復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案（通用18篇）

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇1

　　一、教學(xué)現(xiàn)狀

　　截至目前，一年級組數(shù)學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認(rèn)會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。

　　二、線上教學(xué)任務(wù)：

　　1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。

　　2、各班根據(jù)學(xué)生實際情況合理設(shè)計作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　3、對于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個都不能少”。

　　4、做好學(xué)生語、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時對作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　三、授課安排：

　　語文學(xué)科：

　　1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認(rèn)讀二類字，自主練習(xí)一類字。

　　2、背誦古詩《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。

　　3、復(fù)習(xí)一到八單元。

　　4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質(zhì)。

　　5、家務(wù)小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。

　　6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。

　　7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。

　　8、認(rèn)字達(dá)人：每天認(rèn)字不少于三個，口頭組詞。可以親子共學(xué)，制作生字卡。

　　9、小小書法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個字，做到精細(xì)高效。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：自主復(fù)習(xí)

　　語文學(xué)科：

　　1.第18周（3月X至X日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。

　　2.第19周（4月X日至X日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。

　　3.第20周（4月XX日至XX日）

　　周一本冊生字過關(guān)，認(rèn)讀所有生字，選容易出錯的生字進(jìn)行聽寫。

　　周二本冊詞語過關(guān)，復(fù)習(xí)詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。

　　周三本冊課本背誦內(nèi)容過關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內(nèi)容。

　　周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。

　　周五總結(jié)本學(xué)期的'收獲，完成“綜合提升二”。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：

　　1、自主復(fù)習(xí)；

　　2、每天練習(xí)口算10道

　　截至目前，三年級組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語、數(shù)、英三科已進(jìn)入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　語文學(xué)科：

　　1、指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅持體育鍛煉習(xí)慣、堅持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。

　　2、做好學(xué)生語、數(shù)、英三科的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)各科的復(fù)課工作安排，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　（1）每天熟讀一篇課文，復(fù)習(xí)一課生字詞。

　　（2）每周完成兩份語文練習(xí)題。（放假已安排）

　　（3）每天讀半小時課外書，練字10分鐘。

　　（4）每天完成半頁數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。

　　（5）每天熟記一課的英語單詞，熟讀課本內(nèi)容。

　　（6）每天關(guān)注新聞，了解國家大事。

　　（7）按時作息，適當(dāng)運動，每天幫父母干一件家務(wù)勞動，居家少外出，不聚集，不串門。

　　（8）每周寫一篇周記。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：

　　1、自主復(fù)習(xí)；

　　2、每天完成速算15題。

　　英語學(xué)科：

　　1、聽寫單詞；

　　2、家人練習(xí)口語表達(dá)；

　　3、對照電視上學(xué)英語

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇2

　　為響應(yīng)疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”的工作要求，積極應(yīng)對并切實解決好學(xué)生居家時期在學(xué)習(xí)上及生活中帶來的系列問題，自3月XX日開始，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統(tǒng)籌各級教育資源，對學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)，現(xiàn)將線上教學(xué)工作實施方案制定如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴(yán)峻形勢，為嚴(yán)防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，XX小學(xué)3月XX日起學(xué)生不再返校，啟動線上教學(xué)。所有學(xué)生禁止參加任何形式的線下培訓(xùn)。

　　二、工作目標(biāo)

　　為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學(xué)工作。最大程度減少疫情不能到校學(xué)習(xí)帶來的影響，做到“停課不停學(xué)”、有效進(jìn)行線上復(fù)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤。

　　三、具體措施

　　1.要求各年級組、各學(xué)科，結(jié)合自己負(fù)責(zé)的學(xué)科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃（3月XX日至X月XX日），讓學(xué)生在家里執(zhí)行一定的學(xué)習(xí)作息時間，組織好學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)生活，并做好檢查指導(dǎo)。老師根據(jù)實際情況，為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源及線上輔導(dǎo)。

　　2.學(xué)習(xí)時間：

　　XXX小學(xué)線上教學(xué)作息時間表

　　節(jié)次

　　時間

　　形式

　　上午

　　晨讀

　　8：30-8：50

　　自主閱讀

　　第一節(jié)

　　9：00-9：20

　　線上教學(xué)

　　第二節(jié)

　　9：30-9：50

　　線上教學(xué)

　　課間休息

　　10：00-10：10

　　眼保健操

　　第三節(jié)

　　10：20-10：40

　　線上教學(xué)

　　第四節(jié)

　　10：50-11：30

　　體育鍛煉

　　中午休息

　　下午

　　第一節(jié)

　　2：30-2：50

　　線上教學(xué)

　　第二節(jié)

　　3：00-3：20

　　線上教學(xué)

　　課間休息

　　3：30-3：40

　　眼保健操

　　第三節(jié)

　　3：50-4：10

　　線上教學(xué)

　　第四節(jié)

　　4：20-5：00

　　體育鍛煉

　　5：00--

　　家務(wù)勞動

　　（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學(xué)生做好晨誦內(nèi)容布置。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：可引導(dǎo)學(xué)生按計劃按單元復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統(tǒng)籌。

　　（2）每天語文和數(shù)學(xué)各1小時的學(xué)習(xí)時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘；每次線上學(xué)習(xí)開始前至少休息10分鐘。

　　（3）合理指導(dǎo)學(xué)生居家體育鍛煉至少1小時。

　　3.學(xué)習(xí)方式：

　　老師提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改，或?qū)⑺�做題拍照發(fā)群里，老師批改，并根據(jù)錯題和學(xué)生在群中互動答疑解惑。

　　4.注意事項：

　　（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群，討論制定出統(tǒng)一教學(xué)計劃。

　　（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復(fù)習(xí)課微課視頻或音頻，資源共享，統(tǒng)一使用。也可利用各種APP現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容向班級群推送。

　　（3）設(shè)置有趣的'作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)的評價和落實。

　　（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可在班級微信群展示，多種方式評價。

　　四、年級組統(tǒng)計反饋，落實到位

　　為了確保計劃落實到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學(xué)生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報，年級組做好匯總（word形式，內(nèi)容加圖片）每天下午5點前匯報到學(xué)校工作群。

　　五、群策群力，有效創(chuàng)新

　　在這個特殊的非常時期，XX小學(xué)的老師們?nèi)翰呷毫Γ瑸槲覀兊木�上教學(xué)出謀劃策，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強家校溝通，給學(xué)生最好的陪伴！有效提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤！

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇3

　　一、課程設(shè)置

　　1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，以教學(xué)周為單位，確定教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)度，建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表。X年級于3月X日動員，XX日開始上課，正常進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測試”方式推進(jìn)X年級教學(xué)工作。

　　2.線上教學(xué)采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課，周六為培優(yōu)時間)，每節(jié)課40分鐘，教學(xué)內(nèi)容分兩個階段：

　　第一階段（3月XX日——XX）以X年級復(fù)習(xí)為主，邊講邊練。

　　第二階段（3月XX日后）X年級新課程學(xué)習(xí)。

　　上午：三節(jié)課，一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)

　　下午：三節(jié)課，一節(jié)培優(yōu)，晚上線下自主學(xué)習(xí)。

　　通過師生互動加強課堂管理。通過開設(shè)班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養(yǎng)教育有機結(jié)合，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　二、師資配備

　　為切實提升線上教學(xué)質(zhì)量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進(jìn)行授課。

　　三、教學(xué)方式

　　1.為便于教師把控課堂，得到切實有效學(xué)情大數(shù)據(jù)，依據(jù)年級實際情況，采用騰訊視頻或釘釘進(jìn)行課堂直播，利用QQ群進(jìn)行作業(yè)布置和在線測試。

　　2.教導(dǎo)處依據(jù)X年級班情、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級。（培優(yōu)課程表）

　　3.教研室加強集體備課、二次備課指導(dǎo)。

　　4.教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線布置作業(yè)，學(xué)生作答提交后，教師手動批改，鞏固強化學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量不打折。

　　四、檢查反饋

　　1.分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入分管年級部網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行巡視，教研室、教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。

　　2.班主任須作好線上教學(xué)的宣傳工作，及時將課程表、作息時間表發(fā)班級群，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，使學(xué)生逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管，安排指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的`內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。

