小學生閱讀之星評比方案

時間：2022-12-14 12:00:22 方案我要投稿

小學生閱讀之星評比方案范文（通用5篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學生閱讀之星評比方案范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生閱讀之星評比方案范文（通用5篇）

　　小學生閱讀之星評比方案1

　　一、指導思想：

　　為展現我校學生蓬勃的朝氣，積極的精神面貌和全面發展的綜合素質；引導學生爭當新時代好少年；弘揚正氣，樹立典型，營造文明、和諧的校園文化氛圍，進一步完善學校思想道德建設。

　　二、評選條件：

　　凡申報“校園之星”的學生都必須遵守《小學生日常行為規范》《中小學生守則》，且品德優秀、全面發展、行為習慣良好；積極參與班級、學校、社區的各項活動；有上進心，起模范帶頭作用。

　　三、評選類別：

　　（一）全能之星

　　1、對書法、繪畫、文藝表演等方面有濃厚興趣，具備扎實的基本功。在校或市級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、文藝表演中獲獎勵。

　　2、具備藝術才能，在歌唱、舞蹈、演講、廣播、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。

　　3、喜愛科技創造，有小發明、小創造、小制作作品或者有科技小論文獲獎、發表。

　　4、熱愛寫作，有較高的寫作基本功、作文在縣市以上獲獎。

　　5、積極參與班級或學校運動會。有一個或一個以上的體育特長項目(乒乓球、跳繩、籃球、足球、田徑等)。在校級以上的體育比賽中獲得名次。

　　（二）管理之星

　　1、擔任班隊干部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。

　　2、曾獲校級以上優秀學生干部、三好學生、優秀值日生等稱號。

　　（三）孝感之星

　　1、聽長輩的話，好好學習。

　　2、在家里體貼長輩，主動承擔一至二項家務活。

　　3、不嫌家貧，不與別人攀比；勤儉樸素，不買名貴物品。

　　4、積極學會做人、做事，不讓長輩操心。

　　5、外出活動自覺征得家長同意，并守時回家。

　　6、逢節日主動向長輩表達敬意。

　　（四）學習之星

　　1、學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。

　　2、自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。

　　3、學科競賽或作品曾獲校級（含校級）以上的獎勵。

　　4、學習上或學習習慣上有明顯進步的好學生。

　　（五）誠信之星

　　1、能真誠的對待同學、朋友、家人等，不說慌話、不欺騙人。

　　2、自己力所能及的事能自己做，答應的事要言而有信，知錯能改、勇于承認錯誤。

　　3、能主動、真誠的幫助他人。

　　（六）勤勞之星

　　1、熱愛勞動，能積極、主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕臟，不怕累。

　　2、自己的事情自己做，家里的事情幫著做，學校的事情熱心做。

　　3、有典型的事跡，并得到大家一致好評

　　（七）節約之星

　　1、個人儀容儀表樸素大方，節約各種用品，不亂花零錢，不吃零食。衣食住行等生活方面從不與他人攀比。

　　2、節約用水、用電、珍惜個人及公共用品，為班級及學校、家庭財物保護做出貢獻，受到班主任、校領導、家長及同學好評。

　　（八）服務之星

　　1、熱愛集體，有為班級，為學校，為他人服務的思想。

　　2、經常為班級，為學校，為他人服務，是同學公認的。

　　3、有典型的事跡，并得到大家一致好評。

　　（九）守紀之星

　　1、自覺遵守小學生日常行為規范和學校規章制度，上下學自覺按要求穿戴；兩操、課外活動、集體活動時自覺遵守紀律，并協助老師維護秩序。

　　2、在校外能自覺遵守公共場所秩序，維護社會公德，不大聲喧嘩。

　　3、不沉迷網絡游戲，不賭博，不打架斗毆，不欺負弱小。在同學中起表率作用。

　　（十）環保之星

　　1、講究個人衛生，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，服裝整潔，隨身帶好手帕或餐巾紙。

　　2、講究公共衛生，自覺維護環境衛生，做到不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。在公共場合見到紙屑彎腰撿，對不講衛生的人和事能主動上前勸阻。

