《賣(mài)油翁》原文及翻譯

時(shí)間：2024-06-13 18:32:00 許清古籍我要投稿

《賣(mài)油翁》原文及翻譯

　　導(dǎo)語(yǔ)：該文選自《歸田錄》卷一，有刪節(jié)。歐陽(yáng)修，字永叔，謚號(hào)文忠，北宋吉州永豐（現(xiàn)在江西永豐）人。唐宋八大家之一。下面是小編給大家整理的《賣(mài)油翁》原文及翻譯內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!

　　【原文】

　　陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八、九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　【譯文】

　　康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八、九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什么區(qū)別呢？

　　注釋

　　1、陳康肅公：即陳堯咨，謚號(hào)康肅，北宋人。公，舊時(shí)對(duì)男子的尊稱(chēng)。善射：擅長(zhǎng)射箭。本句一作“陳康肅公善射”。

　　2、以：憑借、按照

　　3、自矜（jīn）：自夸。

　　4、家圃（pǔ）：家里（射箭的）場(chǎng)地。圃，園子。

　　5、釋擔(dān)：放下?lián)印ａ專(zhuān)拧６罕沓薪印?/p>

　　6、睨（nì）：斜著眼看，形容不在意的樣子。

　　7、去：離開(kāi)。

　　8、發(fā)：射，射箭。

　　9、但微頷（hàn）之：只是微微對(duì)此點(diǎn)頭，意思是略微表示贊許。但，只、不過(guò)。頷之，就是“對(duì)之頷”。頷，點(diǎn)頭。之，指陳堯咨射箭十中八、九這一情況。

　　10、無(wú)他：沒(méi)有別的（奧妙）。

　　11、但手熟爾：不過(guò)手熟罷了。但，只，不過(guò)。熟，熟練。爾，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。

　　12、忿（fèn）然：氣憤的樣子。然，作形容詞或者副詞的詞尾，相當(dāng)于“的”或“地”。

　　13、安：怎么。輕吾射：看輕我射箭（的本領(lǐng)）。輕，作動(dòng)詞用。

　　14、以我酌（zhuó）油知之：憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。以，憑、靠。酌，斟酒，這里指倒油。之，指射箭也是憑手熟的道理。

　　15、覆：蓋。

　　16、徐：慢慢地。

　　17、杓：同“勺”。

　　18、瀝之：注入葫蘆。瀝，注。之，指葫蘆。

　　19、惟：意為只，不過(guò)。

　　20、遣之：讓他走。遣，打發(fā)。

　　21、解牛、斫輪：指《莊子·養(yǎng)生主》中的“庖丁解牛”和《莊子·天道》中的“輪扁斫輪”兩個(gè)寓言故事。兩個(gè)寓言都說(shuō)明長(zhǎng)期從事某一專(zhuān)業(yè)而技術(shù)可以達(dá)到出神入化的地步。

　　創(chuàng)作背景

　　陳堯咨性情剛戾，但辦事決斷。他做地方官時(shí)注重水利，知永興軍（今陜西）時(shí)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)安飲水十分困難。便組織人力，疏通了龍首渠，解決了人民的生活用水問(wèn)題。但陳堯咨為人盛氣凌人，為政“用刑慘急，數(shù)有杖死者”。

　　陳堯咨父親陳省華，四川人，任濟(jì)源縣令，陳堯咨兄弟三人隨父來(lái)河南濟(jì)源。一日在龍?zhí)端伦x書(shū)學(xué)習(xí)，練習(xí)騎馬射箭時(shí)遇到一名賣(mài)油翁，從老翁身上領(lǐng)悟了一個(gè)道理：倒油的本領(lǐng)是長(zhǎng)期練出來(lái)的，熟能生巧，精益求精。從此，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦練武。21歲時(shí)考上進(jìn)士第一名，后來(lái)當(dāng)了宋代的吏部尚書(shū)，當(dāng)時(shí)歐陽(yáng)修采訪了陳堯咨的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并到濟(jì)源考查，寫(xiě)了千古絕唱《賣(mài)油翁》的故事，成了流傳至今的名篇佳作。

　　宋英宗治平四年（1067年），歐陽(yáng)修遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，在出知亳州時(shí)作該文，記載了關(guān)于陳堯咨的一個(gè)故事。歐陽(yáng)修想通過(guò)這件小事，表達(dá)熟能生巧的道理。

