實(shí)施方案(匯編4篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的實(shí)施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
“市青少年科技活動月”啟動儀式定于9月28日上午9∶00在我校舉行，屆時有省、市領(lǐng)導(dǎo)和著名科學(xué)家及校內(nèi)外師生20xx多人參加，這既是對我校科技活動的充分肯定，也是對我校教育教學(xué)工作的一次全面檢閱，為圓滿完成上級交級的各項(xiàng)任務(wù)，組織好第7屆校園科技節(jié)，特制訂本實(shí)施方案，望全校各部門通力合作，服從安排，認(rèn)真按要求完成布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一、宣傳發(fā)動
1、9月7日向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作第7屆科技節(jié)籌備工作匯報，提出初步活動方案；
2、9月14日召開主要工作人員動員大會，發(fā)布實(shí)施方案，確定科技成果展板展出方案，市青少年科技活動月開幕式準(zhǔn)備工作進(jìn)入實(shí)施階段；
3、9月20日前擬定宣傳標(biāo)語、口號及對聯(lián)
4、9月21日升旗儀式楊z副校長對學(xué)生進(jìn)行活動動員；
5、9月22日教工大會郭z校長對全體教職工進(jìn)行動員，會后召開活動相關(guān)人員大會，全面啟動各項(xiàng)活動工作；
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為搞好第7屆科技節(jié)的各項(xiàng)活動，學(xué)校在設(shè)立組委會、科技節(jié)活動辦公室的基礎(chǔ)上再成立若干個各項(xiàng)活動專門工作小組，以保證事事有人做，人人有事做，并各司其職，各負(fù)其責(zé)。
1、“市科技活動月”開幕式專項(xiàng)工作小組
組長：z
組員：zzz
⑴ 現(xiàn)場布置組（責(zé)任人：李zz）
①要求在教學(xué)大樓前坪搭建一個主席臺（天雨在百年紀(jì)念報告廳），按到會省市領(lǐng)導(dǎo)約20人、兄弟學(xué)校來賓50人、記者10人布置。
②準(zhǔn)備好音響器材、國旗、國歌等（配多個話筒）
③張貼好宣傳標(biāo)語、布置好氣球、拱門、條幅
上述各項(xiàng)工作要求在9月27日前完成，27日下午驗(yàn)收；
⑵ 電腦制作場地組（責(zé)任人：湯zz），具體任務(wù)為兩間多媒體教室內(nèi)寫好宣傳標(biāo)語，電腦要聯(lián)網(wǎng)，可進(jìn)行網(wǎng)頁展示和動畫表演，學(xué)校派老師zz，學(xué)生zz、吳zz網(wǎng)頁和動畫光盤參加表演（9月27日下午驗(yàn)收）；
⑶ 機(jī)器人競賽和組合機(jī)床表演組（責(zé)任人：zz），要求在教學(xué)樓廣場布置一個展臺，供機(jī)器人表演，另準(zhǔn)備若干張桌子供組合機(jī)床表演（9月27日下午驗(yàn)收）；
⑷ 航模及火箭表演（責(zé)任人：zz），地點(diǎn)安排：航模表演設(shè)谷水塘，海、陸、空模型展示設(shè)科學(xué)樓前，火箭發(fā)射放教學(xué)大樓前坪，所有場地布置要按要求完成任務(wù)（9月27日下午驗(yàn)收）；
⑸ 百名學(xué)生科學(xué)繪畫組（責(zé)任人：zz），地點(diǎn)設(shè)教學(xué)大樓東馬路上，要求做好場地布置及準(zhǔn)備相應(yīng)用品（市科協(xié)已準(zhǔn)備100米長布），我校要組織學(xué)生5人參加繪畫表演（9月26日驗(yàn)收）；
⑹ 郭z校長致辭（辦公室應(yīng)打印好發(fā)言稿120份）；
⑺ 少先隊(duì)向科學(xué)家和省、市領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)花獻(xiàn)詞（責(zé)任人：zz），初一年級學(xué)生900人參加開幕式，確定好獻(xiàn)花學(xué)生及準(zhǔn)備好鮮花，事前應(yīng)做好演練（天雨學(xué)生減少參加人數(shù)）；
⑻ 學(xué)校科技活動學(xué)生積極分子發(fā)言（責(zé)任人：zz），事先準(zhǔn)備好發(fā)言稿供科技節(jié)組委會審定（9月25驗(yàn)收）；
⑼ 全市科技活動成果展覽：(責(zé)任人:zz)，地點(diǎn)為教學(xué)大樓南北兩邊，我校應(yīng)制作全面反映學(xué)校科技活動成就的KT展板四塊（1.2×0.9）參展，要求在9月26日前完成（9月27日驗(yàn)收）；
⑽辦公室準(zhǔn)備好接待科學(xué)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)的茶點(diǎn)，簽名題詞用的文房四寶，天晴接待地點(diǎn)設(shè)辦公樓五樓，天雨設(shè)百年紀(jì)念報告廳右側(cè)接待室（9月27日驗(yàn)收）
