我讀懂了她作文（精華）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我讀懂了她作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我讀懂了她作文1

　　大自然就像一本可讀的書，它可以吸引我們進(jìn)入她的世界，讓我們欣賞她，品味她，每一頁都有她不同的精彩。

　　一大早，我拉開窗簾，一個(gè)充滿春天的場(chǎng)景映入眼簾，那綠色而充滿活力的場(chǎng)景是她最初的姿勢(shì)。久而久之，她會(huì)呈現(xiàn)出不同的美，就像一本書的扉頁，讓人充滿遐想。我認(rèn)真讀書，一年四季讀她，讀她的`春秋，讀她的妙處。

　　我深吸了一口氣，清新的空氣在我身體的每一個(gè)細(xì)胞里游走，讓人身心愉悅。突然腦海里勾起了美麗的山水畫，我以為這就是大自然的魅力。

　　看，田里有農(nóng)民在忙著播種。新生的草根正在努力發(fā)芽，勇敢地面對(duì)新的葉子。他們?cè)诤蛣偛ハ碌姆N子較勁，層層綠衣格外醒目；田邊的矮樹開始冒新芽，似乎不愿意落后；勤勞的蜜蜂在野花中飛翔，落下的春雨在演奏，的音樂，這是大自然的無聲構(gòu)圖；

　　看，掛在枝頭的青果，在陽光下漸漸收斂了羞澀，正在驕傲地向我們招手；看，雨滴流過樹梢和樹根之間的縫隙，然后回到大自然的懷抱，滋養(yǎng)著地球上的一切，讓大自然更有吸引力，讓我們可以耐心地閱讀。

　　看，蕭瑟無情的冬風(fēng)肆意吹來，讓她陷入沉默，卻又仿佛在等待某一刻的爆發(fā)，等待重生。我覺得是她在用另一種方式展示另一面。

　　她多樣的姿態(tài)是她在用優(yōu)美的琴弦彈奏這支至關(guān)重要的交響曲，草和樹是她跳動(dòng)的音符；她在四季中的變化，是無盡的書頁，讓人充滿遐想。

　　她就像一本容易閱讀的書。從她所有的植物和樹木中，我明白了生命應(yīng)該像新綠發(fā)芽一樣充滿活力，學(xué)習(xí)應(yīng)該像樹枝上的那些果實(shí)一樣被吸收，生活就像許多果實(shí)，付出總會(huì)有收獲。

　　我真的很想一直在她懷里，讀她，讀多彩的人生。

我讀懂了她作文2

　　大自然就像一本書，可以忍受閱讀。她能吸引我們進(jìn)入她的世界。讓我們欣賞她，品嘗她。每一頁都有她獨(dú)特的光彩。

　　一大早，我拉開窗簾，看到一片充滿春天的景象。綠色和充滿活力的場(chǎng)景是她最初的姿態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她會(huì)呈現(xiàn)出不同的美，就像一本書的扉頁，讓人充滿遐想。我仔細(xì)閱讀，一年到頭都在閱讀她，閱讀她在春天和秋天的美麗，閱讀她美妙的美麗。

　　我深深地吸了一口氣，新鮮的空氣在我身體的每一個(gè)細(xì)胞中漫步，讓我身心愉悅。我突然想起了腦海中美麗的山水畫。我認(rèn)為這就是大自然的魅力。

　　看，農(nóng)民們正忙著在地里播種。新生的草根正在艱難地發(fā)芽，冒著長(zhǎng)出新葉的危險(xiǎn)。他們正在和新播種的種子競(jìng)爭(zhēng)。綠色衣服的層次特別引人注目。田野邊緣的矮樹也開始長(zhǎng)出新芽，似乎不愿落后。勤勞的.小蜜蜂在野花中飛翔，飄落的春雨奏著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的音樂。

　　看，掛在樹枝上的幼果，在陽光下漸漸收斂它們的羞澀，驕傲地向我們招手。看，雨滴流過樹梢和樹根之間的縫隙，然后回到大自然的懷抱，滋養(yǎng)著地球上的一切，讓大自然更加迷人，讓我們能夠耐心地閱讀。