　　五、家校合作

　　堅持“因地制宜、家校合作”的原則，進(jìn)一步創(chuàng)新家校溝通模式，掌握學(xué)生動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生家長保持良好心態(tài)、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學(xué)生發(fā)展中心教師對家長進(jìn)行線上授課心理疏導(dǎo)，同時指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)、鍛煉時間，規(guī)律作息，確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”，思想教育不松懈。

　　六、考核評價

　　教導(dǎo)處，教研室、年級組需做好線上教學(xué)教師工作量記錄，可利用教師互評、組長評價相結(jié)合進(jìn)行打分，線上教學(xué)考核情況將納入到對教師個人的階段性考核和年終績效考核。

　　七、線上教學(xué)要求

　　1.預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵辦法。

　　2.線上教學(xué)應(yīng)注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實效。盡可能減少線上看屏?xí)r間，多給些線下練習(xí)，實踐性體驗性學(xué)習(xí)。

　　3.教師要關(guān)注線上教學(xué)情況反饋、講練錯題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對策等四個方面及時調(diào)整線上教學(xué)工作。

　　4.注重教學(xué)策略和教學(xué)方法，注重教與學(xué)有效互動，注重學(xué)生練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合，加強線上與線下的實踐活動，提高學(xué)生專注力，提高學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)能力。

　　5.做好課前準(zhǔn)備，掌握學(xué)情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學(xué)計劃，每天一份練習(xí)。（教研室做好收集，納入教師管理）。

　　6.隨時根據(jù)家長學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方式，方法

　　7.加強板書，注重小結(jié)，強化知識記憶。

　　八、具體措施

　　1.通過班級微信群及QQ發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：預(yù)習(xí)要求，聽課要求，每課檢測作業(yè)。

　　2.學(xué)生下午按老師規(guī)定時間把作業(yè)上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇4

　　XX學(xué)校根據(jù)上級指示精神，立即召開線上校委會會議，進(jìn)一步加強了解師生假期流向和接觸人群，統(tǒng)計并及時上報。提醒家長注意日常防護(hù)措施，教育學(xué)生不聚集，少出門，或盡量不出門，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強學(xué)生的免疫力。

　　為了保證疫情期間，學(xué)生停課不停學(xué)。我校及時部署各班依托現(xiàn)有微信群、QQ、釘釘平臺，迅速搭建“空中線上課堂”，排好課程表。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源，以年級為單位，以學(xué)部為指導(dǎo)，具體方案如下：

　　一、教師

　　1、精心備課，認(rèn)真研究課標(biāo)，制作課件、微課堂、導(dǎo)學(xué)案、精選習(xí)題等，著重指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、各班根據(jù)班級實際情況擬定學(xué)習(xí)計劃，利用釘釘、微信等切實可行的通信軟件及時、細(xì)致的為學(xué)生答疑解惑。并建立切實有效的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生作業(yè)情況及時反饋，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　3、各位老師在教師群里多交流經(jīng)驗，及時調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課，更好的適應(yīng)學(xué)生實際情況，并分享成果。特別是同年級同學(xué)科的老師要強化合作，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定好每天內(nèi)容，具體到每課時任務(wù)目標(biāo)。交班主任布置給學(xué)生。

　　4、班主任與家長及時溝通，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)生

　　1、提前預(yù)習(xí)電子課本、課件、導(dǎo)學(xué)案、微課堂等。

　　2、上課認(rèn)真聽講，記好筆記。

　　3、認(rèn)真及時完成老師布置的作業(yè)，積極在群里提出疑問。

　　4、注意保護(hù)眼睛，上完課后休息二十分鐘，遠(yuǎn)眺或者做眼保健操。

　　三、家長

　　1、聯(lián)系班主任加入班級學(xué)習(xí)微信群、QQ群、釘釘群并督促學(xué)生按時參加網(wǎng)上直播課堂學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生能按時完成作業(yè)。

　　2、配合任課老師，及時把學(xué)生完成的作業(yè)發(fā)給老師批閱。

　　3、積極與班主任溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果及時反饋給班主任，并把作業(yè)保留好，待開學(xué)報名查驗。

　　4、以身作則，為孩子做好典范，按照政府要求做好防疫工作（防疫措施以官方發(fā)布為準(zhǔn)），積極配合有關(guān)部門安排的隔離工作。

　　四、作息時間及課程（老師可根據(jù)各班實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）：

　　7：00前起床洗漱、收拾房間、早餐

　　8：00-9：40語文

　　10：00-11：40數(shù)學(xué)

　　午餐、午休、家務(wù)勞動

　　13：30-14：40英語

　　15：00-17：00物理、化學(xué)

　　17：00后適當(dāng)運動、鍛煉、晚餐、家務(wù)勞動

　　19：00看新聞聯(lián)播

　　19：30親子交流、自主閱讀、練字

　　21：00后洗漱就寢

　　五、預(yù)案啟動和落實措施

　　1、即日起，我校中小學(xué)啟動上述預(yù)案，終止時間待通知。

　　2、田洪冰負(fù)責(zé)初中部預(yù)案落實指導(dǎo)工作，并做好記錄。

　　3、方如林負(fù)責(zé)小學(xué)部預(yù)案落實指導(dǎo)工作，并做好記錄。

　　4、圍繞疫情防控、抗擊疫情等內(nèi)容開展德育主題教育，尤其是關(guān)注家庭和學(xué)校之間的.信息互通和資源共享，把這次疫情的不利面轉(zhuǎn)化為教育契機，培養(yǎng)孩子們的社會公德、責(zé)任感和規(guī)則意識，達(dá)成家校合育的最佳效果。

　　5、結(jié)合各學(xué)段特點，開展親子交流、藝術(shù)、閱讀、探究性學(xué)習(xí)、文藝科技創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)孩子感恩和體驗學(xué)習(xí)能力，發(fā)展興趣和特長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在這個非常時期，我們齊心協(xié)力，眾志成城，各盡所能，以實際行動，共渡疫情，靜待花開！

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇5

　　由于疫情影響，我市中小學(xué)幼兒園暫緩開學(xué)，為實現(xiàn)全面停課期間學(xué)校“停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”的目標(biāo)，XX中學(xué)為了確保線上教學(xué)有序、有效地實施，結(jié)合實際，制定“線上教學(xué)”工作預(yù)案。

　　一、總體要求

　　充分利用信息化教育手段，整合蘇州市線上教育以及區(qū)“空中課堂”與校本線上教學(xué)形式，建立網(wǎng)上教學(xué)和師生互動通道，有效搭建線上教學(xué)平臺，切實解決學(xué)生因疫情全面停課無法到校上課問題，實現(xiàn)教師“停課不停教”和學(xué)生“停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)。

　　二、工作預(yù)案

　　（一）教學(xué)安排：各學(xué)科組制定教學(xué)計劃，組織學(xué)生線下預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)與在線系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，下發(fā)作息時間表，時間與學(xué)校學(xué)習(xí)周期大致相符。

　　（二）教學(xué)平臺：各班組建學(xué)科任課老師與學(xué)生共同組成的QQ群，組織教學(xué)、輔導(dǎo)。利用吳江空中課堂和蘇州線上教育吳江區(qū)分中心等各類互動平臺，結(jié)合教研室資源與校本資源開展教學(xué)。

　　（三）學(xué)習(xí)管理：教務(wù)處做好檢查指導(dǎo)，精心安排、科學(xué)指導(dǎo)，務(wù)必確保以下幾個方面到位。

　　1、全體班主任老師要迅速組建好由本班主要學(xué)科任課老師與學(xué)生、家長共同組成的QQ群，家校配合。班主任堅持每天聯(lián)系和指導(dǎo)家長做好學(xué)生線上自學(xué)督促工作，每天了解學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)情況等。對有特殊情況的學(xué)生要加強心理疏導(dǎo)，給予全面關(guān)心關(guān)懷。

　　2、各年級主要學(xué)科任課老師，根據(jù)新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，合理制定全面停課期間的`線上教學(xué)計劃、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。任課老師在充分利用在線教育平臺的互動功能之外，同時充分利用QQ群指導(dǎo)預(yù)習(xí)、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，及時回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題（共性的問題可在班級群里作答，個別問題可私聊解答）。

