鑰匙的作文14篇[薦]

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的鑰匙的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　鑰匙的作文 篇1

　　“嗨，你是這個(gè)班的同學(xué)嗎？”這是她對(duì)我說(shuō)的第一句話，我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得這真是一個(gè)奇怪的女孩子啊，我都坐在這里了，我未必還是走錯(cuò)班了？但出于禮貌，我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她卻并不覺(jué)得尷尬，笑容在她臉上綻開(kāi)。“你看我們倆的座位離得多近，真有緣啊，以后我們就是好朋友了。”我撲哧一聲笑了，我從未見(jiàn)過(guò)如此尷尬的搭話，真是個(gè)有意思的女孩子啊。“對(duì)了，你叫什么名字啊？”

　　后來(lái)，我們倆居然就這樣成為了彼此最好的朋友，而且我們倆默契十足，十分搭調(diào)，就像在世界上找到了另一個(gè)自己。“你最喜歡什么顏色啊？”“綠色，深綠色。”“好巧，我也是！”于是，我們會(huì)用一種審視的目光看著對(duì)方，然后開(kāi)懷大笑起來(lái)，好像是在確認(rèn)對(duì)方是不是復(fù)制版的自己，我們之間常有這樣的對(duì)話。

　　后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)，她確實(shí)如同我們第一次見(jiàn)面的那樣，開(kāi)朗大方，平時(shí)大大咧咧，沒(méi)有什么事可以讓她傷心五分鐘以上。但每一次我遇見(jiàn)什么，她總是第一個(gè)來(lái)到我身邊的人，她帶著我瘋，帶著我鬧，把我逐漸從自己的圈子里引出來(lái)，讓我也變得大方自信。也就是這么一個(gè)她，后來(lái)成為了我最珍貴的“寶物”。

　　升入初中的下半學(xué)期，學(xué)業(yè)更加繁重了，但在她的.眼中，一切仿佛都沒(méi)有改變，還是那么輕松容易。我卻不一樣了，沉重的學(xué)業(yè)，一塌糊涂的成績(jī)，家長(zhǎng)眼中一次比一次更加失望的眼神，這一切都?jí)旱梦掖�不過(guò)氣來(lái)，我臉上的笑容一天比一天少了，好像又退回了自己的圈子里，不肯出來(lái)。

　　她仿佛也發(fā)現(xiàn)了我的笑臉發(fā)生了一些變化，使出了渾身招數(shù)逗我開(kāi)心，講那些平時(shí)能讓我們捧腹大笑的笑話，但此時(shí)的我也只能扯著嘴角勉強(qiáng)擠出一個(gè)難看的微笑。我明顯地感受到了，她的眉頭微微一皺，眼里滿是擔(dān)心。

　　終于有一天，她好像受不了，第一次朝我大吼：“你最近到底怎么了？整天無(wú)精打采的，像什么樣子！”我聽(tīng)見(jiàn)這話，這些天壓在心里的情緒一涌而出，眼淚像開(kāi)了閘門(mén)一樣，止都止不住：“你覺(jué)得是為什么？你學(xué)習(xí)好你當(dāng)然不覺(jué)得有什么，但是看看我的成績(jī)，一落千丈！”這些話吼了出來(lái)，我的心里像是舒坦了不少，我看見(jiàn)她的眼中又出現(xiàn)了那熟悉的神色：“為什么不告訴告訴我呢？我可以幫助你啊，我可以做你的小老師，如果你愿意的話，還可以做你的樹(shù)洞啊。”說(shuō)著，她在頭上比了一顆大大的愛(ài)心，隨即她又像發(fā)現(xiàn)了什么一樣，笨拙的拿袖子，擦了擦我的眼淚，我抬頭看見(jiàn)你滿臉的認(rèn)真，笑了。

　　不過(guò)，你可不是樹(shù)洞，你是一把鑰匙，一把開(kāi)啟我心房的鑰匙……

　　鑰匙的作文 篇2

　　一支鉛筆，一塊橡皮，本來(lái)是兩件文具。后來(lái)，有人想，能不能把它們結(jié)合在一起呢？便把橡皮鑲在了鉛筆的一頭，于是產(chǎn)生了“橡皮鉛筆”這樣一種新的文具。

　　“橡皮頭鉛筆”是從哪里來(lái)的？是從“創(chuàng)意”來(lái)的。如今，人們對(duì)“創(chuàng)意”的知識(shí)越來(lái)越深刻，“創(chuàng)意文化”“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”等新名詞相繼來(lái)到我們的生活中。

　　的確，創(chuàng)意是能量無(wú)限的思想活力，是永不熄滅的創(chuàng)造之火，它是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。

　　有這樣一位小學(xué)生，名叫王宏揚(yáng)，她發(fā)明了一種“會(huì)說(shuō)話的盲道”一天，她走在馬路的“盲道”上，看到地磚上一條條凸出的條紋，心想，這些條紋能提示盲人行走的方向，卻不能告訴他們更多的信息。又有一天，她發(fā)現(xiàn)，盲校學(xué)生通過(guò)用手在盲文課文上摸來(lái)獲得知識(shí)。于是，她就琢磨，如果把盲文鑄在盲道的地磚上，那么盲道不就會(huì)“說(shuō)話”了嗎?如果能這樣做，在醫(yī)院、銀行、超市、路口等地方，分別鋪上相應(yīng)的盲文盲道，讓盲人能根據(jù)腳底的指示，方便準(zhǔn)確地到達(dá)自己的目的'地，避免了找人問(wèn)路的不便，這不是很好嗎？王宏揚(yáng)專門(mén)到盲校做了試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果表明，只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，盲人就能輕松識(shí)別盲道上的盲文。她希望這和盲道磚能早日鋪上盲道，給盲人帶來(lái)更多的方便。

　　還有這樣一位小學(xué)生，名叫張榆，她發(fā)明了一種“聲控閃光游泳衣”。一天，她家附近發(fā)生了一起小孩溺水事件。她親眼目睹救援人員因不能及時(shí)找到溺水者，而耽誤了搶救時(shí)間，導(dǎo)致孩子死亡。她立刻想到，如果當(dāng)時(shí)游泳衣能發(fā)出信號(hào)就好了。于是，她經(jīng)過(guò)上百次實(shí)驗(yàn)、修改，把蜂鳴片、IC集成塊、9013三極管、發(fā)光二極管、紐扣電池組成聲控電路，經(jīng)過(guò)防水處理后，固定在游泳衣上，最終發(fā)明了“聲控閃光游泳衣”。當(dāng)人溺水后，只要在水中發(fā)出聲音，聲波通過(guò)水傳遞給“聲控閃光游泳衣”，游泳衣就會(huì)立即閃爍發(fā)光，提示救援者展開(kāi)施救行動(dòng)。

