初中線上線下教學(xué)銜接方案
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的初中線上線下教學(xué)銜接方案，歡迎閱讀與收藏。
初中線上線下教學(xué)銜接方案1
遵循學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想“超前、精細、嚴格、科學(xué)、高效”的工作理念，以“以學(xué)生發(fā)展為本、對學(xué)生終身負責(zé)”的辦學(xué)宗旨，繼續(xù)嚴格抓好新冠疫情防控，又要抓實做細教學(xué)工作安排，兩手抓，兩手都要硬。為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此實施方案。
一、總體要求
各年級開展問卷調(diào)查，全面了解本年級本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制訂并優(yōu)化各學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，防止因趕教學(xué)進度加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，既不能太快，也不能太慢。針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，制訂切實可行的補學(xué)方案，對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進行解決，個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心，“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)，不能要求學(xué)生重新做一次，要結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。利用平臺數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、訪談交流、各學(xué)科任課教師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)評選和表揚“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。
二、舉行線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測
1.開學(xué)前檢測準備：各年級各學(xué)科根據(jù)居家學(xué)習(xí)進度安排命題，于開學(xué)前一周，全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。
2.開學(xué)后檢測研判：各年級在學(xué)習(xí)每單元（每章）前，組織單元授課前的線上學(xué)情摸底測試，各位教師根據(jù)學(xué)情確定單元及各班的授課計劃。各科任教師有針對性的做好，線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的課前小測試，根據(jù)學(xué)情確定課時授課計劃。
各位教師要以各個層面的學(xué)業(yè)檢測為研判依據(jù)，精準指導(dǎo)開展好課堂教學(xué)。
三、組織召開各個層面的會議。
1．召開各年級全體教師會議，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進行指導(dǎo)和安排。
2．召開班主任會議，要求班主任既要開好學(xué)習(xí)指導(dǎo)班會，又要開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)班會。
3.召開學(xué)科主任副主任會議，研究部署銜接教學(xué)工作，加強集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一單元檢測，安排好各科作業(yè)布批。
四、研究落實各個層面的銜接工作
1．課堂教學(xué)的銜接
每節(jié)新授課前利用5---10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進行測試補償或提問，夯實、鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，開展集體討論，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑問難，加強師生互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感，做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。
2.教輔材料的銜接
教師要科學(xué)利用好各種教輔材料。線上教學(xué)使用的教輔材料要進行檢查驗收，采用集體討論并進行答疑解惑的方式檢查驗收，線上未用的教輔材料要按部就班地結(jié)合教學(xué)進度布置安排好，切忌把所有的教輔材料一股腦的推給學(xué)生，造成負擔(dān)過重；引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型；繼續(xù)發(fā)揮線上學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間相互督促、相互幫助，繼續(xù)促進線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的融合發(fā)展。
3.心理健康方面的銜接
心理輔導(dǎo)教師會同各年級主任，分畢業(yè)班和非畢業(yè)班進行心理銜接備課，擬定課件與講稿，由班主任進行班級授課，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。
4.體育鍛煉方面的銜接：體育課、課間操、九年級的體育專項
訓(xùn)練等，要循序漸進地組織，分批錯時進行安排。確保安全、規(guī)范、適度、高效。
五、開展各個層面的督導(dǎo)檢查活動
1．政教處：加強衛(wèi)生、紀律檢查，借助疫情防控的契機，加強紀律衛(wèi)生管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，盡快形成良好的教育教學(xué)秩序。
2．年級部：加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，強化規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，積極搞好線上“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評選。
3．教導(dǎo)處：加強課堂巡視、作業(yè)布批檢查，安排好各年級各學(xué)科的單元過關(guān)檢測，做好教學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)工作。
六、切實理順、安排好畢業(yè)班的各項工作
1．學(xué)生思想動向摸底：職教意向?qū)W生、中考報名學(xué)生、無目標(biāo)學(xué)生。
2．體育、實驗、信息三項測試，八年級會考科目地理、生物的訓(xùn)練、迎考工作做好提前安排。
3．爭取擴充學(xué)習(xí)時間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強化提升。
七、開展好三個層面的活動
1．在七、八年級組織以“向英雄致敬，為祖國自豪”為主題的作文評選活動，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩學(xué)校、感恩教師的意識。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，分年級組織。
2．在全校范圍內(nèi)舉行“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。政教處、團委統(tǒng)一組織安排。
3．組織線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)標(biāo)兵”、“智慧課堂教學(xué)標(biāo)兵”評選活動，調(diào)動每位教師的教學(xué)積極性。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，分年級評選。
初中線上線下教學(xué)銜接方案2
