變魔術(shù)作文（精選29篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的變魔術(shù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　變魔術(shù)作文 篇1

　　今天，我給爸爸媽媽變了一個(gè)有趣的魔術(shù)。我把一個(gè)雞蛋拿過來對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸，我把這個(gè)雞蛋放在水里，雞蛋就會(huì)自動(dòng)浮在水面上。”媽媽聽了，一臉疑惑地說：“我不信，雞蛋怎么能浮在水面上呢？”我故弄玄虛地說：“您不信？我現(xiàn)在就給你們表演表演。”

　　我倒了半杯水，把雞蛋放進(jìn)去。這個(gè)雞蛋很爭(zhēng)氣，果然浮在了水面上。看著爸爸媽媽驚訝的神情，我得意地哈哈大笑起來。媽媽看了實(shí)在覺得奇怪，于是也倒了半杯水，取了一顆雞蛋放進(jìn)去，可雞蛋怎么也浮不起來，媽媽無可奈何地?fù)u了搖頭。

　　我更加得意了，一旁的爸爸納悶地說：“一樣的雞蛋，怎么你的能浮起來，你媽媽的就浮不上來呢？把你的.雞蛋拿來給我看看。”我當(dāng)然不肯給他們看。

　　正在看電視的姐姐趁我不注意，一把搶過我的雞蛋給了媽媽，媽媽拿在手里掂了掂，不解地說：“怎么你的雞蛋比我的這顆輕呢？”我笑著說出了其中的奧秘。原來，我早就用細(xì)針管把里面的蛋清蛋黃抽去了，現(xiàn)在只剩下一個(gè)空蛋殼，你說能不輕松地浮在水面上嗎！

　　姐姐聽很不服氣，說：“你這魔術(shù)誰都會(huì)變。”媽媽心來氣和地說：“是啊，有好多事情我們大家都會(huì)做，但是，我們好多時(shí)候卻落在了別人的后面。”

　　變魔術(shù)作文 篇2

　　今天，我學(xué)會(huì)了一個(gè)小魔術(shù)叫：另一個(gè)世界。材料有：硬幣，紙，筆，玻璃杯，手巾。一聽要變魔術(shù)，爸爸就來了，魔術(shù)開始了！

　　我首先用筆在紙上畫了一個(gè)門，說：“這是個(gè)能進(jìn)入另外一個(gè)世界的門。”爸爸喊道：“我才不相信呢，別騙我！”“不信，你看！”我一邊說，一邊把硬幣放在“門”上，用玻璃杯蓋住，用手巾把玻璃杯包住。爸爸說：“在玩什么名堂啊！”我笑著說：“一，二，三，變！”我把手巾拿開，“啊，硬幣不見了！”爸爸驚呼道。

　　其實(shí)，我在玻璃杯口貼了一張白紙，白紙把硬幣遮住了，就看不見了。

　　你們覺得魔術(shù)神奇嗎？其實(shí)里面有一定的機(jī)關(guān)，只要你發(fā)現(xiàn)了，就覺得很簡(jiǎn)單了！

　　變魔術(shù)作文 篇3

　　今天是大年初一。吃完午飯，我們一家上街玩。來到陽橋，媽媽就在一家家服裝店里轉(zhuǎn)開了。我閑得無聊，只好“孤軍奮戰(zhàn)”：到馬路對(duì)面的書城里看書，這個(gè)書城我已經(jīng)有將近半年的時(shí)間沒有光顧了。我沖下臺(tái)階，進(jìn)入了書的海洋。

　　在一本名叫“教你變魔術(shù)”的書中，我學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單的.魔術(shù)：“神秘紙巾”。吃完晚飯后，我向大家表演這個(gè)魔術(shù)。首先，我準(zhǔn)備好一個(gè)直徑約兩厘米的圓筒，三條紙巾和兩個(gè)橡皮筋。其次，我將三條白色的紙巾交給家人們檢查，確定這是三條普通的紙巾。然后，我將這三條紙巾逐一分開，慢慢地塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的圓筒里。等三條紙巾都塞進(jìn)圓筒后，從圓筒的另一頭再將三條紙巾取出來，出來的紙巾連在了一起。“耶！成功了！”我不禁興奮起來。

　　大家一定覺得很奇怪，準(zhǔn)備的兩條橡皮筋并沒有用上。其實(shí)，秘密就在這里。變魔術(shù)之前，我先將這兩條橡皮筋悄悄地套在圓筒的一頭。因?yàn)榕孪鹌そ顣?huì)掉出來，所以，我沒有把圓筒交給家人們檢查。到變魔術(shù)時(shí)塞紙巾的時(shí)候，我故意讓兩條紙巾重合一點(diǎn)，在經(jīng)過圓筒口的時(shí)候，逐一將橡皮筋撥下來，套在兩條紙巾的接頭處。這樣，三條紙巾就“鬼使神差”般地連在了一起。

　　這真是一個(gè)有趣的魔術(shù)，它也是我第一次親自動(dòng)手完成一個(gè)小魔術(shù)。這個(gè)大年初一，真是一個(gè)特別的大年初一，也是值得我紀(jì)念的。

　　變魔術(shù)作文 篇4

　　中午，正當(dāng)同學(xué)們談笑風(fēng)生，聊得正起勁的時(shí)候，謝老師走進(jìn)了教室，頓時(shí)，吵鬧的教室變得鴉雀無聲，同學(xué)們東看看、西瞧瞧，猜測(cè)著接下來會(huì)發(fā)生什么。

　　這時(shí)，謝老師面帶微笑，對(duì)同學(xué)們說：“下面讓我再次為大家表演魔術(shù)！”還沒等老師說完，班上就炸開了鍋，“又要表演魔術(shù)，老師怎么會(huì)這么多魔術(shù)呀？”同學(xué)們議論紛紛。“安靜！”謝老師趕緊維持紀(jì)律，并拿出一個(gè)鐵環(huán)和鐵鏈，將鐵鏈用右手拎起，再把鐵環(huán)套在鐵鏈外。這時(shí)，幾十雙小眼睛都把謝老師盯得緊緊的。可謝老師卻不慌不忙，對(duì)著鐵環(huán)吹了口“仙氣”，學(xué)著劉謙的樣子說：“見證奇跡的'時(shí)刻到了！”接著松開左手，鐵環(huán)竟沒有掉落，而是纏在了鐵鏈上，大家看得目瞪口呆，好半天都沒有動(dòng)靜。

　　這時(shí)，一位同學(xué)高喊：“我也會(huì)！”說著沖上講臺(tái)迫不及待地拿起道具表演起來：第一次失敗了，第二次又失敗了，第三次，迎接他的仍然是失敗。他只好難為情地跑回座位。

　　這下，同學(xué)們更佩服謝老師了，人人都跑上講臺(tái)，詢問謝老師魔術(shù)的變法。后來我們才知道，在鐵環(huán)下落時(shí)，只要用中指勾一下環(huán)，讓環(huán)翻個(gè)面，就能與鐵鏈纏在一起了。

