幼兒園聽課記錄（通用11篇）
聽課記錄，是學校領導、教師為了交流、檢查、總結、研究教學工作，提高教學質量，所作的課堂聽課記錄。下面是小編整理的幼兒園聽課記錄，希望能夠幫助到大家。
幼兒園聽課記錄 1
執筆教師：農老師
聽課時間：5月24日
聽課老師：本人
聽課記錄：
1、導入活動：師：小點心師傅坐好了嗎？小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。
2、看一看：師：桌上有什么？(餅干)
(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀？(圓圓的)還有什么東西也是圓圓的？
(2)這塊餅干長得什么形狀？(方方的)還有什么東西也是方方的？
(3)介紹夾心餅干：師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導幼兒觀察：它有個好聽的.名字，叫什么？它有幾片餅干組成？中間還有什么？兩片餅干長得怎樣？(一樣)
3、做一做：
(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。誰找到了圓圓的好朋友？誰找到了方方的好朋友？把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的？
(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯？老師介紹白布下的果醬。
(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。
(4)幼兒操作。
4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。愿意送給客人老師嘗一嘗嗎？帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。
幼兒園聽課記錄 2
執筆教師：
農老師
聽課時間：6月22日
聽課老師：本人
過程：
一、導入
1、觀看照片，引起幼兒的興趣。師：請你們看幾張照片，看看他們在干什么？
2、提問：這是誰？手里拿著什么？吹管是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀？
二、猜測并記錄
1、觀察記錄紙。
2、幼兒想象并猜測：你覺得正方形吹管吹出的泡泡是什么形狀？三角形的吹管吹出的泡泡是什么形狀？
3、記錄自己想象的結果并交流。
三、幼兒操作并記錄結果
1教師示范操作吹泡泡。
2、幼兒自由選擇吹管進行吹泡泡。
3、記錄自己發現的結果。
4、交流操作記錄表
四、延伸教師出示梯形吹管，讓幼兒進行猜測。
評析：本次活動吹泡泡來源于幼兒的生活，孩子們在活動中始終積極主動的`在探索，發現學習�；顒又谐汤蠋熓冀K作為一個觀察者、支持者、引導者的角色來引導幼兒自己動手操作發現問題、解決問題。在活動中程老師嘗試讓小班孩子學習記錄，讓幼兒將自己的猜測與發現及時的進行記錄，不但培養了孩子觀察分析的能力也培養了小班孩子的初步記錄能力，值得學習。
幼兒園聽課記錄 3
授課老師：xxx
時間：20xx年10月30日星期五
活動過程：
1、教師表演三條魚的兒歌內容，幫助幼兒理解兒歌的主要內容。
（1）今天馮老師給你們帶來了一個電視節目，大家注意看哦，在看之前老師有一個問題，你們仔細聽哦�。ń處煴硌莨澞�，幼兒觀看）
�。�2）提問：這三條魚的心情一樣嗎？開心嗎？
2.借助圖片，理解兒歌內容
�。�1）出示：一條魚
提問：你們看看這條小魚怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么樣的？為什么呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第一句：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。）
�。�2）出示：兩條魚
提問：咦，你們看現在游來了幾條小魚呀？那它們在干什么呀？和剛才那條魚的表情一樣嗎？為什么呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第二句：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。）
（3）出示：三條魚
提問：你們快看，這三條魚和前面的魚有什么不一樣呢？它們為什么會這樣呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第三句：三條魚，水里游，快快樂樂笑開口。）
