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三年級科學(xué)下冊蘇教版各課知識點整理
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，大家都沒少背知識點吧？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編幫大家整理的三年級科學(xué)下冊蘇教版各課知識點整理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級科學(xué)下冊各課知識點整理1
第一單元 土壤與生命
《土壤與生命》的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料，運用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1、我們周圍的土壤
讓學(xué)生通過觀察知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲、蚯蚓等；土壤與生命有密切的關(guān)系。
2、了解土壤
知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物；知道土壤分為三類：沙含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。能用實驗證明不同種類的土壤滲水性和含水性不同。
3、肥沃的土壤
表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動植物的遺體，它們被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長。蚯蚓是益蟲，我們要保護(hù)蚯蚓。蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤的保護(hù)
土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)，它為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也為動物提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟惡蛣又参锕餐募覉@。正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛的世界。使學(xué)生知道人類的許多行為是破壞土壤的，如亂砍森林，亂丟廢棄電池，濫施化肥等。我們要保護(hù)土壤，保護(hù)環(huán)境。
第二單元 植物的一生
《植物的一生》是建立在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”的認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，它將帶領(lǐng)學(xué)生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實的形態(tài)功能做較深層的研究。同時引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動，這是對一個生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動，是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。
1、果實和種子
知道什么是果實，什么不是果實，知道果實有果皮，內(nèi)部有種子。種子的萌發(fā)需要適量的水分和適宜的溫度。了解種子傳播的途徑，一是借助外力，如風(fēng)力、水力、動物和人類的攜帶，如蒲公英的種子是借助風(fēng)力來傳播的。二是依靠自身所產(chǎn)生的力量。
2、根和莖
認(rèn)識根和莖的不同形態(tài)。知道根將植物牢牢地固定在土壤中，同時根又從土壤中吸收植物生長所必需的水分和養(yǎng)料。莖把植物身體的各部分連成一個整體，它承擔(dān)著運輸?shù)娜蝿?wù)——把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運送到葉子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他部分。
3、葉和花
大多數(shù)植物是利用陽光、水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造“食物”，
植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。知道一朵完整的花它有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊；有的花缺少其中的一部分或多部分，它們是不完全花。花粉的傳播有自花傳粉和異花傳粉；異花傳粉是植物界最普遍的傳粉方式，主要有風(fēng)媒花和蟲媒花。
4、植物和我們
植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，植物為人類和動物提供了氧氣和食物等，對人類的貢獻(xiàn)太大、太多了，我們需要植物、我們要熱愛植物。
第三單元 固體和液體
本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識固體和液體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對固體和液體的認(rèn)識，體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識一個事物，就需要多種多樣的方法的設(shè)計思路”。通常情況下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。
1、認(rèn)識固體
固體能保持一定的形狀和體積。液體具有流動性，沒有一定的形狀。固體和液體都不易被壓縮。知道不同顆粒狀的固體混合前后重量不變，體積改變。
2、把固體放到水里
把固體放入水中，有的會溶解，有的不會溶解，在不溶解的物體中又有的會沉，有的會浮。意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，利用固體在水中的.這些性質(zhì)，可以方便我們的生活。
3、認(rèn)識液體
不同的液體在顏色、形狀、味道、氣味、透明度、輕重、粘稠度、表面張力等方面具有不同的性質(zhì)。重點要認(rèn)識液體輕重、粘稠度、表面張力等性質(zhì)。