　　作品鑒賞

　　文學(xué)賞析

　　該文敘賣(mài)油翁以純熟的酌油技術(shù)折服了自命不凡的善射手陳堯咨。故事告訴人們一個(gè)深刻的道理：實(shí)踐出真知，熟能生巧。作品由始至終沒(méi)有一句夸贊賣(mài)油翁的話，但賣(mài)油翁那純樸厚直、懷技而謙謹(jǐn)?shù)男蜗笠央S著他的言行舉止充分地展現(xiàn)出來(lái)。

　　第一段寫(xiě)陳堯咨射箭和賣(mài)油翁看射箭。文章一開(kāi)始用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了陳堯咨善射，而“自矜”、“善射”、“當(dāng)世無(wú)雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練；“以此自矜”又寫(xiě)出他沾沾自喜韻驕矜態(tài)度。賣(mài)油翁“釋擔(dān)”、“久而不去”，表明他被陳堯咨射箭所吸引，想看個(gè)究竟。看見(jiàn)陳堯咨射箭“十中八、九”，只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“睨之”、“微頷”神態(tài)的描述，準(zhǔn)確而傳神。既表示對(duì)陳堯咨熟練的射箭技術(shù)的肯定，又寫(xiě)出他尚有不滿意的靜觀神情。一個(gè)是稍有成績(jī)，就沾沾自喜，一個(gè)是看了半天，沒(méi)有一句贊揚(yáng)和捧場(chǎng)的話，表現(xiàn)出頗不以為意的神態(tài)。作者在不動(dòng)聲色的敘述中，初步揭示了這兩個(gè)不同身份、不同地位的人對(duì)待射箭技術(shù)的不同態(tài)度，這就構(gòu)成了矛盾并使讀者產(chǎn)生了懸念，由此，引出了進(jìn)一步的敘述。

　　第二段寫(xiě)賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油。這段一開(kāi)始，通過(guò)陳堯咨和賣(mài)油翁的兩組對(duì)話，進(jìn)一步對(duì)照地寫(xiě)出兩人對(duì)射箭技術(shù)的不同看法，不同態(tài)度。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陳堯咨連著發(fā)出兩句問(wèn)話，顯得盛氣凌人，并流露出對(duì)賣(mài)油翁輕視的態(tài)度；而賣(mài)油翁的回答卻是淡然一句：“無(wú)他，但手熟爾”，語(yǔ)氣平靜，表現(xiàn)出賣(mài)油翁的從容和自信。賣(mài)油翁的神情和語(yǔ)氣激怒了陳堯咨，陳氣呼呼地斥責(zé)賣(mài)油翁“爾安敢輕吾射”，這就進(jìn)一步表現(xiàn)出陳的狂妄自大、咄咄逼人。老翁卻仍然是坦然沉著，用冷靜的語(yǔ)氣回答：“以我酌油知之。”接著作者連用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“瀝”幾個(gè)動(dòng)詞，井然有序地而又十分簡(jiǎn)潔，十分準(zhǔn)確地描述了賣(mài)油翁瀝油的過(guò)程，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的度態(tài)。有這樣的高超和熟練的技術(shù)，卻仍然毫不夸飾地說(shuō)：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”和陳堯咨的自矜態(tài)度相對(duì)照，賣(mài)油翁樸實(shí)、謙遜、毫不驕矜的品德不是躍然如在眼前。“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，這是文章畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，作者兩次點(diǎn)這句活，強(qiáng)調(diào)和突出了本文敘事的主旨所在，亦即強(qiáng)調(diào)和突出了本文的中心思想。文章的最后，用一句話交代了陳堯咨態(tài)度的轉(zhuǎn)變和事情的結(jié)束。一個(gè)“笑”字，也是傳神之筆，無(wú)須多加筆墨，就表示出陳堯咨從賣(mài)油翁的行動(dòng)中受到啟示并心悅誠(chéng)服；“笑而遣之”，這樣處置，也符合陳堯咨的身份。這個(gè)結(jié)尾簡(jiǎn)潔、含蓄、發(fā)人深省。

