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幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》（通用7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 1
活動名稱：
中班音樂活動—小小粉刷匠
活動對象：
中班幼兒
活動時長：
25 分鐘
執教人：
嶗山區實驗幼兒園閻偉偉
活動目標：
1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據歌詞積極創編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。
活動重點：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。
活動難點：
能根據歌詞積極創編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動準備：
經驗準備：請家長向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質準備：課件；工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶；
活動過程：
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的`情境導入活動，引發興趣。
1.“小朋友好！閻老師帶來一位小客人，是誰呀？”（教師出示手偶）
“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎？你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子？誰來演示一下？（幼兒演示）可以上下刷，左右刷，我們也來學一學，上下刷，左右刷，跟著好聽的音樂老師來練習一下粉刷的本領會更有趣呢。”教師播放音樂 2 遍，帶幼兒一起練習粉刷動作，引導幼兒有節奏的刷。
2.教師小結：“小朋友會有節奏的刷房子了，本領練好了，我們一起找小雞應聘吧？”
二、以“闖關”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞：在練本領的時候聽到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽起來有什么感覺？我跟大家的感覺一樣：歡快活潑。小朋友，應聘小小粉刷匠要過三關。第一關，你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先聽閻老師完整的唱一遍，仔細聽---（老師完整清唱第一遍）誰能來說？（幼兒說出歌詞，教師出示相應的圖譜，引導幼兒按歌詞內容說：是這樣嗎？再來聽一遍？直到幼兒說對為止）
2.教師拿手偶扮小雞：沒想到小朋友這么快就闖過了第一關，現在進入第二關，小朋友看，這里有幾扇門？（6 扇門）淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后？誰想來猜？誰能跟著老師完唱歌就請誰猜，誰會唱？（師生唱后，請會唱的來猜）說：開門大吉---恭喜你找到了一張，還有誰想猜？（鼓勵幼兒完整唱，教師觀察會唱的來猜）
3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒難倒小朋友，第二關也成功了，現在進入第三關-- “你們會一邊唱一邊表演嗎？老師不唱也可以嗎？好試一試，和老師唱的一樣嗎？哪一句不太清楚？”重點練習---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒！歌曲唱的真很好聽，動作也很有節奏，恭喜你們闖過第三關 。現在獎勵小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創設“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯系生活，鼓勵幼兒嘗試替換部分歌詞，體驗創編的快樂。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧？我喜歡紅色的房頂（全體幼兒邊唱邊表演）還有黃色的墻（全體幼兒邊唱邊表演）教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會我唱好聽的歌，謝謝！