　　還有兩名小學(xué)生，黃健健和周恩琪，他們發(fā)明了“高樓逃生樓梯”。他們看到美國(guó)“9.11”事件中那么多人因逃離擁擠而喪命，就想，如果能像兒童滑梯那樣，在樓梯內(nèi)側(cè)同排建造一條專用滑道該多好呀，一旦發(fā)生火災(zāi)或恐怖事件，人們就能及時(shí)從滑梯逃生，可以最大限度地減少人員傷亡。就這樣，一種“高樓逃生樓梯”發(fā)明出來(lái)了。

　　看，這些發(fā)明都是由“創(chuàng)意思維”引發(fā)的。“創(chuàng)意思維”是一種永不枯竭的創(chuàng)造活力，有了這種活力，就能使我們充滿創(chuàng)造智慧，不斷地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。讓我們用“創(chuàng)意思維”這把金鑰匙，去打開(kāi)智慧的大門(mén)吧！

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　　鑰匙的作文 篇3

　　小馬是一個(gè)著名的開(kāi)鎖工程師，他有數(shù)不清的萬(wàn)能的鑰匙，能開(kāi)各種各樣的鎖。

　　一天，一個(gè)叫做小李的人找到小馬，要求小馬幫他家打開(kāi)家門(mén)，小馬毫不猶豫地答應(yīng)了。小馬帶了5把萬(wàn)能的鑰匙，只花了2秒就打開(kāi)了小李的家門(mén)。這時(shí)，小李說(shuō)道：小馬，感謝您幫我開(kāi)了家門(mén)，有一個(gè)叫小張的人設(shè)計(jì)了一些門(mén)鎖，并邀請(qǐng)世界上著名的開(kāi)鎖專家去開(kāi)，不知您是否愿去？當(dāng)然。熱衷于開(kāi)鎖這個(gè)事業(yè)研究的小馬心想：這世界上的鎖我開(kāi)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)，真得見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)有什么新鎖，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，看它能不能成為第一個(gè)難倒我的鎖。

　　小馬帶兒子按小李指示的路線，帶了上百把萬(wàn)能的鑰匙，到了小張?zhí)帯Ｐ�張隨即出示了七把鎖。小馬仔細(xì)觀察了第一把鎖，用他的1號(hào)鑰匙，僅用5秒鐘就開(kāi)了鎖。然后，小馬仔細(xì)看了第二把鎖，用他的2號(hào)鑰匙，僅7秒就開(kāi)了鎖。接著小馬又很輕松地開(kāi)了第三把鎖。然而，當(dāng)他看到第四把鎖時(shí)，著實(shí)被嚇了一跳，這是一把極為復(fù)雜的鎖，也尤為奇怪，呈一個(gè)二十四邊形和帶一個(gè)有七個(gè)折點(diǎn)的折線。小馬看了看，皺了一下眉頭。不過(guò)，小馬很快想出了對(duì)策，他用3號(hào)鑰匙試了十秒，又用4號(hào)鑰匙5號(hào)鑰匙一起試了一分半鐘，終于開(kāi)了鎖。接著，小馬碰見(jiàn)了更難開(kāi)的第五把鎖，但小馬又用三把鑰匙混合的方式在三分鐘內(nèi)開(kāi)了鎖。看了第六把鎖，小馬吃了一驚他沒(méi)想到有這樣的鎖：一個(gè)近似獅子形的大鑰匙孔上有十個(gè)小鎖。小馬在最初的吃驚后，用1號(hào)鑰匙7號(hào)鑰匙4號(hào)鑰匙開(kāi)了九個(gè)小鎖，可最后一個(gè)小鎖卻用了十幾把鑰匙都打不開(kāi)。小馬開(kāi)始著急起來(lái)，臉開(kāi)始漲紅，豆大的汗珠從他的'臉頰上滾落。他坐了下來(lái)，苦苦地想著決策，兩分鐘后，小馬站了起來(lái)，繼續(xù)用他的鑰匙。可又試了二十五把，還是沒(méi)有效果，正準(zhǔn)備放棄的小馬突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不用子母鑰匙呢？小馬于是拿出子母鑰匙，啪啦一聲，打開(kāi)了鎖，大鎖也開(kāi)了。緊接著小馬看了下第七把鎖。一把簡(jiǎn)單的，只有一個(gè)圓柱鎖也的鎖。小馬只想了一下，用鑰匙試，可試了七十多把，一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有。為什么不用圓柱形鑰匙？小馬的兒子問(wèn)。對(duì)！小馬一拍腦袋，焦慮的大腦有了思路。小馬打造了一個(gè)新鑰匙，開(kāi)了鎖。

　　回家的路上，小馬的兒子問(wèn)小馬：爸爸，你開(kāi)鎖的鑰匙中，哪把最好？小馬笑了一下，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：這一把把鎖是一個(gè)個(gè)困難，而你那富有創(chuàng)造力的話是最好的鑰匙。

　　叮呤呤小馬手上的鑰匙碰擊的聲響起。

　　鑰匙的作文 篇4

　　漫漫長(zhǎng)路，快樂(lè)艱苦并存，但在這一望無(wú)際的海洋中，我卻能感受到堅(jiān)定的方向，只因我手中緊握著一把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙———堅(jiān)持。

　　皚皚冬雪 厚積薄發(fā)

　　雪，紛飛。寒風(fēng)如刺骨般向我襲來(lái)，我不禁瑟瑟發(fā)抖，望著堆積成小山似的資料，低頭俯看手中握筆的試卷，不禁扶額悲嘆，那如題海般的試卷、書(shū)籍向我發(fā)起挑戰(zhàn)，看著窗外的大雪，映得樹(shù)木更加挺拔，可誰(shuí)也不知道，土地里的小草，也在積蓄力量，待春到時(shí)，勃發(fā)生機(jī)。我緊握著打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙———堅(jiān)持。夜晚，埋頭于書(shū)案前，誓為以后的自己，厚積薄發(fā)。

　　蔭蔭佳木 茁壯成長(zhǎng)