4、把液體倒進(jìn)水里去
液體在水中也有沉浮現(xiàn)象，熱水會浮在冷水上。液體倒入水中后重量無變化，體積有變化。
5、使沉在水里的物體浮起來
知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量或水里加鹽的方法可以使沉下去的物體浮起來。通過實驗找出使沉在水下的物體浮起來的方法。
第四單元 關(guān)心天氣
《關(guān)心天氣》本單元是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認(rèn)識。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動地關(guān)心天氣和接受天氣變化的事實，在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動關(guān)注天氣、了解與認(rèn)識天氣變化的主動意識行為，所以本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進(jìn)行有意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者。
1、今天天氣怎樣
知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力與風(fēng)向等來描述天氣。天氣和我們的生活密切相關(guān)并影響人類活動，比如從氣溫、降水、風(fēng)力等方面綜合考慮每年5月最適宜攀登珠峰。知道一些常見的天氣符號。
2、氣溫有多高
同學(xué)們能正確使用溫度表，掌握溫度的正確讀寫方法。一天中的溫度早晚低，午后高；最高時并不在正午，一般在14時左右。百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上，連每天記錄的時間也是一樣的。
3、雨下得有多大
降雨量的等級劃分：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。雨下得大小會影響我們生產(chǎn)及生活的許多方面。
4、今天刮什么風(fēng)
知道人們把風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，把風(fēng)速叫做風(fēng)級。風(fēng)向標(biāo)可以測出風(fēng)向，風(fēng)力計可以測出風(fēng)速。風(fēng)速有0～12級共13個級別。
5、氣候與季節(jié)
了解四季的氣候特征，知道一些動植物的季節(jié)性變化。
第五單元 觀察與測量
本單元主要是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)”，“尊重事實，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個部分：第一部分，觀察。第二部分，測量。科學(xué)課的教學(xué)要重在“探究”，這是本冊教材乃至全套教材的靈魂。要徹底打破“教知識”、“教書本知識”的舊的教學(xué)觀，必須從讓學(xué)生“親身經(jīng)歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)活動”人手，帶領(lǐng)學(xué)生親自去種，親自去養(yǎng)，親自去觀察、測量、記錄、整理數(shù)據(jù)、做總結(jié)報告，以及討論交流、自我評價。教師要創(chuàng)造機會讓學(xué)生去親身經(jīng)歷(哪怕是觀察)一次這樣的活動，他們所獲得的東西也是課堂上所無法給予的。
三年級科學(xué)下冊各課知識點整理2
1、要準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度，要用(溫度計)。我仔細(xì)觀察溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度計上有(刻度 、標(biāo)記 、數(shù)字)。
2、物體的冷熱程度叫(溫度)，通常用(攝氏度(℃))來表示。
3、測量水溫，要注意：手拿溫度計的(上端);將溫度計的下完浸入水中，(不能碰到容器的底和壁;)視線與溫各度計液面(持平);在(液柱不再上升或下降時)讀數(shù);讀溫度計時(不能離開被測的水)。
4、水燒開時的溫度大致是100℃;水結(jié)冰時的溫度是 0 ℃。
5、對于一個物體來說，溫度下降，說明物體的(熱量減少);溫度上升，說明物體的(熱量增加)。
6、水和冰的相同點與不同點：
相同點：無色、無味道、無氣味、透明、有一定體積。
不同點：冰有固定形狀，不會流動，堅硬，是固體。而水無固定形狀，會流動，柔軟，是液體。
7、加快冰的融化的方法： (1)把冰放到溫度更高的地方。(2)把冰放到陽光下曬。(3)用手把冰焐化。
8、在碎冰里(加入較多的食鹽)可以制造更低的溫度。
9、水變成水蒸氣的過程叫(蒸發(fā))，水蒸氣遇到較冷的玻璃杯會形成小水滴，這叫(凝結(jié))。
10、云：水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在高空。
露：水蒸氣遇到冷凝結(jié)在所接觸的物體上。
霧：水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在低空。
霜：低空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶。
雪：高空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶。
11、水受熱時體積會(膨脹)，水受冷時體積會(縮小)，我們把水的體積的這種變化叫(熱脹冷縮) 。
12、水在自然界有不同形態(tài)，有時是液態(tài)，有時是固態(tài)，有時是氣態(tài)。江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不會溢出來，江河里的水也流不完。這是什么原因?
答：因為水的形態(tài)是可以轉(zhuǎn)化的，水能三態(tài)循環(huán)。也就是江河、海洋中的水經(jīng)過蒸發(fā)后形成水蒸氣，水蒸氣遇冷又形成雨，雨水又會流回江河中，如此進(jìn)行循環(huán)。
13、夏天，剛從冰箱里取出的飲料上不一會就回有小水珠，為什么?
答：由于剛從冰箱里取出的飲料很涼，會使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成小水滴。這種現(xiàn)象也就是凝結(jié)。
14、影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些?