⑾活動策劃、人員協(xié)調(diào)、組織聯(lián)絡(luò)（責(zé)任人：zz）
⒀開幕式準(zhǔn)備驗(yàn)收(責(zé)任人:楊z)
2、各項(xiàng)活動專門工作小組
⑴科普主題班會（10月10開）、10月11日班級科普墻報評比（責(zé)任人：校學(xué)生會科技部長，各班科技委員，指導(dǎo)教師zz）。
①要求做好活動布置，檢查評比
②科普主題班會由各班科技委員會會同班主任策劃實(shí)施，活動結(jié)束后應(yīng)寫好主題班會總結(jié)交政教處評比，上述兩項(xiàng)由陳娟老師匯總后將結(jié)果送科技節(jié)組委會；
⑵ 科幻作文比賽（責(zé)任人，zz），10月19日，在全校范圍內(nèi)組織一次以科學(xué)幻想為題材的作文競賽（題目自定），要求全校學(xué)生參賽，優(yōu)秀作品打印匯編成冊，最后將比賽結(jié)果和作品集報科技節(jié)組委會；
⑶ 科幻繪畫比賽（責(zé)任人：zz），10月17日，在益智實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織一次以科學(xué)幻想為題材的公開繪畫表演，參賽學(xué)生不少于100人，最后將優(yōu)秀作品和競賽結(jié)果（打印）交組委會；
⑷ 電腦制作（責(zé)任人：zz，10月25日前完成）
①在全校開展包括程序設(shè)計，課件制作，網(wǎng)頁制作和電腦繪畫等形式的制作活動，作品以軟盤形式送學(xué)校存檔并展出
②要求在高一、高二年級中開展，作品內(nèi)容為科技題材，“電子報紙”制作的.具體要求由校報編輯部提供，學(xué)生交作品軟盤給校報編輯部評比，優(yōu)秀作品由組委會統(tǒng)一打印展出；
⑸ 科技制作(責(zé)任人:zz，10月25日前完成),要求在全校范圍內(nèi)認(rèn)真組織好第3屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)造發(fā)明競賽，要求選送10件作品參加全市展覽。每個年級至少上交3件作品（最后成品），每個教研組至少交2份有價值，可實(shí)施的“科學(xué)創(chuàng)意”（要求交打印稿）；
⑹ 中學(xué)生科技知識競賽（責(zé)任人：zz），要求一中、益智各班選拔組成知識競賽搶答小組，然后年級選拔出優(yōu)勝小組分別參加一中、益智決賽，10月8日—19日各年級初賽，25日學(xué)校決賽，地點(diǎn)設(shè)多媒體教室；
⑺ 科普手抄報評比（責(zé)任人：zz），由益智中學(xué)各班班主任布置，要求全班行動，10月21日前將作品交校報編輯部（班主任應(yīng)先精選出2份作品推薦給組委會評優(yōu)）；
⑻ 高一高二理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參觀科普基地（責(zé)任人：zz，10月24日出發(fā)），活動由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系參觀地點(diǎn)、統(tǒng)一安排行動方案，班主任負(fù)責(zé)人員具體組織（含租車等）；
⑼ 科技部長、科技委員外出參觀（責(zé)任人：zz，10月13日出發(fā)），由肖正春老師制訂方案后報學(xué)校科技節(jié)組委員審定（10月7日前報方案）；
⑽ “十月的星空”天文觀察活動（責(zé)任人：zz，10月1日至10月30日），以觀察報告的形式向?qū)W校科技節(jié)組委會報送成果；
⑾ 各教研組開展科普調(diào)查活動（責(zé)任人：各教研組長），要求按學(xué)校科技節(jié)組委會的布置開展活動，活動結(jié)束后各教研組所屬每一個年級至少上交一篇調(diào)查報告（10月26前交稿）；
⑿ 科普影視展播周活動（責(zé)任人：zz，10月13日—17日），要求全校師生觀看，各班科技委員要組織同學(xué)寫觀后感，各班取送一至兩篇優(yōu)秀作品給學(xué)校校報編輯部，校報編輯部將擇優(yōu)發(fā)表（10月25日前完成）。
⒀ “愛國科學(xué)家的故事”演講比賽（責(zé)任人：zz），要求認(rèn)真發(fā)動，精心組織，最后結(jié)果報送科技節(jié)組委會（10月17日進(jìn)行）；
⒁ 創(chuàng)新方案及多媒體課件評比（責(zé)任人：各教研組長），要求各教研組分別自主組織，活動結(jié)束后將材料按要求報送組委會評比 ，此項(xiàng)每個教研組至少交2份作品（10月26日前完成）；
⒂ 邀請科學(xué)家或科普之星來校作報告（責(zé)任人，zz，10月22日）
三、重要活動
1、組織學(xué)生外出參觀；
2、組隊(duì)參加市“中學(xué)生科技知識競賽”；
3、科技節(jié)各項(xiàng)活動的錄像、攝影和成果整理等工作，力爭市科技組委會所設(shè)立的全市青少年科技活動月“組織獎”一等獎；
4、重點(diǎn)組織好科幻作文競賽、故事會、科幻繪畫、科普手抄報、科普墻報、“電子報紙”的評比及作品展示工作；
