- 相關(guān)推薦
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思（通用12篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 1
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營(yíng)養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！然而幼兒雖然知道蘿卜，但對(duì)蘿卜的種類、用途、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為：此活動(dòng)有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說的：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，在話題《秋天的果實(shí)》中我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際生成了此活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官了解蘿卜的外形，形成對(duì)蘿卜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。
2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動(dòng)得到深化。
難點(diǎn)：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合有意識(shí)地讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蘿卜食品并品嘗。
活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。
（1）教師帶幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”教師：“那現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶每人去拔一個(gè)蘿卜。”
（2）教師帶動(dòng)幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。 （評(píng)析：“興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。）
2、比較兩種蘿卜的異同。
（1）認(rèn)識(shí)名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜？（引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜）
（2）比較兩種蘿卜：
比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃）
比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好朋友手里的蘿卜一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)）摸摸蘿卜的皮有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞語：光滑）
比較味道：你知道蘿卜有什么用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述。）今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請(qǐng)寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并及時(shí)地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的）
（評(píng)析：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個(gè)蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。）
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
（1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(zhǎng)圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。
（2）寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。（幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動(dòng)室去食堂）
（評(píng)析：在活動(dòng)中孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我就通過引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對(duì)幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識(shí)到多吃蘿卜（蔬菜）營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧，目標(biāo)2就自然完成了。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)效果非常好。幼兒在能看、能摸、能聞、能嘗的親身體驗(yàn)中達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒興趣性高、自主性強(qiáng)，特別是讓幼兒與同伴比較兩種蘿卜的異同，每個(gè)幼兒都能積極主動(dòng)地把兩種蘿卜擺放在一起，邊看邊大膽地表述自己的見解，但是在“蘿卜有什么用”的環(huán)節(jié)當(dāng)中，多數(shù)幼兒只說了蘿卜“能做湯吃”，說明幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富、我與家長(zhǎng)的聯(lián)系還不夠充分、到位，沒有讓家長(zhǎng)真正地參與到我們的活動(dòng)當(dāng)中。由此，我深深地領(lǐng)悟到：家長(zhǎng)工作的重要性與必要性。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。
2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合有意識(shí)地讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蘿卜食品并品嘗。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)難點(diǎn)：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。
（1）教師帶幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”教師：“那現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶每人去拔一個(gè)蘿卜。”
（2）教師帶動(dòng)幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。
2、比較兩種蘿卜的異同。
（1）認(rèn)識(shí)名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜？（引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜）
（2）比較兩種蘿卜：
比較顏色：看一看，它們的.顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃）
比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好朋友手里的蘿卜一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)）摸摸蘿卜的皮有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞語：光滑）
比較味道：你知道蘿卜有什么用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述。）今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請(qǐng)寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并及時(shí)地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的）
