【薦】崗位設置實施方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的崗位設置實施方案，歡迎閱讀與收藏。
崗位設置實施方案1
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。
二、基本原則
遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
三、實施范圍
本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。
四、政策依據
（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔xxxx〕138號）
（二）《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔xxxx〕137號）
（三）《xxx事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發〔xxxx〕93號）
五、經核準的崗位設置情況
本單位擬設置崗位總量146個，設置管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業技術崗位131個，占崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，占崗位總量的1.4%。
（一）管理崗位
設置管理崗位共13個，占崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
專業技術崗位總數144個（其中13個雙肩挑），占單位崗位總量的98.6%。
1.高級崗位23個(其中雙肩挑2個)，占專業技術崗位的16%。其中五級崗位5個，占高級崗位的21.7%；六級崗位9個，占高級崗位的39.1%；七級崗位9個，占高級崗位的39.1%。
2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），占專業技術崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，占中級崗位的29.8%；九級崗位34個，占中級崗位的40.5%；十級崗位25個，占中級崗位的29.7%。
3.初級崗位37個，占專業技術崗位25.7%。其中十一級崗位18個，占初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，占初級崗位的51.4%。
（三）工勤技能崗位
設置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.4%。其中技術工四級1個，技術工五級1個。
六、擬設置崗位職責和任職條件
（一）基本任職條件
1.遵守憲法和法律。
2.具有良好的品行和職業道德。
3.崗位所需的專業、能力或技能條件。
4.適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位職責與任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的'法律、法規。
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。
（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平。
（4）完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
管理崗位設置兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應科級副職、科員。
（1）八級職員崗位任職條件
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。
②具有大專及以上文化程度。
③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。
④適應崗位要求的身體條件。
⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任。
⑥經考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。
（2）九級職員崗位任職條件
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。
②具有本科學歷工作滿1年，具有大專學歷工作滿2年，具有高中學歷工作滿5年。
③能承擔與職位相對應的責任。
④適應崗位要求的身體條件。
（三）專業技術崗位職責與任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。
（3）注重學習，提高自身專業技術水平。
（4）完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。
（1）高級崗位任職條件
①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。
首次設崗后的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎。
②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。
首次設崗后的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎，指導的青年教師在各類教學比賽和論文評比中獲區級獎項至少各一項。
③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。
（2）中級崗位任職條件
①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號。
c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨干或骨干班主任榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版個人教育教學專著。
②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號，或有市級立項課題并在省級及以上教育教學刊物發表2篇文章，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上。
c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨干或骨干班主任等榮譽稱號。
③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。
（3）初級崗位任職條件
①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。
首次設崗后的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽稱號的優先聘任。其他教師具備下列一項條件：
a.在十二級崗位任職滿10年。
b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區三壇及以上榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲區級一等獎及以上，或有市級立項課題并在市級及以上教育教學刊物發表2篇文章。
②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。
（四）工勤技能崗位職責與任職條件
1.職責
（1）服從學校安排，認真履行職責。
（2）自覺學習，不斷提高思想政治覺悟和業務能力。
2.任職條件
工勤技能崗位設置兩個等級，即技術工四級和五級崗位。
（1）技術工四級崗位任職條件
①取得中級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。
②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。
③較好地完成崗位職責，并達到該崗位工作標準。
（2）技術工五級崗位任職條件
①取得初級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。
②較好地完成崗位職責，并達到該崗位工作標準。
七、崗位聘用
根據《xxx事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔xxxx〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。
（一）聘用辦法
1.根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。
2.今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。
（二）優先聘用原則
1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優先定崗待遇。
2.原則上，任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同的，教齡長的優先聘用；任現職時間和教齡都相同的，有獲得區級及以上三個層次榮譽的優先聘用；近五年有獲得區級及以上榮譽或獎勵的優先聘用；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。
（三）聘用程序
1.公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、聘用條件。
2.申請應聘
應聘人員向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。
3.審查考評
學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。
4.研究決定
崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。
5.結果公示
聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。
6.簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。
（四）補充說明
在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核準結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。
八、組織領導
（一）學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：金子翔；副組長：周茜、吳立新；辦公室：戴立武、李造就；成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。
（二）職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。
九、實施步驟
（一）制定崗位設置實施方案
制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，區組織人事部門備案。
（二）編寫《崗位說明書》
根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。
（三）開展崗位聘任
根據崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。
1．公示崗位類別、崗位等級設置職數。
2．對崗位競聘人員進行審查考評。
3．確定受聘人員并進行結果公示。
4．簽訂聘用合同。
（四）實施情況的認定
完成崗位聘任后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。
十、其他需要說明的問題
（一）應聘人員聘期內的考核
1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。
2.首次崗位設置后，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：
(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。
(2)中學高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。
(3)違反教師職業道德規范等行為，產生嚴重后果者。
（二）應聘人員聘期內的管理
1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。
（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。
（2）學年度考核不稱職。
（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。
2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。
3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。
（三）本實施方案在實施過程中根據學校的實際情況將作相應的調整，如與上級文件沖突，以上級文件為準。
xx小學
年 月 日
崗位設置實施方案2
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理的科學化、規范化和制度化，按照《關于印發
一、基本原則
1. 科學設崗，加強調控
從人才培養、科學研究和社會服務的需要出發，兼顧各類人員現狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結構比例標準，規范設置各類各級崗位，加強宏觀調控和監督管理。
2. 優化結構，精干高效
完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優化各類人員結構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質量與用人效益。
3. 按崗聘用，規范管理
以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規范管理，留足發展空間，促進學校人力資源管理的自主發展和自我約束。
4. 注重績效，強化考核
根據高職院校的工作特點和規律，以注重績效和人才發展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5. 穩慎實施，促進和諧
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規范操作，又體現學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發展和穩定的關系，確保改革工作平穩、有序、順利推進。
二、實施范圍
本校在編在職的事業編制人員。
三、崗位類別與等級
（一）崗位類別
學校崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業技術崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業技術崗位。其他專業技崗位主要包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統計、醫療衛生、審計、檔案、基建等專業技術崗位。
（二）崗位等級
1. 專業技術崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據上級文件規定，首輪聘用時我校專業技術崗位從三級開始聘用。
2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3. 工勤技能崗位中技術工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
（三）我校崗位設置情況