5、積極開展創(chuàng)造發(fā)明、多媒體課件、科學(xué)創(chuàng)意、科普調(diào)查、科學(xué)觀察及科技小論文的制作、撰寫活動；
6、邀請科學(xué)家或科普之星來校作報告
四、活動宣傳
為配合學(xué)校科技節(jié)的主辦，《z市一中》報要認(rèn)真做好宣傳策劃和報道，加大對科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科技知識宣傳達(dá)室的力度，建議出專刊1-2期；科技節(jié)期間的重要活動要邀請市電視臺、電臺及報社記者來校采訪，基本達(dá)到在市各大媒體上電臺有聲、電視有形報紙有影；整過科技節(jié)結(jié)束后要寫出一份有份量的總結(jié)并制作一部錄像片參加市“組織獎”評選。
五、活動經(jīng)費(fèi)
1、“市青少年科技活動月”開幕式暨學(xué)校第7屆科技節(jié)啟動儀式（4000元，其中要求上級撥款3000元或提供什物布展）：
⑴ 啟動儀式場地布展費(fèi)3000元
⑵ 省、市領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)家接待費(fèi)400元
⑶ 學(xué)校科技成果布展費(fèi)600元
2、第7屆科技節(jié)各項(xiàng)活動組織費(fèi)（5000元）
⑴ 各類活動評比評審費(fèi)4000元
⑵ 各類論文、作品制作打印費(fèi)20xx元
⑶ 活動差旅費(fèi)3000元
⑷ 各類科技活動及成果獎勵10000元
3、第7屆科技節(jié)活動宣傳費(fèi)（20xx元）
⑴ 活動典型材料制作費(fèi)1500元
⑵ 新聞宣傳活動費(fèi)、交通費(fèi)500元
4、其它（1000元）
六、表彰獎勵
在整過科技節(jié)期間，積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動，在市科技月活動中獲得較大影響的單位和個人學(xué)校將給予獎勵。
1、對獲獎的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎品，學(xué)校印制光榮榜寄送學(xué)生家長；
2、對獲得優(yōu)秀組織獎的年級組、教研組學(xué)校獎勵該組一臺噴墨打印機(jī)，對獲得“科技示范班”的班主任學(xué)校獎勵攝像頭一個；
3、對在活動中教師提交的發(fā)明創(chuàng)造作品、原創(chuàng)的多媒體課件獲得學(xué)校一等獎的教師獎勵移動存貯器（即U盤）一個；
4、對所有在活動中的表現(xiàn)突出的部門負(fù)責(zé)人、班主任、指導(dǎo)教師學(xué)校發(fā)給獎金和證書；
七、活動聯(lián)絡(luò)
組委會辦公室電話：z(兼?zhèn)髡?，z（小靈通）
科技組辦公室電話：z（小靈通）
電子信箱：z
z市第一中學(xué)第7屆科技節(jié)組委會
實(shí)施方案 篇2
為繁榮普及校園教育教學(xué)研究氛圍,搭建教師教育教學(xué)多元交流平臺,及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,反映學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和成果,特舉行城望一中20xx年教師論文征集大賽。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:z
副組長:z
成員:z
二、大賽主題
圍繞“實(shí)施精致教育培養(yǎng)完全人物”的辦學(xué)策略,針對三大主題(生本課堂、主體德育、星級服務(wù))、五大板塊(厚德承校、文化立校、治理諧校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校)及六個一的培養(yǎng)目標(biāo)(一副健康身心、一個良好習(xí)慣、一種創(chuàng)新特質(zhì)、一門藝術(shù)素養(yǎng)、一身國學(xué)傳承、一生導(dǎo)師引領(lǐng))提出的新課程、新高考、新見解、新思路、新舉措。
三、參賽對象
全體教師。
其中教齡10年以下(含10年)的教師、20xx年外出參加培訓(xùn)的和獲得各級各類教育教學(xué)競賽獎勵、榮譽(yù)等的教師必須提交至少一篇論文,參加培訓(xùn)和獲得獎勵榮譽(yù)的教師提交的論文必須是與培訓(xùn)或比賽,榮譽(yù)內(nèi)容相關(guān)的體會、經(jīng)驗(yàn)或理論文章。
獲得各級各類論文評比獎項(xiàng)或者發(fā)表的論文必須提交(已經(jīng)發(fā)表的論文在文章末尾標(biāo)明發(fā)表刊物和卷期;獲獎?wù)撐脑谖恼履┪矘?biāo)明獲獎名稱、時間、評獎單位,獲獎等級)。
提交參賽的論文可抵年度論文(教科室規(guī)定每位教師每年必須提交一篇)。可提交多篇論文。鼓勵各科室、部門教師就科室、部門或負(fù)責(zé)工作實(shí)踐做法、經(jīng)驗(yàn)或設(shè)想等撰寫論文。
四、論文征集范圍
