小班小雪人教案（通用15篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班小雪人教案（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班小雪人教案 1
活動目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的`動手能力。
重點難點：
用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。
活動準備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒
活動過程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導
重點關注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？
2、學一學雪人的形態(tài)，體驗樂趣。
小班小雪人教案 2
活動目標：
1、能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2、學習用小排筆刷底色。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、參加過堆雪人的活動。
2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動過程：
1、繪畫小雪人的興趣。
·下雪了，我們可以做什么游戲？
2、欣賞范畫。
·小雪人是什么樣子的'？
·刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3、幼兒操作，教師指導。
·教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4、展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
活動結束：
能畫出小雪人形象。
活動反思
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。
小班小雪人教案 3
活動目標：
學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動準備：
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
活動過程：
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：“你為什么哭呀？”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”
提問：“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的'帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個小圓）肚子是什么形狀？（一個大圓）帽子是什么形狀的？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
小班小雪人教案 4
活動目標
1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
1、快樂怎么樣傳染給身邊的人、
2、怎么樣才能更快樂？
活動準備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；
3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動過程
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。
2、律動：
幸福拍手歌。
3、談話導入：
A、小朋友們，現在進入冬天了，天氣變得怎么樣啊？（冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物）
二、基礎部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。
教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術棒，我們用它來給小朋友們變個魔術。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個朋友碰一碰。
2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出xx碰xx，幼兒迅速找到對應的'朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。
四、結束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩、那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領孩子離開教室到戶外送快樂。
教學反思
1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。
小班小雪人教案 5
活動目標：
1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
活動準備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動過程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形。
2、復習分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。
3、大圓做雪人的`身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。
小班小雪人教案 6
活動目標：
1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。
2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。
活動準備：
圖畫紙大小各一原形紙三角形紙水彩筆膠水
活動過程：
當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定。“老師，我不會了！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動反思：
幼兒高興之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的.記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
小班小雪人教案 7
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒根據畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見得原因。
2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。
活動準備：
（最好在雪后上此課）圖片一套。
活動過程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：
指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？
請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內容。
圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。