　　看，蕭瑟無情的寒風(fēng)肆意吹來，讓她陷入沉默，但似乎在等待某個(gè)時(shí)刻爆發(fā)，等待重生。我認(rèn)為這是她用另一種方式展示的。

　　她的各種姿勢(shì)是她用美麗的琴弦演奏這首重要的交響曲，每一片草葉和每一片木頭都是她跳動(dòng)的音符。她的四季變化是無盡的書頁，充滿了遐想。

　　她就像一本可以忍受閱讀的書。從她生命中的每一棵樹和草，我明白了生命應(yīng)該像萌芽的綠色一樣充滿活力。要理解學(xué)習(xí)，必須從樹枝上的果實(shí)中學(xué)習(xí)。要理解生活，一個(gè)人必須從果實(shí)中學(xué)習(xí)。要理解生活，一個(gè)人必須像許多水果一樣。要付出，就必須收獲。

　　我真的想一直在她懷里，閱讀她，閱讀多彩的生活。

我讀懂了她作文3

　　她，總是躲在偏僻的角落里讀著那本書角已經(jīng)翻得起毛的《夏洛的網(wǎng)》；她，總是那個(gè)第一個(gè)來到學(xué)校，而傍晚才回家的安靜女孩。我一直讀不懂她，直到那一天。

　　炎炎的夏日里，太陽就似一個(gè)大火球，仿佛隨時(shí)隨刻都能噴發(fā)出一團(tuán)團(tuán)烈火。我一如既往地來到匯博大廈上課，一推開玻璃門就看見一群女生又聚集在了一起，“瞧！黃雅萱又捧著她那本破書‘津津有味’地讀呢！”“對(duì)啊對(duì)啊，像讀一遍不就夠了嗎，這本書她至少讀十遍了吧！”……我在紛紛議論中，坐在座位上開始了課程。課上到一半時(shí)，天色慢慢地暗了下來，由剛才的淡藍(lán)色變成了灰白色，突然一聲巨雷天上下起了傾盆大雨。我猛一下想起來我把雨傘落在家門口了，這可怎么辦啊！我急的跟熱鍋上的螞蟻一樣，老師說的一個(gè)字我也聽不進(jìn)去了。

　　終于放學(xué)了，我又在門口張望著，心里想著：今天爸媽都出差，阿姨又來的晚，指定沒人給我送傘了！要是淋雨回家，耽誤一節(jié)課可是要了我的命啊！就在這時(shí)黃雅萱走到了我的身旁，邊撐她的紫色小傘邊說：“龐子妤，跟我一起走吧，我送你回家！”我看著她那紅撲撲的小臉，應(yīng)了聲“嗯”。走在路上，我輕輕的問道：“那個(gè)……我問一下，為什么你那么喜歡看那本《夏洛的網(wǎng)》？”她笑了笑答道：“我很小的'時(shí)候父母就離婚了，我跟著媽媽，姥姥一起生活，而這本書是爸爸送給我的生日禮物。”我心中充滿了歉意，連忙道歉，可她只淡淡地說了一句“沒關(guān)系！”一路上我們并沒有說什么，風(fēng)伴隨著雨絲落在了她單薄的裙子上，濕了一片，而臉上也掛著一滴水滴，我已經(jīng)分不清是雨水還是淚水了。

　　我到家了，站在樓門口望著黃雅萱撐著傘向我揮手，雖然天空沒有放晴，但是雅萱的笑容就如一縷燦爛的陽光般，深深刻在了我的腦海里。

　　我終于明白了，她為什么總是這樣，那一刻，我真正讀懂了她！

我讀懂了她作文4

　　她是一個(gè)插班生，二年級(jí)才轉(zhuǎn)到我們班。那天下午，當(dāng)語文老師領(lǐng)她走進(jìn)教室時(shí)，我們都認(rèn)為她是一位新師，黝黑的皮膚，和那雙從小就在田間勞作的粗糙不堪的手，一看就像是從鄉(xiāng)下來的，尤其是她身上那件過時(shí)的襯衫，顯得那么高大成熟，與這里的一切都那么格格不入。

