人民在生產生活中積累經驗，我相信隨著科技的發展，筷子的種類將日新月異。在日后的生活中將會發明出更好，更利于人們生活的新型筷子！
筷子的作文 8
我在網上看到了一個實驗，名稱叫“筷子的神力”，看起來很有趣，所以我就準備做這項實驗。
實驗上說把筷子插進裝米的杯子，抓住筷子能把杯子一塊兒提起。我想可能是因為摩擦的原因，或者是吸力。可是這么重，怎么能提起呢？而且只依靠摩擦力可能會脫落杯子，若只依靠吸力拿起來可能會崩掉；如果是其它原因的話，應該不會提起吧。
不管三七二十一，我立刻開始實驗。我找到一個圓柱形鋁杯子，高約十幾厘米，直徑約五厘米的。把它放進裝米的袋子里舀滿米，按住口，都有一斤左右。這時候我更是好奇了，筷子真的能拉起來嗎？
我把鋁杯子和米放在桌子上，上下敦實，米越來越低，我知道是米一個挨著一個更緊了，把里面的空氣擠出來，米上面就變得更低了。
又加點米，弄瓷實，又重了一點，然后用手按住，中間留個孔，把筷子對準孔，往米里插，怎么也插不進去。我又用點力，雖然插進去了一點，但把我的手摩得好疼呀！我本想放開手松松，但又一想，這樣米都會出來，所以休息了一會繼續往里插。
我費了九牛二虎之力，手指也摩疼了，筷子才“砰”地一聲插到了底，看來插都難插，提起倒很有可能了。
把手上的米搓干凈，抓住筷子往上一提，心里的好奇心就在那一剎那被激起，想象著它一提就會爆炸，米便隨空射向遠方，然后又像雨點般打來。
我慢慢往上提，激動和恐怖同時涌上了我的心頭，……“哇——”杯子離開了桌面，一毫米……二毫米……三毫米……十厘米，筷子把杯子提起來了！杯子里的米沒有一點損壞，我做的'實驗成功了！
筷子的確有“神力”，都能把裝滿米的杯子提起來。
筷子的作文 9
筷子是每家每戶，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標志之一。
中國人習慣用筷子，筷子的材質有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料制成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來說吧!我們家有六個人，每個人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質的圓柱形體上面有噴漆圖案，爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚座筷子上有小魚，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓練款，上面有個立體的公主，下面有和手指相對應的圈圈可以套，所以他很小的時候就會用筷子了。我的筷子是最特別的'材質，是不銹鋼的，是媽媽從國外給我帶回來的，她希望我像這雙筷子一樣堅定，這種筷子既環保又衛生。
很多時候我在想，古人沒有筷子怎么進食呢?筷子到底是怎么來的呢?原來，古時候有個關于筷子的傳說，是說有個叫姜子牙的人生活得很貧窮，靠捕魚來過日子。一天，姜子牙又撈了空網上來，他的妻子想害死他，就在肉里下了毒。等姜子牙要吃飯時，他的妻子一直讓他吃肉。他要準備拿肉的時候，有只鳥飛進來啄他的手，連續三次他都沒有吃到肉。姜子牙覺得這只鳥是神鳥，就跟著它出去，鳥示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時候碗里冒出了黑煙，原來肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。于是，人們就開始普遍用筷子用餐。
筷子的意義不僅僅是在于夾起飯菜、送到口中這樣的動作，更在于讓人們享受到味蕾的快樂，填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。
筷子的作文 10
上課了，方老師帶著一袋子的米和一只筷子走進了教室，我的腦子一下子充滿了問號，這方老師把米和筷子帶到課堂，難不成是要當場做飯給我們吃？
方老師看著我們懵懂無知的臉，神秘的一笑，道出了我們這堂課的主題：筷子大力士，看著這細細小小的筷子，我很懷疑，它真的.可以把這一袋子的米給提起來嗎？
為了親自解惑，我自告奮勇地要求上臺實驗一下，方老師同意了，我三步并作兩步跑上了講臺，懷著怦怦亂跳地心，抓耳撓腮了半天發現無從下手。想想既然都已經上來了，總不能什么都不做灰溜溜地下去吧，相信車到山前必有路，硬著頭皮往前沖，我把米緩緩地倒入杯子，慢慢地加滿，再把筷子迅速地插入進去，輕輕地拉起筷子，但是杯子紋絲不動。我不知道問題出在哪里，就一邊冥思苦想，一邊再重做實驗，當我又一次把杯子加滿米時，方老師建議我把杯子向地上敲一敲，讓米在杯子里沉得更敦實一些，再用力把筷子插進去，輕輕地一拉杯子連米就一起被提起來了。
哦，原來這是靠米和筷子之間的摩擦實現的，小實驗蘊藏著大道理，生活處處充滿智慧！
筷子的作文 11
母愛，是天空中翱翔的雄鷹，我就是它精心呵護下的雛兒；母愛是無邊無際的大海，我就是它懷中無憂無慮的魚兒；母愛是挺拔的大樹，我就是它哺育下甜美的果實。
晚上，星星依偎在月亮的身旁，似乎在談論著有趣的故事，而我則纏繞在媽媽的身邊，看著媽媽在灶臺前忙忙碌碌地做飯，忍不住也叫媽媽讓我嘗試一下。可是無論我怎樣央求媽媽，她就是不讓，語重心長地對我說：“興如，做這菜太危險了，媽媽以后再教一個簡單的，好不好？”媽媽疲憊的臉上露出慈愛的神情。我就像只小白兔，乖乖地守候在媽媽的旁邊。
終于，媽媽把讓人垂涎欲滴的飯菜端上了桌，但是我卻隱隱約約地看到媽媽的手腕上被燙了幾個小塊兒的紅點兒，我在心里明白了一件事。
