大班教案（感知過去，現(xiàn)在和將來）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班教案（感知過去，現(xiàn)在和將來），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
故事背景
今天老師找出了小朋友們?cè)谟變簣@的很多照片。有過去小朋友剛到幼兒園時(shí)哭的照片。有一起去旅游的照片。老師組織小朋友們討論。看完照片后，每個(gè)人都回憶了過去的生活。同時(shí)也說出了自己將來的夢(mèng)想。有的小朋友說想當(dāng)宇航員，有的小朋友說想當(dāng)醫(yī)生，小朋友們你將來的夢(mèng)想是什么？
活動(dòng)目標(biāo)：
1，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分過去。現(xiàn)在和將來。感知他們所代表的時(shí)間。
2，通過具體事件感知事件的流動(dòng)性。不可逆性等特點(diǎn)。
3，培養(yǎng)幼兒的正確時(shí)間觀念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備。
故事掛圖《愉快的.討論》；教師和幼兒小時(shí)候的照片。幼兒小時(shí)候的衣物，玩具等。
學(xué)具準(zhǔn)備。
幼兒小時(shí)候的照片。紙，筆。
活動(dòng)過程。
一：導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師講述自己小時(shí)候的事，并請(qǐng)幼兒看教師小時(shí)候的照片。
2、教師出示故事掛圖《愉快的討論》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：教室里的小朋友們正在干什么？
照片上的都是什么時(shí)候發(fā)生的事情？
二：集體活動(dòng)。
1、感知過去。
（1）教師出示幼兒小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒回憶。教師：這個(gè)小朋友是誰呢？
他在干什么呢？
這是什么時(shí)候的事情呢？
這件事情是發(fā)生過還是沒有發(fā)生過的呢？
（2）教師找個(gè)別幼兒介紹自己小時(shí)候，并給其他幼兒看自己小時(shí)候的照片。教師：小朋友還記得不記得自己小時(shí)候是什么樣子的呢？小時(shí)候自己做過哪些事情？
（3）教師引導(dǎo)幼兒回憶過去還發(fā)生過什么事情。
（4）教師與幼兒共同總結(jié)什么是過去，我們能否回到過去。
2、感知現(xiàn)在。
（1）教師出示自己小時(shí)候的服裝，玩具等，請(qǐng)幼兒看看是什么時(shí)候用過的？
（2）教師展示現(xiàn)在的服裝，請(qǐng)幼兒說一說和小時(shí)候的有什么不同？
（3）教師引導(dǎo)幼兒說一說現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。
（4）教師與幼兒共同總結(jié)現(xiàn)在的含義。
3、感知將來。
（1）教師引導(dǎo)幼兒感知將來的概念，請(qǐng)幼兒說一說自己長(zhǎng)大后想做什么？現(xiàn)在為什么不能做？什么時(shí)候才能做？
（2）教師與幼兒共同總結(jié)將來的含義。
4、教師給幼兒過生日感知過去，現(xiàn)在和將來。
5、教師引導(dǎo)幼兒用過去、現(xiàn)在和將來說一句話。
6、教師引導(dǎo)幼兒討論要珍惜時(shí)間。
三、操作活動(dòng)。
第一組，教師引導(dǎo)幼兒相互之間拿著小時(shí)候的照片說一說。第二組，教師引導(dǎo)幼兒相互討論，將來要做什么？
四、延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸。
（1）美術(shù)活動(dòng)室，教師請(qǐng)幼兒畫畫自己現(xiàn)在的腳印和手印。
（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說，班上過去是什么樣子的？與現(xiàn)在有什么不同？
（3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第五十五，五十六頁(yè)。
2、家庭延伸。
（1）家長(zhǎng)和幼兒可以經(jīng)常看一看家里的相冊(cè)，聊聊過去的美好時(shí)光，說一說現(xiàn)在發(fā)生的事情，再談一談將來的愿望。
（2）家庭完成《親子冊(cè)》第五十五，五十六頁(yè)。
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