根據核準的《xx職業大學崗位設置方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。
1. 專業技術崗位等級及數量
專業技術崗位設崗總數為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2. 管理崗位等級及數量
管理崗位設崗總數184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3. 工勤技能崗位等級及數量
工勤技能崗位設崗總數為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
四、崗位聘用條件
（一）各崗位聘用的基本條件
1. 遵守國家法律法規，熱愛教育事業，具有良好的品行和職業道德。
2. 認真履行崗位工作職責，在現崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3. 具備聘用崗位所需的`專業知識、工作能力或技能條件 。
4. 具有適應崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件
1. 專業技術崗位
專業技術崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現和業績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業技術各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2. 管理崗位
管理崗位聘用主要依據責任、年資、任務、表現和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。
3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術等級、任務、表現和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
五、崗位聘用的基本程序
1. 學校公布《xx職業大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數量、崗位職責等。
2. 各部門的聘用工作
（1）根據學校崗位聘用條件，各部門結合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結果在部門內進行公示。
（4）公示無異議后，將評審結果報學校崗位設置與聘用工作組。
3. 學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結果進行匯總，匯總結果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4. 學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經學校黨委會研究同意后批準執行。
5. 學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規定和要求執行。
6. 按所聘崗位核定和兌現崗位工資。
六、組織領導
1. 學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。
2. 學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監察組：
（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協調，相關文件的起草，各部門聘用評審結果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。
（2）監察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。
3. 各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
七、申訴與復議工作
1. 教職工對聘用程序、聘用結果有異議，本人有權向學校崗位設置與聘用工作監察組提出申訴。
2. 任何申訴均應在公示期內以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3. 監察組對受理的申訴信應進行情況調查。若情況屬實，可向學校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結果應通知本人，作為學校最終答復。
崗位設置實施方案3
為深化人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理科學化、規范化和制度化，根據省、市、縣有關文件精神及《口洞縣教育系統單位崗位設置管理實施指導意見》，結合我校實際情況，制定我校崗位設置實施方案。
一．基本情況
本次崗位設置由口洞一中單獨組成一個設置單位。我校主要從事高中學歷教育以及相關社會服務。我校現有教職工310人，其中專業技術人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。
二、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人才的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
三、適用范圍和基本原則
1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員均納入相應崗位設置管理。（即參加了20xx年事業單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前經縣政府批準同意新增的在冊正式工作人員）
2、基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優原則。
四、組織機構
成立崗位設置管理工作領導小組組長：x副組長:x
成員：xxxx
下設工作小組：組長：x
副組長：x
成員:x
五、崗位設置
1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類。
2、崗位等級設置
管理崗位設一個職員等級：九級。科員對應管理崗位的九級。
專業技術崗位分為九個等級。中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的五級、六級、七級；中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的八級、九級、十級；中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位分別對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；中學三級教師崗位對應專業技術崗位等級的十三級。
工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。
3、崗位數計算及崗位結構比例
（1）、崗位數計算。以縣編制部門核定的編制數為基數，按照人事部門的規定比例結合我校實際計算出三類崗位的崗位數如下：目前，我校共有事業編制370人，本次設置管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業技術崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。
（2）、崗位結構比例。
管理崗位結構比例：我校設置管理崗位1個，設置九級崗位1個。
專業技術崗位結構比例：高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例控制目標為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。
我校設置專業技術崗位349個，占我校崗位設置總量的94%。分別設置高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。
工勤技能崗位結構比例：我校設置工勤技能崗位20個，分別設置三級4個，四級7個，五級9個。
六、崗位任職條件及任職資格
（一）三類崗位的基本條件
1、遵守憲法和法律；
2、具有良好的品行；
3、崗位所需的專業、能力和基本技能；
4、認真履行各項工作職責，年度考核均達到“合格”以上。
5.適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位的基本任職資格
1、擔任九級職員必具有中專以上文化程度，在學校管理工作崗位上必須工作一年以上；
2.擔任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。
（三）專業技術崗位基本任職資格
1、專業技術高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現行的專業技術職務評聘的有關規定執行。
受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具有良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律已。
2、認真履行各項工作職責，圓滿完成各項工作任務，年終考核均達到“合格”以上等次。
3、專業技術崗位等級任職資格最低年限：
①專業技術五級崗位應聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任副高級專業技術職務滿十年以上）。
②專業技術六級崗位應聘任在七級崗位滿五年以上。
③專業技術七級崗位，應取得副高級專業技術職務任職資格。
④專業技術八級崗位應聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任中級專業技術職務滿十年以上）。
⑤專業技術九級崗位應聘任在十級崗位滿三年以上。
⑥專業技術十級崗位，應取得中級專業技術職務任職資格。
⑦專業技術十一級崗位應聘任在十二級崗位滿三年以上。
⑧專業技術十二級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。
⑨專業技術十三級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。
4、根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優先、優秀教師和優秀班主任優先。
5、新參加工作的專業技術人員見習、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級。
6、在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
（四）工勤技術崗位基本任職資格
二級工勤技能崗位任職，首次崗位設置聘任必獲得技師技術考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術等級考評資格。學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。所有應聘人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
七、崗位聘用
1、學校分別按照管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的職責條件和任職條件在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低于規定的基本條件和任職資格。
2、學校與受聘人員在平等自愿、協商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的.相關內容做出相應變更。聘用合同期滿前，學校應按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整的決定。
3、學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照學校的崗位設置實施方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優秀教師和優秀班主任優先，若前幾項均相同，則由崗位設置領導小組考評后確定聘用人員。
4、專業技術人員在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用
5、聘任期限:首次聘任為期三年
八、有關問題的處理辦法
1、人員類別確定：以現行的工資類別確定人員崗位類別
2、借用人員崗位設置問題:借用人員在原單位參與崗位設置。
3、關于超結構比例人員的聘用問題：在首次崗位設置中，應按核定的三類崗位的總量及其結構比例聘用。現有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學校崗位總量內占用其他類別空余的崗位職數予以過渡。富余人員進入現聘職務的最低等級崗位。
4、“雙身份”人員問題
對于已兌現專業技術職務工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數，保留專業技術職務待遇，但不參與分級；首次崗位設置完成后，凡需要申報專業技術職務的，必須調離管理崗位，到技術崗位工作;凡繼續留在管理崗位上工作的，不得申報專業技術崗位。
5、在編不在崗（經批準因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設置聘用時暫緩聘用。
6、從20xx年7月1日至完成首次崗位設置管理期間退休且退休時執行專業技術崗位工資待遇的，可以其退休時的專業技術職務、任職年限和工作業績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費，與在職人員同步兌現相應待遇。
九、具體操作程序和組織實施步驟
（一）聘用具體程序如下：
（1）領導小組討論制定《口洞縣第一中學崗位設置實施方案》；
（2）公布崗位設置實施方案；
（3）資格審核。學校崗位設置工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；
（4）考察評議。對符合條件應聘人員進行考核，初定各崗位人選；
（5）研究決定。領導小組集體討論決定各崗位人員名單；
（6）結果公示。
（7）簽約上崗。經公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（二）組織實施步驟分四個階段進行：
1、宣傳發動階段。做好崗位設置管理工作的各項準備，對崗位設置管理進行全面動員和部署。
2、制定方案階段。編制、審核崗位設置方案。
3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報。
4、審批落實工資及總結階段
崗位設置管理是教育事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。學校充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，通過各種形式加強思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，并認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩定。學校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格標準，嚴肅程序，結合實際，精心組織，穩妥實施，確保崗位設置管理工作的順利進行。
崗位設置實施方案4
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的.原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設置崗位情況
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數量
總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業技術崗位等級、數量及結構比例