2.教師小結：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎？原來勞動也會帶給我們快樂。”
3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺得還可以刷哪里？現在二人先說一說，然后試著唱出來。”(幼兒討論教師傾聽)啟發幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等，并鼓勵幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進行創編，教師獎勵小粘貼。
4.今天大家齊心協力闖關成功，還創編了不一樣的歌詞。等區域活動的時候，你們還可以到表演區邊創編好聽的歌曲邊刷房子好嗎？現在請幫忙把刷子放到小筐里吧？
四、活動延伸
教師出示表演區的紙箱房子，請幼兒在區角活動中邊唱邊粉刷小房子。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 2
一、教學目標
1. 情感目標：感受歌曲《小小粉刷匠》歡快、活潑的情緒，體驗勞動帶來的快樂，激發幼兒熱愛勞動的情感。
2. 認知目標：理解歌詞內容，知道粉刷匠的工作特點，能準確唱出歌曲中的歌詞。
3. 技能目標：學會用自然、歡快的聲音演唱歌曲，并能根據歌曲節奏創編簡單的動作，增強節奏感和表現力。
二、教學重難點
1. 重點
學會演唱歌曲《小小粉刷匠》，掌握歌曲的節奏和歌詞。
能體會歌曲中的歡快情緒，并通過歌聲表現出來。
2. 難點
引導幼兒根據歌詞內容創編相應的動作，且動作與歌曲節奏相匹配。
在演唱過程中，注意歌詞中“的”字的發音清晰準確。
三、教學準備
1. 《小小粉刷匠》音樂及相關視頻。
2. 自制的粉刷匠帽子、刷子道具若干。
3. 教室的一角布置成一面未粉刷的墻（可以是大的紙板或在墻上貼上白紙），準備一些顏料和小刷子（注意顏料要安全無毒）。
四、教學過程
（一）導入部分
1. 教師帶著神秘的表情問幼兒：“小朋友們，今天老師要帶你們去認識一個新朋友，他有一個神奇的本領，能把房子變得很漂亮，你們猜猜他是誰呢？”引導幼兒自由猜測。
2. 播放一段粉刷匠工作的視頻片段，讓幼兒觀看，揭曉答案：“原來他是粉刷匠呀！你們看他拿著刷子，在墻上刷來刷去，不一會兒，墻就變得五顏六色啦。”
（二）感知與體驗
1. 播放歌曲《小小粉刷匠》，讓幼兒安靜地聆聽，感受歌曲的整體旋律和歡快的節奏。
2. 再次播放歌曲，教師隨著歌曲的節奏輕輕晃動身體，引導幼兒感受歌曲的韻律，鼓勵幼兒跟著一起晃動。
3. 教師結合歌曲內容，簡單講解粉刷匠的工作內容，如刷墻、調色等，幫助幼兒理解歌詞。
（三）學習歌曲
1. 教師逐句教幼兒唱歌曲，一句歌詞重復教唱幾次，重點強調歌詞中較難發音的字，如“的”字，讓幼兒清晰準確地唱出。
2. 每教一句歌詞后，讓幼兒跟著教師唱幾遍，然后連起來唱幾句，逐漸增加歌詞長度，直到幼兒能完整唱出一段歌詞。
3. 當幼兒學會第一段歌詞后，用同樣的方法教唱第二段歌詞。
4. 幼兒基本掌握兩段歌詞后，播放音樂，讓幼兒跟著音樂完整演唱歌曲，教師注意觀察幼兒的演唱情況，及時糾正發音和節奏問題。
（四）創編動作
1. 教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作，如歌詞“我是一個粉刷匠”，可以讓幼兒用手指指向自己；“粉刷本領強”，可以展示手臂的肌肉表示有力；“我要把那新房子”，可以用雙手搭成一個房子的形狀；“刷得更漂亮”，可以拿著刷子做刷墻的.動作。