飯菜端在桌上，媽媽卻不吃，一直津津有味地看著我狼吞虎咽地吃飯相，有時還“撲哧”一聲笑了出來。我看見了有些不好意思地說：“媽媽，你也吃嘛，干嘛老是看著我呀！”但媽媽卻只夾了一點青菜放進自己的碗里，而我最愛吃的魚原封不動。媽媽知道我喜歡吃魚背上的肉，就特地把一大塊魚夾給我，但又生怕我被鋒利的刺扎到喉嚨，又把一根根魚刺小心翼翼地拔掉，神情是那樣仔細，認真，仿佛在做著一件無比神圣的事情，然后才慢慢地送進我的碗里。看著我快樂、滿足的`樣子，媽媽的臉上也洋溢著幸福，像春天的花兒般綻放。不一會兒，媽媽又把菜一堆一堆送進我的碗，生怕我吃不飽。我看著碗里小山般飯菜，又看看媽媽的碗里好像什么都沒有。我心里又明白了一件事。
媽媽的愛就是這么平凡，這么無私，她不需要你付出任何回報，只求能看到你幸福快樂的笑臉，她就會心滿意足。母愛就像綿綿的春雨，灑進我們的心田，滋潤細無聲。
筷子的作文 12
在我四五歲的時候，有一次，爺爺請客吃飯，媽媽做了一桌美味佳肴。
吃飯時，我突然看見姐姐向客人問好時臉上的酒窩，就把她拉到我房間，奇怪地問：“圓圓姐姐，為什么你臉上有酒窩，我沒有呢？”姐姐笑瞇瞇地說：“我也是用筷子弄出來的呀！”我恍然大悟。
當時，我不知道姐姐是跟我開玩笑，我卻一本正經的'拿來一雙筷子，戳在臉上，開始不是很疼，可為了有酒窩，我戳的更狠了。不知過了多久，我拿來鏡子照。當時我想，過了這么長時間了，應該有酒窩了吧！想到這兒，我不禁暗暗得意起來，結果一看，鏡子里只有一張臉上的紅紅的“筷子印。”我又氣又急，連忙去問姐姐。姐姐不但沒有告訴我真相，而且還繼續糊弄我：“那是因為你用的時間太短了，想要漂亮，你得付出代價。”
我覺得這很有道理，于是又回到了房間，認真地戳了起來......過了好長時間，我覺得差不多了，便一蹦一跳地來到大人們面前炫耀，大家笑得前俯后仰，我卻莫名奇妙。最后，我知道是姐姐在戲弄我是，我也跟著大家一起傻傻地笑起來。
這件事，我現在想起來還不禁啞然失笑。
筷子的作文 13
周六下午，我在家里嘗試用筷子翻書。
我拿出一雙筷子和一本書，把它們放到了桌子上。我心想：用筷子一頁一頁地翻書，這有什么難的？我的左手放在了一邊，壓住打開的書頁，右手拿著筷子的'中部。我將筷子往書的頁邊上一搓，一夾，本以為會夾住一頁，可那頁面一下子就從筷子的旁邊溜走了，氣得我直跺腳。
我深吸了一口氣，加大力量，將右手緊緊地握在了筷子上。我把背挺得直直的，雙眼愣愣地盯著紙張，此時，我明顯感覺到心跳變快了。我在心里對自己說：加油，千萬不要緊張，總能找到方法的。我信心滿滿，好像一分鐘能翻一百頁一樣。
這次，我把筷子移到頁面的右下部位，控制好右手的力度，將筷子從右往左一推，此時，頁面因為筷子的摩擦，立馬站了起來，在左下角形成一個“小拱橋”。我迅速而靈活地將其中的一只筷子伸進了那個小拱門，接著，兩只筷子相互配合，夾住頁面，把它往左一翻。哈哈，翻書一頁成功！
我就運用這個方法，一推、一伸、一夾、一翻，動作越練越快，越翻越順利。最終，我在一分鐘里可以翻二十七頁呢。
筷子被稱為萬能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子使人手靈巧，也能使人的大腦變得更靈活。
筷子的作文 14
“哎，終于回家了！”剛一踏進家門，我就隨手把書包一扔。
“你回來了，快洗手要開飯了，就等你回來呢。”
我拖著疲憊不堪的身子在沙發上躺著，在媽媽反復的催促聲中磨磨蹭蹭來到廚房。
“多吃點兒，這個有營養。”看見媽媽用筷子把那菜一大堆一大堆的加到我的碗里，真是不吃就飽了。
“好了，媽媽別夾了。這么多，看著就沒有食欲了。”我沒好氣的說著，卻不禁想起了以前爸爸的話。
當我還很小時，不會拿筷子吃飯。于是媽媽就握著我的手教我如何夾菜，同時媽媽總會夾很多菜放在我的碗里。因為不會用，所以飯菜掉落媽媽滿身滿手，媽媽卻沒有嫌棄過。也許是因為媽媽的不厭其煩，我很快學會了用筷子。
記得有一次，我心血來潮，在媽媽的碗里夾了一點菜，只記得媽媽當時笑得特開心，還夸我長大了，卻反過來一次次地給我夾菜。
現在十幾歲的我，看見媽媽把菜夾到碗里，卻會特別反感。我常常對媽媽說：“別夾菜了，要吃我自己會夾。”聽見這話媽媽便不再夾了，但在下一次她還是會夾菜給我……
曾經仰天自問，幸福是什么？它在哪里？其實當幸福沿著軌跡傳遞到我的`心里，我卻緊緊關閉自己的心扉，將他拒之門外，最終回頭才發現：一雙筷子是最簡單的回答。
筷子的作文 15
“彥彥，指頭不要翹起來，筷子的握法怎么還是錯的！”吃午飯時，媽媽搬出她的大嗓門，又說起我耳朵都快聽出老繭的話。為了防止老媽有下一步的過激行為，我趕緊把指頭縮了回來。
哎，不知從何時起，我握筷子總是把食指翹得高高的，這樣才夾得住菜。以前媽媽說我時，我還總是反駁：“你試試，像我這樣翹著食指你能夾得住菜？這叫技術。”我大言不慚。
可今天媽媽是抓住不放了，嘴里嘮叨著：“這么大了，連筷子都不會握，像什么話？今天我先教你怎樣握好筷子。”說完，便放下飯碗，一副不把我教好不罷休的樣子。
媽媽做著示范動作，“中指放在筷子的.中間，食指和中指拿好一只筷子，大拇指起固定作用，無名指墊在另一只筷子下面，小拇指也一樣......”如此這般，聽得我腦袋都暈，比舞蹈動作還難！我只好照老媽教的去做，夾菜試試，沒想到糾正后夾東西根本就夾不住，感覺特別扭，吃著吃著食指又翹起來了。
媽媽又發話了：“彥彥，你的手法一定要糾正過來，現在覺得不習慣，但慢慢會好起來。”不過，我有個疑問，媽媽所說的握筷子“標準姿勢”真的有那么重要嗎？能夾住菜那才是關鍵。
筷子的作文 16
筷子，在我們的生活中隨處可見，人們在吃飯時總是用到它。它在人們的眼里真是平常又平常了。
筷子的出現可以追溯到幾+年前。那時，中國的勞動人民吃飯時偶爾用兩根樹枚夾著吃，發現樹枝比用手方便了許多，于是，這種夾食物的工其——筷子就在中華大地上廣為流傳起來，上自君王，下至農夫，無一不會使用筷子。筷予的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等，其裝磺之多樣，更是不肚枚舉。后來筷子流傳到東南亞各國，成為當地一種主要的餐具。