（1）高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%
a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
（2）中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
（3）初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。
3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）
三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發〔20xx〕103號）有關規定執行。
（一）管理崗位各等級職責與任職條件
（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件
（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件
五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）
六、競爭上崗辦法
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發[20xx]103號）有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：
（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）
（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）
（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結果。
5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。
8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
（六）聘用合同簽訂
（七）其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導
（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：
組 長：伏大慶
副組長：王澤輝
成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤
張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉
余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
（二）領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作
八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。
崗位設置實施方案5
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我院人事管理的科學化、規范化和制度化，根據原人事部《關于印發〈事業單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發〔20xx〕70號）、《湖南省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（湘政發〔20xx〕28號）、湖南省人社廳、湖南省教育廳《關于印發〈湖南省高等學校教育事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（湘人社發〔20xx〕97號）、《岳陽市事業單位崗位設置管理暫行辦法》（岳政辦發〔20xx〕12號）和《湖南省高等學校機構編制標準（試行）》（湘編辦〔20xx〕21號）的相關規定，結合我院實際，特制定本崗位設置方案。
一、指導思想和基本原則
指導思想：通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人力資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變，充分調動全院教職員工的積極性和創造性，促進學院發展。
基本原則：堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的`原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
二、單位基本情況
（一）機構編制情況
根據三定方案，我院為全額撥款的副廳級事業單位。核定編制數額896個（其中766個編制為可用人員編制，130個編制作為兼職教師財政撥款依據）。單位正職2名，單位副職7名。內設副處級機構33個，其中黨政管理機構16個、教輔機構（附屬醫院差額撥款獨立法人單位單獨制定方案）7個、教學系部10個。
（二）現有在崗人員配備情況
目前，我院共有在崗人員為896人，其中：管理人員84人，專業技術人員704人，工勤人員108人。896人包括711個有編人員、185個無編人員。
三、崗位設置情況
根據《湖南省高等學校機構編制標準（試行）》（湘編辦[20xx]21號）文件精神，我院可設置崗位總量1400個，按照我院實際情況和人員精簡原則，目前設置崗位總量960個，其中：管理崗位134個，專業技術崗位768個，工勤技能崗位58個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的80%。專業技術崗位主系列是高教教師系列，高教教師系列專業技術崗位設置數是591個，占專業技術崗位設置總量的77%。輔系列崗位為工程、實驗、圖書資料、會計、社會科學、醫療衛生等系列，輔系列的崗位等級不進入學院相同專業技術崗位等級的最高檔次。嚴格控制管理人員占用專業技術職數，確保“雙肩挑”人員比例控制在管理人員中有專業技術職務人數的30%以內，首次崗位設置完成以后，新進管理崗位人員嚴格執行管理崗位職級待遇。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
管理崗位總數134個，占學院崗位總量的14%，詳情如下：
1、院級領導崗位9個。其中：四級職員2個，分別是：書記1個、院長1個；五級職員7個，分別是：副書記1個、副院長4個、紀檢書記1個、工會主席1個。
2、內設機構領導崗位72個。其中：六級職員32個，名稱分別是處長（主任、部長）、工會副主席、團委書記、督導團團長等；七級職員40個，名稱分別是副處長、副主任、副部長、團委副書記等。
3、其他管理崗位53個。其中：八級職員20個，名稱是科長。九級職員33個，名稱是干事。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、高級專業技術崗位253個，占專業技術崗位比例33%。
（1）正高級崗位46個，占專業技術崗位比例6%。其中：三級崗位18個，四級崗位28個。
（2）副高級崗位207個，占專業技術崗位比例27%。其中：五級崗位41個，六級崗位83個，七級崗位83個。
2、中級崗位346個，占專業技術崗位比例45%。其中：八級崗位104個，九級崗位138個，十級崗位104個。
3、初級崗位169個，占專業技術崗位比例22%。其中：十一級崗位76個，十二級崗位76個，十三級崗位17個。
（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位58個，占單位崗位總量的6%。其中：技術工二級3個，技術工三級12個，技術工四級24個，技術工五級12個，普通工崗位7個。
四、三類崗位的基本任職條件：
⑴遵守國家憲法和法律；
⑵具有良好的品行；
⑶具有崗位所需的專業、能力或技能水平；
⑷適應崗位要求的身體條件。
（一）管理崗位任職條件
1、管理崗位一般應具有大學專科以上文化程度，其中七級以上職員崗位，一般應具有大學本科以上文化程度。
2、確因工作需要，由專業技術崗位交流到管理崗位上的人員，可以根據干部人事管理權限和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。
3、新參加工作的管理人員見習、試用期滿后，按崗位要求確定崗位等級。
（二）專業技術崗位職責與任職條件
1、專業技術崗位正高級、副高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現行的專業技術職務評聘的有關規定執行；
2、受聘教師崗位的人員應具有良好的學風，學術道德和合作精神，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件，具備履行崗位職責相適應的學術水平和創新能力；
3、實行職業資格準入控制的專業技術崗位，還應包括準入控制的要求，具體按國家有關規定執行。
4、各等級專業技術崗位應具備的基本任職條件（具體崗位等級分級細則另行制定）：
⑴一級按國家有關規定執行；
⑵二級按省、市有關規定執行；
⑶三級專業技術崗位，須在四級專業技術崗位上任職滿4年；
⑷五級專業技術崗位，須在六級專業技術崗位上任職滿5年或在副高級專業技術崗位任職滿7年；
⑸六級專業技術崗位，須在七級專業技術崗位上任職滿2年；
⑹八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上任職滿2年；
⑺九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上任職滿2年；
⑻十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上任職滿2年；
⑼研究生畢業第一年進入專業技術崗位十二級，轉正后進入十一級；本科畢業第一年進入專業技術崗位十三級，一年以后進入十二級。
5、對獲得下列榮譽者，評為正高職稱2年后、副高職稱4年后可直接聘用至學院相應級別的最高等級（一、二級專業技術崗位的聘用另有規定）
⑴享受國務院特殊津貼專家、湖南省科技領軍人才、湖南省新世紀121人才工程一層次人選或省部級以上先進工作者（含勞動模范）；
⑵入選新世紀“百千萬人才工程”國家級人選；
⑶教育部有突出貢獻的中青年專家或湖南省優秀專家；
⑷國家級教學名師、省級教學名師、省級專業帶頭人、省級骨干教師。
（三）工勤技能崗位職責與任職條件
1、在一級、二級工勤技能崗位任職，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；在三級、四級工勤技能崗位任職，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評。具體按國家政策執行。
2、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。
五、崗位聘用
按照《岳陽市事業單位崗位設置管理暫行辦法》等有關文件規定的程序、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程序
1、公布崗位設置實施方案，公布招聘崗位及其職責、聘用條件等事項；
2、應聘人員申請應聘；
3、聘用工作組組織對應聘人員資格、條件進行審查；
4、聘用工作組對通過初審的應聘人員進行考試或考核，并根據結果擇優提出擬聘人員名單；
5、院黨委會集體討論決定受聘人員；
6、將聘用結果在校園網上公示；
7、學院與受聘人員簽訂聘用合同。
（二）崗位聘用基本形式
參照“四差額”辦法組織中層干部崗位的競聘，采用群眾推薦、組織考察、公開競職的方式組織副科崗位干部的競聘，采用雙向選擇的辦法對教師和教輔人員進行全員聘用。
六、組織領導
為保證我院崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：
顧問：肖自力
組長：段華
副組長：潘岳生
成員：陳細兵王正功彭利余鄒玉蓮湯君燕凌伯勛
姚紅陳紅陽李景軍彭宣紅閭四平
下設辦公室：由陳細兵兼任主任，陽可奇任副主任，余新良、閭滔滔任干事。
七、實施步驟
我院事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年11月底完成崗位設置和聘用工作。具體分以下三個步驟實施：
第一階段：
1、組織宣傳學習，從思想上重視事業單位崗位設置管理工作。
2、進行廣泛調研，從實際與發展出發初擬學院崗位設置方案并報市人社局。
第二階段：
1、制定實施方案交學院黨委研究，并提交教職工代表大會通過。
2、評聘結合。通過崗位公示、個人申報、學院審核、組織競聘、學院評聘的方式完成各級各類人員的崗位聘任工作。
第三階段：
1、學院與教職工簽訂聘用合同，并報市人社局備案。
2、兌現工資待遇。擬聘人員報人社局審核后，學院憑崗位認定通知書到人社局調整工資，兌現工資待遇。
岳陽職業技術學院
20xx年9月
崗位設置實施方案6
為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據省、市、區有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、實施范圍
全校在編在崗的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均納入相應崗位設置管理。
四、組織領導
（一）崗位設置工作組織機構設置
為保證單位崗位設置工作順利進行，成立本單位崗位設置工作領導小組，成員如下：
組長：x
成員：x
領導小組下設辦公室，x為辦公室主任，x為成員。
（二）工作小組工作職責
1、制定競聘細則。根據省、市、區有關文件精神，制定單位競聘實施細則。
2、資格審查及量化評分。對照崗位任職條件對申請競聘人員提交的材料進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。
3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理。
五、崗位類別設置
本單位擬設置崗位總量106個，設置管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位14個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的13、2%；專業技術崗位92個，占崗位總量的86、8%，工勤技能崗位0人。
六、崗位等級設置
根據《州溫市第二十五中學崗位設置方案》，崗位等級設置如下。
（一）管理崗位
設置管理崗位共14個。其中八級職員1個，九級職員13個，“雙肩挑”13個。
（二）專業技術崗位
1、設置專業技術崗位共106個。其中高級崗位24個，中級崗位54個，初級崗位28個。
2、高級崗位五、六、七級之間的結構比例為2：4：4，設置五級崗位5個，六級崗位9個，七級崗位10個。中級崗位八級、九級、十級之間的結構比例為3：4：3，設置八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位16個。初級崗位十一級，十二級之間的結構比例為5：5，設置十一級崗位14個，十二級崗位14個。
（三）工勤技能崗位
設置工勤技能崗位0個。
七、崗位任職條件
（一）基本任職條件
1、遵守憲法和法律。
2、具有良好的品行和職業道德。
3、崗位所需的專業、能力或技能條件。
4、適應崗位要求的身體條件。
5、年度考核合格以上。
（二）管理崗位的任職條件
管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理經驗，大專以上文化程度。
具體任職條件見《崗位說明書》。
（三）專業技術崗位任職條件
專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為13個等級。其中：高級崗位分7個等級，即一至七級，一至四級為正高級崗位，五至七級為副高級崗位；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級。
（1）專業技術五級崗位的具備基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的工作量與目標任務。
②業內公認的業務骨干或業務拔尖人才，受聘副高級六級崗位滿3年，或受聘副高級七級崗位滿6年及以上，且履職考核必須合格。