　　木，筆挺。暖風(fēng)拂過(guò)的花草格外鮮艷。“哆，來(lái)———”一聲聲刺耳的聲音又從二胡中傳了出來(lái)，真是有愧于這么好的二胡啊，“別練了，歇歇吧！”朋友安慰我。我看著手皮磨破，于是心一橫，咬咬牙，重新拾起二胡，再次拉起來(lái)。不知過(guò)了多久，“哆，來(lái)，咪，發(fā)，嗦———”我成功了，我?guī)е鴿M懷驕傲與自豪感與朋友來(lái)了個(gè)親密擁抱，望了窗外的蔭蔭佳木，在暖風(fēng)中挺立，葉子像被刷洗過(guò)了一樣，明亮。我緊握著打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙———堅(jiān)持。繼續(xù)拉，誓在這愜意的暖陽(yáng)，茁壯成長(zhǎng)。

　　烈日炎炎 破繭成蝶

　　光，炎熱。天空如被清洗過(guò)一番，明朗無(wú)云，太陽(yáng)毫不忌諱地烘烤大地，好似不將它烤熟就誓不罷休。在四百米的跑道上，我的`心隨一聲?shū)Q槍提了起來(lái)，身后的同學(xué)跑完用所剩無(wú)幾的力量將棒遞給了我，我如一發(fā)利箭沖了出去，又像一匹脫韁的馬兒，光就在我面前，我?jiàn)^起直追。輕松的第一圈過(guò)去了，我迎接來(lái)了艱難的第二圈，“快，快點(diǎn)，別放棄，加油！沖刺！沖刺！”許老師的鼓勵(lì)回蕩于我的耳畔。原本松懈下去的腳步瞬間又有了動(dòng)力，我的每一步，載著老師的期盼，同學(xué)的鼓勵(lì)。是啊，堅(jiān)持！我用力揮動(dòng)雙臂，抬起已經(jīng)麻木發(fā)軟的雙腿交給了下一位，望著她漸行漸遠(yuǎn)的身影，我松了一口氣，心中也踏實(shí)了許多，望著眼前老師欣慰的笑容，又望了望天空。我懂，我一直緊握著打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙———堅(jiān)持。誓在這揮汗雨的日子里，破繭成蝶，奮力前行。

　　時(shí)光在指尖靜靜滑向心坎，黎明至黃昏，一分一秒，轉(zhuǎn)瞬即逝，我站在前行的路口，看時(shí)光，涇渭分明，我相信無(wú)論前方是荊棘密布，還是泥濘不堪，我都緊握著打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙———堅(jiān)持。讓“堅(jiān)持”這把鑰匙，開(kāi)啟屬于我的那一把鎖，開(kāi)啟今后的無(wú)限好風(fēng)光！

　　鑰匙的作文 篇5

　　好奇與想象，是真理之門(mén)的鑰匙。

　　在悠遠(yuǎn)的天國(guó)之外，另有一個(gè)天國(guó)——那是真理的殿堂——她的守護(hù)神是雪鸮與白澤。

　　輝煌金碧的穹頂鐫刻著世間所有的真理，一幅幅燙金鎏璃的鏡畫(huà)紀(jì)念著所有曾進(jìn)入這里的圣哲。樓閣玲瓏五云起，仙樂(lè)風(fēng)飄處處聞。

　　不過(guò)，殿堂的大門(mén)永遠(yuǎn)緊閉著，凡人哪怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)望一眼也不得。

　　殿堂的門(mén)叫真理之門(mén)，殿堂的鎖叫真理之鎖，殿堂的'鑰叫好奇與想象。

　　一個(gè)晚上，哥白尼伏案苦讀，恰好讀到一句“地球位于宇宙的正中心，其他星辰都環(huán)繞著地球轉(zhuǎn)。”

　　“這是真的嗎？”——一個(gè)大不敬的想法在他心頭涌過(guò)。嚇得哥白尼一個(gè)激靈。要知道，這是違背上帝和教會(huì)的！

　　“千萬(wàn)不能被別人知道我這樣想過(guò)！我，我發(fā)誓絕不會(huì)再這樣想了！......可......這真的是真的嗎？”

　　......

　　“我多年研究觀測(cè)星體運(yùn)動(dòng)，確信教會(huì)與圣經(jīng)不是真的！星辰是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的！所有的一切都在這部書(shū)里。明天我就將它公之于眾！——天啊！上帝！天啊！原諒我吧！我怎么會(huì)生出這樣荒謬的想法！請(qǐng)您饒恕！......真理，可這是真理啊！發(fā)表出去教會(huì)會(huì)絞死我的！以懲戒我的罪惡。——我真懦弱，真理都不敢堅(jiān)持！——唉——就這樣吧——讓世人自己來(lái)翻看這本書(shū)吧，自己來(lái)探求真理！”

　　真理就這樣被塵封了，但真理的光芒仍舊刺破重重迷霧，傳播了真相。

　　“真該死！這可憎的鼠疫！我在家里怎么研究啊！沒(méi)有器材，沒(méi)有條件，難道就憑著想象和我對(duì)真理的好奇嗎？——唉，也只有這樣了，誰(shuí)讓我選擇了這條‘光榮的荊棘之路’呢？想象與好奇就是我的利劍和盾牌，我一定要把《原理》寫(xiě)完來(lái)昭示真相——這是上帝賦予我的勇氣！”

　　牛頓如是想，于是有了三部《原理》所揭示的真理。《原理》的封面刻著：好奇與想象的結(jié)晶。

　　“《原理》初版啦！這是我的功績(jī)啊！好奇與想象果真是真理之門(mén)的鑰匙啊！就連鼠疫也阻止不了！就要回劍橋了，真理之光照在她身上啊！”

　　鑰匙，好奇與想象，是真理之門(mén)的鑰匙，真理之門(mén)的鑰匙！

　　這鑰匙，為世人所苦苦求尋;真理，亦為世人所苦苦求尋。

　　鑰匙即真理，真理即鑰匙;好奇與想象即真理，真理亦即好奇與想象。三者不可分，混為一談。

　　......

　　在悠遠(yuǎn)的天國(guó)之外，另有一個(gè)天國(guó)——那是真理的殿堂——她的守護(hù)神是雪鸮與白澤。殿堂外金碧輝煌的高門(mén)緊閉著。門(mén)楣鐫著：

　　好奇與想象，即真理;真理，即開(kāi)鎖的鑰匙。

　　......風(fēng)笛與豎琴演奏著，歡樂(lè)的音符撒向四野，仙樂(lè)風(fēng)飄處處聞......