答：溫度的高低;液體表面積的大小;液體表面空氣的`流動速度等。
15、雨過天晴后，地面上的積水到哪里去了?
答：地面上的積水都蒸發(fā)，變成了水蒸氣。
16、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來?
答：空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水滴。
17、如果在冰中加入大量的鹽，會有什么現(xiàn)象發(fā)生?
答：玻璃杯壁上就會出現(xiàn)一層冰霜，是因為冰中放鹽后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接變成了小冰晶。
18、測量人體溫度的溫度計叫(體溫計)，它的測量范圍一般在 35℃ - 42℃之間，因為人體正常體溫是37℃。
19、溫度計(越往下數(shù)字越大)，說明是零攝氏度以下，讀數(shù)時要(從上往下)數(shù)，寫溫度時前面加“—”，表示零下。溫度計(越往下數(shù)字越小)，說明是零攝氏度以上，讀數(shù)時(從下往上數(shù))。
三年級科學(xué)下冊各課知識點整理3
1.空氣沒有味道、沒有氣味、沒有顏色、沒有形狀、會流動、占據(jù)一定的空間、能被壓縮。像粉筆、水一樣，空氣占據(jù)一定的空間。空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性。
2.壓縮空氣在生活中有哪些用途？答：①充氣城堡，②射釘槍射釘，③足球充氣，④噴水壺噴水，⑤輪胎充氣，⑥充氣床墊。
3.意大利科學(xué)家伽利略通過實驗證明空氣是有質(zhì)量的。科學(xué)家用精確的實驗測得：在接近地面處1升空氣的質(zhì)量約為1.29克，相當(dāng)于3枚回形針的質(zhì)量。
4.可以用天平測量空氣的質(zhì)量。電子天平的使用方法：
5.空氣具有流動性。空氣受熱后會向上流動。熱空氣上升具有推力。同體積的熱空氣比同體積的冷空氣輕，所以會上升。
6.自然界中風(fēng)的形成：大氣受太陽輻射,受熱不均,導(dǎo)致形成冷熱空氣,空氣循環(huán)運動,就形成了風(fēng)。
7.為什么暖氣片都有安裝在房間的低處？答：熱空氣向上走，冷空氣向下走，這是利用熱空氣流動的原理。
8.為什么冷藏柜可以不加蓋子？答：冷藏柜里冷空氣含量大，冷空氣是不會上升的，可以持續(xù)低溫冷存東西。
9.生活中還可以用哪些方法制造風(fēng)？答：扇扇子，吹頭發(fā)，吹風(fēng)車，擠袋子。
10.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物資，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。土壤由水、空氣、砂、黏土、腐殖質(zhì)等組成。土壤是人類和動植物共同的家園。
11.仔細(xì)觀察挖來的土壤，你在里面發(fā)現(xiàn)了哪些東西？答：①菜園土里有：沙子，小蟲，石塊，泥土，枯枝葉；②花園土里有：黏土，沙子，小石頭，螞蟻，蚯蚓，蝸牛殼，枯枝葉。
12.土壤中有大顆粒的沙粒、中等顆粒的粉粒和細(xì)小顆粒的黏粒。人們根據(jù)三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類:沙粒含量較多的叫作沙質(zhì)土，黏粒含量較多的叫作黏質(zhì)土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。
13.仙人球的生長習(xí)性：耐高溫、干旱、貧瘠，不喜潮濕：水稻的生長習(xí)性：喜高溫、潮濕，對土壤的保肥和供肥能力要求較高。
14.土壤里表層土的養(yǎng)分被稱為腐殖質(zhì)。動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)是供植物生長的肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深，越肥沃。
15.土壤中生活著許多小動物（如蚯蚓等），它們?yōu)楦迟|(zhì)的形成發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤通氣；通過吞食和排泄，增加土壤的肥力；通過身體的活動，促進(jìn)各種營養(yǎng)物質(zhì)與土壤顆粒的混合…它們是植物生長的好幫手。
16.可以通過哪些方法來改良土壤的肥力？答：不是所有的表層土都是肥沃的，如山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所以山上的土壤往往比較貧瘠。所以人們常用種植綠肥覆蓋農(nóng)田、多施農(nóng)家肥和收集落葉及果蔬垃圾漚肥等方法改良貧瘠的土壤。
17.土壤對動植物和人類有哪些貢獻(xiàn)？答：土壤為植物生長提供養(yǎng)料、水分，為動物生存提供棲息地。土壤與人類生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關(guān)（生產(chǎn)糧食，種植蔬菜）。
18.植物是怎樣保護(hù)土壤的？答：植物是通過根系保護(hù)土壤的。植物根系可以保護(hù)水土，避免及減少土壤表層的沙化及流失；植物的根系可以提高土壤的抗侵蝕性能，從而減少及避免被風(fēng)化，石化；植物根系的分泌物可以活化土壤。
19.舉例說明人們的一些活動對土壤產(chǎn)生的影響：①植樹造林、修筑梯田、輪作和休耕可以保護(hù)土壤；②砍伐森林、開窯燒磚、過度放牧、生活及工業(yè)廢水、垃圾污染，噴灑農(nóng)藥都會破壞土壤。
20.我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么？答：不亂噴灑農(nóng)藥、積極回收垃圾，植樹造林、宣傳環(huán)保、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)蚯蚓等。蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手。
21.固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量。固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒有改變。兩種固體混合前后質(zhì)量不變，體積改變。
22.液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。面糊、牙膏是水與固體的混合物。不能說它們既是固體又是液體。油、牛奶、水、蜂蜜和汽油是液體；飄動的煙、流動的沙不是液體。?