　　3、積極完成老師分配的任務，認真負責做好每一件衛生、環保工作。

　　4、為班級或學校綠化、美化作出貢獻的好學生。

　　根據實際可另設：愛心之星、樂助之星、尊師之星、足球之星、才藝之星、文學之星、志愿服務之星、抗疫之星等。

　　四、評選辦法：

　　（一）評選活動程序

　　1、以班為單位收集學生申報表，由各班隊委評選出十名優秀學生為班級“XX之星”，統稱“班級之星”。

　　2、“班級之星”向全班進行先進事跡報告。

　　3、經全班學生舉手表決，在“班級之星”中選出一個典型代表為“校級之星”報學校德育處（附事跡材料）。

　　（二）第一屆“校園之星”評選活動時間安排

　　1、宣傳發動并收集學生申報表：

　　20xx年6月7日至11日（16周）

　　2、選舉班級之星并以班為單位進行先進事跡演講：

　　20xx年6月16日隊活動課（17周）

　　3、選舉校級之星并以年級為單位進行先進事跡巡回演講：

　　20xx年6月23日隊活動課（18周）

　　五、宣傳、表彰辦法：

　　1、學校將對“校級之星”頒發榮譽證書，“班級之星”頒發獎狀。并通過學校公眾號進行報道、宣傳他們的'先進事跡。

　　2、學校將組織“校級之星”到各個班級進行演講，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。

　　3、在德育考評中相應加分，并作為以后評選省、市“三好學生”、優秀干部以及其他評優的重要參考條件。

　　六、注意事項：

　　1、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示范作用。

　　2、各班、各年級要加大宣傳力度，積極宣傳優秀學生的先進事跡，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。

　　3、各班要注意評選的公平，公正及透明度。

　　小學生閱讀之星評比方案2

　　為更好地推進學校閱讀活動的開展，讓更多的孩子好讀書、讀好書，鼓勵家長參與到閱讀活動中來，營造家庭濃郁的書香氛圍，激發孩子濃厚的讀書興趣，促使孩子形成良好的.讀書習慣，創建學習型的家庭，學校在居家學習期間開展“閱讀之星”、“書香家庭”評選活動。

　　一、評選范圍

　　全校在讀學生、在讀學生家庭。

　　二、獎項設置

　　1.校級“閱讀之星”12名。

　　2.校級“書香家庭”6個。

　　三、評選條件

　　（一）學生“閱讀之星”評選條件

　　1.閱讀每學期有計劃、有目標，能在班級或學校發揮“大閱讀”的模范帶頭作用。

　　2.閱讀已經成為習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

　　3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、區圖書館等借閱書籍；家里擁有自己的小書架，藏書不少于100冊（教輔用書除外）。

　　4.閱讀興趣濃厚，有做讀書筆記的良好習慣。

　　5.閱讀量大，閱讀興趣廣泛；閱讀量能基本達到中小學《語文課程標準》要求。

　　6.堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典與古詩詞。

　　7.學以致用，喜歡習作，并能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎，在各級報刊雜志（網站）發表文章。

　　8.有豐富的個人閱讀或者參與團隊閱讀的經歷，積極參加班級、學校和區等開展的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。在學校及以上獲得過與閱讀有關的榮譽或獎項。

　　（二）“書香家庭”評選條件

　　1.設立家庭書柜，各類藏書量不少于200冊（不包括教輔書及課本），適合孩子閱讀的藏書不少于100冊。每年都能購置新書不少于10冊（教輔用書除外）。擁有各類借書卡，經常性借閱圖書。

　　2.家長和孩子共同擬訂一個讀書計劃，按計劃讀書，有濃郁的家庭讀書氛圍。

　　3.根據孩子的年齡和實際情況，確定每天的閱讀時間，至少30分鐘以上；確保讀書數量在班內、年級內名列前茅。

　　4.利用周末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。

　　5.家庭中經常討論交流自己的讀書心得和讀書方法，教孩子學會讀書。

　　6.家長能鼓勵和引導孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閱讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發表自己不同的看法和見解。

　　7.通過大量的閱讀，孩子的知識面比同齡人廣，聽說讀寫能力在班中、年級中突出。

　　8.孩子在班級或學校及各類讀書征文活動中獲獎，在正式班刊雜志上發表文章。

　　四、評選需要材料

　　(一)“閱讀之星”上交材料

　　1.近兩個學期的閱讀計劃和完成情況材料。

　　2.“我的閱讀故事或心得一則（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，Word文檔提交）。

　　3.發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應學生閱讀成績的材料。

　　4.家中藏書照片（近景照片）和閱讀環境照片；閱讀過的書目清單。

　　5.100字左右的個人簡介（結合自己的閱讀生活）。

　　（備注：一、二年級上交其中的1、4和5，外加讀寫繪作品一份）

　　（二）“書香家庭”上交材料

　　1.家庭藏書情況（包括孩子的書和家長的書）照片

　　2.良好家庭閱讀環境照片

　　3.家長和孩子一起閱讀的照片，低年級可親子閱讀，中高年級可學生與家長分別閱讀。

　　4.家庭讀書計劃(分別包括孩子和家長的閱讀計劃)