如令，筷子仍是我們吃飯時的主要用具。筷子的主體形狀很平常——兩根硬棍。然而這種簡單的物體卻包含著深刻的科學道理。我們使用筷于時，用手握住筷子中上部，食指和柯指在前，其它三指在后項住兩根筷子，張開時用掩指向土推，食指翹起，一根筷子便向上起，夾食物時扮指往后仰，食指往下按，抬起的筷子便往下壓，這個過樣正是物理學中一個重妥的原理——杠桿原理，這說明中華民族是多么聰明的民族啊！
筷子很好地體現了私桿原理，它的好處很多。西方人在我們的筷子發明后的很長一段時間后，才發明了刀、叉這類吃飯工具。把筷子與刀叉相比，更體現了它的優越性：中國人吃飯，只用一雙筷于，省事方便，無論吃什么都可以很快夾到，節省時間，并且根據中醫的經絡理論，手指的運動可以促使人類更好地使用大腦。用筷子吃飯的同時還能鍛煉身體，這乞不是“兩全其美”？而用刀、又吃飯就不同了，費時、費事，要根據食物的形狀、種類不時地更換餐具。中國的筷子早己聞名于世，各國游人和政府首腦到中國時，幾乎都要學學如何仗用筷子。當年拳王阿里來中國時，就因沒學會使用筷子而不得不在宴會上用手抓萊吃，感到頗為道憾。史多的.外國朋友用過我們的筷子之后，往往襯這兩根小小的硬棍有如此的奧妙大為感嘆。
筷子的發明和使用，不能不說是中華民族的一個驕傲。
筷子的作文 17
一雙筷子，讓人感到溫暖，一雙筷子，讓人感到幸福。筷子像天使一樣溫暖，在世界上，時間上，會走遍世界。在西伯利亞寒冷的奧伊米亞康村，哪里的溫度“零下30度”的低溫，還有人活著。一位女士從制衣廠回來，因為她干活很晚，所以沒有吃飯。回到了家，她的小女兒已經吃過飯了，但要媽媽夾一塊涼掉地豆腐給她吃。小女兒碰到她的筷子時說：“這雙筷子好溫暖，像坐在火堆旁。”這時那個女士驚呆了，這么冷的天氣，看成火堆，那只有一點點溫度的筷子，她也不放過，細細的感受，內心中的溫暖卻像熊熊烈火一樣。
在北大西洋法羅群島里，有一座城鎮，雖然說是城鎮，但是卻有九戶人家。里面有一戶人家，住著一個小男孩和他奶奶，小男孩的媽媽死了，爸爸離家出走了，只留下爸爸和媽媽用過地一雙又紅又亮的筷子。有一次小男孩把筷子弄丟了，被奶奶采野菜地時候撿到了。奶奶見這筷子從來沒有用過，就打算明天把筷子賣掉。晚上，小男孩閑得無聊，就拿起筷子玩了起來。當他拿起筷子時，突然他臉上出現了一些淚水，嘴里悲傷的說了一句：“爸爸媽媽，我想你了。”這時。奶奶在墻角邊出現，臉上出現了幾絲悲痛和感動。在埃塞俄比亞北部的阿法爾洼地的'一座村莊，那里極度干旱，高濃度的鹽分讓這里寸草不生。村莊原先有三十人，但是因為有大量鹽商搬來這里，所以平凡地村莊瞬間變成鹽商的寶地。里面有一戶人家，父母都是賣鹽生意，但是由于鹽商過度挖掘鹽，把這里地土壤挖得天翻地覆。
所以每一家挖鹽都要小心翼翼，不要踩到被土壤覆蓋地土坑，而且收獲還很少，兒子又生病了，這家也快要垮了。有一次，爸爸要去離這里最近的西藏阿里地區來做牧場生意，在臨走之前，他把自己用過地筷子留下。走了之后，這個家清淡了。這時，兒子下了床，盯著這雙筷子，心里咕嚕的說：“爸爸為什么要留一雙筷子？這雙筷子有什么用呢？”當他抓起這雙筷子時，突然臉紅了一下，說：“這雙筷子好溫暖，我感覺爸爸就在我身邊。”原來這雙筷子是爸爸親手做地筷子，幾乎耗盡了所有心血。而干旱的天氣在他眼里就是綠州。筷子，有父母的心血，筷子有讓人溫暖的溫度。它用無數滴淚水造成，才能成為溫暖的筷子。
筷子的作文 18
西餐廳上的一把餐刀，你能想到它的作用是什么？是切牛排，還是抹果醬？一把叉子呢？是吃牛排？除了這些作用，你還能說出這些餐具的其他意義嗎？
當然，我想說的是另外一種餐具——筷子，承載著我們中國人數千年情感的筷子。說到筷子，大家都不陌生，你們又有哪些想說的呢？它是我們吃飯時必不可少的餐具，也可以說是最優雅的餐具，不像刀叉那樣鋒利，像一把兵器。雖然說各國的不同的飲食習慣造就了不同的餐具，但筷子卻是我國傳統習俗的產物，源遠流長，我們應該守護、傳承下去。
央視公益廣告里有一條是關于筷子的。當一個呀呀學語的嬰兒第一次嘗到筷子帶給她的味道時，她開心地拍了拍手，這是“啟迪”；當一個剛學會自己吃飯的小女孩，用筷子夾不到肉時，她哭了，在母親的教導下——我們是中國人，我們要學會用筷子。小女孩終于吃到了自己想吃的東西，這是“傳承”；在一個合家歡樂的年夜里，小男孩讓長輩先動筷子，這是“明禮”；還有母親對在外子女的牽掛，在新年的里把自己對他們的美好祝愿寄托在美食里，這是“關愛”；還有鄰里之間的“睦鄰”……一雙筷子，承載著中國人數千年的`情感，有滋有味，有情有愛。一雙小小的筷子，不僅是我們先輩人留下來的寶貴財富，是我們的傳統文化，更是我們對家鄉的思念，對親人的關愛。
除了這些情感，我還想到了“一雙筷子容易折，十雙筷子折不斷”的俗語，它是團結的象征，給予了我們深刻的啟示。團結的力量是多么地強大啊，一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，就會變得懦弱的、保守的人，更何況一個公司、一個國家呢！“萬夫一力，天下無敵”，善于團結他人的人自己的人生才會變得精彩。
筷子雖小，但它卻嘗過酸甜苦辣咸，體會過人生百味；筷子雖短，但它卻穿越了歷史的長河，感受過滄海桑田；筷子雖細，但它卻見證了歲月的斗轉星移，折射出文化的博大精深。守護傳統文化是我們每一個國民應有的責任。作為華夏子孫，我們應該驕傲，我們應該自豪！作為一名中華文化的傳承者，我們應該把中國優秀的傳統文化發揚并繼承下去。
筷子的作文 19
我，是一雙來自唐朝的筷子，當年，人們稱我為“箸”。可不要小看我，我可是一雙在漫漫歷史長河中擁有姓名的物品，這得益于我的曾經的使用者，一位偉大的詩人。
那天，他獨自一人來到了我身旁，胡亂叫了些酒菜，面色陰沉。他是我們酒樓的老顧客，有時他會與朋友聚在一起談天說地，從詩詞歌賦聊到國家大計，有時他會沉醉地小酌賞月，即興創作幾句小詩。但那次，他似乎失去了平日的.意氣風發和活力，衣著配飾也有些過分雜亂，顯得頹唐。