　　鑰匙的作文 篇6

　　雪松懂得低頭，造就了的一片山頭上的翠綠；海鷗懂得低頭，才有機(jī)會(huì)觀察風(fēng)雨過(guò)后海宇間的一碧如洗；荷葉懂得低頭，終于成就了“接天蓮葉無(wú)窮碧”的美景。外在的柔，只因?yàn)楣亲又械捻g，只因那心中堅(jiān)定不移的信念！

　　《漢武大帝》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“地面上最柔者為水，碰到一點(diǎn)微小的阻礙，就會(huì)改變其形狀與方向，放在圓的盛器里則圓，放在方的盛器里則方。似乎沒(méi)有主張，一旦形成洪水，則再大的巖石都難以阻擋。”這句話頗耐人尋味。正應(yīng)了古人的那句：“天下之至柔，馳騁天下之堅(jiān)也。“

　　我想，這便是柔韌的力量。“柔韌”這把鑰匙，雖看似虛無(wú)縹緲，而實(shí)則重如千斤。

　　曾在雨中觀察過(guò)荷葉。大雨如傾盆而下，豆大的雨珠從天而降，單砸在荷葉上發(fā)出的“嘭嘭”聲就使我膽戰(zhàn)心驚，使我不由自主地聯(lián)想到荷葉被雨滴砸的千瘡百孔的畫(huà)面。而實(shí)際上，每一滴雨都在與荷葉接觸的那一刻，力量瞬間被荷葉的微微一側(cè)轉(zhuǎn)化為無(wú)形，流進(jìn)池塘中。這就是盡管狂風(fēng)暴風(fēng)雨中，荷花依舊挺立的原因。也曾在雪中瞥見(jiàn)雪松那偉岸的身影，就當(dāng)你擔(dān)心過(guò)多的積雪會(huì)壓斷樹(shù)枝時(shí)，松枝向下一低，滿樹(shù)的積雪便被毫不費(fèi)力的抖落一地了，而雪松，則繼續(xù)屹立在風(fēng)雪之中。

　　生命之中沒(méi)有不能承受的重量，這是大自然帶給我們的啟示。人生總會(huì)遇到壓力，挫折與打擊。面對(duì)這些，有的人選擇了逃避，放棄了自己的理想；有些人則迎難而上，激流勇進(jìn)，但依然被壓力無(wú)情地折斷了自己的`信念支柱。不是因?yàn)椴粔蛴赂遥�不夠�?jiān)強(qiáng)，只是不懂得柔韌，是因?yàn)椴豢蠌澭�低頭而硬讓積聚的壓力將自己壓垮！

　　“天下之至柔，馳騁天下之堅(jiān)也。”水正是因?yàn)槿犴g，能屈能伸，才有了“上善若水，水雖善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡”的千古禮贊。就好比人生在世，要守弱，要處下，要虛懷若谷一般，而在應(yīng)當(dāng)堅(jiān)韌的時(shí)候，使出全力去爭(zhēng)一把。不應(yīng)該忘記，司馬遷忍受腐刑之辱，為的是心中那堅(jiān)定而不屈的信念——“通天人之際，究古今之變，成一家之言。”

　　美貌，金錢，愛(ài)情，才學(xué)，榮譽(yù)……生命的扁舟需要負(fù)載的東西太多，需要有力的舵來(lái)掌握航向，而“柔韌”便是這有力的人生之舵。在風(fēng)高浪急的人生中，有了“柔韌”這把鑰匙才能“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。”別丟了它，因?yàn)樗�是你人生中重要的支點(diǎn)。

　　鑰匙的作文 篇7

　　“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”激勵(lì)我前進(jìn)。

　　生活中，有的人將“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)”作為座右銘，也有的人卻認(rèn)為“今朝有酒今朝醉，哪管明日是與非”詩(shī)人藏克家說(shuō)得好：“有的人死了，他還活著，有的人活著，但他已經(jīng)死了！”我認(rèn)為決定一個(gè)人靈魂的，不是別的，就是書(shū)。我的勵(lì)志格言就是“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”只有多讀書(shū)，才能跨進(jìn)智慧的殿堂。

　　高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀書(shū)可以治愚。”而我要說(shuō)：“書(shū)是我的良師益友，成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)。”是啊，因?yàn)榕c書(shū)為友，就是與真理相伴，就是與真善美同行，這樣才能使我們博取眾長(zhǎng)，啟迪智慧，遨游與知識(shí)的海洋。書(shū)拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔；書(shū)，使我們暢游千山萬(wàn)水，鳥(niǎo)瞰古今中外；書(shū)伴我們踏上理想的征途，引領(lǐng)我們?cè)谌松�路上孜孜以求。人生因�(yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，而充滿陽(yáng)光，充滿希望。書(shū)是人類思想的精華，生活因思想而豐富，生命因生活而精彩，書(shū)籍因生命而閃光！

　　當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”于是我有了重新奮斗的勇氣；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)告訴我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，于是我擦干了眼淚；當(dāng)我想放下手中的書(shū)放縱生活時(shí)，是書(shū)，是書(shū)告訴我“天下興亡，匹夫有責(zé)”，于是我認(rèn)清了自己的使命，努力奮斗……正是因?yàn)橛袝?shū)，我才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不屈，學(xué)會(huì)了思索未來(lái)，懂得了新世紀(jì)的青年應(yīng)該積極向上，勇于承擔(dān)歷史使命，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的太陽(yáng)，我們的夢(mèng)想在此滋長(zhǎng)。

　　讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。讀魯迅的書(shū)，就要讀出他手拿筆桿，肩挑大梁，一身正氣；讀莎士比亞的書(shū)，就要讀出一代藝術(shù)巨匠的智慧；讀高爾基的書(shū)，就要讀出他對(duì)革命的無(wú)限熱愛(ài)。讀書(shū)，讀的不光是書(shū)，讀過(guò)的更是時(shí)間，是空間，讀書(shū)，是穿越時(shí)間，與歷史對(duì)話，是跨越空間，與宇宙交流。你目睹荊軻刺殺秦始皇的滔滔熱血在蒸發(fā)，體會(huì)諸葛亮壯志未酬身先死的遺憾，聆聽(tīng)成吉思汗逐鹿中原的吶喊狂叫……

　　在書(shū)中，你欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適自然，讀他的詩(shī)，余味悠長(zhǎng)；你偏愛(ài)王維“明月松間照，清泉石上流”的`明快清朗，誦他的詩(shī)意深情濃；你也喜愛(ài)李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思維，激情飛躍。天地間的一草一木，一山一水，似乎盡在那淡墨濃彩之中。

　　朋友，在如歌的青春歲月里，讀書(shū)吧！它好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著你的心海，使你的天空四季常春；它好比一輪驕陽(yáng)，照耀著你的心靈，使你的世界光明永存；他好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著你的心田，使你的人生永不枯竭。它不僅可以洗凈我們心靈的塵埃，提升我們的高度，更會(huì)在你的心中亮起一盞永不滅的明燈！