（4）小結：請小朋友們觀察一下，哪個魚杠的魚最開心？哪個魚缸的'魚最難過？（重點引出詞語：快快樂樂，孤孤單單）
3.完整感受兒歌
過渡語：其實剛剛那個表演是一首兒歌，小耳朵認真的聽老師讀一遍好嗎？
（1）師配樂讀兒歌
�。�2）師加動作讀兒歌
�。�3）師幼一起讀兒歌
�。�4）師幼一起加動作讀兒歌
配樂玩小魚游的游戲
4.小結:
一條魚很孤單，很多條魚很快樂，我們小朋友要一起玩才快樂，互相分享，互相玩耍，才不會孤孤單單！
點評：教師生動地表演故事，讓幼兒很快地理解故事內容，教師有效的引導幼兒觀察，并模仿。讓幼兒在動作中體驗三條魚故事。
幼兒園聽課記錄 4
執筆教師：農老師
聽課時間：3月10日
聽課老師：本人
過程：
一、回顧交流
1、教師：我們和動物是不是好朋友？那動物也要生病受自然災害，我們要怎樣？（保護動物）。上次我們做了動物調查表，哪些動物需要我們保護，為什么？（動物少了）教師：還有其他的嗎？教師：還有就是我們人為造成的，把樹砍掉動物沒有生存的地方了。教師：上次我們還作了一個動物保護的設計表，哪些動物需要保護，怎樣保護？幼兒：進行宣傳
2、看匯總表請幼兒交流保護動物的辦法。教師：我們還作了一個匯總表，我們小朋友想了很多保護動物的辦法，我們一起看一下。
教師：這是什么？幼兒：把魚放到水里；給花澆水；種竹子；看電視教師針對幼兒回答分別給以提煉：給動物營造良好的生活環境；種竹子讓熊貓多吃竹子；通過電視，報紙等媒體宣傳保護動物。
3、我們這里還有許多動物，我們看看是什么樣的。幼兒觀看動物圖像：大象，牦牛，駱駝，熊貓，耗子，老虎。
二、制作海報
1、教師：我們的弟弟妹妹還不知道要保護動物，我們設計一張海報，想想怎么做？幼兒：畫一些動物，再寫“保護動物”
2、教師總結：海報要有圖案，讓人知道是干什么的，海報周圍可以設計花邊，海報形狀可以根據自己想象。教師：我收集了一些海報，我們看一下。幼兒看海報，教師一旁指引，如海報上有什么？重點引導酒的海報。
3、幼兒自由組合進行分工設計一張海報。
三、交流
請幼兒把自己設計的海報進行解說，如畫的是什么哪些動物要保護的，你是怎樣保護的？
延伸：設計一句宣傳語教師：我們設計了海報要讓弟弟妹妹知道保護動物，那我們要進行宣傳，在宣傳時要說一句話，請你們互相討論。
建議：
1、幼兒制作海報很慢，是不是在幼兒進行分工時，教師引導幼兒一個進行畫圖，一個寫字，一個畫花邊，一個進行布置安排，這樣可能快點。
2、幼兒對制作興趣很高，很投入。
評析
1、從整個活動的'制作過程看，幼兒興趣高昂，幼兒間的互相合作基本能達到，教師讓幼兒看匯總表討論保護動物的方法，這一環節容易使幼兒制作海報時朝這一方向，沒有新意�？梢远嗵峁┮恍┢嫣氐暮笞層變喊l揮想象進行制作。
2、活動具有一定教育價值，生生互動體現得很好。
幼兒園聽課記錄 5
執筆教師：農老師
聽課時間：4月25日
聽課老師：本人
活動記錄：
一、活動引入
1、老師在面前的桌子上放了些東西，發現了嗎？
2、幼兒回答：我發現了什么。
3、小結：原來在東西上找到了數字寶寶。4那你們都找到了那些數字寶寶？
二、數字有什么用
1、自行車上的數字寶寶有什么用？
2、杯子上的數字有什么用？
3、電話機上的數字又有什么作用？
4、小結：數字寶寶就在我們身邊。
三、生活中的數字
1、集體討論：我們還在那些地方看到過數字寶寶？
2、老師找到的`數字寶寶，他們分別代表什么？
四、與數字寶寶做游戲
1、馬蘭花
2、“大一的數字”3“1”和“0”組合成10，那還有其他數字寶寶能組合起來。
活動分析：每一次看閔老師的課，從中我都能學到很多東西。這次也不例外。整個活動給我的感覺是非常充實。不像以往自己設計的活動，枯燥。孩子們在玩玩，說說的良好氛圍中掌握了所要領略的知識點。雖然在觀看圖片環節出現了一些小問題，但教師還是臨危不亂的處理好了，這一點值得我們新教師好好學習。
幼兒園聽課記錄 6
執筆教師：
農老師
聽課時間：4月6日
聽課老師：本人
過程：
一、游戲：蘋果回家幼兒分2組，要求把不同顏色的蘋果送回籃子。
第一次游戲：
幼兒自己開始進行游戲。游戲結束，教師：這樣的游戲結果公平嗎？（不公平）教師：這是種接力賽，就是每個人都要參加的，你們后面的小朋友參加游戲了嗎？（沒有）第二次游戲幼兒自行游戲，教師：游戲是大家的，要一同參加，要拍后面小朋友的手的。教師：你們覺得比賽公平嗎？（不公平）教師：我們看看每個隊的人數（4，5，6）不等，接力賽的人數應怎樣的？（一樣的`）怎么做？（幼兒自由調節）教師：每個隊都是5個人了，蘋果是10個，那怎么辦？（每個人拿2個）第三次比賽教師：現在人數相等了，每個人拿2個蘋果，這規則是你們自己訂的。幼兒再次比賽。教師：這次比賽公平了嗎？（公平）為什么？教師小結：每個比賽都要有規則，大家都有遵守這一規則。
二、看錄像，進一步了解規則