他大約遇著了點苦難，酒一上來他就拿起金樽兄灌個不停，偶爾漫不經心地拿起我和玉盤兄說幾兩句話。總聽人們說“民以食為天”，他面前的可是晶瑩剔透的玉盤兄，裝著珍饈美味，他怎么一點都不快樂呢？倏然，他像是聽見了什么響動，拔劍起身，站到一半發現是自己在疑神疑鬼，身體不上不下地彎著腰，愣住了。環顧四周，眼睛未能聚焦，露出迷茫的神色。最終還是把劍緩緩地插入劍鞘，僵直坐下，一副若有所失的樣子。他隨意地拿起我、又緩緩落下，有些遲鈍，但每個動作都帶著點憤怒和不耐煩。
他難道今天比武輸了嗎？不對，他雖然看起來凌亂，但劍兄完好無損，我暗自想。我知道他是個文人，總有人夸他文采斐然，寫的詩深得圣意，可他現在怎么像是官場失意的憔悴樣子，難道是被貶官了？沒一會兒，金樽兄也閑了下來，他開始有一搭沒一搭地拿指節敲擊者桌面，閉著眼睛皺著眉若有所思，店小二便殷勤地送來紙墨。他時而抬頭望月，時而低頭沉吟，但寫了沒幾句就興致全失，抓了些碎銀拍在桌上便匆匆離開了。
半個時辰不到，他匆匆趕回，衣擺上濺了不少泥點，抬頭一看，月亮不見了，應該是下雨了。他大概滑了一跤、有點一瘸一拐，滑稽地三步并為兩步疾行到了桌邊，一手抓起毛筆，一手按住紙，顫抖著作完了詩。酒樓老板算個文化人，截取品讀了一段，嘖嘖稱妙。我只記得最后一句是什么“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，收起手稿之后，他認真整理衣冠，莊重但神采飛揚，伴著窗外的陣陣雨聲，堅定地踏上了新的征途。
筷子的作文 20
我們是一雙竹子打磨成的新筷子，我們即將被人買走，我們正期待著我們“一生的貴人”的到來。
一個面慈目善的女人輕輕拿走了我們，我們都非常高興：“左邊那位兄弟，我們即將到新家了！我們遇到的女主人看起來是個溫柔的人呢！”左邊那支筷子也高興地哼了起來。
下了籃子，我們見到了我們三歲的小主人，她拿著勺子，正吃得津津有味。女主人輕輕拿下她手中的勺子，將我們放在了她肉嘟嘟的小手中：“寶貝女兒，今天開始，你要學習用筷子吃飯了喲！作為中國人，你要學會用筷子吃飯。”小主人開心地拿起了我們，顫顫巍巍地伸向了那塊流著油的紅燒肉。只見她將我們兄弟分開來，一手一支地對著紅燒肉就戳了下去。盤中的醬汁四處濺開，仙女散花般地散落在桌子的各個角落。小主人“嘿嘿”地笑著，嘴里叼著那塊仍滴著醬汁的.肉。女主人站了起來，不聲不響地走到小主人身旁，糾正起她的動作。我們兩兄弟也在“第一戰”之后終于重逢，在軟軟的小手中被不斷擺來弄去。
小主人嘟起嘴，小手不斷與大手較勁，我們在其中被弄得昏頭晃腦。女主人不厭其煩地一遍遍將我們擺成正確位置。最后，小主人累了，任女主人再次將我們立到她手里。她指揮著，新的一輪“戰斗”又開始了，我們再次沖向那盤紅燒肉，醬汁沾在軟滑的肥肉上，與不斷施力的我們做著斗爭。只聽“啪！”的一聲，我們疲憊地再次抱在了一起。小主人眼看紅燒肉從眼前滑落，肥肉觸到硬物還輕彈兩下，氣憤的將我們甩到地上，與紅燒肉作伴。我們沮喪地抱在一起，女主人輕嘆口氣，彎腰拾起我們，再一次哄好小主人，使我們也最終重歸于好。
大手包裹著小手，小手包裹起我們，我們再一次鼓起斗勁與醬汁進行“殊死搏斗”。尋找最方便的位置，找好正確發力點，一次又一次地嘗試，持續練習，直到最后幾個殘存紅燒肉也束手就擒，乖乖被夾到碗里。回到放筷子的筷籠里，我們疲憊地相視一笑。“今天經歷了許多個第一次呢。”“是呀，每一個第一次都是一次奇遇，今天真是太幸運啦。”
我們只是散落在每個中國人家中的筷子中的一雙，也在一天又一天的工作中體會著我們的“奇遇”。感受親情，感受傳承，感受教育。今天，第一次遇見主人們，何嘗又不是一種奇遇呢？
筷子的作文 21
平日里，我們都用筷子夾菜、吃飯。今天，老師別出心裁，在我們班里搞了一次用筷子翻書的比賽。呵呵，太有趣了！
作文課一開始，老師跟我們講了許多有關筷子和用筷子的文化禮儀。我們聽得津津有味，沒想到這小小的筷子，還用起來那么講究。
更好玩，更帶的還在后頭呢。老師竟讓我們用筷子來一場翻書比賽。筷子也能翻書？我的腦子里打了一個問號。還沒等老師宣布開始，同學們個個躍躍欲試，摩拳擦掌，以迎戰的姿勢投入比賽。我的同桌小章是我的比賽對手，她齜牙咧嘴地給我做了個鬼臉，對我說‘‘想跟我比，真是雞蛋碰石頭——不自量力。”我嗤之以鼻，反駁道‘‘你不能門縫里瞧人——把人看扁了，咱們馬騎驢看唱本——走著瞧吧！”
小章自己提出要讓她先開局，我求之不得讓她先翻，心想；她先筷子翻書時，總會露出蛛絲馬跡，我有充分的時間考慮對策，正所謂“知己知彼，百戰百勝。”
老師剛一宣布開始比賽，教室里頓時沸騰了起來，我的同桌小章心急火燎，迫不及待地折了一下書角，便拿起筷子，翻起書來。只見她的手微微顫動，雙眉緊鎖，費了九牛二虎之力才翻過了一頁書。我偷偷瞄了一下手表，哈哈！時間已過了四分之一了。這時候的我心中暗暗自喜，有十足的把握超越她。翻書比賽第一局結束了，她只翻了三十八頁。我胸有成竹地拿出了寶貝筷子，瞟了小章一眼，自信地對她說；“看我如何贏你吧！”
我趁還沒開始時，使勁地折了一下書角，使書角一頁一頁地翹了起來。第二局比賽的帷幕拉開了。我鎮定自若，不慌不忙地把筷子從書角的兩頁之間插了進去，輕輕一翻，一頁書被我輕松翻了過去。就這樣重復著用筷子翻書的'動作，書被一頁又一頁地翻了過去，同時也翻出了我的自信。隨著時間的推移，我翻書的動作更加熟練/速度更快了。老師喊“停”的時候，我竟翻了四十三頁，我贏了！我跳著叫著臉上泛起了紅光，心里樂開了花。此時，只見我的對手垂頭喪氣，一臉沮喪。
在左手的較量中，我也以絕對的優勢戰勝了對手。
這場別開生面的用筷子翻書的比賽讓我嘗到了智取巧勝的滋味！
筷子的作文 22
俗話說：“人心齊，泰山移。”“團結力量大”，在我們筷子家族中就有一件團結的故事，想和大家一起分享。
今天，本來我和我的好伙伴在睡午覺。忽然，一位老師把我的一位好伙伴抓走了，這時我想她抓我的好兄弟干嘛？原來她要把我的好兄弟送給一位小女孩做游 戲。原本我想游戲而已好兄弟應該沒事的。后來我聽到“咔嚓”一聲，只見好兄弟已經變成了兩節，把我嚇得臉都白了，其它的兄弟都非常害怕，一時間，恐懼的氣 氛籠罩在我們中間。