　　襯托手法的運(yùn)用是該文寫(xiě)作的特點(diǎn)。這篇文章記了兩件事，一件是陳堯咨射箭，一件是賣(mài)油翁瀝油；這兩件事在文章中不是并列的，而是有輕重、主次之分的。賣(mài)油翁瀝油是主體部分，陳堯咨射箭是次要部分，是陪襯。寫(xiě)陳堯咨善射“十中八、九”，更加突出了賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油而錢(qián)不濕的高超、精湛的技藝。寫(xiě)陳堯咨稍有成績(jī)就自夸自傲起來(lái)，就反襯了賣(mài)油翁謙虛樸實(shí)的美德。寫(xiě)陳堯咨氣勢(shì)逼人，就映襯了賣(mài)油翁從容不迫的態(tài)度。由于有陳堯咨射箭這一段作有力的鋪墊和襯托，就把主體部分充分地凸現(xiàn)出來(lái)了。寫(xiě)陳堯咨射箭作者用“十中八、九”簡(jiǎn)括地加以敘述，而對(duì)于賣(mài)油翁瀝油，用了一連串的動(dòng)詞將其過(guò)程較詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)。敘述詳略得當(dāng)，主次分明，更加突出了文章的重點(diǎn)。總之，襯托手法的運(yùn)用，使得這篇一百三十五個(gè)字的短文敘述疏密相間，又重點(diǎn)突出；明白曉暢，又委婉生動(dòng)；主題思想表達(dá)得鮮明突出，又引人深思，富有啟發(fā)意義。

　　名家點(diǎn)評(píng)

　　中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)會(huì)陳汝法《蠡測(cè)集》：短小精悍，寓意深刻，論道、記事、詩(shī)意，似乎兼而有之。

　　全國(guó)中專(zhuān)語(yǔ)文課程組蔣家驤：短文風(fēng)格樸質(zhì)流暢，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)有趣，體現(xiàn)了歐陽(yáng)修散文的特色。

　　作者簡(jiǎn)介

　　歐陽(yáng)修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，生于四川綿陽(yáng)，籍貫吉州永豐（今屬江西）人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家、政治家，唐宋八大家之一。天圣八年（1030年）進(jìn)士。累擢知制誥、翰林學(xué)士，歷樞密副使、參知政事。宋神宗朝，遷兵部尚書(shū)，以太子少師致仕。卒謚文忠。政治上曾支持過(guò)范仲淹等的革新主張，文學(xué)上主張明道、致用，對(duì)宋初以來(lái)靡麗、險(xiǎn)怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進(jìn)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉。詩(shī)風(fēng)與其散文近似，語(yǔ)言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書(shū)》，并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對(duì)宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽(yáng)文忠公集》。

　　《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　情感目標(biāo)

　　理解“熟能生巧”的道理。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　過(guò)程目標(biāo)

　　體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預(yù)習(xí)：

　　1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。堯咨、自矜、家圃、睨之、頷之、酌油、杓、瀝。

　　2、熟讀課文。

　　3、查字典，看注釋試翻譯課文。

　　4、形容射箭技術(shù)高超的成語(yǔ)：百步穿楊、百發(fā)百中。

　　二、導(dǎo)入

　　1、作家作品簡(jiǎn)介：

　　《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著的別集，歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國(guó)北宋著名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文‘，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：

　　這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了”熟能生巧”的道理。

　　三、正課

　　1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　　（1）第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八、九：十箭射中八、九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八、九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　（2）第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢(qián)覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢(qián)而，但是。因曰：因，于是。翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎？賣(mài)油的老頭說(shuō)：”沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。”陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說(shuō)：“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去，可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了。”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

　　⒊第一自然段介紹了什么？

　　（1）歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景地點(diǎn)在陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

　　（2）人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。

　　（3）背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”。

　　⒋提問(wèn)：賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　歸納：睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八、九，但微頷之。賣(mài)油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬础？匆?jiàn)他射箭十箭中八、九箭，只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。

　　⒌提問(wèn)：賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？

　　歸納：賣(mài)油翁認(rèn)為：“無(wú)他，但手熟爾。”沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。

　　⒍提問(wèn)：賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　歸納：以我酌油知之。憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。

　　⒎提問(wèn)：賣(mài)油翁到底知道什么道理？

　　歸納：熟能生巧的道理。

　　⒏提問(wèn)：陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　歸納：

　　（1）當(dāng)賣(mài)油翁對(duì)他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問(wèn)道：“汝亦知射乎。吾射不亦精乎？”賣(mài)油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣(mài)油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？

　　（2）當(dāng)賣(mài)油翁又說(shuō)：‘無(wú)他，但手熟爾。陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射！’賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無(wú)他，但手熟爾。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。

　　（3）最后看到賣(mài)油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之‘。

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。

　　五、作業(yè)