　　變魔術(shù)作文 篇5

　　寒假就要離去，而有一件事卻一直讓我念念不忘，那就是——變魔術(shù)。

　　那天，吃完飯，我們到哥哥家做客。趙滌峰叔叔一臉笑容地要給我們變魔術(shù)。他發(fā)了6張牌，然后他出去，讓我們選一張，讓他來猜。我們都不相信，他能猜對(duì)。第一次我們將信將疑地選了一張牌，讓他來猜，結(jié)果一猜就對(duì)了。但我們覺得他可能是瞎貓碰到死老鼠——湊巧。所以我們又讓他再猜一個(gè)，可是又猜對(duì)了。但是大家還是有些懷疑，把牌又換了，位置也換了，讓他再猜，結(jié)果還是猜對(duì)了，這可真讓大家瞪目結(jié)舌，難道叔叔有透視眼？難道叔叔是神仙？難道叔叔神機(jī)妙算……一連串的疑問在我腦中顯現(xiàn)。

　　正當(dāng)大家疑惑不解、目瞪口呆時(shí)，我媽媽發(fā)現(xiàn)了一些破綻。媽媽看見趙滌峰叔叔猜之前都要先看看邦峰叔叔，所以媽媽讓邦峰叔叔也出去。果然，我們選了紅桃“6”，滌峰叔叔卻猜黑桃“8”，大家哈哈大笑起來。原來邦峰叔叔是他的'托，總算是搞明白了。

　　后來滌峰叔叔還給我們變了其他的好多魔術(shù)。讓我非常地羨慕和佩服。我也學(xué)會(huì)了一個(gè)，非常地開心。變魔術(shù)真是一件又好玩又有趣的事。

　　變魔術(shù)作文 篇6

　　星期五下午，幾個(gè)小朋友來我家玩。一開始我們本來想玩電腦，可是突然停電了。總不能什么都不干吧，我靈機(jī)一動(dòng)想出一個(gè)主意來，對(duì)大家說：“同學(xué)們，雖然停電了，但還能玩別的呢，來，我給大家變個(gè)魔術(shù)吧”。小朋友都十分喜歡魔術(shù)，聽我這么一說又來了精神，都急不可待地等著看我給他們變什么樣的魔術(shù)。

　　我先在小屋里準(zhǔn)備了一下，然后走了出來。手里那著一張紙，上面畫了一只老虎。“第一個(gè)魔術(shù)的名字加剪不壞的紙老虎”，我說。我先把紙老虎橫著剪下來了一半，有豎著剪下來了一半，剪了幾次，最后只剩下一張很小的紙片了。這時(shí)，我喊道：“注意，我要變了”，說著用手把紙蓋了起來，就象真有其事一樣往里面吹了一口氣，打開手，一張老虎的畫又出現(xiàn)在大家的眼前。“哇”，大家叫到，“真是太神了”。“這算什么”，我說，“下面我給大家變個(gè)高級(jí)點(diǎn)的魔術(shù)，叫會(huì)飛的`紙牌”。我拿來了一副撲克牌，先讓大家看了一眼，問：“我沒有在牌上做手腳吧”，“沒有”，大家異口同聲地說。“那好，我就開始變魔術(shù)了”。我先從牌里拿出來一張給大家看，“是黑桃K”，大家說。我把牌放了回去，在上面拍了幾下，嘴里嗚嚕嗚嚕，念念有詞。突然，我高喊一聲：“飛”，一張牌就從手中飛了出來。大家一看，正是黑桃K。我又把它放了回來，那張牌又飛了出去。大家驚奇不已，對(duì)我贊不絕口，還以為我有魔力，都請(qǐng)求我告訴他們這個(gè)魔術(shù)的原理。

　　其實(shí)，這兩個(gè)魔術(shù)的原理都非常簡(jiǎn)單。第一個(gè)魔術(shù)只不過把兩張畫有完全相同的老虎的紙重疊在一起，將背面的紙折幾次，在將第一張紙剪碎的時(shí)候利用機(jī)會(huì)將第二張紙打開，這樣給人的感覺就好像剪碎的老虎又復(fù)原了。第二個(gè)魔術(shù)也很簡(jiǎn)單：在那副撲克牌的中間放一條繃緊的橡皮筋，當(dāng)把牌放進(jìn)去的時(shí)候，由于彈力的作用，牌就會(huì)自己彈出來。“原來是這樣”，小朋友聽完后恍然大悟。

　　魔術(shù)就是這樣，利用一些不起眼的手段來迷惑觀眾，其手法既像是智力游戲中的腦筋急轉(zhuǎn)彎，也象我們做數(shù)學(xué)難題：多難的題目一旦知道結(jié)果，就覺得道理特別簡(jiǎn)單。但是如果不經(jīng)過認(rèn)真研究、反復(fù)思考是得不到正確結(jié)果的。

　　變魔術(shù)作文 篇7

　　不知為何，近日，校園里刮起了一陣魔術(shù)風(fēng)暴，小魔術(shù)師們?nèi)缤�雨后春筍，隨處可見。

　　如果給你一枚小小的鐵環(huán)，一條細(xì)細(xì)的鐵鏈，你很難想象自己能玩出什么花樣來！但在這些小魔術(shù)師的手里卻變志了很神奇的東西，只見他左手支起鐵鏈，右手拿起鐵環(huán)，迅速地將鐵鏈穿過鐵環(huán)，緊接著上下移動(dòng)，全場(chǎng)窒息了，因?yàn)榇蠹叶荚谀坎晦D(zhuǎn)睛地盯著他手中的鐵環(huán)。

　　突然，他的手快捷地一松。

　　“哇”全場(chǎng)觀眾無不為之驚呼，無不向他拋去驚奇疑惑的.目光，因?yàn)槟敲惰F環(huán)已經(jīng)牢牢地掛在了鐵鏈上，正隨著鐵鏈一起搖擺呢！

　　隨之，大伙一擁而上，有的琢磨起鐵環(huán)來，有的琢磨起鐵鏈來，有的甚至緊握住他的雙手，研究起他的手來。經(jīng)過一翻勘察，大伙的疑惑仍未消失。但我卻發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，若想鐵環(huán)掛在鐵鏈上，鐵環(huán)必須反轉(zhuǎn)兩周才行。

　　雖說如此，但看花容易，繡花難。我模仿著他的樣子嘗試了幾遍，但結(jié)果卻與之截然不同。不同之處在于，他的鐵環(huán)是和鐵鏈相擁抱，而我的鐵環(huán)是與地面相擁抱。

　　“我到底錯(cuò)在哪里呢？”我百思不得其解，“是手法不對(duì)，還是原理不對(duì)？”

　　無奈，大伙又請(qǐng)他再為我們現(xiàn)場(chǎng)表演一回，一樣的手法，一樣無情的結(jié)果，我們?nèi)耘f是二丈摸不著頭腦。

　　但我不死心，我請(qǐng)他再為我表演了一回，結(jié)果這回真的讓我發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：因?yàn)樵谶@次表演中，他露出了一個(gè)明顯的破綻，他用鐵環(huán)輕微地碰了一下中指，當(dāng)所有觀眾的目光長(zhǎng)時(shí)間地集中在上下移動(dòng)地鐵環(huán)上感到疲乏時(shí)，他趁機(jī)用鐵環(huán)微碰中指，使鐵環(huán)在鐵鏈兩端同時(shí)翻轉(zhuǎn)，這樣便轉(zhuǎn)動(dòng)了兩圈，剛好把鐵環(huán)套上。

　　魔術(shù)有時(shí)就像一層窗戶紙，隔著這層紙，覺得它意味無窮，當(dāng)捅破這層紙后便可體驗(yàn)解密后的快樂。

　　變魔術(shù)作文 篇8

　　課間，我從口袋里掏出一副撲克牌，在鄧杰中眼前晃了晃，故作神秘地逗道：“你信不信我會(huì)魔法？”

