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高考語(yǔ)文全國(guó)闖關(guān)模擬試題及答案
1.(2014·江蘇省揚(yáng)州中學(xué)模擬考試)下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．艾滋病在全球呈現(xiàn)蔓延的趨勢(shì)，成為人類的公害，這已經(jīng)是無可厚非的事實(shí)，因而防治艾滋病的行動(dòng)，也已經(jīng)不是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地區(qū)的事情。
B．面對(duì)無數(shù)個(gè)不合格的工程，面對(duì)受害者親人披肝瀝膽的痛苦，我們無法再保持沉默。
C．保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不可能一揮而就，政府還面臨著法律執(zhí)行、機(jī)制、資源、教育等問題，僅僅通過幾個(gè)法律文件還不夠。
D．在提倡自主學(xué)習(xí)的今天，各種活動(dòng)課應(yīng)運(yùn)而生，給學(xué)校課堂增添了勃勃生機(jī)。
解析 “無可厚非”，沒有什么可過分指摘或稱贊的，事情有一定的道理和原因。“披肝瀝膽”，露出肝臟，滴出膽汁。比喻真心相見，傾吐心里話，也形容非常忠誠(chéng)。“一揮而就”，形容寫文章、寫字、繪畫非常敏捷，很快就完成了。“應(yīng)運(yùn)而生”，現(xiàn)指順應(yīng)客觀需要而生。A項(xiàng)，“無可厚非”多用來表示雖有缺點(diǎn)，但尚有可取之處，可以原諒；與語(yǔ)境不符，可改為“勿庸置疑”。B項(xiàng)，“披肝瀝膽”與語(yǔ)境不符，可改為“撕心裂肺”。C項(xiàng)，“一揮而就”與語(yǔ)境不符，可改為“一蹴而就”。
答案 D
2．(2014·江西省新余市第二次模擬)下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A．第十屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽“祥和”是通過泰山自然風(fēng)貌的解讀、山東儒家文化精髓的全面闡析，融合山東祥瑞和諧的社會(huì)風(fēng)尚提煉創(chuàng)作而成。
B．普京表示，俄中關(guān)系繼續(xù)保持快速發(fā)展，成果顯著。俄方希望充分發(fā)揮兩國(guó)總理定期會(huì)晤機(jī)制，有力推進(jìn)重大項(xiàng)目合作。
C．在近代史領(lǐng)域，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)這一部分，應(yīng)該由亞洲各國(guó)共同研究，這一戰(zhàn)爭(zhēng)如果放在宏觀的角度看，那么日本的侵略行為就顯而易見了。
D．日前頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民航業(yè)發(fā)展的若干意見》明確把民航業(yè)定為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，把發(fā)展民航業(yè)提升為國(guó)家戰(zhàn)略，這將對(duì)中國(guó)民航的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。
解析 A項(xiàng)，成分殘缺。在“泰山”、“山東儒家文化”前面加上介詞“對(duì)”。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“發(fā)揮兩國(guó)總理定期會(huì)晤機(jī)制的作用”。C項(xiàng)，“這一戰(zhàn)爭(zhēng)”與“如果”互換，在“這”前加一個(gè)“把”字。
答案 D
3．(2014·廣東省珠海市質(zhì)量檢測(cè))在文中畫線處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
世界通用語(yǔ)言的英文中，26個(gè)字母，字母本身在詞義表達(dá)上已經(jīng)不包含任何意義。________。________。眾所周知，漢字本身形成的結(jié)構(gòu)，也存在著書寫的審美，________。古語(yǔ)言，“見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，我們會(huì)感受到書寫者剛毅的性格；________；________。________。所以，正如程榮教授所說，漢字手寫是不應(yīng)該，也不可能在電子信息時(shí)代被完全取代的。
①當(dāng)我們書寫一個(gè)漢字的時(shí)候，同樣傳達(dá)了漢字詞義之外的內(nèi)涵。
