一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
㈠、知識(shí)目標(biāo)
⒈能讀會(huì)認(rèn)生字11個(gè)，多音字4個(gè)。
⒉了解要抓住特點(diǎn)說(shuō)明事物，感受文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格。
㈡、能力目標(biāo)
⒈學(xué)習(xí)課文由總到分，條理清晰地介紹小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
⒉在掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)采用擬人手法生動(dòng)說(shuō)明事物的寫(xiě)法。
㈢、情感目標(biāo)
了解作者介紹的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
⑴、學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明事物的方法。
⑵、體會(huì)本文文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
三、教學(xué)對(duì)象分析
我校生源與其他學(xué)校相比處于弱勢(shì)，學(xué)生的文化層次、綜合素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較低。學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況不完全理想。學(xué)生自覺(jué)性學(xué)習(xí)意識(shí)淡泊。而教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行指導(dǎo)，將采用主體思維法、小組討論法，合作學(xué)習(xí)法。在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，并在課文賞析后讓學(xué)生歸納寓意。從而使學(xué)生從感知到理解、從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能提高能力，同時(shí)還會(huì)受到情感態(tài)度和價(jià)值觀的感染熏陶。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
我采用的教學(xué)方法: 我記得葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“課文無(wú)非是個(gè)例子，重要的是憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，作為一篇寫(xiě)作訓(xùn)練的課文，課文內(nèi)容一般比較淺顯易懂，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)、小組討論完成教學(xué)任務(wù)”。所以在教學(xué)上，要體現(xiàn)利用課文充當(dāng)范文，為學(xué)生提供寫(xiě)作仿效的“范本”，以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，使他們初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一般的說(shuō)明文的思路。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。所以本課的教學(xué)方法定為以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)為輔。
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
⑴、介紹松鼠的多媒體圖片課件(導(dǎo)入以及教學(xué)過(guò)程中使用)。
⑵、多媒體課件(教學(xué)過(guò)程中適時(shí)使用)
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入]
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)松鼠？想不想了解它的故事？那就讓我們隨同法國(guó)的博物館布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關(guān)彩圖課件)
[課件演示]：有關(guān)送鼠的常識(shí)。
[課件演示]：作者簡(jiǎn)介。
[課件演示]：學(xué)習(xí)目標(biāo)。
[課件演示]：教師先出示生字以及多音字，叫4名學(xué)生到黑板上注音并組詞，師生共同糾正后齊讀。
[課件演示]：課件是在在學(xué)生速讀課文的基礎(chǔ)上，師生雙邊活動(dòng)，教師歸納出課文的層次結(jié)構(gòu)。
[講授課文]
[課件演示]：
⒈“讀一讀”并思考：請(qǐng)速讀課文回答，本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)呢？
⒉“思考”：作者為什么說(shuō)松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物？ 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析
這種導(dǎo)入方式目的在于: 激發(fā)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的喜愛(ài)，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也使學(xué)生對(duì)它(動(dòng)物)感興趣，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”了。因?yàn)椋@是自己喜歡的事物，學(xué)起來(lái)就有了興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)起來(lái)就很輕松、很用心。(3分鐘)
了解知識(shí)，幫助理解課文。
了解作者創(chuàng)作成就。激起學(xué)生對(duì)作者的喜愛(ài)。
明確目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢，胸有成竹。(以上三項(xiàng)均是老師出示課件，學(xué)生讀，共3分鐘)
通過(guò)生字、多音字教學(xué)，為學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙。
