小學紅領巾爭章活動方案（精選13篇）
為保障活動順利開展，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學紅領巾爭章活動方案，希望對大家有所幫助。
小學紅領巾爭章活動方案 1
為引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的能力，培養健康向上的人格意識，大隊部決定將3-4月份設為雛鷹爭章月。
爭章內容：
一、 禮儀章：
1、尊敬師長，對師長用尊稱。
2、 會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。
3、 進別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。
二、 自律章：
1、遵守校規校紀，校三項競賽不扣分。
2、 遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。
3、 自覺地接受法律教育，不做違法的事，校內外一個樣。
4、 無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于揭發違紀的人或事。
三、 友誼章：
1、與同學相處和睦，互相幫助。
2、 不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。
3、 積極參加手拉手獻愛心募捐活動。
四、 自學章：
1、各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。
2、 語文、數學（三年級以上包括英語）成績都是優。
3、 認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現 。
五、衛生章：
1、 做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、 能每天整理好自己的`書包和課桌，經常打掃自己的小房間。
3、 遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。
4、 正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。
六、 藝術章：
在美術、書法、音樂、舞蹈、等方面有一到兩項特長。
七、 閱讀章：
1、有較豐富的圖書收藏和較廣閱讀面。
2、 喜歡閱讀，作文方面比較突出。
3、 在校級（包括校報或隊刊，或廣播站稿件被錄取）或校級以上發表過文章。
本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。
小學紅領巾爭章活動方案 2
雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動。現根據區教育局、團委少工委有關要求，在我校廣泛開展雛鷹爭章活動。
一、實施對象：
一至六年級全體隊員
二、獎章類別：
獎章分為基礎章、必修章和特色章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。
三、實施程序：
1、定章：
（1）基礎章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚。
（2）必修章：禮儀章、自理章等
（3）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能等。每個年級1枚。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：
按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
4、頒章：
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。
四、實施進度：
各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度作適當調整。一學年爭三到四枚章。
五、具體要求：
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。
各年級獎章設置
一年級：準備入隊章 好朋友章 一枚特色章
“準備入隊章”獲章標準：
1、上隊課，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。
2、會寫一份入隊申請書、會讀入隊誓詞、會戴紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。
3、做了一件好事，并說出自己的體會。
“好朋友章”獲章標準：
1、能說出身邊的同學的優點。
2、喜歡與同學交往。
3、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。
4、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
5、能主動地幫助同學。
二年級：自理章文明章一枚特色章
“自理章”獲章標準：
1、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。
2、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學，按時作息。
3、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。
“文明章”獲章標準：
1、知道基本禮節（握手、敬禮等）。
2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。
3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。
三年級：手拉手章自護章一枚特色章
“手拉手章”獲章標準：
1、有一個“手拉手”好朋友。
2、與“手拉手”好朋友通信交流。
3、幫“手拉手”好朋友解決一個困難。
4、學習“手拉手”好朋友的一個優點。
“自護章”獲章標準：
1、遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。
2、認識危險標志，遠離危險區。
3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。
4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。