②形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思。
③當(dāng)我們見到許久未見的親人的字跡，我們會(huì)倍感親切。
④當(dāng)我們見到舒展悠揚(yáng)的筆畫，我們能感受到作者的不拘一格；
⑤作為世界唯一一種表意的文字，漢字本身就傳承著中華文化。
⑥但這些在26個(gè)英文字母上卻無法體現(xiàn)。
A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥④③①
C．⑤②①③④⑥ D．⑤②①④③⑥
解析 本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。注意：抓住“漢字”的審美和文化內(nèi)涵入手解題。第④句與上文句式的一致。
答案 D
4．(2014·江蘇省揚(yáng)州中學(xué)階段測(cè)試)閱讀下列材料，簡(jiǎn)析兩位大師表達(dá)的異同。
晚年的畢加索為了能夠獨(dú)處，用最后的精力去創(chuàng)作，就把所有的人都拒之千里。他把那些趕來想一睹大師風(fēng)采的人戲稱為“池塘里的青蛙”。
一位華裔英籍作家翻譯介紹了錢鐘書先生的作品，回國(guó)時(shí)想拜訪一下先生，錢先生說：“如果你吃了一只雞蛋感覺味道還不錯(cuò)的話，有什么必要一定要見下這蛋的母雞呢？”
同：_________
異：_________
答案 同：都用比喻形象地表明拒絕的態(tài)度，幽默詼諧；
異：畢加索的話里有不屑的語(yǔ)氣，錢鐘書的話則含著自謙。(意思對(duì)即可)
5．(2014·廣東省韶關(guān)市調(diào)研試題)閱讀下面有關(guān)《朝花夕拾》的四點(diǎn)信息，回答后面的問題。
(1)該書系魯迅先生撰寫的回憶錄。
(2)該書乃研究魯迅的重要文獻(xiàn)。
(3)該書僅售6元。
(4)作者魯迅，世界十大文豪之一。
小明的爺爺沒讀過書沒上過學(xué)，他該如何向爺爺轉(zhuǎn)述《朝花夕拾》的上述四點(diǎn)內(nèi)容？請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)這樣一段文字。注意：通俗易懂，要點(diǎn)不得缺失，個(gè)別詞語(yǔ)可以刪改，語(yǔ)序可以調(diào)整，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在內(nèi)不超過70字。
小明：“______
_______________”
答案 小明：“爺爺，《朝花夕拾》是魯迅先生寫的一本回憶錄，他是世界著名作家。這本書是一本研究魯迅的很重要的書，每本只賣(只要)6元錢。”
(2014·山西省太原市模擬考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成6～7題。
從 軍 行
李白
百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。
突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。
注 呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。
6．這首詩(shī)是如何表現(xiàn)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答：_________
__________________
答案 “百戰(zhàn)”寫戰(zhàn)事頻繁，“碎”寫出戰(zhàn)事的慘烈，“數(shù)重圍”和“突”寫面臨重重包圍的困境，“殘兵”寫出只有少量人突圍的悲慘結(jié)局。
7．這首詩(shī)雖然寫的是一場(chǎng)敗仗，但卻處處顯出“英雄豪氣”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答：__________
__________________
答案 首句寫英雄歷戰(zhàn)之久；第二句以敵軍數(shù)重圍側(cè)面表現(xiàn)英雄的臨危不懼；第三句以一“突”字寫出英雄英勇無畏，勇往直前；第四句以一“獨(dú)”字，寫出了孤軍奮戰(zhàn)、力壓千軍的豪邁氣概，敗中見豪氣。
8．(2014·吉林省吉林市第二次模擬考試)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)________________，________________；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。(《岳陽(yáng)樓記》)
(2)秦愛紛奢，人亦念其家。________________，________________！(《阿房宮賦》)