然而，那位小女孩玩的還不夠開心，便拿起一大把，她想要一口氣把我們都折斷。我們驚慌不已，這時，一根小筷子站了出來激昂地說：“我們現在面臨著巨 大的危險，一根筷子的力量是薄弱的，但只要團結、抱在一起，就不會那么容易被折斷。”聽完它的.話，大家連連點頭，紛紛表示同意，于是我們就抱在一起。那位 小女孩先是兩手緊緊握著我們，接著用力往兩邊掰，我們忍著巨痛抱得更緊了，小女孩似乎不相信我們折不斷，開始加大了力氣，她的額頭上冒出了細細的汗珠，手 上的青筋也凸起，但還是奈何不了我們。在費了九牛二虎之力后終于放棄了，小女孩癱倒在椅子上，“我們勝利了”，筷子們歡呼了起來！之后又有許多男孩、女孩 上來試過了，沒有一個人能夠傷害我們抱成團的筷子家族。
漸漸的，筷子們不再害怕了，一根筷子站了出來驕傲地說：“怎么樣，怕了吧？”這位小姑娘好像聽到了這根筷子的話，生氣的把這根筷子抓在了手掌心，輕 輕一握，“咔嚓”這根驕傲的筷子折斷了。這根筷子犧牲前對它們的伙伴們說：“記得要團結、合作。”伙伴們聽了邊哭邊說：“我們知道了。”從此再也沒有筷子 驕傲過，也沒有筷子不團結、合作了。
這個故事告訴我們一個道理：在我們的生活中要團結合作，還告訴我們要懂得謙虛、不能驕傲。
筷子的作文 23
今天我在望云國際的立鴻學校親身經歷了一場開心的游戲——筷子傳球。
一間鬧哄哄的教室，胡老師說了一句：“快！排好隊！”我們班一共有12個人，由我和陳靚盈來帶隊。我隊叫“必勝隊”，陳靚盈隊叫“秒殺隊”。兩隊之間的戰為已燃燃燒起，而我的心里在想：來吧！我不怕你們！
游戲規則是：用筷子夾球，并傳給下位同學，注意！不能用手，哪怕球掉到地上手碰也不行，只得自己想盡辦法用筷子重新夾起來傳下去。
“預備，開始！三局兩勝。”胡老師一喊，我和陳靚盈迅速夾起第一個球往后傳，“快點！快點！快點”我特別著急，我一定要第一名。當我在喊加油時，胡老師對我說了一聲：“哎？你在干嘛，還不快繼續傳球。”我這才知道，原來要傳七個球，我還以為只傳一個球。我立馬反應過來，又快速地夾球傳下去。
胡老師在終點看著我們，不緊不慢地說：“第一個球，第二個球，第三個球……”“必勝隊獲勝，以7：5勝！”
“耶！”我們隊的隊員一個個都歡呼了起來。可還有兩局，絕不能掉以輕心，我知道，其實這個游戲主要還是要穩，嗯，不能驕傲，繼續努力！
“第二局，開始！”我們兩隊都不甘示弱。一開始就敏捷地夾起球傳給黃龍翔，他也十分熟練，等傳到蹇文娟和陳可鑫的時候，發生了一點點小狀況。他們倆總是掉球，使我身為隊長非常忐忑不安，我可不想輸！聽著胡老師的聲音，心里又莫名開始緊張，“7：4，秒殺隊獲勝！”
啊？哼！好生氣呀！可又難怎么辦，這個考驗的.是團隊精神，下一局是決勝局，必勝隊必勝吶！
又一局開始了，我的大腦是空白，我專心地盯著乒乓球，我們隊的黃龍翔和姚鑫和羅毅軻很賣力，陳可鑫和蹇文娟雖然努力，但是卻漏洞百出，完蛋了！最后一局了，12位同學全部都聚精會神，只為了最后的勝利。
令人振奮的結果終于出來了，可這比分讓我不是很開心，“7：6，秒殺隊獲勝。”
結果雖不令我滿意，可沒關系，參與最重要嘛！
通過這個游戲我明白了：這種輸贏并不重要，只要大家互相開開心心就好了，而且下一次也不是不可以吸取經驗重頭再來。
筷子的作文 24
大家都知道筷子的普遍用處是吃飯，也許它的存在性就是幫助我們吃飯。而單看“玩”這個字，更不會想到筷子，可是今天，就讓我帶領大家體驗玩筷子的樂趣吧！
星期四的傍晚，老師布置了一個特殊的作業，讓我們帶七根筷子。話音剛落，班級里立即炸開了鍋。“老師讓我們帶筷子來是吃飯的嗎”“不對，不對，要吃飯也不需要帶七根筷子吧”“難道老師想讓我們明白一根筷子容易折十根筷子難折斷的道理” ……同學們百思不得其解。
終于，我們帶著疑問熬到了第二天的語文課，老師拿著書本緩緩走進教室，看出了我們得期待與興奮。可老師好像并不著急，反而先讓我們猜猜這筷子是做什么的，同學們七嘴八舌地議論起來，可就是沒有一個猜對。（唉！老師這不是吊我們胃口嘛！）終于，老師揭露了“謎底”，這是老師的女兒教給老師的方法。把筷子放在手背上，再往上拋，看能不能把七根筷子全接住。
同學們聽了，都躍躍欲試，把筷子放在手背上，往上一拋，可大多數人一根也沒接住，只有少數人接住了一兩根，可謂是全軍覆滅。我是住校生，所以沒拿筷子，只能眼巴巴地看著。不過還是玩到了，我同樣將筷子往上拋，可是，筷子像花兒一樣綻放了，我一根也沒接著，真是悲催。幾個聰明的同學經過了幾次練習，已掌握了技巧，全部拿住筷子已是綽綽有余了。
老師就讓會的同學傳授技巧，聽了這些技巧，我豁然開朗，自信又燃燒了起來。心里暗自竊喜：原來這個游戲并不難嘛，只要掌握了這些技巧，我一定會成功的。于是，我帶著必勝的信念開始“玩轉筷子”。首先，我將木筷子整齊的.安安穩穩地放在了手指上，將筷子短距離地往上拋（此時的我，心正在怦怦地跳呢！），再以迅雷不及掩耳盜鈴之勢牢牢地抓住了筷子。耶！我成功了，我抓住了這七根狡猾的筷子，雖然這是我心底里的吶喊，但是燦爛的笑容更洋溢在臉上。
玩轉筷子給我們帶來了歡樂，更告訴我們不要忽略一些細微的東西，一種物質并不局限于某事，或許還有更多的用處。現在，我已經很熟練了，并且全家總動員都在“玩轉筷子”，看了這個，你是否也躍躍欲試呢？
筷子的作文 25
說起筷子，它可是人們的生活必須品。平日里，我們都用筷子夾菜、吃飯。可你試過用筷子翻書嗎？今天我們就嘗試了一下。想聽過程嗎？別急，且聽我慢慢道來。
“叮鈴鈴”伴隨著一陣輕快的上課鈴聲響起，我們的筷子翻書比賽也要開始了。同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。有的耍起了小聰明，把書頁折了個角；有的“臨陣磨槍，不快也光。”；有的迫不及待地拿起了筷子，開始試驗各種各樣的“奇思妙想”；還有的撐住了腮幫，埋頭沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“精打細算”起來。