1.全學(xué)科最基礎(chǔ)的教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)策略與教學(xué)規(guī)律探討的理論和實(shí)踐及成果等;
2.課堂教學(xué)、教育教學(xué)評價、心理教育及班主任工作等方面解決運(yùn)用新課標(biāo)、新教材出現(xiàn)的新問題的方法和建議;同行關(guān)注的熱點(diǎn)、爭論的焦點(diǎn)問題的'探索;具體的教育教學(xué)案例等。
3.教育管理、學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)成長、校本教材開發(fā)、民族教育等方面的新理念、新做法、新經(jīng)驗(yàn)、新成果。
五、稿件要求
1.緊貼教育教學(xué)實(shí)際,觀點(diǎn)鮮明,邏輯嚴(yán)密,案例典型,結(jié)論合理,作品字?jǐn)?shù)應(yīng)在3000字以內(nèi),文稿無政治性錯誤。參賽稿件一式一份,來稿不退,請參賽者自留底稿。
2.作品具備創(chuàng)新性、科學(xué)性以及可讀性;資料翔實(shí),層次清晰,主題明確,重點(diǎn)突出,論點(diǎn)清晰,論據(jù)充分,有事實(shí)、數(shù)據(jù)或典型案例,有較強(qiáng)的說服力,有借鑒或推廣價值。
3.能充分體現(xiàn)新課程理念,有鮮明的學(xué)科特色,有一定的創(chuàng)新性;文中涉及的引文和數(shù)據(jù)須在文尾注明出處。嚴(yán)禁抄襲。
4.論文摘要應(yīng)包括目的意義、方法、結(jié)果或結(jié)論三個部分;正文如引用他人學(xué)術(shù)研究成果請列出參考文獻(xiàn);摘要(不超過150字)、關(guān)鍵詞(3-5個)。
5.論文來稿請用WORD排版,要求用A4紙雙面打印。格式統(tǒng)一要求如下:
(1)標(biāo)題黑體3號居中,副標(biāo)題黑體4號居中;
(2)論文“摘要”字樣為黑體小4號加粗,內(nèi)容為宋體小4號,每段起首空兩格,回車定格;
(3)論文“關(guān)鍵詞”字樣為黑體小4號加粗,內(nèi)容為宋體4號,每段起首空兩格,回車定格;
(4)論文內(nèi)容一級標(biāo)題序號為“一、”等,頂格,黑體4號,獨(dú)占行,末尾不加標(biāo)點(diǎn);二級標(biāo)題序號為“(一)”等,頂格,黑體小4號,獨(dú)占行,末尾不加標(biāo)點(diǎn);三級標(biāo)題序號為“1.”等,空兩格,宋體小4號加粗,獨(dú)占行,末尾不加標(biāo)點(diǎn);各級標(biāo)題之間不空行;正文內(nèi)容為宋體小4號。行距為單倍行距。
(5)姓名統(tǒng)一標(biāo)注在論文最后一頁右下角,以便于匿名參評,保證公平。
六、優(yōu)秀論文評審
1.初評。采取“查重淘汰,內(nèi)容淘汰,適度平衡”的辦法。
(1)查重淘汰。教科室先查重看是否抄襲,淘汰后再評審。
(2)教研組長進(jìn)行初評,普遍審閱后,選出較好的,淘汰最差的。
(3)適度平衡。在保證質(zhì)量,保證公平、公正的前提下,為了調(diào)動教師論文寫作的積極性,進(jìn)行教研組與各科室等之間的適度平衡。
2.復(fù)評。采取“集中評審、分項(xiàng)打分、突出重點(diǎn)”的辦法。
(1)初評后,由復(fù)評委員會集中進(jìn)行評審。
(2)分項(xiàng)目打分,然后統(tǒng)計總分。
(3)突出重點(diǎn)。凡獲一、二、三等獎的由校領(lǐng)導(dǎo)班子終審,不符合要求的降為優(yōu)秀獎。
3.終審。獲一、二、三等獎的論文由校領(lǐng)導(dǎo)班子終審,嚴(yán)格把握論文質(zhì)量,寧缺毋濫。
七、獎項(xiàng)設(shè)置
1.參賽作品設(shè)一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名,優(yōu)秀獎若干。
2.獎勵:頒發(fā)相應(yīng)獲獎證書,并給與一定物質(zhì)獎勵,其中一等獎獎勵800元每篇,二等獎獎勵500元每篇,三等獎獎勵300元每篇,優(yōu)秀獎獎勵100元每篇。
八、編輯出版
教科室將對本次征集大賽優(yōu)秀作品按學(xué)科等分類編輯,結(jié)集出版學(xué)校教育教學(xué)研究成果集。
九、征集時間
從20xx年12月15日起,至20xx年12月30日截止。征集作品按格式要求打印一份交教科室(z老師處),同時發(fā)送電子稿至教科室郵箱z。
實(shí)施方案 篇3
1、“完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的意思是指：職業(yè)院校應(yīng)實(shí)行兩項(xiàng)功能：學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)。這兩項(xiàng)功能是我國1996年開始實(shí)行的《職業(yè)教育法》規(guī)定的。20多年過去了，我們沒有履行好，所以需要完善。
