學(xué)校崗位設(shè)置實施方案

　　什么是方案？

　　方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。

　　“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。

　　學(xué)校崗位設(shè)置實施方案（精選6篇）

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校崗位設(shè)置實施方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)校崗位設(shè)置實施方案1

　　為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《中牟縣教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理工作實施方案》《官渡鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校崗位設(shè)置實施方案》等有關(guān)文件精神，結(jié)合和我單位實際情況，現(xiàn)制定本單位崗位設(shè)置管理實施方案。

　　一、實施范圍和原則

　　１、在我校建立人事關(guān)系的、在編在職的正式的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

　　２、按照科學(xué)合理、精簡效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　二、崗位類別和崗位等級設(shè)置

　　本單位設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)崗位13名，占崗位總量的100％；

　　（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級

　　根據(jù)中心校崗位設(shè)置實施方案與分配指標(biāo)，我校專業(yè)技術(shù)中高級、中級、初級崗位分別設(shè)置高級崗位9個，中級崗位4個，初級崗位0個。

　　三、崗位任職條件

　　兩類崗位的任職基本條件，嚴(yán)格按照《中牟縣教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理工作實施方案》和《官渡鎮(zhèn)中心校崗位設(shè)置實施方案》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（一）、專業(yè)技術(shù)崗位基本條件（1）基本任職條件

　　1、擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校制度；

　　2、具有良好的品行及師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己；

　　3、具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

　　4、具有適應(yīng)崗位要求的身體條件；

　　5、具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

　　6、具有相應(yīng)的教師資格；

　　7、任現(xiàn)職以來，認(rèn)真履職，圓滿完成各項工作任務(wù)，年度考核均達(dá)到“合格”及以上等次；

　　8、堅持在教育教學(xué)一線工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量；

　　9、符合相應(yīng)層次的專業(yè)技術(shù)崗位任職年限要求。（2）任職年限要求

　　聘用專業(yè)技術(shù)各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續(xù)年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內(nèi)部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

　　（二）、工勤技能崗位基本條件

　　1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。

　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。

　　（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業(yè)技術(shù)崗位高一級崗位

　　師德考核不合格的；

　　專業(yè)技術(shù)考核不合格的；

　　弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

　　故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重?fù)p失的；

　　5.有嚴(yán)重失職、失誤行為，造成安全責(zé)任事故的；

　　6.拒不接受培訓(xùn)、交流、支教、班主任、教學(xué)安排及其他工作任務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的；

　　7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

　　8.曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的；

　　9.不承擔(dān)教育教學(xué)工作的。

　　四、崗位聘用方法

　　（一）總體原則與實施方法

　　１、首次按崗位設(shè)置聘用時，保證是我校所屬單位現(xiàn)有在編的正式人員，按照所聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位。

　　2、本次崗位設(shè)置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

　　3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應(yīng)的崗位。

　　4、今后出現(xiàn)空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用。

　　5、嚴(yán)格按照崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件，以不低于國家規(guī)定的基本條件聘用人員。

　　6、被聘用到相應(yīng)崗位的'人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業(yè)技術(shù)任職資格的人員，只有被聘用到相應(yīng)崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

　　（二）具體細(xì)則與操作過程

　　1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

　　2、如果上述第1項出現(xiàn)積分并列情況，則參考最近兩年四個學(xué)期的四次期末中心校教學(xué)評價，榮獲一次中心校教學(xué)成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

　　3、如果上述第2項出現(xiàn)積分并列情況，擔(dān)任班主任工作者優(yōu)先；若均擔(dān)任班主任工作，取最近五年內(nèi)擔(dān)任班主任年數(shù)多者優(yōu)先。

　　（三）實施步驟和安排

　　本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

　　1、20xx年10月10日，傳達(dá)中心校崗位設(shè)置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。

　　2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校及上級有關(guān)政策、方案的情況下，成立學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校詳細(xì)的崗位設(shè)置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢?nèi)�體教職工對實施方案的意見或建議，由學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組修訂審議形成定案，交由學(xué)校教職工代表大會集體表決通過。

　　3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

　　4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設(shè)置和聘用工作，并經(jīng)主管部門審核后，報中牟縣人力資源社會保障局認(rèn)定。

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為做好崗位設(shè)置管理工作，成立崗位設(shè)置工作小組 組 長：秦可 副組長：韓翠紅