　　3、各主要學(xué)科備課組長要將每周學(xué)生自學(xué)內(nèi)容等上報學(xué)校教務(wù)處，按每周課時（參照國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，做好本備課組教學(xué)計劃的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。各主要學(xué)科任課老師要根據(jù)備課組安排，精心準(zhǔn)備，按每周課時進(jìn)度，及時在家長QQ群中提出指導(dǎo)意見，以《導(dǎo)學(xué)案》形式發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容、布置線上作業(yè)、學(xué)生作業(yè)后提供參考答案，對學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)，按課時進(jìn)度收繳學(xué)生作業(yè)并認(rèn)真點評。每位任課老師的線上教學(xué)過程性資料于每周日上交教務(wù)處，用以督查考核。

　　各學(xué)生家長要加強對孩子電子設(shè)備的管控，每天利用空余時間，對孩子學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解，督促關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，適度安排家庭室內(nèi)體育活動，引導(dǎo)孩子正確處理學(xué)習(xí)與休息、學(xué)習(xí)與防疫、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系。全體學(xué)生要認(rèn)真加強自學(xué)，自覺完成每周各科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求及時核對各科參考答案、拍照上傳各科作業(yè)，學(xué)習(xí)情況將作為本年度學(xué)生評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

　　三、監(jiān)督考核

　　教師們要積極參與線上教學(xué)活動，學(xué)校將切實加強在線教學(xué)工作的監(jiān)督檢查，確保教師在線授課活動科學(xué)規(guī)范，提高工作實效。對在疫情防控斗爭中擔(dān)當(dāng)作為、表現(xiàn)突出的教師，給予表彰。對在疫情防控中失位缺位，失職瀆職的作出及時調(diào)整、嚴(yán)肅問責(zé)。

　　同時，為鼓勵廣大一線教師參與線上教學(xué)活動，切實提高疫情防控期間的教學(xué)實效，學(xué)校也將對表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行考核表彰。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹落實省、市等教育行政部門疫情防控工作部署，保證線上教學(xué)和線下教學(xué)隨時切換，不因疫情影響教育教學(xué)工作，讓居家的學(xué)生在“特殊”時期能夠身心健康有發(fā)展，學(xué)科知識有收獲，自學(xué)能力有提升，自我管理意識有增強，確保“停課不停教、不停學(xué)”落到實處，學(xué)校特制定此方案。

　　二、適用范圍

　　全校一到六年級全體學(xué)生及教師。

　　三、工作目標(biāo)

　　堅持把疫情防控工作放在首位，普及疫情防控知識和專題教育，宣傳疫情防控動態(tài)，提高廣大師生員工自我防護(hù)意識，維護(hù)好師生健康安全；堅持立德樹人，把握育人方向，推進(jìn)德育與教學(xué)齊頭并進(jìn)；重點做好國家課程的線上教學(xué)，最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響；整合優(yōu)化教育教學(xué)資源，加強課程內(nèi)容統(tǒng)整，推進(jìn)學(xué)校線上教學(xué)工作深入開展。

　　四、時間安排

　　原則上根據(jù)上級教育主管部門安排執(zhí)行。

　　五、組織機構(gòu)

　　為了確保線上學(xué)習(xí)的順利開展，準(zhǔn)確把握方向，提高教學(xué)效果，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組兩個組，做到分工明確，責(zé)任到位，確保每一位老師做好教學(xué)工作。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX、

　　成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

　　2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長：XXX、（教學(xué)）XXX、（德育）

　　成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

　　六、具體工作

　　1、各處室要各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實到位，教務(wù)處主要落實線上教學(xué)任務(wù)；德育處主要落實養(yǎng)成教育和開展宣傳教育（含心理健康教育）；總務(wù)處保證教師線上教學(xué)設(shè)備需要。全體教職工要明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實好各項工作。

　　2、教務(wù)處依據(jù)學(xué)校制定的實施方案，結(jié)合學(xué)校實際制定可操作性的措施，加強與教師、家長的聯(lián)系，做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。

　　3、教務(wù)處要調(diào)整教學(xué)計劃安排，制定線上課程表和作息時間表，做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺推薦和學(xué)習(xí)資源的分享，科學(xué)制定課表和學(xué)生作息時間。

　　4、各年級、各學(xué)科根據(jù)線上教學(xué)學(xué)情，科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度，靈活安排課時安排，有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。以班級為單位組織實施開展線上教學(xué)，班主任與科任教做好線上教學(xué)組織和協(xié)調(diào)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　5、線上教學(xué)期間，各師要對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行分析，語數(shù)教研組開展教研活動（如線上集體備課等），做到線上教學(xué)要針對性和有效性。

　　6、線上教學(xué)內(nèi)容要求，小學(xué)中高年級在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)上，可采取微課推送、課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點知識串講輔導(dǎo)等相結(jié)合方式提高線上教學(xué)效果；小學(xué)低年級不得開展線上課程教學(xué)，可通過推送學(xué)習(xí)資源和活動方案等方式，指導(dǎo)家長安排好學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活。

　　7、按照課表上課，教師要講練結(jié)合，給學(xué)生答疑，要布置適量的作業(yè)，根據(jù)“五項管理”和“雙減”政策，要嚴(yán)格制作業(yè)總量和課時總量，并進(jìn)行批改與講評，不要過分加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)，講練結(jié)合、線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　8、要嚴(yán)格控制書面作業(yè)。按照上級教育部門的`要求，合理控制作業(yè)總量。作業(yè)必須精選，作業(yè)必須批改，不允許布置不批改的作業(yè)，要強化作業(yè)反饋與講評，切實提高作業(yè)所學(xué)知識的作用。不允許布置需要家長完成的作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。

　　9、重視指導(dǎo)。以在線答疑、微課、釘釘直播等形式進(jìn)行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。密切家長聯(lián)系，爭取家長支持，強化家庭監(jiān)管，確保教育教學(xué)效果。

　　10、依據(jù)市教育局關(guān)于小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的注意事項進(jìn)行自查。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇7

　　為認(rèn)真貫徹落實省市縣關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求，為了使孩子們更快更好地適應(yīng)幼兒園生活，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我園結(jié)合實際制定了線上教學(xué)活動預(yù)案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，提高全園師生的自我防護(hù)意識和能力；完善疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療；建立快速反應(yīng)機制，及時采取有效的防控措施，預(yù)防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發(fā)生和墓延，最終實現(xiàn)“零病例”、“零感染”目標(biāo)，我園利用微信群、美篇、校訊通等方式線上普及疫情防控知識。

　　二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：各班班主任

　　三、明確職責(zé)，做好相關(guān)工作

　　1、組長：主抓幼兒園新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，為線上教學(xué)營造良好的。強化管理工作，動員教師，明確責(zé)任，落實到人。師生晨午檢情況匯總，疫情跟蹤報告，每周開展一次家長、師生安全教育視頻會，有過程及痕跡管理。

　　2、副組長：督導(dǎo)、全面了解本園幼兒線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定幼兒園線上教學(xué)指導(dǎo)方案。優(yōu)化教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上情況，做好統(tǒng)計分析，督促教師按要求備好課、上好課，實行日抽查、周檢查教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)行為。督促班主任要做好疏導(dǎo)工作，及時消除幼兒及家長的擔(dān)憂。對因個別教職員工不能正常按時到崗教學(xué)的，幼兒園要及時進(jìn)行調(diào)配。

　　3、班主任：各班主任要通過微信、釘釘?shù)染�上方式召開主題班會，對幼兒開展新冠肺炎防控知識的普及教育和相關(guān)規(guī)定。精準(zhǔn)摸排幼兒近14天以來的健康狀況，逐人建立健康檔案。督促家長要積極與班主任取得聯(lián)系，反饋孩子居家幼兒生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。利用網(wǎng)絡(luò)提前告知幼兒開學(xué)的時間，做好溝通，讓幼兒做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備。

　　開園后，上好開學(xué)第一課，督促幼兒按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生、適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，做好自身防護(hù)。加強班級管理，利用班會對幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓幼兒盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)知識。每天落實學(xué)生晨、午檢，做好缺課幼兒及缺課原因的登記、統(tǒng)計和追蹤工作。每天一節(jié)安全防控（防溺水）及心理健康教育課，有教案、有上課記錄、有痕跡管理。