23.測量液體的體積常用的工具是量筒。24．靜止的水平面一般都保持水平，我們稱之為水平面。
25.物體能溶于水的量有一定的限度。不同的物體在相同體積的水中溶解量是不同的。熱水杯中的食鹽溶解得更快。溫度能影響物質(zhì)的`溶解快慢。100毫升水中能溶解36克鹽,能溶解204克白糖。100毫升水中能溶解白糖比鹽多。
26.用過濾的方法分離水中的不溶物。用蒸發(fā)的方法分離水中的溶解物。
27.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山澗。除了天然形成的水域，還有人工水域，如水庫。河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。
28.自然界的地下水總量約占淡水總量的30％。由于地表土質(zhì)疏松多孔，一部分雨水或積雪融水會滲透到地下土層和巖石的空隙里，它們是地下水的主要來源。
29. 中國有400多個城市以地下水為飲用水源。由于過度開采，地下水越來越少，人們想出各種辦法補充地下水，以增加地下水儲量。如鋪設(shè)透水路面、雨水回灌地下等。
30.地球上海洋面積約為3.62億平方千米，約占地球表面積的70.8％，海水約占地球上水資源總量的97.2％。海洋里生活著20余萬種生物，其中90％以上的海洋生物生活在淺海，還有許多生物生活在海岸邊。除了生物資源，海洋還蘊藏著豐富的礦物資源、化學(xué)資源和動力資源，所以它被稱為“人類的資源寶庫”。海洋中的鹽類物質(zhì)使海水又苦又咸。海洋是許多動植物的生活環(huán)境。海洋中的綠藻是大氣層氧氣的主要生產(chǎn)者之一
31.水有哪些用途？答:維持動植物生命存活；灌溉農(nóng)田；水上運輸；水力發(fā)電。
32.缺水對人們的生產(chǎn)生活有什么影響？答：水是生命之源，缺水會危及到人類和動植物的生命；絕大多數(shù)化學(xué)反應(yīng)都是需要水做介質(zhì)的，缺水會嚴(yán)重影響工業(yè)生產(chǎn)；缺水無法進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
33.人類的生產(chǎn)生活離不開誰。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種各樣的節(jié)約用水的方法：農(nóng)田灌溉；循環(huán)用水；使用節(jié)水產(chǎn)品。
34.家庭中的節(jié)水措施：
①刷牙時關(guān)水龍頭；
②用大桶收集廢水；
③使用淘米水澆花。
35.認(rèn)識呼吸器官并了解它們的作用：
36.地球上，除了人需要氧氣以外，其他動物都需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚也離不開水中的氧氣。人和動物從空氣中吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會越來越多，氧氣也不會用完。
37.人一次呼出的最大氣體量就是肺活量。小學(xué)生的肺活量不應(yīng)低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500—4000毫升，有些運動員的肺活量可達(dá)6000毫升以上。肺活量大的人，身體供氧能力強。
38.哪些體育鍛煉方式可以增加人的肺活量？答：①擴(kuò)胸運動；②伸展運動；③慢跑；④腹式呼吸；⑤游泳。（運動后,人體的呼吸頻率會加快,休息一段時間后呼吸又恢復(fù)到安靜狀態(tài)下的頻率。）
39.你知道哪些保護(hù)呼吸器官的方法？答：①空氣不良時出門戴口罩；②不吸煙，遠(yuǎn)離二手煙；③經(jīng)常開窗通氣；④經(jīng)常用淡鹽水漱口；⑤積極參加體育運動。
40.什么樣的飲食習(xí)慣有利于消化健康？答：①細(xì)嚼慢咽，不吃過冷或過熱的食物；②飲食清淡少油膩，搭配要合理；③多吃水果蔬菜，少吃辛辣食品；④食量適中，不暴飲暴食。
41.食物中可以被人體吸收利用的物質(zhì)叫營養(yǎng)素。糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽、水和膳食纖維是人體所需的七大營養(yǎng)素。
42.認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程：
43.中國兒童平衡膳食算盤：
三年級科學(xué)下冊各課知識點整理4
第一單元植物的生長變化
1.綠色開花植物一般是用種子繁殖后代的。
2.播種前，挑選那些飽滿、沒有受過損傷的種子的過程叫選種。
3.種子萌發(fā)先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的，根的生長速度很快。
4.植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。
5.植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料，植物生長所需的養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠太陽提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。
6.綠色開花植物如鳳仙花的身體由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
7.植物的生長過程中需要陽光、溫度、土壤和適宜的水分等條件。
8.植物的莖具有支撐植物和運輸水分和養(yǎng)料的作用。能從下到上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運輸?shù)街参锏母鱾�部分；從上到下將植物制造的.養(yǎng)料運輸?shù)街参锏母鱾�部分。
第二單元動物的生命周期
1.雞、青蛙、魚、烏龜?shù)葎游锒籍a(chǎn)卵，卵是動物生命的開始。
2.蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎些不孔，因為蠶卵需要呼吸。
3.蠶寶寶最愛吃的食物是桑葉，蠶能吐絲結(jié)繭，蠶寶寶的生長過程中，要經(jīng)過四次蛻皮，蠶和蝴蝶等昆蟲的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。蠶蛹經(jīng)過10-15天，會變成蠶蛾，蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。
4.養(yǎng)蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之一。遠(yuǎn)在4000多年以前，我國勞動人民就開始養(yǎng)蠶，利用蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠(yuǎn)銷國外。