　　成 員：劉承訓(xùn)、張艷艷

　　學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)思想政治工作，要充分認(rèn)識到崗位設(shè)置管理工作的復(fù)雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認(rèn)真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩(wěn)定，確保崗位設(shè)置管理工作的順利進(jìn)行。

　　學(xué)校崗位設(shè)置實施方案2

　　為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

　　三、設(shè)置崗位情況

　　(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設(shè)置崗位數(shù)：設(shè)置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領(lǐng)導(dǎo)崗位，b表示非領(lǐng)導(dǎo)崗位）。專業(yè)技術(shù)崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

　　（二）按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設(shè)置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務(wù)）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務(wù)）。工勤技能崗位2個。

　　1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

　　總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

　　2、專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　（1）高級專業(yè)技術(shù)崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%

　　a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

　　b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

　　（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

　　（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

　　3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個，普通工崗位0個。

　　四、崗位職責(zé)與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）

　　三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（一）管理崗位各等級職責(zé)與任職條件

　　（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責(zé)與任職條件

　　（三）工勤技能崗位各等級職責(zé)與任職條件

　　五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）

　　六、競爭上崗辦法

　　制定競爭上崗辦法應(yīng)按照《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應(yīng)包括以下五個方面：

　　（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

　　（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

　　（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

　　1、公布已經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實施方案，包括具體崗位及其職責(zé)、聘用條件等事項。

　　2、工作人員申請應(yīng)聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。

　　3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核。

　　4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。

　　5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進(jìn)行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

　　6、單位負(fù)責(zé)人員集體討論確定擬聘人員。

　　7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

　　8、按核準(zhǔn)權(quán)限逐級上報政府人事部門核準(zhǔn)或備案。

　　9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

　　（六）聘用合同簽訂

　　（七）其它需要說明的問題

　　單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務(wù)清晰、安排合理，責(zé)任明確，標(biāo)準(zhǔn)具體。

　　七、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　（一）、成立劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

　　組　長：伏大慶

　　副組長：王澤輝

　　成　員：王永芳　楊明智　田紫琳　吳朝利　趙立勤

　　張知勇　劉志明　魏長生　邢春芳　胥建偉

　　余　江　趙　輝　祁碧芳　宋文富　羅永清

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張知勇任辦公室主任。

　　（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

　　1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，制定單位崗位設(shè)置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

　　2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進(jìn)行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

　　3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

　　4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進(jìn)行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

　　5、其它相關(guān)工作

　　八、本方案解釋權(quán)歸劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　學(xué)校崗位設(shè)置實施方案3

　　為深化事業(yè)單位人事制度改革，根據(jù)自治區(qū)人事廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)普通中小學(xué)、幼兒園崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（桂人發(fā)〔20xx〕52號）等有關(guān)政策規(guī)定及縣教育局給定的指標(biāo)限額，結(jié)合實際情況，制定本方案。

　　一、崗位設(shè)置情況

　　（一）崗位類別

　　本校設(shè)置崗位總量73個，其中：管理崗位0個，占崗位總量的0%；專業(yè)技術(shù)崗位68個，占崗位總量的93.15%；工勤技能崗位5個，占崗位總量的

　　6.85%。

　　（二）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

　　管理崗位總數(shù)0個，占崗位總量的0%。

　　（三）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　專業(yè)技術(shù)崗位68個，占崗位總量的93.15%，其中：

　　1.副高級專業(yè)技術(shù)崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例1.47%。其中：七級崗位1個，占副高級崗位比例100%。

　　2.中級崗位25個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例36.76%。其中：八級崗位7個，占中級崗位比例28%；九級崗位10個，占中級崗位比例40.%；十級崗位8個，占中級崗位比例32%。

　　3.初級崗位42個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例61.76%。其中：十一級崗位21個（其中其他專業(yè)技術(shù)崗位1個），占初級崗位比例50%；十二級崗位21個（其中其他專業(yè)技術(shù)崗位1個），占初級崗位比例50%。

　　（四）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　工勤技能崗位5個，占單位崗位總量的1.47%。其中：技術(shù)工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例20%；技術(shù)工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量比例40%；技術(shù)工五級2個，占工勤技能崗位總量比例40%。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為保證我校事業(yè)單位崗位設(shè)置實施工作順利進(jìn)行，成立XXX學(xué)校事業(yè)單位崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

