趙州橋三年級語文上冊教案

時間：2021-02-24 12:54:29 教案我要投稿

趙州橋三年級語文上冊教案

　　【教學目標】

趙州橋三年級語文上冊教案

　　1.認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設、參”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　【教學重點】

　　讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。

　　【教學難點】

　　幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。

　　【教學時間】

　　2課時

　　【教學準備】

　　1.多媒體課件。

　　2.搜集有關橋的資料.

　　【教學過程(本文來自優秀淘.教.案.網)】

　　第一課時

　　一、看圖導入新課

　　1.談話：同學們，生活中我們經常見到橋，你們知道的橋有哪些呢？（學生交流自己搜集的資料）老師這也有一些橋的圖片，你們知道它們嗎？它們在什么地方？

　　2.請同學們看看下面這四幅圖，誰知道它在什么地方？有什么特點？由誰建造的？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師范讀課文，要求學生認真聽讀，仔細看課文，用心記。教師讀完后，請同學們不要看課文，說說你知道的有關趙州橋的知識，看誰記得準確又多。

　　2.同學們談談自己的觀點。

　　3.朗讀課文，自學生字新詞。

　　（1）學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，同桌間可以小聲的交流。

　　（2）教師檢查學生學習情況。讓同學們開火車朗讀課文，注意讀準字音。

　　教師可以適時點擊課件進行生字新詞的教學。

　　（3）教師可以介紹同學們學習新字的一些方法：

　　①結合生活識記法，“縣”是行政區劃單位，由地區、自治州、直轄市領導。“縣”字的上頭是兩橫。

　　②比較識記法，“抵”字可以和“低”“底”進行比較識記。“雕”字則可以和“準”“堆”進行比較記憶。

　　③組詞記憶法，“爪”是一個多音字，可以組詞爪（zhǎo）：張牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，雞爪。

　　④看圖記憶法，教師可指導學生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞語。

　　三、細讀課文，梳理課文內容此文轉自淘.教。

　　1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內容。

　　2.在理解內容的基礎上歸納：

　　（1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　　（2）趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。

　　（3）趙州橋不但堅固，而且美觀。

　　（4）趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。

　　3.教師點擊課文朗讀，學生聽讀課文，質疑，提出自己不懂的問題。

　　四、作業設計

　　1.抄寫生字，并用生字組詞。指導書寫“慧”字。

　　2.讀讀課后第一題，想一想這些問題分別在哪些自然段。

　　第二課時

　　一、導語。

　　上節課我們學習了《趙州橋》，通過上節課的學習我們知道了什么？

　　二、精讀課文，理解內容，指導學習方法。

　　1.學習第1自然段。我們請一位同學為大家讀一讀。

　　（1）讀了這一段，你明白了什么？

　　（2）請根據第1自然段的內容用一句話來贊美趙州橋。

　　（3）全班齊讀第1自然段，以自豪、贊美的語氣朗讀課文。

　　2.學習第2自然段。

　　（1）先默讀這一自然段，思考：這段話共有幾句話？分別是什么意思？

　　（2）小組朗讀，其他同學邊聽邊畫出文中描寫趙州橋雄偉堅固的詞語和句子。

　　教師重點點撥：“這么長的橋，全部用石頭砌成，”“下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上”，引導學生看課文插圖，理解課文內容。

　　（3）同桌討論上述加橫線的字詞在說明趙州橋雄偉堅固的`作用。

　　（4）練習用“因為……所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，以及其建筑結構在建橋史上的創舉。

　　（5）“創舉”是什么意思？這種設計在建橋史上是一個創舉，是指怎樣的設計？理解“既……又……”的句式。

　　（6）指導學生以贊美的感情朗讀第2自然段。

　　（7）總結第2自然段的意思：趙州橋非常雄偉，十分堅固。

　　3.學習第3自然段。

　　（1）自學第三自然段，討論：

　　①第3自然段主要寫了什么？第3自然段和第2自段是怎樣聯系起來的？

　　②第3自然段是圍繞哪句話展開的？

　　（2）點擊課件中的“看一看”，通過動畫和解說學習第3自然段。

　　（3）理解“不但……而且……”的句式。

　　（4）小結：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。

　　4.學習第4自然段。

　　（1）思考：課文的題目是“趙州橋”，課文1-3自然段已經介紹了趙州橋建造的年代、外形特點和欄板上精美的圖案，為什么還要寫第4自然段？

　　（2）聯系課文說說你對“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干”的理解，對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產”又是怎么理解的。

　　（3）大聲朗讀最后一個自然段，要讀出自豪的感情。

　　三、朗讀課文，回顧體會。

　　1.朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。

　　2.試著背誦自己喜歡的部分。

　　3.抄寫自己喜歡的語句。

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