　　“鬼才信，你要是會(huì)魔法，那我都會(huì)飛了！”胖墩墩的鄧杰中瞥了一眼，滿臉不屑地大喊，繼續(xù)低頭看書。

　　“如果我真的會(huì)魔法，”我一本正經(jīng)，“你是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么？”

　　鄧杰中毫不猶豫地回應(yīng)：“那我就叫你爸爸。但要是你不會(huì)，你要給我大喊'我叫胡澤雨，我是一頭豬。'”同學(xué)們紛紛過來圍觀。

　　“好。”我同意了鄧杰中的要求，慢慢地把手里的.牌展開，有數(shù)字和圖案的那一面朝他，“來，選一張牌，記住后還給我。”

　　鄧杰中苦思冥想了好一會(huì)兒，緩緩地伸過，抽出一張牌，仔細(xì)研究了半天，直到確定這張牌沒被我做過什么手腳才還給我。

　　我接過牌，一邊戲笑道：“看來我又多了個(gè)兒子。”一邊趁他分心的時(shí)候把牌悄悄地轉(zhuǎn)個(gè)方向，插進(jìn)牌堆，為了打消他的顧慮，讓他洗牌。他半信半疑地接過牌，洗了又洗。

　　就在我得意洋洋的時(shí)候，他不小心掉出一張牌，毫不在意把牌插回去。我緊張得喘不過氣，這副牌下面比上面那邊寬了一點(diǎn)點(diǎn)，只要用手感受哪突出再抽出來就大功告成，這是個(gè)秘密。如果有一張被動(dòng)過，那只能靠運(yùn)氣。運(yùn)氣好，那張牌被他原封不動(dòng)插回去，相當(dāng)于沒被動(dòng)過，魔術(shù)還能繼續(xù)；如果運(yùn)氣不好，牌被轉(zhuǎn)了回去，只能靠蒙，成功的可能性幾乎為零。

　　百爪抓心，我哆嗦著接過牌，趕緊往一邊摸，突然摸到一張突了出來的一張，欣喜若狂，但馬上被澆了一盤冷水，還有一張也突了出來！怎么辦？隨便抽一張嗎？如果抽錯(cuò)，那我的一世英名不就毀于一旦嗎？不行，不能這樣！

　　同學(xué)們靜靜地看著，我內(nèi)心激烈地斗爭(zhēng)著。鄧杰中不耐煩地催促嘲弄：“你究竟行不行？！”

　　不能再等了，我得快刀斬亂麻，把心一橫，憑第六感覺吧，把突出的第一張牌抽了出來，在他面前晃了晃。“是不是這張牌？”我有些心虛。

　　“這，不可能！你一定做了手腳！”他大驚失色，嗖的站起來搶我手中的牌。

　　我松了一口氣，急忙閃躲，得意大喊：“你有本事就來搶啊！”我們?cè)诮淌依锬阕肺亿s。

　　魔術(shù)，模糊了同學(xué)的眼睛，磨煉了我的心，抹出了課間的快樂。

　　變魔術(shù)作文 篇9

　　來了，她來了，她帶著魔術(shù)走來了。hello！大家好，我是你們的主持人王梓涵，歡迎大家收看“大型騙人小技巧”，現(xiàn)在有請(qǐng)我們的主人公李老師。

　　李老師二話不說，拿起一支筆，又拿出一張紙，大步走向講臺(tái)；“你們信不信，我能把這支筆在對(duì)折的紙中抽出來。”“不信！”我們心有靈犀地說道。老師像早知道了一樣：“信的有冰棍兒。”“信，必須信！”我們愛冰棍兒，冰棍兒愛我們。“原來，我也有粉絲團(tuán)。”老師打趣道。啥也不是，老師的臉皮真的很厚。嘿嘿！

　　開始了，老師把手中的筆輕輕對(duì)折，把筆放進(jìn)對(duì)折的紙中，卷起來，輕輕一扯，紙和筆居然分開了。之前就被老師騙過，這次雖是親眼所見，還是覺得很神奇。“我也會(huì)！我也會(huì)！”一群男生爭(zhēng)先恐后的起哄著。老師讓新來的男生站起來做一遍，只見他把筆豎起，筆直的握在手中，把對(duì)折的`紙一圈兒一圈兒的繞在筆上，飛速一抽，紙和筆分開了。老師睜大的雙眼又瞇起來，驕傲的說：“嘿嘿，我和你的不一樣，不能從下邊抽出，要從右邊抽出來。”那個(gè)男生不好意思地笑了笑，害羞的坐下了。到最后，老師也沒有告訴我們那神奇的魔術(shù)背后隱藏的玄機(jī)。

　　今天，看了魔術(shù)又吃了冰棍兒，nice！

　　變魔術(shù)作文 篇10

　　今天一來到作文班，老師就說：“今天我們不上作文課。”我心里都樂開了花。老師笑了笑說：“今天我們來變魔術(shù)。”我想：不是魔術(shù)師才會(huì)變魔術(shù)嗎？老師的葫蘆里賣的是什么藥？再看看同學(xué)們，他們把頭搖得像撥浪鼓似的。

　　老師拿出一副撲克牌開始變魔術(shù)。老師先拿出第一張撲克牌給我們看，那是一張紅桃9。我把撲克牌盯得死死的，恨不得刻在腦海里生怕老師把我弄糊涂了。第一張撲克牌被老師放在了中間，開始洗牌，老師越洗我越糊涂。老師說：“信不信我吹一口氣就能讓它變成第一張牌。”同學(xué)們頭搖的更厲害了，邊搖邊說：“不可能。”老師笑了笑，掀起牌的一角，一只眼瞇著，一只眼睜著看，看完后迅速的把牌合上了。看這樣子是找不到了，可沒想到，老師拿起來給我們看，結(jié)果真的是紅桃9。有的同學(xué)目瞪口呆，嘴里都可以塞下一個(gè)雞蛋，有些同學(xué)說：“不可能。”老師又重新示范了一次，結(jié)果還是紅桃9，這下我們可沒話說了，有的想答案想的抓耳撓腮，有的望著天花板，好像可以從天花板里找出答案一樣。

　　老師把答案告訴了我們。原來老師給我們看的是第二張牌，第一張?jiān)诘诙�張的背后，老師把第一張放在了中間，第二張就變成了第一張，只要保證洗牌的.時(shí)候那張牌是最后一個(gè)落下，它的位置就永遠(yuǎn)不會(huì)變，不管是誰吹氣都能找到它。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)我明白了，不要被眼前的假象騙了，要積極尋找事情背后的真相。

　　變魔術(shù)作文 篇11

　　叮鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們端端正正地坐在教室里，老師笑呵呵地來到教室，對(duì)同學(xué)們說：“今天我給大家變魔術(shù)。”

　　只見她拿出一張對(duì)折好的100元，神秘地對(duì)我們說：“我馬上給大家變出另外一張同樣形狀的100元。”大家都驚訝不已，連隔壁班的學(xué)生也湊過來看熱鬧。

　　首先，老師拿著對(duì)折好的100元在她的手臂上擦來擦去，像一條小蟲在她的.手臂上爬來爬去，同學(xué)們笑個(gè)不停。心想：她怎么可能變出100元呢？接著，她轉(zhuǎn)動(dòng)著身子，有時(shí)還伸出手掌示意手上只有一張?jiān)瓉淼?00元。然后，她的雙手在身上隨意摸來摸去，弄得我們眼花繚亂。

　　老師要變魔術(shù)了。她把雙手合攏，嘴里還念著古怪的話語，我們一直盯著她看，有的同學(xué)就問：“老師你在念什么啊，像在說咒語似的。”她不理不睬，立馬伸出雙手，真的變出了一張一模一樣的100元，同學(xué)都看呆了。

　　變魔術(shù)很有趣，以后我要像老師一樣會(huì)變魔術(shù)。

　　變魔術(shù)作文 篇12

　　一天早晨，風(fēng)和日麗。我高高興興地去上作文課，來到了課室那兒，熱鬧極了，我在想發(fā)生了什么呢?