四年級：崗位責任章科技章一枚特色章
“崗位責任章”獲章標準：
1、有一個為集體服務的小崗位。
2、盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。
3、有集體榮譽感，學會分工合作。
4、分享為集體為他人服務的快樂。
“科技章”獲獎標準：
1、主動學習科學常識。
2、有一個科技愛好。
3、積極參加“少年科學院”等科技社團活動。
4、能用科技知識解決日常生活中的一個小問題。
五年級：民族精神章國防章一枚特色章
“民族精神章”獲章標準
1、能從具體人物身上體會民族精神。
2、能從具體的事件中體會民族精神。
3、做一件體現民族精神的事。
“國防章”獲章標準：
1、知道解放軍的歷史，認識軍旗、會唱軍歌。
2、能說出幾個我軍歷史上的著名戰役或戰斗英雄的'故事。
3、積極參加少年軍（警）校活動。
六年級：社會考察章創新章一枚特色章
“社會考察章”獲章標準：
1、說出一到二種社會考察方法及其作用。
2、參加中、小隊組織的社會考察活動。
3、合作完成一篇社會考察報告，并與他人交流分享。
“創新章”獲章標準：
1、能從不同的角度提出解決問題的方案。
2、提出五個以上的奇思妙想或科學幻想。
3、改進一件日常用品，要有明顯的實際效果。
4、參與一項小課題研究活動，完成一篇小課題報告。
必修章：
“禮儀章”獲章標準：
儀表大方懂禮貌文明少年修養好
1、能說出自己尊敬老師、孝敬父母長輩的各一件事。
2、上學放學會給家長及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。
3、能給長輩讓座、讓餐、讓路。
4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。
5、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服。
6、做到上述五項，并任意選擇下列若干項做到即可獲章：
（1）能說出三個在公共場合應做到的禮貌行為。
（2）學習尊重少數民族或外賓的風俗習慣。
（3）會照料生病的父母長輩，并盡量滿足他們的需要。
（4）能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發脾氣，父母長輩心情不好是會安慰勸解。
“自理章”獲章標準：
自己的事情自己做自我服務快樂多
1、會洗臉、刷牙剪指甲，會洗紅領巾。
2、會穿衣服、系紅領巾、鞋帶，會鋪床疊被。
3、會整理書包，備齊學習用具，自己的玩具書本會擺放整齊。
4、做到自己過生日簡樸有意義，并能向同學介紹自己的安排設想。
5、上述三項堅持三月以上，并任意選擇下列若干項做到即可獲章：
（初級段為二項，高級段為五項）
（1）會洗背心、短褲或衣服。
（2）會熱飯菜、燒開水。
（3）會疊衣服、包書皮。
（4）會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。
（5）會布置美化居室。
（6）會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。
小學紅領巾爭章活動方案 3
一、 指導思想
為加強學生思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，努力提高他們的小公民道德素質，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，本中隊結合自己的中隊特色，依據學校雛鷹爭章工作，以授章為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創造性，造就全面發展的跨世紀人才。
二、活動過程
1、定章：利用隊活動等時間對各項章目進行宣傳，隊員根據自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準，制定爭章計劃。
2、爭章：參加爭章活動的學生在明確爭章目標后，要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，及在有關指導教師和同學的幫助下，圍繞爭章目標和要求進行爭章。
3、考章：學生按照爭章計劃對爭章目標努力，達到要求后進行申請，考核。
4、頒章：頒章是對學生參加雛鷹爭章活動取得成績的.認定和獎勵。對通過各級考評達到獲章標準的隊員，考評審定后，可以分別頒章。
5、護章：學生要珍愛自己所獲得獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，不斷提高自身素質。
三、爭章步驟：
九月內容：
首先利用班隊課的時間向學生展示獎章，說明爭章細則，動員全體學生參加雛鷹爭章活動，并自主選擇與確定本階段的爭章項目。
十、十一月內容：
有意識地指導學生對相應章目的訓練，并對訓練中的有缺進行記錄。中隊開設雛鷹爭章欄。
十二月內容：
在輔導員的指導下，對隊員爭章的項目進行考核。
一月內容：
對通過考核的隊員頒相應獎項。教育隊員愛護獎章，激勵他們取得更大的進步。
小學紅領巾爭章活動方案 4
指導思想：
“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。
基本原則：
1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。
2、量化目標，靈活選擇。每學期根據學校的教育重點，制定相應章目。
3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的'培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
實施程序：
定章、爭章、考章、頒章
實施辦法：
以爭章為手段，結合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對照《輔導員工作綱要》和學校少先隊工作計劃，充分利用晨（班）會廣泛宣傳、學習雛鷹獎章的內容和要求分步實施。
2、爭章：
（1）爭章盡可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和假日小隊活動相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科教師為學生爭章創造條件。中隊主題觀摩活動也圍繞爭章，結合體驗教育開展，并將此與班主任考核掛鉤。