（2）專業技術六級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的工作量與目標任務。
②業內公認的業務骨干或業務拔尖人才，受聘副高級七級崗位滿3年及以上，且高級教師履職考核必須合格。
（3）專業技術七級崗位的.具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的工作量與目標任務。
②單位業務骨干，取得副高級專業技術職務任職資格人員，且高級教師履職考核必須合格。
（4）專業技術八級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的工作量與目標任務。
②在工作中有突出的表現，且受聘中級九級崗位滿2年；或受聘中級十級崗位滿4年及以上。
（5）專業技術九級崗位的具基本體條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的工作量與目標任務。
②單位業務骨干，且受聘中級十級崗位滿2年。
（6）專業技術十級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的工作量與目標任務。
②取得中級專業技術職務任職資格人員。
（7）專業技術十一級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的工作量與目標任務。
②受聘初級十二級崗位滿2年。
（8）專業技術十二級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規定的工作量與目標任務。
②取得初級專業技術職務任職資格人員。
具體任職條件見《崗位說明書》。
八、崗位聘用
（一）聘用辦法
1、根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。本校人員根據公布的崗位和崗位聘用條件，結合自身實際，積極參與崗位競聘。
2、今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。
（二）崗位聘用的基本程序
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、聘用條件。
2、申請應聘
應聘人員向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。
3、審查考評
學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。
4、研究決定
崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。
5、結果公示
聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。
6、簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。
九、崗位競聘優先次序
在滿足基本任職條件的前提下，如存在多名符合條件人員競爭同一等級專業技術職務（崗位），學校將按以下條件的優先次序依次聘入相應等級職務（崗位）。
（1）資歷：按照個人取得現專業技術職務（崗位）資格的時間
長短排序，任現職年限長者優先聘任。
（2）工齡：若任現職時間是相同的，按工齡時間長短確定。
（3）學歷：條件1、2相同者，以取得最后學歷高者優先聘用。
（4）進本校工作年限：條件1、2、3相同者，以進本校工作的服務年限長者優先聘用。
（5）榮譽：條件1、2、3、4相同者，以獲得區及以上榮譽稱號的教師優先聘用。
（6）職務：條件1、2、3、4、5相同者，按現任行政職務的高低及年限的順序聘用。
（7）年度考核：條件1、2、3、4、5、6相同者，按近三年學年度考核優職次數多者優先聘用。
（8）以上優先還不能確定，最后由校長室研究決定。
十、實施步驟
（一）制定崗位設置實施方案
制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核。
（二）編寫《崗位說明書》
根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。
（三）開展崗位聘任
根據崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。
1、公示崗位類別、崗位等級設置職數。
2、對崗位競聘人員進行審查考評。
3、確定受聘人員并進行結果公示。
4、簽訂聘用合同。
（四）上報相關報表
十一、其他需要說明的問題
（一）應聘人員聘期內的考核
實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。
（二）應聘人員聘期內的管理
1、應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。
（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。
（2）學年度考核不合格。
（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。
2、專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。
3、被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同系列同級及以上各級崗位。
（三）本實施方案如與上級文件沖突，以上級文件為準。
崗位設置實施方案7
為深化事業單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據省委辦公廳、XX辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關文件精神，結合我局事業單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動事業單位工作人員的積極性和創造性，促進交通事業的發展。
二、基本原則
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。
三、實施范圍
交通局所屬三個事業單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。
四、崗位類別、等級設置
1、事業單位崗位分管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業單位：公路管理站、渡口管理站、養路費征收站，根據三個事業單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業技術崗位占單位崗位總量的46%，專業技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業單位是股級事業單位，因此管理崗位設置科員（九級職員）崗位。專業技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的`基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業技術崗位的基本條件：
專業技術崗位的任職條件按照行業的《指導意見》的要求和專業技術職務評聘有關規定執行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關于在全省事業單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關文件規定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；
3、資格審核
單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；
5、研究決定
單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結果公示
聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導
（一）加強組織領導
為加強這次事業單位崗位設置管理工作，經局領導研究決定，成立交通局事業單位崗位設置工作協調小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx
（二）組織動員
召開事業單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設置方案，根據現有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《xxx事業單位崗位設置核準表》等有關表格。
2、召開職工大會公布《事業單位崗位設置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設置實施方案》經局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業單位崗位設置工作。
6、事業單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規定的事業單位按照人員新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。
崗位設置實施方案8
為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校崗位實際情況，經過我校崗位聘任領導小組討論，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設置崗位情況
根據上級審核批準的我校崗位設置標準，設置崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的99.11%。專業技術主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是223個，占專業技術崗位設置總量的99.11%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職1個，名稱是校長。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1.高級崗位84個，占專業技術崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，占高級崗位總數19.04%；六級崗位為33個，占高級崗位總數39.28%；七級崗位35個，占高級崗位總數41.66%；。
2.中級專業技術崗位89個，占專業技術崗位總數的39.73%。其中：八級崗位26個，占中級崗位總數29.21%；九級崗位35個，占中級崗位總數39.33%；十級崗位28個，占中級崗位總數33.33%。
3.初級專業技術崗位50個，占專業技術崗位總數的22.42%。其中：十一級崗位25個，占初級崗位總數50%；十二級崗位25個，占初級崗位總數50%。
4.十三級崗位4個
(三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的.0.44%。其中：高級工1個。
四、管理崗位職責與任職條件
（一）九級管理崗位職責：
（1）履行學校法人代表職責，全面負責學校行政管理、人事、教育、教學、思想政治、總務后勤等工作；
（2）主動帶領領導班子成員創造性地完成職責范圍內的工作任務；
（3）全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家和上級教育行政部門的政策、法規、指示，辦好人民滿意的教育；
（4）領導制定學校發展規劃和學期、學年的工作計劃，組織實施并督促、檢查規劃和計劃的執行；定期作出工作總結，提出改進工作的措施和意見。
五、專業技術崗位職責與任職條
（一）五級專業技術崗位任職條件：
1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務；
3.應在中小學高級教師六級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘六級崗位3年及以上；
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
（二）六級專業技術崗位任職條件：
1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位；
3.應在中小學高級教師七級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘七級崗位3年及以上；
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
（三）七級專業技術崗位任職條件：
1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；
2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位。
3.取得中小學高級教師專業技術資格。非教師系列專業技術人員須取得與職業資格相應系列的高級職稱資格。
4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
（四）八級專業技術崗位任職條件：
1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書并受聘中級崗位；
3.應在中小學一級教師九級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘九級崗位滿2年及以上；
4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。
（五）九級專業技術崗位任職條件：
1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；
2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書并受聘中級崗位；
3.應在中小學一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。
4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。
（六）十級專業技術崗位任職條件：
1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；
2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書。
3.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。
（七）十一級專業技術崗位任職條件：
1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；
2.取得中小學二級教師資格并被學校聘為中小學二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位；
3.應在中小學二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位2年及以上。
4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應初級任職條件。
（八）十二級專業技術崗位任職條件：
1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；
2.取得中小學二級教師資格并被學校聘為中小學二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位。
六、工勤技能崗位任職條件
（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術等級考評；
（2）三級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；
（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核。
七、崗位聘用：
（一）聘用程序
