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幼兒園大班音樂優質課教案《數羊群》含反思
在我們平凡的日常里，課堂教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂優質課教案《數羊群》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂優質課教案《數羊群》含反思 1
一、設計思路：
音樂是幼兒的天性，是表現情緒、情感的最好方式。歌曲《數羊群》是一首充滿流行音樂氣息的搖籃曲。歡快的旋律，活潑的歌詞，使人深深地被歌曲的童真所打動，容易引起幼兒的興趣，符合大班幼兒的學習特點。
二、活動目標：
1．初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學習用各種不同動作表現B段歌詞，并嘗試演唱。
2．借助教師的動作及圖片提示，記憶相關歌詞內容，知道動作或圖片對自己的學習會有所幫助。
3．體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。
三、活動準備：
1．根據歌詞內容畫出的10只不同動態的羊。
2．布袋手偶貓，音樂磁帶。
四、活動過程：
（一）欣賞并理解A段歌詞內容。
1師：天黑了，動物們都睡著了，只有這只小貓還瞇著個眼，睡不著覺。這時月亮悄悄地走到了小貓身邊（點擊月亮），告訴小貓一個睡得著的好方法，聽一聽，是什么方法呢？
2.提問：你們聽清楚是什么方法了嗎？主要引導幼兒說出：假裝躺在草地上數羊即可。
（評析：這一部分，結合課件，以自然的講故事的形式引出了A段歌曲和本活動的主線，在形式和內容上都吸引了孩子。）
（二）完整欣賞，理解、記憶B段歌曲。
這部分，利用課件讓幼兒了解小貓一共數了幾只羊，每只羊的動態又是怎樣的。
1．提問：小貓一共數了幾只羊，每只羊又在干什么呢？我們來聽音樂。
2．師：小貓到底數了幾只羊呢？我們一起來數數。
（評析：通過圖片的出示，幼兒很容易就數出小貓一共數了10只羊。隨即，問題“你還記得每只羊在干什么嗎？”自然而然被引出。根據幼兒的回答教師操作課件，找出每只羊的不同動態。在這基礎上教師再結合動作表現加深幼兒對小羊動態的記憶，是突破活動重點的`重要環節。）
3．教師逐句演唱B段歌曲，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
師：“小羊們太調皮了，一不小心就走錯了位子，我們來幫它們排排隊吧。”提出問題：哪張圖片是第一只羊？它在干什么？在幼兒找出圖片之后教師點擊按鈕，讓小羊自己走下來，看大家的選擇是否是正確的。采用同樣的方法找出其他的羊。
4.師幼一起演唱歌曲，同時用動作表現10只羊的動態。
（評析：這樣的形式使活動的氛圍活躍了起來，大大調動了幼兒參與活動的積極性，讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片，其實是培養幼兒學習能力的一種策略與方法。）
（三）反思圖片、動作策略對學習歌曲的作用。
1．師：“剛才唱歌的時候，是什么幫助我們記憶每只羊在干什么的？”“那么光看老師的動作是不是也能起到同樣的效果呢？”我們來試試。
2．教師在帶領幼兒學唱歌曲，并用動作表現10只羊的動態后提問“老師的動作幫助到你們了嗎？”
（評析：設計這一教學環節，一方面是給幼兒提供了更多的演唱機會，更主要的是讓幼兒有意識地反思“看動作，記歌詞”這一學習策略的應用效果。）
（四）嘗試用動作表演羊的不同動態。
師：“你扮演的是第幾只羊，它在干什么？”要求幼兒先把動作做出來，擺好造型。”在音樂聲中，10個幼兒分別用動作表演10只羊的動態。
（評析：在表演之前所做的準備，可避免幼兒在演唱的過程中因即興表演而出現反應時不夠，進而造成混亂、焦慮的狀況，使幼兒的注意得到適當的分配。）
（五）完整演唱歌曲，理解為什么唱到“第八只……”音樂就停。
1．播放完整音樂（AB兩段），師幼一起演唱。
2．提問：音樂怎么突然沒有了？（因為小貓睡著了）原來小貓數著數著睡著啦…
（評析：在第二遍唱到“第八只……”的時候，音樂聲戛然而止，可能會讓大家覺得有些奇怪和突兀。這時，直觀形象的課件演示起到了點睛的作用，幫助幼兒理解歌曲的安排。）
（六）活動延伸：討論并學習用正確、健康的心態面對遇到的問題。
1．提問：你們平常睡不著的時候，會用什么方法呢？
2．小結：你們講的方法都很好。不過今天小貓又教給了我們一個方法，那就是數——羊——群。讓我們謝謝小貓，謝謝月亮。
（評析：這一環節使幼兒初步學習用正確、健康的心態面對自己遇到的問題：每個人在生活中都有可能遇到困難，面對困難，我們應該用積極的心態去對待它，再依靠自己的智慧去解決它。）
反思：
在本次大班音樂活動《數羊群》中，我嘗試將音樂、游戲與數學教育巧妙融合，旨在通過輕松愉快的方式提升孩子們的音樂感知能力、節奏感和數學計數能力。活動結束后，我對整個過程進行了深入反思，以下幾點尤為突出：