比賽開始了。教室里立刻鴉雀無聲，只有同學們“刷刷”的翻書聲。我自信的拿起筷子，朝著書頁發起了“猛攻”，很快就翻了十幾頁。可好景不長。那調皮的書頁就像多年沒見的老同學一樣緊緊地抱在了一起，使我無從下手。我就像熱鍋上的螞蟻一樣— —急得團團轉。時間一分一秒的過去了，我費了九牛二虎之力才翻過這一頁。很快，時間到了。我們都停下了手中的筷子。輪到小智了。只見她快速地翻著書頁，眼看就要超過我了，或許是老天也在幫我，從窗戶里吹來了一陣風，把小智翻過去的.書又翻了回來，功虧一簣，一下子又回到了起點。而小智并沒有被困難打倒，仍堅持和語文書做著殊死拼搏。我朝四周望了望，只見同學們神態各異：有的漲紅了臉，咬緊了牙關，一副拼了老命的樣子；有的眉毛緊鎖，手已冒出冷汗；還有的一副若無其事的樣子，十分鎮定，仿佛早已勝券在握……最終，我以23頁獲勝。
比賽在同學們的歡聲笑語中結束了。而小安則以40頁的高分獲得了“筷手翻書”的稱號。伴隨著一陣陣熱烈的掌聲，小安來為我們展示他的絕技。只見他左右開弓，左手的筷子使勁按住書本的中間，往左一劃，右手的筷子一挑，一頁就翻了過去。他熟練的手法和敏捷的速度正是讓人嘖嘖贊嘆。
俗話說得好“成功的方法不止一種”我們做事不能死板硬套，應該開動自己的腦筋，用巧妙的方法解決問題。
筷子的作文 26
今天，科學老師給我們做了一個有趣的小實驗---用筷子提起一瓶米。
老師先做了一次示范，只見老師把一根筷子插入裝滿米的瓶中，慢慢提起筷子，裝滿米的瓶子也一起提起來了。老師布置我們回家再自己做一次。看完，我心想：這也太簡單了吧！
回到家，我開始了我的實驗之旅。我隨手拿了一個玻璃杯。把米倒進杯里，學著老師的模樣在桌子上敲了敲，玻璃杯敲桌子的聲音十分刺耳，真擔心杯子會裂開。于是，媽媽拿了一塊布給我墊在下面，我繼續上下敲擊。直到自己感覺手有些酸脹，心想：應該可以了。這時，我輕而易舉就把筷子插進去了。然后，用力一提，我把筷子拔出來了，可那杯米卻紋絲不動地站在原地。它好像得意洋洋地說：“想提起我？門都沒有！”
是不是玻璃杯太重，導致失敗呢？第二次，我用了一個杯口大一點的杯子，就是平時，喝水的塑料杯，可結果不變。“我又失敗了。”我有些沮喪地自言自語。
媽媽在一旁提醒我，想想看，老師用的是什么形狀的瓶子？我記起來了，老師用的'瓶子瓶口很小，酒瓶那類的。于是，我換了瓶口小的礦泉水瓶。因瓶口小，裝米就沒那么容易。我用紙做了一個漏斗，把米小心翼翼地倒進漏斗里，米就好似在玩滑梯的孩子，順順溜溜地滑落進瓶子里。裝滿后，敲幾下，瓶中的米似乎又少了點，我再加滿米，再敲，直到實在裝不下米為止。這時，瓶子硬邦邦的，好似石頭。我拿著筷子插進米中，感覺比前兩次要更用更大的力才能插進去。插好后，我深吸了一口長氣，然后緊緊地握住筷子，慢慢地提起筷子，不可思議的事情發生了，整個瓶子被我提起來了！我心里雖興奮極了，但不敢喊叫，生怕瓶子掉下來，把米灑一地。把瓶子放下后，我對著媽媽大喊：“我成功了，耶!”最后我擺出了成功的V字手勢。這成功來得真不容易啊！
媽媽告訴我：瓶口小的瓶子，米粒緊緊擠在一起就有了摩擦力，才能被提起來了。
這個實驗讓我懂得了看似簡單的事情，也需要很多次的嘗試，還需要在失敗中吸取經驗，堅持不放棄，才能成功。
我愛做小實驗，我愛科學！
筷子的作文 27
“探索真理比占有真理更為可貴。”生活中處處充滿真理，只要你肯去質疑，肯去發現，肯去探索。
有一次，我在網上看到這樣一個小實驗：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子就會把米和杯子提起來。看了內容，我對這個小實驗產生了疑惑：小小的筷子能把一杯米提起來嗎？為了解開我心中的疑惑，我決定親自來試一下這個小實驗。
實驗的材料很簡單：大米一杯、竹筷子一根。材料準備好后，就可以操作了。我先把大米倒滿塑料杯，注意一定要到杯子口，再用手將杯子里的米按一按，然后把手放在杯子口按著大米，用另一只手把筷子從手指縫插入，實驗做到這，就快要結束了，可我犯起了嘀咕：“莫非這筷子真的有‘神力’？”我邊說著邊把筷子提起來。突然，那杯大米“撲通”一聲掉到了地上，我嚇得后退了幾步，心不禁一提：不可能啊，怎么才提起來一點就掉下去了呢？我垂頭喪氣地坐在椅子上，不經意間瞥了一眼那堆“慘死”的大米，忽然心頭一亮：噢！我明白了，原來我沒有把大米按實，怪不得杯子會掉下來呢！知道了失敗的'原因后，我重振旗鼓，來做第二次實驗。這次我特意把大米按了幾次，確認已經把大米按實了，才把筷子插上去。最后就是見證奇跡的時刻了，我緊緊地抓住筷子，心“撲通撲通”地狂跳，仿佛在說著：“會成功嗎？會成功嗎？”我小心翼翼地一拿，結果杯子和米一起被提了起來，上下移動也不會掉下來，我看到這個結果高興的一蹦三尺高，在興奮之余，又一個疑問出現了：一根小小的筷子為什么能把一杯米提起來呢？為此我上網查閱了一下，原來這不是因為筷子有“神力”，是由于杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子能把一杯米提了起來。
小實驗的原理令我大吃一驚，原來科學是多么有趣啊！通過這個小實驗，讓我明白了：只要有一顆善于觀察的心，你就會發現真理無處不在，我們要勇于大膽的嘗試，大膽的質疑，在“已知”中尋求“未知”。
筷子的作文 28
我是一根筷子。此時，一個男孩在我旁邊，眉頭緊皺，在電腦上飛快地打著什么。他一邊工作，一邊等待著泡面泡好。一個刺耳的電話打破了死氣沉沉的氣氛，嚴厲的聲音從電話那頭傳來“小陳啊，這次報表完成得可不太好，還有那個上報情況……”對面滔滔不絕，他不斷地應和，語氣幾分抱歉，幾分羞愧。掛下電話，他長嘆了一口氣，望向已然冰涼的泡面，沉默了一會，卻繼續去電腦前敲敲打打了。窗外早已漆黑一片，而房間里電腦前的一片光亮卻仍然沒有熄滅。終于，當鐘表指針走向凌晨一點，他松了一口氣，準備去吃遲到很久的晚餐。他把泡面加熱，蒸騰的霧氣染白了他的眼鏡。他拿起我時，我才驚訝地發現，他是我年輕時的爸爸。是那個孤身來到北京，努力打拼的爸爸，看到他青色的黑眼圈、凌亂的頭發、許久未打理的胡須，我不禁有些心疼。