　　組長：XXXXXX學(xué)校校長

　　副組長：XXXXXX學(xué)校黨支部書記、副校長

　　XXXXXX學(xué)校副校長

　　XXXXXX學(xué)校副校長

　　成員：XXXXXX學(xué)校政教處主任

　　XXXXXX學(xué)校教務(wù)處主任

　　XXXXXX學(xué)校總務(wù)處主任

　　XXXXXX學(xué)校政教處副主任

　　XXXXXX學(xué)校教務(wù)處副主任

　　XXXXXX學(xué)校語文組組長

　　XXXXXX學(xué)校數(shù)學(xué)組組長

　　XXXXXX學(xué)校綜合組組長

　　XXXXXX學(xué)校黨支部紀(jì)檢委員

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由XXX兼任，辦公室成員有XXX、XXX、XXX、XXX。

　　三、實施方法步驟

　　在縣教育局的指導(dǎo)下，根據(jù)上級有關(guān)部門的要求開展工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，遇到重大問題，及時匯報。明確職責(zé)任務(wù)，切實履行職責(zé)，做好崗位設(shè)置的實施工作，嚴(yán)格按照政策要求，制定好崗位設(shè)置實施方案和崗位設(shè)置說明書等，組織好崗位聘用，廣泛聽取教職工的意見，深入細(xì)致地做好思想政治工作，充分調(diào)動廣大職工的積極性和主動性，推動改革順利實施。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)肅人事紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保崗位設(shè)置的各項工作規(guī)定落到實處。

　　（一）制定實施方案，編寫崗位說明書

　　按縣教育局給定的崗位指標(biāo)，制定崗位設(shè)置實施方案，編寫崗位說明書，組織本校教職工代表大會討論實施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過實施方案，實施方案和崗位說明書報縣教育局審核通過后，上報縣人力資源和社會保障局核準(zhǔn)。

　　（二）組織競崗，上報材料，簽訂合同

　　按上級批準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案、崗位說明書等有關(guān)材料，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，嚴(yán)格按照崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件，組織人員競聘上崗，按崗聘用，填寫花名冊、登記表等，上報縣人力資源和社會保障局審批備案后簽訂聘用合同，兌現(xiàn)工資。

　　（三）總結(jié)

　　待縣人力資源和社會保障局審核、認(rèn)定，下發(fā)認(rèn)定通知單后，學(xué)校做好經(jīng)驗總結(jié)。

　　附件一：XXX學(xué)校事業(yè)單位崗位設(shè)置量化測評評分辦法

　　附件二：XXX學(xué)校事業(yè)單位崗位說明書

　　學(xué)校崗位設(shè)置實施方案4

　　為了進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革，轉(zhuǎn)換事業(yè)單位用人機(jī)制，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理由“身份管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變，根據(jù)號文件精神和《，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定首次崗位設(shè)置實施方案。

　　一、實施范圍

　　1.在編在職教職人員。

　　2.期間離崗待退人員

　　3.退休，且執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的人員。

　　二、實施原則

　　1.以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬、合同管理；堅持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事。

　　2.為保障崗位設(shè)置工作的有序開展，先進(jìn)行首次崗位設(shè)置（確定職稱已聘用人員的崗位）。

　　三、崗位結(jié)構(gòu)指標(biāo)依據(jù)

　　依據(jù)上報并經(jīng)過核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例（數(shù)額），不能突破。在首次設(shè)崗中，凡超過核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例的，管理人員和工勤人員按現(xiàn)聘任職務(wù)和崗位等級聘用，專業(yè)技術(shù)人員只能聘到相應(yīng)層級專業(yè)技術(shù)崗位的最低等級。

　　其中離崗待退人員以來退休、且執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的人員的崗位設(shè)置不占用指標(biāo)。

　　四、崗位設(shè)置情況（見附件1。注：此表公示，不再印發(fā)）

　　五、崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室地點設(shè)在行政辦，辦公室主任由徐懿兼任。

　　負(fù)責(zé)首次崗位設(shè)置的資格審核、考核打分排序。負(fù)責(zé)崗位聘用工作。

　　六、實施流程

　　1.成立崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2.進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)宣傳，制定首次崗位設(shè)置實施方案。