　　5.一、二年級親子合作完成的閱讀摘記一份（拍攝其中的若干張照片），三到六年級親子共讀一本書，分別寫一寫自己的閱讀感受（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，家長600字以上）。

　　6.150字左右的簡介（家庭閱讀情況）。

　　以上相關材料按序號以電子稿或照片形式打包，以學生班級+姓名重命名后上交。

　　小學生閱讀之星評比方案3

　　一、指導思想：

　　為深入推進素質教育，優化個性，培養特長，鼓勵學生全面發展，樹立先進的學生典型，展現優秀學生的良好形象，在學生中進一步形成“崇尚先進、學習先進、爭當先進”的良好風氣，圍繞“爭當校園之星，共創和諧校園”的主題，有效激勵全體學生“志存高遠、奮勇爭先、勇于拼搏、敢于創新”的學習熱情，促進學生素質的全面提高，充分展示學校的教育教學成果，營造積極向上、團結友愛、文明有禮、勤奮求知、催人奮進的校園文化氛圍。經學校支部、行政研究決定在全體學生中開展第三屆“校園之星”評選活動，現將方案制度如下：

　　二、活動口號：

　　今日校園之星明日社會棟梁

　　三、活動理念：

　　賞識關注激勵——以賞識的情感關注與激勵每位學生

　　四、評選類別：

　　“校園之星”分別設立勤儉節約之星、好學上進之星、衛生環保之星、藝體特長之星、文明禮儀之星、服務管理之星、尊師敬長之星、勵志進取之星、互助友愛之星、自律自強之星，共10個類別，每個類別將在全校范圍內評選2名學生，共計20名學生。

　　五、評選條件

　　（一）必要條件：

　　1、模范遵守《中小學生日常行為規范》和學校各項規章制度，學年內無違反校紀班規的行為。

　　2、思想品德好，身體素質好，行為習慣好，同學關系好。

　　3、學習態度端正，學習成績良好或進步大。

　　4、注重體育鍛煉，體育成績達標（因身體原因不能參加體育鍛煉的同學可以適當降低標準）。

　　（二）相應條件：指在具備上述必要條件的基礎上，還應具有該項評星所需的優秀事跡或特殊才能，并在相應方面取得優異成績，能起榜樣引領作用，方能參加評選。

　　六、評選程序

　　1、評選推薦。

　　（1）每班按評選條件和要求，每項分別推薦2名“校園之星”到年級進行評選；

　　（2）各年級組長負責以年級根據評選類別，按照評選條件和要求，每項分別評選出1名候選人參加學校的“校園之星”評比，共計10名，5月16日中午放學前將推薦名單、學生照片及簡介或事跡材料（電子文檔）報政教處。

　　2、政教處根據各年級上報的推薦材料，將60名學生名單制成表于5月20日（周一）在學生中開展第一次海選，評選出40名入圍“校園之星”。

　　3、張榜海報公示。政教處設置“校園之星”宣傳欄，對入圍“校園之星”同學的風采進行宣傳展示。

　　4、第二次評選是由家長和教師投票，分別按照40%和60%的比例計入總票數，全校共評出30名“校園之星”。

　　5、支部、行政會召開專門會議，審定評選出的20名“校園之星”。

　　6、對評選出的“校園之星”進行公示，無異議后確認。

　　7、表彰獎勵。在今年六一校園藝術節上，學校對獲得文昌一小“校園之星”稱號學生進行將紅榜表揚，并表彰獎勵，頒發獎狀、獎品。

　　小學生閱讀之星評比方案4

　　為進一步加強校園文化建設，用社會主義核心價值觀體系教育引導全體學生，樹立典型，弘揚正氣，激勵先進，表彰在德、智、體、美、勞等各方面涌現出的先進學生代表，鼓勵學生全面發展，我校決定在全校學生中開展“校園之星”評選活動。

　　一、評選條件

　　凡評選為“校園之星”的學生都必須遵紀守法、熱愛祖國，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守學校的規章制度，思想品德良好、學習態度端正，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監督。

　　二、評選類別及標準

　　1、學習之星：①學習目的明確，學習態度端正；②學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；③學習方法得當，勇于克服學習中的困難；④學習成績優異。

　　2、禮儀之星：①尊敬師長，孝敬父母，言談舉止文明禮貌；②同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作；③儀表整潔端正；④有文明健康的生活習慣和興趣愛好。