　　四、上好安全教育第一課，讓幼兒了解更多防疫小知識

　　由于疫情信息量與信息渠道的不同，再加上幼兒存在個別差異性，所以孩子們對疫情的感受認(rèn)知也不一樣。可收集疫情相關(guān)的圖片、繪本、視頻等資料，讓孩子們對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認(rèn)知。通過形式多樣的教學(xué)，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識，掌握基本的預(yù)防方法，增強幼兒預(yù)防意識。

　　五、著重一日常規(guī)培養(yǎng)，幫助幼兒革除陋習(xí)恢復(fù)狀態(tài)

　　線上學(xué)習(xí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)的潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)和發(fā)揚。但由于線上教學(xué)的局限性，缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié)，孩子們?nèi)狈�學(xué)習(xí)的主動性和參與性，更多的.時候都是在家長的督促下完成的；幼兒長時間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為我們開展線下教學(xué)的障礙。

　　著重一日常規(guī)的培養(yǎng)，活躍班里的氣氛、融洽師幼關(guān)系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴，建構(gòu)日常行為規(guī)則，是開學(xué)初期的當(dāng)務(wù)之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動、疫情故事我來講、我的新本領(lǐng)等互動性強的活動，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動，讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

　　所以，開園后老師們不要急于新課的教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)，著重常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子們以一個最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)中。

　　六、摸清底細(xì)找出問題，做好教學(xué)內(nèi)容銜接

　　教學(xué)內(nèi)容的銜接，是孩子們線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分，如：古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，首先，對幼兒居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底、對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，科學(xué)確定教學(xué)起點，再合理安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。

　　總之，這場疫情給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)我市當(dāng)前新冠疫情防控形勢和市教育局3月20日下發(fā)的《關(guān)于明確近期中小學(xué)教育教學(xué)工作安排的緊急通知》文件精神、縣教育局的工作要求，結(jié)合江維中學(xué)疫情期整體工作部署，高二年級自3月23日起啟動線上教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)課堂直播等活動，有效指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，確保線下停課期間能夠正常學(xué)習(xí)、鍛煉，切實做好“停課不停學(xué)”工作，特制訂線上教學(xué)工作方案。

　　二、工作機構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：XXX

　　成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)疫期網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理工作，確保網(wǎng)上教育教學(xué)工作的有效有序。

　　2、工作小組

　　組長：XXX，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)活動統(tǒng)籌安排，工作總調(diào)度。

　　副組長：XXX，負(fù)責(zé)教務(wù)處課表銜接，具體工作統(tǒng)籌與布置。

　　XXX，負(fù)責(zé)語文教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實。

　　XXX，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實。

　　XXX負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實。

　　XXX負(fù)責(zé)物理教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實

　　XXX負(fù)責(zé)政治教學(xué)任務(wù)落實，督促教學(xué)任務(wù)的落實

　　各班主任負(fù)責(zé)信息傳達(dá)及各班日學(xué)習(xí)督促及總結(jié)上交（年級組長）

　　三、作息課程

　　溆浦縣江維中學(xué)線上教學(xué)作息時間及課表（高二）

　　時間課程教師授課內(nèi)容

　　8：30-9：00語文經(jīng)典誦讀

　　9：00-9：20課間活動

　　9：20-10：20語文語文作業(yè)、任務(wù)背誦

　　10：20-10：40課間活動

　　10：40-11：40物理物理作業(yè)、任務(wù)背誦

　　11：40-12：15午餐

　　12：15-13：10午睡

　　13：10-14：10英語英語作業(yè)、任務(wù)背誦

　　14：10-14：30課間活動

　　14：30-15：30數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)、任務(wù)背誦

　　15：30-15：40課間活動

　　15：40-16：40政治政治作業(yè)、任務(wù)背誦

　　16：50-19：00晚餐、家務(wù)勞動家長檢查作業(yè)并把5科作業(yè)拍照接龍發(fā)到群里

　　19：00-19：30看新聞聯(lián)播

　　19：45-21：00晚自習(xí)

　　四、當(dāng)前形勢

　　1、此次疫情的特點：新的變異、高密度人群、無癥狀感染、人群的小齡化、人員流動性強。

　　2、目前政府的對策：政府高度重視；全員高強度地核檢；大數(shù)據(jù)高準(zhǔn)度地分析；重點人群高精準(zhǔn)定位；摸排工作高密度清零。

　　3、我們學(xué)校的應(yīng)對：積極地響應(yīng)政策；積極地會議部署；積極地分批行動；積極地落實工作。

　　4、我們該怎么辦？關(guān)鍵時期的冷靜；關(guān)鍵時期的理性；關(guān)鍵時期的自律；關(guān)鍵時期的自主。

　　五、工作安排

　　1、班主任工作方面：每天做到五個“務(wù)必”

　　①務(wù)必落實好每天打卡工作。每天所有學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)任務(wù)打卡反饋制度和疫情防控的“日報告”制度必須在晚上19：00點前發(fā)年級組。

　　②務(wù)必做好每天總結(jié)工作。班主任的每一天總結(jié)與反思是對學(xué)生每天所學(xué)內(nèi)容的必要檢查，更是必要的.引領(lǐng)與示范。

　　③務(wù)必做好學(xué)生的思想工作。督促學(xué)生緊跟老師節(jié)奏，把線上學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的適應(yīng)性。

　　④務(wù)必做好老師的協(xié)調(diào)工作。尤其是作業(yè)協(xié)調(diào)、在線答疑、問題的收集、時間的安排、課后落實等工作。

　　⑤務(wù)必做好家校的溝通工作。調(diào)動全體家長的服務(wù)意識、責(zé)任意識、全局意識，多宣傳老師們的辛勤勞動，多表揚積極付出的家長，督促滯后的家長，做到全班步調(diào)一致、全年級工作的步調(diào)一致。

　　2、任課老師工作方面：每天做到五個“到位”

　　①思想上要到位。面對當(dāng)前形勢，有可能在長時間內(nèi)無法正常復(fù)課上學(xué)，線上教學(xué)已成新常態(tài)。要求我們思想上做好準(zhǔn)備，既不要驚慌失措，更不要認(rèn)為低效，消極應(yīng)付，希望老師們用積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)的心態(tài)，不忘教育初心。

　　②時間上要到位。根據(jù)年級的統(tǒng)一安排，每天本學(xué)科的在線上課時間段要求老師們布置作業(yè)或在線。關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況，如有需要，安排老師在線答疑。

　　③教學(xué)研討上要到位。以學(xué)科為中心，開課前召開線上的備課組會議，研討線上教學(xué)時間統(tǒng)一資料、作業(yè)、檢查方式、教學(xué)進(jìn)度等，各學(xué)科每周至少固定一個時間召開線上集體備課。

　　④落實要到位。作業(yè)布置和檢查一定要到位，課后利用好人人講、釘釘?shù)裙�司小程序進(jìn)行在線檢查。每一次練習(xí)之后，作業(yè)由學(xué)生自改，家長親查，老師細(xì)查，班主任老師統(tǒng)計人數(shù)。

　　⑤保障要到位。各課題組長務(wù)必要落實好老師、學(xué)生學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作，同時準(zhǔn)備好紙質(zhì)教材、考試說明、課后練習(xí)等相關(guān)資料。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)工作方面：每天做到五個“確保”

　　①確保時間到位：科學(xué)的時間管理，既是習(xí)慣，更是能力。同學(xué)們做到嚴(yán)格作息，不要求每分鐘都在學(xué)習(xí)，一定要把握規(guī)定學(xué)習(xí)的每一分鐘，不要讓時間在自己的閑聊、發(fā)呆、游戲時流逝。

　　②確保課堂效果：線上學(xué)習(xí)最大弊端在于老師難以實現(xiàn)有效的課堂監(jiān)督、缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，同學(xué)們要緊跟老師們節(jié)奏，按規(guī)定每天參與自主學(xué)習(xí)或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，思考，積極留言，做好筆記，及時記下不懂的問題。