　　3.廣泛摸底，分清人員類別和現(xiàn)有人員的職稱聘用情況和現(xiàn)有工資等級情況。

　　4.教代會討論、通過并公示方案

　　5.教職員工依據(jù)方案,填寫個人相關(guān)信息表，上交崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　6.崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)審核、考核后進(jìn)行首次崗位設(shè)置：對職稱已經(jīng)聘用人員和提出更換崗位申請的雙肩挑人員進(jìn)行崗位設(shè)置（由崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組初步審核資格后，再根據(jù)流程進(jìn)行）。

　　7.進(jìn)行各類崗位設(shè)置，公示全校崗位設(shè)置情況并上報。

　　8.簽定崗位聘用合同，并進(jìn)行總結(jié)。

　　七、首次崗位設(shè)置考核辦法

　　（一）在編（含長期病休人員）已評且已聘人員聘用流程

　　第一步：職稱已經(jīng)聘用人員提出更換崗位申請；全體教職工依據(jù)《成都市第三十三中學(xué)校首次崗位設(shè)置實施方案》,填寫個人相關(guān)信息表，上交崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　第二步：對近兩年內(nèi)即將退休的教師，在滿足下列條件下優(yōu)先進(jìn)入同層級最高等級。 1.符合崗位任職條件的教師提出申請，由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核符合條件。

　　2.近一年中仍承擔(dān)著滿工作量并積極工作。

　　3.近三年來沒有發(fā)生師德問題或重大工作失誤。

　　4.在教職工大會或教代會上述職，述職后以無記名投票方式表決并公示結(jié)果（贊同票數(shù)達(dá)到或超過60%者才能享受優(yōu)先）。

　　5.如受名額限制，按任現(xiàn)職年限與教齡直接相加的總和進(jìn)行比較，分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先；如相同，則比較教職工大會或教代會贊同票數(shù)；再相同，則由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行票決。

　　第三步：已評未聘高一層級人員在原層級的最高等級崗位聘用（對中級、初級適用。如受名額限制，按任現(xiàn)職年限與教齡直接相加的總和進(jìn)行比較，分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先；如相同，則在教職工大會或教代會上述職，述職后以無記名投票方式表決，比較教職工大會或教代會贊同票數(shù)；再相同，則由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行票決）。

　　第四步：按任現(xiàn)職年限進(jìn)行比較，年限長者優(yōu)先，如相同參看教齡比較。

　　第五步：第四步相同者，則以在本校工作的校齡長者優(yōu)先。

　　第六步：第五步相同者，則按任本校班主任經(jīng)歷進(jìn)行比較：

　　1.現(xiàn)任班主任優(yōu)先(實職優(yōu)先。其他視同班主任的情況，依序享有優(yōu)先權(quán)：在教育局的統(tǒng)一安排下，赴區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校擔(dān)任班主任經(jīng)歷也視為本校的班主任經(jīng)歷，在教育局上掛鍛煉人員、中層及以上干部的經(jīng)歷，也視為班主任經(jīng)歷；年級組長、教研組長、備課組長、兼任學(xué)校處室干事的經(jīng)歷視為班主任經(jīng)歷)。

　　2.如1項相同，則歷任班主任時間長者優(yōu)先聘用(在本校擔(dān)任班主任，每任滿一年加1分；中層及以上干部的經(jīng)歷，也視為班主任經(jīng)歷；教研組長、年級組長、備課組長的經(jīng)歷，每滿兩年視為一年班主任經(jīng)歷；兼任學(xué)校處室干事的經(jīng)歷，每滿兩年視為一年班主任經(jīng)歷；在教育局上掛鍛煉人員參照上述辦法計算在本學(xué)校工作期間的班主任經(jīng)歷；在教育局的統(tǒng)一安排下，赴區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校和石渠支教人員，任職期間的班主任經(jīng)歷也視為本校的班主任經(jīng)歷)。

　　第七步：第六步仍然相同者，按照與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的榮譽稱號或獲獎情況等進(jìn)行考核、排序，依序聘用（附件2）。

　　第八步：第七步仍然相同者，則由崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)德、能、勤、績進(jìn)行票決。

　　（二）部分離崗待退專業(yè)技術(shù)人員和退休專業(yè)技術(shù)人員的崗位設(shè)置

　　對符合條件的離崗待退專業(yè)技術(shù)人員和退休專業(yè)技術(shù)人員，沒有崗位數(shù)額限制，可比照我單位同等條件人員確定崗位等級（任職年限計算到離崗待退和退休時），與我單位在職專業(yè)技術(shù)人員同步兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。

