托班語言教案

時間：2022-08-09 13:46:34 教案我要投稿

【精選】托班語言教案四篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的托班語言教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】托班語言教案四篇

托班語言教案篇1

　　一、活動目標

　　1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產生興趣。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述。

　　二、活動準備

　　1、小熊玩具一個。

　　2、圖片，故事。

　　三、活動過程

　　1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

　　小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發生什么事情呢？（(幼兒自由發表自己的想法）

　　2、出示圖片，引導幼兒按順序觀察。

　　觀察畫面一。誰是司機？汽車里還有哪些小動物？

　　觀察畫面二。小動物們準備到什么地方去玩？你是怎么知道的？

　　3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關內容。

　　4、提問：故事里有誰？車有幾個輪子？汽車的家是哪兒？

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附故事：《汽車一路開》

　　“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧�，喇叭一響，方向盤一轉，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

　　汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

托班語言教案篇2

　　反思：托班語言教育活動《找媽媽》整個教育活動以小蝌蚪找媽媽為主線，本活動的目標是：愿意跟著成人語調朗誦兒歌，本課時時把握目標關鍵詞“愿意”“語調”循序漸進展開目標，內容的選擇上由于托班孩子喜歡直觀、形象、生動的事物，找媽媽的活動貼近托班幼兒心理年齡特征，兒歌短小，幼兒容易接受，幼兒通過模仿學習的特征，體驗上揚平調的學習，突破活動難點。

　　本活動時間把握較好，幼兒始終處于積極興奮狀態，目標基本達成，孩子們通過親自嘗試、學習愿意跟著成人語調朗誦兒歌，也很樂意幫助小蝌蚪找媽媽。但在教學過程中也存在一些問題，托班孩子有的不愛表現，老師沒有及時進行引導，另外課件的制作不夠精細，圖像還不夠大，后面的孩子看不太清楚，視覺效果不是最好，綜述本活動，還有很多思考和反思的地方，在以后的教學中，要多從孩子出發，多為孩子考慮，發揮幼兒的主體性，讓孩子們在玩中學、學中玩，讓每個孩子在原有水平上都能有所提高。

托班語言教案篇3

　　語言：長出來啦

　　目標：

　　1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

　　2、學說詞語：“春天”、“綠色”；學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

　　準備：

　　1、選擇陽光充足的日子。

　　2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

　　3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

　　過程：

　　1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

　　師：小朋友，我們一起到戶外走走吧！太陽暖和嗎？在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說出長出新葉了等）說明春天來了。

　　2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。

　　師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢？（引導幼兒說出是冬天）冬天的時候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？

　　師：這副畫上，樹上長出了什么？（學說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么？（學說短句 “小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的？（學說“綠色”）說明這是什么季節到了？（學說“春天”）

　　3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

　　師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

托班語言教案篇4

　　小班教案溫暖的家篇一：《溫暖的家》教學設計

　　《溫暖的家》教學設計

　　教學目標：

　�。�、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

　�。病⑼ㄟ^講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關心，相互惦記的濃濃親情。

　�。�、學會用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關心。教學活動：

　　活動一：朗誦兒童詩《家》

　　1、集體朗誦

　　藍天是白云的家，樹林是小鳥的家。

　　小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

　　我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

　�。病� 請一名同學帶感情的朗讀。

　　３、說一說：聽了這首詩你有什么想說的。

　　活動二：講故事

　　1、請１－２名同學把自己和親人之間發生的事情講給大家聽。

　　聽一聽老師在家庭中發生的故事和對家庭的愛的體會。

　�。病� 聽了剛才的一些故事，你能發表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說一說 ○

　　2全班交流說一說，發表不同見解。 ○

　　3、教師歸總：家庭中每一個成員都以他們不同的方式表達著對大家的愛，爸爸用嚴格的要求，媽媽用無微不至的關心，爺爺用溫暖的懷抱奶奶用請輕輕的撫摸……

　�。�、全班來做詩

　　用自己親身的體會說一說（在小組中交流）

　　媽媽的愛是……

　　爸爸的愛是……

　　爺爺的愛是……

　　……

　　活動三：表達自己的愛

　　1、師：家人都以不同的方式表達著對我們的愛，讓我們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那么我們怎樣用自己的方式表達對他們的愛呢？２、小組展開交流，記錄員簡單記下不同的表達方式。３、各組匯報交流，教師作適當評價。

　　課堂總結：

　　這節課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，老師有一個提意。以《家》為題，說一句話。如：家是避風的港灣，家給了我溫暖……（學生繼續說）

　　小班教案溫暖的家篇二：溫暖的家教學設計

　　《溫暖的家》

　　教學內容

　　學唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優美的旋律，體會家的溫暖，關愛帶來的幸福。

　　課型

　　綜合課，

　　教學年級

　　一年級上冊

　　教材分析

　　本課圍繞“愛家人”這一主題，對學生進行親情教育，對學生進行情感的培養，從小建立責任感，學會關愛別人。

　　學情分析：

　　低年級學生年齡較小，好動，喜歡模仿，對新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學進行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現比較自私，不懂得關愛集體。獨生子女的優越，讓越來越多的孩子不懂得尊重父母，關愛父母，因此，親情教育，友愛教育對于小學生來說是一個非常重要的內容。

　　教學目標：

　　1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時通過歌曲的學習，讓學生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養學生的認知能力。

　　2、通過系列的音樂活動中，把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級為家，以學校為家。

　　3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術美，更加體會到親情的可貴。

　　重點難點：

　　能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學唱過程中讓學生體會家的'溫暖。

　　教具準備：

　　鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動，活躍課堂氣氛。

　　2、師生音樂問好。

　　二、激趣導入

　　1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學生的注意。

　　師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。

　　2、課件展示嬰兒成長一些圖片。

　　師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護�？吹竭@些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經常跟你說些什么？對你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？

　　3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）

　　師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？

　　4、揭示課題。

　　師：每個人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學習一首有關“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》

　　三、學唱歌曲

　　1、聽賞歌曲《溫暖的家》

　　師：這是一個怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？

　　2、二次聽賞歌曲

　　提問學生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調?是用什么情緒演唱的？

　　3、朗讀歌詞

　　老師按節奏朗讀歌詞，學生模仿讀。然后引導學生用歌曲音樂節奏朗讀歌詞。

　　4、師彈琴范唱歌曲，提示學生注意聽，感受家的溫暖，說說你學會了哪一句？哪一句你認為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。

　　5、學生跟琴聲學唱歌曲，反復幾次，教師及時糾正錯誤。

　　6、師：小朋友們覺得這首音樂表現了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

　　7、音樂接龍游戲，鞏固學習

　　小組開火車，一人接一句，檢查學生學習情況，并及時糾正。

　　8、游戲創編“扮家家”

　　師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩個叫做“扮家家”的游戲：

　�。�1）、各小組商量討論，分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創編一些動作。

　　（2）、分組表演，讓每個同學都參與到活動中。

　　（3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？

　　（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導帶動，把課堂氣氛調動到教學高潮，這樣不僅帶動了學生學習的興趣，還增強了學生自我表現的自信心和團結互助的友愛精神）

　　四、師生小結，背景音樂《溫暖的家》

　　師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節音樂課，我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）

　　師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學校，我們共同擁有一個屬于我們的大家庭，在學校這個大家庭里，我們該和同學們怎么去相處呢？（生：要互相關心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學校就是一個大家庭，我們每個人都互相關心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。

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