5.蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。
6.蠶的身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足。蠶長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。
7.蠶的一生會經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這一過程稱為蠶的生命周期，一般大約為56天；自然界中的動物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段；人也要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段；人和動物一樣也具有生命周期。
8.影響蠶生命和變化的因素有食物、氣溫、有害氣體、疾病等。
第三單元磁鐵
1.磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁鐵。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
2.磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。一個磁鐵摔斷了也有兩個磁極。
3.磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。
4.磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引，兩個磁極的作用是相互的。磁懸浮列車就是根據(jù)同極相互排斥的原理制造的。
5.兩個或多個磁鐵吸在一直，磁力大小會發(fā)生改變。
6.指南針是作用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。鋼針經(jīng)過磁鐵沿一個方向磨擦可以變成磁鐵。
7.被稱為世界上最早的指南針叫司南，是我國四大發(fā)明之一。
8.磁鐵的用途和它的性質(zhì)是相聯(lián)系的。
9.檢驗沒有標(biāo)明南北極的磁鐵可以采用懸掛法、指南針驗測法、磁鐵檢測等。
三年級科學(xué)下冊各課知識點整理5
第一單元：微小世界
1、放大鏡是(凸透鏡)，凸透鏡具有(放大物體圖像)的功能。
2、(放大鏡)能把物體的圖像(放大)，顯現(xiàn)人的肉眼看不清的(細(xì)微之處)。
3、放大鏡鏡片的特點是(透明)和(中間較厚、邊緣薄)。只要具有放大鏡片透明、中間較厚的結(jié)構(gòu)(比如加滿水后的燒杯、燒瓶)等，就具有同樣的(放大)功能。
4、放大鏡正確使用方法有(移動放大鏡)和(移動被觀察的物體)。放大鏡的放大倍數(shù)和(鏡片的直徑大小)沒有關(guān)系，和(鏡片的凸度)有關(guān)。放大鏡的(凸度越大，放大倍數(shù)也越大)。
5、人類最早使用的凸透鏡就是用(透明水晶)琢磨而成。在13世紀(jì)，英國一位主教格羅斯泰斯特最早提出放大裝置的應(yīng)用，他的學(xué)生(培根)根據(jù)他的建議，設(shè)計并制造出了(眼鏡)。
6、蒼蠅落在堅直光滑的玻璃上，不但不滑落，還能在上面爬行，這和它(腳的構(gòu)造)有關(guān)。
7、使用工具能夠觀察到許多用(肉眼)觀察不到的(細(xì)節(jié))。如通過(放大鏡)能觀察到蒼蠅的(復(fù)眼)、蟋蟀的“耳朵”在(足的內(nèi)側(cè))、蝴蝶翅膀上布滿彩色小鱗片是(扁平的細(xì)毛)
8、昆蟲的“嗅覺”很靈敏，據(jù)說是因為它們的(觸角)，觸角就是它們的(“鼻子”)。
9、兩個(凸透鏡)組合起來可以使物體的(圖像放得更大)。(顯微鏡)的發(fā)明是人類認(rèn)識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個(微觀世界)。10、食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是(有規(guī)則幾何外形)的(固體)，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做(晶體)。
11、許多巖石由(礦物晶體)集合而成。如花崗巖由(長石、云母、石英)等礦物晶體組成。
12、自然界中的大部分固體物質(zhì)都是(晶體)或由(晶體)組成。晶體形狀(多種多樣)，但都很有規(guī)則。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。
13、生物學(xué)家(列文虎克)制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結(jié)構(gòu)的(顯微鏡)，發(fā)現(xiàn)了(微生物)。為了看到更小的物體，人們又研制出(電子顯微鏡)和(掃描隧道顯微鏡)。電子顯微鏡可把物體放大到(200萬倍)。
14、英國科學(xué)家(羅伯特?胡克)用自制的復(fù)合顯微鏡在世界上第一個看了(細(xì)胞)。
15、顯微鏡主要由(目鏡)(調(diào)節(jié)旋鈕)(物鏡)(載物臺)(反光鏡)等組成。
16、實驗證明洋蔥表皮是由(細(xì)胞)構(gòu)成的，研究事實說明生命體是由(細(xì)胞)組成的。
17、(細(xì)胞)是生物最基本的(結(jié)構(gòu)單位)，也是生物最基本的(功能單位)。
18、生命體細(xì)胞具有(消化)(呼吸)(排泄)(生長)(發(fā)育)(繁殖)(遺傳)等功能。
19、我們還可以利用(干草)培養(yǎng)微小生物。
20、我們知道的微生物有(草履蟲)(變形蟲)(眼蟲)(喇叭蟲)(鼓藻)(船形硅藻)等。微生物通常都有特殊的(構(gòu)造和功能)，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。
21、通過觀察我們知道電視機的屏幕其實是由(紅)(藍(lán))(綠)三種顏色組成。
22、蚜蟲喜歡吸食嫩枝上的(汁液)，蚜蟲的大小如(針眼)，蚜蟲的天敵是(草蛉)。
23、觀察工具發(fā)展的流程圖：肉眼—放大鏡—光學(xué)顯微鏡—電子顯微鏡—掃描隧道顯微鏡。
24、人類探索(微小世界)的成果：(1)利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、病毒、抵抗疾病(2)克隆生物(3)利用微生物釀酒、發(fā)面、制作醬油、醋、酸奶等(4)利用微生物處理垃圾和污水。
第二單元：物質(zhì)的變化
1、世界是由(物質(zhì))構(gòu)成的，所有的物質(zhì)都在不停地運動。我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是(物質(zhì))。