　　也許是嫌棄鄉(xiāng)下人的緣故，沒有人愿意去找她玩，但她似乎并沒有覺察出來，反倒更加熱情的與別人搭話，可她那蹩腳的普通話，充滿鄉(xiāng)土氣息的打扮，以至于有的同學(xué)看到她就躲到一旁，不愿與她說話，當(dāng)然，這她不可能覺察不到，從此，每當(dāng)下了課，她就獨(dú)自在操場(chǎng)上閑逛。

　　我真正對(duì)她的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變是在五年級(jí)的時(shí)候，老師把我們的座位調(diào)到了一起，可我依舊對(duì)她的話愛理不理，一直到那個(gè)下雨的星期五。正上著最后一節(jié)課，窗外的雨就似洪水猛獸般沖了下來，而對(duì)于沒帶傘的我，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)噩夢(mèng)。想象著放學(xué)后同學(xué)們一個(gè)個(gè)被爸爸媽媽接走，而我卻只能淋著雨回家，我的眼淚便不自覺地流了下來。下課鈴終于還是響了，我邁著沉重的步子走出了教室。這時(shí)，一個(gè)急促的腳步追趕過來，我一回頭，竟然是她！她把雨傘撐在我的頭頂，說：“我看你也沒帶傘，不如我送你回家吧。”望著她被凍的微微發(fā)紅的臉頰，我不僅又驚喜又感動(dòng)，從前對(duì)她那不公正的看法也瞬間消失。有了她的陪伴，原本無聊乏味的'放學(xué)路變得生動(dòng)起來。伴著雨聲，她把我一路送到了家門。望著她遠(yuǎn)去的背影，我突然明白：成績(jī)和外表并不能代表一個(gè)人，只有美好的心靈才是最重要的。

　　那天的大雨似乎是特意向我宣告：成績(jī)和外表并不是交朋友的前提，一顆純真美好的心靈才是最重要的。我也慶幸，是那場(chǎng)突如其來的大雨，讓我讀懂了她。

我讀懂了她作文5

　　大自然就像是一本耐讀的書，她可以吸引我們進(jìn)入她的世界，讓我們?nèi)バ蕾p她、品味她，每一頁都有她不一樣的精彩。

　　清晨，我拉開窗簾，一幅春意盎然的景象映入眼簾，那綠油油的、充滿活力的景象便是她最初的姿態(tài)。隨著時(shí)間的流逝，她會(huì)呈現(xiàn)出不同的美，就像書的扉頁，讓人充滿遐想。我細(xì)細(xì)地品讀，讀懂了她的一年四季，讀懂了她的春華秋實(shí)，讀懂了她的精彩絢麗。

　　我深吸一口氣，清新的空氣漫步全身每個(gè)細(xì)胞，使人身心愉悅，腦子里突然勾起了那一幅幅美麗的'風(fēng)景畫，我想那就是大自然的魅力。

　　看，田地里有正忙著播種的農(nóng)民們，剛剛重生的草根在努力地發(fā)芽，冒著新葉，它們?cè)诤蛣偛シN下去的種子競(jìng)爭(zhēng)著，那一層層的綠衣格外的醒目；那田邊的矮樹也開始冒著新芽，似乎也不甘落后；那辛勤的小蜜蜂在野花叢中飛舞，那淅淅瀝瀝的春雨上演著“潤(rùn)物無聲”的天籟之曲；……

　　看，那枝頭掛滿的青澀果實(shí)，陽光中逐漸收斂自己的羞澀，正傲人地向我們招手；看，那雨滴從樹梢間隙、根須中流過，然后回到自然的懷抱中，滋養(yǎng)著大地萬物，讓自然更富有魅力，讓我們能耐心品讀。