1.公布崗位：公布上級部門已核準的崗位設置實施方案、聘用崗位及其職責、聘用條件、聘期等事項確定崗位數；
2.申請應聘：根據崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應的印證考核材料；
3.資格審核：學校崗位設置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；
4.考察評議：學校崗位設置工作評審小組對聘用人員進行考核，根據考核結果，擇優提出應聘人員崗位與等級，并報領導小組研究；
5.研究決定：召開崗位設置工作領導小組會議，決定聘用人員名單；
6.公示結果：聘用結果確定后進行公示至上報前一天。在公示期內有異議者，實名到考核領導小組舉報，并提供相應證據，考核領導小組按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核；
7.聘用及上報：學校與受聘人員簽訂聘用合同，相關材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。
（二）聘用辦法
1.凡符合上述條件的教職工均可根據學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業職務聘任。
2.學校對教職工進行考評，按照現崗位等級由高到低逐級進行聘任。
3.堅持六優先：職齡優先，教齡優先，工齡優先，管理優先，教學優先，課時工作量優先。
4.聘任順序：職齡=>教齡=>職崗相同=>職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領導小組表決決定名次。
（1）職崗相同聘任順序：管理（校級=>中層=>年級組長=>班主任=>教研組長=>備課組長=>網絡管理員=>輔導員）=>課時/標準課時=>教學實績=>工作量=>教學成績=>非教師系列職稱=>工作量=>工作成績。
（2）職崗不同：工作量=>工作成績=>年齡。
備注：
工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據；教學成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學成績為依據。音體美信等無統一考試成績的學科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票后排名，按按文化科積分辦法計算成績。
（2）教學實績考核，按照職稱評定的教學實績考核條例相關條款進行。
（3）管理、課時、工作量、教學成績等由相關職能科室、年級部提供。
（4）職齡、教齡相同，在我校工作優先。
5.有下列情形之一者不參與晉檔：
（1）受到學校和上級處理期間；
（2）病事假累計超過3個月的；
（3）其他按上級文件規定執行。
6.幾點說明
幾種特殊情況的處理
（1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應級別最低級；特殊病例（如癌癥、癱瘓等）除外。
（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優先晉擋。
八、組織領導
為進一步做好崗位設置工作，學校成立崗位設置實施工作領導小組、崗位設置實施工作評審小組及崗位設置實施工作仲裁調解小組。
（一）崗位設置實施工作領導小組
全面負責學校崗位設置工作的實施。
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
（二）崗位設置實施工作評審小組
負責材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。
組長：xx
成員：xx
（三）仲裁調解工作小組
負責監察及糾紛調解工作。
組長：xx
成員：xx
九、實施步驟
具體分以下幾個步驟實施：
（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發動，數據收集上報，制定實施方案
（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結果，聘任結果及相關材料報批相關部門、迎驗。
本方案解釋權歸海東縣第二中學。
崗位設置實施方案9
為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校崗位設置方案及我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。
二、基本原則
1．堅持科學設崗、宏觀調控的原則。
2．堅持優化結構、精干高效的原則。
3．堅持按崗聘用、合同管理的原則。
4．堅持一線優先、平穩實施的原則。
在首次崗位聘用時將執行平級過渡。保證現有在編在冊正式工作人員，按照先聘職務或崗位進入相應等級的崗位，既不低聘，也不高聘，專業技術人員在各等級內部升級。
三、設置崗位情況
我校設置崗位總量115個，其中管理崗位8個，專業技術崗位105個，工勤技能崗位2個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的91.3%。專業技術崗位主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是105個，占專業技術崗位設置總量的100%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
總數8個，占我校崗位總量的7%，按照專業技術崗位進行聘任。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1.副高級崗位6個，占專業技術崗位比例5.7%。其中六級崗位3個，七級崗位3個。
2．中級崗63個，占專業技術崗位比例60%。其中八級崗位19個，九級崗位25個，十級崗位19個。
3．初級崗位36個，占專業技術崗位比例34.3%。其中十一級崗位18個，十二級崗位18個。
（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位2個，占我校崗位總量的2%。其中：，技術工三級崗位1個，技術工四級崗位1個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦《關于印發<鹽城市事業單位崗位設置管理實施辦法>的通知》（鹽辦發[20xx]34號）有關規定執行。
（一）管理崗位職責與任職條件
崗位職責：
⑴完成本職工作。
⑵工作紀律良好。
⑶年度考核合格。
⑷遵守學校后勤各項管理制度。
任職條件：
⑴遵守憲法和法律。
⑵具有良好的品行和職業道德。
⑶身體健康。
⑷具有相應管理崗位資格認定。
⑸具有中專及以上學歷，分別在下一級職員崗位上工作3年以上。
⑹掌握學校后勤工作規程，熟悉并能正確執行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。
⑺年度考核均在合格以上。
⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。
（二）專業技術崗位職責與任職條件
教師系列專業技術崗位
教師四、七、十、十二級崗位的聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行。
1、副高五級（依據鹽城市教育局《鹽城市市直學校及直屬事業單位崗位設置管理及首次聘用辦法（試行）》和鹽都區教育局《鹽都區教育系統事業單位崗位設置管理及首次聘用辦法（試行）》文件執行）
2、副高六級
崗位職責：
⑴遵守憲法和法律。認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。
⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。
⑶完成學校規定的教育教學工作量，根據課程標準和學校要求制訂切實可行且高效的教育教學計劃，教育教學效果好。
⑷有較強的教育教學科研能力，積極參與教育科研工作，承擔校本培訓工作，帶頭進行校本課程的開發、實施和完善。
⑸充分發揮骨干教師的示范輻射作用，承擔培養青年教師的任務，在指導青年教師專業發展方面起到重要作用。
⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關系和諧。
⑺注重自身專業發展，不斷提升個人專業水平。
任職條件：
⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。
⑵具有中學高級教師資格，并受聘中學高級教師職務3年以上；具有碩士學位，取得中學高級教師資格并受聘中學高級教師職務2年以上；具有博士學位，取得中學高級教師資格并受聘中學高級教師職務1年以上。40周歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教育教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。
⑶擔任班主任或學校中層干部5年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。
⑷重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。
⑸原則上應該在教育教學一線工作。
⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務，能主動的承擔學校內部的督導、指導和命題工作。
⑺特級教師有崗位可直接晉升，獲市教學能手同等及以上稱號者優先晉升。
重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。
3、中級八級
崗位職責：
⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。
⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。
⑶教書育人，為人師表，努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養。
⑷能根據新課程標準制訂和執行學科教學計劃，完成學校規定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。
⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。
⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關系和諧。
⑺注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。
⑻完成學校交辦的其他任務。
任職條件：
⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。
⑵具有中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；具有碩士學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上；具有博士學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務2年以上或受聘九級崗位1年以上。35周歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。
⑶擔任班主任或學校中層干部4年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。
⑷工作在教育教學一線，聘期內年度考核合格及以上。
⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。
⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。
⑺獲市教學能手同等及以上稱號者優先晉升高一級崗位。
重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。
4、中級九級
崗位職責：
⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。
⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。
⑶教書育人，為人師表，努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養。
⑷能根據新課程標準制訂和執行學科教學計劃，完成學校規定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。
⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。
⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關系和諧。
⑺注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。
⑻完成學校交辦的其他任務。
任職條件：
⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。
⑵具有中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務2年以上；具有碩士及以上學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務1年以上。
⑶擔任班主任或學校中層干部3年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。
⑷工作在教育教學一線。
⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。
⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。
⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優先晉升。
重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。
5、初級十一級
崗位職責：
⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。
⑵具有良好職業道德，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。
⑶完成學校規定的教育教學工作量，有一定教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。
⑷積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。
⑸尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關系和諧。
⑹注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。
⑺認真完成學校交辦的其他任務。
任職條件：
⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。
⑵具有中學二級教師資格，并受聘中學二級教師職務2年以上；具有碩士學位，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務1年以上。
⑶擔任班主任或學校中層干部1年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量1年以上者優先。
⑷工作在教育教學一線。
⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。
⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。
⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優先晉升。
重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。
（三）工勤技能崗位職責與任職條件