時間飛逝，這個家中，有著滿滿的煙火氣。女主人系著圍裙，臉上帶著溫柔的笑容，干凈的臉上散發著溫柔的光芒。一個小孩坐在她懷里，氣鼓鼓地不想吃飯。“不！我就要爸爸喂，我不要自己吃！”她大喊著，“行行行”爸爸有些許無奈，但又帶著幾分縱容，“爸爸喂你，不許挑食啊！”小女孩點了點頭。我被拿了起來，夾了一筷子肉，輕柔地放進小女孩的嘴里。爸爸用手在下面虛虛的接著，看小孩吃得像小花貓一樣，又連忙給她擦了擦，“爸爸也吃！”“好好好……快別扭了，讓你媽歇一歇……”飯桌上，一派團圓美滿的氣氛，我已然明白，這個溫暖美好的家，正是我的歸屬。溫暖的燈光從漆黑的夜里映出來，把我心中對爸爸的怨氣映照得一干二凈。
這是我變成筷子后的'奇遇，雖然稱不上離奇，但卻給了我深深的觸動。我已經多久沒有和爸爸吃這樣一頓其樂融融的飯了？我討厭爸爸忙于工作，很少關心我，但我又何時體諒過他的辛苦，反而故意疏遠，讓每頓飯都無比沉默。我想再吃一頓這樣溫暖的飯，給爸爸夾菜，告訴他，謝謝他為我做的許多事：下雨天放下工作接我回家，為我輔導難題，下班時給我帶回來的一份又一份好吃的。…父愛如山，靜默，寬厚又高大。父愛雖從不言語，但每一個舉動，都是在說愛。
我按下“筷子的奇遇”活動專屬的房門按扭，付了錢，飛快地往家里跑去。
筷子的作文 29
一個人在成長的道路上，經歷的多了，思想也會發生改變，但始終不變的是對幸福的追逐。在我們的成長中，始終有一個人在身邊默默關心我們，愛護我們，讓我們倍感溫暖與幸福，那就是母親。
哎，終于回家了。剛一踏進家門，就隨手把書包亂扔。你回來了，快洗手，要開飯了。于是拖著疲倦不堪的'身子在廚房磨蹭。來，多吃點，這個有營養。看見媽媽媽用筷子把那菜一大堆一大堆夾到我的碗里，真是不吃就飽了。好了，媽，別夾了，這么多，看了就沒食欲。我沒好氣的說著，卻不禁讓我想起了以前……
當我還很小時，不會拿筷子吃飯，于是媽媽就握著我的手，教我如何夾菜，同時媽媽總會夾很多菜放在我碗里，也許是因為媽媽的不厭其煩，我終于學會了用筷子。有一天，我在媽媽的碗里夾了一點菜，只記得媽媽當時笑得很甜，很開心。
過了些年，我上小學了。每天回家吃飯，媽媽總會夾菜放到我的碗里，而我總是津津有味地吃著，有時會對媽媽燒的菜大加贊賞一番，然后媽媽總是欣慰的笑著：好吃，那你就多吃點。來，這個是你最愛吃的。說著就夾了又夾，填滿了我那小小的碗。謝謝媽媽。我邊吃邊笑著。
現在，十幾歲的人啦，看見媽媽把菜夾到我碗里卻會特別反感。我常常對媽媽說：別夾了，要吃我自己會夾。你來夾菜，煩不煩呀!聽見這話，媽媽便不夾，然而下一餐，她仍會習慣性重復這個動作。
曾經，仰天自問：幸福是什么，它在哪里?其實：眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當幸福沿著軌跡傳遞到我的心里，只是傻傻的，我卻緊緊得關上自已心扉，將它拒之門外。
有些事，錯過了就是永遠，不要忽略任何一份幸福，哪怕只是夾在筷子里的那份小小的幸福。因為我堅信：是那份執著的幸福，在支撐我生命里全部的淚水、痛楚。
突然，我撒嬌道：媽，快給我夾菜，我碗里都沒菜了。
幸福是什么，其實幸福就在我們身邊，就在筷子一起一落中流淌，在筷子間穿梭，奏著美妙幸福的音樂。在追逐幸福的路上，不要忘記停下來看看發生在我們身邊的小事，也許那才是我們想要的幸福。
筷子的作文 30
在星期三的一節課，葉老師通知一個奇怪的消息：明天大家帶一雙筷子。頓時我們心里就打了一個大大的問號：老師叫我們帶筷子，莫非叫我們吃飯？我又自言自語道：“不可能，應該是跟作文有關吧。”
第二天我帶著好奇走進了學校，第一節課鈴聲響了起來，葉老師神秘莫測地說：“大家把筷子拿出來，我們今天來玩一個游戲，規則：在兩分鐘之內把語文書一頁一頁地翻，只能用筷子，看誰翻得多。”于是蔣晶神氣十足的說：“不就用筷子來翻書，這么簡單。”葉老師做了示范，大家紛紛擠到講臺上，有的.緊張地為葉老師計時，有的為葉老師鼓氣。最后，葉老師只翻了十七頁，同學們的心里更納悶了：看來不是那么簡單哦。
葉老師讓我們和同桌比試比試。于是我的同桌拿出了手表來計時，只聽手表發出“滴滴滴……”聲音，好像在催促著我們。我就用筷子飛快地夾著，同桌看了我一眼，也不甘示弱。眼看同桌就快超過了我，我一邊夾一邊看著他，心里越來緊張，仿佛筷子已經變得千斤重，越夾同桌好像就超過越多。我瞄了瞄了手表，只剩下了十秒種了，十、九、八……我一直想努力地翻 ，越是著急，書越是不聽話，有的一頁都夾不起來，有的就是好幾頁合在一起翻了過去，十秒鐘就這樣浪費了。于是我十分不甘心向同桌找借口，剛才只是個意外，我向他發出了第二次挑戰，在我的請求下他終于豪爽地答應了。
于是我們找前桌來當裁判員，裁判員說：“比賽開始。“裁判員話音剛落下，我就拿起筷子翻書，不到三秒，我們就進入了白化狀態，就在這時我心里不知不覺地開始緊張了，于是我想了老師跟我們說的話“做事要冷靜。”想到這兒，我仿佛渾身充滿了力量，兩分鐘終于過去了，這次我勝利了。
這次筷子翻書比賽不止給了我快樂，還給了我啟示。一個人無論在干什么都要鎮定，因為他是成功必須邁出的第一步！
筷子的作文 31
在這次的作文課中，我們班舉行了“筷子翻書比賽”。我拿到的筷子是塑料制成的，紅色的，表面很光滑。還沒開始比賽，我就已經很緊張了，因為競爭對手是全能的小肖。
筷子翻書比賽采取三局兩勝制，這就意味著我和小肖要進行三輪的比賽。我懷著忐忑不安的.心情等待著比賽的開始，而坐在旁邊的小肖則是興奮不已，躍躍欲試。第一局比賽馬上就要開始了，老師讓我們把桌面的書本合上，放在正中間。如此真的是箭在弦上，不得不發了。我右手穩穩的抓著有些冰涼的筷子，就等老師一聲令下。
