《我的屬相》教案

時(shí)間：2023-10-18 14:42:03 靈教案我要投稿

幼兒園小班教案《我的屬相》推薦度：
相關(guān)推薦

《我的屬相》教案（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《我的屬相》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我的屬相》教案（精選10篇）

　　《我的屬相》教案 1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

　　2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《我的屬相》，屬相圖標(biāo)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)屬相

　　鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

　　例如：小老鼠機(jī)靈老虎勇敢兔子可愛(ài)等。

　　2、找屬相

　　（1）出示屬相的圖標(biāo)，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

　　（2）比比班上哪種屬相人多。

　　（3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

　　3、猜屬相

　　猜猜老師的屬相，同時(shí)感受同屬相的有大人還有小孩。

　　4、看屬相的排列順序

　　幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教案反思：

　　知道自己和家人的屬相，了解屬相的排列順序，在活動(dòng)中我把這個(gè)作為教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　經(jīng)驗(yàn)和成效：

　　活動(dòng)的剛開(kāi)始，以談話導(dǎo)出問(wèn)題。問(wèn)：“你知道自己的屬相嗎？你知道你的家人屬什么嗎？”孩子們對(duì)這個(gè)問(wèn)題都不陌生，很快的說(shuō)出自己的爸爸、媽媽的生肖。然后接著問(wèn)到：你知道我們有多少個(gè)屬相嗎？然后根據(jù)孩子們的回答，在黑板上出示屬相的圖片。讓孩子們一起來(lái)數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)屬相？圖片全部呈現(xiàn)在黑板上特別清晰，孩子們看得一目了然。這時(shí)候，我又拋出了新問(wèn)題：這些動(dòng)物們的排列有順序嗎？因?yàn)閳D片上按照生肖的書(shū)序是有數(shù)字的，孩子們一看就明白。這個(gè)時(shí)候有的孩子們就問(wèn)到：為什么老鼠要排在前面呢？老虎的力氣大，跑的快怎么沒(méi)有在前面呢？帶著孩子們的問(wèn)題，我給孩子們講述了這個(gè)有趣的傳說(shuō)。

　　為了讓孩子們知道十二生肖的順序，我們還做了一個(gè)闖關(guān)游戲。在孩子們熟悉了十二生肖之后，讓十二孩子拿著生肖圖片站在前面，每一次讓一個(gè)孩子把圖片藏在背后，請(qǐng)小朋友說(shuō)出藏起來(lái)的`是哪一個(gè)生肖，孩子們?cè)谶@種游戲的氛圍中，加深了對(duì)十二生肖順序的印象。

　　在最后的環(huán)節(jié)中，我給孩子們聽(tīng)了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲調(diào)活潑、跳躍，歌詞形象、生動(dòng)且有一定的情節(jié)性，易于孩子用動(dòng)作來(lái)表演，容易為的孩子接受并喜愛(ài)，孩子們又在唱一唱中鞏固了知識(shí)。

　　不足和改進(jìn)：

　　活動(dòng)中，孩子們對(duì)十二生肖的順序有了一定的了解，也基本可以說(shuō)出十二生肖的順序，但是對(duì)于十二生肖的循環(huán)，不太理解。我在教學(xué)中，并沒(méi)有針對(duì)這一點(diǎn)做出詳細(xì)的解釋。在后來(lái)的餐前活動(dòng)中，我繼續(xù)給孩子們說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們知道十二生肖是循環(huán)的，每一個(gè)循環(huán)是十二年。

　　《我的屬相》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

　　2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解自己及家人的'屬相。

　　2、屬相圖標(biāo)。

　　3、課件《我的屬相》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)看看，黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了，你們開(kāi)心嗎?(真開(kāi)心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相，學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō))

　　2、說(shuō)屬相。

　　鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等，引導(dǎo)幼兒膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來(lái)看一看吧!

　　幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教育建議：

　　1、在日常活動(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

　　2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中人的屬相，并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

　　《我的屬相》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有自己的屬相，感受十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民族文化。

　　2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，了解十二生肖的由來(lái)，知道十二生肖的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、十二生肖的動(dòng)物卡片

　　2、幼兒用書(shū)p17頁(yè)，鉛筆和橡皮。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“老師的生日禮物”為話題導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：老師生日的時(shí)候，爸爸媽媽送給老師一件禮物，小朋友想不想看看？（教師出示自己的“生日禮物”，生肖掛件）