　　完成課后練習(xí)并寫(xiě)一一兩段讀后感。

　　《賣(mài)油翁》教學(xué)反思

　　《賣(mài)油翁》是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，用淺顯易懂的文言文說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生較易理解。但面對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，要在一課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，需要學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)。在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我思前想后，決定先按照常規(guī)預(yù)設(shè)好教學(xué)目標(biāo)，然后在揭示主題和理解主題上以學(xué)生最感興趣的游戲來(lái)升華，教學(xué)效果一定很好。于是在教學(xué)升華環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生找出賣(mài)油翁所有動(dòng)作進(jìn)行連線的游戲，讓學(xué)生從游戲中獲得賣(mài)油翁告訴我們的“熟能生巧”的道理，教學(xué)效果非常好。

　　《賣(mài)油翁》這篇課文就學(xué)生掌握情況來(lái)看，基本上達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)有所獲。而我覺(jué)得最大的成功之處就是抓住教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　一、預(yù)習(xí)充分，質(zhì)疑大膽

　　課前我要求學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)工作：盡量掃除文字障礙，找出難以理解的詞句；通讀課文；了解文章大致內(nèi)容；查找作者生平等。由于準(zhǔn)備充分，在授課時(shí)，學(xué)生勇于提出自己的疑惑，并認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)及老師的講解。課后檢測(cè)證明，學(xué)生對(duì)這一課詞句理解的記憶是既快又牢。所以說(shuō)，做好充分的準(zhǔn)備后，放手讓學(xué)生質(zhì)疑，這既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，也提高了課堂教學(xué)的效率。

　　二、角色朗讀，讀中有獲。

　　我在教學(xué)中安排學(xué)生多種形式的朗讀：學(xué)生個(gè)體讀、同桌分角色朗讀、師生分角色朗讀、齊讀。從把握人物的不同語(yǔ)氣上理解人物形象，學(xué)生在分角色朗讀和翻譯的時(shí)候?qū)扇苏f(shuō)話的語(yǔ)氣把握還比較準(zhǔn)，而且朗讀熱情比較高，讀出了自己的感悟。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，我并沒(méi)有過(guò)多講解，讓學(xué)生自己翻譯自己評(píng)價(jià)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　賣(mài)油翁的人物形象可以說(shuō)在學(xué)習(xí)的輔助材料中早有定論，但是學(xué)生的拓展思維是不可預(yù)設(shè)的，如：當(dāng)我問(wèn)到“通過(guò)對(duì)課文的理解，你感覺(jué)故事蘊(yùn)含了什么道理？”時(shí)，“熟能生巧、不要驕傲自滿、學(xué)無(wú)止境、人外有人，天外有天……”學(xué)生的思維很活躍，他們對(duì)于文本的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。這也讓我深刻的意識(shí)到：如果充分的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生定會(huì)還你一片精彩。在新課改進(jìn)行得如火如荼的今天，我們的根本是提高同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效能，進(jìn)而增加文化底蘊(yùn)。在以后的教學(xué)中，我一定認(rèn)真專(zhuān)研教材，善于抓住這種機(jī)會(huì)，醞釀這種機(jī)會(huì)，更要努力創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)。

　　四、課堂游戲，化難為簡(jiǎn)

　　在揭示主題和理解主題時(shí)，我以學(xué)生最感興趣的游戲來(lái)突破：讓學(xué)生和我一起找出賣(mài)油翁所有動(dòng)作并進(jìn)行連線，告訴學(xué)生白老師也是通過(guò)和多次的練習(xí)才比較熟練地連成了這個(gè)巧字。趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生賣(mài)油翁正是通過(guò)不斷地實(shí)踐練習(xí)“取、置、覆、酌、瀝”這些倒油的動(dòng)作最終才達(dá)到他“而錢(qián)不濕”的境界。學(xué)生對(duì)熟能生巧的道理有了更為生動(dòng)形象的理解，教學(xué)效果非常很好。

　　整堂課下來(lái)，感覺(jué)條理較清楚，節(jié)奏緊湊。無(wú)論是自己的講解，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都非常明了，自然。當(dāng)然，這堂課也存有不足：

　　因?qū)W生在課堂上都比較活躍，出現(xiàn)了多次泛答的情況。也有學(xué)生的回答，相當(dāng)精彩，可我沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)要的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)，這很有可能會(huì)挫傷學(xué)生發(fā)言的積極性。

　　再則，剛開(kāi)始指名朗讀后，集體正音時(shí)，為使學(xué)生參與的面廣一些，不打擊他們的積極性，點(diǎn)了太多學(xué)生來(lái)糾錯(cuò)，稍稍耽擱了點(diǎn)時(shí)間，致使后來(lái)拓展延伸環(huán)節(jié)一些學(xué)生的表達(dá)欲望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。以后一定要注意改進(jìn)。

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賣(mài)油翁原文及翻譯對(duì)照03-19