工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
崗位職責：
⑴完成本職工作。
⑵工作紀律良好。
⑶年度考核合格。
⑷遵守學校后勤工勤各項管理制度。
任職條件：
1、技術工三級
⑴遵守憲法和法律。
⑵具有良好的品行和職業道德。
⑶身體健康。
⑷有崗位所需的專業、能力或技能。
⑸初中及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考評。
⑹掌握學校后勤工作規程，熟悉并能正確執行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。
⑺年度考核均在合格以上。
⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。
2、技術工四級
⑴遵守憲法和法律。
⑵具有良好的品行和職業道德。
⑶身體健康。
⑷有崗位所需的專業、能力或技能。
⑸小學及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考評。
⑹掌握學校后勤工作規程，熟悉并能正確執行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。
⑺年度考核均在合格以上。
⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。
五、崗位聘用
按照市委辦、市政府辦《關于印發<鹽城市事業單位崗位設置管理實施辦法>的'通知》（鹽辦發[20xx]34號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程序
1．公布崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項。
2．應聘人員申請應聘。
3．聘用工作領導小組組織對應聘人員的資格、條件進行初審。
4．聘用工作領導小組組織對通過初審的應聘人員進行量化積分和民主測評，并根據結果擇優提出擬聘人員名單。
5．學校校長辦公會集體討論決定受聘人員。
6．公示。
7．學校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。
（二）崗位聘用基本形式
主要采用量化積分和民主測評相加的方式。其中，量化積分占個人總分的60%，民主測評占個人總分的40%。
1．量化積分表如下：
崗位設置量化積分表
積分 內容 自評分 考核積分 備注
綜合表彰考核(10分)
表彰
縣以上綜合表彰（6分）
市直以上單項獎（3分）
校內其它表彰（1分）
考核
記三等功（4分）
優秀（含嘉獎）（2分）
能力水平(28分)
優質課及基本功競賽
省二等獎以上、市一等獎（8分）
省三等獎、市二等獎，市直一等獎（6分）
市三等獎、市直二等獎、校一等獎（4分）
市直三等獎，校二、三等獎（3分）
校對外公開課或示范課（2分）
論文
省二等獎以上，市一等獎，或省級以上刊物發表（10分）
省三等獎，市二等獎，或市級刊物發表（5分）
課題
省級以上課題主要成員（5分），非主要成員（3分）；市級課題主要成員（4分），非主要成員（2分）； 校級課題主要成員（3分），非主要成員（1分）
業務能手
市名教師、市學科帶頭人、市教學能手（5分）
市直學科帶頭人和教學能手、市教壇新秀（4分）
教研組長（3分）、備課組長（2分）
指導青年教師（1分）
教學實績(32分)
循環教學
一次小循環或任教畢業班兩年以上（含兩年、非畢業班學科除外）（12分）
未承擔循環教學及其它情況（6分）
工作量
滿負荷出全勤（8分）
由于學科教師配置或課程設置的因素，工作量達滿負荷70%以上（6分）
工作量滿負荷，病事例一年累計超過10天 （5分）
其它情況使工作量不足的（4分）
教學實績
中高考、市調研考試、期中期末考試
優（12分）
良（10分）
中（8分）
下（6分）
班主任工作、包括管理工作(16分)
資歷
任教以來擔任班主任、團委書記或少先隊大隊輔導員工作3年以上（高級5年以上），或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上（高級7年以上），其中任現職期間擔任教育管理工作2年以上（6分）
學校中層以上干部按實計算
班主任或管理工作
獲得市直及以上表彰（6分）
獲得校級表彰（4分）
興趣小組指導學生
獲市（含市）以上一等獎（4分）
獲市二、三等獎或市直一等獎（3分）
獲校一等獎（2分）
獲校二、三等獎（1分）
交流或支教(2分)
實地工作滿一年（2分）
因學校需要中途回校工作或未到實地工作的（1分）
送教下鄉（1分）
職齡(12分)
聘用現職以來（1分／年）
合計積分
審核積分
2．民主測評分三批進行，先對申報五級崗位和八級崗位的人員進行民主測評，根據量化積分和民主測評相加的方式，擇優提出擬聘五級崗位和八級崗位的人員名單；然后對申報六級崗位和九級崗位、十一級崗位的人員進行民主測評，根據量化積分和民主測評相加的方式，擇優提出擬聘六級崗位和九級崗位的人員名單。剩下的分別聘用至七級、十級崗位、十二級崗位和十三級崗位。
六、組織領導
（一）組織機構
為保證我校崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：
組長：xxx 校長
副組長：xxx 書記
成員：xxx
（二）工作職責
1．制定學校崗位設置實施方案和崗位說明書。
2．征求廣大教職工意見，并提請教代會代表對學校“崗位設置實施方案”和“崗位說明書”予以表決。
3．組織實施崗位聘用工作并公示。
4．做好崗位設置中相關問題的解釋工作。
七、實施步驟
我校崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月30日前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下幾個步驟實施：
（一）20xx年12月17日-12月20日，做好準備工作：
1．成立學校崗位設置領導和管理機構，制定合適的計劃。
2．認真研讀相關文件，準確操作；加強宣傳，提高認識。
（二）20xx年12月22日-24日，制定學校崗位設置方案
1．開展校內崗位調查，準確掌握實際情況。分解學校115個編制，崗位說明，崗位分析。
2．堅持統籌兼顧，科學制定學校崗位設置方案，確定學校崗位總量，崗位類別，崗位等級。
3．嚴格執行相關政策，認真核準學校崗位設置方案。
4．上報教育局和人社局，核準學校崗位設置方案。
（三）20xx年12月25日-12月28日，合理準確制定學校崗位設置實施方案
1．聽取多方意見，合理制定學校崗位設置實施方案。
2．仔細推敲，規范編制崗位說明書（一崗一書），并將“崗位設置實施方案”和“崗位說明書”提請學校教代會通過。
3．堅持原則，競爭擇優上崗，并公示。
4．完善合同（20xx年版江蘇省統一聘用合同），強化聘用管理。
（四）20xx年12月28日-30日，建立聘用人員信息化管理系統，促進現代化
1．錄入編制分解，崗位說明，崗位分析。
2．錄入聘用人員信息化管理系統。
3．報盤至區教育局和人社局，上報有關審批材料。
崗位設置實施方案10
為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。
一、實施范圍和原則
1、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
二、崗位類別和崗位等級設置
本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，占崗位總量的98、82％；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1、18％。
（一）專業技術崗位等級
根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。
1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2：4：4，在全鎮范圍內統一進行設置。
2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3：4：3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。
（二）工勤技能崗位等級
根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，占我單位崗位設置總量的1、18％。
三、崗位任職條件
兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）和《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。
（一）、專業技術崗位基本條件
（1）基本任職條件
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；
2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；
3、具有崗位所需的`專業、能力或技能條件；
4、具有適應崗位要求的身體條件；
5、具有相應的專業技術職務任職資格；
6、具有相應的教師資格；
7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；
8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；
9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。
（2）任職年限要求
聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。
（二）、工勤技能崗位基本條件
1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。
2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位
1、師德考核不合格的；
2、專業技術考核不合格的；
3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；
4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；
5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；
6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；
7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；
8、曠工或請假超過國家規定天數的；
9、不承擔教育教學工作的。
四、崗位聘用方法
（一）總體原則與實施方法
1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。
3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。
4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。
5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。
6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。
（二）具體細則與操作過程
1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。
2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。
3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。
（三）實施步驟和安排
本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：
1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。
2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。
3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。
4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報新密市人力資源社會保障局認定。
五、組織領導
為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組
組長：陳校長
副組長：陳書記
成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記
學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。
崗位設置實施方案11
為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦法〔20xx〕）93號）精神，結合《溫州市浦南小學崗位設置實施方案》和我校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。
二、基本原則
遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
三、實施范圍
本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。
四、政策依據
（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）
（二）《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔20xx〕137號）
（三）《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發〔20xx〕93號）
五、經核準的崗位設置情況
本單位擬設置崗位總量191個，設置管理崗位和專業技術崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位18個（“雙肩挑”18人），占崗位總量的9%；專業技術崗位173個，占崗位總量的91%。
（一）管理崗位
設置管理崗位共18個，占崗位總量的9%。其中八級1個，九級17個。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
專業技術崗位總數191個（其中18個雙肩挑），占單位崗位總量的100%。
1.高級崗位11個（其中雙肩挑1個），占專業技術崗位6%。其中五級崗位2個，占高級崗位的18.1%；六級崗位4個，占高級崗位的36.4%；七級崗位5個，占高級崗位的45.5%。
2.中級崗位105個（其中雙肩挑17個），占專業技術崗位比例55%。其中八級崗位31個，占中級崗位的30%；九級崗位42個，占中級崗位的.40%；十級崗位32個，占中級崗位的30%。
3.初級崗位75個，占專業技術崗位39%。其中十一級崗位37個，占初級崗位的49%；十二級崗位38個，占初級崗位的51%。
六、擬設置崗位職責和任職條件
（一）基本任職條件
1.遵守憲法和法律。
2.具有良好的品行和職業道德。
3.崗位所需的專業、能力或技能條件。
4.適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位職責與任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規；
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作；
（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平；
（4）完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
管理崗位設置兩個等級，即八至和九級崗位，分對應科級副職、科員。
（1）八級職員崗位任職條件：
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；