2. 讓幼兒自己嘗試創編每個歌詞對應的動作，教師在旁邊給予指導和啟發，鼓勵幼兒發揮想象力。
3. 創編完成后，讓幼兒跟著音樂邊唱邊表演自己創編的動作，增強幼兒的節奏感和表現力。
（五）游戲環節：我是小小粉刷匠
1. 將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上自制的粉刷匠帽子，拿著小刷子。
2. 教師帶領幼兒來到布置成未粉刷墻的區域，播放歌曲《小小粉刷匠》，讓幼兒隨著音樂節奏在墻上（紙板或白紙）刷顏料（注意提醒幼兒不要把顏料弄得到處都是），體驗粉刷匠的工作。
3. 在游戲過程中，鼓勵幼兒一邊刷墻一邊唱歌，感受勞動和音樂結合的樂趣。
（六）結束部分
1. 游戲結束后，教師和幼兒一起欣賞被粉刷后的“墻”，感受大家共同勞動創造的美麗成果，表揚幼兒的表現，肯定他們的勞動成果。
2. 引導幼兒整理道具，將刷子清洗干凈，培養幼兒良好的生活習慣和自理能力。
3. 再次播放歌曲《小小粉刷匠》，教師和幼兒一起唱著歌離開活動場地。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 3
一、教學目標
1. 引導幼兒理解《小小粉刷匠》歌曲內容，感受歌曲歡快活潑的節奏。
2. 鼓勵幼兒能夠大膽地用動作表現歌曲，增強節奏感和表現力。
3. 通過學唱歌曲，培養幼兒熱愛勞動的情感。
二、教學重難點
1. 重點
學會演唱《小小粉刷匠》這首歌曲，準確把握歌詞和節奏。
能用簡單的動作表現歌曲內容。
2. 難點
嘗試根據歌詞內容創編不同的動作，并且與歌曲節奏相匹配。
三、教學準備
1. 《小小粉刷匠》音樂及相關視頻。
2. 自制的小刷子道具若干，與歌詞內容相關的圖片（如房子、刷子、油漆等）。
3. 粉刷匠的帽子。
四、教學過程
（一）導入部分
1. 教師戴著粉刷匠的帽子走進教室，引起幼兒的注意。
2. 展示與歌詞內容相關的圖片，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這些圖片，猜一猜我們今天要扮演什么角色呀？”鼓勵幼兒回答，引出“粉刷匠”這一主題。
（二）感知與體驗
1. 播放《小小粉刷匠》音樂視頻，讓幼兒安靜地觀看，初步感受歌曲的旋律和節奏。播放完畢后，教師提問：“這首歌曲聽起來怎么樣？是快還是慢呀？”引導幼兒描述對歌曲的第一印象。
2. 再次播放音樂，教師結合圖片向幼兒講解歌詞內容，幫助幼兒理解歌曲所表達的情境。
（三）學唱歌曲
1. 教師清唱歌曲，讓幼兒跟著小聲哼唱，熟悉歌詞和旋律。唱完一段后，教師停頓，引導幼兒回憶歌詞，如“第一句歌詞是什么呀？我們一起說一說。”
2. 逐句教幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒唱準節奏和音調。對于較難的部分，如“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”，可以多重復幾遍，讓幼兒慢慢掌握。
3. 播放音樂伴奏，讓幼兒完整地演唱歌曲，教師在一旁觀察，給予及時的指導和鼓勵。
（四）表現與創造
1. 教師示范根據歌詞內容創編簡單的動作，如“我是一個粉刷匠”，可以用手做拿刷子的.動作在身前上下擺動；“粉刷本領強”，可以握拳展示力量。一邊做動作一邊演唱，讓幼兒觀察。
2. 引導幼兒模仿教師的動作，跟著音樂邊唱邊做。鼓勵幼兒發揮自己的想象，對動作進行改進和創新。
3. 將幼兒分成小組，每組發放幾個小刷子道具，讓幼兒以小組為單位創編動作，然后進行展示。教師和其他幼兒一起欣賞，并給予評價和建議。
（五）結束部分
1. 對幼兒在本次活動中的表現進行總結，表揚積極參與、表現出色的幼兒，鼓勵其他幼兒在下次活動中更加勇敢地表現自己。
2. 播放輕松的音樂，讓幼兒拿著小刷子道具自由地隨著音樂舞動，結束本次音樂活動。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 4
一、教學目標