活動設計的趣味性：歌曲《數羊群》旋律簡單、朗朗上口，歌詞內容貼近幼兒生活，特別是通過模仿羊叫聲“咩咩”來增加互動性和趣味性，極大地激發了孩子們的興趣。孩子們在游戲中學習，不僅學會了歌曲，還自然而然地掌握了從1數到10的基本數學概念。
互動環節的有效性：活動中，我設計了角色扮演的環節，讓孩子們分別扮演牧羊人和小羊，通過模仿羊的動作、聲音以及合作數數，增強了孩子們的參與感和團隊協作能力。然而，我也意識到在分組時，部分小組內孩子的能力差異較大，導致一些孩子在游戲中處于被動狀態，未來在分組上需要更加細致考慮，確保每個孩子都能積極參與并有所收獲。
音樂與數學教育的融合：本次活動成功地將音樂教育與數學教育相結合，孩子們在享受音樂的同時，也練習了計數和簡單的算術。這種跨學科的教學方式讓我深刻體會到，音樂教育不僅僅是藝術的熏陶，更是促進幼兒全面發展的有效途徑。
后續活動建議：為了鞏固學習成果，我計劃在接下來的活動中增加一些延伸活動，比如利用羊群數量的變化設計簡單的加減法游戲，或者讓孩子們自己創作關于羊群的簡單故事，并嘗試為故事配樂，進一步激發他們的創造力和想象力。
反思二：《數羊群》音樂活動中的挑戰與成長
幼兒園大班音樂優質課教案《數羊群》含反思 2
活動目標：
1、欣賞牛活中的毛線所展現的毛茸茸的形態，聯想到羊群來創作，感受作品中的自然美。
2、通過觀察交流、大膽想象，選擇各種工具和材料，并能按照不同材質的特點，有目的地選用材料進行創作。
3、在活動中能細致、耐心地進行操作活動，發展小肌肉的靈活性和手眼協調能力。
活動準備：
1、草原羊群的視頻。
2、幾種粗細不同的毛線，卡紙，吹翅紙，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，蠟光紙，綠油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步：制版
1、欣賞草原上羊群的視頻，感受羊毛的質感。
教師：這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸，會有怎樣的感覺?
2、通過對比、觀察毛線卷起來的樣子，與羊毛進行聯想，探索表現羊毛的方法。
教師：毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來做羊身上的毛，你可以怎樣做?
3、出示卡紙，回憶已有經驗，推測版畫的制作方法?
(1)教師：毛線可以制作羊的什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)
(2)教師：草原背景可以用什么方法表現? (刻畫、撕紙)粘貼毛線時要注意什么? (全部貼完后，在作品表面涂一層白乳膠)
4、幼兒創造性地使用各種材料制作底版?
(1)重點：將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結合。
(2)難點：引導幼兒細致地卷、貼螺旋線。
要點提示：
1)由于實物版畫在制作中可能需要制作幾個底版，因此需要進行多次轉版。教師應提醒幼兒在轉版中保持每張畫面的一致。
2)、提醒幼兒給不同的羊貼上粗細不同的毛線，讓畫面有變化。
◎第二步：拓印
1、觀察、討論拓印的過程和注意點。
教師：在印制的過程中可能會發生怎樣的困難? (油墨容易粘住毛線使其脫落，要沿一個方向滾，不能來回滾動)
2、幼兒印制。
(1)重點：沿一個方向滾印。
(2)難點：拓印時不移動紙張與底版。
3、教師展評幼兒作品，表揚細致耐心的幼兒。
活動建議：
☆區角活動 在活動區角提供毛線等供幼兒粘貼蝸牛殼。
☆家園共育 收集各種粗細不同的'毛線。
反思：
《數羊群》音樂活動不僅是一次音樂教學嘗試，也是我個人專業成長的一次寶貴經歷。通過這次活動，我深刻認識到在幼兒教育中，創新與實踐的重要性，同時也面臨了一些挑戰：
活動難度的把握：雖然歌曲本身難度不大，但在設計互動環節時，如何確保活動既有趣又具有挑戰性，是我面臨的一個難題。特別是在數學概念的引入上，既要讓孩子們感受到學習的樂趣，又要確保他們能夠真正理解和掌握，這需要在活動設計上做更多的研究和調整。
個別差異的關注：每個孩子的認知水平和興趣點不同，如何在活動中兼顧所有孩子的需求，是我需要持續努力的方向。這次活動中，雖然大部分孩子都能積極參與，但也有少數孩子因為各種原因顯得不夠投入。未來，我需要更加細致地觀察每個孩子，通過個性化指導和小組調整，確保每個孩子都能在活動中找到屬于自己的樂趣和成長點。
家長與社區的參與：這次活動也讓我意識到，家長和社區資源是幼兒教育不可或缺的一部分。未來，我計劃邀請家長參與活動設計或作為志愿者加入，同時也探索與社區合作的可能性，如組織戶外“尋羊”游戲，將音樂教育延伸到更廣闊的空間，為孩子們創造更多元、更豐富的學習體驗。
總之，《數羊群》音樂活動不僅是一次成功的嘗試，更是一次深刻的自我反思和成長之旅。它提醒我，作為教育者，永遠要保持學習的熱情和創新的勇氣，不斷探索最適合孩子們的教學方式。
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