　　2、教師：請(qǐng)小朋友猜一猜，為什么爸爸媽媽會(huì)送這個(gè)禮物給老師呢？（這是老師的屬相

　　3、教師：小朋友你知道自己的屬相是什么嗎？你還知道家里哪些人的屬相嗎？

　　二、欣賞故事，了解十二生肖的由來(lái)和排列順序。

　　1、教師：十二生肖是怎么排隊(duì)的？誰(shuí)在前，誰(shuí)在后呢？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《十二生肖傳說(shuō)》。

　　2、教師講訴故事，幼兒傾聽(tīng)。

　　3、故事中的`十二生肖是根據(jù)什么來(lái)排列的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)明：動(dòng)物們相約比賽，以最終的名次來(lái)決定排列順序）

　　4、教師與幼兒一起把動(dòng)物圖片按照十二生肖的順序排列好。

　　5、幼兒分組進(jìn)行十二生肖排列認(rèn)識(shí)比賽，贏的那組給予表?yè)P(yáng)，輸?shù)慕o予鼓勵(lì)。

　　6、出示幼兒用書(shū)，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)提供提供各種制作材料，幼兒可自制生肖掛件等。

　　《我的屬相》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)兒歌，認(rèn)讀十二個(gè)屬相的漢字。

　　2、初步掌握屬相的有關(guān)知識(shí)，知道十二屬相的排列順序。

　　3、知道自己和家人的屬相，通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒合作游戲能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：《屬相歌》

　　2、十二屬相的實(shí)物圖片及其字寶寶（大小各一套）

　　3、錄音磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)謎，激起幼兒興趣，引出主題

　　1、師：一個(gè)人有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來(lái)十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？（屬相）

　　2、師：介紹屬相有關(guān)知識(shí)

　　屬相也叫生肖，一共有12個(gè)，它是我們中國(guó)人特有，外國(guó)沒(méi)有，我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，12年輪回一次，一年一種小動(dòng)物作為標(biāo)志，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡，屬相永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。

　　一、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》

　　1、利用課件，學(xué)習(xí)兒歌

　　師：今天，王老師給你們帶來(lái)了一首有關(guān)屬相的兒歌《屬相歌》，讓我們一起來(lái)欣賞吧！（幼兒欣賞課件）

　　提問(wèn)：

　　屬相一共有多少個(gè)？（12個(gè)）

　　排在第一的是誰(shuí)？第二呢？（鼠、牛）

　　最后來(lái)報(bào)到的是誰(shuí)？（豬）

　　2、再次欣賞課件

　　小朋友們回答的真不錯(cuò)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧！

　　提問(wèn)：

　　（1）排在老牛的后面第三的是誰(shuí)？（虎）馬是老幾不落后？（老七）誰(shuí)是第四跑的快？

　　（2）誰(shuí)排十一

　　3、給屬相排列順序

　　自由討論回答，自己及家人的`屬相

　　師：兒歌里說(shuō)，到底你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對(duì)你講！那么王老師要看看你們的爸爸媽媽有沒(méi)有對(duì)你講，你屬什么？

　　a：你是屬什么的？

　　b：你的家人呢？（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶。）

　　c：小朋友們，你們想不想知道，王老師是屬什么的？

　　利用謎語(yǔ)告訴小朋友們答案（小小年紀(jì)，胡子一把，無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)，都會(huì)喊媽媽——羊）

　　在此過(guò)程中，幼兒每回答出一種屬相，老師就出示相應(yīng)的屬相圖片。

　　除了這些屬相外，你還知道哪些屬相？（幼兒根據(jù)己看過(guò)，聽(tīng)過(guò)的《屬相歌》自由講述）

　　將十二屬相的圖片打亂順序全部貼在黑板上

　　給屬相排隊(duì)，排好后，聽(tīng)兒歌校正，（我們知道可以用十二屬相來(lái)判斷年齡，但到底它們是按什么順序排的呢？）

　　三、游戲

　　1、給字寶寶找家（磁帶）

　　a：幼兒每貼一張字寶寶就相應(yīng)的模仿這種動(dòng)物的形象，（集體與個(gè)別相間模仿）

　　b：指圖片念兒歌

　　2、表演兒歌

　　幼兒每人帶一種屬相的胸飾，隨兒歌按順序排列屬相順序，（師生共同念兒歌）現(xiàn)在請(qǐng)我們邊讀兒歌邊給屬相排列順序站好，看誰(shuí)排得又對(duì)又快

　　再次聽(tīng)錄音兒歌，兒歌念到哪種屬相，扮那種屬相的小朋友就跳出來(lái)扮其屬相的形象

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們?cè)凇段覀兌嘤淇臁返男芍薪Y(jié)束活動(dòng)