1. 引導幼兒理解《小小粉刷匠》歌曲內容，感受歌曲歡快、活潑的節奏。
2. 鼓勵幼兒用自然的聲音學唱歌曲，能夠準確唱出歌詞和旋律，提高幼兒的歌唱能力。
3. 通過歌曲演唱和表演，激發幼兒熱愛勞動的情感，培養幼兒的表現力和創造力。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 幫助幼兒學會演唱《小小粉刷匠》這首歌曲，把握歌曲的節奏和旋律。
2. 引導幼兒理解歌詞含義，能夠清晰、準確地唱出歌詞。
（二）教學難點
1. 讓幼兒體會歌曲中的強弱拍，在演唱時能通過聲音表現出來。
2. 啟發幼兒根據歌曲內容進行創造性的表演，展現出歌曲的歡快情緒。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、游戲法
四、教學準備
1. 《小小粉刷匠》歌曲音頻、視頻資料。
2. 自制的粉刷匠帽子、刷子道具若干。
3. 畫有房子墻面的大幅圖片。
五、教學過程
（一）導入部分
1. 教師展示畫有房子墻面的大幅圖片，提問幼兒：“小朋友們，看看這面墻，它漂亮嗎？如果我們想讓它變得更漂亮，應該怎么做呢？”引導幼兒說出粉刷墻面的.辦法。
2. 教師接著說：“今天，有一個特別的小工人要來幫我們粉刷這面墻，他就是小小粉刷匠，我們一起來聽聽他是怎么工作的吧。”引出歌曲《小小粉刷匠》。
（二）感知與體驗
1. 播放《小小粉刷匠》歌曲音頻，讓幼兒安靜地聆聽，初步感受歌曲的旋律和節奏。
2. 再次播放歌曲，教師引導幼兒跟隨音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的歡快氛圍。
3. 播放歌曲視頻，讓幼兒觀看視頻中粉刷匠的工作畫面，結合歌詞理解歌曲內容，如“我是一個粉刷匠，粉刷本領強”等，教師可以適時進行講解。
（三）學習歌曲
1. 教師逐句教幼兒唱歌曲，先慢速教唱，讓幼兒聽清楚每一個音符和歌詞。例如，“我是一個粉刷匠”，教師先示范唱幾遍，然后讓幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發音。
2. 教唱過程中，引導幼兒感受歌曲的節奏，通過拍手、跺腳等方式表現強拍和弱拍。如在唱“刷了房頂又刷墻”時，在“刷”字上拍手強調強拍。
3. 一句一句教唱完成后，讓幼兒跟著歌曲音頻完整地唱幾遍，教師在旁指導，鼓勵幼兒大膽演唱。
（四）歌曲表演
1. 教師拿出自制的粉刷匠帽子和刷子道具，分發給幼兒，讓幼兒裝扮成粉刷匠。
2. 教師引導幼兒根據歌曲內容進行表演，如模仿粉刷匠刷墻的動作，拿著刷子在房子墻面圖片上做粉刷的動作，邊唱邊表演，將歌曲的歡快情緒通過動作展現出來。
3. 鼓勵幼兒發揮創意，除了模仿粉刷動作外，還可以添加一些自己想到的有趣動作，如擦汗、展示自己粉刷成果的動作等。
（五）游戲鞏固
1. 將幼兒分成小組，每組幼兒拿著刷子道具，在教室的空地圍成一個圈。播放歌曲，當歌曲唱到“哎呀我的小鼻子”時，幼兒用刷子輕碰自己的鼻子；唱到“變呀變了樣”時，幼兒做出一個展示自己變化的動作。通過游戲，進一步加深幼兒對歌曲的理解和記憶。
2. 每個小組輪流到前面表演，其他小組的幼兒當觀眾，表演結束后大家一起鼓掌，增強幼兒的自信心和表現力。
（六）總結與拓展
1. 教師與幼兒一起回顧《小小粉刷匠》這首歌曲，提問幼兒：“今天我們學習了《小小粉刷匠》，小粉刷匠都做了什么呀？”引導幼兒回憶歌曲內容和表演過程。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中，要像小粉刷匠一樣熱愛勞動，可以幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，如擦桌子、掃地等，將勞動的快樂延伸到生活中。
六、教學延伸
1. 在美工區投放材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的小粉刷匠或者正在粉刷的房子。
2. 在表演區投放更多的道具，鼓勵幼兒繼續表演《小小粉刷匠》，并嘗試對表演進行創新。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 5