（2）爭章以隊員自主爭創為主，各中隊每學期要有重點爭章目標，圍繞此目標，每學期至少有一次相關隊活動。有能力或有興趣特長的隊員可以數枚并爭。
（3）充分發揮優等生作用，和“困難生”結對，不讓隊員“掉隊”。
（4）在校級及以上活動中得獎或活動情況優秀的隊員可直接獲得相應的章目。
3、考章：
（1）、考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。考評在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評為主。
（2）、大隊部先分工明確各大隊委員的職責，大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部、課代表等開展考評活動。大隊部組織大隊委員每學期對各中隊重點爭取的獎章進行量化考評。
（3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公布，大隊部每月公布各班爭章進程。爭章活動開展情況與結果將與優秀班集體考核、三好生、優秀生以及文明學生的評比相掛鉤。
4、頒章：由大、中隊舉行一定的儀式。
小學紅領巾爭章活動方案 5
一、指導思想
“雛鷹爭章”活動以“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人”的理念為指導，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，鼓勵引導他們積極主動地參與“雛鷹爭章行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，讓少先隊員們學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。
二、活動主題：
讓獎章生輝，讓雛鷹高飛！
三、活動口號：
今日雛鷹試翼，明天鵬程萬里！
四、活動領導小組
組長：歐華輝
副組長：蔣明謝小敏彭攀
成員：各中隊輔導員
五、實施時間：
20XX年3月至20XX年6月
六、活動要求
1、各中隊輔導員要高度重視“雛鷹爭章”活動，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科任教師為學生爭章創造條件。
2、學校組建少先隊大隊部，選派大隊長一名，中隊長6名；各班組建“雛鷹爭章”中隊，選派中隊長一名，小隊長若干名。大隊部定期發爭章考核表，由中隊輔導員指導，各中隊長負責收集考章評價記錄冊，每班一周一小結，定期上交，并將獲章情況以表格形式統計上交，作為中隊開展爭章活動和爭取“雛鷹中隊”的依據。獎章頒發由大隊部協調，全校統一時間進行。
3、認真落實“爭章”、“評章”、“頒章”工作，切實做到“一章一評、有評必記”。每名隊員要基本保證本學年爭得五枚以上獎章。督促學生在成長記錄卡中每天記錄堅持情況。
4、創造性地把德育教育和“雛鷹爭章”活動結合起來，將爭章活動作為學生素質教育的一個有效途徑，長期堅持下去，激發學生潛能，并內化為學生心理品格，轉化為實際行動。
七、爭章活動指導與實施步驟
“爭章五部曲”
1、識章、定章。
首先要求隊員認真學習爭章手冊（每人分發一張爭章內容手冊），可利用午間談話或班會的時間，幫助學生明確爭章內容和要求，認識清楚基礎章和特色章，調動學生爭章的興趣。再由隊員自主根據自身情況制定爭章計劃，確定其在一階段學會這個章目中所要求的技能，這就能很好的激發他們爭章的熱情，全身心地投入到爭章活動的實踐中去。
2、爭章。
輔導員老師先要把每個階段的爭章內容和達標標準給學生講解清楚，然后利用校內校外、課上課下等時間，靈活采用各種形式進行達標訓練和實踐活動。活動中，嚴格要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才干的中心環節。要求隊員做好爭章訓練記錄，把訓練前后的能力變化及情感體驗寫下來。這一做法有利于體驗教育的滲透，使少年兒童在提高技能的同時，思想素質方面也得到發展。
3、考章。
根據每名少先隊員爭章的達標程度，采取小組長記錄、全班同學評議，最后由班主任認定等形式進行考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定隊員是否達到得章標準。對于得章的隊員，班主任可在爭章園地上貼一顆章和佩戴一枚章以示獎勵。對于沒得章的隊員，班主任不可隨意、盲目的忽略隊員的感受和努力，不得挫傷隊員爭章的積極性，要鼓勵隊員積極爭取，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悅。
4、頒章。
利用班會和隊會等時機，采用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到通過努力之后獲得的光榮和自豪，進一步地激發他們參與爭章活動的積極性。少先隊員爭到章后，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的'爭先爭優意識。
5、護章。
引導隊員將所獲得的獎章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。鼓勵隊員佩戴所獲獎章，展示爭章成果，讓隊員有更深層次的成功體驗。
八、考核方法
1、根據獎章的不同要求，采取不同方法進行考核，如技能操作法、口試法、比賽法等。
2、結合學科教學進行考核。
3、結合思想品德測評進行自評、互評、組長評等。
九、總結表彰
學校分階段將活動開展較好的中隊以新聞形式報至縣教育，在學期結束時大隊部將評選2個先進“爭章先進集體”和10名“爭章小能手”，并予以表彰，適時將組織“爭章小能手”參加全縣范圍內的夏令營活動。
小學紅領巾爭章活動方案 6
一、活動目的
隨著社會的飛速發展，如今，一些隊員整日熱衷于聽歌、上網聊天、玩電子游戲，對學業卻提不起興趣。通過開展主題教育活動，幫助隊員們樹立理想，做有追求的新時代少年，讓隊員們知道“理想”其實并不神秘，也不遙遠，鼓勵他們要有信心，揚起理想的風帆，做人生的掌舵者。
二、活動準備
召開班干部會議，研究隊會主題和操作步驟；引導隊員們思考自己的小目標和大理想；確定演出內容、演出人員；設計、布置會場。
三、活動過程
（一）了解名人警句
主持人甲乙：全體起立，唱隊歌。
主持人乙：全體請坐。
主持人甲：今天隊會的主題是“爭章磨意志，評星樹理想”。理想是一個崇高的字眼，它猶如浩瀚海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向。生活中，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰；有的人一憤驥足，勇往直前。這是為什么呢？這是理想和意志在起作用。