　　原來，在變魔術(shù)啊!老師先從桌子下拿出一條紅繩子，老師問我們，這像什么呢?同學(xué)們爭(zhēng)搶著說，生怕別人說了自己的答案。老師見了，只請(qǐng)了五位同學(xué)，有的說像面條，有的說像圍巾，還有的說像一條小蛇，老師說這是她養(yǎng)了七七四十九天的小蛇，還能復(fù)原呢!

　　老師先把小蛇對(duì)折兩次，這時(shí)候，我心想：下一步，一定是拿出剪刀，把小蛇剪成兩半。結(jié)果，真的.猜對(duì)了。接下來，老師把一張紙放在小蛇上，又請(qǐng)了一位同學(xué)吹仙氣，“呼”就是一口，小蛇說它不滿足，就又請(qǐng)了一位同學(xué)，“呼呼”又吹好了。這下，同學(xué)們連聲叫好地贊賞。

　　下面，老師把紙拿開，“啊”我和同學(xué)們都驚呆了，小蛇真的復(fù)原了。

　　今天可真開心啊，學(xué)習(xí)到了寫作文的技巧，還能觀賞變魔術(shù)。

　　變魔術(shù)作文 篇13

　　科學(xué)無處不在，它使我們開拓視野，使我們科技發(fā)達(dá)起來，使我們夢(mèng)想成真。只有認(rèn)真觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美與神奇。

　　記得有一次，我在電視上看到了一個(gè)魔術(shù)表演，我看了一會(huì)兒，便和朋友們一起到家后面的一個(gè)小院子里去玩了。我對(duì)朋友們說：“我來跟你們表演一個(gè)魔術(shù)吧!”“好啊！”他們異口同聲地回答道。說著，我便拿起一塊手帕，用打火機(jī)去燃燒它，手帕安然無恙。

　　“真神奇！”朋友們驚奇地說。過了有會(huì)兒，我的一個(gè)朋友說：“你是怎樣做的，為什么會(huì)這樣？”“我不知道，這是我在電視里學(xué)的.，只是對(duì)手帕做了手腳，對(duì)于為什么，我也不知道。”

　　?過了一會(huì)兒，爸爸走了過來，問道：“你們?cè)谕媸裁茨兀俊薄拔以诒硌菽�術(shù)。”我興奮地說。“這魔術(shù)非常神奇。”我的朋友們說。

　　“表演一次給我看看。”爸爸說。“好啊！”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。便又重新拿起打火機(jī)去燃燒手帕，奇跡出現(xiàn)了。手帕竟毫發(fā)無損。“但你們知道這是為什么嗎？”爸爸問道。我說。我說：“我不知道，這是我用手帕浸泡了水并且蘸了酒精。“爸爸，那您能告訴我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎？”我疑惑地問。“這是汽化吸熱。”爸爸說：“因?yàn)槟惆咽峙令A(yù)先處理好，并且浸泡了水和酒精，用火去燒，只是點(diǎn)燃了酒精，燃燒產(chǎn)生的大量熱被水汽化吸收，使溫度達(dá)到著火點(diǎn)，所以手帕完好無損。”“原來是這樣啊！”朋友們驚奇地回答說。我又問道：“這是不是我們馬上要學(xué)的一門課程，物理？”“是啊。”爸爸說，“而且科學(xué)使我們?nèi)祟惪萍嫉玫搅撕艽蟮陌l(fā)展。”“可是我們?cè)鯓尤グl(fā)現(xiàn)科學(xué)呢？”我和伙伴們一起問道。“?“其實(shí)它就在我們身邊，只要你們善于觀察就能找到。”“哦，原來是這樣。”我們恍然大悟。過了許久，天漸漸黑了，我的朋友們都回家了。我和爸爸也一起回屋了。心想：科學(xué)真神奇，我以后要仔細(xì)觀察這個(gè)世界，肯定會(huì)有所收獲。

　　科學(xué)真是無處不在，善于發(fā)現(xiàn)，就能找到。所以讓我們一起去發(fā)現(xiàn)并感受科學(xué)的魅力吧！

　　變魔術(shù)作文 篇14

　　今天，我請(qǐng)了幾位小伙伴到我家看我變魔術(shù)。

　　我先拿出一個(gè)空玻璃瓶和一瓶胡椒粉，接著在空玻璃瓶中裝滿清水，然后在清水上面均勻地撒下胡椒粉。我讓小伙伴用手把水面的這些胡椒粉分成兩部分。小伙伴們?cè)嚵嗽囀�分好奇，都伸出手試了又試，就是沒辦法將胡椒粉分開。我神秘地笑了笑，伸出我的手指對(duì)他們說：“仔細(xì)瞧瞧，我這手指有什么異常嗎？”伙伴們又是聞?dòng)质敲�，一臉疑惑地說：“和我們的手指沒有什么兩樣啊。”嘿嘿，該是我大顯身手的時(shí)候了，我夸張地模仿著魔術(shù)師劉謙的口吻說：“下面就是見證奇跡的時(shí)刻了。”

　　同伴們都瞪大眼睛，湊上前來看。我用手輕輕地往浮在水面的胡椒粉中間一劃，胡椒粉立刻乖乖地讓出一條“公路”。小伙伴們的眼睛瞪得更大了。我得意地笑了笑，問：“你們還要我變什么圖形嗎？”

　　“三角形！”

　　“圓形！”

　　我按她們的要求不緊不慢地在胡椒粉上展示了我的“絕技”。看了我的表演，她們贊不絕口，連聲說：“真神呀！”

　　聽了同伴們的`夸獎(jiǎng)，我更得意了，決定表演第二個(gè)魔術(shù)。我拿出一枚硬幣，作了個(gè)手勢(shì)，意思是說我要把這枚硬幣吃到嘴里，再?gòu)囊赶伦兂鰜怼！鞍　�…”，我把嘴張得大大的，假裝把硬幣吃了下去，接著馬上從腋下拿了出來。

　　伙伴們驚奇地看著我，希望我為她們解密。我清了清嗓子說：“第一個(gè)魔術(shù)是我在手指上先涂了一種無色無味的肥皂，肥皂能吸胡椒粉，那一劃其實(shí)是把中間的胡椒粉吸上來，剩下兩邊的胡椒粉當(dāng)然會(huì)乖乖地讓路了。第二個(gè)魔術(shù)是我在做手勢(shì)的時(shí)候把硬幣先塞在腋下夾緊，剛才吃硬幣是個(gè)虛假動(dòng)作。”聽了我的解密，她們恍然大悟，爭(zhēng)著要教他們變魔術(shù)呢！

　　魔術(shù)魔術(shù)真有趣，我喜歡這種游戲。

　　變魔術(shù)作文 篇15

　　三百六十行，行行出狀元。有的人擅長(zhǎng)唱歌，有的人是擅長(zhǎng)彈琴，還有的人擅長(zhǎng)輪滑，可這些都不是我的拿手好戲。我的拿手好戲是變魔術(shù)。