②具有大專及以上文化程度。
③在九級職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。
④適合崗位要求的身體條件；
⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任；
⑤經考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。
（2）九級職員崗位任職條件：
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；
②具有本科學歷工作滿1年,具有大專學歷工作滿2年,具有高中學歷工作滿5年；
③能承擔與職位相對應的責任；
④適合崗位要求的身體條件；
（三）專業技術崗位職責與任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。
（3）注重學習，提高自身專業技術水平。
（4）完成上級交辦的其他任務。
2．任職條件
專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分三個等級，分別為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級37個，十二級38個。
（1）高級崗位任職條件
①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。
②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。
③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。
（2）中級崗位任職條件
①八級崗位：必須具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學科骨干、學科帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。
c.在十級崗位工作滿6年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。
d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版個人教育教學專著者。
②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學科骨干、帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。
c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。
d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版個人教育教學專著。
③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。
（3）初級崗位任職條件
①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后，具備初級職稱且榮獲區級及以上三壇、學科骨干、學科帶頭人及以上榮譽的教師優先聘任。其余人員必須滿足下列一項條件：
a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十二級崗位工作滿5年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲區一等獎及以上榮譽。
c.在十二級崗位工作滿2年，有個人教育教學專著出版者。
②十二級崗位：具備初級職稱且近3年考核稱職及以上。
七、崗位聘用
根據《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔20xx〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。
（一）聘用辦法
1.根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構比例，結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。
2.今后出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。
（二）優先聘用原則
1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優先定崗待遇。
2.原則上任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同，教齡長的優先聘用；有獲得區級及以上榮譽和先進（學科骨干、三壇、名師、優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員等）的優先聘用，各崗位具體優先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。
（三）聘用程序
1.公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、任職條件。
2.申請應聘
應聘人員向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。
3.審查考評
學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。
4.研究決定
崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。
5.結果公示
聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。
6.簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。
（四）補充說明
在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核準結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。
八、組織領導
1.學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。
2.職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。
九、實施步驟
（一）制定崗位設置實施方案
制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核。
（二）編寫《崗位說明書》
根據組織、人事部門核準的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。
（三）開展崗位聘任
根據崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。
1．公示崗位類別、崗位等級設置職數。
2．對崗位競聘人員進行審查考評。
3．確定受聘人員并進行結果公示。
4．簽訂聘用合同。
（四）實施情況的認定
完成崗位聘任后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。
十、其他需要說明的問題
（一）應聘人員聘期內的考核
1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。
2.首次崗位設置后，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：
(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者；
(2)中學高級教師、市骨干教師等履職考核不合格者或無故不參加高級教師、骨干教師履職考核者；
(3)違反教師職業道德規范等行為，產生嚴重后果者。
（二）應聘人員聘期內的管理
1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。
（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。
（2）學年度考核不合格。
（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。
2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。
3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。
（三）本實施方案如與上級文件沖突，以上級文件為準。
崗位設置實施方案12
為推進學校事業更好更快地發展，促進學校人力資源優化配置，強化崗位職責與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據省、市有關文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設置管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優化結構、規范管理，努力建設精干高效的教師隊伍，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動學校教職員工的積極性和創造性，著力強化辦學特色，進一步提升辦學層次、辦學水平和辦學效益，促進學校更快更好地發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設置崗位情況
本單位核準崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。
首次崗位聘用本單位擬設置崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設置如下：
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
管理崗位總數1個，占學校崗位總量的1.5%。其中：九級職員1個。
（二）專業技術崗位名稱、等級、數量及結構比例
1.高級專業技術崗位7個，占專業技術崗位比例10.8% 。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。
2.中級崗位40個，占專業技術崗位比例61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。
3.初級崗位25個，占專業技術崗位比例38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。
四、崗位職責與聘用條件
三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市教育局《關于印發〈泰州市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（泰教人〔20xx〕4號）和《泰州市教育局關于印發泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）有關規定執行。
（一）管理崗位職責與聘用條件
1.遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規。具有一定的理論修養，能努力運用科學發展觀指導學校工作。
2.熱愛、忠誠教育事業，關心愛護學生，師德高尚，具有較強的教育教學理論水平，業務精湛。教育教學水平在全校起引領作用，個人素質全面，具有較強的管理水平。
3.實事求是，勤奮學習，作風民主，聯系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴于律己，言行堪為師生的'表率。
4.應具有大學專科以上文化程度，有勇于進取及改革創新精神。
5.應具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。
6.符合國家、省、區規定的其它條件。
（二）專業技術崗位職責與聘用條件
1.遵守國家憲法和法律、法規師德高尚，遵守學校各項規章制度。
2.加強政治理論與業務知識的學習，不斷提高自身素質，完成規定的繼續教育學時。
3.保質保量完成學校安排的教學工作量和教師工作量，工作總量達到規定要求。
（1）高級崗位：
①五級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設置聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿8年）。
②六級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿3年）。
③七級崗位：
按國家、省規定的資格條件和程序，取得相應專業的副高級專業技術資格者。
（2）中級崗位：
①八級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿10年）。
②九級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿5年）。
③十級崗位：
按國家、省規定的資格條件和程序，取得相應專業的中級專業技術資格者。
（3）初級崗位：
①十一級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿3年）。
②十二級崗位：
按國家、省規
中心小學崗位設置實施方案提要：以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設置管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優化結構
文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責和年度工作任務目標的完成情況進行考核。聘期考核重點考核個人依據崗位工作標準完成崗位職責任務情況。
5.聘用合同期滿前，學校按照國家有關規定，根據聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續聘、崗位調整或解聘的決定。
七、崗位設置管理工作組織領導
為保證學校崗位設置管理工作順利進行，成立學校崗位設置管理實施工作領導小組和學校崗位等級評定小組。
（一）學校崗位設置管理實施工作領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
全面負責學校崗位設置管理與聘用工作。負責制定崗位設置實施方案、崗位說明書，負責崗位設置聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。
（二）學校崗位等級評定小組
組長：z
副組長：z
成員：z
按崗位聘用條件，負責對審核合格的對象進行評定，擇優提出擬聘人員名單。
八、崗位設置與聘用實施步驟
本學校崗位設置管理實施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設置和聘用工作。具體分以下四個步驟實施：
（一）20xx年1月8日——1月12日制定崗位設置實施方案及編制崗位說明書
（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設置實施方案征詢意見，由學校崗位設置管理實施工作領導小組研究通過
（三）20xx年1月15日——1月20日組織實施崗位聘用
（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結果上報備案
本方案解釋權歸姜堰市z中心小學。
崗位設置實施方案13
為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規范化，根據上級有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。
二、基本原則
依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。
三、設置崗位
我校設置崗位總量56個，其中：管理崗位1個(雙肩挑)，專業技術崗位55個，工勤技能崗位0個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為55個，占專業技術崗位設置數的100%。