主持人乙：有遠大理想和抱負的人，他們人生的意義就在于為自己的志向做出不懈努力。中國有很多反映理想和立志的警句。下面誰能說一些名人名言，說得好的同學會得到一份小獎品哦。（請大家踴躍發言）
主持人甲：古今中外，許多名人在青少年時代就樹立了偉大的理想，為他們后來的成功奠定了堅實的基礎。下面我們來聽幾個名人少年立志的故事，請大家猜猜這幾位名人是誰？
主持人乙：有一位偉人在年輕時代就樹立了立志報國、獻身革命的理想。1914年他在長沙第一師范讀書時，只有幾塊大洋，他的鋪蓋和衣服非常單薄，但他卻把三分之一的錢花在了訂報上。他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的'事情上。請問這位偉人是誰？（毛澤東）
主持人甲：20世紀初，在沈陽一所小學校里，當校長問同學們“你們為什么讀書時”，有的同學回答：“讀書為了尋求生路”。有的同學認為：“為了光宗耀祖！”這時，一位少年昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起、騰飛于世界而讀書。”當時這位少年年僅12歲。請大家猜猜他是誰？（周恩來）
主持人乙：哥德巴赫猜想一直被看作數學皇冠上的明珠。有一位中國少年上中學生就暗自立下要摘取這顆明珠的志向，并把它當作一種理想而追求。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一袋又一袋，終于發明了以他姓氏命名的定理。請問這位少年是誰？（陳景潤）
（二）節目表演
主持人甲：好，聽完這幾個名人的故事，我們班的柴曉茹同學也深受鼓舞，她立志要當我們班的班長，她到底行不行，請聽相聲《競選班長》。
主持人乙：從柴曉茹同學身上我們會發現：樹立了遠大理想，就意味著事業成功了一半。無志之人，不能激起生活的浪花；無志之人，不能享受事業的種種輝煌。當今世界已步入知識經濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上為祖國做貢獻。回過頭來，看看自己，作為21世紀祖國建設的主力軍，我們都有哪些理想和抱負呢？20年后的你會在從事什么工作呢？現在請讓我們一起想象一下20年后再相會的情景。
記者（吳笑玉同學）：（派一名隊員脖子上掛相機，手拿攝影刊物表演）我從小就喜愛采訪、攝影藝術，希望自己成為一名記者，宣傳和弘揚祖國的建設和成就，在班級里第一個得到閱讀章和藝術章。現在，我成功了。我手上的這本雜志就有好幾篇文章都是我采寫的，我還在新聞比賽中多次獲獎。老師感謝您曾經對我的鼓勵。
主持人乙：讓我們為他取得的成績而鼓掌。
運動員（張枝椏同學）（派一名隊員扮演，胸前戴著獎牌，手執鮮花，繞場跑）老師同學們，一直以來我的身體都特別棒。小時候我曾暗暗發誓，一定要像劉翔、姚明那樣成為一名出色的運動員，為國爭光。在班級里我第一個拿到愛國章和實踐章。20年過去了，我在第33、34屆奧運會上分別奪得金牌，為祖國爭得了榮譽。當五星紅旗升起時，我情不自禁地留下眼淚
小學紅領巾爭章活動方案 7
一、指導思想：
為了促進學校少先隊工作，本次改選將選出最優秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成自己的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管的少先隊工作新局面，少先隊活動方案。此次改選目的在于使少先隊員舉出自己最滿意，同時又能為少先隊服務、有威信、有特長、有代表性的大隊干部。
二、活動宗旨：
公開 公平 公正
三、參選條件：
1、三至六年級品學兼優的少先隊員。
2、熱心少先隊工作，能積極,主動為隊員服務，向隊員負責,當隊員的"公仆"。
3、一定的活動能力和組織管理能力，善于團結大多數同學，工作積極主動和富有創新精神。
4、在集體中是隊員們公認的優秀者,以身作則,能起榜樣，帶頭作用。
5、能獨立完成老師交辦的所有工作任務,并有敏銳地觀察事物及處理各種事務的能力。
6、學習刻苦，成績優良，并有個性特點。
四、選舉方式及程序
1、三～六年級各中隊選舉產生2名候選人→大隊部組織各隊員代表民主選舉產生新一屆大隊委。
2、競選者應做的'準備：
①自我簡介。自行設計頁面（A4紙）及內容，主要包括姓名、性別、班級、特長愛好等，還要貼上自己的照片，讓大家認識你、了解你，規劃方案《少先隊活動方案》。（學校提前在消息欄展示出來）
②競職演講稿。競選人將進行現場脫稿演講1分鐘以內，要說明競選優勢，競選崗位，談一下自己的工作打算，并把演講內容形成文字材料，用A4紙打印好。
③選手才藝展示。每位競選者準備2～3分鐘的展示節目，形式不限。
3、自我簡介和競職演講稿（自己留一份）于9月17日前交一份到大隊部。
4、1——6年級依次排隊進行投票選舉。（每人準備9顆胡豆）
五、競選崗位（9個）
大隊長、副大隊長、組織部長、學習部長、宣傳部長、文娛部長、體育部長、勞動部長、紀檢部長。
六、競選時間
9月21日下午第二節課(暫定)。
地點：校院內舉行
小學紅領巾爭章活動方案 8
一、活動背景
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，構建：人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，特制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、領導機構
組長：
副組長：
組員：
三、參與人員
全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、紅領巾獎章的類別
（1）紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章。
（2）紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章。
（3）火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
2、定章：
（1）基礎章
一年級：向陽章、小主人章、勞動章
二年級：向陽章、團結章、勞動章
三年級：立志章、小主人章、勞動章
四年級：接力章、團結章、勞動章
五年級：立志章、團結章、節約章
六年級：立志章、小主人章、勞動章
每個年級對應的`基礎章的章目每班每月一共設30%枚。
（2）特色章
一年級：文明禮儀章
二年級：守紀章
三年級：文明禮儀章
四年級：守紀章
五年級：安全章