　　周末，我經(jīng)常去新源書店看書，俗話說：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。在一次閱讀中，一本名叫《十分鐘成為魔術(shù)師》的書吸引了我。都說魔術(shù)是披著神秘外衣的科學(xué)，我也想了解其中的奧妙。于是，我翻開書，如饑似渴地鉆研起來。我在書中找到了一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用并且表演效果很神奇的魔術(shù)，它的名字叫三仙杯。我默默地記下了這個(gè)魔術(shù)的方法和實(shí)驗(yàn)道具，想學(xué)會(huì)了給家人表演。

　　我急忙回到家，準(zhǔn)備好三個(gè)不透明的紙杯和三個(gè)小球，開始第一次嘗試，結(jié)果失敗了。我分析失敗原因：為什么小球變不下來呢？于是我用電腦查找了一下關(guān)于三仙杯的視頻。通過我反復(fù)觀看，終于發(fā)現(xiàn)了我之所以會(huì)失敗，是因?yàn)椋褐虚g的杯子并沒有把小球完全蓋住。掌握了三仙杯魔術(shù)的精髓，我一遍又一遍地嘗試這個(gè)魔術(shù)。功夫不負(fù)有心人，我終于成功了。

　　我把家人們?nèi)�部召集在客廳，準(zhǔn)備我的魔術(shù)表演。首先，我準(zhǔn)備了三個(gè)不透明杯子和三個(gè)小球，讓家人們檢查。檢查完后，我把一個(gè)小球放在其中一個(gè)杯子上，然后讓家人們數(shù)三秒，再打開杯子，我們發(fā)現(xiàn)小球出現(xiàn)在了杯子的下面，家人們對(duì)此魔術(shù)感到特別神奇。后來我又放了一個(gè)小球在杯子上面，再把剩下的`杯子放在放球的杯子上，我問家人們：“現(xiàn)在杯子里有幾個(gè)小球？”家人們說：“有一個(gè)小球。”可當(dāng)我打開杯子時(shí)，一個(gè)小球也沒有，這時(shí)家人們目瞪口呆。從他們的表情中我看出了這次魔術(shù)的成功。

　　這次魔術(shù)的成功給我積攢了信心，后來我又鉆研了更多的魔術(shù)。例如：神奇杯、月光寶盒、蜂鳥牌……每個(gè)人都有自己的拿手好戲，只要你肯付出努力，一定會(huì)出彩。這就是我的拿手好戲——變魔術(shù)。

　　變魔術(shù)作文 篇16

　　看到這個(gè)題目，你一定感到很奇怪吧，究竟是誰在變魔術(shù)呢？要是你想知道，就請(qǐng)你接著往下讀。

　　元旦那天下午，表哥來我家做客。我們玩了一會(huì)兒，表哥說要給我變個(gè)魔術(shù)瞧瞧。我聽了哈哈大笑，忙說：“魔術(shù)都是騙人的！一定有什么竅門，我要用我的‘火眼金睛’把它識(shí)破。”表哥聽了我的話，氣得滿臉通紅，說不出話來。過了好半天，表哥才氣呼呼地說：“等著瞧，答案還沒揭曉呢，現(xiàn)在我去準(zhǔn)備道具，一會(huì)兒就來！”

　　我看了一會(huì)兒電視，只見表哥出來了，他右手拿著一把大扇子。開始表演了，表哥攤了攤左手，說：“看清楚了，這里面可是沒有任何東西的。”表哥又把扇子轉(zhuǎn)移到左手，也攤了攤右手，證實(shí)這里沒有什么東西。表哥再一次把扇子轉(zhuǎn)移到右手，然后說：“看清楚了，現(xiàn)在可是最關(guān)鍵的一個(gè)動(dòng)作。”只見表哥緊握左拳，慢慢地松開來，同時(shí)也扇了扇扇子，像雪一樣的紙片從表哥的左手中飛了出來。我大吃一驚，想不到表哥真的會(huì)變魔術(shù)，讓我這“火眼金睛”也沒識(shí)破。表哥的臉上帶著勝利的微笑，仿佛勝利已屬于他了！

　　不過我是不會(huì)輕易服輸?shù)摹Ｎ矣X得這個(gè)魔術(shù)在哪兒見過，可老是想不起來。我想了片刻，終于想起來了。原來是《淘氣包馬小跳》這本書里的'。于是我把竅門告訴了哥哥，哥哥聽了，感到很奇怪，說：“你怎么知道的呀？是不是有人告訴了你？”“沒有，你變的那個(gè)魔術(shù)在一本書上有。”我十分坦白地說道。“那本書叫什么題目呀？”“叫《淘氣包馬小跳》唄！”“原來你也看過這本書呀！”“哥哥，你又被我的‘火眼金睛’識(shí)破了！”我得意地說。哥哥氣得說不出話來。

　　這一個(gè)下午真是太有趣了！不過幸虧我看的書多，否則又要被哥哥“耍弄”了。

　　變魔術(shù)作文 篇17

　　課上，老師說：“今天，我要亮出真實(shí)身份。”什么？老師還有特殊身份。“我不光是老師，還是‘國(guó)家二級(jí)的魔術(shù)師’，國(guó)家派來收徒的，我的徒弟會(huì)成為一級(jí)魔術(shù)師。”老師詭笑著。真的嗎？“不會(huì)是國(guó)家二級(jí)精神病”吧？老師驕傲的說：“下面給大家變魔術(shù)，展示一下我的實(shí)力。”

　　第一個(gè)魔術(shù)，老師右手拿著一張白紙，左手伸出一根手指頭。閃到紙下面，出來，變成兩根。又進(jìn)去，再出來，變成三根……變成四根……變成五根。不是吧，就這還“國(guó)家二級(jí)魔術(shù)師”呢？難道被我猜中了。

　　第二個(gè)魔術(shù)，老師拿出撲克牌，讓我們驗(yàn)。沒問題后，拿出21張牌，選了一個(gè)助手上臺(tái)。老師把牌展開，助手選了一張牌記在心里。老師把別的牌放在桌子上，把21張牌平均分成三份。第一份里沒有那位同學(xué)選的`牌，第二份里有。老師把三份收在一起，又分成了三份。這樣重復(fù)了兩次，老師準(zhǔn)確的找到了那張牌。我拿了幾張桌子上的牌，魔術(shù)表演完，老師說：“何宇航把牌還給我。”不好，被發(fā)現(xiàn)了。

　　老師太厲害了。我可以肯定他是“魔術(shù)師”，不是“精神病”。

　　變魔術(shù)作文 篇18

　　課上，老師說了一句“實(shí)話”：“我是‘國(guó)家二級(jí)魔術(shù)師’。”老師，你知道嗎？你呀，就是半真半假。咋說呢？嘿嘿，假多一點(diǎn)。你如果真是魔術(shù)師，你為啥教作文？你會(huì)變魔術(shù)嗎？如果不會(huì)，你明顯是冒充。我要報(bào)警需補(bǔ)償10萬，心疼你一秒。

　　“現(xiàn)在，有請(qǐng)‘國(guó)家二級(jí)魔術(shù)師’，為你們表演。”我們表示嫌棄。老師拿出一張普通的'紙，讓幾個(gè)同學(xué)檢查，沒問題。我不相信，這里面一定有貓膩。老師右手拿著紙，左手比個(gè)數(shù)字一，拿紙往左手上一放，“唰”，變成了二。你……你不是冒充是什么？