活動目標：
1. 感受音樂節奏：通過歌曲《小小粉刷匠》的學習，讓孩子們能夠感知并跟隨音樂的節拍。
2. 培養動手能力：利用模擬粉刷的動作，鍛煉孩子們的手眼協調能力和身體協調性。
3. 激發創造力：鼓勵孩子們在“粉刷”的過程中發揮想象，創造屬于自己的色彩世界。
4. 團隊合作：通過小組活動，增強孩子們的團隊協作意識。
活動準備：
音樂材料：準備《小小粉刷匠》的兒歌音頻或視頻。
道具準備：彩色紙板（模擬墻壁）、無毒水彩筆或彩色蠟筆（模擬刷子）、兒童安全剪刀（用于剪貼裝飾物，教師操作）。
環境布置：將教室一角布置成“小小粉刷匠”的工作區，掛上工作服（可用廢舊布料或紙張制作）。
活動流程：
一、導入環節
故事引入：講述一個關于勇敢的小粉刷匠如何通過自己的努力，把一座舊房子變成彩色夢幻屋的故事，激發孩子們的興趣。
二、歌曲學習
聆聽歌曲：播放《小小粉刷匠》的音樂，讓孩子們先靜心聆聽，感受歌曲的歡快節奏。
歌詞學習：教師朗讀歌詞，并引導孩子們一起跟讀，理解歌曲內容，如“我是一個粉刷匠，粉刷本領強”。
動作配合：教孩子們隨著歌曲節奏做簡單的粉刷動作，如手持“刷子”（水彩筆或蠟筆），模擬上下左右刷墻的動作。
三、實踐操作
分組操作：將孩子們分成幾個小組，每組分配彩色紙板和“刷子”，鼓勵他們自由發揮，在紙板上“粉刷”出自己喜歡的圖案和顏色。
創意分享：每組完成后，輪流展示作品，并請孩子們簡單介紹他們的創意和想法。
四、游戲互動
角色扮演：讓孩子們穿上工作服，輪流扮演“小小粉刷匠”，在音樂伴奏下，到“工作區”進行模擬粉刷，體驗工作的樂趣。
團隊接力：設置簡單的接力游戲，如每組傳遞“刷子”，在音樂停止時，手中持有“刷子”的.孩子需完成一項簡單的粉刷任務，增強團隊合作。
五、總結分享
感受交流：引導孩子們分享今天活動中的感受，比如最喜歡哪個部分，學到了什么新知識。
表揚鼓勵：對孩子們的創意和參與度給予正面反饋，強調團隊合作的重要性。
六、延伸活動
家園共育：鼓勵家長與孩子在家一起制作“家庭粉刷墻”，用安全材料裝飾一面墻，延續活動中的樂趣，增進親子關系。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，適合幼兒使用。
在操作過程中，教師需密切關注孩子們的安全，防止意外發生。
鼓勵每個孩子積極參與，尊重他們的個性和創意，避免過度干涉。
通過這樣的活動設計，孩子們不僅能在音樂中享受快樂，還能在實踐中學習新知識，培養多方面的能力。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 6
活動目標：
1. 情感與態度：通過參與音樂活動，激發幼兒對音樂的興趣和熱愛，培養幼兒的團隊合作精神。
2. 知識與技能：學會歌曲《小小粉刷匠》的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂節奏進行簡單的舞蹈動作。
3. 創造力與表現力：鼓勵幼兒發揮想象力，用身體動作表現粉刷匠的工作場景，提升幼兒的音樂表現力和創造力。
活動準備：
1. 教具材料：音樂播放器、《小小粉刷匠》歌曲音頻、粉刷工具（如小刷子）模型、彩色貼紙或紙板作為“墻面”。
2. 環境布置：將教室一角布置成“小小粉刷匠”的工作區，掛上粉刷工具的圖片，營造工作氛圍。
3. 教師準備：熟悉歌曲內容，設計簡單的舞蹈動作，準備教學引導語。
活動過程：
一、導入環節
故事引入：教師講述一個關于勇敢、勤勞的小粉刷匠的.故事，引出今天的學習主題——《小小粉刷匠》。
實物展示：展示粉刷工具模型，讓幼兒觸摸、觀察，簡單介紹粉刷匠的工作內容，激發幼兒的興趣。
二、學習歌曲
初次聆聽：播放《小小粉刷匠》歌曲，讓幼兒安靜聆聽，感受歌曲的歡快節奏。
歌詞學習：教師朗讀歌詞，引導幼兒跟讀，理解歌詞大意，如“我是一個粉刷匠，粉刷本領強”。
旋律跟唱：教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒嘗試跟唱，注意節奏和音準。