　　看，那蕭瑟無情的冬風(fēng)肆意地吹著，使她陷入了沉寂，卻又好像在等待著在某一刻的爆發(fā)，等待著重生。我想，那是她在用另一種方式呈現(xiàn)出另一面的精彩。

　　她那多樣的姿態(tài)，是她在用動(dòng)聽的琴弦去演繹著這具有生命力的交響曲，那一草一木便是她跳動(dòng)著的音符；她那四季的變化，就是一頁頁翻不完的書，讓人充滿遐想。

　　她就像一本耐讀的書，從她的一草一木中，我讀懂了人生就應(yīng)當(dāng)像冒芽的新綠一樣充滿活力，讀懂了學(xué)習(xí)就要像枝頭的那些果實(shí)要不斷吸取，讀懂了生活就像累累的碩果，付出總會(huì)有收獲。

　　真想時(shí)時(shí)刻刻投入她的懷抱，讀她，讀多彩人生。

我讀懂了她作文6

　　滴答滴答，掛在墻上的老鐘表正緩慢地移動(dòng)著，房間里寂靜地只剩下我敲打鍵盤的聲音。電腦主屏上，是老師昨天分配給我和她的一份策劃方案的設(shè)計(jì)，我們已經(jīng)分配好，我來設(shè)計(jì)，她負(fù)責(zé)撰寫文字。夜?jié)u漸深了，困意轉(zhuǎn)上眉梢，心想著她應(yīng)該早就睡了，我卻還是點(diǎn)擊了“發(fā)送”，順便囑咐她注意查收，然后合上電腦，合上仿佛磁鐵般想要吸合在一起的眼皮，進(jìn)入酣酣的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第二天一早，我頂著兩個(gè)大大的黑眼圈來到學(xué)校，卻看見她正在向老師遞交那份策劃方案，老師微笑著點(diǎn)頭和慈愛的目光都告訴我，策劃方案很成功，他很滿意。驚奇地沖到她身邊，正對(duì)上她一雙清澈的眼眸，清晨明媚的陽光照在臉上，神采奕奕的`眸子更加清亮。只是眼下，有兩道讓我移不開目光的，烏紫發(fā)青的痕跡。“辛苦你了，做到那么晚。”她咧開嘴，輕快的笑容掩蓋了昨日的疲倦。

　　課間，我照例去洗手間烤一會(huì)暖氣，見幾個(gè)鄰班女孩圍在一起竊竊私語，從走漏的風(fēng)聲和突然爆發(fā)出的哈哈大笑，我依稀能辨別出她們談?wù)摰牟皇莿e人，正是她，經(jīng)常主持年級(jí)活動(dòng)，昨晚和我一起并肩作戰(zhàn)至深夜的女孩，而她，剛剛與我前后腳進(jìn)入洗手間。

　　我沉默著，等待這幾個(gè)女孩說說笑笑地離開。半晌，才聽見最靠里側(cè)的一扇門輕輕旋開，她探出頭，看到我，勾起嘴角，依舊是那樣輕快地微笑，只是陽光透過層層玻璃打在臉上，莫名覺得有些刺眼。“嘿，走吧，快遲到了！”好像什么都沒發(fā)生過一樣，她轉(zhuǎn)過身，快步離開。我愣了片刻，小跑著跟上。看著她不高卻很挺拔的身影，很想問她，是不是真的不在意，而我卻張張嘴，沒能說出口，只看著她飛快地隱入班內(nèi)，上課鈴隨即很合時(shí)宜地響起。

　　多少人只見到了成功者自豪的微笑，只看到他們?cè)谂_(tái)上，在人前的萬眾矚目、氣宇軒昂。這些人往往忽略了他們?cè)谌f丈光芒的背后，付出了多少，犧牲了多少，熬了多少個(gè)不眠之夜，接受了多少冷嘲熱諷。成功不會(huì)是輕易的，但也一定不會(huì)輕易被閑言碎語，重重困難打敗。

　　我想，我有了答案。

　　我想，我讀懂了她。

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