　　鑰匙的作文 篇8

　　記得小時(shí)候，大人們總會(huì)在腰間掛一串鑰匙，顯得很有排面，特別是走起路時(shí)，那一串鑰匙就叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨懀�吸引了許多小孩子的注意。于是我就在想，什么時(shí)候我也能有一串這樣的鑰匙就好了。

　　我身上的第一把鑰匙是小學(xué)班主任給我的，當(dāng)時(shí)我是班長(zhǎng)，班主任說(shuō)：“班長(zhǎng)就是這個(gè)班帶頭的，管理教室也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖拢�教室門(mén)的鑰匙就交給你了，記得保管好喲。”我似懂非懂，也不知道哪來(lái)的勇氣就答應(yīng)了。這是一把小鑰匙，只有小拇指那么長(zhǎng)，呈銀灰色，還有一點(diǎn)生銹，但它終究還是一把鑰匙。剛開(kāi)始那幾天我可高興壞了，每天都把它帶在脖子上，無(wú)論是吃飯還是睡覺(jué)，就算跑步砸的胸口疼，我也不愿取下。但就算看得再緊，它還是被我弄丟了。

　　一天早上起來(lái)，我照常穿好衣服，洗漱吃飯去上學(xué)。但就當(dāng)我走到校門(mén)口時(shí)，我拍了拍胸口，驚訝地發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了，于是我飛奔回家，把所有可能的地方都找了一遍，結(jié)果還是沒(méi)找到。等我到學(xué)校時(shí)，班主任已經(jīng)把門(mén)打開(kāi)了，并批評(píng)了我一番。那一天，我?guī)缀鯖](méi)怎么學(xué)習(xí)，滿腦子都是鑰匙在哪?鑰匙在哪?結(jié)果晚上回到家時(shí)，鑰匙從我的書(shū)包里掉出來(lái)了，那一刻我忍不住地趴在桌子上大哭起來(lái)。

　　又過(guò)了幾年，爺爺送了我第二把鑰匙。那年我已經(jīng)滿了十二歲，成了一個(gè)大小伙子。當(dāng)時(shí)還是冬天，我終于迎來(lái)了寒假。放假第一天，我已經(jīng)迫不及待想回家放松幾天了，結(jié)果剛到家就看見(jiàn)大門(mén)緊閉，連后院的`門(mén)都關(guān)著，喊了幾遍也沒(méi)人答應(yīng)。“看來(lái)爺爺奶奶又下田了。”我一邊說(shuō)著，一邊看能不能從后院翻過(guò)去。轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)爬不上去，這時(shí)剛好鄰居在家，我就找他們借來(lái)梯子，幾步就來(lái)到了墻上。年少，初生牛犢不怕虎，當(dāng)時(shí)覺(jué)得區(qū)區(qū)一面墻還能擋住我，然后就縱身一躍，腳下一滑，直接摔在地上，感覺(jué)臀骨都摔碎了，坐在那里久久不能動(dòng)。不知過(guò)了多久，我慢悠悠地站了起來(lái)，把梯子還了回去。后來(lái)爺爺知道了，就給了我一把家里大門(mén)的鑰匙，說(shuō)：“這鑰匙你拿著，以后想家了隨時(shí)都可以回來(lái)。”忽然間，自己身上的痛也沒(méi)有什么了，再痛的傷也比不上這把鑰匙啊。

　　后來(lái)我也有了更多鑰匙，也因丟鑰匙被批評(píng)了好幾次，但最后還是找回來(lái)了。

　　現(xiàn)在想想，大人們腰間的鑰匙或許并不是他們拿來(lái)炫耀的資本，而是一種責(zé)任，一段生活經(jīng)歷。每一把鑰匙都有自己的故事，而我，正在豐富它們的故事，它們是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

　　鑰匙的作文 篇9

　　年少的我們像春天初開(kāi)的花朵，需要陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)；年少的我們似藍(lán)天下的雛鷹，需要不畏風(fēng)雨、奮力拼搏；年少的我們像水中的魚(yú)兒，需要廣闊的海洋去自在遨游。在成長(zhǎng)的路上，我們需要很多很多，但我們最需要的是勇氣，它是我們沖破內(nèi)心枷鎖的一把鑰匙。

　　剛上初中時(shí)，我并不擅長(zhǎng)當(dāng)著許多人的面去朗讀。每當(dāng)我走上臺(tái)時(shí)，總會(huì)感到十分緊張。但我們的語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備一些有關(guān)朗讀的活動(dòng)，那時(shí)的我真是苦不堪言。

　　記得一次經(jīng)典誦讀，班里的每個(gè)同學(xué)必須都要展示，老師還將過(guò)程錄下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)。我看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)精彩的朗誦，有些不安，心里一直在打鼓，如果我讀錯(cuò)字了怎么辦？如果讀串行了怎么辦？我的心跳得很快，仿佛快要到嗓子眼了，在一旁不安的等待。輪到我了，面對(duì)同學(xué)們，心里仍是忐忑不安的。我在心里不斷的告訴自己，你行的。我抬起頭看看老師，她用鼓勵(lì)的目光看著我，我便有了勇氣。當(dāng)我真正讀起來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的緊張慢慢消失了，很快便朗讀完了，還贏得了同學(xué)們的'掌聲，回到座位上，雖然還是有些害怕，更多的是放松。我意識(shí)到了，我也可以和別人一樣展示自己。

　　慢慢地，我膽子大了些，可在班級(jí)朗誦尚且可以，可面對(duì)全校師生時(shí)，我便更緊張了。我的演講水平不是很高，有時(shí)緊張起來(lái)，甚至可以說(shuō)是糟糕。那天當(dāng)老師將演講的任務(wù)交給我時(shí)，有些不知所措，我想老師為什么不讓演講水平高的同學(xué)去呢？我沒(méi)有勇氣，我想拒絕，可當(dāng)我看到老師鼓勵(lì)的眼光時(shí)，我接受了這份重任。接下來(lái)的時(shí)間里，我抓緊時(shí)間努力練習(xí)，有時(shí)也會(huì)去向那些演講過(guò)的同學(xué)請(qǐng)教。老師也時(shí)常讓我在她面前練習(xí)，她給我逐字逐句的指導(dǎo)。慢慢地，我的演講水平有了進(jìn)步。時(shí)光飛逝，很快便到了我演講的日子，我鼓起勇氣上了臺(tái)。當(dāng)我看到下面的人，緊張感排山倒海般涌來(lái)，我努力穩(wěn)定心神，開(kāi)始了演講。演講并不是很長(zhǎng)，我盡力將老師指導(dǎo)的展示出來(lái)。伴隨著一陣陣掌聲，我的演講結(jié)束了，剛走下臺(tái)，就迎上了老師贊許的目光。我十分開(kāi)心，又一次用勇氣戰(zhàn)勝了自己。