2、學(xué)歷教育與培訓(xùn)關(guān)系的認(rèn)識。這里的“培訓(xùn)”應(yīng)當(dāng)非常明確：主要指職業(yè)技能培訓(xùn)，簡稱為職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)兩者有同有異：
（1）兩者同的地方主要表現(xiàn)為：都要以就業(yè)為導(dǎo)向，都要以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人材為目標(biāo)；都屬于國家人力資源開發(fā)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。
（2）兩者異的地方，一是性質(zhì)不同。職業(yè)教育的學(xué)歷教育是國民教育和人力資源開發(fā)的重要組成部份，職業(yè)培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的重要組成部份，屬于非學(xué)歷的技術(shù)技能培養(yǎng)；二是功能不同。學(xué)歷教育兼具準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)功能和專業(yè)進(jìn)修功能；職業(yè)培訓(xùn)則兼具受訓(xùn)者就業(yè)功能和技術(shù)技能提升功能；三是對象身份不同。學(xué)歷教育對象主要是校內(nèi)學(xué)生；職業(yè)培訓(xùn)主要對象是校外勞動者——愿意參加就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員；四是雙證書要求不同。學(xué)歷教育要求實(shí)行畢業(yè)證書與職業(yè)資歷證書或職業(yè)技能等級證書兼具，職業(yè)培訓(xùn)沒有雙證書制度的強(qiáng)迫性要求；五是學(xué)習(xí)制度不同。學(xué)歷教育的時間是全日制的；職業(yè)培訓(xùn)時間是碎片化的長短時間不一的。
可以說，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)兩者之間，既有亦此亦彼的模糊地帶，也有非此即彼的本質(zhì)辨別。
3、完善固然非常必要，但，從現(xiàn)代中國發(fā)展對現(xiàn)代職業(yè)教育的要求看，現(xiàn)代職業(yè)教育體系如果僅僅包括這兩項(xiàng)功能明顯缺少應(yīng)有的`社會貢獻(xiàn)度。
4、“暢通技術(shù)技能人材成長渠道”的認(rèn)識。從學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的角度談“暢通技術(shù)技能人材成長渠道”，那就是：學(xué)歷教育方向，暢通的渠道主要是職教本科、職教碩士等學(xué)歷學(xué)位的銜接；職業(yè)培訓(xùn)方向，暢通的渠道主要是各專業(yè)技師（工程師）類、高級技師（高級工程師）類的職業(yè)技能等級聯(lián)通。
（二）實(shí)行建議：
1、“學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重”的建議。首先，建議要轉(zhuǎn)變職業(yè)院校普遍存在的重學(xué)歷教育，輕職業(yè)培訓(xùn)的觀念，建立用辦學(xué)歷教育的態(tài)度辦職業(yè)培訓(xùn)的信心；其次，建議設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，配備足夠人員負(fù)責(zé)具體運(yùn)作；再次，建議依照業(yè)務(wù)相連、資源同享、師資通用、課酬分開、標(biāo)準(zhǔn)相同、方法多樣、齊頭并進(jìn)原則制定相干政策，提供培訓(xùn)條件。
2、職業(yè)院校不但要學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重，還建議斟酌四個功能、兩類院校、三種辦學(xué)情勢：
（1）四個功能：學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能評價、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
（2）兩類院校：中高職院校、中高技院校。
（3）三種辦學(xué)情勢：全日制教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、非全日制教育（如企業(yè)新型學(xué)徒制教育）。
實(shí)施方案 篇4
20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。
近日，山東省召開20xx年普通高校考試招生新聞發(fā)布會，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全國已有22個省市已公布實(shí)施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當(dāng)年高考的實(shí)際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。
改革 多省份實(shí)施高考合并錄取批次
20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點(diǎn)。
據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進(jìn)行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實(shí)行本科普通批次統(tǒng)一錄取。
20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實(shí)施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。
此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。即根據(jù)高考總分，分別按實(shí)考人數(shù)的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。
出發(fā)點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展
據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點(diǎn)有三個：
一是拓展學(xué)生選擇機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。考生填報高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實(shí)在的獲得感。
二是促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)；有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。
三是促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的`分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。
影響批次調(diào)整 增加考生選擇空間
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個省份合并本科一二批，18個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問時表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分?jǐn)?shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實(shí)際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實(shí)質(zhì)的區(qū)別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分?jǐn)?shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實(shí)上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報的院校空間更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分?jǐn)?shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。
對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權(quán)利、平等競爭。
批次合并，對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好，由于學(xué)校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會。
一些高校為了“上檔次”，會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強(qiáng)化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費(fèi)。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。
八地已啟動高考改革方案
據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。
在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。
就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項(xiàng)科目。
分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計分方法的省份。
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