1、教師：錄像里的小朋友怎么了？這樣對不對？怎樣才能更好？請你們在看時思考這三個問題。
2、邊看邊問幼兒，他們在干什么？這樣對嗎？該怎樣做？
3、看完請幼兒交流。幼兒1：小朋友喝水不排隊，這樣不好，很容易擠的把水弄在地上，應該排隊，那樣就不會了。教師：她說得很好，說出了不排隊的后果，他們這樣安全嗎？
教師：除了排隊還有好的辦法嗎？（靠在一邊，等小朋友走了再過去）（一個接著一個）
教師小結：在集體活動中，有很多的小朋友，我們一定要遵守規則，這樣才安全。
三、對生活中的規則與公共場所的規則
1、教師：是不是生活中所有的事情都要遵守規則？（是，不是）認為是的，站這邊，不是的站那邊。幼兒自由分組。
2、教師：請你說出理由，進行分組辯論。幼兒：在馬路上走要遵守交通規則。教師：我覺得我一個人在家切黃瓜想怎么切就怎么切，不用遵守規則。幼兒：我在學校里也要遵守學校里的規則，上課不能亂跑。教師：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要規則。幼兒：在馬路上看到紅燈要停。教師：說說在生活中要遵守的規則如：在馬路上，地鐵站啊。幼兒：地鐵站里不能亂丟東西。
教師小結：原來你們要遵守規則的地方都是公共場所，我是一個人在沒有別人的地方不需要遵守規則。
3、學做文明上海人教師：我這有許多標志，這些標志都是在公共場所的，看是什么標志。教師小結：有了這些標志，我們就要遵守規則，要做個文明人。教師：我們小朋友要做個怎樣的人？（文明的上海市民）建議：教師活動形式新穎，能讓幼兒自己在玩的過程中發現問題并嘗試自己解決問題，以幼兒為主。
評析：
1、教師選取材料貼近幼兒生活，使得幼兒有話可說，而且通過這一活動，幼兒在幼兒園的一日生活中會主動去遵守這些規則，活動的教育價值很高。
2、活動的第一個游戲環節讓幼兒自己在游戲中發現問題并解決問題，從而了解規則，這無疑對幼兒提出了一定的挑戰，培養了幼兒思維的能力。
3、整個活動進行中，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
幼兒園聽課記錄 7
聽課時間：
4月16日
內容：
國王生病了(大班)
1、介紹故事的題目：
師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎？從哪里看出來的？國王生病了，他的表情怎么樣呢？
小結：故事題目就叫《國王生病了》。
2、講述、理解故事：
(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。
(2)看醫生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么病？小結：聽聽醫生怎么說。(看圖講述)
(3)邊看圖邊講國王每天的.運動。
星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。提問：國王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么樣？
星期二：看圖請幼兒根據圖片講故事：國王是怎么騎馬的'.？幼兒講述后，老師小結。
星期三：國王又去做了什么？和旁邊的好朋友說一說。請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發生了什么事？
星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。老師講述故事。
星期五、星期六：國王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？
星期天：休息。國王怎么樣？大臣、王子和皇后怎么樣？(累死了)
(4)國王覺得很奇怪，去問醫生：“怎么會這樣？”醫生哈哈大笑。猜猜醫生會對他說什么？
幼兒討論后，老師講述。國王聽了醫生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。
幼兒園聽課記錄 8
活動過程
1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。
3、分辨并表現音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4、游戲：“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時，幼兒放慢動作;風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的`情境。
活動建議
風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”