隨著復(fù)課日期的逐漸臨近，如何做好教學(xué)銜接，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免重復(fù)教學(xué)成為我們最關(guān)心的問題。對此，我們必須做到以學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，探索新的課堂教學(xué)模式，做好疫情后的線上線下教學(xué)銜接，特擬定以下方案:
一、上好開學(xué)第一課，做好防控珍惜生命。
一場疫情，讓每個學(xué)生對生命有了新的體驗。有一部分人因疫情失去了生命，讓我們看到了生命脆弱的一面，我們要學(xué)會呵護生命，珍惜生命。同時，我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，由于廣大最美逆行者的無私奉獻，讓我們沒有受到傷害，能夠回到教室上課……通過這些主題教育，讓學(xué)生增強愛國情懷，增強體育鍛煉，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。有了科學(xué)的認知，學(xué)生才能平復(fù)心情，安下心來學(xué)習(xí)。
二、進行班級建設(shè)，幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導(dǎo)、發(fā)揚。但由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，過度依賴電子產(chǎn)品，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、參與性；有的學(xué)生還趁機沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長時間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。所以，復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓學(xué)生改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)，重建班級團隊文化，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學(xué)習(xí)。
三、結(jié)合實際，制定科學(xué)的銜接方案。
線上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對線上教學(xué)開展的實際效果進行科學(xué)準確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。為此，要開展好以下工作：
1.全面摸底，找出問題。教師要根據(jù)學(xué)科的具體要求，針對線上教學(xué)期間的授課內(nèi)容，對學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況進行全面摸底，組織復(fù)學(xué)評價檢測，準確把握學(xué)習(xí)實效，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
2.精準分析，制定計劃。摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。調(diào)整教學(xué)策略，制定合理的學(xué)科教育教學(xué)計劃。
3.精心備課，查缺補漏。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，精心備課，安排課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，通過個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。
4.分層教學(xué)，因人而異。
對知識掌握上的共性問題，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。對學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補臺階的原則。
5.建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用
復(fù)學(xué)后，為了更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。
初中線上線下教學(xué)銜接方案3
疫情當(dāng)前，在把師生生命安全和身體健康放在第一位的同時。依照區(qū)教育局統(tǒng)一安排，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，分類指導(dǎo)，分類施策。切實做到“最大限度地讓學(xué)生盡快步入正軌”。特制定如下方案：
一、學(xué)校管理層面
1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
3.做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。對于學(xué)校中小學(xué)其他年級的學(xué)生做好線上教學(xué)的學(xué)習(xí)情況的追蹤和反饋，保證學(xué)生的線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲。
4.針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a助措施。
5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。
6.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行考試評估。
二、教研層面
1.通過課堂檢測、訪談等及時了解線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對其進行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
三、教師教學(xué)層面
1.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，成立在線學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，采用梯度式的管理模式，層層承包，落實責(zé)任，明確承包對象，形成網(wǎng)絡(luò)管理的模式。校長承包副校長，副校長落實教導(dǎo)主任、年級組長，級部組長督促正副班主任，班主任落實到每一個學(xué)生。
2.結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的.教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。
3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的查漏補缺。線上開學(xué)，組織教師對所執(zhí)教班級學(xué)生進行摸底排查，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體情況，對線上學(xué)習(xí)學(xué)困生做綜合考察評估，確定進一步幫扶計劃，對開學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助。
4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)情況異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
5.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。
四、家長層面
1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。
2.引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。
3.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。
初中線上線下教學(xué)銜接方案4
根據(jù)教育部《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期中小學(xué)課程教學(xué)工作的通知》及省市安排，4月13日起我區(qū)中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準備工作，加強返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)就有關(guān)事項安排如下：