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
（1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(zhǎng)圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。
（2）寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。（幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動(dòng)室去食堂）
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解白蘿卜和胡蘿卜的基本特征，能夠區(qū)分兩者。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白蘿卜和胡蘿卜若干，洗凈并切好備用。
放大鏡、切菜板、刀具等。
圖片或?qū)嵨镎故景滋}卜和胡蘿卜的'生長(zhǎng)環(huán)境。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示切好的白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察并提問：“這是什么？它們有什么不一樣？”
教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)白蘿卜和胡蘿卜的`不同點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。
二、觀察與比較
教師提供放大鏡，讓幼兒仔細(xì)觀察白蘿卜和胡蘿卜的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。
教師引導(dǎo)幼兒比較兩者的不同點(diǎn)，并記錄在黑板上。
三、分類游戲
教師將白蘿卜和胡蘿卜混合放在一起，讓幼兒嘗試根據(jù)之前觀察的結(jié)果進(jìn)行分類。
教師檢查幼兒的分類結(jié)果，并給予正確的指導(dǎo)。
四、知識(shí)拓展
教師通過圖片或?qū)嵨镎故景滋}卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒了解它們的生長(zhǎng)過程。
教師講述白蘿卜和胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于白蘿卜和胡蘿卜的知識(shí)。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)介紹白蘿卜和胡蘿卜的特點(diǎn)，并一起嘗試制作相關(guān)的菜肴。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感受白蘿卜和胡蘿卜的不同特性。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。
增進(jìn)幼兒對(duì)白蘿卜和胡蘿卜的認(rèn)識(shí)和喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白蘿卜和胡蘿卜若干，洗凈備用。
透明玻璃杯、水、食鹽、攪拌棒等實(shí)驗(yàn)器材。
實(shí)驗(yàn)記錄表、彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師向幼兒展示白蘿卜和胡蘿卜，提問：“你們知道這兩種蔬菜在水中會(huì)有什么不同的表現(xiàn)嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并表達(dá)自己的想法，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、實(shí)驗(yàn)探究
教師將白蘿卜和胡蘿卜分別放入兩個(gè)透明玻璃杯中，加入等量的水。
教師引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)杯子中蔬菜的變化，并記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師提問：“為什么白蘿卜和胡蘿卜在水中會(huì)有不同的表現(xiàn)？”并引導(dǎo)幼兒思考原因。
三、深入實(shí)驗(yàn)
教師向其中一個(gè)杯子中加入適量的.食鹽，并用攪拌棒攪拌均勻。
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察加入食鹽后杯子中蔬菜的變化，并記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師與幼兒一起討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋食鹽對(duì)蔬菜浮力的影響。
四、總結(jié)分享
教師帶領(lǐng)幼兒回顧實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)白蘿卜和胡蘿卜在水中的不同表現(xiàn)及原因。
教師鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。
五、延伸活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒思考其他蔬菜在水中是否也會(huì)有類似的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依镞M(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究。
教師可與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)與幼兒一起制作白蘿卜和胡蘿卜的美食，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓幼兒更好地了解這兩種蔬菜的食用價(jià)值。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，了解其外形特征和基本營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言描述白蘿卜和胡蘿卜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜和胡蘿卜若干。
放大的白蘿卜和胡蘿卜圖片。
相關(guān)的蔬菜知識(shí)卡片。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入
老師出示放大的.蔬菜圖片，讓幼兒猜猜是什么蔬菜。
引導(dǎo)幼兒描述圖片中的蔬菜顏色、形狀等特征。
觀察與認(rèn)知
老師出示真實(shí)的白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒近距離觀察。
引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感受兩種蔬菜的表皮質(zhì)地。
讓幼兒聞一聞，嘗試用語言表達(dá)它們的`味道。
知識(shí)講解
老師用簡(jiǎn)單的語言向幼兒介紹白蘿卜和胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
引導(dǎo)幼兒了解它們是我們飲食中不可或缺的一部分。
游戲互動(dòng)
進(jìn)行“蔬菜找朋友”游戲，老師說出一種蔬菜的特征，幼兒找出相應(yīng)的蔬菜。
通過游戲，加深幼兒對(duì)白蘿卜和胡蘿卜特征的記憶。
總結(jié)
老師總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于白蘿卜和胡蘿卜的知識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放白蘿卜和胡蘿卜的材料，讓幼兒進(jìn)行繪畫或手工活動(dòng)。
安排家園共育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起烹飪白蘿卜和胡蘿卜的菜肴，體驗(yàn)蔬菜的美味。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜的外形特征，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和基本食用方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒通過感官體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜和胡蘿卜實(shí)物若干。
白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境圖片或視頻資料。
蔬菜切片品嘗盤。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入