　　③確保課后落實；各班對每天作業(yè)及時公布在班級群，同學(xué)們一是務(wù)必按時完成好相關(guān)作業(yè)并拍照發(fā)在相關(guān)群以備老師檢查；二是及時通過在線答疑回看視頻課程等方式弄懂做會每個知識點、每道題，逐步夯實基礎(chǔ)，整體提升自我

　　④確保無外界干擾：任何一臺智能手機，一部玄幻小說，一段QQ、微信聊天都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的干擾。請同學(xué)們一定要抵制各種分散自己學(xué)習(xí)專注力的誘惑，不要讓手機奪走你的夢想。

　　⑤確保運動落實：為了防止學(xué)生長時間的線上學(xué)習(xí)造成的疲憊，每天早晚自習(xí)前要安排適當(dāng)體育活動時間，每一天的鍛煉時間不少于30分鐘，班主任每天進(jìn)行督促，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠得到有效的體育鍛煉。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇9

　　一、時間安排

　　1.推進(jìn)階段

　　線上教學(xué)分四個階段。

　　一是11月X-X日籌備組織、動員準(zhǔn)備、網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)階段;

　　二是11月X日的試播階段，調(diào)試設(shè)備和試播課;

　　三是11月X日晚上19:00-19:30的線上家長動員會，由班主任及學(xué)生、家長共同參加，談網(wǎng)課及相關(guān)要求和建議，做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;

　　四是從11月X日開始(至正常復(fù)課)正式的線上指導(dǎo)課程直播階段。

　　2.直播時段

　　線上指導(dǎo)課程分兩個時間段:

　　(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10為課前準(zhǔn)備時間，在指導(dǎo)學(xué)生課前準(zhǔn)備的同時，組織學(xué)生每天進(jìn)行釘釘打卡，并在上午第二節(jié)課后安排眼保健操和體育室內(nèi)操。

　　(2)每天下午2:30-5:20。安排兩節(jié)線上直播授課和兩節(jié)自習(xí)課，教師線上輔導(dǎo)。晚上不安排線上授課。

　　二、課程安排

　　1.課程內(nèi)容

　　線上指導(dǎo)課程，重點圍繞以下四方面內(nèi)容實施:

　　(1)學(xué)校日常行為規(guī)范要求，養(yǎng)成教育;

　　(2)各年級各學(xué)科學(xué)習(xí)要求及學(xué)科規(guī)范;

　　(3)各年級知識銜接、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等;

　　(4)進(jìn)行專題版塊探究。

　　以小專題形式進(jìn)行集體備課實施。根據(jù)七年級的教情和學(xué)情，整合分解細(xì)化成小專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。

　　2.課程時間

　　“線上教學(xué)”暫時按自然周安排兩個周期，周末正常休息。

　　三、實施建議

　　1.教的要求

　　(1)備課要求:

　　①以備課組為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，范圍為開學(xué)前兩周內(nèi)容。

　　②分工備課--組長分工分頭備課(一人主備)，要求寫出教學(xué)簡案，制作課件PPT或視頻，備課組內(nèi)交流分享。

　　③形成個案--在充分交流的.基礎(chǔ)上，形成適合自己學(xué)生的個性化教案和PPT。

　　④搜集整理---備課組長將這兩周教師的個性化教案和PPT搜集整理。

　　(2)上課要求:

　　①教師上課務(wù)必提前準(zhǔn)備好個性化教案和PPT或視頻，給自己的課起個標(biāo)題，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)用。

　　②堅持線上直播授課“2+1”原則，即教師講解時間不超過20分鐘、學(xué)生課堂及時練或課堂互動不低于10分鐘。

　　③提前進(jìn)入上課群，上傳課件等待上課;看清課表，上下節(jié)課可能會需要進(jìn)出不同群，請及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)空間。

　　④上課開始時記得點擊錄制，結(jié)束時點擊結(jié)束錄制，整節(jié)課才能保存在網(wǎng)上，便于學(xué)生觀看回放及后續(xù)向全省學(xué)校分享。

　　⑤注意提高網(wǎng)絡(luò)授課的效果。授課過程中要充分考慮網(wǎng)絡(luò)授課與課堂授課的區(qū)別，建議講練結(jié)合，以練為主，精選精煉并嚴(yán)格控制作業(yè)量，多提問，講課時間不要太長，注意適時調(diào)整，特別是按時下課。

　　⑥特殊時期，不宜要求家長打印課本或其他資料。

　　(3)輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改要求:

　　①每天晚上學(xué)生在家自主完成作業(yè)。

　　②網(wǎng)絡(luò)授課亦應(yīng)布置當(dāng)天的作業(yè)練習(xí)，作業(yè)布置要少而精，要有針對性和有效性并有利于在線批改，建議以思維導(dǎo)圖整理或創(chuàng)造性作業(yè)為主。

　　③自習(xí)按課表安排進(jìn)行作業(yè)在線輔導(dǎo)，不允許統(tǒng)一授課。

　　2.學(xué)的要求

　　(1)學(xué)生應(yīng)按課表及時上課，不遲到;

　　(2)在學(xué)習(xí)時段應(yīng)集中精力聽講，遵守網(wǎng)絡(luò)公德;

　　(3)按要求積極參與課堂提問，認(rèn)真完成課后作業(yè)書寫及上傳;

　　(4)看清課表安排，根據(jù)上下節(jié)課要求及時進(jìn)出不同群、及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)空間。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇10

　　為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺，提高線下教與學(xué)的實效，確保“線上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

　　一、線上教學(xué)基本情況

　　小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

　　在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)危瑺幾鑫拿餍∈忻瘛贰ⅰ队聭?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

　　二、教學(xué)銜接工作安排

　　1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

　　要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

　　（1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補學(xué)”工作。

　　（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。

　　（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的`登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。

　　2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

　　今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　（1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。

　　（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

　　3.精心研究教材，做好教學(xué)整合

　　1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進(jìn)行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。

　　4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)

　　道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇11

　　根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要，為不影響教學(xué)進(jìn)度，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實開展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

　　二、準(zhǔn)備工作

　　在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。

　　班主任：通過QQ群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心、教師舒心。

　　任科教師：

　　(1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。

　　(2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、QQ群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　(3)錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。

　　三、堅守崗位

　　服務(wù)學(xué)生

　　處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實好各項工作。

　　教師：以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)

　　班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。

　　每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。

　　語文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。

　　數(shù)學(xué)教師：通過電話，微信為學(xué)生答疑解難。

　　英語教師：與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀得更好。

　　各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。

　　體育：與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動，開展有趣的鍛煉比賽;

　　美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。

　　音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。

　　科學(xué)：手工作業(yè)

　　家務(wù)勞動：讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務(wù)。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個行動”。本次勞動視作學(xué)生參加綜合實踐活動。所有任課教師將班級學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，講課視頻，或通過視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采別樣的收獲。搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好，教師家訪事宜，具體按照學(xué)生居住區(qū)域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時段集中家紡，重點學(xué)生家訪，

　　四、具體實施建議

　　總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。

　　(一)第一套方案：借助QQ，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

　　1、撰寫絡(luò)教學(xué)計劃

　　每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點設(shè)計。學(xué)計劃上傳到群空間。

　　2、上課。

　　每天上午以微課的`形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。

　　3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點適當(dāng)調(diào)整)

　　4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評價

　　5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。

　　(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)

　　各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。

　　五、保障措施

　　1、教導(dǎo)處每天上午12點前檢查班級群，落實教學(xué)情況并進(jìn)行通報反饋。

　　2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。

　　3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(QQ群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。

　　4、所有通報將發(fā)布在教師工作群

　　5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報批評。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇12

　　疫情防控延期開學(xué)期間，我校全面落實“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，必修課程理論課及部分實驗課程順利開展，取得較好成效。目前，疫情即將結(jié)束，線下教學(xué)也將隨之恢復(fù)。為保障我校開學(xué)前后教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就做好線上線下教學(xué)銜接工作制定方案如下：