2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的'小朋友再給大家講。
3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。
講述內容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說：“咱們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。
小班小雪人教案 8
活動目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。
活動準備：
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程：
一、導入部分：
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時候都可以做什么啊？”
教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧。”
二、展開部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
（1）觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的）
（2）觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”
（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人）
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）
（3）觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”
（小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞）
（4）觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了？沒有找到雪人的'小朋友心情會怎樣？”
（小朋友在找雪人，沒找到很傷心）（學習詞語：融化）
三、結束部分
請幼兒試著完整講述。
四、活動延伸
幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
五、溫馨提示
1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。
小班小雪人教案 9
設計意圖
下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設計了此次活動，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，滿足幼兒個體差異的個性化創(chuàng)作。
活動目標
1、會用團圓、壓扁、搓條等技能，表現小雪人的特征。（重點）
2、嘗試為小雪人進行不同的裝飾。（難點）
3、感受泥工活動的樂趣。
活動準備
物質：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經驗：幼兒在生活中有堆雪人的經歷。
活動過程
開始部分
幼兒欣賞下雪的畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。
2、學做小雪人。
（1）請幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結制作方法。
（2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……
（3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點評。
延伸部分
請幼兒在休息時，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動反思
1、活動設計從幼兒生活出發(fā)：初雪的'都來，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無法實現。
2、活動設計主要是教師通過介紹、引導幼兒思考，來幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作。活動中我準備了動態(tài)、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。
3、活動過程中，由于生活經驗，基礎的雪人身體對大多數幼兒來說沒有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會制作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動中能夠對幼兒進行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供制作方法，需要以后注意。
小班小雪人教案 10
教學目標
知識目標：認識15個生字，其中會寫“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個字。
能力目標：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標：學習小雪人的真誠善良，樂于助人的精神。
教學重點
初識生字，朗讀課文。
教學難點
體會小雪人的水晶心。
教學準備
CAI課件、小雪人面具一個、絨帽一頂、小松鼠面具一個、小白兔面具一個、小鳥面具兩個、老奶奶面具一個，生字寶寶、拼音寶寶。
教學過程：
一、課前導入。
1、創(chuàng)設情境，導入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家?guī)硪晃欢斓男】腿耍疲麃砹恕＃–AI出示雪人圖片）他是誰？對了他是小雪人，今天我們就一起來學習28好心的小雪人。（學生跟著老師板書）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過小雪人設置的三個難關？
2、CAI出示第一關，老師讀要求。哪個組表現的好，我就把生字寶寶送給他。（學生自讀課文時，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）
3、看小朋友們讀得這么認真，老師想來考考大家，這篇課文一共有幾個自然段？（14個自然段）
4、現在我們來玩一個找朋友的游戲，請找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關xx組表現的，小雪人給他們一個禮物，我們接著一起闖第二關，看看哪個小組能獲勝。（CAI出示第二關內容）
2、齊讀課文，指名問：讀了課文你知道課文說了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來比一比男女同學誰讀得更好。
4、（CAI出示問題：模樣變了，那小雪人原來是什么模樣？后來他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來的，請你把它畫出來讀一讀。
（CAI出示第二自然段，學生講，跟著師板書。）多可愛的小雪人啊，我們用喜歡的語氣一起來讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽光的照射下會折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠。
6、你能說說為什么說小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來讀一讀。