(3分鐘)
簡(jiǎn)潔的課件幫助學(xué)生歸納出課文的層次結(jié)構(gòu),讓學(xué)生一目了然地掌握本文的段落內(nèi)容。(7分鐘)
利用課件提問(wèn)題，讓學(xué)生能帶著問(wèn)題閱讀課文，從整體上感知課文。
[課件演示]：解釋“漂亮、訓(xùn)良、乖巧”三個(gè)詞的含義。
[課件演示]：針對(duì)“讀一讀”中所提的問(wèn)題，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生小組討論，教師歸納明確，并提出問(wèn)題：三個(gè)特征的順序能否調(diào)換，為什么？
[研讀第2段(課件演示)]：先說(shuō)說(shuō)我的“漂亮”。
先讓學(xué)生找出描寫(xiě)松鼠漂亮的詞語(yǔ)。然后，邊明確邊出示相關(guān)的圖片。
[課件演示]：閱讀第二節(jié)，思考下列內(nèi)容。
[研讀第3段(課件演示)]：再說(shuō)說(shuō)“我”的“馴良”。(教法同上)
[研讀第3段(課件演示)]：
最后說(shuō)說(shuō)我的“乖巧”。(教法同上)
[語(yǔ)言品位]
[提問(wèn)(課件演示)]：你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體的句子說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
[教師歸納(課件演示)]：總的來(lái)說(shuō)：本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。 解釋三個(gè)詞語(yǔ)，為學(xué)生掌握課文內(nèi)容打下知識(shí)基礎(chǔ)。
教師的歸納，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的感知。
問(wèn)題的提出，吸引了學(xué)生往下學(xué)的興趣。
讓學(xué)生找出描寫(xiě)松鼠漂亮的詞語(yǔ)，使得學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)手。加強(qiáng)學(xué)生的參與率。
問(wèn)題的提出使得學(xué)生帶著問(wèn)題往下閱讀。此時(shí)，教師不必急于歸納、解答。
讓學(xué)生找出描寫(xiě)松鼠漂亮的詞語(yǔ)，使得學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)手。加強(qiáng)學(xué)生的參與率。
讓學(xué)生找出描寫(xiě)松鼠漂亮的詞語(yǔ)，使得學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)手。加強(qiáng)學(xué)生的參與率。(11分鐘)
[課件演示]：準(zhǔn)確的語(yǔ)言。(在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，師生共同完成品位例句3個(gè)，剩下均教會(huì)學(xué)生尋找例句，并作賞析。)
[課件演示]：生動(dòng)的語(yǔ)言。(在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，師生共同完成第2段的語(yǔ)言品位，剩下均教會(huì)學(xué)生尋找例句，并作賞析。)
[課件演示]：生動(dòng)的語(yǔ)言(教師歸納)
[揣摩探究]
[課件演示]：提問(wèn)(問(wèn)題略)
[情感教育]
[課件演示]：先演示藏羚羊、白鰭豚、東北虎的等野生動(dòng)物的生存簡(jiǎn)況，引入要求學(xué)生為保護(hù)野生動(dòng)物提出3條建議。
舉一反三，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)、小組討論完成教學(xué)任務(wù)。
舉一反三，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)、小組討論完成教學(xué)任務(wù)。(以上各項(xiàng)共需10分鐘)
通過(guò)學(xué)生“結(jié)尾一段能否刪掉”的問(wèn)題，讓學(xué)生懂得如何才能使文章結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富，從而提高學(xué)生學(xué)生的寫(xiě)作能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
七、版書(shū)設(shè)計(jì)
松鼠 啟示
一、總說(shuō)特征：漂亮、馴良、乖巧。 ⒈說(shuō)明要抓住事物特點(diǎn)。
外形→漂亮 ⒉說(shuō)明要言之有序(總-分)。
二、分說(shuō)特征 習(xí)性→乖巧 ⒊運(yùn)用擬人手法。
性格→乖巧 ⒋要仔細(xì)觀察說(shuō)明對(duì)象。
三、補(bǔ)充其它生活習(xí)性及其特征
八、練習(xí)設(shè)計(jì)
⒈仿寫(xiě)訓(xùn)練：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”是同學(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛(ài)和了解的一種小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們仿照《松鼠》一文的寫(xiě)法，采用生動(dòng)說(shuō)明的手法，抓住白兔的特征，寫(xiě)一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明文。(參看右下圖)
⒉學(xué)以致用：請(qǐng)你分別以“漂亮”、“馴良”、“乖巧”為中心描述一種小動(dòng)物。(參看左下圖)
九、教學(xué)過(guò)程流程圖
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣--整體感知，理清思路--閱讀賞析，突出重點(diǎn)--雙邊活動(dòng)，突破難點(diǎn)--情感教育，培養(yǎng)意識(shí)--遷移訓(xùn)練，提高能力
馬家騏
[豐富課堂提高能力--《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版七年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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