　　經(jīng)過(guò)老師時(shí)常的鍛煉，現(xiàn)在的我不再害怕展示自己了。現(xiàn)在的我，還會(huì)勇敢的舉起手，發(fā)表自己的見(jiàn)解。勇氣存在于人的內(nèi)心深處，需要我們?nèi)ゼぐl(fā)，它是我們沖破枷鎖的鑰匙。有了勇氣，我們才能讓自己的生命綻放出更燦爛的光華！

　　鑰匙的作文 篇10

　　小時(shí)候，我是和一群同齡孩子一起長(zhǎng)大的。我總是那么不起眼，我不會(huì)背誦唐詩(shī)，我不會(huì)寫(xiě)一手漂亮的毛筆字，我不會(huì)彈琴，我不會(huì)像同齡孩子們被幼兒園老師找去跳舞。大人們很少夸耀我，我只是一株不引人注目的小草，而這株小草快被自卑淹沒(méi)了。

　　爸媽也是恨鐵不成鋼，他們帶我去學(xué)琴，學(xué)吹笛子，練毛筆字，可我沒(méi)有哪一樣行，只是一個(gè)人默默地躲在角落里畫(huà)畫(huà)，漸漸地從畫(huà)畫(huà)中我找到快樂(lè)，找到自信。

　　時(shí)光的風(fēng)飛速地吹翻日歷的紙頁(yè)，我長(zhǎng)大了。我仍舊平凡，仍舊愛(ài)我的畫(huà)畫(huà)。三年級(jí)時(shí)，老師讓同學(xué)們辦櫥窗小報(bào)，點(diǎn)遍了幾個(gè)同齡孩子的名字，就唯獨(dú)沒(méi)點(diǎn)到我。回家后，我哭著問(wèn)媽媽，為什么我總是不如別人？媽媽說(shuō)：“別灰心，總有一把鑰匙屬于你……”那天晚上，我畫(huà)了一幅畫(huà)，幾只跳躍的小白兔，贏得了媽媽的一聲聲贊賞。第二天的美術(shù)課，我不經(jīng)意間將夾在書(shū)中的`畫(huà)弄掉到地上，老師發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)了幾句贊揚(yáng)的話，還說(shuō)一定要貼在櫥窗小報(bào)上。可是，等到那張小報(bào)辦好后，卻不見(jiàn)了我的畫(huà)。

　　四年級(jí)時(shí)，一位老師告訴我，我的畫(huà)得了獎(jiǎng)。獎(jiǎng)？畫(huà)？久違的字眼呵。我突然想到那幾只跳躍的小白兔，不過(guò)隨著時(shí)間的流逝，早已被我淡忘。今天突然冒出這個(gè)驚喜，我有些措手不及。原來(lái)我這樣一個(gè)平凡的學(xué)生也有得獎(jiǎng)的時(shí)候呵。六年級(jí)畢業(yè)，我們特長(zhǎng)考試，有獲過(guò)獎(jiǎng)的學(xué)生可免試直打A等分。當(dāng)我向老師報(bào)告我曾經(jīng)那個(gè)小小的獎(jiǎng)時(shí)，同學(xué)們?cè)尞惖赝�著我，一片驚呼：“哇，她也得過(guò)獎(jiǎng)？我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”我的臉一下地紅了，抬頭望那一雙雙詫異驚羨的眼睛，我的心中莫名的一陣激動(dòng)，我也有閃光點(diǎn)呀，我不是一個(gè)一無(wú)是處的丑小鴨！

　　如今，我上初三了，依舊平凡。前不久，聽(tīng)老師講過(guò)一個(gè)學(xué)生的親身經(jīng)歷。那也是一個(gè)平凡的學(xué)生，甚至連高中也沒(méi)考上，可是七年時(shí)間，他搖身一變，已事業(yè)有成。是呵，誰(shuí)能預(yù)料將來(lái)，誰(shuí)能保證一個(gè)人將永遠(yuǎn)平凡？總有一把鑰匙屬于自己。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開(kāi)啟成功的大門(mén)。

　　造物主在創(chuàng)造了我們時(shí)，就給了每個(gè)人一把鑰匙，而機(jī)會(huì)是公平地?cái)[在每人面前，是平凡還是不凡靠的是一個(gè)人的努力奮斗。而我，我不會(huì)自甘平凡，我會(huì)選擇努力奮斗造就自己的不凡。

　　記得一首小詩(shī)：奮飛的鳥(niǎo)/在自由藍(lán)天下翱翔/太陽(yáng)/太陽(yáng)/那是我心中的希望/云/雖然重/雨/雖然狂/但我不愿地籠中/緊閉我的翅膀/我的羽毛是托起理想的精靈/我的歌喉會(huì)讓烏云散盡/山/那么高/海那么廣/會(huì)有強(qiáng)大的風(fēng)/托起我搏擊翅膀/總有一把屬于我的鑰匙，打開(kāi)成功之門(mén)。

　　鑰匙的作文 篇11

　　家，是我最愛(ài)的地方。

　　鑰匙，陪伴著我，帶我去追尋我最愛(ài)的地方。

　　心，似水的細(xì)膩卻不乏歡暢，迸發(fā)一種力量，似水般在我心流淌。

　　從曾經(jīng)到今昔，我都不是一個(gè)愛(ài)出門(mén)的女生，就喜歡待在家里，待在自己最喜歡的地方。只要是在家里，我就變得比外出的我勇敢了十幾倍。所有自己喜歡做的事情，有些只有當(dāng)我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，我才敢放開(kāi)大膽地去做，就比如彈鋼琴、跳舞……

　　從曾經(jīng)到今昔，我一直都把自己的鑰匙當(dāng)做自己的吉祥物。我把一個(gè)大大的鈴鐺系在鑰匙上。或者把一整串鑰匙拿在手心，或者把它放在口袋，聽(tīng)著這一串鑰匙發(fā)出的清脆的敲擊聲，安心地做我的必修課。有了它的陪伴，讓我明白我離家不遠(yuǎn)，我將在不久的時(shí)間后用它開(kāi)啟那扇大門(mén)，帶我回歸帶給我安全感的地方。

　　從曾經(jīng)到今昔，我一直擁有一顆似水的心，性格中帶有流水般的細(xì)膩認(rèn)真還有歡暢；心胸中，迸發(fā)的力量，流經(jīng)身上的各個(gè)血管最后回到我自己的心上。那一顆似水細(xì)膩又很歡暢的心，在流淌，在追求。