活動評價
1.會用柔和優美的歌聲唱歌。
2.想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。
幼兒園聽課記錄 9
活動名稱：
動物出租公司
活動目標：
1.理解“動物出租公司”是出租動物幫助別人解決困難的并體驗“出租公司”給別人帶來了方便和快樂的情感。
2.在看看，講講，議議的`過程中，提高觀察與分析能力。
活動過程：
一、開始：導入
今天，森林里開了一家出租公司
二.基本：老師提問
三.出示圖標
四.出示圖標 小女孩
師：誰來了？——小女孩。
五.出示圖標 老爺爺
師：又來了個老爺爺，他想找個動物陪陪他，誰可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示圖標 媽媽
師：媽媽買了這么多的東西，誰可以幫她運會去？——袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘動物
請小朋友扮演動物，看看他能不能被聘用。
師：動物是我們的朋友，我們要愛護它們。
活動評價：
教師以講故事的形式導入活動，剛開始幼兒還是沒能理解“出租公司”的意思，我認為目標還是沒有達到。整個過程很清晰，一層一層連續下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學會了觀察。
幼兒園聽課記錄 10
活動目標
1、用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫畫出彩虹姑娘的七彩頭發。
2、畫面飽滿，表情豐富。
活動準備
繪畫紙，教師示范畫，勾線筆，各色油畫棒，背景音樂。
活動過程
一、故事導入
1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色)
2、“在一個美麗的村子里，住著一位美麗的彩虹姑娘，她喜歡穿七彩的衣服和鞋子，她還留了一頭美麗的七彩頭發，她特別的勤勞、勇敢，人人都喜歡她�！�
二、引導幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。
1、出示老師示范畫，提問：彩虹姑娘的頭發有哪些顏色?臉和脖子是什么顏色?衣服是什么顏色的?怎樣畫頭發的?彩虹姑娘的五官是什么樣的.?她的身上還有什么?
2、引導幼兒觀看畫面的飽滿度，讓幼兒知道要把畫面畫滿。
三、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。
四、幼兒作品展覽。
評價：請小朋友介紹自己的作品。學習評價別人的作品，哪里畫得好，哪里畫得不好。
幼兒園聽課記錄 11
一、認識羊村場景。
�。▉淼窖虼澹�
教師扮演羊媽媽，帶領幼兒小羊們進入羊村，認識羊村中的各個場景。
引導幼兒說說羊村里有些什么？認識羊村里的各個場景。
二、語言表達方位。
（大灰狼來了）
羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。
教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的`地方。
�。ù蠡依亲吡耍�
大灰狼沒有找到小羊回家了
羊媽媽逐一找出小羊，并引導幼兒說說躲避的位置。
——提問：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）
三、聽指令躲藏
�。犞噶疃悴氐胶竺妫�
聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進行躲藏。
——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？
小結：
�。犞噶�，嘗試躲到后面以外的地方）
聽指令，嘗試理解“后面不能躲”的含義，并尋找除后面以外的其他地方進行躲避。
聽課評析：
《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認知的一個數學活動。在活動中，我們看到老師很巧妙地利用了一個孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認識了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后一定會有更多的聯想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！
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