　　一、研判線上教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整教學(xué)計劃

　　各學(xué)院（部）根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查和核對各課程開出情況，未進(jìn)行線上教學(xué)的課程，說明理由并做好開學(xué)后教學(xué)進(jìn)度的安排預(yù)案。已經(jīng)進(jìn)行線上教學(xué)的課程，對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計分析，提出開學(xué)計劃調(diào)整，重點補足實踐性課程。通過線上課間檢測、章節(jié)檢測、階段檢測、期中檢測、師生互動、線上提問、作業(yè)完成、問卷調(diào)查及師生座談會等方式對前期線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研判，對學(xué)習(xí)效果欠佳的課程，提出開學(xué)后的補課計劃及整改方案。未開學(xué)前繼續(xù)做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，定期總結(jié)并反饋。

　　二、及時總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新

　　各學(xué)院（部）要及時總結(jié)線上教學(xué)管理、質(zhì)量控制、教學(xué)平臺選擇、課程資源建設(shè)、線上教學(xué)設(shè)計、師生互動模式、線上考核方式及形成性評價等經(jīng)驗，召開各種形式的經(jīng)驗交流會議，積累和鞏固線上教學(xué)成果。開學(xué)后兩周內(nèi)，各學(xué)院（部）推薦1-2門線上教學(xué)優(yōu)秀課程進(jìn)行校級交流，學(xué)校通過評審進(jìn)行表彰獎勵，并作為年度教學(xué)績效考核的重要參考。

　　各學(xué)院（部）要進(jìn)一步加強教學(xué)模式改革研究，開學(xué)后根據(jù)疫情發(fā)展情況和課程性質(zhì)，做好線上線下混合式教學(xué)模式的設(shè)計，疫情結(jié)束前原則上不進(jìn)行大班課堂授課，以線上為主、線下為輔的教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù)，積極開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的TBL（Teambasedlearning）、CBL（Casebasedlearning）等多種教學(xué)模式。疫情結(jié)束后，以線下教學(xué)為主、線上教學(xué)為輔的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、優(yōu)化畢業(yè)生畢業(yè)要求及考核方式

　　各學(xué)院要根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，認(rèn)真分析和研究疫情對畢業(yè)實踐及論文完成的影響，嚴(yán)格遵照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，超前謀劃、科學(xué)合理地做出畢業(yè)條件和考核方式的調(diào)整，把握時間進(jìn)度，適時開展畢業(yè)生的'線上論文審核、評審等工作，保證學(xué)生順利畢業(yè)。

　　四、加強學(xué)生學(xué)習(xí)的幫扶工作

　　各學(xué)院要認(rèn)真調(diào)研學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)分析，了解不在線學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)松懈學(xué)生加強教育和引導(dǎo)，對于無網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)生及時通知學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)要求，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加強輔導(dǎo)。開學(xué)后，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提出補課計劃。因疫情無法返校的學(xué)生，繼續(xù)做好線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

　　穩(wěn)定教學(xué)秩序、推進(jìn)教學(xué)改革、保障教學(xué)質(zhì)量是疫情期間保證我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容，學(xué)校要求各教學(xué)單位做好開學(xué)準(zhǔn)備，結(jié)合實際情況制訂線上線下教學(xué)銜接工作方案并認(rèn)真落實，努力高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和人才培養(yǎng)任務(wù)。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇13

　　自從3月2日開始，樂從鎮(zhèn)按照省、市、區(qū)下發(fā)的關(guān)于“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的文件精神，開展線上教學(xué)的工作。5月18日起，一至六年級學(xué)生將分批返校復(fù)學(xué)，結(jié)合《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)XX省中小學(xué)校線上教育工作指引的通知》文件要求，為確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)的有機鏈接，實現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”的目標(biāo)，順利、高效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合樂從鎮(zhèn)的實際情況，制訂以下數(shù)學(xué)科線上線下教學(xué)工作方案。

　　一、鎮(zhèn)局規(guī)劃，全面指導(dǎo)

　　4月28日，鎮(zhèn)局召開線上線下教學(xué)銜接指導(dǎo)會議，付國元主任提出“生命第一、防疫為重，精準(zhǔn)施教、確保質(zhì)量”，他親自指導(dǎo)各學(xué)科要認(rèn)真分析學(xué)情，有針對性地制訂線上線下銜接計劃，要求各校遵循零起點教學(xué)原則，開展一校一策，一生一案的策略，著力抓好“一手抓防疫、一手抓教學(xué)”的雙重保障工作，確保全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作順利有序開展。

　　二、充分認(rèn)識，了解形勢

　　（一）線上教學(xué)的優(yōu)點

　　優(yōu)選資源：疫情防控期間，我們鎮(zhèn)各學(xué)校的線上教學(xué)工作都是利用區(qū)“順德數(shù)學(xué)之窗”推出的課例資源、國家云平臺和新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課例開展線上教學(xué)活動。特別是“順德數(shù)學(xué)之窗”推出3.0版微課資料豐富，每節(jié)課的微視頻、課件、課前預(yù)習(xí)單、課中后任務(wù)單、趣味數(shù)學(xué)輔助資料，每個單元有復(fù)習(xí)資料匯總，典型題易錯題專題，期中復(fù)習(xí)資料匯總。這些資料，都是區(qū)教育發(fā)展中心組織各鎮(zhèn)街備課團隊、骨干教師深入備課、研課，反復(fù)打磨的精品課，成為線上教學(xué)有力的保障，深受全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的好評。

　　自主學(xué)習(xí)：線上學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式，如果能不受外界干擾，自律的孩子，對于優(yōu)生可以通過課前預(yù)學(xué)單，學(xué)習(xí)視頻、直播互動答疑等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高自學(xué)能力，越來越優(yōu)秀。對于后進(jìn)學(xué)生，可以通過看回放，反復(fù)學(xué)習(xí)，加深記憶，逐漸進(jìn)步。

　　（二）線上教學(xué)的缺陷

　　學(xué)生們在家獨自進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，電子設(shè)備成為了唯一的學(xué)習(xí)工具，缺乏同伴之間的學(xué)習(xí)互動性。而教師在線上直播互動會受到很大程度的限制，因此，線上教學(xué)很難做到以學(xué)定教，很難照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)互動性不佳，教學(xué)反饋不容易到位，很難做到反饋及時、精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題難得到及時的解決。如果學(xué)生習(xí)慣較差，注意力不集中，在觀看視頻的同時做著其他的事情，個別學(xué)生在沒有家長和老師的監(jiān)督時惰性較強，由于學(xué)生接受程度不同，會有學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，兩極分化比較嚴(yán)重。因此，各班返校開學(xué)以后會出現(xiàn)落后面加大、學(xué)生之間差距拉大等現(xiàn)象。

　　（三）“零起點教學(xué)”

　　本著“以生為本”、“不讓一個孩子掉隊”的目標(biāo)，結(jié)合省教廳文件精神，充分認(rèn)識“實施零起點教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。同時根據(jù)各校實際情況，組織教師開展專題培訓(xùn)，確保“零起點”教學(xué)的順利實施。

　　三、重視管理，落實到位

　　（一）合理安排，明確職責(zé)

　　各校要根據(jù)鎮(zhèn)局銜接工作會議精神，做好教學(xué)防疫工作，制定返校后疫情防控期教學(xué)組織管理方案，制定周密的教學(xué)銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。掌握第一手銜接資料，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。明確教務(wù)處、科組長、備課組長和科任教師的任務(wù)和職責(zé)，確保返校后教學(xué)工作順利有序進(jìn)行。

　　（二）收集資源，堅持教研

　　基于“零起點教學(xué)”和“一生一案”要求，返校后需要一定量、不同層次的練習(xí)。因此，線上教學(xué)很多平臺都有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，各校要組織年級的教師收集整理相關(guān)有用的資源，做到分層、分類，用于返校后期復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)。各校要有計劃有針對性地落實用好相關(guān)資源，以確保教學(xué)質(zhì)量。

　　以學(xué)校學(xué)科組為主，開展主題的教研活動，把“線上線下教學(xué)有效銜接”作為本學(xué)期的教研主題重點，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗與線下教學(xué)有機銜接。各備課組的集體備課以梳理每個單元的知識要點、考點、難點、易錯點，作為重點。