六年級：文明禮儀章
每個年級對應的特色章的章目每班每月一共設30%枚。
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設30%枚個人一星章和1枚集體一星章。
3、爭章：
爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
4、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
5、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，做好爭章記錄，并舉行頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、每個班的白板上必須下載一個班級優化大師軟件，班主任在自己的手機上也要下載一個班級優化大師軟件，并邀請各科任教師進群，每個教師要熟悉這個軟件給學生打分，學生在課堂上或者校園里的表現，每位教師都積極給她們打分，到月底統分一次，看看每個月的高分者誰，可以適當獎勵一下他們，并用等分手冊做好登記，到學期期末進行抽取班級里的30%的同學進行頒發獎狀。
小學紅領巾爭章活動方案 9
為深入貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》，進一步加強新時代少先隊工作建設，切實增強少先隊員的光榮感，確保“紅領巾獎章”爭章活動精神的貫徹落實，讓學生度過一個有意義的寒假，特設立此活動。
一、活動時間
20xx年xx月xx日-xx月xx日
二、參加人員
全體同學
三、設爭獎章類別及爭章標準
健體章
爭章標準：根據本年級體育寒假作業的鍛煉項目，堅持打卡24天以上的，獲健體章“達標”等級評價。
（開學后各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及學生活動照片等情況，選取參與學生總數的10%頒發健體章“良好”等級評價。）
傳承章
爭章標準：根據學生參與活動情況，可獲得傳承章“達標”“良好”等級評價。具體活動如下：
1、傳承好家風，弘揚好家訓（必做）
“家庭”是社會的細胞，是人生的第一所學校。好的家風家訓是弘揚和傳承中華優秀傳統美德的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，是促進好的社會風氣形成的重要基石。各位同學把自己的家風或家訓寫在《紅領巾爭章情況完成表》上，作為爭章活動的開始。
2、聽爸爸媽媽講紅色故事，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。（選做）
假期內同學們聽爸爸媽媽講紅色故事，致敬革命先烈，禮贊黨和祖國的偉大。在假期中每位同學至少聽四個故事，并在《紅領巾爭章情況完成表》上寫出感想，即達成此項活動。
3、百善孝為先，孝為德之本。（選做）
孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統美德。過年了，同學們要感恩父母和長輩對自己的關愛與照顧，在假期期間，通過幫忙干家務，為父母長輩按摩等方式盡孝心，打卡14天即達成此項活動。
4、傳承好年俗。（必做）
春節，是中國人心中最重要的傳統節日，也是傳承中華民族傳統文化的重要載體。同學們要留住“年味”，學習優秀年俗。并在《紅領巾爭章情況完成表》簡單記錄。
老師的推薦：
（1）剪紙（必做）
中高年級學生可利用假期學習剪紙藝術，將個人作品貼在A4紙上，不能貼的交成品，參與學校開學后的剪紙比賽。請家長注意提醒學生使用剪刀時注意安全。家長和學生一起完成會更好哦。
（2）貼（寫）春聯（選做）。
無聯不成春，有聯春更濃。春節前夕寫春聯，貼春聯，貼“福”字早已成為一種民族觀念的展示和人文精神的`象征。春聯它不僅承載著人們對新春的美好希望和祝福，更讓人真切地感受漢字書寫以及源遠流長的中華傳統文化的魅力。同學們可以在過年時幫家里貼春聯，也可以嘗試動筆寫一寫喲。
（3）包餃子（選做）
過年吃餃子是北方人的習俗。吃餃子就是為了取“更歲交子”的意思。這個風俗開始于明朝初年，原來“交子”的諧音便演變為“餃子”。餃子的形狀像元寶，包餃子就意味著包住了福運，包住了財運。吃餃子就意味著留下了團圓美滿，留下了幸福平安。同學們試著包包餃子吧。
（4）做賀卡，拍拜年視頻。（選做）
（5）做花燈（選做）
正月里來正月正，正月十五鬧花燈。燈籠，一直是我們的吉祥物。元宵佳節除了吃湯圓、舞龍、舞獅、猜燈謎，最重要的一項活動就是賞花燈了。要是手里提著一個自己親手制作的小燈籠，在月圓之夜穿梭于燈河人流之中，是否會留下虎年別樣的回憶？同學們嘗試一下吧。
（6）其他
五十六族兄弟姐妹是一家。中華民族是個大家庭，有非常多的優秀年俗等著同學們去學習，大家可以選擇自己感興趣的年俗，傳承它，保護它，一起來爭當傳承年俗的小能手。
以上推薦完成四項即達成此活動。
評價標準：在完成“傳承好家風”“傳承好年俗”兩項活動的前提下，完成其他任意一項活動，獲得傳承章“達標”等級評價；完成全部活動，獲得傳承章“良好”等級評價。
（開學后各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及作品上交等情況，選取參與學生總數的10%頒發傳承章“優秀”等級評價。）
學生的健康成長需要學校和家庭共同努力，希望家長朋友們能夠配合學校開展好此項活動，做好指導與監督，共同見證孩子的成長。
小學紅領巾爭章活動方案 10
一、實施對象：
一至六年級全體隊員
二、獎章類別：
獎章分為班隊章和特色章兩類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
三、實施程序：
1、定章：
（1）班隊章：班長、行政組長、紀律委員、衛生委員。分一、
二、三、四、五、六個年級，每個年級1枚。
（2）特色章：主要分小紅花、好孩子、笑臉、禮儀之星、紀律之星、衛生之星六類。小紅花主要針對1年級，每個年級6枚。好孩子主要針對2年級，每個年級6枚。笑臉主要針對3年級，每個年級6枚。禮儀之星、紀律之星、衛生之星主要針對4-6年級，每個年級3枚。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
4、頒章：
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。
四、實施進度：
各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度作適當調整。
五、具體要求：