　　附兒歌：

　　屬相歌

　　一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，

　　數(shù)起來(lái)，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？

　　小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣；

　　老牛第二，虎第三，兔子第四跑得歡；

　　龍第五，蛇第六，馬是老七不落后；

　　羊第八，猴第九，十是公雞跟著走；

　　狗排十一汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)到。

　　猜一猜，想一想，十二屬相不一樣

　　到底你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對(duì)你講。

　　《我的屬相》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序。

　　3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

　　2、十二生肖圖片、紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)輩們的屬相是什么。

　　2、小朋友們說(shuō)得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？

　　1、幼兒討論。

　　2、教室講述十二生肖由來(lái)的故事。

　　3、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說(shuō)出來(lái)：猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類推。

　　4、那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）

　　5、剛剛有的'小朋友說(shuō)和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大。可還有一個(gè)小朋友說(shuō)到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）

　　1、小朋友，你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相？為什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相。

　　3、幼兒操作繪畫(huà)，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

　　1、利用小朋友的畫(huà)為材料，共同制作生肖鐘。

　　2、教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流。

　　《我的屬相》教案 6

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、進(jìn)一步加深對(duì)十二生肖的熟悉，并知道它們的次序。

　　2、能在團(tuán)體中努力地、較連貫地表達(dá)本身的設(shè)法主意。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、十二生肖的動(dòng)物圖片（一壁是圖，另一壁是它的漢字）各一只，獎(jiǎng)品多少。

　　2、幼兒向家長(zhǎng)相識(shí)過(guò)本身的屬相，網(wǎng)絡(luò)相干的材料（玩具、圖片、歌曲、謎語(yǔ)等）

　　歷程：

　　1、激發(fā)幼兒加入擂臺(tái)賽的愛(ài)好

　　（1）報(bào)告故事“十二生肖的由來(lái)”，引起幼兒對(duì)屬相的愛(ài)好。

　　（出示圖片）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)啦？

　　（2）師幼分離先容本身的屬相

　　評(píng)析：運(yùn)動(dòng)一開(kāi)端，以故事的情勢(shì)引出課題，一會(huì)兒就捉住了孩子的高興點(diǎn)，對(duì)故事里的老鼠的調(diào)皮、智慧以及牛的渾厚誠(chéng)實(shí)，另有貓對(duì)老鼠的悔恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師天然的出示鼠的圖片，接著師幼相互先容本身的屬相（師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分離是屬牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。幼兒園教育隨筆）師趁勢(shì)解說(shuō)了別的的屬相分列次序，為下面的`“擂臺(tái)賽”作了很好的鋪墊。

　　2、開(kāi)展“屬相擂臺(tái)賽”，進(jìn)一步相識(shí)“十二生肖”

　　幼兒按屬相分成兩組，即牛隊(duì)和虎隊(duì)。

　　第一輪角逐，（必答題）法則是每組輪番答復(fù)題目，答對(duì)一道即得一壁小紅旗；

　　up2第二輪角逐，（搶答題）哪隊(duì)先舉手就先請(qǐng)哪隊(duì)，答復(fù)準(zhǔn)確即得一壁小紅旗；

　　第三輪角逐，兩隊(duì)隊(duì)員輪番用唱歌、謎語(yǔ)、詩(shī)歌等情勢(shì)來(lái)表達(dá)屬相的內(nèi)容，說(shuō)出一個(gè)即得一壁小紅旗。

　　評(píng)析：第一輪必答題和第二輪搶答題角逐中，兩組幼兒都答復(fù)得異常出色。在必答題中，師先問(wèn)牛隊(duì)的隊(duì)員“牛排在第幾位？”，他們用洪亮的聲音高傲的答復(fù)：“在第二位”，同時(shí)虎隊(duì)的不朋友也不甘示弱，答復(fù)對(duì)了本身的屬相是排在第三位。每當(dāng)本身的一組隊(duì)員答對(duì)一道標(biāo)題時(shí)他們就用熱鬧的掌聲勉勵(lì)本身的隊(duì)員，競(jìng)爭(zhēng)相稱劇烈。同時(shí)角逐中的題目還牢固了數(shù)的序數(shù)，相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的加、減法等常識(shí)點(diǎn)，也加深了十二生肖的次序；而第三輪角逐中幼兒更是施展超長(zhǎng)，講了笑話、童謠、謎語(yǔ)等活潑風(fēng)趣的生肖內(nèi)容。兩組隊(duì)員不分高低。角逐竣事時(shí)虎隊(duì)小朋友僅以一分（一壁小紅旗）之差而輸給了牛隊(duì)小朋友。