（一）管理崗位等級和數量
崗位總數為1個(九級)。
（二）專業技術崗位等級和數量
崗位總數55個，分高級、中級、初級三類。
1、高級專業技術崗位12個，占專業技術崗位比例21、82%。
（1）正高級四級崗位1個。
（2）副高級崗位共11個，其中五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位5個。
2、中級崗位共25個，占專業技術崗位比例45、45%。
其中八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位8個。
3、初級崗位18個，占專業技術崗位比例32、73%。
其中十一級崗位9個，十二級崗位9個。
（三）工勤技能崗位等級和數量
工勤技能崗位為0個。
四、晉級條件
（一）管理崗位
1、管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程序，其中八級以上管理崗位應具有大學本科以上文化程度。
2、七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。
（二）專業技術崗位見各等級具體聘用條件。
五、實施措施
（一）成立崗位設置領導組織
為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
（二）確定崗位等級評定條件
根據《丹徒區中小學各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據《丹徒區事業單位崗位設置管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共15個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。
（四）設計崗位評定辦法
根據教育局下發的《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：
1、整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的'管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關信息。
2、召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。
（五）規范崗位聘用程序
1、召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。
2、根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報并提供相應材料，崗位設置領導小組確定各等級教職工崗位聘用人員名單。
3、按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4、將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
5、簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
六、有關說明
因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：
1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報區教育局審核，并報區人事局備案。
2、專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。
3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進行該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。
5、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年11月30日為界。
6、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
7、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
七、實施步驟
1、12月12日——14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。
2、12月15日——17日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。
3、12月18日——19日：教代會討論通過。
4、12月20日——28日：完成教職工崗位設置后續工作，經教育局初審后報人社局審核備案。
崗位設置實施方案14
一、指導思想和基本原則
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
二、本次崗位設置實施范圍與對象
本校正式在編在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。未經編制部門核編和組織人社部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
三、設置崗位情況
根據市人社局核準的事業單位崗位設置方案（鎮人社發﹝20xx﹞72號），我單位設置崗位總量162個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位162個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的99%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
總數1個，占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個，名稱為小學校長。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1.高級專業技術崗位10個，為副高級崗位。占專業技術崗位比例6%，其中：五級崗位2個,六級崗位4個，七級崗位4個。
2.中級崗位106個，占專業技術崗位比例65%。其中：八級崗位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。
3.初級崗位46個，占專業技術崗位比例28%。其中：十一級崗位24個，十二級崗位22個。
四、崗位職責與任職條件
二類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦關于印發《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》（丹辦發〔20xx〕40號）的通知有關規定執行。
（一）管理崗位任職條件與職責：
校長任職基本條件
思想政治素質和品德良好；熱愛教育事業，具有改革創新精神；具有履行職責所需要的專業知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；具有團結協作精神，作風民主;具有專科及以上學歷，具有小學高級教師及以上教師職稱，有從事相當年限教育教學工作的經歷；應接受崗位培訓，并獲得“崗位培訓合格證書”;身體健康，能勝任工作。
校長崗位職責
1.主持學校行政工作，全面貫徹執行黨的教育方針，團結、依靠廣大教職工，積極推進素質教育，遵循教育規律，全面提高辦學質量和效益。
2.組織領導制訂學校的發展規劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施、檢查和總結。
3.根據學校規模、編制標準、實際需要和有關規定，設置學校管理的組織機構，選任各層次的干部，建立健全各項規章制度和崗位責任制。
4.領導和組織德育工作。建立健全德育管理隊伍和德育管理體系，有效開展學生品德教育及法制安全教育，加強校園文化建設，優化育人環境。
5.組織領導教學工作。以教學為中心，按照國家統一編制的教學計劃、課程標準，建立和完善教學管理系統，強化教學常規管理，促進學生全面發展。
6.領導教師隊伍建設。加強教師職業道德教育，抓好教職工學習，促進教師綜合素質的提高。
7.民主管理學校。建立教代會制度，推行校務公開，接受教代會的監督，推進學校民主管理的進程。
8.努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助，代表學校協調處理公共關系。嚴格管理校產和財物，開展勤工儉學活動，逐步改善辦學條件。
（二）專業技術崗位職責與任職條件
1.專業技術五級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為優秀。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有2篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設2次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術五級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。
⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計17年以上。
⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有3篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
⑸有組織、有計劃地指導過4名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。
⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
2．專業技術六級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為優秀。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術六級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。
⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計15年以上。
⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于2次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有2篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
⑸有組織、有計劃地指導過2名以上的`青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。
⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
3.專業技術七級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為合格以上。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模范執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中的教學骨干、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示范引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，并獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
⑸培養中青年教師效果明顯，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協議中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術七級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得小學中學高級教師任職資格，并已受聘小學中學高級教師崗位。
⑶從教以來擔任班主任、年級組長、教研組長、中層及以上累計13年以上。
⑷任現職以來，在丹陽市級及以上范圍開設公開課或講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有1篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
⑸有組織、有計劃地指導過1名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少于20節。
⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
4.專業技術八級崗位職責：
⑴遵守國家憲法和法律、法規，恪守師德，遵守本校各項規章制度。
⑵加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為合格以上。
⑶認真完成學校安排的教學工作量及其它的工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
⑷模范執行教學五認真，教學效果好；積極參加本學科教研和集體備課活動，每學期聽課節數達到規定要求；積極參加教科研活動，成為課題研究骨干，并獲得顯著效果；每學年至少有一篇論文或經驗總結在鎮江市級及以上發表、交流或獲獎。
⑸承擔師徒結對工作，較好履行“師徒結對”協議中的各項職責，效果好；每學期至少開設一次講座、示范課或研究課。
⑹服從學校工作安排，能完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術八級崗位任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵取得小學高級教師任職資格，并已受聘九級崗位2年以上或受聘十級崗位4年以上。
⑶任現職以來，承擔學校安排的教學任務且完成教學工作量（行政人員按規定計算教學工作量）；承擔班主任或相當于班主任工作10年及以上。
⑷有較強的專業技術水平和教育教學水平，任現職以來，至少有一篇教育教學論文在鎮江市級及以上發表或獲獎。
⑸任現職以來，年度考核“合格”及以上。
⑹教育科研成績突出。任現職以來，每學年開設校級及以上公開課一節或講座一次；指導青年教師參加校級及以上公開教學活動一次；每學期聽課不少于20節。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
崗位設置實施方案15
依據《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》的通知，結合連云區教育系統和我校實際情況，參照20xx年學校崗位設置實施方案，特制訂20xx年濱海中學、西苑中學崗位設置實施方案：
一、工作機構
學校成立崗位設置領導小組、工作小組、仲裁小組和辦公室
領導小組組長：xx
副組長：xx
成員：xx
工作小組：
高中組組長：xx 副組長：xx
成員：高中部門主任
初中組組長：xx 副組長：xx
成員：初中各部門主任
仲裁小組組長：xx
成員：xx
辦公室：xx
二、實施方案：
根據職齡、教齡、工齡、是否為一線教師、班主任工作年限（任現職以來）、名師評比等指標順序依次排名設崗。
具體辦法：
根據職齡年限排序；職齡同等條件下參照教齡年限排序；上述指標相同的，參照工作年限排序；如上述指標相同，按照一線教師在前，教輔人員在后排序；如上述指標相同，參照班主任工作年限（任現職以來）；如上述指標相同，參照名師評比等情況排名。根據排序情況按照各級設崗人數設置崗位。各級崗位最終結果以區人社局批準為準。
三、未盡事宜由崗位設置領導小組討論商定。
四、本方案由20xx年11月3日學校黨政工會議討論通過后實施。
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