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的.頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。
六、各年級獎章設置
一年級：“小紅花”獲章標準：
1、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。
2、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
3、老師不在的時候能夠保持安靜，不轉頭、不講話、不亂串。
4、保持個人衛生，不亂扔垃圾。
二年級：“好孩子”獲章標準：
1、能說出身邊的同學的優點，能主動地幫助同學。能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
2、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。
3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。
4、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。
5、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學，按時作息。
三年級：“笑臉”獲章標準：
1、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。
2、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。
3、有一個為集體服務的小崗位，盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。
4、主動學習科學常識，上課認真聽講，課后及時完成作業。
5、有集體榮譽感，能夠愛校如家，積極主動保持環境衛生，隨手拾起垃圾。
6、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服，重要節日佩戴紅領巾。
四年級——六年級：“禮儀之星”獲章標準：儀表大方懂禮貌文明少年修養好
1、上學放學會給家長及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。
2、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服，重要節日佩戴紅領巾。
3、能給長輩讓座、讓餐、讓路。能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發脾氣，父母長輩心情不好是會安慰勸解。
4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。
5、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服。
6、尊敬師長，愛護幼小，團結同學，積極上進。
“紀律之星”獲章標準：
1、上課認真聽講，積極發言，課后及時完成作業。
2、下課主動排隊，進出樓梯右側通行，走廊內不講話、不追逐、不打鬧。
3、自習課上能夠保持安靜，不轉頭、不講話、不影響別人學習。
4、就餐時不講話、不瘋搶、不浪費糧食。
5、在班級中能夠起帶頭作用，能夠感染、影響他人，成為大家的榜樣。
“衛生之星”獲章標準：
1、保持個人衛生，不亂扔垃圾。
2、主動完成值日工作。
3、積極參加學校和班級的各種勞動，在勞動中表現突出。
4、會整理書包，備齊學習用具，自己的玩具書本擺放整齊。
5、愛校如家，能夠主動打掃衛生，能夠隨手拾起垃圾。
小學紅領巾爭章活動方案 11
依照《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系。根據《團中央、教育部、全國少工委關于增強少先隊員光榮感的指導意見》和《團區委、教育廳、區少工委關于<寧夏少先隊“紅領巾獎章”爭章工作推進方案>的通知》以及《少先隊20XX年工作要點》要求,結合全市和學校實際，制定本方案。
一、獎章設置
“紅領巾獎章”是我市少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
（一）“紅領巾獎章”基礎章。由學校少工委設定頒布，突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。
（二）“紅領巾獎章”特色章。市少工委和學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”的要求，設定和頒發特色獎章，作為基礎章的有益補充。
（三）“紅領巾獎章”星級章。由全國、省、市、縣（區）校級少工委評定頒發。分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。我市“紅領巾獎章”的最高等級是二星級章（學校是一星級章）。
二、基礎章章目及標準
基礎章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童。學校是基礎章的教育管理和具體操作實施的.主陣地。基礎章章目共設紅星章、紅旗章和火炬章3個類別，適用各個年級。根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行（根據每月主題教育活動，每個年級每類爭一章，同時學校按月進行考核獎勵、公示）。
1.紅星章章目設：向陽章、傳承章、立德章、立志章。
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2.紅旗章章目設：夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
3.火炬章章目設：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
4.基礎章獲章標準要求：
學校少工委負責制定本校“紅星章”“紅旗章”“火炬章”的獲章標準。將少先隊員在班隊會課上參與每周一課時少先隊活動情況作為評價的指標和基礎章評選的重要依據。
三、特色章章目及標準
學校少工委根據市少工委20XX年頒發的特色章制定3枚特色章。分別是：“保護母親河小衛士章”、“文明實踐小達人章”、“勤儉節約小標兵章”。
1.“保護母親河小衛士章”獲章標準：了解保護母親河、節水護水的重要性;積極參與學校或社區組織的植樹造林、黃河周邊垃圾清理志愿活動；積極參與錄制“黃河少年說”，擔任生態文明實踐基地小小講解員；在市少工委發起的保護母親河手抄報、繪畫、視頻、短作文等比賽中獲得獎項。