　　八、崗位管理

　　1.對崗位已聘人員，年終績效考核為不合格（不稱職），已聘崗位降等處理，違反上級規(guī)定的，按上級規(guī)定另行處理。

　　2.新晉等級人員，3年內(nèi)不得調(diào)動（上級安排除外）。

　　九、學(xué)校建立崗位聘用工作監(jiān)督、爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督、協(xié)調(diào)，確保此工作的穩(wěn)步推進(jìn)

　　1．小組名單: 組長、副組長、成員。

　　2.教職工本人有異議，書面向調(diào)解小組提出復(fù)議、調(diào)解。

　　十、本方案解釋權(quán)屬工作領(lǐng)導(dǎo)小組，若與國家及上級的相關(guān)法律、法規(guī)、指導(dǎo)意見相抵觸的，以國家及上級的相關(guān)法律、法規(guī)、指導(dǎo)意見為準(zhǔn)。

　　崗位設(shè)置考核細(xì)則

　　1、科研分：

　　①優(yōu)秀論文得分：

　　② 論文發(fā)表得分：

　　③ 科研課題成果分：

　　2、教育教學(xué)質(zhì)量綜合得分：

　　①教育、教學(xué)及工作效益綜合評估分: 對近三年以來，教育、教學(xué)及工作效益綜合評估內(nèi)容包括以下五個方面：

　　⑴ 堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法；

　　⑵ 服從工作安排；

　　⑶ 愛崗敬業(yè)，履職盡責(zé)；

　　⑷ 積極參加教育教學(xué)研究；

　　⑸ 團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱心指導(dǎo)青年教師；

　　此項得分由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組會同相關(guān)部門，由學(xué)校各處室依據(jù)上級部門下發(fā)的教育教育數(shù)據(jù)、證書及校內(nèi)考核的情況記載等通報后（包括工作態(tài)度、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、班級管理等等），對教職工德能勤績進(jìn)行評定打分程序：情況通報→個人打分→去掉最高、最低分→求平均分。

　　優(yōu)質(zhì)課（賽課、主題班會課）獲獎得分：

　　教案、說課、教學(xué)案例、主題班會設(shè)計獲獎得分：

　　教師技能比武獲獎得分: 公開課、示范課（含主題班會課）得分：

　　不同內(nèi)容公開課、示范課（有證書）按實計分，相同內(nèi)容公開課示范課只計最高分。

　　以上得分由學(xué)校教導(dǎo)處、教科室和辦公室聯(lián)合審核認(rèn)可。

　　3、綜合榮譽分：

　　以上得分由辦公室審核認(rèn)可。

　　4、被確定骨干教師、學(xué)科帶頭人得分：

　　以上未盡榮譽稱號（如擔(dān)任評委等）、獲獎等，由崗位設(shè)置和聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論后可參照執(zhí)行。

　　學(xué)校崗位設(shè)置實施方案5

　　為深化人事制度改革，做好崗位設(shè)置工作，根據(jù)《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的通知》（樂人社發(fā) 49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校工作實際，制定我校崗位設(shè)置實施方案。

　　一、學(xué)校基本情況

　　（一）單位性質(zhì)與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務(wù)小學(xué)階段教育教學(xué)工作。機(jī)構(gòu)規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學(xué)。經(jīng)費形式：全額撥款。

　　（二）現(xiàn)有人員情況：全校現(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術(shù)人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術(shù)人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

　　二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和主要原則

　　（一）指導(dǎo)思想

　　轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設(shè)置管理制度。定編設(shè)崗、以崗定責(zé)、競爭上崗、全員聘用，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，調(diào)動教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。

　　（二）主要原則

　　1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

　　2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

　　3、堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；

　　4、堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則；

　　三、擬設(shè)置崗位情況

　　（一）我校崗位設(shè)置情況：

　　1、崗位類別

　　根據(jù)學(xué)校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體，按照專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)定要求，我校小學(xué)專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術(shù)崗位19個。

　　2、崗位等級設(shè)置

　　（1）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　我校擬設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設(shè)崗，8-10級分別按3：4：3的比例設(shè)置2個、2個、2個，崗位為小學(xué)高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設(shè)崗，11-12級分別按5：5的比例設(shè)置7個、6個，崗位為小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)及實施方法、步驟

　　（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組

　　長：張勇燦

　　副組長：羅親盼 陳勝

　　成

　　員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

　　（二）實施步驟

　　1、動員宣傳：及時組織全校教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件、傳達(dá)縣局會議精神，安排部署學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作。成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握政策，規(guī)范操作程序。