三、動作創編
示范引導：教師根據歌曲內容，示范幾個簡單的舞蹈動作，如模仿刷墻、攪拌顏料等。
幼兒參與：邀請幼兒根據自己的理解，創編更多與粉刷相關的動作，教師給予積極反饋和指導。
集體練習：將幼兒創編的動作整合起來，形成一套簡單的舞蹈，全體幼兒一起練習，注意動作的協調性和節奏感。
四、角色扮演
分組準備：將幼兒分成幾個小組，每組分配“墻面”（彩色貼紙或紙板）和粉刷工具模型。
表演展示：每組輪流上臺，邊唱歌曲邊表演《小小粉刷匠》的舞蹈，其他幼兒作為觀眾，欣賞并給予掌聲。
互動評價：表演結束后，教師引導幼兒進行簡單的評價，說說哪個小組表演得最有趣，哪個動作最有創意。
五、總結與延伸
情感升華：總結活動中幼兒的表現，強調團隊合作的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要像小小粉刷匠一樣，勤勞勇敢，不怕困難。
家園共育：建議家長與孩子一起在家中繼續練習歌曲和舞蹈，可以制作簡易的粉刷工具，增加親子互動的樂趣。
活動結束：
以一首輕快的結束曲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束今天的音樂活動，帶著對《小小粉刷匠》的美好記憶，期待下一次的音樂探索之旅。
幼兒園中班音樂活動教案《小小粉刷匠》 7
活動目標：
1. 情感與態度：通過音樂活動，激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒的勞動意識和團隊合作能力。
2. 知識與技能：學會歌曲《小小粉刷匠》的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂節奏進行簡單的舞蹈動作。
3. 創造力與表現力：鼓勵幼兒通過肢體動作表達歌曲內容，激發幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1. 音樂材料：準備《小小粉刷匠》的歌曲音頻和伴奏。
2. 道具準備：小刷子、小桶（可以用紙板制作）等象征性的勞動工具。
3. 環境布置：在活動區域布置成一個小小的工作坊，墻面可以貼上可涂鴉的紙張，供幼兒模擬粉刷。
活動過程：
一、導入環節
1. 故事引入：教師講述一個關于小小粉刷匠的故事，引出今天的學習主題。
2. 角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的'勞動工具，如小刷子、小桶等，進行簡單的角色扮演，進入角色情境。
二、學習歌曲
1. 欣賞歌曲：播放《小小粉刷匠》的歌曲，讓幼兒先整體感受歌曲的旋律和節奏。
2. 歌詞學習：教師帶領幼兒一句一句地學唱歌詞，可以配合手勢動作幫助記憶。
3. 分段練習：將歌曲分成幾個部分，分段練習，確保每個幼兒都能掌握。
三、舞蹈動作學習
1. 動作示范：教師示范與歌曲相匹配的簡單舞蹈動作，如模仿刷墻的動作、拿桶倒顏料的動作等。
2. 動作模仿：幼兒跟隨教師模仿舞蹈動作，教師逐步引導幼兒加入自己的創意，使動作更加生動。
3. 集體練習：幼兒集體練習舞蹈，教師在一旁指導，確保每個幼兒都能跟上節奏。
四、表演環節
1. 分組表演：將幼兒分成幾個小組，每個小組輪流上臺表演，其他幼兒作為觀眾，給予掌聲和鼓勵。
2. 創意展示：鼓勵幼兒在表演中加入自己的創意，如改變舞蹈動作、增加道具使用等，使表演更加豐富多彩。
五、總結與分享
1. 分享感受：請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，如學會了什么新本領、最喜歡哪個環節等。
2. 教師總結：教師總結活動情況，表揚幼兒的努力和進步，鼓勵幼兒在生活中也要做一個勤勞、愛勞動的好孩子。
活動延伸：
1. 家園共育：請家長與幼兒一起在家中模擬粉刷工作，增強親子互動，同時鞏固歌曲和舞蹈的學習。
2. 創意涂鴉：在美工區提供畫紙和顏料，讓幼兒自由發揮，進行涂鴉創作，進一步培養幼兒的創造力。
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