指名回答，相機板書。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來干什么的？失去了眼睛會怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點兒，讓學生來表演，讀時語速要慢，餓的沒有力氣了。）（說明小松鼠有愛心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的'時候要充滿感激之情）
B、教學小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學生復述后，可全班同學齊讀6—8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥。你是從什么地方找出來的？請在你的課文里找出小鳥和小雪人的對話，和同桌分角色朗讀。
（CAI出示小雪人和小鳥的對話，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過來說：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒有變。聽了老奶奶的話，小雪人會怎么想？你想對小雪人說些什么？在生活中你準備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經連闖兩關了，看誰能闖過最后一關，誰就是今天的勝利者。（CAI出示第三關表演關）
2、請六個同學戴頭飾表演課文。
五、拓展練習。
1、根據板書復述課文。
2、你最喜歡課文里的誰？
六、課堂小結。
多可愛的小雪人啊！它有一顆水晶般的心，總在別人需要的時候送去幫助，讓我們向小雪人學習吧，做個好心的人。
小班小雪人教案 11
一、教學要求：
1、認識15個生字，其中會寫“凍、帽、模、餓、肚、謝、奶”7個字。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習小雪人的真誠善良，樂于助人。
二、重點難點：
1、重點：掌握7個生字的音、形、義；朗讀課文。
2、難點：體會小雪人的水晶心。
三、教學準備：
小雪人的面具一個、絨帽一頂、小松鼠面具一個、小白兔面具一個、小鳥面具兩個、老奶奶面具一個、生字寶寶15個、拼音寶寶15個、記分卡6個
四、教學過程：
1、激情導入：
大家好！歡迎大家來到“快樂大本營”的直播現場，我是快樂主播——趙新。首先，讓我們一起喊出“快樂大本營”的口號：“快樂大本營，天天好心情！”（齊聲）希望大家玩得開心，快樂到永遠！
現在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓的到來：（鼓掌）
嘉賓（一個小雪人，由學生扮演）從教室門外走進來，向大家做自我介紹：
大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？（喜歡）大家愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
快樂主播說：“大家猜，今天節(jié)目的主題是什么？”（小雪人）
板書小雪人
2、下面，請大家進入今天的游戲環(huán)節(jié)。
第一個游戲：勇闖字詞關（找朋友）
游戲過程：
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文（第150頁—152頁），讀完后用筆畫出生字和新詞。
2、黑板上出現生字寶寶。（生字卡片）
3、將預先準備的拼音寶寶拿出來，說：“現在，我手上有生字寶寶的拼音，有誰愿意讓它和生字寶寶交朋友。”讓學生一一對應“找朋友”。
4、統(tǒng)計得分：每一小組設計一個記分卡，小組成員得到的分數分別統(tǒng)計入內。
5、去掉拼音組詞：學生先讀出準確讀音，然后拿掉拼音，再給每一個生字寶寶組一個詞，繼續(xù)統(tǒng)計每組得分。
第二個游戲：勇闖內容關
游戲過程：
1、學生小聲讀一遍課文，了解課文說了小雪人的什么事情。
2、黑板上出現中心句，學生齊讀：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。”
3、提問：
Ａ、小雪人原來是什么模樣？后來他變成了什么模樣？
先請學生齊讀第二自然段，讀完后請“小雪人”站在講臺上，學生邊講教師邊板書：
（桂圓眼睛、胡蘿卜鼻子、絨帽），體會小雪人模樣的可愛。
然后讓學生想象小雪人沒有眼睛、鼻子和帽子后的模樣。
Ｂ、“水晶心”是什么意思？為什么說小雪人有一顆水晶心？
師：先出示一根水晶項鏈，然后告訴學生水晶是一種晶體，一般無色透明，在陽光的照射下會折射出美麗的色彩。請問，“水晶心”是什么意思？
生：像水晶一樣閃閃發(fā)光、美麗的心靈。
師：為什么說小雪人有一顆水晶心？
生分角色朗讀課文，讀完后討論交流，教師小結：在天寒地凍的冬天，小雪人主動把做眼睛的桂圓、做鼻子的胡蘿卜送給小松鼠和小白兔充饑，把頭上的絨帽送給小鳥御寒。師板書（小松鼠、小白兔、小鳥）。他真誠善良，助人為樂，他的心靈就像水晶一樣純潔美麗。師板書（水晶心、真誠善良）。這樣的小雪人是一個（好心的，由學生回答）小雪人，師板書（好心的），補充課題。
Ｃ、聽了老奶奶的話，小雪人會怎樣想？你想到了什么？
學生自由發(fā)言，自由談感受，感悟心靈美的可貴。
教師引導學生結合自己的日常生活談一談幫助過別人的事情，然后說：“讓我們向小雪人學習，多多幫助別人吧！希望以后老師能看到很多‘可愛’的.小雪人！”
此過程結束后，累計各組得分，對大家進行加油鼓勵，激發(fā)學習的熱情！
第三個游戲：勇闖朗讀關
游戲過程：
1、齊讀第二自然段，讀前師生共同分析：這一段應該用什么樣的語氣讀？（輕松歡快、充滿喜愛之情。）
2、分角色朗讀課文，讀前師生共同分析：“一點兒、很餓很餓、直打哆嗦”等詞，語速稍慢，以體現小動物挨餓受凍，急需幫助的情景。小雪人每次說的話是關切真誠的。當小松鼠、小白兔和小鳥得到小雪人的幫助后說的話，是充滿感激之情的。老奶奶的話應讀出對小雪人的喜愛和贊美之情。
此過程結束后，累計各組得分，對大家進行加油鼓勵，激發(fā)學習的熱情！
第四個游戲：勇闖表演關
游戲過程：讓學生戴上面具，分角色表演課文內容。
此過程結束后，累計各組得分。
3、小結：
今天的游戲到此結束，下面我宣布：獲得今天比賽的第一名是第xx組的同學，獲得第二名的是第xx組的同學，獲得第三名的是第xx組的同學，他們將獲得由快樂主播親筆簽名的“水晶心”小卡片一張。所有參加比賽的同學都將獲得“小雪人”卡片一張，希望大家都像小雪人一樣擁有一顆“水晶心”，這樣，我們的校園就會永遠充滿歡聲笑語，我們的生活就會永遠幸福美滿！
今天的節(jié)目到此結束，謝謝大家的光臨！歡迎大家在下周的同一時刻，準時收看我們的節(jié)目！讓我們一起大聲喊出“快樂大本營，天天好心情”，希望大家天天開心，永遠快樂！再見！
附：板書設計
好心的小雪人
桂圓眼睛 小松鼠
小雪人 胡蘿卜 鼻子 小白兔 水晶心（真誠善良）
絨帽 小鳥
小班小雪人教案 12
活動目標：
學習使用大圓和小圓連接的方法表現小雪人的基本特征，并嘗試用各種材料、方法表現小雪人的帽子和五官，體驗創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象能力。
活動準備：
大小不同的圓形（圓形紙片可事先畫好格子）、棉簽、黑色水彩筆、顏料（粉紅色、橘黃色）、太陽帽、毛線帽、貼紙等裝飾材料。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
師：冬天到了，天氣好冷啊！小朋友們，你們知道冬天里什么最怕冷嗎？
幼：雪。
師：對了，雪最怕冷了。如果下大雪了，我們怎么保護它呢？
幼：戴帽子。
師：那我們今天就來堆個雪人，給它戴上帽子，好嗎？
二、出示操作材料，引導幼兒討論雪人制作步驟。
師：小朋友看，這是什么？（圓形紙片）