　　四、精準(zhǔn)施教，確保質(zhì)量

　　數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，每個單元、每個知識點都有著前后聯(lián)系，經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué)，返校后，“精準(zhǔn)施教”對于教師來說挑戰(zhàn)更大。教師更要把握教材和學(xué)生，融合知識與趣味，精心設(shè)計不同層次的練習(xí)，開展有效的個體輔導(dǎo)，才能保證“精準(zhǔn)施教”的科學(xué)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

　　（一）尋找“零起點教學(xué)”的真正起點。

　　“零起點”是每一位老師返校后教學(xué)時心中的底線，隨著學(xué)生既定的返校時間，利用返校前一周和返校后兩周時間，靈活開展以單元知識串講形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，對學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行摸底，初步判斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。清楚每一位學(xué)生返校后的真正起點在哪里，備課組要分析數(shù)學(xué)學(xué)科每個級的知識特點，內(nèi)容框架，前后聯(lián)系，再因材施教，才是真正有效的教學(xué)。

　　（二）了解班級整體狀況，尋找“零起點教學(xué)”有效方法。

　　根據(jù)線上教學(xué)期間每周每天學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)表現(xiàn)情況，有效掌握班級的整體情況及學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況后，教師要靈活進(jìn)行“零起點教學(xué)”。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要在課堂中重點講解并強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，教師可以略講，通過師生之間相互交流、課后輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)困生掌握遺漏知識點。

　　（三）巧設(shè)練習(xí)，逐個突破

　　在進(jìn)行“零起點教學(xué)”的同時，數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵還要精心設(shè)計練習(xí)，進(jìn)行查漏補缺。對于線上學(xué)習(xí)單元知識點掌握熟練的同學(xué)，如何有針對性地開展思維拓展學(xué)習(xí)；對于學(xué)生存在的共性和比較突出的、有代表性的問題，如何進(jìn)行專門集中突破。在剩下的新授課教學(xué)時，如果與前面內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，如何實現(xiàn)知識點的'無縫對接。這些問題都需要備課深入研討。

　　在練習(xí)設(shè)計要圍繞教學(xué)內(nèi)容的重難點及學(xué)生容易出現(xiàn)的知識點著手，可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，消除模糊或錯誤的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)清知識的本質(zhì)。練習(xí)設(shè)計一定要分層，有梯度，照顧學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識，中等生強化基本技能，學(xué)有余力的學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使每一層次的學(xué)生都能在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上有所提高，做到下要保底，上不封頂。也要注重實際應(yīng)用，設(shè)計要多一些問題解決，少一些機械操作。要多聯(lián)系生活實際，運用數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)思想，去解決身邊的實際問題。

　　在單元知識串講時，不要直接把舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，關(guān)鍵把平時相對獨立地教學(xué)知識，其中特別重要的帶有規(guī)律性的知識進(jìn)行系統(tǒng)地整理，使之“縱向”“橫向”達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。便學(xué)生達(dá)到融會貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果，同時彌補缺漏，消除疑惑，得到提升。

　　（四）重視習(xí)慣養(yǎng)成，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過優(yōu)生展示、觀看微課、小視頻等學(xué)習(xí)活動，結(jié)合學(xué)校班級的獎勵規(guī)則，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

　　（五）做好課后輔導(dǎo)工作，不讓每一個學(xué)生掉隊。

　　基于個別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，再者學(xué)生自控能力以及自我約束能力有差異，也拉大了貧困生、學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。因此，任課教師要充分利用課后的時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有方法、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　返校學(xué)習(xí)已經(jīng)是進(jìn)行時，積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院提出的“兩手抓、兩手都要抓好”的號召，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，相信我們?nèi)��?zhèn)教師團結(jié)一心、群策群力，一定能順利高效地完成教學(xué)任務(wù)。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇14

　　疫情當(dāng)前，在把師生生命安全和身體健康放在第一位的同時。依照區(qū)教育局統(tǒng)一安排，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，分類指導(dǎo)，分類施策。切實做到“最大限度地讓學(xué)生盡快步入正軌”。特制定如下方案：

　　一、學(xué)校管理層面

　　1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。

　　2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。

　　3.做好九年級學(xué)生的.心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。對于學(xué)校中小學(xué)其他年級的學(xué)生做好線上教學(xué)的學(xué)習(xí)情況的追蹤和反饋，保證學(xué)生的線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲。

　　4.針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a助措施。

　　5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。

　　6.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行考試評估。

　　二、教研層面

　　1.通過課堂檢測、訪談等及時了解線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。

　　2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。

　　3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。

　　三、教師教學(xué)層面

　　1.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，成立在線學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，采用梯度式的管理模式，層層承包，落實責(zé)任，明確承包對象，形成網(wǎng)絡(luò)管理的模式。校長承包副校長，副校長落實教導(dǎo)主任、年級組長，級部組長督促正副班主任，班主任落實到每一個學(xué)生。

　　2.結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進(jìn)行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。

　　3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補缺。線上開學(xué)，組織教師對所執(zhí)教班級學(xué)生進(jìn)行摸底排查，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體情況，對線上學(xué)習(xí)學(xué)困生做綜合考察評估，確定進(jìn)一步幫扶計劃，對開學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助。

　　4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)情況異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。

　　5.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。

　　四、家長層面

　　1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。

　　2.引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。

　　3.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇15

　　一、整合資源，延續(xù)線上實踐活動

　　“停課不停學(xué)”期間，我們語文科組開展了一系列的讀書活動和語文實踐活動。復(fù)課后我們不會因為教學(xué)任務(wù)重、時間短，就停止開展這些語文實踐活動。我們會充分利用學(xué)校的社團活動，把經(jīng)典誦讀、文學(xué)社團等語文實踐活動一直延續(xù)下去。

　　二、夯實教研，做好線上線下教學(xué)銜接

　　知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生對于課本的新知識已經(jīng)有一定的掌握，但這只是一部分學(xué)生，我們更多的是要關(guān)注沒有參加線上學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)效果較差的。因此，接下來我們老師可以這樣做：

　　第一開展線上學(xué)習(xí)效果檢測，做好線上教學(xué)情況摸底。然后梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出線上講課疏漏的地方以及了解每堂課的'學(xué)習(xí)重難點學(xué)生是否掌握，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

　　第二摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

　　第三復(fù)課后的語文教學(xué)要樹立大單元意識，打破教材單元設(shè)置，進(jìn)行群文閱讀和比較學(xué)習(xí)策略。課堂教學(xué)組織應(yīng)以“新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、拓展”四段式教學(xué)，妥善分配課堂教學(xué)時間，開展集體與個別相結(jié)合的過渡性教學(xué)方式。

　　第四語文是實踐性課程，重點培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力，線上教學(xué)因時空限制，教師講解多，學(xué)生“聽”較多，“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓(xùn)練。

　　第五切實加強教學(xué)專題研究。返校復(fù)學(xué)教學(xué)后，教學(xué)時間緊，課程進(jìn)度難免會有加快，但各學(xué)校要兼顧學(xué)情，尤其加強“兩項研究”。一是作業(yè)布置的專題研究，提高學(xué)生作業(yè)和練習(xí)質(zhì)量，減少無效率和無效率的作業(yè)。同時，加強集體備考和專題研究，提高課堂練習(xí)或課外練習(xí)的設(shè)計，減少盲目性練習(xí)，浪費學(xué)生寶貴時間，也浪費老師批改無效練習(xí)時間。

　　第六針對線上學(xué)習(xí)留下的問題，教師通過摸查和檢測方式來發(fā)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的“真假水平”，就要對不同水平的學(xué)生分別進(jìn)行基礎(chǔ)知識練習(xí)、閱讀作文等的專項訓(xùn)練，實施個別輔導(dǎo)的教學(xué)準(zhǔn)備。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇16

　　為使新學(xué)期教育教學(xué)工作能夠順利有序的開展，學(xué)校從重構(gòu)課程體系、重置課時設(shè)計等減時增效的戰(zhàn)略視角來解決線上線下教學(xué)銜接問題，力爭把停課造成的學(xué)業(yè)損失奪回來，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　一、調(diào)研檢測精確把脈，上下聯(lián)動精準(zhǔn)施策