　　老師拿出一盒撲克牌。拿牌干嘛？想跟我們斗地主，我可厲害著呢。老師得意的說：“我有讀心術(shù)。”老師，我是預(yù)言家：你下一節(jié)課，鼻子長(zhǎng)得整個(gè)屋子都裝不下。老師讓三位同學(xué)驗(yàn)牌，沒問題。讓朱美妍拿出來21張牌。奇怪，為啥拿21張牌？22張不行嗎？老師叫王柳然，上臺(tái)協(xié)助她。到底要干什么？老師開始操作。她把牌弄成一個(gè)扇形，讓王柳蘭選一張，記心里。王柳然選好后，老師把牌分成三份，確定那張牌在哪份兒？重新分牌。這樣又重復(fù)兩次。她竟然把那張牌，準(zhǔn)確的拿了出來。

　　哎呀！老師，你神了！

　　變魔術(shù)作文 篇19

　　課上，老師說：“我要給大家變一個(gè)小魔術(shù)。”我說：“牛皮不要吹太大哦。”

　　老師拿出一張紙。拿紙干嘛？難道用這張紙來變魔術(shù)？我睜大眼睛，盯著老師。老師把另一只手，放在紙后面。要變了，手出來了，一根手指立了起來。老師說：“我的魔術(shù)變完了。”天哪，這么快都沒看見。哦~原來手指，立起來魔術(shù)就變完了。“哈哈……”這個(gè)魔術(shù)太好笑了，太簡(jiǎn)單了。老師說：“還有一個(gè)魔術(shù)呢，你們看我厲不厲害？”

　　老師拿出一副撲克牌，我們說：“老師，這牌有沒有問題啊？要檢查一下。”老師說：“沒問題，隨便查。”老師找了三名同學(xué)來驗(yàn)牌，他們都說沒問題。又找來一名同學(xué)，讓他數(shù)21張牌。要數(shù)21張牌？22、23、24張牌不可以嗎？老師說：“柳然，你過來幫我一下。”我說：“OK。”老師讓我在心里，記張牌。她把牌分成三份。老師讓我分別確認(rèn)，哪份里有那張牌。確認(rèn)之后，老師把牌放在一起，又開始分。這樣重復(fù)了三遍，盯著我的眼睛，準(zhǔn)確的抽出來。太厲害啦！同學(xué)們說老師是通過眼睛看見的。為了驗(yàn)證，老師又找來一位同學(xué)，按照剛才的.方法，這次她沒有看眼睛，準(zhǔn)確的抽出了那張牌。

　　驚呆了，老師也太厲害了。

　　變魔術(shù)作文 篇20

　　課余，我喜歡畫畫、搭積木、打球……其中我最喜歡的是變魔術(shù)。

　　有一次，我在電視上學(xué)了個(gè)新魔術(shù)，我想表演給爸爸媽媽看。我把床當(dāng)作舞臺(tái)，我站在床上。爸爸媽媽好奇地看著我。我想：“我一定要讓爸爸媽媽大吃一驚！”我把左手握成一個(gè)拳，把右手中的'布塞到拳里，然后把左手張開，一個(gè)白色的乒乓球立在我的手上。媽媽驚訝地說：“咦？那塊布哪去了？”爸爸拍拍腦門兒，上前把我手上的乒乓球翻過來一看，笑著說：“這個(gè)乒乓球是有孔的呀！”說著，爸爸從乒乓球里掏出了布。我們?nèi)齻�(gè)人哈哈大笑。

　　變魔術(shù)太有趣了！以后我要多學(xué)些新的魔術(shù)，表演給爸爸媽媽看。

　　變魔術(shù)作文 篇21

　　“太好了，太好了。”張老師今天要給我們變魔術(shù)，我們大家興奮起來了。

　　張老師掏出一個(gè)魔術(shù)道具。

　　“咦，什么嘛，就是一個(gè)小棺材。”

　　張老師打開盒子，里面裝了兩個(gè)色子，張老師讓同學(xué)們來檢查魔術(shù)道具，同時(shí)也公布魔術(shù)開始。

　　魔術(shù)開始了，張老師讓色子決定，誰來放色子給張老師猜。第一顆色子搖到了六，第二顆色子搖到了五，所以是六組二放色子，兩顆色子被放進(jìn)了盒子讓張老師來猜。

　　“嗒嗒嗒”的`聲音在響起，原來是張老師在搖色子，張老師突然停了，原來張老師知道了答案。

　　張老師說：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，正確答案是六六。”大家目瞪口呆，請(qǐng)求張老師再來一次。

　　張老師又用執(zhí)色子的方式選出同學(xué)去放色子。

　　同學(xué)被選中，在角落放色子。

　　這次同學(xué)放的色子各不同，張老師這次左搖搖右搖搖，好象很著急。

　　張老師把盒子放在同學(xué)面前說：“一、五。”同學(xué)們?cè)俅误@呆了，真是不知道張老師怎么知道色子是幾。

　　變魔術(shù)作文 篇22

　　今天，張老師說他是魔術(shù)師！全班人都不信。

　　張老師說：“不信？你們就看著吧！哼哼。”張老師冷笑了兩聲。

　　他說：“記住，我們看魔術(shù)的時(shí)候，一定要記住約法三章。”其實(shí)只有一章約法。

　　張老師拿了兩個(gè)杯子和半瓶水，又請(qǐng)了一個(gè)助手，說：“今天我們的魔術(shù)是’消失的水’。”

　　老師把一個(gè)杯子給了助手，并在那個(gè)杯子里倒了水，讓助手喝了。然后，他拿起那個(gè)杯子對(duì)大家說：“水消失了。”全班冷笑了幾聲。

　　可是，張老師卻說：“魔術(shù)才剛剛開始呢。”

　　只見，張老師把兩個(gè)杯子都裝了水，一個(gè)讓助手頂在頭上，另一個(gè)自己頂著。

　　他們倆開始轉(zhuǎn)圈。可張老師剛開始轉(zhuǎn)就把水喝了，全班哄堂大笑，就只有助手不知道發(fā)生了什么。

　　張老師把杯子倒過來，肯定沒有水。他又把助手的`杯子也倒過來，居然也沒水！真神奇！

　　變魔術(shù)作文 篇23

　　在館里，張老師給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)：一瓶礦泉水，兩個(gè)紙杯，水變沒了！

　　魔術(shù)開始了，張老師選了一個(gè)助理——王鍶涵。首先，張老師在一個(gè)紙杯里倒入了一小杯水，讓王鍶涵喝了。張老師說：“魔術(shù)結(jié)束！”忽然，教室里哈哈大笑起來，許俊杰還跟我說：“這是什么魔術(shù)！”

　　過了一會(huì)兒，魔術(shù)開始了，原來才剛剛開始。張老師在第二個(gè)紙杯里倒了一小半杯水，又叫王鍶涵轉(zhuǎn)一個(gè)圈。張老師往右邊轉(zhuǎn)，王鍶涵往左邊轉(zhuǎn)。張老師偷瞄了一眼，看到王鍶涵跟張老師背對(duì)著背，一轉(zhuǎn)眼，張老師就把水喝了！這個(gè)張老師。

　　一圈轉(zhuǎn)完了，張老師把水杯倒過來，許俊杰差點(diǎn)就說漏嘴了。張老師連忙說：“許俊杰不要說話。”我都快要笑岔了。這時(shí)，我覺得張老師是在吹牛說自己是一位魔術(shù)師。

