伴隨上課鈴聲跳舞的筆芯作文

　　今天中午第二節(jié)是我的語文課，我提前兩分鐘就站在教室后邊，看學生們恣意地彰顯自己青春的魅力：或唱或笑，一張張臉都充滿生機與活力，與課堂上的嚴肅儼然兩重天。

　　當婉轉的上課音樂響起的時候，教室里馬上出現(xiàn)回歸座位整理課本的混亂中。我的眼睛被大個子的白同玉吸引了，只見他迅速從前排奔回自己的座位，同時順手把手里的一根空筆芯插入天棟的頭發(fā)里；天棟則順手一撥拉頭上的空筆芯，空筆芯就蹦到了對面王燦燦的臉上，繼而落到課桌上；王燦燦抓起空筆芯就朝天棟扔去，不巧扔在另一組的定坤的課桌上——此刻，上課的音樂停息了。

　　“上課——”我大聲喊道。

　　“老師好——”同學們大聲問候我。

　　我不回禮，大家都不敢坐下。我走到白同玉跟前，他的凳子因為他剛才大幅度的奔跑而被踢到一旁老遠，我站在凳子旁邊，回禮，讓大家坐下。

　　教室里靜靜地，大家凝神看著我。白同玉直愣愣地站著，他不敢去拿我身邊的凳子。

　　“剛才，就在上課音樂響起的同時，我看到了一根空筆芯在教室里伴隨著音樂在跳舞。”大家一愣，發(fā)出一片疑問聲。

　　“一根空筆芯，從白同玉的手中靈巧地跳到了天棟的頭上。然后，在天棟的幫助下，準確地跳到了王燦燦的臉上，繼而劃了一個美麗的弧線，跳到桌上。接著，在王燦燦的幫助下，它完成了高難度的空中飛翔，跳到了定坤的課桌上。”

　　“哈哈哈——”大家在我講完后沉靜了片刻后爆發(fā)出一陣愉快的笑聲。

　　“老師，我錯了！”白同玉站在自己的座位上，低下頭，當著大家的面向我認錯。

　　“我知道大家是孩子，還是玩耍的年齡，但是，玩也要分場合，分時間，不能影響到上課。這根小筆芯，被你們這么一鬧，險些出大問題哩。”

　　說到這里，我停了下來，大家看看我，愣住了，似乎想不到會出什么大問題。

　　“剛才那筆芯扔到王燦燦的臉上，倘若是眼睛上呢？這不是大問題了么？”

　　“是啊！”有個同學感慨道。

　　“不說了，我相信大家是鬧著玩的，不能夠為此耽誤咱們上課。白同玉坐下，開始上課。”

　　但白同玉沒有坐下，他用眼神示意我，他要自己為自己的過錯懲罰一下自己。我沒有再說什么，開始上課。半節(jié)課時，我實在心疼他那么直直地站在那里，就走到他身邊，把板凳輕輕放在他的身后。他看看我，眼睛里亮晶晶的，而后，他小心地坐下了。

　　【反思】：

　　寫下這段文字時，我在想，孩子們成長的過程里，有很多類似的小事件發(fā)生。光玩倒也罷了，問題是玩著玩著，分寸把握不了，最后就會出現(xiàn)打鬧翻臉的大問題，不僅影響同學們的感情，還極大地影響了課堂的紀律何學習環(huán)境。今天，這根跳舞的筆芯事件并沒有造成多大問題，但及時給孩子們敲敲邊鼓，總還是有必要的。“防患于未然”是班主任必不可少的教育工作。

　　但是，白同玉今天自己懲罰自己的舉動讓我心里泛起波瀾：這個從入班就讓我天天和他過招的孩子，他自控能力極差，天天數(shù)落依舊改變極小。一個學期過去了，又一個月過去了，我對他真的很失望，總感覺我對他的教誨是對牛彈琴。在此之前，他還頂撞過我，因為我批評他在外面追跑。而今天，他卻主動自我懲罰，我知道，他是在向我表達歉意，并在告訴我，他愿意接受我的教誨。

　　多么可愛的孩子啊！他的不自控也不是他的錯啊！其實，他的形象已經(jīng)有了改變，他的成績已經(jīng)有了進步，他在一點點變化。我不難夠放手不管他，他是個好孩子！

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