師：大大小小的圓形可以做什么呢？
幼：做雪人的身體、頭。
師：除了用圓形做雪人的身體，我們還可以用什么做雪人的身體呢？
幼：用棉簽。
師：圓圓的棉簽可以做什么呢？
幼：做雪人的鼻子。
師：那么用什么做雪人的帽子和眼睛、嘴巴呢？
幼1：用線做雪人的`帽子。
幼2：用毛線做雪人的頭發(fā)。
幼3：用貼紙做雪人的眼睛和嘴巴。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
教師提醒幼兒將雪人的頭和身體連接緊密，并嘗試用不同材料裝飾帽子和五官。
幼兒操作時，教師播放輕音樂，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。
四、展示作品，欣賞評價。
將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒互相欣賞。
請幼兒介紹自己的小雪人，說說用了哪些材料和方法進行裝飾。
教師對幼兒的創(chuàng)作進行評價，肯定他們的創(chuàng)意和想象力，同時提出改進意見。
五、活動延伸。
師：小朋友們，你們的小雪人都做好了嗎？那我們一起把它們送到雪地里去吧！讓它們和真的雪人一起過冬吧！
（教師帶領幼兒離開教室，結束活動。）
通過這個活動，孩子們不僅學會了使用大圓和小圓連接的方法表現小雪人的基本特征，還嘗試用各種材料和方法表現小雪人的帽子和五官。他們在創(chuàng)作的過程中充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，體驗到了創(chuàng)作的樂趣。同時，這個活動也培養(yǎng)了孩子們的觀察力和審美能力，讓他們更加關注周圍的事物，發(fā)現生活中的美。
小班小雪人教案 13
活動目標：
嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽地為小雪人添畫五官。
體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
冬季雪景、玩雪PPT、碎紙屑
幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒
活動過程：
一、游戲激趣
教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？
教師根據幼兒的回答，點擊相應的PPT。
教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲，如堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯想創(chuàng)作
繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上。
雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
三、幼兒繪畫，教師觀察指導
重點關注：大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
幫助個別能力較弱的.孩子完成作品。
四、作品展示與分享
展示幼兒作品，并鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。同時，也引導孩子們欣賞和尊重他人的作品，學會從他人的作品中尋找優(yōu)點和學習的地方。
五、活動結束
最后，帶領孩子們一起回顧今天制作小雪人的過程，并鼓勵他們在日常生活中多觀察、多動手，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多有趣的作品。
通過本次活動，孩子們不僅能夠體驗到制作小雪人的樂趣，還能在動手操作中鍛煉自己的動手能力，同時加深對冬季特征和雪人形象的認識，是一次既有意義又富有趣味的教學活動。
小班小雪人教案 14
教學目標：
通過繪畫小雪人，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
讓幼兒了解雪人的基本特征，激發(fā)幼兒對冬天的興趣和熱愛。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己的作品。
教學準備：
冬季雪景圖片、小雪人圖片或玩具雪人。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
范例作品，供幼兒參考。
教學過程：
一、導入新課
展示冬季雪景圖片，引導幼兒觀察并描述冬天的特點。
提問：“冬天我們可以做什么有趣的活動？你們見過雪人嗎？雪人是什么樣子的？”
展示小雪人圖片或玩具雪人，讓幼兒觀察并描述雪人的特征。
二、講解示范
講解雪人的基本特征，如圓圓的身體、大大的腦袋、短短的四肢等。
示范如何畫出一個可愛的小雪人，重點示范如何表現雪人的臉部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為小雪人添加帽子、圍巾等裝飾物。
三、幼兒操作
分發(fā)繪畫紙和繪畫工具，引導幼兒開始繪畫。
巡回指導，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題，鼓勵幼兒大膽表現。
四、作品展示與評價
將幼兒的.作品展示在教室的墻上或黑板上。
引導幼兒互相欣賞作品，鼓勵他們說出自己喜歡的作品和原因。
教師對幼兒的作品進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力，提出改進的建議。
教學延伸：
在繪畫的基礎上，可以組織幼兒進行小雪人手工制作活動，如用紙張、棉花等材料制作立體的雪人。
結合冬天的主題活動，組織幼兒進行戶外雪地游戲，如打雪仗、堆雪人等，讓幼兒更深入地體驗冬天的樂趣。
通過以上教學活動，可以幫助幼兒了解雪人的基本特征，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力，同時激發(fā)他們對冬天的興趣和熱愛。在教學過程中，要注重引導幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽表現自己的作品。
小班小雪人教案 15
活動目標：
感受雪天的美景，體驗玩雪的樂趣。
學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
活動準備：
冬季雪景的'圖片或視頻資料。
白色紙張、膠水、水彩筆、剪刀等手工材料。
示范用的小雪人模型或圖片。
活動過程：
一、導入
播放冬季雪景的圖片或視頻，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看到了什么？這是什么時候的景象？你們喜歡下雪嗎？為什么？”
引出小雪人的主題：“下雪天我們可以玩什么游戲呢？對了，我們可以堆雪人！今天我們就來一起制作可愛的小雪人吧！”
二、制作過程
示范撕紙技巧：教師展示如何將白色紙張撕成小塊，并引導幼兒模仿操作。
粘貼小雪人：教師示范如何使用膠水將撕好的紙塊粘貼在一起，形成小雪人的身體、頭部和手臂等部分。
裝飾小雪人：鼓勵幼兒用水彩筆為小雪人添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征，并可以根據喜好為其添加圍巾、帽子等裝飾。
三、展示與分享
完成制作后，請幼兒將小雪人放在展示區(qū)，互相欣賞并分享自己的作品。
教師引導幼兒討論各自作品的特點和創(chuàng)意，給予積極的評價和鼓勵。
四、活動延伸
在戶外活動時，組織幼兒到雪地中體驗堆雪人的樂趣，將課堂所學應用于實際生活中。
鼓勵幼兒在家中與家長一起制作小雪人或其他與雪相關的手工作品，增進親子關系。
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