　　張老師把一個(gè)紙杯放下，問王鍶涵水杯里的.水有沒有了。王鍶涵說：“有一點(diǎn)。”

　　張老師拿起水杯說：“好像還有一點(diǎn)點(diǎn)。”這時(shí)大家又哈哈大笑起來！

　　一轉(zhuǎn)眼的功夫，張老師又問：“王鍶涵，你爸爸脾氣怎么樣？”她說：“還行。”

　　張老師把水倒了下去，水沒了！我們大吃一驚！

　　變魔術(shù)作文 篇24

　　“同學(xué)們，今天我給你們變一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫消失的水。”張老師自信滿滿地在館說道。

　　“接下來，我要來選一位助手，有沒有自愿的？”張老師問同學(xué)。下面有許多人紛紛舉起了手。

　　“對(duì)了，那些男同胞都可以把手放下了，你們看過哪個(gè)魔術(shù)師請(qǐng)個(gè)男的當(dāng)助手的！”張老師對(duì)男生說。

　　“好！就你了，潘嘉怡！因?yàn)槟銈�(gè)子高，可以讓同學(xué)們不站起來就能看到。”張老師對(duì)潘嘉怡說道。

　　接下來，張老師和我們約法三章。第一章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來。第二章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來。第三章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來。違者扣一千積分，逐出教室，等寫再進(jìn)來。張老師還真是重要的事情說三遍呀！

　　張老師先拿了兩個(gè)紙杯和一瓶礦泉水，倒了一杯，讓潘嘉怡喝一口。潘嘉怡小小地咪了一口。張老師突然說：“潘嘉怡，你慘了，這水有毒！”潘嘉怡差點(diǎn)兒把剛剛小咪一口的水噴出來。“潘嘉怡。”張老師說：“你既然喝了，就把整杯都喝了吧！”潘嘉怡點(diǎn)點(diǎn)頭，一股腦把一杯水都喝完了。

　　張老師開玩笑道：“這個(gè)魔術(shù)結(jié)束了！”下面的同學(xué)都不禁說道：“切！這個(gè)魔術(shù)我一天變好幾遍！”“開個(gè)玩笑，同學(xué)們！”張老師笑著說。

　　張老師又倒了一杯水給自己，也給嘉怡添滿了，他和潘嘉怡都開始轉(zhuǎn)圈。只轉(zhuǎn)一圈，并把水杯放在頭上。張老師在轉(zhuǎn)的過程中，迅速將頭頂上的水杯拿下，一飲而盡。同學(xué)們笑得前倒后仰，只有潘嘉怡一人蒙在鼓里，不知同學(xué)們?cè)谛κ裁础?/p>

　　張老師對(duì)嘉怡說：“嘉怡，你頭上的水還在嗎？”“還在。”嘉怡回答道。

　　張老師則把頭上的水杯順手一翻。嘉怡吃驚地望著張老師，張老師杯子中的水一滴不剩。此時(shí)，張老師問嘉怡：“你爸爸不兇吧？”

　　“嗯。”嘉怡答道。“那他打不打人？”張老師問。“不打。”嘉怡搖搖頭。

　　“如果有人向你頭上潑了一杯水的話，他不會(huì)趕去打那個(gè)人吧？”張老師問。嘉怡再次搖搖頭。張老師再次說：“那我就放心了。”嘉怡愣了愣。

　　就在這時(shí)，張老師也要把嘉怡頭上的水杯翻過來。我在心中想：張老師你就吹吧！你不可能敢把嘉怡頭上的水杯也倒過來的。

　　沒想到的是，張老師居然真的將嘉怡頭上的水杯倒了過來，奇怪的是嘉怡頭上的'水居然也沒了！我們個(gè)個(gè)丈二和尚愣是摸不找頭腦，為什么嘉怡頭上的水也沒了？

　　“同學(xué)們，其實(shí)這個(gè)魔術(shù)是嘉怡讓我配合她的。嘉怡報(bào)了一個(gè)魔術(shù)班，她會(huì)變很多的魔術(shù)。這次是特地叫我和她一起變的。”張老師謙虛地說。

　　水到哪里去了呢？這成了永遠(yuǎn)的迷。

　　變魔術(shù)作文 篇25

　　今天，張老師做了一個(gè)好笑又不好笑、神奇又不神奇的魔術(shù)——消失的水。

　　張老師剛要開始，張老師就說：“boys and girls，今天做一個(gè)魔術(shù)，興奮不興奮呀，高興不高興呀？”頓時(shí)，教室里發(fā)出一陣笑聲。“張老師還會(huì)變魔術(shù)？”同學(xué)笑著說。

　　大家都不信，是因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道張老師以前的職業(yè)是主持人和教師，所以大家都不相信，滿臉露出的都是驚訝的表情。

　　“張老師呢，是一位名聲很小很小的`魔術(shù)師，只有我自己知道。”張老師連忙解釋道。張老師緊接著又說：“魔術(shù)道具只有一瓶礦泉水、2個(gè)杯子，做一個(gè)魔術(shù)叫消失的水。不過，我要找一位貌美如花的女生來做我的助手。有誰自愿上來的？想上來就舉起你們的小爪子。”結(jié)果，沒有一個(gè)人舉手。然后，老師就隨便找了一位女生（不是我）來做助手。

　　張老師讓女同學(xué)拿住水杯，又往里面倒了水。張老師笑著說：“來，把這杯水喝一口。”

　　女同學(xué)聽話地說了一聲：“嗯。”就喝了一口。

　　“那么，請(qǐng)把這杯水喝完。”張老師嬉皮笑臉地說。女同學(xué)又聽話地喝完了，張老師拿過杯子說：“消失的水，看，是不是沒了，結(jié)束了。”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，有的同學(xué)在鄙視，有的同學(xué)在說：“你這不是在耍我們嘛。”

　　張老師說：“好了，同學(xué)們，真正的魔術(shù)表演開始了。”張老師把水倒進(jìn)兩個(gè)杯子，但是只倒了一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)椋瑥埨蠋熞彩切挠杏喽�力不足。他說：“同學(xué)們，等會(huì)我們把水杯頂在頭上，然后轉(zhuǎn)一個(gè)360°，水就會(huì)消失。”

　　魔術(shù)開始了，張老師和女同學(xué)一起把水杯頂在頭上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)了360°。在中途，張老師把水喝了。這時(shí)，坐著的同學(xué)在想：這不是在欺騙她嘛。

　　張老師一下把女同學(xué)頭上的水杯倒過來，在頭上轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)圈，結(jié)果一滴水都沒滴下來。

　　魔術(shù)結(jié)束了，大家都說：“張老師，你真是一個(gè)名副其實(shí)的魔術(shù)師。”

　　變魔術(shù)作文 篇26

　　今天課間一片寂靜，平時(shí)寡言少語的胡澤雨對(duì)張晨韋嘻嘻一笑，神秘地說：“我來給你變個(gè)魔術(shù)。”原來胡澤雨爸爸給他買了魔術(shù)牌。

　　“你這笨手笨腳的還會(huì)變魔術(shù)？”張晨韋驚愕得瞪大眼睛，嘴巴張成小圓孔，反問道。

　　“我這靈敏的身手怎么不會(huì)變魔術(shù)？”胡澤雨一本正經(jīng)，認(rèn)真地補(bǔ)充，“況且我還看過說明書，知道怎么變。”