通過講述小白兔的故事，引出蘿卜的主題。
提問幼兒是否見過或吃過蘿卜，激發(fā)他們的好奇心。
觀察探索
出示白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察它們的顏色、形狀等。
讓幼兒自由探索，用眼看、用手摸、用鼻子聞，感受蘿卜的特點(diǎn)。
知識(shí)拓展
播放蘿卜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片或視頻，讓幼兒了解蘿卜是如何生長(zhǎng)的.。
介紹蘿卜的基本食用方法，如生吃、燉湯、炒菜等。
品嘗體驗(yàn)
準(zhǔn)備切好的白蘿卜和胡蘿卜片，讓幼兒品嘗。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受，如味道、口感等。
總結(jié)分享
老師總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于白蘿卜和胡蘿卜的知識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和品嘗感受。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)角投放更多種類的蔬菜，讓幼兒進(jìn)行觀察和比較。
組織幼兒進(jìn)行蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)蔬菜的生長(zhǎng)過程。
注意事項(xiàng)
在活動(dòng)中要注意安全，避免幼兒誤食未清洗的蔬菜。
在介紹蔬菜食用方法時(shí)，要根據(jù)幼兒的年齡和飲食習(xí)慣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，能區(qū)分兩種蔬菜的顏色和外形特征。
學(xué)習(xí)觀察記錄兩種蔬菜的生長(zhǎng)情況，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
能大膽地用語言表述自己觀察的結(jié)果，并愿意與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜、胡蘿卜若干，洗干凈、切開。
記錄表人手一張。
活動(dòng)過程
一、觀察、比較，認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜
認(rèn)識(shí)白蘿卜
（1）出示白蘿卜，讓幼兒觀察白蘿卜的外形特征。
教師：這是什么？是什么顏色的？
（2）讓幼兒聞一聞，有什么味道？
（3）教師小結(jié)：白蘿卜的皮是白白嫩嫩的.`，切開以后有汁水，聞起來有點(diǎn)辛辣。
認(rèn)識(shí)胡蘿卜
（1）出示胡蘿卜，讓幼兒觀察胡蘿卜的外形特征。
教師：它的顏色是怎樣的？形狀是什么樣的？
（2）讓幼兒摸一摸、聞一聞。
（3）教師小結(jié)：胡蘿卜有橘黃色和紅色的皮，切開以后有汁水，聞起來有點(diǎn)香香的甜味。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)情況
教師講解記錄表，幼兒學(xué)習(xí)記錄。
教師：白蘿卜和胡蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？它們從土里出來的時(shí)候是什么樣子的？我們的生長(zhǎng)小記錄應(yīng)該怎么記呢？
幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理。
教師小結(jié)，幼兒記錄。
三、展示記錄，互相交流
幼兒互相展示記錄表，互相交流。
教師：你記錄的白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)情況是什么樣的呢？
個(gè)別幼兒講述。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
了解白蘿卜和胡蘿卜的外形特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)白蘿卜和胡蘿卜的異同點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，增進(jìn)對(duì)蔬菜的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜、胡蘿卜實(shí)物若干。
白蘿卜和胡蘿卜的'生長(zhǎng)環(huán)境圖片。
觀察記錄本。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
教師出示白蘿卜和胡蘿卜，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，看看老師手里拿的是什么蔬菜？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
讓幼兒觀察并說說白蘿卜和胡蘿卜的外形特征。
二、了解白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境圖片，讓幼兒觀察。
教師：你們知道這兩種蔬菜是長(zhǎng)在哪里的嗎？它們的生長(zhǎng)環(huán)境有什么不同？
讓幼兒自由討論，教師小結(jié)。
教師：白蘿卜和胡蘿卜都是長(zhǎng)在地里的，但它們需要的`土壤和氣候條件可能有所不同。
三、觀察比較，找出異同
教師引導(dǎo)幼兒再次觀察白蘿卜和胡蘿卜。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看這兩種蔬菜，它們有哪些相同和不同的地方？
讓幼兒自由觀察并討論，教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)幼兒的觀察結(jié)果。
四、記錄發(fā)現(xiàn)，分享交流
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一本觀察記錄本，讓幼兒記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄本上，等會(huì)兒我們一起分享。
讓幼兒互相分享自己的記錄，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)的種植區(qū)種植白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察它們的生長(zhǎng)過程，并記錄它們的生長(zhǎng)變化。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，了解它們的基本特征和用途。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣和喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白蘿卜和胡蘿卜若干。
切片好的白蘿卜和胡蘿卜。
白蘿卜和胡蘿卜的圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么蔬菜？你們見過嗎？”
教師介紹白蘿卜和胡蘿卜的名稱，并讓幼兒重復(fù)跟讀。
二、認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜
教師讓幼兒觀察整棵的.白蘿卜和胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色、形狀等特征。
教師出示切片好的白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察并比較它們的異同點(diǎn)。
教師向幼兒介紹白蘿卜和胡蘿卜的用途，如白蘿卜可以燉湯、做泡菜，胡蘿卜可以生吃、炒菜等。
三、游戲互動(dòng)
“摸摸看”游戲：教師將白蘿卜和胡蘿卜放入一個(gè)袋子中，讓幼兒伸手進(jìn)去摸一摸，然后猜出摸到的是哪種蔬菜。
“找找看”游戲：教師將白蘿卜和胡蘿卜的圖片或?qū)嵨锓旁诮淌业牟煌恢茫層變喝ふ也⒅刚J(rèn)。
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白蘿卜和胡蘿卜的特征和用途。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的知識(shí)，并嘗試吃一吃這兩種蔬菜。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過觀察和游戲的方式，讓幼兒對(duì)白蘿卜和胡蘿卜有了初步的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展蔬菜的種類，讓幼兒了解更多蔬菜的知識(shí)。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 10
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒能夠區(qū)分白蘿卜和胡蘿卜，并了解它們的基本特點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