2.“文明實踐小達人章”獲章標準：理解并踐行社會主義核心價值觀；積極參加學校組織的“手拉手”系列活動；積極參與學校及市少工委組織的各項志愿服務活動；積極參加禁毒、憲法小衛士、創建文明城市等主題活動。
3.“勤儉節約小標兵章”獲章標準：了解勤儉節約的重要意義，生活中自覺踐行勤儉節約美好品德，踐行光盤行動；積極參與各項志愿活動，自愿擔當“光盤監督員”，糾正身邊人的浪費行為。
為促使爭章活動長期開展，每個學生參與爭章活動的情況將納入中小學生綜合素質評價體系，并將爭章結果作為隊員入團的重要參考。
四、一星章數量規定標準
1.隊員個人一星章。獲得者要從已獲得本年級“紅星章”“紅旗章”“火炬章”3個基礎章的隊員中產生。個人一星章獲章比例原則上不超過全班獲基礎章人數的30%。
2.集體一星章。面向中隊組織，評選主要依據中隊參加“紅領巾心向黨”等主題隊日展示活動，“動感中隊”創建，以及本中隊開展“紅領巾獎章”活動成效。集體一星章獲章比例原則上不超過該年級中隊數的30%。
3.個人和集體一星章。每年結合“六一”入隊儀式集中頒發一次。（基礎章和特色章，由各中隊負責考核并做好記錄，每月月底將考核結果報學校大隊部進行審核認定、公示）
五、青銅峽市“紅領巾獎章”個人二星章申報條件
1.近一年內獲得“紅領巾獎章”一星章，或近兩年內獲得校級優秀少先隊員、“美德少年”、“新時代好少年”等榮譽稱號;
2.近兩年內獲得不少于3枚由學校或市少工委頒布的基礎章和特色章；每個隊員同時符合以上兩項條件，經學校少工委推薦，可以參與市少工委二星章評選。
六、具體分段目標
1.小學低年級(1—2年級)。知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。
2.小學中高年級（3—6年級）。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
七、實施步驟
（一）宣傳發動階段(20XX年2月)
1.制定“紅領巾獎章”標準細則,將“紅領巾獎章”實施方案傳達到各中小隊、少先隊員。
2.圍繞“紅領巾獎章”爭章落地落細,召開啟動會。開展研討、交流學習，深化大、中隊輔導員和少先隊員對“紅領巾獎章”爭章活動的理解認識。
(二)分級落實階段(20XX年 3月-20XX年6月)
1.學校建立“紅領巾獎章”評價評選機制。學校少先隊組織建立紅領巾獎章評選機制，成立學校評審委員會，對紅星章、紅旗章、火炬章章目進行細化設置，制定獲章標準。利用大、中、小隊活動，將“紅領巾獎章”爭章活動要求以及本學期學校基礎章獲章標準告知全校學生。全體隊員按照要求開展爭章活動，中隊做好爭章記錄,爭取人人爭章。
2.首批基礎章、特色章和一星章確認（20XX年5月底）。學校少工委、大中隊審核確認少先隊員考章結果，完成首批基礎章、特色章獲得個人（集體）的審核確認工作。“六一”學校少工委對獲章隊員在校內進行公示，同時頒發命名“一星章”班集體。再由學校根據評選結果，完成向市級少工委推薦二星章候選個人（集體）工作。
八、活動要求
為加強“紅領巾獎章”活動系統推進，各中隊要按照學校“紅領巾獎章”實施方案和步驟，成立中隊爭章考核評價小組，嚴格落實中央有關文件精神，鼓勵全體隊員積極參與爭章活動。要把隊員爭章作為增強少先隊員光榮感的重要路徑，努力形成少先隊常態化榮譽激勵機制。
小學紅領巾爭章活動方案 12
一、指導思想
依據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推動落實，結合我校實際狀況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓舞隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發覺自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓舞進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，提倡參與就是進步，提高就有嘉獎，充分調動全體隊員參與“爭章行動”。
2、因地制宜，敏捷創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可依據實際狀況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，著重意識培育。達標訓練要著重思想意識的'培育和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才能。
4、著重全面素養，鼓舞進展特長，在突出共性培育的同時，著重鼓舞性格進展；在強調全面進展的同時，著重鼓舞隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施方法
以爭章為手段，結合《學校生守則》、《學校生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對比爭章細則，充分利用晨(班)會廣泛宣揚章的內容和要求，依據隊員的年齡特點和愛好特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章盡可能與同學日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導同學開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評比一次，班內表彰一次，有技能的隊員可以數枚并爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，全部章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然后進行表彰。
4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
五、爭章考核細則
基礎章：紅星章紅旗章火炬章
特色章：基礎章的有益補充
“紅領巾獎章”星級章：由全國、省、市、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
紅星章
目標：
愛國主義教育傳承紅色基因
紅旗章
具體考核標準：
1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；
2、國家成就教育；喜歡人民教育；