2、我們要使鐵絲發(fā)生變化，可以采用(折)、(拉)(錘打)等方法。3、物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為(物理變化)，有些變化產(chǎn)生了(新的物質(zhì))，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為(化學(xué)變化)。
4、金屬湯匙取一小勺白糖放在蠟燭火焰上慢慢加熱，白糖會(熔化)、(炭化)。
5、我們可以用(篩網(wǎng))分離沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理變化。
6、有些物質(zhì)混合后不會生成新的物質(zhì)，如(白糖)和(水)混合;有些物質(zhì)混合后會生成新的物質(zhì)，如(小蘇打)和(白醋)混合。
7、米飯在我們咀嚼的過程中，變得有(甜味)了，這是因為米飯中有一種叫(淀粉)的東西，在被我們咀嚼過程中發(fā)生了變化。
8、淀粉遇到碘酒顏色會變成(藍(lán)色)，產(chǎn)生了一種藍(lán)色的新物質(zhì)。
9、小蘇打和醋混合產(chǎn)生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細(xì)木條熄滅，說明這種氣體(不支持燃燒)。
10、我們周圍世界物質(zhì)的變化一般分成兩類，即(物理變化)和(化學(xué)變化)。化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象很多，最重要的特征是(產(chǎn)生新的物質(zhì))。
11、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種.種現(xiàn)象，如(發(fā)光發(fā)熱)、(產(chǎn)生氣體)、(改變顏色)、(產(chǎn)生沉淀物)等。
12、物質(zhì)變化與我們的生活息息相關(guān)，如利用(物質(zhì)的熱脹冷縮)的原理制成了溫度計，這種變化屬于(物理變化);又如空氣中(二氧化碳)含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土地沙漠化等環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。
13、通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發(fā)現(xiàn)鐵銹是(紅褐色)、(有空隙)、(沒有光澤)、(不導(dǎo)電)、(不能被磁鐵吸引)、(粗糙)等。
14、鐵生銹與(水和空氣)有關(guān)，在日常生活中，鐵生銹的快慢與(水的多少)關(guān)系很大。
15、用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發(fā)現(xiàn)浸入溶液的鐵釘表面有(新物質(zhì)附著)，同時藍(lán)色的硫酸銅液體顏色會(變淺)，這種變化屬于(化學(xué)變化)。
16、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體(二氧化碳)具有的特征是(不支持燃燒)、(比空氣重)、(無色透明)。
17、含有淀粉的食物：玉米、土豆、番薯、蘋果、面包、饅頭、南瓜。不含淀粉的食物：花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥18、在生產(chǎn)實踐中，人們一般采用什么方法防止、減緩鐵制品生銹的速度?
答：
(1)制成合金;
(2)鐵制品表面涂防護(hù)層;
(3)保持鐵制品表面的潔凈和干燥。
第三單元：宇宙
一、填空題：
1、月球是地球的(衛(wèi)星)，它的半徑大約為地球半徑的(四分之一)，它的引力是地球的(六分之一)，體積是地球的(四十九分之一)，質(zhì)量是地球的(八十分之一)與地球之間的'平均距離約(38萬千米)，晝夜溫差(310℃)。
2、1969年7月，美國的(阿波羅11號)載人飛船成功地在月球上著陸。第一個踏上月球的人是美國的(阿姆斯特朗)。
3、月球環(huán)形山的形狀大多是(圓形)，有(單個)的，有幾個(擠疊在一起的)，也有(大環(huán)套小環(huán)的)。
4、月球環(huán)形山形成原因的推測中，公認(rèn)的觀點是(隕石撞擊說)。
5、月球圍繞地球(自西向東)逆時針方向運行。
6、月球是一個(不發(fā)光)(不透明)的球體，我們看到的月光是它反射(太陽)的光。
7、月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做(月相)。
8、月相實際上是人們從地球上看到的月球被(太陽)照亮的部分。
9、古代人們對月相有特別的稱呼，“初一”稱為(新月)，“十五”稱(望月)。
10、月相在一個月中的變化規(guī)律是(上半月由缺變圓，下半月由圓變?nèi)?。
11、日食有(日全食)(日偏食)(日環(huán)食)三種，月食只有(月全食)(月偏食)兩種;日食發(fā)生在(農(nóng)歷初一)，而月食發(fā)生在(農(nóng)歷十五或十六)。
12、太陽是太陽系中唯一的一顆(恒星)，太陽的直徑約是(140萬)千米。
13、當(dāng)月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，就會發(fā)生日食。當(dāng)月球運動到地球的背面，如果三者正好處在一條直線上時，就會發(fā)生月食。
14、太陽系是以(太陽)為中心，由(八大行星及其衛(wèi)星)、(矮行星)、(小天體)組成的一個天體系統(tǒng)。這些行星與太陽的平均距離由近及遠(yuǎn)排列依次是(水星)(金星)(地球)(火星)(木星)(土星)(天王星)(海王星)。
15、人們把看起來相互之間距離保持不變的星星分成一群，劃分成不同的(區(qū)域)，并以(人、動物或其他物體)的形狀命名，人們把這些區(qū)域稱為(星座)。其中有一個星座的流星雨特別有名，這個星座就是(獅子星座)。
16、大熊星座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的由七顆亮星組成的(北斗七星)。在北部天空的小熊座上有著名的(北極星)。
17、“夏季大三角”是指：天津四(天鵝座)、織女星(天琴座)和牛郎星(天鷹座)。
18、天空中閃亮的銀河光帶，實際上是由(1000億—2000億)個(恒星)組成的恒星集團(tuán)，被人們稱為(銀河系)，它的直徑大約有(10萬光年)。銀河系不是宇宙的全部，類似銀河系這樣的星系還有(100億)個，人們把它們成為(河外星系)。
19、光的傳播速度是每秒(30萬千米)，(光年)是光在一年中所走的距離。