　　“那我就看看這魔術(shù)怎么變。”張晨韋放下喜歡的圍棋。

　　見同學(xué)好奇地圍過來，胡澤雨揚(yáng)揚(yáng)手中的撲克，吸口氣，不急不慢地道來：“我先把牌的正面朝你，反面朝我，你從中抽一張，你要記住，我再把它放進(jìn)去。你們可以隨便洗牌，洗好還我。我再隨便抽一張牌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這張牌跟之前你抽的一模一樣。”

　　張晨韋按照提示的步驟走下去，發(fā)現(xiàn)果然跟胡澤雨說的一樣，直呼：“魔術(shù)大神！”我們蒙了，滿臉疑惑，為什么呢？我百思不得其解，悄悄拉近胡澤雨的女閨蜜——蔡芷亦。她揭開困擾我們的答案，原來，這一副魔術(shù)牌可不簡(jiǎn)單，上端比下端要長(zhǎng)一毫米，根本發(fā)現(xiàn)不了這關(guān)鍵的差別。成為選擇那張牌時(shí)，胡澤雨若無其事把它倒過來，插進(jìn)那副牌中，無論怎么洗，那張牌還是凸出來的.，然后仔仔細(xì)細(xì)地摸著，抽出那凸出的牌，和張晨韋剛才選的牌自然是一模一樣。

　　原來魔術(shù)也能操縱，蒙過我們的眼睛。

　　胡澤雨臉上洋溢著滿足的愉悅，從褲兜里掏出用來占卜的塔羅牌，像大師一樣手一抖，有水平地把牌的背面朝上，如扇子鋪在桌子，掃視一圈：“要占卜的人排好隊(duì)。”大家乖乖地排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條龍。

　　第一個(gè)同學(xué)閉著雙眼，狠狠抽出一張，是圣杯騎士。胡澤雨看了一下說明書，解釋道：“這一周你的運(yùn)勢(shì)是開心。”

　　“我完全不是這樣的，這一周基本是孤僻。”這位同學(xué)連連反駁。這時(shí)，有同學(xué)起哄嘲弄：“這個(gè)大師不準(zhǔn)哪。”

　　嗨，你掉進(jìn)自己挖的坑嘍，瞧你怎么跳得出來？

　　胡澤雨聲音如撞鐘，如響雷：

　　“人的命運(yùn)又不是靠這種牌來說的，就像有個(gè)偉人說的一樣，我命由我不由天！”

　　變魔術(shù)作文 篇27

　　今天，我們做了一個(gè)“好看”的魔術(shù)。

　　張老師先挑了一個(gè)助手，男生都舉手了。張老師說：“不會(huì)挑男生的，太丑了，要挑就要挑美女。”于是，張老師先選了一位女同學(xué)來做助手，可是我覺得她不怎么漂亮。

　　魔術(shù)開始了，張老師先拿了兩個(gè)杯子，然后又拿了一瓶礦泉水，又在一個(gè)杯子里倒入一小半水，給那位同學(xué)喝。喝完之后，張老師說：“好了，魔術(shù)完了。”我想：張老師，你是來搞笑的.吧！這么簡(jiǎn)單的魔術(shù)，誰都會(huì)做。

　　張老師說：“真正的奇跡，從現(xiàn)在開始。”張老師倒了一杯水給她，然后說：“再喝一杯吧！”

　　她說：“不要喝了！”張老師說：“那么，你把水放在頭上，我也倒一杯，也放在頭上。最后，我數(shù)數(shù)1、2、3，我們一起轉(zhuǎn)一個(gè)圈，好不好？”她說：“好。”

　　等張老師跟她背對(duì)背的時(shí)候，張老師咕嚕咕嚕把水喝了下去。頓時(shí)，課堂里的人都哈哈大笑，她卻一臉茫然，好像在說：“怎么啦？難不成張老師把水灑了？”

　　張老師的水沒了，她現(xiàn)在也知道為什么了！張老師又把助手的水杯往她身上倒。

　　奇跡發(fā)生了，水居然也沒了！

　　我又想：應(yīng)該把水杯換過來了吧！后來，我又想了想，覺得又不可能。究竟是為什么呢？恐怕只有張老師和她知道。

　　這個(gè)魔術(shù)很有趣，這可真是一個(gè)“好看”的魔術(shù)。

　　變魔術(shù)作文 篇28

　　“上課了！上課了！”張老師大聲喊道。同學(xué)們聽到了張老師的喊聲，陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室。

　　等人到齊了，張老師神秘地說道：“今天，我給大家變一個(gè)魔術(shù)，名字叫‘消失的水’。”張老師一邊說著，一邊去拿一瓶礦泉水、兩個(gè)塑料杯。準(zhǔn)備好了那些道具，張老師又說道：“我還需要一個(gè)小助手。”大家聽了，都紛紛舉起手來，有誰不想當(dāng)張老師的小助手呢？最后，張老師選了一個(gè)小美女當(dāng)他的`小助手。

　　魔術(shù)開始了，張老師拿起礦泉水瓶，將里面十分之一的礦泉水倒入了那位小美女的杯子里，然后偷偷地說：“快把這杯水喝完！”小美女聽了，立刻把水喝下了肚。張老師看見那位小美女的水喝完了，一把奪過小美女的一次性水杯，然后不要臉皮地說：“你們看，這杯有水的杯子里面沒有水了。”大家聽了張老師的話，都哈哈大笑。

　　到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，張老師又把水倒進(jìn)了那位小美女的一次性水杯里，然后讓她把水杯放在頭上，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈。當(dāng)小美女在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，張老師把小美女的水偷偷地喝掉了。當(dāng)小美女回過頭來的時(shí)候，張老師又說：“你們看，這杯有水的杯子里面又沒水了！”這時(shí)，大家又哄堂大笑。

　　這真是一個(gè)坑人的“魔術(shù)”呀！

　　變魔術(shù)作文 篇29

　　我喜歡魔術(shù)，每當(dāng)看著魔術(shù)師在臺(tái)上用手一揮，一只美麗的白鴿就振動(dòng)著翅膀飛出；用魔術(shù)棒輕輕一點(diǎn)，一條五彩的絲帶就輕飄而出時(shí)，我就被那精彩的瞬間深深地吸引住，不想再移動(dòng)眼睛。我常常想：我要是個(gè)魔術(shù)師那該多好啊！

　　有幸的一天，我如愿以償?shù)禺?dāng)了回“魔術(shù)師”。

　　那天，吃完晚飯，我拿著一條繩子，沖著爸爸和媽媽大喊：“我會(huì)表演魔術(shù)了！我為你們表演‘剪不斷的.繩子’”說著說著，我拿出一條繩子來，先把繩子對(duì)折，再讓媽媽剪斷。在爸爸和媽媽以為繩子已剪斷時(shí)，我輕輕地對(duì)著繩子的一頭神秘地一吹，繩子就復(fù)原了。爸爸、媽媽驚訝地瞪大了眼睛。“太神奇了！”爸爸驚奇地說。

　　我把謎底就了出來，這時(shí)爸爸和媽媽才恍然大悟：原來，魔術(shù)不是真正的魔法，而是在表演時(shí)做了手腳，讓人看不出真相。

　　這次表演既讓我如了心愿，又讓我明白了：在五彩的世界里，我們不要被眼前的幻象所迷惑，要有一對(duì)火眼金睛，辨別是非，我們的人生之路才會(huì)更寬暢。

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