　　于是，每一天，我都用那一串鑰匙開(kāi)啟那扇家門(mén)，回歸我最愛(ài)的地方，懷著一顆似水的心，書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的游記。

　　常常幻想在自己偌大的房間里再增加一臺(tái)鋼琴，增加一道黑加白的風(fēng)景，用那一顆似水的心，陪伴在風(fēng)景中的一角。我對(duì)鋼琴有許多的愛(ài)。

　　我對(duì)鋼琴的愛(ài)，很呆、很癡，沒(méi)有抱著要它回抱我多少的心，只求能夠很它在一起，把手放在黑白相間的琴鍵上，像兩個(gè)踮起腳尖跳舞的姑娘，合并著自己的愛(ài)，讓他們與鋼琴融為一體。這時(shí)候的我，開(kāi)心滿意得令人驚奇。

　　不斷反復(fù)我那似水的心，因?yàn)樗�與水簡(jiǎn)直是同一家族。時(shí)而細(xì)膩、深沉、內(nèi)向，時(shí)而歡歡暢暢。

　　每當(dāng)我坐在家中被我想象成鋼琴的電子琴旁，我聽(tīng)到自己細(xì)膩、深沉、內(nèi)向的`心跳；但當(dāng)我舞蹈時(shí)，我又聽(tīng)到自己的心跳，但此時(shí)已是像小溪流般歡歡暢暢了。

　　我對(duì)舞蹈也有很多愛(ài)，但愛(ài)得不及鋼琴。多數(shù)時(shí)，我會(huì)用身體的靈動(dòng)潑灑我歡歡暢暢的心。

　　然而，那顆似水的心，把更多更多的愛(ài)放在書(shū)海中。只有遨游在書(shū)海中，那顆似水的心更加變幻無(wú)常，更加理解書(shū)中的人、事、物，更加懂得演繹那種種豐富的思想感情，更愿意把自己的成長(zhǎng)交付在書(shū)中，讓書(shū)帶給我雨露、陽(yáng)光、空氣、空間、能量……總之，有書(shū)的地方，就會(huì)有我的成長(zhǎng)。

　　這就是我，一個(gè)熱愛(ài)家的，愛(ài)讓鑰匙陪伴著自己前往理想的，懷著一顆似水的心的我。

　　鑰匙的作文 篇12

　　去年我10歲生日的時(shí)候，爸爸送給我一件特別的禮物——一套精裝的《伊索寓言》叢書(shū)。這套書(shū)共二本，裝幀非常精美，封面是硬殼卡通油畫(huà)，尤其是封面上的那一句話：“影響中國(guó)孩子一生的寓言”讓人一看就深深地吸引著我，更讓我對(duì)這件禮物愛(ài)不釋手。

　　現(xiàn)在，這套書(shū)我早就看完了，但我還常常拿出來(lái)重讀，每次看一、二篇，《伊索寓言》成了我最喜愛(ài)讀的寓言書(shū)。書(shū)里面的故事短小精悍，每一則寓言背后總能折射出一些做人的大道理，使人回味無(wú)窮。書(shū)中內(nèi)容豐富多彩，用了大量擬人的寫(xiě)法，非常吸引人。比如：強(qiáng)壯的獵狗會(huì)被瘦弱的狐貍打敗；愚蠢的驢也當(dāng)了哨兵；膽小的老鼠也能救大獅子……

　　我讀了《伊索寓言》后，思想上有很深的感觸，深受啟發(fā)，心里總是想著這本書(shū)的內(nèi)容，里面奇妙的故事情節(jié)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。就拿其中的《農(nóng)夫和鷹》這則蘊(yùn)藏著豐富哲理的小寓言來(lái)說(shuō)吧。

　　這則寓言說(shuō)的是：農(nóng)夫看到一只美麗的鷹被困在大網(wǎng)里，于是把它放了，鷹發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的恩德。后來(lái)有一天，鷹看見(jiàn)這個(gè)人坐在一堵?lián)u搖欲墜的墻下，非常危險(xiǎn)，就立刻俯沖下去，用腳爪抓起了農(nóng)夫頭上的頭巾就飛。農(nóng)夫氣極了，站起來(lái)馬上去追，鷹就把頭巾丟還給他。農(nóng)夫撿起頭巾后，又想回到原來(lái)坐的地方，卻發(fā)現(xiàn)墻已經(jīng)倒了。他這才明白，原來(lái)鷹是在救他，在報(bào)他上次的救命之恩。

　　我看完了這則寓言后，領(lǐng)會(huì)了其中的.哲理：我們一定要多做好事，做了好事的人一定會(huì)得到回報(bào)，同時(shí)還一定要知恩圖報(bào)。我們生活在這個(gè)溫暖的社會(huì)里，總會(huì)受到一些人的關(guān)心和幫助，尤其現(xiàn)在我們是小孩子，常受到老師、父母等人對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們一定要心存感激，努力學(xué)好本領(lǐng)，今后回報(bào)他們，一定要記住：受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們還要學(xué)會(huì)去關(guān)心和幫助別人，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。

　　像這樣引人深思的故事比比皆是。《伊索寓言》這套書(shū)中，每一個(gè)小故事，都蘊(yùn)含著一定的道理，每讀一個(gè)故事就好像老師、父母對(duì)我進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育。那一個(gè)個(gè)故事猶如一盞盞指明燈，指明了我今后前進(jìn)道路上的方向。它教會(huì)了我一些做人做事的道理，還使我學(xué)會(huì)了分辨善惡、美丑、是非的能力。《伊索寓言》是開(kāi)啟心靈的鑰匙，是思想教育的“好老師”，感謝夢(mèng)幻的主人——伊索為我們提供了這么好的精神食糧。朋友們，你們也來(lái)讀一讀吧，相信你們一定會(huì)喜歡她。

　　鑰匙的作文 篇13

　　快樂(lè)是支水筆在海天之境勾勒出淡淡的輪廓；快樂(lè)是冬天初至從泥土中鉆出來(lái)的那一抹綠；快樂(lè)是秋風(fēng)過(guò)后那漫天飛舞的枯葉。快樂(lè)似水，無(wú)色；快樂(lè)似花，充滿幸福；快樂(lè)似風(fēng)，清爽；快樂(lè)似雪，純潔；快樂(lè)似果實(shí)，樸實(shí)。快樂(lè)就是這么普通，環(huán)繞在我們的周圍。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，在這形形色色的世界中，許多人一直追尋快樂(lè)，他們一心向前，卻忘了回首，其實(shí)快樂(lè)就在那里。你回首或不回首，它就在那里不離不去；你尋或不尋他，它都不增不減。桃花落了，有再紅的時(shí)候，楊柳凋了，有再青的時(shí)候。可我們呢？歲月正慢慢消逝，我們彼此埋怨，埋怨自己的青春已逝，埋怨自己不快樂(lè)。埋怨聲中帶走了快樂(lè)，歲月，于是在下一刻你又重復(fù)式的埋怨，當(dāng)然，快樂(lè)已振翅高飛，離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　我親愛(ài)的朋友，你何時(shí)愿打一把鑰匙，不是關(guān)于房子、車子、保險(xiǎn)箱……，而是一把走近快樂(lè)的鑰匙。