20、我國是世界上公認(rèn)的(火箭)發(fā)源地，早在距今1700多年前的(三國時代)的古籍上就出現(xiàn)了(火箭)的名稱。
21、我國的航天技術(shù)在世界上占重要位置，(神州)飛船圓了中國人的飛天夢想，(嫦娥一號)探月衛(wèi)星又發(fā)射成功，將來我國宇航員還將(登月考察)。
第四單元：環(huán)境和我們
1、人們在生活中產(chǎn)生大量(垃圾)。丟棄的垃圾(危害環(huán)境)。目前主要處理垃圾的方法有(填埋)和(焚燒)，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環(huán)境污染。
2、填埋場可以在上面(修建公園、體育場)，但不能(建筑房屋和種植莊稼)。
3、(減少垃圾的數(shù)量)是從源頭上解決垃圾問題的辦法。
4、(過度包裝)會造成(資源浪費)且產(chǎn)生大量垃圾，濫用塑料袋也會造成的(環(huán)境污染)。
5、(重復(fù)使用)是指多次或用另一種方法來使用已用過的物品，它也是減少垃圾的方法。
6、垃圾可分為：廚余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。
7、廚余垃圾包括：果皮、剩余飯菜等;可回收垃圾包括：紙制品、金屬制品、塑料制品、玻璃制品和橡膠等;有毒有害垃圾包括：過期藥品、注射器、廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計;其他垃圾包括：磚瓦、陶瓷、衛(wèi)生間廢紙。
8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾(混裝)的習(xí)慣，對生活垃圾進(jìn)行(分類、分裝)，它便于對有毒垃圾的處理。廢電池和醫(yī)療垃圾是一種需要謹(jǐn)慎處理的垃圾。
9、(堆肥法)可以有效減少垃圾并形成(肥料)。
10、我國是一個水資源短缺的國家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計量，世界排名第110位，被聯(lián)合國列為13個貧水國家之一。世界上有100多個國家嚴(yán)重缺水，其中最嚴(yán)重的有40多個。
11、水的污染源可能來自(農(nóng)業(yè)污水)、(工業(yè)污水)和(生活污水)，也可能來自動物的尸體等。由此可見，水污染主要是(人類活動)造成的。
12、大多數(shù)地區(qū)的自來水水源取自(水庫)、(湖泊)和(河流)。自來水是主要的(飲用水)，(飲用水源)不能洗澡。
13、污水的處理比較復(fù)雜，一般要通過三種方法，即(沉淀)、(過濾)、(加入藥物進(jìn)行滅菌)獲得凈化。
14、我們面臨的污染有(垃圾污染)(水污染)和(大氣污染)。此外，還有“白色污染”(塑料制品)和(物種滅絕速度加快)等環(huán)境問題。
15、(人類濫捕亂獵)和(過度開發(fā)利用)，更使得許多生物資源瀕臨枯竭。
16、(建立自然保護(hù)區(qū))是保護(hù)生物多樣性的有效方法，我國的(九寨溝)、(長白山)、(四川臥龍)等地都建立了自然保護(hù)區(qū)。
17、填埋和焚燒的優(yōu)缺點：填埋的方法：優(yōu)點(比較方便，成本較低)缺點(占用土地，垃圾分解比較慢，可能會污染地下水);焚燒的方法：優(yōu)點(占地少，避免污染地下水，熱量可以利用)缺點(消耗電能，可能造成二次污染)
18、垃圾填埋場各部分的作用：襯墊：防止垃圾與土壤直接接觸;過濾液收集池和處理池：防止受污染的水滲透到土壤和地下水中;氣體排放管：把發(fā)酵生成的可燃性氣體和有毒氣體排走。監(jiān)測井：隨時監(jiān)測垃圾填埋場附近的土壤和地下水的狀況。
19、與“全球變暖”有關(guān)的氣體主要是二氧化碳;燃燒化石燃料(石油、天然氣、煤炭)產(chǎn)生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。
20、減少垃圾的方法有：
(1)減少丟棄;
(2)重新使用;
(3)回收利用。
21、請你制定一個家庭節(jié)水計劃：
(1)洗手洗臉用水盆;
(2)淘米水用來洗碗;
(3)淋浴水用來沖馬桶;養(yǎng)魚水用來澆花草;使用節(jié)水器具等。
三年級科學(xué)下冊各課知識點整理6
一、校園生物大搜索
1．到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過了200萬種，估計地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200萬—450萬種。
2．科學(xué)家常常要對一個區(qū)域的動植物種類和分布情況進(jìn)行調(diào)查。分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。
3．調(diào)查校園中的動植物要注意：不要采摘植物和傷害動物；可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來的動物，經(jīng)常飛來的鳥也應(yīng)該記下來；找生活在地下的小動物要帶上小鏟，最好帶上放大鏡；可以用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物等。
二、校園生物分布圖
1．校園里的動植物種類很多，生活的環(huán)境也各不相同。
2．我國珍稀植物有珙桐、人參、水杉、銀杏、金花茶等。
3．我國珍稀動物有大熊貓、藏羚羊、揚子鱷、白鰭豚、亞洲象、金絲猴等。
三、多種多樣的植物
1．用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究動植物。
2．根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分成不同的類別。如根據(jù)莖的特點植物可以分為木本植物（如：桃樹樟樹）和草本植物（如：狗尾草、水稻）；根據(jù)生活環(huán)境將植物分為水生植物（如：浮萍）和陸生植物（如：雪松）。
3．科學(xué)家主要是根據(jù)植物的特征對植物進(jìn)行分類。他們根據(jù)植物有沒有花把植物分成了兩大類：開花的植物和不開花的植物。
4．在植物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類有30多萬種，開花的植物約占一半以上。
5．在不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花的植物一樣，自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。
6．不開花的植物包括蕨類(如：蕨菜)、藻類(如：紫菜)和苔蘚類（如：葫蘆蘚）植物等。
7．屬于開花的植物有：桃樹、油菜花、鳳仙花、月季、金魚藻等
四、種類繁多的動物