　　2、制定方案：嚴(yán)格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學(xué)校核定編制數(shù)，核準(zhǔn)的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，擬定出學(xué)校崗位設(shè)置管理實施方案，并提交到學(xué)校教職工大會進(jìn)行討論，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委會集體議定通過上報。

　　3、崗位聘用：將上級核批的崗位設(shè)置方案進(jìn)行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

　　4、具體措施：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體協(xié)調(diào)實施工作中的一些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關(guān)部門溝通，取得支持和指導(dǎo)。二是嚴(yán)明工作紀(jì)律，崗位設(shè)置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團(tuán)結(jié)的事，不說不利于安全團(tuán)結(jié)的話，保持學(xué)校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定，既要維護(hù)國家政策的嚴(yán)肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強(qiáng)聘后管理和考核力度，嚴(yán)格各項管理制度，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　五、崗位條件

　　（一）基本條件：

　　1.遵守憲法和法律；

　　2.具有良好的品行；

　　3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;4.適應(yīng)崗位要求的身體條件; 5.近三年年度考核稱職及以上; 6.具備相應(yīng)層次的教師及任職資格。

　　（二）優(yōu)先條件：

　　1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；

　　2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

　　六、競聘崗位

　　經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學(xué)校核準(zhǔn)，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設(shè)置如下：

　　1、專業(yè)技術(shù)八級崗位2個。

　　2、專業(yè)技術(shù)九級崗位2個。

　　3、專業(yè)技術(shù)十級崗位2個。

　　4、專業(yè)技術(shù)十一級崗位小學(xué)7個。

　　5、專業(yè)技術(shù)十二級崗位小學(xué)6個。五、崗位聘任辦法和程序。

　　1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關(guān)資格證件，由學(xué)校崗位設(shè)置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進(jìn)行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應(yīng)層次的崗位競爭。

　　2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。

　　3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。

　　4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關(guān)材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

　　5、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

　　七、競聘細(xì)則

　　以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(zhǔn)(以各種證書所署的時間為準(zhǔn)),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準(zhǔn)。

　　（1）年度考核

　　按年度考核打分，近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。

　　（2）教研活動

　　個人代表學(xué)校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

　　（3）教學(xué)效果

　　A、學(xué)期任教教學(xué)質(zhì)量得分（分語文、數(shù)學(xué)）=30+。

　　B、任教學(xué)生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

　　（4）獲獎情況

　　教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準(zhǔn)。

　　（5）工作表現(xiàn)

　　在學(xué)校教育教學(xué)工作中，能積極主動參與學(xué)校管理或在學(xué)校教育教學(xué)工作中起核心作用的，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定后，適當(dāng)給予加20分。

　　（6）學(xué)校業(yè)務(wù)骨干

　　學(xué)校業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)骨干教師每人加50分；

　　（7）職務(wù)加分

　　職務(wù)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人加10分，班主任每人加20分。

　　（8）聘任時限分

　　自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個人任現(xiàn)職年限計算。

　　八、崗位聘任辦法和程序。

　　1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關(guān)證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。

　　2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。

　　3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學(xué)校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關(guān)材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

　　4、其他規(guī)定按上級部門相關(guān)文件精神執(zhí)行。

　　學(xué)校崗位設(shè)置實施方案6

　　為進(jìn)一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機(jī)制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

　　三、崗位設(shè)置

　　學(xué)校共設(shè)45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫(yī)1名，計算機(jī)1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名；②幼兒園4名；③村校5名。

　　四、競聘對象

　　學(xué)校全體教職工。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘

　　競聘程序

　　召開全體教師大會，進(jìn)行競聘工作總動員，組織學(xué)習(xí)；選拔教師代表參與教師競聘工作。

　　競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在競聘范圍之內(nèi)。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　　教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位競聘申請表；

　　競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　　全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次對每個崗位競聘人員進(jìn)行民主測評。

　　競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)給競聘的老師打分。

　　競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)<<競爭班主任量化細(xì)則>>打的分和學(xué)校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

　　如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否在落聘人員中進(jìn)行第二輪競聘。

　　學(xué)校在初步確定了班主任人選后，即開展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時應(yīng)明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)人員進(jìn)行磋商，作出微調(diào)。

　　最后競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次對競聘人員的測評分?jǐn)?shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。