關于鈴聲的作文
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的關于鈴聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于鈴聲的作文1
早上起床，我打開窗子，窗外是一片白茫茫的世界。這時，老天爺應該還沒睡醒呢，我便去上學了。
當我走到路口，該轉彎的時候，突然，一陣"叮鈴鈴"的鈴聲傳入耳中。誰在按鈴呢？好奇心使我走了過去。
我走上前一看，啊！我不由得呆住了：在一個兩三米深的洞旁，站著一個五六歲的小男孩。他站在那里，手中拿了個鈴鐺，用膽怯的目光看著我。
我親切的問他："小弟弟，你一個人在這里干什么？快回家吧！"可他說什么也不走，首例還是不停地按著鈴。只聽他嘟嘟囔囔的說："昨天，我爸爸來這里工作，沒來的及填，我擔心路人會掉下去，所以......"
我的眼睛濕潤了，我沒有想到，一個這么小的孩子，竟如此為他人著想。突然，他的.身影變得高大起來，我被眼前這個平凡而偉大的孩子感動了，我得他說了聲謝謝就走了。
雖然我已經走遠了，但這清脆、悅耳的鈴聲還在我耳邊回蕩。
"叮鈴鈴、叮鈴鈴......"
關于鈴聲的作文2
又是那個熟悉的路口，又是那陣熟悉的鈴聲。
叮鈴鈴叮鈴鈴老頭又單腳蹬車而過，從我身邊那一小片石頭路穩穩飄過，小石子被壓得呼啦、呼啦的，似乎在訴說著自己的悲慘。一陣風被他帶過。突然，啪嚓一聲，老頭，輕吟一聲，倒地。我，猛回頭。
他在一個三角路口摔倒了，車輪不停地轉著，似乎在嘲笑自己主人的癡傻與無能。我迅速跑過去將他扶起，他還是不太穩，剛站起來又摔倒了，手不小心碰到了車鈴。叮鈴鈴叮鈴鈴待了好會，他才恢復過來，還是有些不利索，不停打顫。但依然一手摸著腦瓜子，另一只手向我不停搖晃，似乎是在感謝我。
我尷尬一笑，雖是這幾天來我們的第一次正視，但對老頭的佩服還是少不了的。趁他還在緩著，我又吃力地去扶那不聽話的自行車，但車似乎黏在地上似的，怎么抬它都不起來。別、別、別扶它。很沉的！老頭突然激動起來，謝謝你，但是你抬不動的。我只得放棄。他似乎也恢復好了，雙手叉腰，仰著身子。朝天大喊一聲嘿！狂叫著快速把車揪起來。這時，學校的六點的鐘聲響起。哎呦！不早了，我得走了！他拍了一下我的`肩膀，那似乎是鼓勵，是感謝，是信任。我，點頭。
哪怕自己受傷了，也還在意著別人的安慰。哪怕是和自己完全不相關的人，沒有半點血緣關系的人。為他人著想的老頭已經走遠，剩下的只有那耐人回味的鈴聲，陪伴著我，激勵著我。
關于鈴聲的作文3
在上第二節課的時候，教室里鴉雀無聲，老師的手機突然響了。那動聽的音樂環繞在我們班的每一個同學的耳邊，打破了我們安靜的課堂。
手機鈴聲一直響著，可是教書認真的盧老師不但沒有接那個莫名其妙的電話，而是掛斷了，繼續上課。當時我的腦子里就出現了一個大的問號，老師怎么不接電話呢？過了一會兒，又一個電話響起，我仔細傾聽，發現：這個電話的鈴聲和第一個鈴聲不一樣，這讓我聯想到老師的`手機時雙卡雙待的。鈴聲響后不倒10秒鐘，老師便接到了電話，"喂！你好"。當時我就納悶了，為什么老師第一個電話不接呢？經過我反復思考，終于明白了，知道答案后的我腦子里一片空別，無不佩服老師那認真教書的精神。那就是：第一個電話是老師的朋友打來的，隨后老師回了一條短信，第二條是班上的同學的媽媽打來的，老師便接了電話。
我從老師的手機有兩個鈴聲看出來了：老師是辛勤的園丁，不顧一切教好我們，掛斷朋友的電話，為了不打擾我們上課。老師是蠟燭：燃燒自己照亮別人，朋友給她打電話，一定有事情，她不接繼續給我們上課。我們一定要用自己的實際行動來報答我們的"園丁"--盧老師吧！
關于鈴聲的作文4
近日，我們學校也頻頻響起了彩鈴聲。
第一次響起時，我正在上課，口若懸河之時，忽然聽見外邊樂聲響起，覺得擾亂了正常的教課秩序，十分惱火，打開教室的門仔細傾聽，原來是學校的喇叭在響，還以為哪位放錯了磁帶哪！繼續滔滔不絕下去，直至有老師提醒我下課了，才發現外面已經人聲鼎沸。滿腹狐疑，不知道何時拉響的下課鈴......
到辦公室，才聽說樂聲就是鈴聲，接下去，發現學生和老師一樣，聽到音樂聲毫無感覺，不知道該進教室了，不知道該出教室了，直到下午開會校長講解，才知道傳統的鈴聲已經淘汰，校園內以后就是由彩鈴來代替單調的鈴聲了......可愛的校長還說，如果覺得現在的鈴聲不好，可以推薦適合學校的'。自己喜歡的鈴聲來實驗。呵呵，腦子里活動起來，想起了自己喜歡的音樂：如《煙花三月》。如《漁舟唱晚》......只是未必適合校園的氛圍。
現代社會真是變化太快，電話坐機和手機的鈴聲優美起來，已經司空見慣，沒有想到連上課和下課鈴聲也如此，充滿了人文氣息......如今聽到樂聲后面親切的那一句：下課時間到了，老師，您辛苦了。就覺得如同知音問候，心熱眼濕起來......
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