通過實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)種植蔬菜的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白蘿卜和胡蘿卜的實(shí)物。
白蘿卜和胡蘿卜的種子或幼苗。
小鏟子、水壺、泥土等種植工具。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
教師出示白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察并說說它們的顏色和形狀。
教師提問：“你們知道這兩種蔬菜有什么不同嗎？它們分別可以用來做什么呢？”
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察白蘿卜和胡蘿卜的表皮、肉質(zhì)和氣味，并記錄下來。
教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享觀察到的`特點(diǎn)，并嘗試分類。
三、實(shí)踐操作
教師介紹種植白蘿卜和胡蘿卜的基本步驟，并示范如何使用種植工具。
幼兒分組進(jìn)行種植活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能參與并體驗(yàn)種植的樂趣。
四、延伸活動(dòng)
教師布置觀察任務(wù)，讓幼兒定期觀察并記錄白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)情況。
教師組織幼兒進(jìn)行成果展示，分享種植的喜悅和收獲。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過觀察和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，讓幼兒對(duì)白蘿卜和胡蘿卜有了更深入的了解。在今后的.教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索其他蔬菜的種植方法，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和探索精神。同時(shí)，也要注意確保種植活動(dòng)的安全性和衛(wèi)生性，避免意外事故的發(fā)生。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 11
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，了解它們的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，促進(jìn)幼兒良好的飲食習(xí)慣的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜和胡蘿卜若干。
放大鏡、刀具、砧板等。
白蘿卜和胡蘿卜的圖片或PPT。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的`圖片或PPT，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們知道這是什么蔬菜嗎？它們有什么不同？”
二、觀察與比較
教師將白蘿卜和胡蘿卜放在幼兒面前，讓幼兒觀察它們的顏色、形狀等特征。
教師引導(dǎo)幼兒使用放大鏡觀察白蘿卜和胡蘿卜的表皮紋理，感受它們的不同。
教師提問：“白蘿卜和胡蘿卜的顏色、形狀、表皮紋理有什么不同？”
三、切切看
教師示范如何切白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察切面的不同。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己切白蘿卜和胡蘿卜，感受它們的硬度和切面。
四、了解營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
教師介紹白蘿卜和胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，告訴幼兒它們對(duì)身體的好處。
教師提問：“我們?yōu)槭裁匆喑园滋}卜和胡蘿卜？”
五、活動(dòng)延伸
教師可以組織幼兒進(jìn)行白蘿卜和胡蘿卜的繪畫活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
教師還可以鼓勵(lì)幼兒在家中與家人一起品嘗白蘿卜和胡蘿卜，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過觀察、比較和切切看的方式，讓幼兒充分了解了白蘿卜和胡蘿卜的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與觀察和比較，對(duì)蔬菜有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過活動(dòng)延伸，幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)白蘿卜和胡蘿卜的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣。
小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思 12
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，知道它們的名稱、顏色、形狀等特征。
了解白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)過程，感受大自然的神奇。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜和胡蘿卜的實(shí)物、圖片或PPT。
白蘿卜和胡蘿卜的'生長(zhǎng)過程圖片或視頻。
小鏟子、小籃子等挖掘工具（如條件允許，可安排戶外挖掘活動(dòng)）。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的實(shí)物或圖片，引起幼兒的興趣。
教師提問：“你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？長(zhǎng)什么樣？”
二、觀察與認(rèn)識(shí)
教師引導(dǎo)幼兒觀察白蘿卜和胡蘿卜的顏色、形狀等特征，讓幼兒自由發(fā)言描述。
教師提問：“白蘿卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎？它們的形狀有什么不同？”
三、了解生長(zhǎng)過程
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)過程圖片或視頻，向幼兒介紹它們的生長(zhǎng)過程。
教師提問：“白蘿卜和胡蘿卜是怎么長(zhǎng)出來的？它們需要哪些條件才能生長(zhǎng)得好？”
四、戶外探索（如條件允許）
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找白蘿卜和胡蘿卜的種植地，讓幼兒觀察真實(shí)的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師指導(dǎo)幼兒使用小鏟子等工具挖掘白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒體驗(yàn)收獲的喜悅。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧白蘿卜和胡蘿卜的特征、生長(zhǎng)過程等知識(shí)。
教師強(qiáng)調(diào)多吃蔬菜的好處，鼓勵(lì)幼兒在家中多吃蔬菜，健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過觀察和了解白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)過程，讓幼兒對(duì)蔬菜有了更深入的認(rèn)識(shí)。在戶外探索環(huán)節(jié)，幼兒親身體驗(yàn)了挖掘蔬菜的樂趣，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和實(shí)踐性。同時(shí)，通過活動(dòng)總結(jié)，幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣。
【小班科學(xué)《白蘿卜和胡蘿卜》教案及活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
小班科學(xué)白蘿卜和胡蘿卜教案（通用11篇）04-19
科學(xué)活動(dòng)小班教案04-01
小班科學(xué)活動(dòng)教案03-09
科學(xué)活動(dòng)小班教案優(yōu)秀03-19