　　3、勤勞之星：①有一定的勞動技能，積極參加學校的公益勞動，不怕苦，不怕累，起到模范帶頭作用；②能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生保潔區及學校、教室的環境衛生；③能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。

　　4、紀律之星：①模范遵守社會公德，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學日常行為規范》和學校的各項規章制度；②無任何違規違紀行為，在同學中起表率作用；③有正義感，能對違反社會公德的行為進行勸阻。

　　5、進步之星：在周清、月考或學校組織的各類大型考試中取得明顯進步，或在學習生活中有明顯進步的優秀學生。

　　6、管理之星：在班級（包括班團干部、課代表、小組長等）、督察組、協管員、學生會等學生自治組織中工作主動、以身作則，表現突出的學生干部。

　　7、誠信之星：在班級誠實守信，勇擔責任，尊敬師長，團結同學，熱心班級各項活動的學生。

　　8、閱讀之星：閱讀興趣濃厚，閱讀有計劃、有目標，能在班內發揮課外閱讀的模范帶頭作用，閱讀量大，閱讀范圍廣泛，堅持摘抄或寫讀書筆記。

　　三、評選辦法

　　1、“校園之星”每月評選一次，評選采取學生自薦和同學、老師推薦相結合的方式，符合以上條件的同學，可以向班主任老師自薦，也可以由其他同學或老師推薦產生。

　　2、每月每個年級推薦上報“學習之星”“禮儀之星”“勞動之星”“紀律之星”“進步之星”“管理之星”“誠信之星”“閱讀之星”各2名，共16名。要求16名學生須分別來自不同的班級，具體班級由年級組確定，建議逐班依次輪換。

　　3、每月25日之前以年級組為單位上報推薦資料。資料如下：

　　（1）5寸彩色電子照片1張（若個人無照片，學校可組織集體拍攝）。

　　（2）100字以內推薦詞1份，推薦詞必須由同班同學以第三人稱形式撰寫。要求做到語言精煉、用詞準確得體、文句優美。

　　（3）上交要求：①照片命名格式“姓名+班級”提交；②推薦詞以年級組為單位匯總于“附件1：金塔縣中學‘校園之星’推薦表”。

　　四、宣傳辦法

　　學校將通過微信公眾號、櫥窗等對評選出的“校園之星”進行宣傳報道。

　　五、注意事項

　　1、各年級、各班要高度重視評選活動，使活動起到啟發德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把各方面表現突出的學生推薦上來。

　　2、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示范作用。

　　3、各年級、各班要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事跡，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。

　　小學生閱讀之星評比方案5

　　一、指導思想

　　實施素質教育，落實“文化立校，體藝增色”的辦學理念，實現“凝聚正能量，再鑄西中輝煌”的奮斗目標，張揚學生成長過程中的個性、特長和先進性，激勵學生健康快樂地成長。依據學校確定的“培養健全的現代人”的育人目標，為每個學生終生發展奠基。學校通過完善學生評優制度，豐富優秀學生的內涵，鼓勵學生爭先創優的積極性，使全體學生在西鄉中學健康成長，全面發展。

　　二、評比類別和條件

　　優秀學生分為綜合類優秀學生、學習類優秀學生、特長類優秀學生

　　1、綜合類優秀學生（德育處李偉鋼負責，具體安排見附表）

　　（1）十佳學生：按德、智、體、美、勞綜合表現，在全校范圍評選十位優秀學生。

　　（2）德育標兵：按學校“學生禮儀常規”評定。

　　（3）優秀學生干部：按學校“優秀干部評選條例”評定。

　　（4）環保衛士：按學校相關規定評定。

　　（5）三好學生：按“三好學生評選條例”評定。

　　2、學習類優秀學生（教學處劉日光負責）

　　（1）學習標兵：每學期按期中40%，期末60%進行年級排名，前20名獲獎，其中1—6名為一等獎，獎勵每人價值300元書籍等學習資料或購書卡；7—12名為二等獎，獎勵每人價值200元書籍等學習資料或購書卡；13—20名為三等獎，獎勵每人價值100元書籍等學習資料或購書卡，并頒發獲獎證書。

　　（2）學習優秀獎：每學期按期中40%，期末60%進行年級排名21—100名學生獲獎，頒發獲獎證書。

　　（3）學習進步獎：每學期按期中40%，期末60%進行年級排名，進步幅度年級前20名學生獲獎，頒發獲獎證書，獎勵每人價值100元書籍等學習資料或購書卡。