一、做好教學(xué)管理的銜接
（一）優(yōu)化線上教學(xué)，堅持五育并舉
按照省教育廳部署，除高三、初三年級于下周一復(fù)學(xué)外，其他年級還將適當(dāng)延后，為此，原來的“一校一策”線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各校要認真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行，進一步優(yōu)化線上教學(xué)模式，開學(xué)后繼續(xù)探索線上線下混合式教學(xué)模式。要繼續(xù)堅持五育并舉，關(guān)注學(xué)生心理健康，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團、勞動等活動，豐富學(xué)生生活。
（二）加強家校溝通，上好開學(xué)第一課
1.各校在全面落實防疫的同時，要上好“疫情防控、生命教育”主題的開學(xué)第一課。要著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
2.學(xué)校要指導(dǎo)家長及時做好開學(xué)初的準備工作。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴。開學(xué)后要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（三）制定銜接方案，加強活動管理
1.各校可提前實施網(wǎng)絡(luò)問卷，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，認真制定符合本校、本年級學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性教學(xué)活動，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。建議減少非必要的外來學(xué)習(xí)交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（四）關(guān)心全體學(xué)生，確保“一個不落”
對抗疫一線的醫(yī)生子女、因疫情管控或家庭條件等原因線上學(xué)習(xí)沒有跟進的學(xué)生，開學(xué)后要"一人一案"，對他們進行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生“掉隊”。要繼續(xù)加大關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。
二、做好課程教學(xué)的銜接
（一）及時摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略
1.開學(xué)后，學(xué)校一方面要了解學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間的情況，另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)情況進行學(xué)情摸底，在這一過程要把握好“度”。學(xué)情摸底調(diào)研的結(jié)果僅作為“以學(xué)定教”教學(xué)安排的參考，嚴禁進行排隊、公布等。
2.復(fù)學(xué)后，各校不要急于上新課，學(xué)科組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底調(diào)研的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。
3.要實施個性化的“零起點”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。建議采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“生幫生”，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。
（二）科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細編排教學(xué)進度
1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)校可根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學(xué)期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動，保證學(xué)生身心健康。
2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以評促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、初三畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
（三）加強調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力
1.“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程不舍的患得患失的心理；對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
（四）教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持
1.區(qū)教研室、區(qū)教科所將通過到校調(diào)研、召開線上教研組長會議等形式，指導(dǎo)各校教學(xué)進度和課程安排；并根據(jù)學(xué)校實際情況“一校一策”，指導(dǎo)學(xué)校制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認知定位等。
2.做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)先進個人和團隊、線上優(yōu)秀教育教學(xué)案例的評比。教研室將把“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為開學(xué)階段教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師、教研組整理好線上教育教學(xué)的優(yōu)秀案例及教研團隊優(yōu)秀案例，并切實推進全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接工作。
3.及時搜集整理信息助力中高考。區(qū)教研室將積極為高三、初三復(fù)習(xí)備考做好服務(wù)工作，各中考、高考學(xué)科教研員要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，并切實指導(dǎo)好高三、初三復(fù)習(xí)課的銜接和安排工作。
（五）重點保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考
高三、初三畢業(yè)班到校后，學(xué)校要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學(xué)生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校也要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，為教師教學(xué)提供服務(wù)，及時化解教師工作的煩躁心理。
三、做好家校合作的銜接
要繼續(xù)通過家長成長學(xué)院，加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。要告知家長本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
四、做好教科研活動的銜接
本學(xué)期開學(xué)后，教研室、教科所將減少集中的各類教科研活動，同時加強教研員定點聯(lián)系學(xué)校工作制度的落實，加強對各備課組、特別是高三、初三備課組的調(diào)研，多下基層、多到學(xué)校，讓學(xué)校專心實施防疫和教學(xué)工作，切實保障學(xué)校增效提質(zhì)。
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