1．科學(xué)家把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。
2．像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有三對足的動物是昆蟲類；像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類；身體上長羽毛的`動物是鳥類；直接生小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物是哺乳動物。爬行動物：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。兩棲動物：小時候在水里生活，用鰓呼吸；長大后在陸地生活，用肺呼吸。
3．動物的身體構(gòu)造和生命活動特征是科學(xué)家對動物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。
4．在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬種，是生命世界中類別最多的。而昆蟲又是動物王國中種類最多的，已知的昆蟲達(dá)到100多萬種，約占80%。
5．脊椎動物是動物身體中長有脊柱，構(gòu)造比較復(fù)雜的一類，它又可以分為魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物。
脊椎動物：哺乳動物：蝙蝠、羊、兔、豬、鯨、海豹
鳥類：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、貓頭鷹
爬行動物：壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲魚
兩棲動物：蟾蜍、蠑螈、娃娃魚
魚類：海馬、鯽魚、鰻、泥鰍、黃鱔、鯉魚
五、相貌各異的我們
1．不同的生物有各種不相同的特征。
2．我們不能找到兩個相貌完全相同的人。
六、原來是相互關(guān)聯(lián)的
1．植物的葉具有進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，為了減少水分的蒸發(fā)，葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁，承擔(dān)起光合作用和儲存水分的功能；松樹生活的區(qū)域較為廣泛，針形葉可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；香蕉生活在水分充足的熱帶地區(qū)，葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分，調(diào)節(jié)植物體的溫度。植物所具有的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它們長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果。
2．在不同環(huán)境中生活的動物，也有明顯不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
3．浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根較細(xì)的根；小草和玉米都生活在陸地上，根既要將植物固定在土壤中，又要負(fù)責(zé)從土壤中吸收水分供植物體生活，因此它們都有龐大的根系。
4．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境和生活習(xí)性相關(guān)聯(lián)。貓的腳有肉墊，在地上跑時發(fā)出的聲音較小，不易被捕食對象發(fā)現(xiàn)；帶鉤的鳥爪，容易抓住樹干，適宜生活在森林中，并有利于捕捉小動物；鴨的腳有蹼，可以用來劃水，適宜生活在水中；蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動物攜帶傳播；蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)飄移。
七、誰選擇了它們
1．在田野中，綠色青蛙因為有好的偽裝而被保留下來，其它顏色的青蛙因為過于顯眼而被獵食者吃掉。
2．生物學(xué)家對不同地方的生物個體進(jìn)行比較時，發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象，即同一種生物，愈冷的地方，個體就愈大，身體愈接近圓形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
3．環(huán)境發(fā)生改變，動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生變化。多樣的生物是由多樣的環(huán)境造成的。
4．大自然的選擇使得生物發(fā)生變化，然而人工選擇也在豐富著物種的多樣性。
5．在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)大的球形燒瓶這個容器內(nèi)的水溫降得慢，細(xì)而長的玻璃瓶這個容器內(nèi)的水溫降得快。在大自然中，大而圓的動物的體形降溫慢。
八、生物多樣性的意義
1．地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著。
2．生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。
3．每種生物都與人類生活息息相關(guān)。人類的衣食住行離不開生物的多樣性。
4．多樣的生物對我們?nèi)祟愑胁煌膬r值。有的具有欣賞價值和科學(xué)價值，有的具有經(jīng)濟(jì)價值，有的具有藥用價值。
5．就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。舉例：花繁殖后代需要昆蟲幫助傳粉；蒼耳靠動物傳播種子；動物排出的糞便可成為植物的養(yǎng)料；蝗蟲生活需要以水稻等植物為食物。
6．保護(hù)生物多樣性，要從保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性做起。
7．人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個成員。
8．人類生活離不開植物：提供給人類做食物；供人類欣賞；提供給人類做藥材；人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品；可以凈化空氣；提供給動物做食物。
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