(3)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。________________，________________。(《虞美人》)
答案 (1)不以物喜 不以己悲
(2)奈何取之盡錙銖 用之如泥沙
(3)問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流
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新課標(biāo)高考考綱規(guī)定必背篇目64篇(七)
14.北宋·歐陽(yáng)修 醉翁亭記
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)，太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
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青春的風(fēng)景
2014山東高考滿分作文
詩(shī)人尼采曾將人的精神分為三重境界：駱駝、獅子與嬰兒。這三種境界中分別張揚(yáng)著不同的風(fēng)格：第一境界駱駝，忍辱負(fù)重，被動(dòng)地聽命于別人或命運(yùn)的安排；第二境界獅子，把主動(dòng)變成被動(dòng)，由“你應(yīng)該”到“我要”，一切由我主動(dòng)爭(zhēng)取，主動(dòng)負(fù)起人生責(zé)任；第三境界嬰兒，這是一種“我是”的狀態(tài)，活在當(dāng)下，享受現(xiàn)在的每一時(shí)刻、每一角落面對(duì)腳下布滿泥濘、身旁擁滿荊棘的青春，你的人生又是如何的呢？
在這一條十分漫長(zhǎng)的路上，我們也許走過陽(yáng)關(guān)大道，也走過獨(dú)木小橋。路旁或許有深山大澤，也有平坡宜人；或許有杏花春雨，也有塞北秋風(fēng)；或許有迷途知返，也有絕處逢生。路太長(zhǎng)了，時(shí)間太長(zhǎng)了，風(fēng)景太多了，回憶太重了。纏綿的花腔終于有一天會(huì)消散在夜空，落幕的舞臺(tái)也將有一日喚不起昨日的舊夢(mèng)——良辰美景奈何天，洗去胭脂的你我，又將何去何從？
每天看著自己和其他人，卻不曾注意到在自己的身體里，有多少東西在崩潰，又有多少東西在重建。正如莎士比亞所說，歲月是把無情的利劍，他會(huì)刺破青春的華麗精致，會(huì)把平行線刻上美人的額角，會(huì)吞噬掉稀世之珍、天生麗質(zhì)，什么都逃不過他橫掃的鐮刀。那么，正值最好光景的你我，還有閑暇去顧影自憐嗎？
端正姿態(tài)吧，我們不應(yīng)成為被逼迫的力量。我們應(yīng)是期待雨水滋潤(rùn)的沙漠植株。面對(duì)青春，我們渴望去學(xué)習(xí)，去認(rèn)知，去感受美，去深深地愛；我們渴望被肯定，被稱贊，被鼓勵(lì)；我們渴望去嘗試我們不曾有過的勇氣。每一份收獲中孕育的喜悅，每一份失敗中交織的悔恨，都像纖繩一般緊緊地系住我們那渴望成長(zhǎng)的心。
青春如此，人生亦如此。比爾·蓋茨曾將人生比喻為一場(chǎng)大火，一個(gè)人應(yīng)該做到的也必須做的就是將其認(rèn)為有價(jià)值的東西搶出來。這些東西往往能夠決定我們前方的風(fēng)景，會(huì)不會(huì)有山重水復(fù)，會(huì)不會(huì)有柳暗花明，只有漫漫征途可以見證。
端正我們的姿態(tài)，用它，去細(xì)品青春，去細(xì)品人生。駱駝、獅子或是嬰兒，每個(gè)人都有自己的抉擇，但其最終目的均是一個(gè)：手里捏著屬于自己的泥土，看見青禾在晴空下、微風(fēng)里緩緩生長(zhǎng)，算計(jì)著一年的收獲。那份踏實(shí)的心情，才是余生最美的風(fēng)景。
閱卷組點(diǎn)評(píng)：
開篇出手不凡，尼采的哲學(xué)思想被考生用活靈活現(xiàn)的三重境界深入淺出地明白闡釋。第一種境界——“你應(yīng)該”，第二種境界——“我要”，第三種境界——“我是”。首尾呼應(yīng)，均提到尼采哲學(xué)當(dāng)中的駱駝、獅子和嬰兒，結(jié)構(gòu)完整，讓人回味無窮。在向讀者清晰呈現(xiàn)哲理之后，號(hào)召大家端正姿態(tài)，行動(dòng)起來，踏實(shí)勤奮，細(xì)品青春，細(xì)品人生。文章主題鮮明，新穎深刻，有感而發(fā)，體現(xiàn)了中學(xué)生應(yīng)有的積極進(jìn)取心態(tài)和強(qiáng)烈的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，傳遞了社會(huì)正能量。
核心亮點(diǎn)：
主題鮮明 新穎深刻
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