　　3、發(fā)表獎(jiǎng)品，感覺(jué)比賽的快活

　　評(píng)析：我們一樣平常都思量到幼兒的自負(fù)，一樣平常是不管有沒(méi)有樂(lè)成都逐一給他們發(fā)獎(jiǎng)品，幼兒園教案而這次我只給得勝的一組幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，讓幼兒感覺(jué)到了得勝的快活，而沒(méi)有得勝的一組也在相互勉勵(lì)。

　　4、小結(jié)：

　　本日的“屬相擂臺(tái)賽”到此竣事，小朋友們歸去后可以繼承查找有關(guān)屬相的材料，以便再次開(kāi)展擂臺(tái)賽，好嗎？

　　評(píng)析：

　　幼兒在高興的音樂(lè)聲中竣事了運(yùn)動(dòng)，全部運(yùn)動(dòng)幼兒都顯出了濃重的愛(ài)好，如許的運(yùn)動(dòng)不但造就了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又讓幼兒增加了不少的常識(shí)。大班幼兒對(duì)諸云云類的比賽已經(jīng)開(kāi)端感愛(ài)好，可以多多開(kāi)展。

　　以上是《屬相擂臺(tái)賽（大班綜合）》的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到屬相擂臺(tái)賽（大班綜合），幼兒園等，覺(jué)得好就按CTRL+D收藏下。

　　《我的屬相》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

　　2、在欣賞十二生肖的相關(guān)藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間文化，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　3、在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設(shè)計(jì)之美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo) 入

　　1.師：孩子們，你們知道自己的屬相嗎？(生：猴，雞)

　　2.師：你們還知道其它的屬相嗎?（生:鼠，牛，虎，兔，龍

　　蛇，馬，羊，猴，雞，狗，豬）等一共十二只動(dòng)物。

　　3.師：孩子們說(shuō)得很好，今天就讓我們一起走進(jìn)這些《有趣的屬相》。

　　板書(shū)課題：有趣的屬相

　　三、新授課

　　（一）觀察學(xué)習(xí)

　　1.師：屬相是我國(guó)特有的民間文化。只要你是一個(gè)善于觀察的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的`生活中就有許多生肖形象。現(xiàn)在，我們就跟隨鏡頭去了解一下。

　　播放視頻

　　2.師：幾千年以來(lái)，人們用各種藝術(shù)形式塑造十二生肖形象，表達(dá)他們對(duì)十二生肖的深深喜愛(ài)。老師今天會(huì)用什么方式和大家一起來(lái)展現(xiàn)十二生肖呢？請(qǐng)看屏幕。

　　播放視頻

　　3.師：現(xiàn)在，大家知道我們將用什么方式展現(xiàn)生肖了嗎？

　　4.師：對(duì)，郵票。

　　（二）探究學(xué)習(xí)

　　1. 認(rèn)識(shí)郵票

　　（1）師：那你知道關(guān)于郵票的哪些知識(shí)呢？

　　（2）師：郵票是郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，供寄遞郵件的郵資證明。

　　最開(kāi)始，郵票主要用于寄遞信件，隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，郵票更多的用于收藏。

　　2.郵票結(jié)構(gòu)

　　（1）師：老師也收藏了一枚生肖郵票，我們一起來(lái)分析一下郵票的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為郵票由哪幾部分組成？

　　師：我們一起來(lái)看一看。一枚郵票主要由

　　A 圖案

　　B 發(fā)行國(guó)家

　　C 面值

　　D 發(fā)行時(shí)間

　　E 齒孔組成。

　　（2）師：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一枚生肖郵票，你覺(jué)得最難設(shè)計(jì)的是哪一部分？（圖案、齒孔）

　　（3）師：圖案是一枚郵票的主體，占據(jù)了郵票大部分的面積。今天我們就是要用生肖圖案來(lái)設(shè)計(jì)郵票。

　　請(qǐng)大家觀察一下書(shū)上的生肖郵票，小組討論一下:郵票中的生肖形象與生活中的生肖形象相比較，在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？

　　造型：概括夸張變形添加簡(jiǎn)化（擬人化）

　　色彩：豐富鮮艷

　　（4）師：接下來(lái)，老師以生肖猴為例來(lái)設(shè)計(jì)生肖圖案。（師示范）

　　（三）創(chuàng)作實(shí)踐

　　1.設(shè)計(jì)郵票

　　師:我們已經(jīng)知道了郵票的結(jié)構(gòu)，也把生肖圖案的裝飾方法找到了。現(xiàn)在，我們就來(lái)設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。

　　a.確定票型

　　b.設(shè)計(jì)生肖圖案

　　c.設(shè)計(jì)文字

　　d.上色

　　2.作業(yè)完成

　　師：今天我們班也來(lái)發(fā)行一套十二生肖郵票。各小組為你們組所代表的生肖設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。