“三、二、一，開始！”老師的話音剛落，歡呼聲、翻書的刷刷聲、嘆氣聲等各種聲音此起彼伏，回響在課室里。在這局比賽中，我沒有什么技巧，就是按照老師提示的方法，用筷子夾住書角來進行翻書。我在剛開始翻書時，用余光瞄了一下旁邊的小肖，發現他也是這樣翻書的。于是我就更專注地翻書了。一頁又一頁，隨著書頁被越翻越多，我的心情由緊張變得很激動，還萌生了想要贏過小肖的念頭。
“五、四、三、二、一，停！”老師喊道。第一局比賽結束了。我算了一下自己翻的頁數，一共31頁。這時候你們猜一猜，小肖翻了多少頁呢？哈哈，我和小肖平局！我們倆居然翻得一樣多！我還以為我輸定了呢？第二局比賽也馬上要開始了。只見小肖在把書一頁一頁地折起來。“他在干嘛呢？”我心里想。來不及問他，老師又開始發出號令了。第二局比賽轉眼就結束了。小肖居然翻了60多頁，而我還只翻了35頁。雖然比第一局有進步，但這次我輸給了小肖。小肖得意洋洋的看著我，仿佛在說：“我厲害吧！”
我還沒從失敗的情緒中緩過來，第三局比賽又緊接著開始了。我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。本來還想爭取一下勝利的，現在只想著不要輸得太難看。在翻書的過程中，我的手不受控制地抖。我的書也很不聽話。我翻一頁，它就彈回去一頁，好像在說：“我跳，我跳，我跳跳跳，你能把我怎么樣呀。”小肖的書卻非常聽指揮呀！他翻的時候很順利，沒有一頁紙是很頑皮的。如果我也有這樣的書該多好呀！那樣我肯定也會贏。
最后一局比賽結束了。果然，我輸了。但是我不氣餒。下次我一定不緊張，要淡定。小肖，以后的比賽，我一定會贏過你的！
筷子的作文 32
馬年春晚上有一段視頻，講的是中國人的筷子，由八個簡單的鏡頭組成，卻給我留下了深刻的印象，現在想來仍是感慨萬分。
一雙筷子，承載了中國數千年的情感，不管是啟迪、傳承、明禮、關愛，還是思念、睦鄰、守望、感恩，這些情感都恰恰是我們民族精神最生動的體現，記錄了我們生活中的點點滴滴。咿呀學語時爺爺用筷子蘸了米醋送進你嘴里惹得你哇哇亂叫，又換成醬油換來你的會心一笑。稍微長大一點，手指還不靈活，父母教你用筷子吃飯，多次失敗的你抹著眼淚，卻還是屢敗屢戰，終于成功。過年的餐桌上，爸爸抓住你抓著筷子躍躍欲試的小手：“讓爺爺先吃。”你求學在外，回到家中，用筷子偷吃媽媽切好了碼在砧板上的雞肉，媽媽笑著說：“就知道你愛吃這個。”或許你只身在外，只能為已故的父母點上高香，擺上碗筷，說一句過年啦。有幸陪伴在家人身邊，你把孤單的`鄰居請到家中吃年夜飯，說這不過是多雙筷子的事情。如此，有滋，有味。
在這個西餐泛濫的年代，走進西餐店的國人越來越多，吃起洋快餐的國人越來越多，有多久，你沒有拿起筷子了？這雙看起來如此單薄的筷子，又究竟該怎樣拿？不由得想起柴靜的《盛妝端熱油》――“盛妝”，是不能懈，懈了沒有警覺，甘居下流。端著“滿滿一碗熱油”，又要沉靜，一較勁兒，力氣使大了，熱油潑一手。人在某個階段，四面受力，內心要寬裕才成，心若慌亂是做不成文的，成了也絕不深厚，絕不動人。筷子和人沒有什么兩樣，在這個各種文化相互交融相互影響的時代，我們的筷子四面受力，面對來自各方面的沖擊，這時我們就該“端熱油”，保持海納百川的心態，學習并借鑒其他民族優秀的文化，但同時，更應該為我所用，不能懈，時時刻刻都要著“盛妝”，做個地地道道的中國人，好好拿著這雙筷子，靈活地運用它。
一雙筷子，該怎樣拿，相信每個人心中都早已有了答案。只要每個人都愿意辯證地看待我們的傳統文化，接納、傳承我們的優秀傳統文化，中華民族的文明圣火，終將和天地并存，與日月同光。
筷子的作文 33
筷子和刀叉，是東方人和西方人最常用的餐具。比較它們哪個好用，似乎有點不知所云。但是，對于現今的中國人而言，確實有必要來討論一下這個問題。
當一雙筷子擺在你的眼前，仔細端詳一下它，你立刻就會感受到發明它的先人們的高度智慧：人一生中最重要的一件事——吃飯，竟能被如此兩根又細又小的木棍所打理周全。大到碩大的菜葉、肉片，小到一粒粒花生米，都不得不聽從它的調遣。在中國文化幾千年的'發展歷程中，筷子，不知道蘊藏了多少的文化底蘊；筷子背后的故事，又不知有多少。
而相比之下，刀叉，就要紛繁復雜的多了——右手持刀，左手執叉，將一小塊牛排什么的放在盤子里，翻來覆去，切成數塊，再一塊塊送進嘴里，整個過程還不能發出一點響聲，美其名曰“紳士風度”。當然，我在這里并沒有貶低刀叉的意思，畢竟那也代表了一種文化和西方人的生活方式。然而，以一個普通中國人的眼光來看，用刀叉吃飯，真算不得是什么享受。
中國人是用不慣刀叉的。一個從未吃過西餐的中國人，給他端上一桌豐盛的筵席，再給他一副刀叉，他一定會立時手足無措。同樣地，給一個從未到過東方的歐洲人一雙筷子，再給他端上一盆炸醬面，他一定也會手忙腳亂，說不定會扔了筷子，直接用手抓起面條，然后送進嘴里去！可見外國人也不太會用筷子。
然而文化也是這樣。毋庸置疑，文化的交流與融合給人類文明帶來了進步與繁榮，但我們不愿意看到的，是文化的濫交。在我們中間，有很大一部分人，他們雖然不覺得“外國的月亮比中國的圓”，也承認中華傳統文化有它的優越性。但是，他們卻總愛給老祖宗的東西添上那么點“現代”味。于是，好好的京劇《蘇三起解》成了不男不女的流行歌曲，民族舞蹈、民族藝術品也走了形。他們覺得，這樣就是和世界“接軌”了，就是“走向世界”了。非也！誠然，不同文化的交流是好事，但是這種交流應該建立在不破壞傳統文化原有的美感和歷史、藝術價值的基礎上，否則，這種融合就變了形。不同的文化適合于不同的民族。就像饅頭上抹不上黃油，三明治里也卷不進魚香肉絲。
真難以想象，如果全世界的人都在使用筷子，或是都在使用刀叉，那么這個世界會變成一個什么樣子。
【筷子的作文】相關文章：
筷子的作文08-17
筷子翻書作文07-30
神奇的筷子作文08-10
筷子出國作文07-22
筷子的“神力”作文08-14
智能筷子作文08-24
智能筷子作文[精選]01-25
筷子文化作文12-05
筷子提米作文09-29
(精選)筷子的神力作文09-17