　　新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生是帶著居家學(xué)習(xí)成果來到教室的。這段時間孩子居家學(xué)習(xí)效果到底如何？學(xué)生目前站在了一個什么樣的學(xué)習(xí)起點上？正式開學(xué)后的檢測評價是很有必要的。當(dāng)然，檢測不應(yīng)該僅僅限于一張嚴(yán)峻的試卷，我們要多方位對線上教學(xué)情況進(jìn)行摸底，精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　1、加強班級管理，把握教學(xué)節(jié)奏

　　加強班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課，做好入學(xué)教育。開學(xué)后不能急于進(jìn)行新課教學(xué)，要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)過度到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳的精神風(fēng)貌進(jìn)入新學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)。

　　2、做好問卷調(diào)查，確定教學(xué)起點

　　通過設(shè)計結(jié)合知識內(nèi)容、在家學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)評價、學(xué)習(xí)疑惑等多方面的問卷，對班級學(xué)生一一調(diào)查，掌握其居家學(xué)情，制定個性化方案，做到一生一案，既打牢學(xué)困生基礎(chǔ)，也讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)有所長。這項工作力求在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

　　3、全面系統(tǒng)知識檢測，精準(zhǔn)確定教學(xué)進(jìn)度

　　到目前為止，依據(jù)不同年級我們已經(jīng)上了時間不等的網(wǎng)課，學(xué)生又經(jīng)歷了一個漫長的暑假，具孩子們體掌握了什么，還欠缺了什么，我們要通過測試來了解。上“回望課”是必須的，那么我們該怎么上，上些什么，我們要先安排測試，然后根據(jù)測試情況再設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度。

　　4、利用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)剖析，找出問題對癥下藥

　　摸清了底細(xì)后，要對全體學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題，及時精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，及時查缺補漏，尋求解決問題的最好辦法。

　　5、加強心理課程教學(xué)，做好孩子心理疏導(dǎo)

　　每個孩子的具體居家學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣：教與學(xué)互動條件的限制、學(xué)生自律意識不夠和家長監(jiān)管力度的巨大差別等各種原因必然導(dǎo)致學(xué)情差異明顯。這就要去我們要在心理教師的幫助下，通過視頻展示、情景模擬、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生適應(yīng)開學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生心理正能量。

　　二、教研組統(tǒng)籌謀劃，精細(xì)編排教學(xué)進(jìn)度

　　學(xué)科教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況的得失，根據(jù)假期課程學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成對各班的基本學(xué)情診斷，統(tǒng)籌安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整要考慮以下四個因素：

　　一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；

　　二是學(xué)校課程計劃安排的`階段性調(diào)整；

　　三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果；

　　四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。

　　三、采取靈活教學(xué)方式，選擇多樣化教學(xué)手段

　　1、依據(jù)調(diào)研結(jié)果，上好“回望課”

　　安排查缺補漏嘗試以下兩個方法：

　　一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、個性化反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

　　二是平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，在新授之前，課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點的復(fù)習(xí)接龍，讓學(xué)生在溫故而知新上實現(xiàn)無縫對接。

　　2、實行分層教學(xué)，突出個性發(fā)展

　　實行分層教學(xué)是實現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面要讓學(xué)生根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，做到因人而異、因材施教。對學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生采用定目標(biāo)、小綜合、大容量的教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、探新知、促提升的教學(xué)原則；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生遵循低起步、多指導(dǎo)、緊跟蹤的原則，做到精準(zhǔn)定人輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊，力爭全員發(fā)展，全面發(fā)展。

　　3、建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用

　　復(fù)學(xué)后，教師的工作非常緊張而忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生作用，組織開展“兵教兵”、“生幫生”活動，以彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。

　　開學(xué)后的課堂教學(xué)和疫情期間線上學(xué)習(xí)的有效銜接，是我們必須重視的、不可回避的重大命題。我們要遵循學(xué)科規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)校實際情況，科學(xué)創(chuàng)新地開展教育教學(xué)工作，力爭線上線下銜接有機融合，爭取在最短的時間內(nèi)，花費較少精力，精準(zhǔn)發(fā)力，科學(xué)用力，盡快挽回疫情停課的損失，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　各位家長，孩子是你們的，也是我們學(xué)校的，促進(jìn)孩子茁壯健康成長，是我們家校共同的責(zé)任。在疫情防控常態(tài)化的形勢下，讓我們充分利用信息平臺，與班主任多溝通，與學(xué)校多聯(lián)系，為給孩子打造一個溫馨和諧的成長環(huán)境而共同努力！

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇17

　　為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的有效性，切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。

　　一、做好學(xué)情診斷，基于學(xué)情備課

　　認(rèn)真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。

　　結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。

　　對線上教學(xué)講過的知識進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

　　二、基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，對章節(jié)知識點進(jìn)行檢測

　　以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生存在的個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點，對學(xué)情再判斷，結(jié)合學(xué)情，積極思考對策，以便進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

　　三、基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，開展補償教學(xué)

　　結(jié)合共性問題和個性問題清單，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a償教學(xué)。

　　主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。

　　具體安排如下：

　　1.問題清單，摸清底細(xì)

　　教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問題和個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單。

　　2.查漏補缺，各個突破

　　結(jié)合學(xué)情，確定課型，進(jìn)行集體補學(xué)，集中突破共性問題，對于學(xué)生存在的個性問題，開展個體補學(xué)，各個突破，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，同時，針對個別個性化問題，鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。

　　3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用

　　根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué)，組長進(jìn)行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。

　　4.分層輔導(dǎo)，注重實效

　　根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況，確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。

　　(1)對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行拔高;建立尖子生信息檔案，及時進(jìn)行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。

　　(2)對于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。

　　(3)對于學(xué)困生，制定一對一幫扶措施，先找到個體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式，對于問題比較突出的學(xué)生，輔導(dǎo)時講求策略，如幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等;

　　此外，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

　　5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫

　　根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的.學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　6.真正落實日日清

　　針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實行切實有效的評價體系，督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

　　四、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。

　　復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接方案 篇18

　　線上教學(xué)即將結(jié)束，學(xué)生即將返校如何做好線上線下教學(xué)銜接，我校語文科組未雨綢繆，制定可行措施，做好充分準(zhǔn)備。

　　一、線上教學(xué)用好“三二一”

　　所謂的“三二一”指的是返校前的線上教學(xué)的前三、二、一周。利用這三周做好調(diào)整和計劃，使師生都能順利銜接到返校的教與學(xué)。

　　學(xué)生用好“三周”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在返校前三周，我們就已經(jīng)強調(diào)抓好這關(guān)鍵的21天，讓學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)時上課、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣，特別關(guān)注學(xué)生的上線率，這不但是學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時刻，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻。

　　老師用好“兩周”，制定教學(xué)計劃。返校前兩周，我們舉行教研會議，全面了解目前教學(xué)進(jìn)度，制定返校教學(xué)計劃。

　　師生充分利用好線上教學(xué)最后“一周”。返校前一周，在繼續(xù)按上課進(jìn)度上好課外，注重布置讓學(xué)生梳理線上教學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整理好需要上交的作業(yè)。老師出好返校檢測的.試題。

　　二、線下教學(xué)做好“一二三”

　　所謂的“一二三”指的是返校后三步曲。這三步是師生順利銜接線上教學(xué)的關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　摸清線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。返校第一周進(jìn)行對線上教學(xué)情況的檢測，對學(xué)生進(jìn)行摸底。檢測內(nèi)容以基礎(chǔ)為主，以對課文熟悉情況為主。檢查學(xué)生作業(yè)情況，對每一位學(xué)生掌握知識的情況做到了如指掌。

　　針對檢測情況，老師對知識進(jìn)行查漏補缺，分層教學(xué)。返校后根據(jù)學(xué)生知識掌握情況有的放矢地進(jìn)行個別指導(dǎo)，可利用線上與線下繼續(xù)進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　盡快形成可行的教學(xué)模式。返校教學(xué)模式必須有所轉(zhuǎn)變，不能完全按照以往在校上課的教學(xué)模式。針對學(xué)生掌握知識情況，老師進(jìn)行二次備課，課堂教學(xué)精講多練。繼續(xù)沿用線上教學(xué)好的做法，每周定好教學(xué)計劃。

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