3、集體主義教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族團結教育；
5、法治教育；國防教育；
火炬章
具體考核標準：
1、積極參與少先隊主要活動，掌控少先隊標識標識和少先隊禮儀；
2、喜歡祖國，喜歡人民，知法懂法，做良好公民；
3、喜歡集體，團結同學，做好班級小主人；
4、樹立遠大抱負，堅決抱負信念。
守紀章
目標：
遵守紀律
禮讓成風
具體考核標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追趕打鬧、大聲喧嘩。
4、不打架、欺侮同學；
5、上、放學路隊規范；
6、大課間路隊規范；
7、物品歸位，擺放有序；
8、疼惜花草樹木、不任意破壞公共財物，不處處亂寫亂畫。
聰慧章
目標：
好好學習
團結協作
具體考核標準：
1、上課積極回答問題；
2、作業按時專注完成；
3、遵守課堂紀律；
4、作業書寫規范潔凈；
5、喜歡學習，對學習感愛好；
6、在學習上，積極熱心援助同學；
7、積極參與小組合作學習；
8、勤學好問，勇于探究。
健體章
目標：
熬煉強健體魄
具體考核標準：
1、專注參與班級聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、專注做廣播體操；
4、專注做眼保健操；
才藝章
目標：
美心育人，學有所長
具體考核標準：
1、能嫻熟歌頌以下兩首歌曲：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
2、能積極參與學校組織的各項藝術活動和競賽(例如班級藝術節)；
3、能專注且具有創意性地完成黑板報和文化墻的布置，通過美術創作更好地改善學校文化和環境生活；
4、能夠在課外自主進行藝術探究和實踐；
5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。
環保章
目標：
喜歡勞動，節省環保
具體考核標準：
1、喜歡勞動，疼惜學校環境，做學校環保小衛士；
2、宣揚并做好垃圾分類；
3、做好建設生態、節省型學校的小標兵；
4、疼惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；
5、積極參與社區志愿者服務；
小學紅領巾爭章活動方案 13
為進一步加強《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發揮勞動綜合育人功能，引導少年兒童樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，形成報效國家，奉獻社會的思想。按照《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求，結合“五一”勞動節，xx特區第一小學少工委制定開展主題為“紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。
一、活動主題
紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人
二、活動時間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、活動對象
全體學生
四、活動地點
學校、家庭、社區
五、活動目標
1、培養勞動技能，樹立勞動光榮的觀念，正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。
2、通過不同形式的勞動，切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理，感受勞動創造幸福生活的內涵。
3、培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統。
4、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。
六、活動過程
（一）定章：勞動章
（二）爭章
1、分擔家務我能行
達標要求：
一年級
會系紅領巾
學會洗水果和剝水果
整理自己的文具和書包
二年級
1、會分清衣褲的前后、正反，能快速穿好衣褲。
2、會將衣服按層次塞進褲子，防止感冒。
3、會穿鞋帶、系鞋帶。
會做一道涼拌菜
會整理自己的`書桌和小柜，保持整潔和干凈。
三年級
會手洗襪子
淘米煮飯
整理自己的衣柜
四年級
釘紐扣，會簡單縫補
會做炒雞蛋
打掃和整理自己的臥室。
五年級
刷鞋
能分辨常見的菜，會擇菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。
會自己整理客廳和臥室，能把衛生間的東西歸類整理。
六年級
給家人洗衣服褲子
會做一道家常菜
打掃、整理和布置自己的房間
成果展示：及時用手機拍照記錄活動過程，圖片附上姓名、班級，假期結束以后上交大隊部。
2、尋訪心中“勞動模范”
“勞動模范”是民族的精英，是時代的引領者，是大家公認的楷模。其實，在我們身邊有很多勞動者，在平凡的崗位上兢兢業業，默默付出。隊員們，你的父母、朋友、老師等等，他們每天都在平凡的工作崗位上，做著不平凡的事情，他們都是值得我們尊敬的勞動模范！
達標要求：讓我們一起動起手來，在這個特別的節日里，為身邊的“勞動模范”自制獎狀，并為他們頒獎哦！
成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。
3、手工制作
達標要求：
一至三年級：開展“變廢為寶”活動，利用身邊廢棄物進行制作。
四至六年級：以“五一勞動節”為主題，繪制手抄報。作品紙張規格8K。
成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。
評比爭章：假期回來后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，中隊評選出中隊人數30%的作品，最后大隊部總評。統一頒發獎章，請一年級小伙伴們、少先隊員們積極參與。
希望一年級小伙伴們、少先隊員們通過此次活動，體驗勞動所帶來的快樂，熱愛勞動，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時，能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到熱愛勞動，尊敬長輩。最后祝大家假期快樂！
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