　　幾個(gè)小孩子聚在一起玩耍發(fā)出“咯咯”的笑聲，這就是快樂(lè)；農(nóng)民工拿到工資嘴角上揚(yáng)45度的弧度，露出微黃的牙齒。這就是快樂(lè)；在村口等孩子放學(xué)的母親，在看到孩子平安回來(lái)時(shí)露出泛帶紅暈的的`微笑，這就是快樂(lè)。快樂(lè)是由心散發(fā)出來(lái)的，它的散發(fā)不需要穿膜，更不需要消耗ATP，因?yàn)槟鞘菒?ài)的魔力。它的合成部位是心，他的表現(xiàn)部位當(dāng)然是臉。快樂(lè)的鑰匙打開(kāi)快樂(lè)的門(mén)，讓快樂(lè)遍布全身。鑄就一把快樂(lè)的鑰匙的原料是自己。是的，不要懷疑，不要驚慌，不信你可以試試，信了就告訴你的親朋好友。

　　鑄鑰匙的第一步：尋。“尋尋覓覓，冷冷清清凄凄慘慘戚戚。”一代女詞人李清照早已開(kāi)始尋覓，而我們又怎甘拜倒在他的身下，我們的目的是尋快樂(lè)。在你遇到不高興的事或不開(kāi)心的事時(shí)，要努力想些快樂(lè)的事，尋，是快樂(lè)的開(kāi)始。

　　鑄鑰匙的第二步：逐。發(fā)現(xiàn)你所發(fā)現(xiàn)的，追逐你所想擁有的。在生活中，學(xué)習(xí)中我們要努力的去追逐快樂(lè)，這樣我們的學(xué)習(xí)和生活才會(huì)充滿更多的樂(lè)趣，才會(huì)有信心去追求更好的生活。抓住了，就不要松開(kāi)手，讓快樂(lè)與你相伴。

　　鑄鑰匙之最后一步：融。讓自己的快樂(lè)融在記憶中，忘記煩惱。每當(dāng)不快樂(lè)時(shí)就想想快樂(lè)的事，這便是快樂(lè)鑰匙的真諦。

　　海天之境的弧線，那一抹從地底鉆出來(lái)的綠，那漫天的似蝶枯葉，他們是快樂(lè)的，他們?cè)缫颜业娇鞓?lè)的鑰匙，而你呢？

　　鑰匙的作文 篇14

　　一把鑰匙，一把小小的鑰匙，一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了通向溫暖的家門(mén)，也打開(kāi)了我的心靈之門(mén)。

　　早晨醒來(lái)，慵懶的太陽(yáng)照耀著我，窗外，喜鵲喳喳的鬧著，抬眼望去，樹(shù)木蔥蘢，白色的紗幔隨著微風(fēng)飄動(dòng)……前一段生活的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴涌了上來(lái)。幾個(gè)月前，我們臨近小學(xué)畢業(yè)，大家都進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，別人都奮勇地朝終點(diǎn)前進(jìn)，可我卻成了縮頭烏龜，遲疑著，不敢前進(jìn)。晚上，我就像愚公似的一點(diǎn)一點(diǎn)的挪移著堆積如山的作業(yè)，這更使我體力不支，成績(jī)迅速滑落。今天還發(fā)下一張88分的試卷，我無(wú)比壓抑，呆呆地望著試卷。

　　接著老師有通知昨天晚上開(kāi)了一場(chǎng)臨近期末考前的家長(zhǎng)交流會(huì)。我隱隱嗅到了家長(zhǎng)會(huì)后，那場(chǎng)暴風(fēng)雨的氣息。我攥著那張88分的試卷和家門(mén)的鑰匙，慢慢吞吞的走出校門(mén)。突然，一片落葉掉在了我身上。“原來(lái)春天也有落葉啊。”我感慨道。我漫步在大街上，兩條腿像灌了鉛似的，每一步都走得那么吃力。“下雨啦!”一道霹靂劃過(guò)灰色的天空，幾乎所用人都顫抖起來(lái)。緊接著漫天飄舞的'雨絲便像天使般燦爛起來(lái)。“媽媽開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，要是我在遞上一張88分的試卷，不是火上澆油?”我胡思亂想著。

　　這時(shí)，我想起了媽媽手的那句話：回頭，是家的方向。我這早已冰冷的心一下子溫暖起來(lái)。我偶爾一回頭，發(fā)現(xiàn)母親在窗口微微的笑。恍惚間，仿佛已回到家中。耳邊，是母親暖人的話語(yǔ);手中，握著父親有力的大手。雨一直在下，心中積壓著種種塵埃漸漸消散無(wú)形。

　　我握著鑰匙，疾步向家沖去。

　　到了家門(mén)口，我停住了腳步。室外，雨，滂沱地下著;室外，光，溫暖的亮著。我好像一只在急湍上顛簸的小船，要么舟覆人亡，要么，奮勇前進(jìn)等待我的將是一個(gè)溫暖的家。

　　“咔嚓”我用鑰匙打開(kāi)了門(mén)。“吱嘎”，門(mén)被推開(kāi)了。迎面撞上母親關(guān)切的目光。她一把抱住了我，她的眼淚不住地往我身流“孩子你去哪兒了，急死媽了!”媽媽一邊摸著我的頭，一邊將我的手?jǐn)n在她溫暖的大手中，還不住的問(wèn)。媽媽又把自己的單薄的大衣披在了我身上“你不怪我。”“前段日子是我沒(méi)有好好管你的學(xué)習(xí)，從今天起，我會(huì)陪你，努力復(fù)習(xí)，迎接期末考!”媽媽用飽含慈愛(ài)的眼淚的眼睛望著我，我從她的目光中看懂了一切。

　　“咔嚓”，又是鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，久久的在我的心中激蕩。啊!這是開(kāi)啟心靈的鑰匙啊!我的心靈之門(mén)啊!我的心房在無(wú)形之中被母親打開(kāi)了，我釋然了!

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