　　擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的孩子可以用我們總結(jié)的裝飾方法畫(huà)出圖案；擅長(zhǎng)書(shū)法的孩子可以在紙條上寫(xiě)上郵票的文字組成部分并把它剪貼到郵票合適的位置。

　　老師將把手里這些精美的郵票獎(jiǎng)勵(lì)給配合得最默契、設(shè)計(jì)得又快又好的小組！

　　同時(shí)我也把十二生肖郵票紀(jì)念冊(cè)準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　（四）作業(yè)展示

　　1.組織學(xué)生展示十二生肖郵票。

　　2.組織評(píng)價(jià)。（a.你最喜歡哪一枚?

　　b.你認(rèn)為哪一枚郵票需要修改？）

　　（五）課后拓展

　　師：生肖作為中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，在中國(guó)世代相傳。我們今天通過(guò)對(duì)計(jì)生肖郵票的設(shè)計(jì)既學(xué)習(xí)又傳承了中華文化，同時(shí)也展現(xiàn)了你們的智慧。

　　當(dāng)然，我們也可以把我們的智慧運(yùn)用到生活中去，比如，在即將來(lái)臨的國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等等。我們都可以用你的伙伴、老師、爸爸媽媽的屬相設(shè)計(jì)一枚生肖郵票，并寫(xiě)上你們的祝福送給他們。讓你們的友情與親情滿滿的都是愛(ài)！！！

　　《我的屬相》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

　　2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標(biāo)。

　　3、課件《我的屬相》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、找屬相。

　　1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)看看，黑板上有哪些小動(dòng)物？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）

　　師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？（真開(kāi)心）

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢？（提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相，學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句）

　　2）比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)）

　　2、說(shuō)屬相。

　　鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等，引導(dǎo)幼兒大膽表述）

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

　　4、看屬相的.排列順序

　　師：小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來(lái)看一看吧！

　　幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教育建議：

　　1、在日常活動(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

　　2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準(zhǔn)備）。

　　小百科：生肖作為悠久的民俗文化符號(hào)，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩(shī)歌、春聯(lián)、繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)和民間工藝作品。除中國(guó)外，世界多國(guó)在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)新年的祝福。

　　《我的屬相》教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)兒歌；

　　2、讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；

　　3、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力；

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；

　　2、每人一套小的屬相和一張屬相圖；

　　3、課件《屬相歌》；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：

　　師：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？

　　幼兒各自自由講述。

　　師：剛才，小朋友說(shuō)了那么多人的屬相，那請(qǐng)你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰(shuí)知道屬相一共有多少個(gè)？

　　二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：今天，我給你們帶來(lái)了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　1、幼兒欣賞兒歌后提問(wèn)：

　　師：兒歌中一共說(shuō)到了幾個(gè)屬相？分別是哪些小動(dòng)物？

　　2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。

　　師；這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)？

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

　　師：請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來(lái)朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些，不會(huì)的地方聲音小一些，好嗎？

　　三、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊(duì)。

　　師：老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了。可是，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒(méi)排好隊(duì)呢？你們?cè)敢饨o它們排排隊(duì)嗎？請(qǐng)小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請(qǐng)小朋友開(kāi)始吧。

　　幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看看排好隊(duì)的屬相圖對(duì)不對(duì)？讓我們看著屬相圖再把兒歌來(lái)朗誦一次，好嗎？

　　四、比賽——屬相排隊(duì)。

　　師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒(méi)排好隊(duì)的屬相，你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來(lái)比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對(duì)，又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋(píng)果。

　　小朋友，你們聽(tīng)明白了嗎？

　　幼兒進(jìn)行比賽。

　　五、小結(jié)：

　　師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng)，你們開(kāi)心嗎？我們?cè)侔呀裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？

　　屬相歌

　　一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來(lái)，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？

　　小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣。

　　老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。

　　龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。

　　羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。

　　狗排十一汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)道。

　　猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個(gè)？

　　爸爸媽媽跟你講。

　　活動(dòng)反思：

　　《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的'先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過(guò)自由想像進(jìn)行表演。活動(dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來(lái)做“生肖火車”的游戲。

　　這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　綜觀整堂課，能通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講、聽(tīng)十二生肖的傳說(shuō)故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國(guó)特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂(lè)審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強(qiáng)調(diào)聽(tīng)賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂(lè)的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂(lè)的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。

　　當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來(lái)，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。