人類文明的引擎教案

時間：2020-11-27 15:53:06 教案我要投稿

人類文明的引擎教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的人類文明的引擎教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人類文明的引擎教案

　　【教學(xué)指導(dǎo)】

　　教學(xué)思路：

　　歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。

　　考試內(nèi)容與要求：列舉瓦特和愛迪生的主要發(fā)明，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。

　　學(xué)習(xí)要求：知道工業(yè)革命時期瓦特改良蒸汽機(jī)，了解第二次工業(yè)革命時期電的應(yīng)用，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展及人類思想解放的作用。

　　重點：蒸汽時代和電氣時代的到來及其對人類的影響。

　　難點：理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識與能力

　　了解科技促進(jìn)社會發(fā)展的基本知識。

　　編制科技發(fā)展促進(jìn)社會生產(chǎn)力進(jìn)步的年表，認(rèn)識生產(chǎn)力進(jìn)步與科技進(jìn)步的同步發(fā)展歷程。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)實的能力，了解現(xiàn)實社會生活中需要改進(jìn)的工具或技術(shù)。

　　能正確評價科學(xué)家對科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)，能正確認(rèn)識個人在歷史發(fā)展中的作用。

　　二、過程與方法

　　人類生產(chǎn)力提高過程中，從經(jīng)驗型到科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合型，概括科技促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的線索，比較兩次科技革命的特點。

　　讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，了解科技進(jìn)步對生產(chǎn)效率提高的作用，從而認(rèn)識科技改變社會和生活的巨大作用。

　　讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，從科技進(jìn)步對人類的影響的角度對科技成果進(jìn)行分類。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

　　通過對科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力促進(jìn)社會進(jìn)步的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生為祖國富強(qiáng)學(xué)好科學(xué)、用好科學(xué)的責(zé)任感和使命感。

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是人類密切關(guān)注社會進(jìn)步、關(guān)注人類生活質(zhì)量提高的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的感情。

　　【教學(xué)流程】

　　投影：

　　1784年的一天，英國的國王前來參觀瓦特和他的合伙人博爾頓的工廠，當(dāng)國王問他們正在忙什么時，他說：“陛下，我正忙于制造一種君主們夢寐以求的商品。”國王不解地問這種商品到底是什么時，博爾頓回答道：“是力量，陛下。”

　　——《大國崛起》

　　問：同學(xué)們，博爾頓所說的“力量”到底是什么？

　　答：……

　　（板書）人類文明的引擎——蒸汽和電的革命

　　投影：18世紀(jì)英國棉紡織機(jī)器發(fā)明表。

　　問：從這張表格中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　答：當(dāng)時的棉紡織機(jī)器使用的`是自然力（人力、水力）。

　　思考：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)地理知識，分析工廠利用河流里的水力作為動力，有哪些不足的地方？

　　答：……

　　（板書）一、瓦特改良蒸汽機(jī)

　　⒈背景

　　⑴社會生產(chǎn)的直接推動

　　（工業(yè)革命中棉紡織業(yè)對動力的需要）

　　⑵實驗科學(xué)的長期孕育

　　⒉創(chuàng)制

　　⒊意義

　　問：為什么說蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？

　　答：……

　　（板書）蒸汽機(jī)發(fā)明的意義

　　⒈解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題；

　　自然力（人力、畜力、水力、風(fēng)力）

　　↓

　　蒸汽

　　⒉改變了工業(yè)格局的分布；使人類進(jìn)入“蒸汽時代”

　　近水建廠→交通發(fā)達(dá)、資源豐富

　　⒊出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮；

　　⒋推動交通運輸工具的改進(jìn)。

　　蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車

　　投影：

　　恩格斯說：“17世紀(jì)和18世紀(jì)從事制造蒸汽機(jī)的人們，誰也沒有料到，他們所創(chuàng)造的工具，比其他任何東西都會使全世界的社會狀況革命化……”

　　“蒸汽機(jī)的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過的。”

　　——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

　　問：用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它有沒有存在哪些弊端？

　　投影：

　　陳列在英國倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。

　　這是19世紀(jì)英國一個欣欣向榮的新興工業(yè)城市，它曾經(jīng)是寧靜的農(nóng)村，但蒸汽機(jī)和工廠的出現(xiàn)，使它變得濃煙蔽日，臭水橫流。

　　答：……

　　（板書）體積過于龐大，噪音污染和環(huán)境污染，資源浪費等。

　　于是科學(xué)家們又開始尋找一種更好的動力，人類迎來了電氣時代。

　　俗話說“飲水不忘掘井人”，那些科學(xué)家為電氣時代的到來做出了貢獻(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第118頁。

　　（板書）1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象（理論基礎(chǔ)）

　　1866年德意志科學(xué)家西門子研制成了發(fā)電機(jī)

　　1873年比利時人格拉姆發(fā)明了發(fā)動機(jī)

　　1882年愛迪生在紐約創(chuàng)建了第一個發(fā)電站并形成了電網(wǎng)

　　投影：

　　電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。

　　——人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修ⅲ

　　問：如果我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會碰到哪些困難？

　　答：……

　　可見，我們的生活已經(jīng)離不開電。提到電，我想同學(xué)們都會自然而然地聯(lián)想到一個人——愛迪生。

　　投影：

　　愛迪生（1847—1931），美國著名發(fā)明大王，一生完成了xx多種發(fā)明，平均每12天半就有一項發(fā)明，其中包括電燈、留聲機(jī)、發(fā)報機(jī)、電影、電車、蓄電池、打字機(jī)、水泥等等。1931年月10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國熄燈以示哀悼。

　　問：一位僅僅讀了三個月小學(xué)而輟學(xué)的愛迪生，他憑什么創(chuàng)造出一個又一個的發(fā)明？

　　投影：

　　驚奇就是科學(xué)的種子。

　　發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

　　我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴(yán)格試驗的結(jié)果。

　　——愛迪生

　　問：從愛迪生的這些名言中，同學(xué)們能夠體會出他成功的秘訣嗎？

　　答：……

　　問：兩次工業(yè)革命對社會發(fā)展產(chǎn)生了什么作用？

　　投影：

　　答：……

　　（板書）科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用：