坐著聽課的方法技巧記錄

　　活動過程：

　　一、雨中找春天：

　　1、導入：

　　小朋友，你們看，現在外面正“沙沙”地下著春雨。雨中的春天，有許多新的變化，你想知道嗎？待會我們就睜大眼睛，去我們的校園里仔細地找找有哪些新的變化，好嗎？

　　2、指導合作觀察：

　　（1）請你想一想，有什么辦法可以幫助我們發現更多的春天的新的變化呢？

　　（2）老師這兒有好多的紅蘋果，想要和我們班合作、動作最快的小組、觀察得最仔細的小朋友交朋友呢！好。我們出發吧！

　　老師帶領撐著傘分組尋找雨中春天的新變化，注意聽取學生的發現，并及時發現表揚愛護花草、觀察仔細的小組。

　　二、說春天：

　　1、小朋友，你有沒有發現雨中的春天和平時有好多的不一樣呢？

　　2、下面就請小朋友一個一個小組上來說說你的發現。

　　3、小朋友一說，老師發現雨中的春天更美了！其實春天啊，它就在小朋友的眼睛里，我們生活中，就要這樣細心地觀察，隨時地記錄，及時地發現更多的春天的新變化，好嗎！

　　三、分組活動，自由創作春天：

　　1、是呀，雨中的春天是那么美麗，那么快樂。我們想個辦法把春天留下來，把這么多的快樂留下來，好嗎？

　　2、你想用什么辦法呢？學生交流。結合指點：畫一畫、貼一貼、唱一唱、演一演、說一說……等。

　　3、請小朋友挑自己喜歡的。方式和小朋友一塊創作春天吧！

　　分工：畫畫的在一桌、貼畫的一桌、唱歌的一組、背古詩的一組，演一演的一組……。自由準備。

　　四、展示春天：

　　唱春天――折紙、舞蹈――展示畫、背誦古詩（一定評價語：小百靈、小畫家、小詩人）

　　學生進行評價。

　　五、延伸：

　　1、小朋友創作的春天真美啊！你們看，花兒紅紅的、草兒綠綠的，燕子飛來了，它們給我們的生活帶來許許多多的快樂。小朋友想一想，我們能為它們做些什么事呢？讓它們也快快樂樂地長大。

　　2、交流

　　六、小結：

　　我們班里的小朋友個個都是護綠小衛士、護花小天使。今天我們在一起，睜大小眼睛去尋找春天，用我們的小手畫春天，我們一起演春天唱春天，春天里，真是快樂多多啊！

　　希望小朋友在課后繼續去發現春天，記錄春天，愛護春天！去尋找更多的春天的新變化。

　　教師聽課記錄范文

　　一、導入：

　　1、生活中你在哪見過圓？

　　對于圓我們有沒有深入學習的必要呢？那么今天我們就來進一步學習一下。

　　2、看見過方形的車輪嗎？（課件：唐老鴨騎方形車輪的車子）

　　為什么笑呀？（生述原因）

　　3、摸一摸手中的圓片，在桌上滾一滾，感覺怎么樣？（沒有棱角）

　　我們說方形能給人以陽剛之美，那么圓形給人以曲線美，圓形是平面內一種封閉的曲線圖形。

　　4、唐老鴨騎車時它的表情怎么樣？為什么會這樣？（不平穩）

　　學生模擬平穩著走路。

　　5、（課件：小強騎車）車輪安裝時該把車軸安裝在什么地方？（圓的中心）

　　（課件：小紅平穩騎車）猜想為什么安在中心走起來就能平穩了？（圓點到圓邊的長度一樣）

　　板書：圓中心的一點到圓邊上任意一點的線段都一樣長。

　　6、指名指出課題中圓的圓邊上、圓內、圓外。

　　二、新課：

　　下面我們來證實圓中心到圓上的線段都一樣長。

　　1、可以怎么證明，師述方法，學生找手中圓的中心，找到后小組交流。

　　2、指名說是怎樣找的？

　　誰用的是對折的方法？能找到圓中心到圓上的線段嗎？能找到幾條？畫出來。

　　圓里這樣的線段有無數條。

　　3、證明這無數條線段一樣長，你有什么方法？小組討論。

　　指名說方法。

　　4、邊展示邊指出定義：圓心、半徑（一樣長、無數條）

　　能解釋車軸為什么安裝在圓心上了嗎？

　　5、看圓形的折痕有沒有比半徑更長的線段的呢？

　　有什么特性？自己來解決，完成“工作報告單”。

　　學生嘗試，教師巡視。

　　全班對照報告單交流。（通過圓心，兩個端點都在圓上，叫直徑，無數條，長度相等，和半徑的關系，用字母表示）

　　6、回顧我們學到的這些知識是怎么得到的？觀察——猜想——實踐——獲得

　　提倡這種學習方法。

　　三、會畫圓嗎？自己畫一畫。

　　指名板演畫圓，師問生答：每一步要做什么？

　　學生再畫一個圓。

　　比較大小兩個圓，為什么大小不一樣？（指出：半徑決定圓的大小，圓心決定圓的位置。）

　　四、練習拓展：

　　1、體育課上要在操場上畫圓，你打算怎么辦？

　　2、生活中隨處可見圓，圓為我們的生活增添了美感，欣賞課件：有關圓

　　聽課學習心得體會

　　聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

　　1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現老師們都對本堂課進行了精心的設計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學生提供教學信息，拓寬視野，從而激勵學生學習的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。

　　2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊。講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。

　　3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內容皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

　　通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。

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