《四季》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第61-63頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)基本筆畫和四個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、寫字、練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和朗讀，感受四季的不同特征。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖：四季圖，生字卡片，詞語(yǔ)卡片，畫有“田”字格的小黑板。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)基本筆畫和四個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，從圖導(dǎo)入。

　　出示一張春季圖，問：同學(xué)們，你們看這是什么季節(jié)？你們知道一年中有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　2、請(qǐng)四名同學(xué)分別讀課本問的四個(gè)小節(jié)，其余同學(xué)聽聽他們是不是把生字的.字音讀準(zhǔn)確了。

　　3、請(qǐng)同學(xué)找出每個(gè)小節(jié)中的生字，跟大家說一說。

　　4、讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)字音。

　　5、多中形式認(rèn)讀生字，強(qiáng)調(diào)：肚、雪、圓、秋四個(gè)字的偏旁。

　　6、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　7、練習(xí)讀詞。

　　（三）再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、同桌互讀互聽課文。

　　2、提問：讀了課文，你知道了什么？

　　學(xué)生說到一個(gè)季節(jié)，采用多種形式練習(xí)讀相應(yīng)的課文。鼓勵(lì)學(xué)生讀出四季的美。

　　三、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫四個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）指名讀課文。

　　提問：誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽聽？

　　（指名讀課文）

　　（二）練習(xí)背誦。

　　1、老師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)最先把課文背出來(lái)？

　　2、多種形式練習(xí)背誦。

　　男女生輪背，兩人一起背一背，齊背。

　　3、誰(shuí)愿意給大家背一背？

　　（三）指導(dǎo)寫字。

　　1、老師范寫“七、九”，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、指名說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師述：“兒、無(wú)”中有一個(gè)新筆畫叫——豎彎鉤，同學(xué)們要注意寫好。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　（四）拓展練習(xí)。

　　1、提問：你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)美？為什么？

　　2、把你最喜歡的季節(jié)畫出來(lái)。

　　3、學(xué)生畫自己喜歡的季節(jié)。

　　4、展示學(xué)生作品。

　　三、小結(jié)

【《四季》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

四季的腳步優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)12-15

《四季》第二組優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)11-10

四季的教案設(shè)計(jì)08-06

四季教案設(shè)計(jì)10-30

《四季》教案設(shè)計(jì)10-05

《我的四季》教案設(shè)計(jì)07-29

《四季星座》教案設(shè)計(jì)11-03

《我的四季》教案設(shè)計(jì)12-05

美麗的四季教案設(shè)計(jì)06-13